舞蹈幼儿课间律动游戏大全

⑴ 2015年幼儿园课前小律动

课前律动、微笑，说再见 课前律动： （一）1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上！ （要边做动作，边说儿歌） 2.- - , 小朋友们. 注意注意， 坐好就是奥特曼, 乱动就是小怪兽 ( ...... 安静.....安静.....安静....） ( 3 .小手小手拍拍 小手小手摆摆 小手小手摇一摇 小手小手藏起来。 4. 小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，认真 听!谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？我的耳朵灵。谁精神？我精神 老师说：安静安静 小朋友说：请安静！ 1234567 我们大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 举起来小眼睛 看黑板小耳朵 认真听小嘴巴 不说话 5. 一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。 （二）点点头，插插腰，我的表现最最好 2. 小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错 3. 小手转一转，你棒，我棒，大家棒 4. 叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒 5. very very good,very very cool 6. 你的表现好，你的表象棒，你的表现是No 1 7. 左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱 8. 请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶 9. 唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你 10. 金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒 1 1. 噼里啪啦，噼里啪啦，碰！ 1 2. 小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱 1 3. 拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶耶耶 1 4. 拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶耶耶 律动 1. 我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。 2. 老鹰展翅飞，小鸡吃小米，别问我是谁（开始老师说其中一句，小朋友说下面一句，然后加大难度，老师说其中一句，小朋友说和这句不一样的一句） 3. 1， 2，3爬上山，4，5，6翻跟头，7，8，9拍皮球，一共十根手指头 4. 五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，一条鳄鱼游过来，嗷，嗷.鳄鱼高兴的游走了

⑵ 急！！找一些幼儿手指游戏或课前律动

《小 白》 小白小白上楼梯， 打开电视机，拉拉小天线， 电视不好看，关掉电视机。 小白小白下楼梯 去吃肯德基！ 汉堡亚汉堡，鸡腿呀鸡腿 可乐呀可乐，薯条呀薯条 冰激凌呀冰激凌， 我转一圈，吃饱了！额！ 《我只猴子蹦蹦跳》 五只猴子蹦蹦跳，一只猴子摔一跤，扑通！ 四只猴子蹦蹦跳，两只猴子摔一跤，扑通！ 两只猴子蹦蹦跳，两只猴子摔一跤，扑通！ 没有猴子蹦蹦跳。 《五根手指》 大拇哥睡了，二拇弟睡了， 高个子睡了，矮个子睡了，小不点睡了， 你睡了，我睡了，我们大家都睡了。 大拇哥醒了，二拇弟醒了， 高个子醒了，矮个子醒了，小不点醒了， 你醒了，我醒了，我们大家都醒了。 《大树上面有个洞》 大树上面有个洞，住着五只毛毛虫， 大虫出去看一看，二虫出去招招手， 三虫出去弯弯腰，四虫出去扭一扭， 只有小虫胆子小，就是不敢爬出洞！ 小虫小虫你别怕，我们一起爬出洞。 《手指变动物》 一根手指头呀，变呀变呀变呀， 变成毛毛虫呀 两根手指头呀，变呀变呀变呀， 变成小白兔呀 三根手指头呀，变呀变呀变呀， 变成小花猫呀 四根手指头呀，变呀变呀变呀， 变成花蝴蝶呀 五根手指头呀，变呀变呀变呀， 变成打老虎呀 《十根手指》 一像小棒，敲敲敲 二像剪刀，剪剪剪 三像叉子，叉叉叉 四像板凳，拍拍拍 五像小手，啪啪啪 六像烟斗，抽抽抽 七像镊子，捏捏捏 八像手枪，啪啪啪 就像钩子，钩钩钩 十像咕噜锤，转转转 《小贝壳像房子》 小贝壳，像房子，一开一合，嘟嘟嘟 小海马，揉揉揉，一来一去，游游游 大鲨鱼，真危险，大嘴一张，啊呜，啊呜，啊呜 《三匹白马向前跑》 三匹白马向前跑，三个老汉在喝酒 两个小孩在打架，王婆出来骂！ 小顽皮躲在床底下！ 《五只小猴荡秋千》 五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜 四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜 三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜 两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜 一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜 我有一双小小手 我又一双小小手，一只左来、一只右 哎呀，我的左手不见了， 我用我的右手把它抓出来， 拍拍小手、小手拍拍， 小手藏起来。 石头剪刀布（中大班） 石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是石头，右手是石头，碰碰脸呀！碰碰脸； 石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔呀!小白兔； 石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是布，右手是布，小螃蟹呀！小螃蟹； 石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛。 合 拢、放 开（小班） 合拢放开，合拢放开，小手拍拍拍，合拢放开，合拢放开，小手放腿上，爬呀爬呀爬到头顶上，这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴。 一家人（小中班） 大拇指是爸爸，爸爸开汽车嘀嘀嘀 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷； 妈妈旁边是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭； 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦； 个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。， 手指转转（（各年段分层次） 一根手指转转转，变成牙刷刷刷刷；两根手指转转转，成兔子跳跳跳；三根手指转转转，变成叉子叉叉叉；四根手指转转转，变成小猫喵喵喵；五根手指转转转，变成老虎啊呜；六根手指转转转，变成电话喂喂喂；七根手指转转转，变成老鼠追追追；八根手指转转转，变成手枪啪啪啪；九根手指转转转，变成钩子钩钩钩；十根手指转转转，转到身后藏起来。 《会变的小手》（大班） 我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下） 变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右） 变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下） 我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前） 变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲） 变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状） 变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起） 我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下） 又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指） 我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前） 相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳） 《五指歌》（中班） 你拍 一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手） 食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状） 你拍 二，我拍二，（同一的动作） 食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状） 你拍 三，我拍三，（同一的动作） 大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状） 你拍 四，我拍四，（同一的动作） 兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状） 你拍 五，我拍五，（同一的动作） 大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状 《手指宝宝做运动》（小班） 一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲 （伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 三个手指捏捏捏 （伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠闹 （伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指拍拍拍 （双手对拍） 《小动物做游戏》（小班） 你拍 一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。 （双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前） 你拍 二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 （双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶） 你拍 三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。 （双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁） 你拍 四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 （双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状） 你拍 五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧 我们一起爬上山 （从宝宝脚面上爬到腿上做好） 《我们的小手真灵巧》（中、大班） 一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵） 两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵) 三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴) 四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀) 五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪) 六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子) 七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴) 八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴) 九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬) 十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)

⑶ 幼儿舞蹈教学中的游戏

下腰的时候，可以玩“钻洞洞”啊。几个小孩下腰，然后一个小孩从拱桥下钻过去。 玩“抓人”游戏时，可以规定不能跑，而要以特定的姿势跳，这个“跳”就是你想要练习的动作。 很多很多，自己想咯。反正假如舞蹈动作或基本功就OK 希望我的建议和提示能帮助到你

⑷ 幼儿舞蹈游戏有哪些

用熟悉的童年游戏来教授舞蹈课是活跃初级班课堂氛围的绝佳方法，可以让年幼的学生兴趣盎然。很多游戏可运用于舞蹈教学，下面是我为你整理的幼儿舞蹈游戏有哪些，供大家阅览!

在教孩子玩游戏之前，有必要让她们先掌握一些简单的舞步，例如跳跃、行进、或者半脚尖公主步、王子步。之后，再加进基本的手部动作，例如天鹅臂、敬礼或者游泳。可在每节课开始前练习这些基本舞步帮助孩子们记忆。
幼儿舞蹈游戏：Follow the Leader (模仿领袖)
游戏简介：选一个领袖站在前面，然后所有人站后面排成一行。接着领袖做什么动作，后面的人一个接一个学着模仿，没模仿对的人出局，直至剩下最后一个人成为下一轮游戏新的领袖。

该游戏可用于教授一些简单的舞步。教师可以先扮演领袖，让孩子们在你的身后站成一排。叮嘱她们注意观察站在前面的人，紧随其后模仿她的动作。此游戏对于年龄太小的孩子而言难度较大。

可从简单的脚位和手位开始，练习一段时间后可适当加大难度。例如，行进练习一段时间后可加入敬礼的手势。队伍可以是一个大大的圆，也可以呈蛇形。可以让年长一点儿的学生轮流做领袖，你站在一旁指挥他们跳什么样的舞步，或者让她们即兴练习。领袖可以轮着做，这样人人都有机会。
幼儿舞蹈游戏：Simon Says (我说你做)
游戏简介：Simon Says一般由3个或更多的人参加，其中一人充当"Simon"，其他人必须根据"Simon"宣布的命令做出不同反应。如果"Simon"以"Simon says"开头来宣布命令，则其他人必须按照命令做出相应动作。如果"Simon"没有说"Simon says"而直接宣布命令，则其他人不准有动作，如果有动作则做动作的人被淘汰。

“Simon Says”可用于训练复杂点儿的舞步或者教授新的动作，因为它可以将复杂的动作拆分，还可按学生的年龄调整游戏规则。操作的过程中不要总是重新来过，这样会伤害孩子们的积极性，最好一局定输赢。
幼儿舞蹈游戏：Red Light, Green Light, One, Two, Three! (红灯、绿灯，一二三!)
游戏简介：游戏中有一个发号施令的指挥官，当指挥官说“绿灯”时，大家都要做出相应的动作，当指挥官说“红灯”时，所有的动作都停止。没有遵从指挥的人淘汰出局。

该游戏可用于提高年幼学生的平衡性和听从指挥的能力，年纪大一点儿的学生可利用这个游戏训练组合动作。教师也可按教学情况对游戏作出一定的调整，喊“红灯”的时候，学生以一个舞蹈动作静止，例如阿拉贝斯克。教师也可在游戏中练习组合动作。如果课堂太过吵闹，“红灯、绿灯”还可平复孩子们过于激动的情绪。视情况增加一条游戏规则，如果教师喊了“红灯”之后，你还在做动作，这个动作就要重头来过。
幼儿舞蹈游戏：Red Rover
游戏简介：Red Rover是一种玩法非常简单的儿童游戏。首先，分成人数相等的两组，手挽手组成防线。其中一组从对方的组里选一个人，比方是杰克，大家喊：“Red Rover，Red Rover，派杰克过来!”于是杰克离开他的队友，开始奋力冲向另一组，冲破对方手挽手的防线。如果杰克冲破了对方的防线，他可以从对方的队伍里选一个人带回自己的队伍。如果失败了，他就成为对方队伍中的一员。就这样轮流叫对方组里的人，直到一方获得所有成员，即可宣告胜利。

这个游戏还可用于帮助孩子们更快地记住彼此的名字，在教室营造一种轻松愉悦的氛围。当然“突破防线”的环节不适用于舞蹈课堂，可以更改为一次叫一个或一对孩子过来表演的方式。学生在教室的一边排列成队，教师站在另一边，喊“Red rover, red rover，莎拉过来，跳公主步。”莎拉跳完后加入到你的队列中，轻轻地对她耳语下一个叫谁，然后你们一起叫下一个孩子的名字。注意按学生不同的特长和能力表演不同的基本舞步。很快，大家不仅能异口同声地叫出彼此的名字，还练习了舞步，玩儿得很开心。
幼儿舞蹈游戏：Name That Tune (猜音乐)
这个游戏是舞蹈音乐教学最有效的方法。节选一段今后会用于教学的音乐，例如《胡桃夹子》《雨中轻唱》等，音乐的选择取决于舞蹈的风格。大一点儿的学生还可以根据音乐回忆起曾经学过的舞步。

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⑸ 幼儿园课前律动游戏

教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。以下内容是我为您精心整理的幼儿园课前律动游戏，欢迎参考！

一、教学建议

【活动目标】

1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。

2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。

3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。

2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。

【活动过程】

1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。

2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只“天鹅”的动作造型。

图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。

图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。

图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。

3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。

(1)散点上的传递。

(2)圈上的单人传递。

①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。

②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。

③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。

④圈上的逐一传递：

4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！

二、创意集锦

1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。

2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。

3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。

三、友情提示

1、关于乐句的问题。

在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的.动作示范

，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期

的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。

2、关于传递的方式。

教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对

象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。

⑹ 幼儿舞蹈课小游戏都有哪些

1、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

(6)舞蹈幼儿课间律动游戏大全扩展阅读：

游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。舞蹈学习也应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。

蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习热情。除此之外，作为一名舞蹈教师首先要让幼儿喜欢，再有教师上课时精神要饱满，语气要和蔼可亲，随机性强，还要有丰富的表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能上的轻松愉快。

⑺ 幼儿园舞蹈教案大全

让幼儿感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。以下是我精心整理的幼儿园舞蹈教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园舞蹈教案 范文 一

毛毛虫变蝴蝶

【活动背景】

开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

【活动目标】

1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。

3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

【活动准备】

经验 准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。

物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

【活动重难点】

重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

【活动过程】

一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。

1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、第一次欣赏音乐。

师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞……)

3、第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)

二、分段欣赏音乐，进行动作创编。

1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

(2)集体表现，体验创编的乐趣。

师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。

(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。

(4)再次集体表演，进行表情的突破。

师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

(5)评价幼儿表现。

师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。

师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

(3)集体练习，充分体验创编的快乐。

师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。

3、感受第三段音乐，与同伴互动。

(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

(3)集体练习，充分体验创造的快乐。

师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

(1)幼儿完整表现创编。

师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。

(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。

1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。

师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

2、幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。

3、请幼儿 说说 商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，

4、教师 总结 幼儿的表现。

师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。

四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。

1、欣赏教师舞蹈。

师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?

2、和教师一起再次表现舞蹈。

五、结束。

愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

幼儿园舞蹈教案范文二

《热情的非洲》

【活动设计】

本班幼儿年龄在6岁左右，这个年龄段的幼儿爱学，好问，有极强的求知和创作欲望，合作意识和规则意识也逐渐增强。本月我班的主题是《我奇怪我发现》，在主题下我们开展了很多与主题相关的活动。在活动中，我们还带领幼儿观看了很多原始森林的视频和图片。在一段非洲原始森林的视频中，出现了一些非洲人生活的画面，孩子们对他们的服饰和生活方式非常感兴趣。于是我萌发了让孩子们了解非洲的想法。可是非洲离我们很远，如何能找一个切入点，这确实让我煞费了脑筋。我查阅了很多资料，终于了解到了他们独特的打招呼方式。本次活动我以游戏为载体，在音乐的熏陶与提示下，让孩子们感受非洲人的热情和独特的 文化 。

【活动目标】

1、充分感受非洲音乐的热情奔放，愿意用身体动作来表现。

2、学习按音乐节奏做基本动作，并掌握邀请游戏的规则和 方法 。

3、积极参加游戏活动并感受与同伴交流的快乐。

重点：学习舞蹈动作并按音乐节奏完成动作。

难点：掌握邀请游戏的规则和方法。

【活动准备】

1、《非洲舞蹈》视频

2、音乐《热情的非洲》《狮子王》

3、化妆品

4、前期经验准备：大致了解非洲的基本情况，学会一些相关的舞蹈动作。

【活动过程】

(一)律动导入《狮子王》。

(二)学习舞蹈动作。

1、引入主题。

师：小朋友们，刚才我们跳的是哪里的舞蹈呀?对，是非洲的舞蹈。非洲人的个性热情奔放，最喜欢用跳舞的方式来和别人交流。

2、观看视频。

师：今天，陈老师也给你们带来了一段有趣的非洲舞，我们一起来看看他们是怎么跳舞的?(观看舞蹈视频)

3、教师第一次进行动作示范，引导幼儿学习动作。

师：这个舞蹈有趣吗?你最喜欢哪个动作?(抬腿、耸肩、颤腿并初步练习)

师：他们耸了几次肩抬的腿?我们再来看一看，他们耸了几次肩再抬的腿?

4、教师组织幼儿第二次观看视频并示范，引导幼儿数节奏1——2——3——-抬

师：他们耸了几次肩抬的腿?(三次)我们一起来试一下吧，(慢节奏练习1——2——3——抬四次，霍——霍——霍——哈四次。)

5、教师第三次进行动作示范，引导孩子加快速度及节奏练习。

师：如果陈老师加快速度，你们能不能完成?那我们加快速度来一次。

6、幼儿第一次听音乐，跟老师复习动作。

师：你们真的是太棒了，加快速度都难不倒你们。那要是陈老师给你们一段非洲音乐，你们能根据节奏把刚才的动作跳出来吗?那好，准备，听音乐。

7、幼儿第二次听音乐，跟着老师做动作。

师：小朋友们真是太棒了，可是有一个问题，刚才我们的音乐还没完，怎么办呢?

师：老师给你们想了一个好办法，把我们原来学的非洲舞蹈动作加上，好不好!这一次小朋友们一定会跳的更好。(幼儿跟着老师做动作)

(三)邀请舞

1、幼儿学习特别的打招方式。

师：你们真的是太棒了，这么快就学会了一个新的非洲舞。可是非洲的小朋友跳舞呀，不喜欢一个人跳。他们喜欢呼朋唤友，把朋友都招呼过来一起跳。你们平时是怎样和朋友打招呼的呢?

师：那你们知不知道，非洲的小朋友是怎么打招呼的呢?看好哦，啊……。

师：来小朋友们，跟老师来学一学，啊………。

2、游戏"打招呼"

师：那老师和你们打打招呼，啊………。

师：和你旁边的小朋友打打招呼吧。

3、边做动作边讲解游戏规则。

师：接下来，我要来邀请朋友跳舞了，我看看，谁跳的最热情，最认真，我一眼就能发现他。

师：那没有被邀请到的小朋友该怎么办呢?你可以站在自己的位置上跟着跳。

4、师生跟着音乐跳一遍，幼儿在音乐中感受游戏规则。当邀请到一个孩子上台时，音乐停止。

师：老师邀请了几个小朋友呀?对，每次只能邀请一个小朋友。

师：接下来，我们两个会去邀请谁呢?准备好哦。(邀请几个幼儿上来)

5、展示非洲化妆品，再次调动幼儿激情。

师：怎么样，累不累?刚才我们玩的都很开心，可是我发现一个问题。有几个小朋友跳的可好啦，可一直没被朋友邀请到，好着急呀，怎么办呢?

师：我有一个好办法推荐给你们，看!这是什么?(非洲化妆品)非洲的小朋友在跳舞的时候呀经常把自己打扮的很漂亮，很突出来吸引别人的注意。我为了能让自己第一个就吸引到朋友的注意，我一定要把自己打扮的最闪亮!(边说边化)

师：怎么样，我美吗?你们想不想也是第一个吸引到朋友呢?陈老师今天也为你们准备了化妆品(出示更多的化妆品，调动幼儿的激情，请小朋友们，自己取化妆品。)请小朋友将筐子带到座位上。

6、幼儿对折镜子开始化妆。

师：开始化妆吧，一定要把自己打扮的最闪亮。

7、幼儿上位，进行评价。

师：让我看看，你们都化成什么样子啦?

师：现在我们都准备好了，我们的舞会马上开始了，来吧。

(四)结束部分

完整音乐响起，舞会开始，幼儿和老师一起舞蹈，激发活动至最高潮。

【课后 反思 】

《热情的非洲》这节活动我自觉得这算不上一堂非常完美的课，但这节课的结尾却给了我一个惊喜，给他们充分的自由去表现自己，通过化妆舞会充分体验舞蹈动作和非洲人的热情。

上课一开始我设计了一个“感受律动动作”的环节，孩子们很感兴趣，课堂气氛一下就活跃起来了，争着抢着说自己所知道所看到的动作。这一过程都是孩子们自己感受，自己看，自己做，老师只是在前面引导着。

这节课，给了我很多的感受和启发，当然也有遗憾和不足之处，那就是：自己准备活动的时间太匆忙，对音乐节奏把握的不是很好。在以后的教学生涯中有待改进。

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⑻ 幼儿园中班有哪些可以在课间做的小游戏和小律动啊

一节：一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（...大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。 二节：一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指*一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指*一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。 三节：一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果，二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条，三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕，四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭，五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动），大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。 四节：你拍一我拍 一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍 二，伸出食指哥摆一摆，你拍三我拍 三，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我拍 四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍 五，伸出小指头拉拉钩，五个手指伸出来，小朋友（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇指）。 五节：（两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来，二门开（两个无名指再开）进不来，三门开（两个中指开）进不来，四门开（两个食指开）进不来，五门开开（手指都开）我进来了（手腕*一起做花状、小朋友的头对着手心点点头），见到我的好朋友（十个手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。 六节：一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。

⑼ 幼儿园经常使用的律动哪些

舞蹈律动了（牛顿的苹果幼儿园）