蒙氏线上游戏大全

❶ 蒙氏教育， 有趣的静寂游戏我那些

• 蒙台梭利的秩序敏感期理论认为“人类的各种智能与能力都是因为适应环境而增长”。秩序是各种物品与环境的关系,即每一种物品在环境中应该处于什么位置。幼儿天生有一种对秩序的爱好和追求(即敏感性),蒙台梭利主张幼儿预备一个有明确秩序的环境。因此,应根据幼儿特点,创设有序环境,使幼儿在与环境交互作用中积极投入,形成有序活动的良好习惯。

• 运用蒙氏教育理论在区域活动中培养幼儿良好的常规。

• 中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。

❷ 蒙氏数学相邻数教案线上游戏怎么玩

活动目标：1.能表述5以内的相邻数

2.初步理解相邻数之间多1少1的关系

3.提升幼儿的观察力。

活动准备：

教具准备：数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个，

学具准备：数字与筹码，数字接龙卡，

操作册第4册35-36页

活动过程：

一．预备活动：

师幼互相问候

走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰头，脚，屁股等

二，帮助理解相邻的意思。

找邻居：

老师现在和小朋友玩一个游戏找邻居，坐在我们旁边的小朋友就是我们的邻居了，小朋友现在看一看你的邻居是谁，小朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起来(教师示范)问几个小朋友后总结：小朋友都有两个邻居一个在左边一个在右边。

三．集体活动

森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了狮子，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的邻居是谁?二号小猫的邻居是：引导幼儿用完整的话说出，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四号。

1.小朋友真棒，(出示拟人化数字手偶)数字宝宝说：小朋友刚才都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我不会找邻居，小朋友快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的邻居是谁。

❸ 幼儿园小班健康教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班健康教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班健康教案 篇1

主题的由来：

班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼；进餐后不能主动漱口需教师提醒，在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。

活动目标

1．了解牙齿的结构学会正确咀嚼

2．让幼儿了解龋齿的形成原因、危害、掌握保护牙齿的常识，知道牙齿的功能及与健康的关系。

3．使幼儿学会正确清洞源的刷牙方法，养成饭后漱口和每天早晚要刷牙的好习惯。

问题板块

教师提出的问题：

1．牙齿都能干什么用？

2．缺了牙齿会怎样？

3．牙齿变黑、牙齿上的洞洞是怎么产生的？

幼儿的疑问：

1．为什么不刷牙，牙就会出现洞洞呢？

2．“虫牙”是牙齿上长虫了吗？

3．怎样牙齿才会又白又亮？

主题壁报

大墙：

和幼儿共同创设牙齿的墙饰。

小墙：

1．盥洗室：粘贴小狗刷牙的图片

2．画上牙、下牙的图片供幼儿练习刷上、下牙的方法。

3．粘贴小朋友正确与错误的刷牙图片使幼儿进一步明确刷牙的正确方法

区域游戏相关内容

图书区：

1．增设相关的图书图片

2．投放保护牙齿的歌曲、儿歌及相关的故事

表演区：

增设牙齿的头饰及相关的儿歌

自然角：

增设浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

美工区：

增设相关的图画纸让幼儿练习画牙刷和牙膏

科学区：

增设牙齿的模颤档型及牙刷供幼儿练习正确刷牙的方法

家园合作

1．请家长给每名幼儿带一把小牙刷供幼儿在园中练习正确刷牙的方法

2．请家长培养幼儿养成早晚刷牙的好习惯

3．家长园地增设相关内容：如何正确保护牙齿及刷牙的正确方法。

资源利用

1请园中的保健医给幼儿讲解如何保护自己的牙齿

2．请大班的孩子给幼儿讲一讲自己的小牙是怎样变黑的

3．请幼儿将漱口水吐到一个盆里观察漱口水的变化。

4．请幼儿用自己的小牙刷在班中练习正确刷牙的方法。

5．提供刷牙的模具及牙刷供幼儿练习刷牙。

幼儿园小班健康教案 篇2

活动目标:

1. 初步了解防寒方法。

2. 了解感冒症状，感冒后如有不适，及时告知成人。

3.我知道当我感冒时，我不害怕打针和吃药。我是一个勇敢的孩子。

活动准备:

1. 自动录制视频剪辑。

2. 一个小小的叮当木偶。

3.叮当声音乐。

4. 防寒方法图片(洗手、进食、运动)

活动过程:

1. 设置场景-引起兴趣并导入活动。

给我看一个丁克尔木偶:“今天我为孩子们请了一位小客人。让我们看看他是谁。”我是叮当声。今天我给大家唱一首歌(唱了两句后打喷嚏)。我怎么了?我不能给你表演。再见,孩子!”

2. 组织讨论-了解感冒的症状和原因。

问题1。你得过感冒吗?你感冒时感觉怎么样

老师小结:鼻子不透气，流鼻涕，嗓子疼，头痛，咳嗽，打喷嚏，有时发烧，身体不舒服答态时，要及时告诉大人。

问题2:tinker怎么了?她为什么感冒

老师小结:衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。

3.观看视频剪辑-穿透情绪，知道不要害怕注射和药物。

讨论:Tinker去了哪里?注射时他哭了。他没有孩子注射的时候是怎么做到的

教师小结:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你应该尽快去看医生。你不怕打针和吃药，所以感冒很快就会好。

幼儿园小班健康教案 篇3

教案分析：本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的××。”

活动目标：

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

活动准备：

1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）

2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）

3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

活动过程：

一、认识标记图

1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。

2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。[点评：在游戏中让幼儿自然，充分体理了幼儿的自主性、加深对好朋友的印象。

]二、确定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。

2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）

4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。

三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

点评：让幼儿通过“找朋友”找到自己的毛巾，杯子，幼儿记得牢，也不易弄错。]活动延伸：游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）日常教育活动渗透：日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。

家园配合：

1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。

2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。

3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。创新教学方法与策略：改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。采取“自选―练习―寻找”的方法，让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的.主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。

幼儿园小班健康教案 篇4

活动目标：

1、模仿几种有趣的运动，积极参与活动，体验运动的快乐。

2、知道运动能使人健康。

活动准备：

1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。

2、幼儿掌握儿歌《动起来》。

活动过程：

一、导入活动

播放《我爱洗澡》，教师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。

二、动起来。引导幼儿模仿动物走、跑、跳等运动姿势

——小朋友，你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗？我们一起来说一说吧？

——引导幼儿回忆，边说儿歌边做模仿动作。

——刚才儿歌里面都有哪些动物？它是怎样走（或飞、跳）的？（鼓励、肯定幼儿有创意的动作）

三、拓展儿歌内容，通过模仿不同动物的运动方式，充分锻炼身体的不同部位

走一走：引导幼儿创造性模仿更多动物走路的姿势。

——儿歌里说长颈鹿是怎样走的？（让幼儿模仿，教师可引导幼儿将手臂举起做长脖子）哎，大象是怎样走的？（用语言引导幼儿模仿大象钩鼻子、喝水、喷水等情节）你还会学哪些小动物走？它们是怎样走的？（引导幼儿充分的表达，鼓励幼儿敢于表演，并能做出和别人不一样的动作）

——教师要适时的将幼儿模仿的小动物，以儿歌的形式说出来，并引导幼儿一起学做。（根据幼儿模仿的动物特点，配上恰当的音乐，以提高幼儿运动的乐趣。）

跳一跳：引导幼儿模仿动物不同的跳跃姿势。

——刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的？

——还有哪些动物会跳？它们是怎样跳的？（引导幼儿创造性模仿，根据幼儿不同的跳跃能力，引领幼儿向高处和远处的跳跃练习）

飞一飞：引导幼儿模仿鸟类、昆虫等不同动物的飞翔姿势。

——儿歌还说谁会飞？

——你知道还有谁会飞？它是怎样飞的？（引导幼儿模仿小蜜蜂等不同动物的飞翔动作，并为幼儿的表演游戏配上合适的音乐。）

——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本领呢！你还知道它们有什么本领？

爬一爬：引领幼儿进行全身锻炼。（引导幼儿学动物）

教师小结：动物们的本领可真大呀！不但会走、跑、跳，还会飞、会爬。小朋友也很棒，我们学得也很像。

四、对幼儿进行健康教育，结束活动

——哎呀，老师都出汗了，小朋友们你们出汗了吗？我们为什么会出汗呢？

——对了，因为我们刚才又走又跳又爬，做了那么多运动！你们玩的高兴吗？

——小朋友，常做运动不仅我们玩得很快乐，还会让我们的身体更健康，不生病，所以小朋友们要经常运动啊！

——听，这是谁走来了？（播放《走路》音乐，教师带领幼儿表演，结束活动）

幼儿园小班健康教案――小猫学本领

一、游戏目的

1、通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、通过启发幼儿大胆创编动作，发展其创造想象思维。

3、通过活动，培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

二、游戏准备：

1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

2、录音机、磁带。

三、游戏过程：

〈一〉开始部分：

1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分：

1、小猫练本领：

（1）导语：小猫已经长大了，该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢，想的方法多，掌握的本领多。

（2）“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

（3）“小猫”互相观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、游戏：“小猫钓鱼”

（1）游戏玩法：小猫勇敢地过草地（垫子）走过独木桥（平衡木），钻过山洞（弓形门），跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。

（2）在游戏过程中，鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。

〈三〉结束部分：听音乐做歌表演《走路轻轻》。

幼儿园小班健康教案 篇5

活动目的：

1、提高生活自理能力。

2、学习脱、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感，培养幼儿的专注力，独立意识，促进幼儿协调能力的发展。

活动准备：

每人一双小球鞋（贴上错误控制点）、部分蒙氏教具

活动过程：

一、蒙氏线上活动：

1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。）

2、线上游戏：“小手爬“（熟悉幼儿身体部分名称。）线上儿歌：《小猫小猫你别吵》（带领幼儿练习发音，提高幼儿的语言能力，学说普通话。）

二、蒙氏集体展示活动：

《学习脱、穿鞋》

1、命名“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”

2、脱鞋：教师两腿盘好，左手握左脚脚腕，抬左脚，右手按鞋后跟，脱鞋，左脚退出。（教师示范时动作稍慢些，过程清楚，便于幼儿模仿。）右手握右脚脚腕，抬右脚，左手按鞋后跟，脱鞋，右脚退出。

3、错误控制：两只鞋并排放好，观察错误控制点。防止左右放错。（教师不用语言，只用动作示意鞋子放正了。）

4、穿鞋：将左脚伸进左边的鞋子，双手将大拇指从鞋的两侧插进鞋子往后提起，整理。右脚相同。（双手与脚的动作协调，穿鞋时更轻松。）

5、错误控制：穿好后观察有没有穿反。

三、幼儿穿脱鞋子练习

“好，我们一起来做一遍。”（放音乐）（教师示意幼儿利用鞋子上的错误控制点进行自我检查。观察幼儿动作是否协调，是否有秩序感，对待学习的内容是否有兴趣。）

四、线上游戏

开小门（训练孩子脚部的灵活性。）

五、蒙氏活动自选

幼儿按照自己的意愿进行自由选择。工作时充分展现幼儿专注、协调、独立意识，以及的幼儿的秩序感。教师观察幼儿的工作状态，并进行记录、分析。

六、结束

幼儿园小班健康教案 篇6

一、活动目标：

1、发展走、跳、爬等动作的协调性。（重难点）

2、学习在运动中会排队，不插队，遵守游戏规则。

二、活动准备：

1、麻绳、呼啦圈。

2、音乐

三、活动过程：

（一）儿歌导入。

《健康操》做韵律活动。

（二）引出主题。

1、师：一二三四五，上山打老虎。老虎没找到，找到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。一二三四五，五四三二一。

2、师：小朋友们，猎人抓到老虎了吗？那猎人抓到了谁？

3、师：原来猎人抓住了5只小松鼠，这个猎人想：“老虎没抓到，抓到五只小松鼠也不错，嗯，等我睡一觉起来，我就把它们都吃了”小朋友，这个猎人要把小松鼠给吃掉，我们怎么办啊？（幼儿自由回答）

（三）我们先做好热身运动，然后去救小松鼠好不好？

（健康操）做好热身运动，我们一起去救小松鼠。

1、走小路。

师：我们要救小松鼠，先要经过一条很窄很窄的小路，慢慢走。小朋友跟紧老师，不要落对了。

2、过小河沟。

（1）师：我们小朋友真棒，听这是什么声音（播放音乐）

（2）幼：小河流水的声音。

（3）师：我们游不过去怎么办？谁来想想办法呢？

（4）幼：跳过去。

（5）师：哦这个小朋友说跳过去，来给大家示范一下，小朋友们仔细看他想的这个办法，她是两只脚同时跳过去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的时候是脚尖着地，我们在原地试一试，小朋友们要轻轻的跳啊，注意安全看那位小朋友跳的最好。来准备跳再来试一试准备跳。哪还有其他办法吗？

（6）幼：这样一只脚跳过去。

（7）师：这个小朋友真棒，喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗？注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。还有其他办法吗？老师现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。

（8）小结：我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。用你一种喜欢的方式过小河沟吧。

3、钻山洞。

（1）师：安全度过小河，小朋友们我们继续往前走，看前面有山洞我们怎么过去啊？

（2）幼：钻过去。

（3）师：这个小朋友说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了。

（4）小结：刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞。用这些办法来解决困难，现在我们去救小松鼠，先过小路，然后接着去过小河，在钻山洞，每个幼儿都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友，注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。救出小松鼠，我们要原路返回。

（5）师：幼儿分批进行解救松鼠行动，教师从旁辅导。

（6）小结：我们小朋友真勇敢，解救了小松鼠，老师现在给你们颁发勇敢宝贝贴画。

（三）放松动作，听轻音乐。

师：小朋友们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小朋友相互的捶捶背，蹬蹬小腿。

幼儿园小班健康教案 篇7

设计思路：

小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

活动名称：

该不该洗手

活动目标：

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

活动准备：

1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

提问：

1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问：

1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！

幼儿园小班健康教案 篇8

活动目标：

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

活动准备：

1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4—5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

2、场地准备：

活动过程：

1、复习脚的结构

你们瞧，我们都有一双什么呀？

复习前脚掌、脚跟。

“今天我们要和小脚丫做游戏。”

2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

l教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

提问：你是用什么方法来走这条小路的？

请幼儿说一说并演示。

l引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？

请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。

“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

提问：

l你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗？

那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走）

小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。

那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

幼儿再次练习。

l你们刚才是怎么走的？

l那怎样走速度会更快呢？

那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？

刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！

5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

❹ 蒙氏课堂里的经典感统小游戏

游戏1：夹毛球

学习：双手配合，夹，捏

拓展消弊：从双手租滚夹，到单手夹；从大夹子，到小镊子；从大颗粒，到小颗粒；设置不同难度的游戏。

游戏2：小小搬运工

学习：舀

拓展：从大勺子到小勺子；从大颗粒到小颗粒。

游戏7：彩色指环

学习：双手绷开，捋

游戏8：筷子夹乐高

学习：使用筷子

拓展：还可以使用小颗粒玩具，甚至是花生，豆子等食物；结合年龄和能力调整难度。

游戏9：“种”意面

学习：插孔

拓展：找到家里带孔的工具，结合孔的大小再找到合适的插件，像筷子，吸管等都是不错的选择。

游戏10：满屏爱心️

学习：抠，两指捏，双手配合

拓展：除了这种自由贴画，还可以提前准备好主题和初步拿型族草稿，例如贴彩虹，烟花等。

❺ 蒙氏教具

活动名称：《色板》

直接目的：

协调、专注、独立、秩序

间接目的：

1、培养分辨颜色的能力。

2、为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。

教育过程：

1、师：我要示范的工作是：色板三，请注意看。

2、 到工作架上拿这份工作。

示范色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一头，或者用拇指和食指分拿色板的两端，手不要直接接触色板。

3、师： 请幼儿选出最喜欢的一种颜色，将盒中同色的7种色板散放于毯上。

4、询问幼儿：“哪个颜色最暗？”先选出最余哗暗的一枚色板，排在地毯左端。

5、接着在剩余色板中选出最暗的一枚，排在最暗色板的右侧。

如此继续，将7枚色板由暗到明排列。

6、询问幼儿：“要不要试试看？”

7、将色板打乱，请感兴趣的幼儿重新按明度排列。

8、名称练习：取3个同色系色板——最暗色、最明色和中间的一个进行三段式名称练习，关键词是“明的”、“暗的”。

9.将色板放回原处。

活动名称：《插座圆迟首柱体》

活动目的：

直接目的：

（1）培养幼儿辨别高低－大小－粗细－长短的能力

（2）发展幼儿视觉区别体积的判断能力

（3）进行三次元的学习教育

间接目的：

（1）培养逻辑、对应、顺序的能力

（2）培养幼儿视觉敏锐的观察力、及注意力、思考力

（3）为书写前的握笔做准备

（4）为学数学作准备

活动过程：

（1）教师带幼儿一起取出卷毯，将卷毯铺好.

师：“老师现在教小朋友如何取毯、放毯。”

教师教幼儿正确的卷毯方法：轻轻的绕过线外走到放卷毯处，两手上下环抱卷毯，取回后轻轻的放在地上，慢慢的将卷毯铺开。用完后再将毯从一边慢慢的卷起，两只手上下环抱卷毯，将卷毯铺开。用完后再将毯从一边慢慢的卷起，两只手上下环抱卷毯，将卷毯送回存放处。

（2）教师坐在幼儿右侧

（3）教师向幼儿介绍教具的名称

教师：“今天我们来认识插座圆柱。”   

（4）教师带幼儿到教具柜前拿教具

双手拿住圆柱的座体两端，取回轻轻的放在地毯上。

（5）左手扶住座体，右手轻轻的摸座体四周，说：“这是插座圆柱。”

（6）教师：“你能告诉我这是什么吗？”

（7）教师示范圆柱体正确拿法，

教师：“下面我来教小朋友圆柱体的拿法。”（教师边示范边讲解）

①用拇指、中指、食指拿住圆柱

②从最粗的开始将圆柱抽起

③轻轻的垂直抽起，并慢慢的垂直放下

④圆柱抽起，散放在地毯上

（8）将圆柱倒转过来底面朝上，左手食指、中指摸柱体侧、底面、洞穴内侧面及外围后一个一个插入对应 圆穴洞中。

（9）教师请幼儿操作，师：“你来试试好吗？”

（10）教师注意幼儿的整个操作过程，如果幼儿有操作不当之处，在幼儿操作之后，教师可再操作一遍，请幼儿观察之后再请幼儿进行练习。

（11）幼儿完成整个操作过程之后，教师将教具摆整齐。

（12）教师以三段式名称练习法请幼儿回答。

教师：“这是插座圆柱。”

教师：“哪个是插座圆柱？”

教师：“这是什么？”

（13）练习之后，教师请幼儿将插座圆柱用正确的方法拿好送回教具柜原处。

（14）再请幼儿将卷毯卷起，用正确方法送回原处。

活动名称：《几何立体组》

教具构成：5个原木色的几何立体组一球体、正方体、长方体、圆柱体、竖旦行椭圆锥体、小布袋一个。

教育目的：透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几何立体组的特征。

操作方法：

1.准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做几何立体组的工作。

2.取来教具放在桌子的右下角，从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌子上。

3.指球体说“这是球体”，拿起球体放在两手心中来回滚动，感知球体的外形，也递给孩子感知一下，放回原处。

4.同样方法认识正方体和椭圆锥体。

5.进行三阶段教学法。

6.教具归位。

活动名称：《音筒》

活动目的：

活动过程：

      (1)找出强度相同的声音．

      （拿出最强及最弱的两对音筒，共4个进行配对．）

      老师先从12个音筒中找出声音最强和最弱的各对放进木箱中预备着．

      1、引导小朋友，介绍音筒，让小朋友把木箱一个一个慢慢地搬到桌子的右上角．

      2、从木箱里拿出事先放好的4个音筒．木箱靠好后放在右角．

      3、老师坐在小朋友右侧．

      4、教师拿起声音最强的红色音筒进行示范．右手握住圆筒，放在耳朵旁边，用手腕慢慢地上下摇动两次，让它发出声音．然后让小朋友练习．

      5、老师再摇动最弱音的兰色圆筒，也让小朋友练习一下．

      6、请小朋友再摇一次刚才的红色圆筒，问说："声音一样不一样？"

      7、再给他用左手握最强音的兰色圆筒摇摇看．这时小朋友手上握着两个圆筒上下摇动．但是须注意两个音筒不要同时摇动．

      8、问小朋友："这两个声音一样不一样?"

      9、把两个声音强度一样的音筒放在一起．

      10、再进行其余两个最弱音圆筒练习，试试看声音是不是相同．

      11、将这一对相同的最弱音圆筒，按照颜色排在最强音圆筒的前面．

      12、将已排列成对的圈筒再确认一次正确与否．

      13、问小朋友："要不要再试一遍呢？"

      14、把4个圆筒位置弄乱，再重练习．

      15、最后将圆筒放进颜色的木箱中，放回原处。

活动名称：《触觉板》

活动目的:辨别温度差异,认识生活中的材料，隐含意义为不同的材料热传递的速度不同。

活动过程:

一、开始部分:

1、教师报工作名称。

2、教师用正确的方法取教具。

二、进行部分:

1、教师双手触摸温觉板不说话，教给幼儿触摸。

2、教师触摸另-块温觉板，幼儿再次摸温觉板。

3、教师再次触摸一块温觉板。 请问它与它们谁触摸的感觉一样?

4、教师配对，并指出毛毡说:温暖的、温暖的、温暖的。幼儿重复。

5、教师再次触摸温觉板。请问它与他们谁触摸起来的感觉一样,

6、教师配对，并指出铁片说:冷的、冷的、冷的。

7、请问触摸起来冷的材料在那里，请问触摸起来暖的材料在哪里。

8、请问这种材料触摸起来的感觉是怎样的,请问这种材料触摸起来的感觉是怎样的。

三、结束部分:

1、教师的工作做完了现在请幼儿来操作。2、收回教具并送回教具柜。

活动名称：《温量板》

活动目的：

1、培养触觉的敏感度。

2、感受温度间的差异。

3、认识物品可传导不同的温度。

4、培养配对的概念。

5、认识各种质地不同的材料。

活动过程：

1.今天我们一起来认识温觉板。

工作要在工作毯上进行，取工作毯，铺工作毯，整理工作毯，取教具。用托盘装教具，向学生介绍，这是“温觉板”。跟老师一起说一遍:“温觉板”。

取一块毛毡，以整个手掌触摸后说:“这是毛毡，摸起来暖暖的。请你来摸一摸~”请幼儿触摸后放在工作毯.上。

取一块钢板触摸后说:这是钢板，摸起来凉凉的。”请幼) L触摸。

取一块木板触摸后说:“这是木板，摸起来比较暖的。”请幼儿触摸。

取一块大理石触摸后说:"这是大理石，摸起来比较凉的。”请幼儿触摸。

下面老师要考考小朋友，请小朋友摸摸看，这是什么，摸起来是什么感觉(触摸毛毡和钢板，教师在幼操作时注意语言指导，如:"这是钢板，摸起来凉凉的。")小朋友们真不错，一下就分出来了，那我们再来看看这两个(请幼L触摸木板和大理石，并说如"这是木板，摸起来比较暖。")

  刚才小朋友的记忆力都很不错，都能分辨我们的教具，你把现在老师要看看我们的小朋友的反应能力了，请告诉我哪个是钢板,(幼) L指出钢板，并说"这是钢板，摸起来凉凉的。”以下同上)好，请告诉老师这是什么?

  现在老师要加大难度了哦~请带上眼罩，我们要看是了。请摸-摸这是什么，感觉怎么样,(这是钢板，摸起来凉凉的。教师将其配对，其他三个教具同上。)好了，请你摘下眼罩，检查一下是否正确。

自由操作  我的工作做完了,我把它放回教具柜，，如果你喜欢这项工作，请自己去取。

收教具，送教具。(东西哪里拿的，放回哪里去)

  整理工作毯，送工作毯。

接下来，是小朋友们自由操作的时间，你们可以选择自己喜欢的教具进行操作。先到这边来领取工作毯，然后去教具柜前选取教具

活动名称：《手眼调节掷圈》

活动目的：

1.对孩子大小肌肉及手眼协调训练和创造建构的训练

2.培养孩子对颜色、空间方面的认识。

3.培养孩子对学习的兴趣。

主题一：大小肌肉及手眼协调训练

1、 每一个立方体均有6个钻孔，小朋友可将透过手眼间的协调顺序的栓进立方体中。

2、 将拴好的圆柱放在适当的距离外，再拿起投掷圈套进圆柱，为变化活动的趣味性，可将距离拉长增加难度，让小朋友以目测衡量距离并偷狗手眼间的协调投掷圈套进圆柱。

主题二：创造建构

请小朋友利用投掷圈、立方体、圆柱以及连接棒做不同的造型变化设计，并配合语言将建构完成的造型表达出来。

延伸一：颜色分类

1、 请小朋友找出形同颜色饿立方体及圆柱，然后将圆柱栓进立方体内。

2、 将拴好的圆柱分别放在适当距离处，请你小朋友将投掷圈投入相同颜色的圆柱内。

3、 也可以使用连接棒将立方体及圆柱串联成各种样式，然后再请小朋友将相同颜色的投掷圈套入。

4、 指导者亦可指示。如（请拿红色投掷圈套入黄色圆柱旁的橙色圆柱内。

延伸二：空间、方向认知

1、把圆柱分别栓进一个立方体的上下两方，介绍上与下的概念。

如图：

2、 以个立方体为中心，然后将连接棒拴在上、下、左、右各一方，再把剩余的立方体栓进各连接棒，而立方体上方再栓进圆柱但是需对照颜色，可利用来介绍上、下、左、右中心的方向。

3、 将一圆柱栓入立方体内作为定点，并串连剩余的连接棒与立方体，串成一直线或曲线说明远、近概念。

5、 若以红色圆柱为定点来说明远、近。

活动名称：《圆柱体阶梯》

活动目的：

1、 幼儿能根据圆柱体的颜色进行分类。

2、 学会进行高矮配对。

3、 培养幼儿细致的观察能力。

活动过程：

主题一：颜色分类

1、    将圆柱体阶梯一一拿出散放，每种颜色均找一个排列展示出来。

2、    其余圆柱体依照其颜色，相同的放在一起。

主题二：颜色认识

1、    利用三阶段教学法认识其名称

(1) 这是红色、橙色、黄色、蓝色（请小朋友跟着一起念颜色名称）

（2）    请你拿红色的圆柱体给我.(小朋友拿起放至老师手中)

(3)请问这是什么颜色？（小朋友回答）

主题三：高低比较、排序

1、    先找红色最高的和最矮的作比较，并将最高的放回短桥正盘第一格内，并说：“这是最高的”。

2、    再找剩红色最高的再作比较，并将其放回矫正盘底二格内，并说：“这是第二高的。

3、    其余以此类推（这是第三高的），（这是第四高的），（这是第五高的）。

4、    一个颜色排完再排另一个颜色（可请小朋友排排看）。

主题四：二次元游戏

1、    老师说：“请你拿黄色、第三高的给我，“小朋友找出拿给老师

2、    可变换内容，重复出题，亦可请小朋友试着出题。

主题五：配对游戏

1、    老师任意在盘中拿出一圆柱体出来，请小朋友拿“和我一样高的圆柱体“。

2、    再放在一起比较。

主题六：保留游戏

1、    先拿出一种颜色的圆柱体出来按高矮排列。

2、    请小朋友将眼睛闭上，老师任意抽出一个圆柱体。

3、    再请小朋友带它回家，看是否有按高矮顺序排列。

附注：最后的动作是否收拾工作，按顺序将其排列好在矫正盘中。

活动名称：《立体四子棋》

活动目的：

1、获得空间概念。

2、学习运用观察和逻辑推理去解决问题。

3、促进手眼协调、提高视觉辨识的能力。

有下列情形才算得分：

1.同一桩柱有同色棋4颗为一直线。

2.四个桩柱有同色棋4颗连成一线。

3.四个桩柱有同色棋4颗连成对角线。

4.四个桩柱有同色棋4颗连成阶梯形一直线。

活动名称：《重量板》

活动目的：

直接目的：养成辨别轻、重的重量感。

间接目的：培养手部肌肉运动的控制，手眼动作的协调。 

活动过程： 

1、放舒缓的音乐走线，并结合线上律动。 

2、介绍新工作，介绍教具给小朋友们认识，并准备工作毯。

3、老师把重量板连同木盒一起搬到桌子上．

4、老师先拿出重的和轻的木板各两块，共4块，小心地从木盒中一块一块取出来．

5、其余的连盒子放在桌了右上角．

6、请小朋友伸出双手，尽量把手指伸直，手掌张开向上．同时老师也在旁边示范．

7、老师先拿一块轻的木板放在小朋友手上．把木板的大部放在手指上，然后老师说：“这边的手也放在一块.”在另一只下面放一块重的木板．

8、请小朋友将手掌慢慢地上下摆动．老师同时示范．

9、将小朋友手上重的木板拿掉，换一块轻的．

10、再让小朋友双手上下摆动．

11、试一试分辩其余两块重，然后一起叠在轻的木板边．

12、将“轻”“重”字卡与之配对。

13、请多名幼儿练习操作。

14、收拾工作。

活动名称：《长棒》

活动目的：

1.通过视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有不同的理解。

2.建立顺序的概念。

3.感知长度的测量方法，为学习数学做准备。

活动过程：

l.取工作毯确定工作范罔。

2.以双手握长棒两端的姿势，由短至长散放至工作毯上。

3.按由长到短，由上至下的顺序整齐摆放。

4.取很短一根红棒稍做展示，先比量一边横切面是否对齐，再将很短的一根放在很次

5.取很长与很短的做“长”“短”三阶段教学法，如(1)命名阶段：“这是长的，请你摸摸看”（2）指认阶段：“请问长的在哪里？“（3）发音阶段：“请问这是什么的？

6.以两手握的姿势，由长至短将红棒收回教具柜上。

活动名称：《铁制几何嵌板》

活动目的：培养孩子视觉敏锐性，学习辨别不同形状形态，提高宝宝的观察事物的能力。锻炼孩子手眼协调能力。通过组合分解不同的几何形状，更加深入了解了不同形状的形态。既能学习丰富知识，又锻炼了小手的灵活性，做到手眼的协调。

活动过程：

1.告诉幼儿：“今天我们来做绘图的工作。”

2.带幼儿到工作架上，拿托盘，并把绘图需要用到的工具都放在托盘里，包括：铅笔、笔座、绘图座、纸夹、圆形金属嵌板。

3.一般先选择三支彩色铅笔，放在笔座上，笔尖向外，然后把托盘拿到桌子上。

4.从托盘里拿出纸放到桌子上，然后把圆形嵌板的外框放在纸的正中央。

5.拿起铅笔，给孩子示范正确的握笔姿势。

6.老师左手按住圆形嵌板的外框，从框上“九点”的标注位置起笔，顺时针方面描画一圈。

7.介绍这个几何图形。

8.将铅笔和外框归位。

9.拿起带钮的圆形嵌板，放到刚才画好的轮廓上。

10.取用另一支彩色铅笔沿着嵌板描绘。

11.将教具归位。

12.取用另一种颜色的铅笔，描绘两个圆形中间的位置。

13.将描绘完的图形放到个人纸张作业箱中。

14.教具全部放回架上。

15.邀请孩子重新操作。

活动名称：《味觉瓶》(主要锻炼感官：鼻子)

活动目的：

了解各式各样的味道，发展幼儿的味觉功能。

活动过程：

1. 引导孩子，介绍教具并准备好工作台。

2. 将装着味觉瓶的托盘搬到桌上（事先准备一块塑料桌布）。

3. 老师坐在孩子的右边。

4. 把瓶子在桌上摆成两个竖列，顶部为红色的放在左边，顶部为蓝色的放在右边。

5. 把托盘放在桌子的上部。

6. 从托盘里拿一块干净的纸巾放在桌布的中央。

7. 把塑料小勺放在纸巾上。

8. 把两个纸杯放在纸巾的右侧，其中一个盛上温水。

9. 拿起一个顶部为红色的瓶子，将滴管扭下来，在小勺上滴一滴瓶内的液体。再把滴管放回去。

10. 让孩子品尝小勺内液体的味道。

11. 用纸杯内的水冲洗小勺，并让孩子漱口，将脏水倒入空的纸杯中。

12. 把小勺放回到纸巾上。

13. 选择一个顶部是蓝色的瓶子，重复这个过程。