舞蹈课堂上的小游戏
⑴ 能在教室里做的小游戏有哪些
能在教室里做的小游戏：
1、击鼓传花
数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背着大家或蒙眼击鼓（桌子、黑板或其他能发出声音的物体），鼓响时众人开始依次传花，至鼓停止为止。
此时花在谁手中（或其座位前），谁就上台表演节目（多是唱歌、跳舞、说笑话；或回答问题、猜谜、按纸条规定行事等）；如果偶然花在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
⑵ 团队活跃气氛的小游戏有哪些
1、游戏一：桃花朵朵开
参与人数10人以上，围成一圈跑动起来，中间培训师喊，桃花桃花朵朵开，大家一起喊桃花朵朵开，开几朵，中间培训师喊，开3朵，3人抱一团，多抱或者没有找到组织的视为游戏挑战失败，失败者表演节目或者其他惩罚。
2、游戏二：海盗船长与分红娘娘
参与人数12人以上，大家围成一个圈，中间培训师喊出谁的名字谁就是船长，船长要有一个立正且敬礼的动作，两边的同事需要有一个划船的动作，如果做错视为游戏挑战失败，失败者需要接受惩罚，节目表演或者俯卧撑。
3、游戏三：听我说
大家围成一圈，中间老师说，“听我说”，（向前一步走，向后一步退）等词语，如果只要是“听我说”有人照做就是视为游戏挑战失败，挑战失败者需要接受惩罚。
4、游戏四：逢7必过，7或者7的倍数
大家全员参与，随机一位同事报数，到7或者7的倍数时候喊“过”，如果有人喊出7或者7的倍数，视为游戏挑战失败，失败者需要接受惩罚。
5、游戏五：你演我猜
以组为单位，需要两个人一个表演一个猜，手机APP下载好的软件，两组进行PK，计时最长的一组挑战成功，计时段的一组挑战失败，需要接受惩罚。
6、游戏六：老鹰抓小鸡
1以10个人为组，找个同事做鸡头，一个做老鹰进行游戏，如果老鹰从中间砍断的同事视为游戏失败者，失败者需要接受惩罚。
7、游戏七：养生舞蹈
一个同事前面领舞，可以带领大家挑目前最火的舞蹈如（C里C里，海草舞蹈，张XX走路等，其目的活跃气氛，增加大家感情。
8、游戏八：抢占阵地（踩报纸）
游戏以2人或者3人以上为组进行PK，刚开始分一张报纸给三组内，脚不允许在报纸外面，可以歌词接龙，或者成语接龙等，回到不上来挑战失败，需要接受处罚，跳舞，站在外面喊三声：我要卖车。
9、游戏九：接力比赛
室外游戏，所有销售顾问参与，分三组，石头剪刀布分输赢，输得先开始，寻找一参照物跑过去转一圈回来，后面的人接上，秒表计时，用时最短的赢，用时最长输，接受处罚。
10、游戏十：讲故事（一休的故事）
所有人围一圈，左手伸手掌朝下，右手食指朝上，在我讲故事过程中，听到带水的字时，抓每个人的食指，抓到的为输，淘汰出局，淘汰4-5个人，进行游戏环节。
⑶ 幼儿舞蹈游戏有哪些
用熟悉的童年游戏来教授舞蹈课是活跃初级班课堂氛围的绝佳方法，可以让年幼的学生兴趣盎然。很多游戏可运用于舞蹈教学，下面是我为你整理的幼儿舞蹈游戏有哪些，供大家阅览!
在教孩子玩游戏之前，有必要让她们先掌握一些简单的舞步，例如跳跃、行进、或者半脚尖公主步、王子步。之后，再加进基本的手部动作，例如天鹅臂、敬礼或者游泳。可在每节课开始前练习这些基本舞步帮助孩子们记忆。
幼儿舞蹈游戏：Follow the Leader (模仿领袖)
游戏简介：选一个领袖站在前面，然后所有人站后面排成一行。接着领袖做什么动作，后面的人一个接一个学着模仿，没模仿对的人出局，直至剩下最后一个人成为下一轮游戏新的领袖。
该游戏可用于教授一些简单的舞步。教师可以先扮演领袖，让孩子们在你的身后站成一排。叮嘱她们注意观察站在前面的人，紧随其后模仿她的动作。此游戏对于年龄太小的孩子而言难度较大。
可从简单的脚位和手位开始，练习一段时间后可适当加大难度。例如，行进练习一段时间后可加入敬礼的手势。队伍可以是一个大大的圆，也可以呈蛇形。可以让年长一点儿的学生轮流做领袖，你站在一旁指挥他们跳什么样的舞步，或者让她们即兴练习。领袖可以轮着做，这样人人都有机会。
幼儿舞蹈游戏：Simon Says (我说你做)
游戏简介：Simon Says一般由3个或更多的人参加，其中一人充当"Simon"，其他人必须根据"Simon"宣布的命令做出不同反应。如果"Simon"以"Simon says"开头来宣布命令，则其他人必须按照命令做出相应动作。如果"Simon"没有说"Simon says"而直接宣布命令，则其他人不准有动作，如果有动作则做动作的人被淘汰。
“Simon Says”可用于训练复杂点儿的舞步或者教授新的动作，因为它可以将复杂的动作拆分，还可按学生的年龄调整游戏规则。操作的过程中不要总是重新来过，这样会伤害孩子们的积极性，最好一局定输赢。
幼儿舞蹈游戏：Red Light, Green Light, One, Two, Three! (红灯、绿灯，一二三!)
游戏简介：游戏中有一个发号施令的指挥官，当指挥官说“绿灯”时，大家都要做出相应的动作，当指挥官说“红灯”时，所有的动作都停止。没有遵从指挥的人淘汰出局。
该游戏可用于提高年幼学生的平衡性和听从指挥的能力，年纪大一点儿的学生可利用这个游戏训练组合动作。教师也可按教学情况对游戏作出一定的调整，喊“红灯”的时候，学生以一个舞蹈动作静止，例如阿拉贝斯克。教师也可在游戏中练习组合动作。如果课堂太过吵闹，“红灯、绿灯”还可平复孩子们过于激动的情绪。视情况增加一条游戏规则，如果教师喊了“红灯”之后，你还在做动作，这个动作就要重头来过。
幼儿舞蹈游戏：Red Rover
游戏简介：Red Rover是一种玩法非常简单的儿童游戏。首先，分成人数相等的两组，手挽手组成防线。其中一组从对方的组里选一个人，比方是杰克，大家喊：“Red Rover，Red Rover，派杰克过来!”于是杰克离开他的队友，开始奋力冲向另一组，冲破对方手挽手的防线。如果杰克冲破了对方的防线，他可以从对方的队伍里选一个人带回自己的队伍。如果失败了，他就成为对方队伍中的一员。就这样轮流叫对方组里的人，直到一方获得所有成员，即可宣告胜利。
这个游戏还可用于帮助孩子们更快地记住彼此的名字，在教室营造一种轻松愉悦的氛围。当然“突破防线”的环节不适用于舞蹈课堂，可以更改为一次叫一个或一对孩子过来表演的方式。学生在教室的一边排列成队，教师站在另一边，喊“Red rover, red rover，莎拉过来，跳公主步。”莎拉跳完后加入到你的队列中，轻轻地对她耳语下一个叫谁，然后你们一起叫下一个孩子的名字。注意按学生不同的特长和能力表演不同的基本舞步。很快，大家不仅能异口同声地叫出彼此的名字，还练习了舞步，玩儿得很开心。
幼儿舞蹈游戏：Name That Tune (猜音乐)
这个游戏是舞蹈音乐教学最有效的方法。节选一段今后会用于教学的音乐，例如《胡桃夹子》《雨中轻唱》等，音乐的选择取决于舞蹈的风格。大一点儿的学生还可以根据音乐回忆起曾经学过的舞步。
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⑷ 有什么好玩的关于舞蹈的小游戏
http://fwgame.flashwing.net/game_play_dance.htm
这个游戏很好
跟劲舞风格很像
比较简单
画面很好
⑸ 音乐课堂互动小游戏
1、探索空间
可以用在跟学生介绍打击乐器的时候。准备一个密封的盒子，里面装了打击乐器，请学生伸手去摸，感觉其形状， 并把它画出来，猜是用什么做的。可以引导学生给乐器起名，再深入解释它的名字，探索它怎样敲最好听。最后用乐器为歌曲伴奏。
2、抛绣球
可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱五线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课。找学生回答问题的时事先准备好一些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答。
3、击鼓传乐器或者放音乐传乐器
用在创编节奏课，乐器传到谁，谁就用该乐器编节奏。
互动游戏补充：
把班上人分组，看哪组记得快，事先说准备个棒棒糖之类的小礼品。集体比赛，关键是积极性。所以竞争和奖品鼓励是很重要的。
然后还可以是你在黑板是写一个比较难的单词，然后告诉大家十秒之后擦掉。然后让一排的一个人说一个字母，把单词拼出来，为了增加趣味性，你可以规定子啊说某一个单词时必须叫一个人的名字或是说其他的东西而不能说那个字母。
这个游戏是非常有趣的，我跟我的学生就玩过。一定要注意，游戏规则一定要在游戏前解释清楚，不然一切枉然。
⑹ 谁知道有什么游戏适合在舞蹈课上玩
1. 老鹰捉小鸡，粤语称为麻鹰捉鸡仔，是小孩玩的一种团体游戏，玩法是由一个人扮演老鹰，一个人扮演母鸡，其他人扮演母鸡的小鸡，游戏开始前所有小鸡都要躲在母鸡身后，让老鹰去抓跟不上母鸡的小鸡，被抓到的小鸡就出局了，看剩下几只小鸡，一直到所有的小鸡都被老鹰抓住，游戏结束时。一直抓不到小鸡，则母鸡获得胜利。
2. 以猜拳定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔，鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动，万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。而老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，右手抓住了最后面的小鸡仔后，就算是老鹰为赢，游戏就得从石头、剪子、布那儿重新开始。
⑺ 和舞蹈有关的互动游戏
你好，有个游戏叫做手舞足蹈，可以改变成真人的舞动游戏~做那些动作也蛮可爱，可以带动现场气氛，加上难度不大，以防冷场！谢谢~
⑻ 急求一份小学舞蹈课教案
小学舞蹈活动教案
活动一：腰部组合第一课时
主要目标：幼儿随音乐做前起腰动作
过程
一、热身：牛奶舞
二、基训：
腰部组合（一）（前起腰）
三、主要内容：
1、腰部组合（一）（前起腰）
2、学习新舞蹈：“亲亲茉莉花”（一）
活动二：腰部组合第二课时
主要目标：随音乐节拍做跪立后弯腰动作。
过程
一、热身：节拍练习
二、基训：
新授地面动作：跪立后弯腰
三、主要内容：
1、复习腰部组合一（前起腰）
2、新授地面动作：跪立后弯腰。
3、舞蹈组合：“亲亲茉莉花”（二））
四、结束活动（放松运动）
活动三：腰部组合第三课时
主要目标：随音乐做头碰脚动作。
过程
一、热身：节拍练习
二、基训：腰部组合（三）（头碰脚）
三、主要内容：
1、复习跪立后弯腰
2、新授：腰部组合（三）（头碰脚）
3、舞蹈组合：“亲亲茉莉花”（三）
四、结束活动：
教师组织幼儿进行一个小游戏
活动四：腰部组合第四课时
主要目标：随音乐做腰部训练
过程
一、热身：节拍练习
二、基训：腰部练习（四）
三、主要内容：
1、学习手型：兰花指
2、腰部练习（四）（提花篮） 3、舞蹈组合：“亲亲茉莉花”（四）
四、结束活动：
幼儿结伴表演舞蹈
活动五：扭跨、前抬腿练习第一课时
主要目标：对舞蹈的节奏有较好的把握
过程
一、热身：牛奶舞
二、基训：
扭跨、前抬腿练习
三、主要内容：
1、扭跨、前抬腿练习
2、舞蹈组合：“七色光”、 “牛奶舞”、“亲亲茉莉花”
活动六：扭跨、前抬腿练习第二课时
主要目标：对舞蹈的节奏有较好的把握
过程
一、热身：牛奶舞
二、基训：
扭跨、前抬腿练习
三、主要内容：
1、扭跨、前抬腿练习
2、舞蹈组合：“七色光”、 “牛奶舞”、“亲亲茉莉花”
活动七： 后抬腿练习第一课时
主要目标：随音乐节拍做动作
过程
一、热身：数字健康操
二、基训：
新授地面动作：后抬腿练习
三、主要内容：
1、复习前抬腿动作
2、新授地面动作：后抬腿练习
3、舞蹈组合：“你们好”（一））
四、结束活动（放松运动）
活动八： 后抬腿练习第二课时
主要目标：随音乐节拍做动作
过程
一、热身：数字健康操
二、基训：
新授地面动作：后抬腿练习
三、主要内容：
1、复习前抬腿动作
2、新授地面动作：后抬腿练习
3、舞蹈组合：“你们好”（一））
四、结束活动（放松运动）
活动九： 下叉练习第一课时
主要目标：培养幼儿能坚持、不怕苦、不怕疼的精神
过程
一、热身：数字健康操
二、基训：下叉练习
三、主要内容：
1、复习前压腿、旁压腿
2、下叉练习
3、舞蹈组合：“你们好”（二）
1、 结束活动：
教师组织幼儿进行一个小游戏
活动十： 下叉练习第二课时
主要目标：培养幼儿能坚持、不怕苦、不怕疼的精神
过程
一、热身：数字健康操
二、基训：下叉练习
三、主要内容：
1、复习前压腿、旁压腿
2、下叉练习
3、舞蹈组合：“你们好”（二）
1、 结束活动：
教师组织幼儿进行一个小游戏
活动十一：青蛙腿训练第一课时
主要目标：注意动作的协调性、节奏感
过程
一、热身：数字健康操
二、基训：青蛙腿训练
三、主要内容：
1、青蛙腿训练
2、舞蹈步伐：跑跳步
3、舞蹈组合：你们好（三）
四、结束活动：
幼儿结伴表演舞蹈
活动十二：青蛙腿训练第二课时
主要目标：注意动作的协调性、节奏感
过程
一、热身：数字健康操
二、基训：青蛙腿训练
三、主要内容：
1、青蛙腿训练
2、舞蹈步伐：跑跳步
3、舞蹈组合：你们好（三）
四、结束活动：
幼儿结伴表演舞蹈
活动十三：劈叉练习、腰部练习第一课时
主要目标：对幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
过程
一、热身：数字健康操
二、基训：
劈叉练习、腰部练习
三、主要内容：
舞蹈：“你们好”（四）
活动十四：劈叉练习、腰部练习第二课时
主要目标：对幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
过程
一、热身：数字健康操
二、基训：
劈叉练习、腰部练习
三、主要内容：
舞蹈：“你们好”（四）
活动十五：傣族舞蹈基本手型第一课时
主要目标：体会傣族舞的体态特点，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
过程
一、热身：牛奶舞
二、基训：下腰练习
三、主要内容：
1、学习傣族舞蹈基本手型
2、下腰练习
3、傣族舞蹈组合：“金孔雀”（一）
四、结束活动（放松运动）
活动十六：傣族舞蹈基本手型第二课时
主要目标：体会傣族舞的体态特点，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
过程
一、热身：牛奶舞
二、基训：下腰练习
三、主要内容：
1、学习傣族舞蹈基本手型
2、下腰练习
3、傣族舞蹈组合：“金孔雀”（一）
四、结束活动（放松运动）
活动十七：傣族舞蹈脚位
主要目标：感受傣族舞蹈体态的美
过程
一、热身：牛奶舞
二、基训：复习腰部组合
三、主要内容：
1、复习复习腰部组合（旁腰，前起腰等动作）
2、傣族舞蹈脚位练习
3、傣族舞蹈组合：“金孔雀”（二）
2、结束活动：
教师组织幼儿进行一个小游戏
活动十八：舞姿（双展翅）
主要目标：掌握傣族舞蹈的基本手型。
过程
一、热身：牛奶舞
二、基训：舞姿训练（双展翅）
三、主要内容：
1、舞姿训练（双展翅）
3、傣族舞蹈组合：“金孔雀”（三）
四、结束活动：
幼儿结伴表演舞蹈
活动十九： 扶把组合练习
教学内容：扶把组合练习
准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。
扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。
教学过程
准备活动：\
1、胸腰练习，教师逐个活动
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习
手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习
扶把练习
1、擦地
2、小踢腿
3、吸弹撩腿
学习新课
5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚
1——8左脚旁吸腿。
2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度
3——8左脚硼脚面
4——4左脚成旁吸腿
5——8左脚放至右脚旁还原
反复共做二次，再转身换成相反的方向。
课堂小结
总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。
活动教材：自己准备
活动二十：舞蹈中的呼吸
教学目的：
1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。
教学重难点：呼吸与动作的协调配合。
教学过程：
一、组织教学，导入新课，授新课。
1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。
2.把杆组合《压腿》。
预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。
前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。
旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。
体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。
\作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。
3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。
1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。
2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。
3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。
4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。
训练步骤：
1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。
2.训练学生：
a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。
c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型， 体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰 气息流畅。
训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。
二、小结
今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。
活动教材：自己准备
活动二十一： 把上擦地组合
教学目的：
通过掌握擦地的动作要领，训练脚下的基本功及腿、胯的外开，控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。C
教学重难点：
⒈擦地时脚的完满与控制。
⒉腿、胯要始终保持外开延伸。
⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。
教学过程：
1、课前活动：把上练习。
2、导入新课，教师示范讲解。
3、教授新内容：
一一位擦地
教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。\
b.注意：姿态的极至伸展。\
伴奏谱：
准备：双手扶把，一位站立
步骤：⑴ 右脚经前擦至旁，后收回。
⑵ 旁擦两次
⑶ 旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。
⑷ 同上做左脚
⑸ 同上 做反方向
⑴ 右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。
⑶ 同上，做反向。
⑷右脚 造型，后转做离弓之箭造型。
⑸ 手蹲至左脚上，翻身，收回一位。
二五位擦地
教学提示：注意胯的固定与擦地的开度。
准备： 单手扶把，五位站立。
\⑴ 前擦3次
⑵ 后擦3次
⑶旁擦2次，立脚踝出后擦1次
⑷ 后擦出划2圈 收前五位。
⑸ 双脚立，收大四位，单脚立转一圈。
⑹ 同上反转一圈经收回后做划线造型。
同样做反向
七、分组练习：
指出问题，强调重难点。
八、布置课后练习。
小结：练习气氛很好，要多加鼓励，同时要求不要太高，不要急于求成。
活动教材：自己准备
活动二十二：压前、旁腿
教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点：压前、旁腿
教具准备：录音机
教学过程：
（一）师生问好
学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生
面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。
（二）1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？
生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等
师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。
开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等）
音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。
音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。
（此组合可以训练学生良好的体态，克服自然生活中的毛病）
活动二十三：快乐的舞蹈
教学目的：
1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点：
1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性
教学方法：音乐动感教学法
教学内容：
表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学过程：
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲。
提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?
2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。
3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。
师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。
基本舞步：略。
四、课堂小结
活动二十四：学做解放军
教学目标：
1. 感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。
2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。
活动准备：初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等
教学过程：
一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣
1、 教师：“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔都有什么本领？（他们是怎样做的?教师引导模仿）
2、 游戏“这是小兵”：教师与头戴“军帽”，教师整队并发出口令，与一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地，激发参与活动的兴趣。
二、基本部分：
1、 教师出示课件，根据已有经验进行表演
1） 教师引导根据歌曲内容进行模仿表演。
教师提问：刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了？（教师将歌词内容串起来引导按歌曲节奏边说歌词边表演）
2） 启发引导表现出歌曲特点：
教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现他们很勇敢呢？（教师引导动作有力来表现解放军的勇敢与威武）
2、 创造性表现：
1） 启发进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？（让模仿，并带领根据创编的动作进行完整表演，并引导能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。
2）用不同形式让反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。
三、结束部分：
教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（教师带领随音乐出活动室）