梨树小游戏

⑴ 适合二年级的数学游戏

适合二年级的数学游戏可以用解决问题来作为游戏题目，具体如下：

1、学校美术组有25人，唱歌组比美术组多17人。两个组一共有多少人？

2、妈妈今年32岁，比聪聪大24岁。聪聪多少岁？

3、一根绳子对折再对折，每段是5米，这根绳子长多少米？

4、一块布60米，每次剪5米，剪了9次，还剩多少米？

5、学校买1个足球用了20元，买一个篮球29元，一个篮球比一个足球贵多少元？

6、果园里有27棵苹果树，梨树比苹果树多17棵，梨树有多少棵？

7、小明看一本故事书，第一天比第二天少看6页，第二天看了30页，第一天看了多少本？

8、弟弟今天9岁，哥哥15岁，再过10年哥哥比弟弟大多少岁？

9、把一根木头锯成5段，每锯一次需要5分钟，一共要多少分钟？

10、奶奶买回不到20块糖，3块3块的数还余2块，5块5块的数还余2块，奶奶到底买了多少块糖？

⑵ 哈利波特与凤凰社的游戏

这指的是你的发现点，说明你还没有完全探寻完霍格沃兹的秘密，给你个100%发现攻略：
2 支线任务

2-1老师们出的功课
既然是学生课程学习当然是不能少,不过好像有人忘了把作业处理好了.不把作业交出来就不用上课啦
[变形学]
麦教授在变形学庭院里说他正等着2个要劳动服务的一年级生,希望能叫身为级长的荣恩跟妙丽能够去把他们找过来,
这2个一年级生据麦教授说是在占卜学那边,抵达该处后发现他们,跟他们对话后回去回报即可完成,之后麦教授会打开后面的门,此任务完成,不用浪费时间进去了,因为这一集没有变形学的课
[魔药学]
在地牢中看见石内卜,他对哈利说他上次魔药学中表现太差,要哈利补交一份月长石的报告出来
妙丽说到图书馆找参考资料,不过那本书是在禁书区中,进入限制区域后到左边那边书柜,从后面数来第2个柜子游戏会要你按下输入键之后就可以完成报告,回去报告就完成了
[药草学]
在温室入口看到芽菜教授他对妙丽说她还不太满意她的报告,妙丽就答应芽菜教授说会补完报告的
要补完报告内容就要找[食肉植物大全],这本书好像只有奈威才有,到寝室找奈威的柜子,那本书就放在上面(记得对柜子按输入键),之后报告就可以顺利完成,回去回报就可以了,
[符咒学]
同样是要交报告出来,不过妙丽说能完成他们报告的书被别人借走了,所以要去找一找,到大厅中可以看到正在读一堆书的雷文克劳学生(在火炉附近),跟她借用这本书后就可以当厂完成报告了,再回去回报完成
2-2课程攻略(解完2-1才能打开这个任务)
[魔药学]
此课程要你把跟大釜中一样颜色的颜色的药水倒进去,建议一开始就走到画面中间,用A D键来选择药水,之后用飘浮咒送到大釜中,这样就能够轻松得到一个O了(不过石内卜说哈利没有用自己的实力)
[药草学]
这个课程要你把魔苹果送到新的盆栽去,速度越快越好,本考试有3个阶段
第一阶段
魔苹果全部摆在左边,只要往右边放即可
第2阶段
魔苹果以左右互换的方式摆着(如左右左右左),移到对面的盆栽去即可
第3阶段
不规则摆法(这就看你怎么规划放的顺序啰)
完成之后来看看你的成绩吧(建议:用AD键可以更快的选到目标物)
[符咒学]
你必须得在一定时间内施展老师所提供的咒语(越快越好)
注意每一样物品只会对一样咒语产生反应,所以就看你对物品的认知能力了
每一样咒语所对应的物品
蒂柏索 木头椅子
速速前 壁炉的垂吊物
复复修 损坏的火杯
温咖癫啦唯啊萨: 石头长椅
吼吼烧 学校徽章
消除咒 雕像
完成之后来看看你的成绩吧(我第一次才A,到第三次才拿到O的)
2-3劳动服务
被恩不里居跟石内卜压迫着,哈利自然也逃不过劳动服务,不过就算如此学校还是没有完全干净
到下列3个地方把水擦干再配上剧情中会接受的劳动服务就可以完成了
[门廊][高架桥入口][前往黑魔法防御术的回旋梯]
[门廊];到旁边的扫帚柜找拖把就可以开始拖地了
[高架桥入口]往地牢入口前有拖把
[前往黑魔法防御术的回旋梯]爬到最上面把拖把送到底层(往活米村密道的雕像旁边)
用飘浮咒把拖把移动到要拖的地方即可
2-4寻找校徽
在搜寻途中只要看到墙壁上好像有4块砖块凸起来的样子就用速速前吧(别忘了要靠近后按输入键检视才算一个),还有另一种是已经摆在墙壁上的那一种要用吼吼捎来点燃下面的灯(点完后也要靠近再按下输入键)这样15个就可以完成了
2-5霍格华兹的徽章
总共有三组,每一组4个学院徽章都会同时出现
出没地:[变形学庭院][庭院入口][铺满庭院]
[变形学庭院]把庭院中间的仪器打开即可
[庭院入口]用旁边的扫把把落叶扫走就可以看到
[铺满庭院]在2楼修好四个雕像徽章就会依序出现
之后周遭的石椅也会出现徽章,照对应的徽章摆好就可以解决了(这样才算完成)
2-6画像的密语
在后面！
2-7飞行生物
在[石桥][吊桥][黑魔法防御术][高架桥][石头圈]都能看到飞行生物(不太清楚这部份对不对)(迷之声:你干脆重玩一次好了)靠近该动物就可以了
其中黑魔法防御术的部份要把桌子用飘浮咒给打开来(其中一张桌子就会有了)
石桥要爬下去就能看到
2-8双胞胎的15个不明包裹
话说双胞胎在学校中藏了一些不为人知的包裹,去把它找出来
大部分的包裹都能在草丛里找的到(用蒂伯索)有几个特定的会特别说一下
1铺满庭院往船屋的路途中会看到一个
2帮柯林捡相机时也会看到一个
3在海格的小屋后方把南瓜送上烟囱引爆其中一个就有了
4在寄完咆哮信准备开溜回地面时,途中会看到一只猫头鹰旁边有包裹,靠近后猫头鹰会飞走而包裹会掉到地上,爬回地面后就可以拿取了
2-9寻找幽灵
走廊上会有几幅掉在地上的画像,把它们装回去会发现那是学校幽灵的彩色画像
[葛来分多]3楼吊桥附近就会看到掉在地上的画像,假如灾来也问你卡多甘爵士是什么时候死的而他没有马上出现,那就是你没把他的画像装好的问题了
[雷文克劳]在往图书馆走廊上就会看到的
[赫夫帕夫]一楼往石桥方向途中就会看到
[史莱哲林]在地牢的一个小房间里
看到之后请把它们装上去,你就会看到幽灵出现了(卡多甘爵士的部份不会)
2-10露娜的遗失物品
从魔法部回来,学期也将要结束了,但是露娜这时正苦恼着她的东西被同学藏起来了,赶快帮她找回来吧
1大厅其中一张桌椅上会看到
2庭院入口要扫一下落叶就可以了
3高架桥入口往地牢前也有一个
4图书馆的桌上
5铺满庭院的喷水池前也有
5项物品都找到后就可以归还给露娜了(你不会想留她的东西吧)
2-11动物足迹
查看一下游戏资讯上发现有三个要找出来
这3个都出现在海格的小屋,其中一个在南瓜稻草人的附近,另外两个在往露娜喂骑士坠鬼马的路途上,接近后画面会显示出按下输入键,这样三个都找齐。

3 小游戏攻略

3-1爆炸牌
爆炸牌顾名思义就是会爆炸,本游戏有2种模式
[传统模式]
此模式会一直洗牌,当你连续看到2张一样的牌就按下输入键就可以拿到一分,不论你是抓对或抓错,洗牌的速度会越来越快(真伤眼力),直到所有牌都用完,游戏就结束,此关标准为5分
[配对模式]
这可不是什么悠闲的配对游戏,是一个跟时间赛跑的游戏,一旦你翻开卡片发现是错误的而放回去时,卡片就会开始摇晃,后来会越晃越厉害,最后就爆炸了,所以运气跟速度是本关要素(提示:你一定发现这些卡片跟巫师卡没两样,先把金色的抓出来,再抓银色,铜色最后处理,要满分不是问题)此关标准4分

3-2巫师棋
注意:游戏后期才拿的到点数
巫师棋其实就是我们麻瓜所谓的国际象棋,
巫师棋第一场(哈利VS葛来分多)
地点:葛来分多交谊厅
在交谊厅中就能顺利找到他,跟他对话就会进入游戏
此战只要一直将他的军就行了,这关很简单应该大家都能乐胜

巫师棋第二场(哈利VS史莱哲林)
地点:大厅
难度稍为提高了一点,跟他一直换棋子他就会中继无力了

巫师棋第三场(哈利VS雷文克劳)(冠军战)
地点:图书馆
此战应该有很多人卡住了吧,我个人也打了3次才成功(御驾亲征+安全上垒+持久战的招数)最后用3只皇后给封的死死的(当我赢的时候,真的非常感动,以为会比我想的更难)

3-3多多石(巫师棋要全破才能在此游戏中拿到点数)
这游戏说穿了就是西洋版的打弹珠(但玩法好像更多)
此游戏只要你的手感就好(完美的控制力道是关键)

第一战(哈利VS赫夫帕夫)
玩法:[传统模式]
地点:庭院入口
规则:只要把越多的石头打出去就好,一开始场内摆着13颗石头成圆形排列,轮流互相打击看谁先能到7分就算获胜,打出圈外的石头都是你的,但是你的石头在打击时飞出场外,这一球所得到的分数都会将归对方所有
(秘诀;一开始把球打到球的内圈,之后再对着挤在一起的球堆用最大力气输出,保证2分以上逃不掉(这招术叫天女散花)之后一球一球稳定的推出去就赢了

第二战(哈利VS雷文克劳)
玩法:[杰克石]
地点:钟塔庭院
规则:看谁能靠近场中央那颗白色的石头就算获胜,每人有4球机会
(秘诀:可以干扰对方打出的球,把球送离杰克石身边,电脑由于力道控制极佳,几乎每一球都是直接贴上去的,此干扰是不可少的)

第三战(哈利VS史莱哲林)
玩法:[蛇窖]
地点:铺满庭院
规则:看谁能最靠近中间的洞而不掉下去的就是胜利者,每人有4球机会
(秘诀:[光明正大型]把准头稍微偏一点,这样比较容易打出好成绩,直接丢很容易就掉下去了 [贱招型]把对方的球都直接撞进洞内,这样你就稳赢的了)

最终战(哈利VS葛来分多)(冠军战)
玩法:ALL
地点:铺满庭院(就站在角落边看史莱哲林玩多多石)
要前三战打赢她才会跟你说话,她会说她是霍格华兹的冠军,听到你打败其他3个学院冠军,会问你是否要挑战她的位置(答案当然是要啊)
我们将把所有模式打一遍,不过你不用担心,一次只比一种模式,你可以在打完一场休息一下,最后所有3种模式都打赢她一次之后你就是新任的多多石冠军了(去当多多石社的社长吧,哈利)

3-4校园暴力-巫师决斗
在恩不里居当上校长一职后,你随时都可以找史莱哲林学院的人出气(往对方使用攻击咒语后就后进入战斗模式)
打法随你挑但有时对手不一定是史莱哲林的,看你打到的人以及是否有意要决斗来决定的(我还看过史莱哲林跟葛来分多联手的)

4 区域搜寻

格兰芬多交谊厅(Gryffindor Common Room)
对告示板使用{蒂柏索（Depulso）}或{速速前（Accio）}
调查告示板的正反两面
对告示板施{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}
赢巫师棋
对巫师棋桌子上的书施{蒂柏索}或{速速前}
对小书柜里的书施{速速前}
对小书柜里的书施{吼吼烧（Incendio）}
调查墙上的三幅醒着的肖像画（两男一女）
用{温咖颠啦唯啊萨}把门口魁地奇画的下面的沙发移走，把女性肖像画下的桌子移过去，爬上去调查油画，之后调查宿舍楼梯口睡着的老头的画像
（在上一步之后）再次对小书柜里的书施{速速前}
（在上上步之后）在金探子飞到你附近时按调查键
对立柜施{速速前}，然后再施{蒂柏索}
对壁炉前的木柴施{温咖颠啦唯啊萨}

格兰芬多的男生宿舍(Gryffindor Boys' Dormitory)
对中间的炉子使用{吼吼烧（Incendio）}
对4个有被子的床铺施{蒂柏索（Depulso）}
检查床上的青蛙
调查四个箱子（不包括自己放隐身斗篷的那个），其中两个在床下，一个在窗户旁，一个在门口

大厅(Great Hall)
赢巫师棋
对大厅中四张餐桌施{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}，变出食物
对壁炉旁的拉绳施{速速前（Accio）}
对教师桌旁的四根记分器施{蒂柏索（Depulso）}
对中间的猫头鹰雕刻施{蒂柏索}（之后施{温咖颠啦唯啊萨}会飞出猫头鹰），和{吼吼烧（Incendio）}

奖杯室(Trophy Room)
用壁炉旁的毛刷刷一下左边的两个发暗的黄色奖杯（用{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}）
靠近这两个奖杯并分别调查

门廊(Entrance Hall)
在靠近回旋楼梯的一个小房间中有一个拖把，用拖把把雕像周围的四摊水渍擦干（{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}）

图书馆(Library)
战胜巫师棋玩家
对桌子上的羽毛笔施{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}
对中间靠墙的小书柜施{蒂柏索（Depulso）}，得到后面的藏匿的包裹

一楼(First Floor)
点燃巫师徽章下面的灯，然后靠近调查，在靠近回旋楼梯门口处
修复石杯（3个）
点燃走廊上的灯（最头上的不用点）
在直走廊和弯曲走廊的交接处，对墙上的突出的石头施{速速前（Accio）}，然后靠近调查
对布廉施{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}，露出巫师棋雕像
地上的四幅画像用{温咖颠啦唯啊萨}挂回墙上有印子的地方，召唤出鬼魂

二楼(Second Floor)
与地图上标示的有所出入，二楼实际上是由两块相互分隔的区域组成的：
一块是在石桥（Stone Bridge）、变形学庭院（Transfiguration Courtyard）和高架桥入口（Viact Entrance）之间的区域，并连接到麦朵的浴室（Myrtle's Bathroom）。
另一块则连接着图书馆（Library）、药草学（Herbology）及黑魔法防御术（Defence Against Dark Arts），并且通往弗立维教授的魔咒学教室和回旋楼梯的秘道。
在地图上标示后，脚印只会指向后一块地方，因此用活点地图是找不到前一块“二楼”区域的。
区域A（石桥、变形学庭院、高架桥入口之间）：
在石桥门口这里点燃两根石柱
对布廉施{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}，露出巫师棋雕像（一共4个）
点燃走廊上的灯
点燃麦朵的浴室门口巫师徽章下面的灯，然后靠近调查
修复石杯，对修好的石杯施{温咖颠啦唯啊萨}，跳出青蛙（两个）
对地毯施{蒂柏索（Depulso）}
在变形学庭院门口，对墙上的突出的石头施{速速前（Accio）}，然后靠近调查
区域B（图书馆、药草学、黑魔法防御术）：
对布廉施{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}，露出巫师棋雕像（一共2个）
点燃巫师徽章下面的灯，然后靠近调查（密道附近）
修复石杯
对地毯施{蒂柏索（Depulso）}
把图书馆门口的画挂回墙上的印子处
图书馆门口，对墙上的突出的石头施{速速前（Accio）}，然后靠近调查

三楼(Third Floor)
对没站直的盔甲施几次{蒂柏索Depulso}，直到出现分数（走廊3个，下层1个）
点燃巫师徽章下面的灯，然后靠近调查
修复破碎的盔甲（两个）
修复石杯
把4幅画像挂回墙上的印子处
打败爆炸牌玩家（传统规则）

四楼(Fourth Floor)
在往回旋楼梯的地方，对墙上的突出的石头施{速速前（Accio）}，然后靠近调查
对没站直的盔甲施几次{蒂柏索}，直到出现分数
修复碎了的石杯
对修复好的石杯施{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}（如果能的话），跳出的青蛙有分数
对布廉施{温咖颠啦唯啊萨}，露出巫师棋雕像
对地毯施{蒂柏索（Depulso）}
对露台的石像鬼施{吼吼烧（Incendio）}
在医院侧房（Hospital Wing）的门口点燃4盏灯

五楼(Fifth Floor)
对地毯施{蒂柏索（Depulso）}（4块）
对没站直的盔甲施几次{蒂柏索}，直到出现分数
修复碎掉的盔甲
点燃巫师徽章下面的灯，然后靠近调查
对墙上的突出的石头施{速速前（Accio）}，然后靠近调查，一共两块，一块在级长浴室（Prefects' Bathroom）门口，一块在走廊另一头的门口
打败爆炸牌玩家（配对 - 单人规则）

七楼(Seventh Floor)
这层有4个碎石杯，修好它们

地牢走廊(Dungeon Corridor)
对两个巫师棋雕像前的蜘蛛网施{吼吼烧（Incendio）}

药草学(Herbology)
在外面的走廊：
对布廉施{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}，露出巫师棋雕像
对墙上的突出的石头施{速速前（Accio）}，然后靠近调查
点燃巫师徽章下面的灯，然后靠近调查
修复盔甲
在药草学玻璃屋里：
调查左边房间柜子里的恶心的东西
对中间房间里墙上的拉绳施{速速前（Accio）}
调查右边房间桌上的玻璃罐
对桌上的小桶施{温咖颠啦唯啊萨}，然后移到桌上四个花盆附近，倒些土进去，然后同样操作水壶，给四个有土的盆浇水，长出像仙人掌的植物（小桶和水壶不要移到花盆的正上方，应该是旁边一点的位置）
靠近最右边房间里的木门，里面会发出尖叫

魔药(Potions)
对桌子上的试管施{蒂柏索（Depulso）}、{速速前（Accio）}、{吼吼烧（Incendio）}、{复复修（Reparo）}和{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}可以使试管跳动，但每次跳动后紧接着施法会没有效果，所以建议每个魔法施两遍。

黑魔法防御术(Defence Against Dark Arts)
在外面的楼梯处：
对楼梯中间叉道口的石像鬼（石像猪？）施{吼吼烧（Incendio）}
把楼梯最上面壁橱里的拖把移到最底层雕像旁，擦干地上的两块积水（不能直接从中间扔下去，要顺着回旋楼梯往下扔）
靠近底层的雕像检查
在最上层的教室里：
对中间的投影机施{蒂柏索（Depulso）}
用{蒂柏索}推开右边的壁橱，检查壁橱后的照片
用{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}把中间两行课桌的桌版都立起来（会发现一个飞行生物），然后到第一排课桌旁边，对第一排的两个课桌施{蒂柏索}
检查课桌前的黑板，对黑板施{蒂柏索}，再次检查
点燃最里面的火炉

恩不里居的办公室(Umbridge's Office)
对墙上的盘子施{蒂柏索（Depulso）}
把5张纸扔到壁炉里烧掉
到里屋对箱子用{蒂柏索}，然后靠近检查

级长的浴室(Prefects' Bathroom)
对圆形浴盆施{速速前（Accio）}
对中间的门施{蒂柏索（Depulso）}
上两步后，把地上的蛋扔进浴盆

麦朵的浴室(Myrtle's Bathroom)
调查圆形房间中间的水池。
点燃所有的灯
对所有厕所门施{蒂柏索（Depulso）}，全打开后，对最靠近门口的门施{速速前（Accio）}

医院侧房(Hospital Wing)
对没铺好的床施{蒂柏索（Depulso）}
对屏风施{速速前（Accio）}
对火炉施{吼吼烧（Incendio）}

地牢(Dungeon)
点燃巫师徽章下面的灯，然后靠近调查（一共两个）
修好破碎的盔甲
在小房间中，将地上的四幅画挂回墙上的印子处

9 回复：【注意了！】哈5攻略倾力大放送【超完整！】
烧掉蜘蛛网，露出巫师棋雕像
对每个站歪的盔甲用{蒂柏索（Depulso）}，直到出现分数

钟塔(Clock Tower)
在最底层，对墙上的四个突出的石块施{速速前（Accio）}然后检查
在最上层，对五个钟形铃施{蒂柏索（Depulso）}或{速速前}

高架桥入口(Viact Entrance)
检查门口打开的书
修复石杯（4个），（如果能的话）对修好的石杯施{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}
用拖把清扫门口的水渍
对装雨伞的桶施{温咖颠啦唯啊萨}（2个）
对书架施{爆爆消（Recto）}

高架桥(Viact)
点燃火炬（14个）
对石像鬼施{吼吼烧（Incendio）}
在高架桥入口的位置，爬上远端火炬下面的桥沿

石桥(Stone Bridge)
点燃桥两端的四个火炬
从桥左侧远端的台阶爬到墙上的管子上，下去，向右走，再下去，向左走，发现飞行生物

吊桥(Suspended Bridge)
靠近桥两侧的几只乌鸦
点燃两端4个火炬
修复左端门口破损的管子，然后往上爬

变形学庭院(Transfiguration Courtyard)
对中间的球形雕刻施{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}，四周会出现发光的标志
把四周八个长凳移到相应的标志上
对大树旁边的石像鬼雕像施{吼吼烧（Incendio）}

钟塔庭院(Clock Tower Courtyard)
在梨树旁边，从树上或地上拿5个梨放进盛梨的筐子里
修复中间喷泉旁边的四个雕像
打败多多石玩家（杰克石规则）

庭院入口(Entrance Courtyard)
对装着木柴的推车使用两次{温咖颠啦唯啊萨(Wingardium Leviosa)}
用扫帚扫开四个角落的树叶，露出学院标志
上一步后，把长条凳移到相应颜色的标志上
打败多多石（传统规则）玩家，需要赢3次
点燃两侧走廊与庭院连接门洞处的四根灯柱

铺满庭院(Paved Courtyard)
在第一次召集DA成员时，与柯林对话。他加入后，烧掉墙上的植物（不停的用吼吼烧），然后移一条长凳到左边的台子前面，爬上去，在拿照相机过程中会得到一个藏匿的包裹
点燃门口的两根火炬
修好碎了的楼梯，沿着上去，修复四个雕像、一块地板和一根管子，点燃四个火炬和一个石像鬼
沿着上一步修好的管子向上爬，向左，向上，调查城墙上的一堆瓦砾
到院子里把四个长凳移到相应的标志上
打败多多石（蛇洞规则）玩家，需要赢3次
打败三个多多石玩家后，向旁边墙角的格兰芬多冠军挑战，打败她（只有传统规则比较有挑战性，其它两种瞄着对手的球猛K就行了）

船屋(Boathouse)
点燃所有的火炬（从铺满庭院一直到庭院入口）
在到铺满庭院的路上捡到藏匿的包裹
在船屋左边用{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}拾桶里的鱼给旁边的3只鸟吃
在船屋里的角落调查铁链
靠近船屋右边的两只鸟
捡到船屋右边岸边的藏匿包裹
靠近船屋右边楼梯侧沿上的一只鸟

石头圈(Stone Circle)
用{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}移动左边的方形石块，放到挨着它在它右边的石柱前，过去爬上石块，看到远景镜头（可能需要反复调整石块的位置）
点燃门口的火炬
对中间的草施{蒂柏索（Depulso）}，吃掉跳出来的藏匿的包裹
走近中间的底部有块圆石头的石柱，调查
靠近两旁停着鸟的石柱，让鸟飞走
在去海格的小屋（Hagrid's Hut）的路上，靠近两只鸟呆的石头
在去猫头鹰屋（Owlery）的路上，对路上的植物使用{蒂柏索}，得到包裹

海格的小屋(Hagrid's Hut)
对南瓜施{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}放到房子的烟囱上，令其爆炸，其中可能爆出藏匿的包裹，用{速速前（Accio）}得到包裹
检查3处动物足迹，一个在南瓜稻草人左手指向的的地方，另两个在屋后往深处走的路上
靠近石墙上的3只鸟
对小屋左边的门使用{蒂柏索（Depulso）}
把小屋前地上的骨头扔进窗户
在小屋后面的空地上对地上的植物使用{蒂柏索}，得到藏匿的包裹
在后面的空地，漂浮水壶在空地上移动，在特定地点水壶会浇水，地上长出花
小屋后面的路上，找到3只青蛙，分别有分数
在3只青蛙那里，向青蛙跳走的方向张望，看到远处的笼子
在青蛙的左边，找到藏在植物里的包裹
再往后走，到露娜喂骑士坠鬼马的地方，在植物中找到另一个包裹

猫头鹰屋(Owlery)
猫头鹰屋左边，用{温咖颠啦唯啊萨（Wingardium Leviosa）}捡袋子里的老鼠给旁边3只猫头鹰吃
在游戏后期，在霍格沃茨到处搞恶作剧过程中，在这里做柯林的咆哮信任务，利用四个人烧掉屋外的植物，顺着管子爬上去时，到处爬一下，可以发现一些飞行生物，得到远景画面，并发现一个藏匿的包裹（下来以后才能捡）

5 肖像密语

找所有画像密道曾是我最头痛的地方
但是找到以后逛霍格华兹可以方便许多
以下是我辛苦重玩所整理出来12个画像的所有位置和破解方式
先说声抱歉,我无法得知所有画像的人物名称,且以画像外表形容代称，也比较方便寻找

※[ ]里的为画像名、( )里的为劫盗地图地点、{ }里的为通关密语

1。[葛来分多胖女士] 回旋梯(7F)
过程 — 就近找一位葛来分多学生对话即可(红色长袍)
通关密语 — {恶人掌}以后因为隐形斗篷的关系,不必再对她说通关密语
可到达 — (交谊厅)

2。[秃头胖男] 回旋梯(2F)
过程 — 就近找一位雷文克劳学生对话即可(蓝色长袍)
通关密语 — {认真的成功}
可到达 — (图书馆)旁走廊

3。[带狗胡子男] 回旋梯(1F)
过程 —就近找一位赫夫帕夫学生对话即可(黄色长袍)
通关密语 — {龙蛋}
可到达 — (变形学庭院)

4。[红发蓝衣女] 回旋梯(3F)
过程 — (回旋梯1F) [带狗胡子男]对话即可
通关密语 — {薯片与肉汁}
可到达 — (钟塔庭院)

5。[爱因斯坦黑衣男] (3F)弧形走廊
过程 — (麦朵的浴室)与麦朵对话即可
通关密语 — {勿忘我}
可到达 — (麦朵的浴室)旁走廊

6。[秃头红色胡子男] (药草学)旁走廊
过程 — 修好眼睛画像两旁的盔甲即可
通关密语 — {燃烧的地蜈蚣}
可到达 — (5F)走廊

7。[红衣胖子] (高架桥入口)楼梯旁
过程 — 用魔杖指着附近学生来赶走他们即可
通关密语 — {佛洛 福腾洛斯 恩努斯}
可到达 — (1F)弧形走廊

8。[红衣胡子男] 回旋梯(4F)
过程 — (7F) [旧脏蓝衣男]对话 — 回旋梯(2F) [秃头胖男]对话 — 从(图书馆)出来后第一个遇见的楼梯下去途中墙壁上的[牧羊女]对话 —(高架桥入口)楼梯旁[红衣胖子]对话 — 回旋梯(1F) [带狗胡子男]对话
通关密语 — {这个密语真荒谬}
可到达 — (船屋)

9。[尖帽红发无耻女] (地牢走廊)门内
过程 — 回(葛来分多男生宿舍)穿上隐形斗篷，再回(地牢走廊)门内偷听史莱哲林学生对话
通关密语 — {史莱哲林是至高无上}
可到达 — (地牢)

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⑶ 幼儿园小班游戏教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园小班游戏教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班游戏教案 篇1

设计背景

小班幼儿的基本动作练习中“双脚自然行进跳”这一动作，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地；连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深入中班的幼儿来说，今天所练习的动作是具有一定挑战性和实际意义的。

活动目标

学习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性。

活动重点

学习双脚并拢向前跳

活动难点

双脚并拢连续行进跳

活动准备

苹果树、梨树、桃树各一棵，筐子3个，四条小路 ，音乐《兔子舞》《》

活动过程

（一）热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣

师幼扮演兔妈妈和兔宝宝跟随音乐《兔子舞》做热身活动。

（二）情景游戏，学习双脚并拢向前跳的动作

1、教师示范双脚并拢跳的动作

（兔妈妈和兔宝宝在散步时遇到了唉声叹气的羊姐姐）

兔妈妈：羊姐姐，您这是怎么了？

羊姐姐：我遇到了一件麻烦事，我的果园里有好多水果都成熟了，可是我一个人摘不回来，再不摘回来水果都要烂了，这可怎么办呢？谁来帮帮我呢？

兔妈妈：兔宝宝们，羊阿姨的果园里有好多水果需要去采摘，你们愿意帮她摘回来吗？

兔宝宝：愿意！

兔妈妈：那我们问问羊阿姨怎样才能摘回来苹果吧？

羊姐姐：兔宝宝们，要到达我家的果园，需要经过一条小路，这条小路需要这样跳过去（羊姐姐边说儿歌边做示范）“双脚并拢，膝盖弯弯，向前跳跳”，到达果树下后摘一个苹果再原路跳回来，把苹果放到篮子里。

2、个别幼儿示范双脚跳的动作

兔妈妈：宝宝们，羊姐姐是怎样摘苹果的，我们一起来学一学！

哪个兔宝宝来给大家做个示范？（做示范时边说儿歌边跳）

3、幼儿集体学习双脚并拢向前跳

（幼儿分成四组站立）

兔妈妈：宝宝们，我们一起沿着小路去摘苹果吧

（提醒幼儿边说儿歌边跳，每次只能摘一个苹果）

（三）情景游戏，锻炼幼儿双脚连续行进跳

兔妈妈和兔宝宝们正在草地上休息，忽然天空下雨啦！

（羊姐姐着急的在地上走来走去，一问才知道她的梨和桃子还没摘回来）

兔妈妈：宝宝们，你们愿意再帮羊姐姐去摘桃子和梨吗？（愿意）

羊姐姐：这次路上下了雨，路上有很多泥，我们要跳着挑好路走。（羊姐姐边说儿歌边示范绕s 型路线跳）“双脚并拢，膝盖弯弯，左跳跳，右跳跳”，每次只能摘一个水果回来，还按s型路线跳回来。

兔妈妈：我们按羊姐姐的做法出发吧！

同上，幼儿分成四组，和兔妈妈羊姐姐一起去摘桃子和梨。（在跳的过程中注意边说儿歌边跳，放慢速度，提醒幼儿动作要到位，不能因为着急而跑回去）

（四）放松活动

1、数数我们摘了多少水果，感受收获的喜悦。

2、韵律游戏，做下肢拉伸放松运动、离场。

幼儿园小班游戏教案 篇2

【活动意图】

幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。

【活动目标】

1、培养幼儿运动的兴趣。

2、发展跑、跳的能力。

3、练习看信号标志做动作。

【活动准备】

头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

【活动过程】

1、准备活动

（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏

先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）

幼儿园小班游戏教案 篇3

主要领域：

游戏

活动目标：

1、练习发声母CH的发音。

2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

重点难点

重点：培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。

难点：初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

活动准备：

1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。

2、已初步认识以上的小动物。

3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。

活动过程：

一、谁来了？一起来表演……

1、看……这是什么？（出示小鸡）小鸡来小班作客，它想考考小朋友，她是怎么叫的？我们一起来表演小鸡。它最喜欢吃什么？

2、接下来听听谁来了？喵喵喵……谁来了？（出示小猫）一起表演小猫，小猫最喜欢吃什么？

3、再来听听是谁来了？咩咩咩……谁来了？（出示小羊）它也来了。一起来表演它最喜欢吃什么？

4、我们再来看是谁来了啊！它最喜欢吃骨头了。猜猜它是谁？（小狗）小狗怎么叫？我们一起来表演小狗。

二、学儿歌

1、老师把这些小动物和它们喜欢的食物编成儿歌，你们来听一听。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2、你们刚刚在儿歌里听到了什么？小结出儿歌内容。

4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。

5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。

三、送食物

1、请幼儿扮演小动物，按照儿歌的内容去找自己爱吃的食物。

2、教师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。

四、到外面去玩

扮小动物一边念儿歌一边去外面玩（结束）。

教学反思：

小动物一直是小朋友们最喜欢的`，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

幼儿园小班游戏教案 篇4

目标：认识手指名称

方法：两手放到腿上准备。然后边念儿歌边做动作。

一只小手出来了，[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手，两手手心相对]

大拇指见面点点头，点点头。[左右手大拇指各弯曲两次]"你好，你好"[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯弯腰，弯弯腰。[左右手食指各弯曲两次]"你好，你好"[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头，顶顶头。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰两次]"

无名指见面亲亲脸，亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊，你好啊"

小拇指见面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好，你好"[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]"再见，再见[手指全部弯曲左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

1．桌面滚球

目的：

练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

准备：

三张桌子，一个大球。

玩法：

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

建议：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

2．猫捉老鼠

目的：

练习躲闪爬，发展身体的灵活性。

准备：

猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。

玩法：

戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在"洞口"（桌子的两端）捉"老鼠"。"老鼠"要注意边爬边躲闪。"猫"摸到"老鼠"的身体，就算捉住了。

建议：

根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

3．退得快

目的：

练习退爬，发展身体的协调性。

准备：

将几张桌子纵向拼接摆放。

玩法：

幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以反复进行。

建议：

幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：

① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。

② 发展四肢的协调能力。

准备：

两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。

玩法：

幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

建议：

桌子的间隔距离要适当，不宜太小。

幼儿园小班游戏教案 篇5

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

一、导入

师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不出现)

四、结束环节

师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

幼儿园小班游戏教案 篇6

活动目标：

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。

活动准备： 平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带

活动过程：

1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：

（1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。

（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。

（3）跑要注意安全。

2、教师示范动作

教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）

3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。

活动延伸： 让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法。

幼儿园小班游戏教案 篇7

活动目标

1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴趣。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重点难点

引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

活动准备

点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

活动过程

案例描述：

（A）、小游戏：变魔术。

1． 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。

2． 个别幼儿变魔术。

（B）、找朋友。

教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。

（C）、夹糖。

（D）、点子与糖果数量的配对。

1．教师讲解示范。

2．幼儿操作。

3．给动物送糖果。

（E）、延伸活动：品尝糖果。

教学反思

本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。

3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。

《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

小网络：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。

幼儿园小班游戏教案 篇8

游戏目标：

锻炼幼儿的反应能力和控制能力。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

熊头饰、活动场地

游戏玩法：

老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说："熊和石头人"，当说到"人"字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参加游戏。接下来再如此反复游戏。

教学反思：

《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

幼儿园小班游戏教案 篇9

活动目标：

1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1、PPT

2、蘑菇点卡，兔子四只。

活动过程：

一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）

二、兔妈妈采蘑菇

（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"

（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

三、给小蘑菇排排队

（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"

（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证

四、给小兔子送蘑菇

（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"

（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）

五、游戏：分享小蘑菇

（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）

（2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。

教学反思：

游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。