单机儿童加减法小游戏

1. 求一个算数小游戏，给幼儿园的小孩玩，20以内加减法（好的追加悬赏） 要求：简单明了，一看就懂

用实物体验吧，在日常的买菜 购物中锻炼 在家吃东西时候也可以举例说明

2. 给你一道小孩游戏题，很简单的加减法 请你用牙签（或火柴棒，野草等），摆成一个算式：14+1-1+1

4上移动一根到减号上，刚好是1+1+1+1＝4

3. 儿童十以内加减法游戏有那个好玩的

二十四点，用扑克也可以玩，把JQK拿出，每次拿4张牌，先只用加减算出24即可，不能重复使用。等孩子大点再加上乘除。
碰数，两个人一人两只手，伸出手指，一根是一，以此类推，两个人的两只手指互相碰（任意挑选，是否自己碰自己随意），大于十就减十取个位，直到一方两只手都是10为止（即零）
暂时就想到这么多，望您满意

4. 加减法游戏有哪些

六六大顺：在算盘上打上666，紧接着再减去666。这样反复练习，切忌严格正确使用指法。也可化简为拨6退6，反复练习。这样练习，不用脑子，可一边练习一边看书或看电视或聊天等等，短时间内就可将速度提高到每秒钟拨五六遍。

小元宝：用165连加31次，得5115，算盘上呈现元宝形状。然后再连减165，减31次得0。这样循环往复，能迅速提高拨珠速度和准确性。此法可二人或多人竞赛。单独练习时可记住时间，看几分钟打一遍，以激发练习兴趣。

变龙灯：16835连加，每加3次，算盘上呈现一种龙灯姿态，变化多端。如果中途出错，就不能成为龙灯状态了，所以能及时发现拨珠对错。加10次得168350，然后再减10次，中途仍然出现多种龙灯，最后得0。

乘除法小游戏
狮子滚绣球：1953125乘以512，乘得的积为10亿，然后再用10亿除以512，商为1953125。这是第一遍滚绣球。第二遍滚绣球，被乘数不变，乘数为512 的两倍，即1024，积为20亿，再除以1024，商仍为1953125。第三遍直至第九遍，以此类推，被乘数都不变，乘数为512的三倍直至九倍。这是难度较大的乘除法练习，但也是思维和指法大幅度提高的好游戏。有俗语为证：学会狮子滚绣球，加减乘除都不愁。

独雁出群：999乘以999，得998001，算盘上呈现的图像如同一群大雁中有一只远离雁群，挺有意思。这是练习“寄数”（寄，读去声，寄托，借用。不是与“偶数”相对的“奇数”）的一种游戏。所谓寄数，是指本位算珠不够用，又不能进位时，只得将横梁上边第二珠悬在中间当作10，待能进位时再拨去悬珠进位。

孤雁归队：这其实是“独雁出群”的继续，即用998001除以999，得999。这个小游戏，是高难度归除法练习，它既需用到“奇数”，又要用到撞归（商九）第九句“见九无除作九九”，还要用到九归（用九除）第九句“九八下加八”。

5. 10以内加减法的软件或小游戏，要从最基本的开始。

这个估计帮不了你。。。写个小软件还是可以的。。但是给孩子用还是界面有点趣味性的好。。。去找找flash的游戏吧。

6. 幼儿园中班5以内的加减法课堂游戏有哪些

设计想法：

5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

一、活动目标：

1、 初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、 使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。

3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

二、活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法。

三、活动难点：理解加法的意义。

四、活动准备：

1、课件

2．记录卡、铅笔、火车头饰

五、活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。

六、情景导入：

1、认识10以内的数字。

2、听音乐跟老师做律动。

3、快速抢答，复习旧知：

小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！

六、认识加法，理解含义。

1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！

他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）

教师板书：3

师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）

教师板书：2

师：谁能将这件事连起来完整地说一说？

根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？）

2、引出课题：

师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号："+"，它叫加号（板书：3 + 2），跟老师一起读：加号。

师：你能说一说加号表示什么意思吗？

加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。

② 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：= 5

你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算）

A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有5个。

B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个是5个。

C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和2合成5）

你会读这个算式吗？（幼儿试读）

师板书： 读作： 3加2等于5。跟老师读一遍。

七、实际应用、强化新知。

师：现在，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看，你们想不想参加？

生：想！

师：那我们就出发吧！（电脑课件展示：美丽的天鹅湖）

蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只美丽的天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗？（课件动态演示：美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落（图2），加入到天鹅的行列。）

生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。

师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢？

师：看到大（2）班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢？你们愿意吗？（愿意）。

课件2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明？谁能用算式表示图的意思？

师：点拨总结小朋友们的回答

八、幼儿动手操作活动。

小动物们说小朋友真聪明！他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本领大？现在小朋友拿出你们的数字卡片袋，将老师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。

九、游戏：帮树叶宝宝找树妈妈。

花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。
幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。

十、游戏：开火车。

是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。仅供参考。