小班室内语言游戏大全
❶ 幼儿园小班室内游戏
一：夹包跳
目的：练习跳跃动作
准备：沙包每人1个。
玩法：全体幼儿面向圆心站在大圆圈外边5米处，说儿歌：“小沙包，真正好，夹起沙包向上跳，一二三，用力抛，看谁得分真正高！”说完儿歌后，幼儿两脚内侧前部夹住沙包，跳跃前进，至第二个圆圈线外，用脚夹紧沙包向前抛出。沙包落在中心得3分，每向外一圈少得1分。夹抛3次后算总成绩，得分最高获胜。游戏可反复进行。
规则：只能两脚夹沙包跳跃前进。
二：五指歌
目的：练习手指的灵活性，培养幼儿的节奏感，发挥幼儿的创造性。
玩法：全班幼儿围成圆圈，请一名幼儿扮演小猎手，随着歌词做动作，其他幼儿双手随歌词节奏，逐一伸屈。
⑦——⑧小节，“猎手”做打枪动作，瞄准谁，谁立即做松鼠动作跳出。
⑨——⑩小节，幼儿随歌词自由创作表演。
⑪—⑫小节，“小猪”和一幼儿互相指着鼻子交换位置，交换主角。
⑬小节全体幼儿并腿向上轻跳一下，游戏重新开始。
三：小鸡吃米
玩法：在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小硬纸片或是小塑料茶塑当米，站在圈外。前奏时做好准备，歌曲开始，“饲养员”边唱边随节奏圈外撒“米”，唱到“你也捡，我也拾”时，“小鸡”出圈争拾。音乐结束，拾得多者获胜并当“饲养员”。
四：小鱼追小虾
玩法：幼儿围成圈圆，请两名幼儿分别扮演小鱼小虾。音乐起，“小鱼”追“小虾”。“小虾”向前跳至少三次，“小鱼”务必站住不动。“小虾”跑，“小鱼”才能开始追。音乐停，“小虾”跑到了原先的位置，并且未被“小鱼”逮住者获胜。
五：顶羊角
目的：锻炼幼儿的机智灵活性，巩固已学知识。
准备：写在纸上的算术题若干。
玩法：将幼儿分成两组，音乐开始，两组的第一名幼儿（背上贴有算术题），随着其他幼儿的伴唱，模仿小样的动作：低头、弓背、两手下垂。先看到对方背上的题目并算出得数者获胜。音乐再起，第二对幼儿开始游戏。如双方都没有算出得数，其他幼儿就为他们拍手加油并数数。
规则：要求当观众的幼儿不能“打电话”。
拓展资料
1、幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：一种是政府的教育系统所办的幼儿园、特殊行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园；另一种是个体经营者办的私立幼儿园。
2、在公办园中，共同的特点是拥有丰富的教育资源，是政府或企事业单位的资金投入占运营成本的主要部分。因此，不论是在园舍环境、硬件设施、师资培训、资金调入、经营历史、社会口碑、经营压力、政策扶持都处于相对优势，教师队伍稳定、受教育程度较高，家长认同，因而经营状况相对较好。
❷ 幼儿园言语游戏有哪些
《幼儿园言语游戏》网络网盘免费资源下载：
链接:
儿童时期语言发展的关键时期，也是掌握语言最快、最佳的时期。儿童的语言主要是在日常生活中、与成人或同伴的交往过程中、丰富多彩的游戏活动中不断发展的。语言交往能力是--种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。
❸ 幼儿园小班室内游戏有什么
小班孩子肢体动作还不够完全，建议开展游戏： 1.抓尾巴：玩法：将几色皱纹纸做成一条彩条尾巴，请2~3名幼儿夹在身后，请其他幼儿来抓。 意义：锻炼幼儿肢体协调能力和小肌肉的抓我能力。 注意：设定有尾巴幼儿的活动范围，如在教室中央画一个大圈，这样方便教师看护。 2.大灰狼来了： 玩法：教师扮演大灰狼在前走，幼儿扮演小动物跟随，当大灰狼回头时，小动物要马上蹲下，否 则就要被抓到狼窝里，即停玩游戏一次。 意义：训练幼儿反应力和模仿能力。 注意：奖罚要分明，以防有的幼儿故意被抓。
❹ 幼儿园小班的室内游戏
游戏之所以这么重视，不仅是因为它好玩，而且能寓教育于其中，帮助幼儿扩大知识领域，陶冶性格，并促进体、智、德、美个方面的发展，尤其对幼儿的智力开发，有着不可估量的作用。下面是我为大家整理的幼儿园小班的室内游戏，欢迎阅读。
1、坐传球
目的：
①练习坐着传球，提高上肢的灵活性。
②体会合作游戏的快乐。
准备：将椅子摆成一列，大球一个。
玩法：幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开始，双手抱球从头顶向后传。传给最后一名幼儿后，再由后向前传回来。游戏可以反复进行。
建议：
①可以引导幼儿用不同的姿势、从头上或身体两侧等不同部位传球。
②椅子的间距不要太大，以免幼儿够不到。
2、坐滚球
目的：练习向后传球，培养幼儿手眼配合的能力，体会合作游戏的快乐。
准备：将椅子摆成一列，小球一个。
玩法：幼儿坐在椅子上，由第一名幼儿开始，将小球从椅子下面向后滚。传给最后一名幼儿后，再由后向前将球滚回来。游戏可以反复进行。
建议：椅子之间的距离可以稍大一些，以方便幼儿滚动小球。
3、坐踢球
目的：练习坐着踢球，提高腿部的灵活性，发展眼和脚的配合能力。
准备：将椅子摆成一圈，大球一个。
玩法：幼儿坐在椅子上，用脚相互踢球传接。不能将球滚出圈。游戏可以分组进行。
建议：
①椅子之间的距离不宜过大，以免把球滚出圈。
②参加游戏的幼儿以六至十人为宜。
4、肘传球比赛
目的：
①练习用肘部传球，提高身体的灵活性。
②培养合作精神。
准备：椅子，球，球筐。
玩法：
面对面将椅子摆成两排，幼儿自由分成两组。听到信号后，每组从排头的幼儿开始用双臂的肘部夹球，向旁边传；下一名幼儿同样用双臂的肘部接球。比一比哪组传得快，先传到队尾的一组获胜。
建议：球的大小要适当。
5、好朋友手拉手
目的：
①在游戏中提高反应能力。
②感知数量的多少。
准备：适合游戏的音乐。
玩法：
1、请几个小朋友上台，手拉手围成一个圆圈，边走边唱“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走……师：两个两个找朋友！”小朋友就快速两个两个抱在一起。
2、教师可以变换指令，比如：3个或4个找朋友。
3、也可以请1名小朋友来发出指令。
建议：根据幼儿年龄阶段，使用适合的指令。
6、异口同声
目的：提高合作能力。
准备：若干张水果或动物卡片。
玩法：
1、每组抽取1张卡片并选出一名幼儿来猜对方的卡片（4—5名幼儿一组适宜）。
2、根据卡片的提示每组组员要安排每人说哪一个字，一齐说出。比如：苹果，两名幼儿说“苹”，另两名幼儿说“果”，以此类推。
3、分组进行pk，猜对即为获胜。
建议：根据幼儿实际情况，选择卡片和游戏形式。
7、看谁记忆力强
目的：提高认物能力，提高反应速度。
准备：准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张（其他幼儿熟悉物品皆可，老师可据情况延伸）。
玩法：
1、老师将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等老师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
2、游戏时，老师对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数"说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。
3、最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的.总数。看是否说得多，说得对。
建议：报纸也可以用其他物品替代。
8、猜猜我是谁
目的：熟悉同伴小朋友，增进友谊。
准备：小椅子。
玩法：
1、全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”
2、如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”
3、猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
建议：可根据实际情况更改问答语句。
9、照相机
目的：提高模仿能力和动作协调。
准备：若干张动物卡片。
玩法：
1、幼儿面向老师站好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”
2、老师出示卡片并说：“咔嚓”，然后幼儿需要做出卡片里小动物的动作。
建议：游戏可反复进行，定期更换卡片。
10、桌面滚球
目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
准备：三张桌子，一个大球。
玩法：
1。将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。
2。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
❺ 小班室内游戏名称和玩法
游戏名称：吹气球。
游戏准备：两到三个气球。
游戏目标：
1、认识气球，能够大声的和气球打招呼。
2、感受气球由大变小，由变大的变化。
3、积极地参与活动，感受气球变化的快乐。
游戏玩法：教师可以在室内，引导幼儿观察泡泡，感受泡泡飞来飞去的样子，一位教师可以尝试来抓泡泡，让宝贝感受泡泡由有到没的变化，教师可以用夸张的动作和语言表示，然后带宝贝到户外去自由奔跑抓泡泡。附儿歌：泡泡飞呀飞，宝宝追呀追；轻轻拍一下，泡泡不见了。
❻ 21个幼儿语言游戏大全
语言课上，为了给宝宝们更好的上课体验，在此推荐21个语言课技巧，强烈建议大家收藏慢慢看哦！
幼儿天生爱 游戏 ，有 游戏 的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。
如何将 游戏 应用到语言课当中，且看小班语言 游戏 大全，供幼师们参考。
No.1
送南瓜
儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。
玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下， 游戏 继续进行。
轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"。
然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来， 游戏 重新开始。
No.2
谁躲起来了
玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫 ”。
讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。
老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）
然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是 躲起来了”。
No.3
捉蜻蜓
玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
游戏 时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
被捉住的幼儿必须说“ ， 飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉 ”的 游戏 。
若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住， 游戏 继续进行。
No.4
小动物爱吃的食物
目标：1、学说简单句“XX爱吃XX”。2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。
准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)；2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。
玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”
转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”
反复玩，直到将图片送完为止。
No.5
拿拿、放放
玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。”
随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的**。”
幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”
幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。”
No.6
小动物找食物
目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加 游戏 活动。
准备：1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。
玩法：
1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子……”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。
2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。 游戏 反复进行。
附儿歌：小动物怎么叫
小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。
小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。
小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。
No.7
抱娃娃
目标：学用“娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。
准备：每人一个娃娃
玩法：每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用“娃娃的XX……”句式说说自己娃娃五官的功能。
No.8
送南瓜奇妙的口袋
目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。
准备：神秘袋一只。
规则：每次只能摸出一样玩具。
玩法：
1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”
教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）
2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
No.9
外婆桥
玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。
附儿歌：外婆桥
摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，
外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥；
你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，
抱到瓶边去拿糕。外婆叫我好宝宝。
No.10
见面歌
目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。
玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。
附儿歌：见面歌
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；
小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友见面，你好！你好！
No.11
听指挥
目标：1、在 游戏 中体验听指令开展活动的快乐。2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
准备：1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
玩法：室内听指令动作——室外听指令动作
（一）室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣
放录音：“小鸟的叫声”
设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？
2、听指令动作
（1）脸部动作。
A翘起嘴巴,做只小猪。B捏下鼻子,做只狐狸。C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
（2）手指动作
A变把手枪“嗒嗒嗒”。B变个相机“喀嚓,喀嚓”。C变把小𨱍头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
（3）身体动作
A站起来,转个圈。B做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。D打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。
（二）室外听指令动作。
1、小兔子捡树叶：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。
2、小蚂蚁搬豆：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。
No.12
小黄鸡去看戏
目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。
准备：母鸡与小黄鸡头饰。
儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？
玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”
这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。
以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。
2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。
3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。
No.13
你有什么？
目标：1、学习“我有------”和“你有------”句式。2、能够用完整的句子表达。
准备：玩具若干。
规则：孩子答对了，则由孩子先发问。若没答对，则仍由教师先发问。
玩法： 游戏 开始时，教师把玩具或实物分成两份，教师和幼儿各持一份。
教师先拿出一件玩具问幼儿：“我有一个娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一辆 汽车 ”。
有时教师问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：“你有玩具，我没有玩具。”
No.14
看动作说词语
目标：学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。
玩法：教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。
例如：教师做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。”教师接着说：“抱――抱西瓜。”孩子再接着说：“抱――抱被子。”
词组说得越多越好。
No.15
捉迷藏
目标：1、学习正确运用方位词：里外、上下。2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
准备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。
玩法：
1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）。”
2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈说：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……）
3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方
No.16
捉蜻蜓（听说 游戏 ）
目标：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、锻炼快速反应能力。
准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
玩法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。
儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续 游戏 。
注意事项：
1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住， 游戏 继续进行。
3、提醒幼儿念准儿歌的字音。
No.17
好玩的抱枕
1、“抱枕可以怎么玩？看看谁最会动脑筋，想出的办法多？”
幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言；个别指导，了解幼儿。
另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。
2、幼儿集中看照片。教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的？
教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作；
3、幼儿再次自由玩抱枕。我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。
No.18
你有什么？
狼：（边唱边敲门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”
兔：（一起用力推门）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”
师：（朝门缝一看）“大灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。”
一起欢呼：“我们胜利啦！我们胜利啦！”
师：“我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！”
No.19
把门关的紧紧的
狼：（边唱边敲打门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”
兔：（一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”
师：（朝门缝听一听、看一看）“外面好像没有声音了。大灰狼看咱们把门关得紧紧的，走不进来，只好灰溜溜地走了。”
No.20
摘苹果
目标：1.复习字词：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝、吹泡泡、幼儿园、小字点、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。
2.能用两个以上的词语说一句完整的话。
准备：一棵树、有字宝宝的苹果、多于幼儿二倍的双数个、与人数相等的小筐。
玩法：
1.幼儿认读树上的苹果，并摘下两个（或三个）。
2.有自己摘下来苹果上的字宝宝，说一句完整话。（如：小字点喜欢拍皮球。）
3.幼儿说出后可以把苹果放入自己的筐中，树上的苹果摘光后，摘得苹果最多的为胜利。
No.21
公鸡头、母鸡头
玩法：请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的 游戏 活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握 游戏 的玩法。
提醒幼儿注意规则：猜错了就继续 游戏 ，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始 游戏 。