一年级数学思维游戏有哪些

Ⅰ 儿童数学思维训练方法题目

培养数学思维，是培养 逻辑思维 的一个方面。 逻辑思维讲求从准确的概念理解入手，遵循正确的判断和推理的 方法 ，下面是我整合的 儿童 数学 思维训练 方法题目，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。

儿童数学思维训练方法题目

1、小红有15本书，小东有5本书，小红给小东()本书，两个人的书就同样多。

2、一头猪换2只羊，一只羊换4只兔，2只羊换()只兔，1头猪换()只兔。

3、按规律填数字

(1)3、5、7、()9

(2)6、9、12、15()

(3)()11、9、7、()

(4)1、8、1、10、1、12、()()

4、林林前面有2人，后面有7人，这一排一共有()人。

5、小红的左边有5人，右边有3人，这一行一共有()人。

6、从前面数起，小林是第5个，从后面数起，小林第4个，一共有()个。

7、11个小孩子站成一行，从前往后数，林林站在第3个，从后往前数，东东站在第3个，林林和东东中间还有()个小朋友。

8、2+6+10=()

1+4+5+6=()

9、一根钢丝长8米，要截成8小段，需要截()次。

10、学校插了6面彩旗，在两面彩旗之间又插了黄旗，黄旗有()面。

一年级数学 思维训练题目

1、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住了7人，还要捉()人?

2、教室里的10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，教室里还剩几盏日光灯?

3、长方形有四个角，剪掉一个角，还剩()个角，你能想出()种情况。

4、○+△=26，

△+△+○=65，

△=()、○=()。

5、猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带，又回家去取。猎人最后到达目的地走的路程有多少千米?

6、小明、小亮和小刚3个小朋友进行 乒乓球 比赛，小明比赛了5场，小亮比赛了4场，小刚比赛了3场，这三名小朋友一共比赛了多少场比赛。

7、小红做计算题时，由于粗心大意，把一个加数个位上的8错误地当作了3，把百位上的6错当成了9，所得的和是438，正确的和是多少?(写过程)

8、小明做计算题时，把被减数个位上的3写成了5，十位上的6错写成了0，这样得差是189，正确的差是多少?(写出过程)

9、○+○+○=15，○+△+△=19，求△—○=()

10、用两个5和两个0组成一个四位数，当零都不读出来时，这个数是()，当只读一个零时，这个数是()。

小学生数学思维训练方法

1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多?

2.小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁?

3.同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人?

4.有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页?

5.同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人?

6.有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多 少人，女生有多少人?

7.老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花?

8.有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包?

9.刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书?

10.一队小学生，李平前面有8个学生比他高，后边5个学生比他矮，这队小学生共有多少人?

11.小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干?

12.哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔?

13.第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学?

14.大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张?

15.猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条?

16.同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只?

17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球?

18.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多?

19.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋?

20.草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊?

21.冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多?

22.小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米?

23.马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物?

24.春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只?

25.小华和爸爸、妈妈为 植树节 义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵?

26.第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨?

27.小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具?

28.新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生?

29.3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书?

30.王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个 笔记本 ，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱?

31.日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼?

32.一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟?

33.5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟?

34.小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球?

35.13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住?

36.天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你 说说 这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢?

37.小青有9本 故事 书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书?

38.小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱?

39.欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱?

40.李老师带有60元钱，正好买一个 足球 和两个 排球 。如果只买两个排球，还剩28元。一个足球多少钱?一个排球多少钱?

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Ⅱ 一年级学生进行思维训练的方法有哪些

1、阅读，是数学学习的基础，也是一切学习的基础。之所以把这一项排在第一位，就是因为，阅读，对一个人的影响力巨大。阅读是提高理解力的重要途径，没有好的理解力，孩子到了高年级对很多题目就无法理解透彻，所以提高阅读量是学好数学的前提。从低开始，重视阅读，也要有侧重的进行数学阅读，比如数学绘本。

2、实物，展示方法。

大量的展示数学方法给孩子看，而不必做过多的解释。比如左边摆3个积木，右边摆5个积木，合起来是3+5=8个积木。孩子自己领悟到了，他掌握到的就是数学思维的能力。同样的，还可以是减法的、连加的、加减混合的、大小比较的等等。

具体例子不再一 一列举，但家长必须要知道，实物展示方法，对于低年级孩子尤其重要。

3、做出来，更要讲出来。

（1）听得懂不如说得通。孩子能开口说解题思路，是最好的思维训练模式。

当孩子说出自己的想法时，会让你看到孩子思考运行的路线，家长可以利用起来，不断引导孩子正确的思路。需要注意的是，一定要培养孩子言之有据，要能明白。

（2）讲出来的另一个层次是：让孩子当小老师！

孩子的学习动力，一部分来自于好奇，另外很大一部分来自于成就感，使命感。

通过让孩子当你的小老师，孩子感觉到了自己是家庭的一部分，而且，有了担当的能力，孩子的思维才能进一步发展。否则，一个有依赖想法的孩子，是不可能发展出自己的数学思维的！

在我的课堂上，经常会让孩子到讲台上来讲，也经常会让孩子讲给同桌听、讲给小组成员听。用这种方式，加强理解，理顺孩子数学学习的思路，更重要的是，孩子会有更大的学习动力。但课堂时间毕竟不多，落到每个孩子身上的训练也不会太多；家长若能重视起来，将会让孩子受益无穷。

4、培养质疑习惯。

在孩子放学回家后，让孩子回顾当天所学的知识。比如：老师如何讲解的，同学是如何回答的？当孩子回答出来之后，接着追问：“为什么？”“你是怎样想的？”等等。启发孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。有时，也可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。通过这样的训练，孩子会在思维上逐步形成独立见解，从而养成一种质疑的习惯。

5、在生活中遵守规则。

数学是一门严谨的学科，一个遵守规则的孩子，在数学上容易取得好的成绩。这跟思维的自由灵活并不冲突。只有遵守规则的人才有真正的自由。生活中遵守规则，会潜移默化影响到孩子的课堂学习，也会影响到孩子的数学思维。

Ⅲ 急求适合小学一年级的数学游戏

从1数到30，一次只能说1个或2个数（按次序)，两方轮流说，谁先说到30谁赢。完成3次，让孩纸们找找其中的规律（hou'shu后说者赢:别人说2我说1，别人说以我说2，30的因数为3，1+2=3，这么数必赢。适合于6~9岁会数数的孩纸。

Ⅳ 有哪些适合小学一年级的数学游戏

链接:

《巧虎一年级数学》这个建议给下半年要上一年级的孩子看的，同步一年级书本课程

Ⅳ 给一个一年级小学生数学思维拓展、有什么好方法吗

一、兴趣调动法

兴趣是学习的先导。浓厚的兴趣是思维兴奋的最佳催化剂。心理学证明，学生如果对所学材料不感兴趣，则思维就会处于抑制状态；反之，思维就会处于兴奋状态。据此，教师在教学过程中就必须首先设法激活学生的兴趣，然后用这个激活了的兴趣去启动学生的思维。

二、情感渲染法

如果说，兴趣是学习的先导，那么，情感则是学习的动力。语文学科从学科属性讲，属人文学科的范畴，其自身拥有非常丰富的人文性。因此，同其他学科相比，用“情”启“思”在语文教学中有着得天独厚的的条件。教学中，教师如能运用得当，将对学生的语文学习产生不可估量的积极作用。

三、信心鼓励法

信心是一个人学习取得成功的坚强柱石。心理学的研究表明，任何一个人，只要他坚信自己能学好，并且充满必胜的信心，那么，他的思维就会高度活跃。这时，不论学习什么材料，均会取得惊人的效果。

三、信心鼓励法

信心是一个人学习取得成功的坚强柱石。心理学的研究表明，任何一个人，只要他坚信自己能学好，并且充满必胜的信心，那么，他的思维就会高度活跃。这时，不论学习什么材料，均会取得惊人的效果。

五、欲望激励法

欲望是比兴趣更为强烈的一种学习动机。上课开始，教师若能采用有效的方法激发起学生的求知欲，使即将学习的知识，变成学生的一种内在渴求，那么，学生的思维便会十二分的兴奋。

六、知识启动法

根据教育心理学的“同化”理论，引导学生以旧知求新知，对启动学生的思维，也很有效。在课堂教学中，这种方法运用的十分普遍，且形式也十分多样。

七、问题启动法

教育心理学的研究表明，思维是从问题开始的。因此，在课堂教学的开头，教师如能设计一系列由浅入深的问题，然后引导学生带着这些问题读课文、找答案，则学生的思维会很快进入活跃的状态。这就是问题启动法。

Ⅵ 一年级数学思维活动记录（2019-06-15）

活动引导师：刘老师

参与人员：吴浩然、谢妤熙、曹雅萱

时间：6月15日上午10：30-11：30

记录：小芳老师

活动主题和说明：

找规律探索倍数；倍数的应用——用六六齐进行倍儿爽游戏

本次数学思维活动结合小学数学一年级下册第7单元“找规律”进行拓展。在过程中不断加深对规律的认识和理解，提升观察能力、概括和归纳能力以及语言表达能力。本次活动涉及到倍数的概念，这里的倍数是在加法的范畴里得来的，没有超出一年级孩子的能力范围，而提到倍数能方便说明和总结规律，为以后学习乘法和倍数累积丰富的经验。

  倍儿爽游戏本身就是在找规律，图形和数字的结合，既训练了思维，又训练了计算能力。

活动流程：

一、交流（2分钟）：

大家反馈最近有没有碰到什么数学上的难题

二、探讨（35分钟）

刘老师在黑板上板书第一行，写上一串自然数数列：1，2，3，4，5……9，10……20（省略号的位置没有写数字）。而后刘老师在第二行的对应位置写出前面几个数2，4，6，8，接着请大家按照前面的规律来填写正确的数字。

孩子们说出来10非常快，而省略号后面与9和10 对应大的18和20略微进行了一些波折，而到与20对应的数字时，三个孩子冒出来6个答案，从25到30都有。

刘老师没有评论，只是让大家把自己认为对的结果写下来，然后说，看看到底有多少答案。当答案很多了之后，刘老师提问：“大家有明确的想法吗？数学可不能随便哦，数学是有理由的，每个人都要说说自己的理由。”

吴浩然一直在念叨自己的答案，却不说任何理由，曹雅萱一直若有所思，谢妤熙说被点名时说，因为20加10等于30.

刘老师又问，为什么是用20加10得到这个数呢？

曹雅萱说，从20开始数，22，24，26，28.

刘老师问，到底是要数到什么时候呢？从列上找规律，找规律就是看。

大家被问住了。刘老师继续引导，“20是什么，10是怎么来的？”

大家开始抱怨，数字太多，不知道用哪个数字。相当于魔鬼信息。

曹雅萱说，她发现9+9=18，10+10=20.吴浩然抢答道，20+20=40.

刘老师提问，每一排的任意一个数与它前一个数是什么关系？

大家都发现了，每个数比前一个数多2.

接下来，刘老师准备写第三行，他提问大家猜一下接下来他会写几，曹雅萱和吴浩然都说出来，会写3，6，9，12，15……

刘老师欣喜地说，这你们都知道了啊？事实上，一年级的百数表也是有关系的。

写完后，刘老师请谢妤熙说理由，谢妤熙发现了第一行和第二行对应位置上的数相加刚好得到第三行的数，她把每个式子都说出来，没有总结。

接下来写第四行和第五行大家齐心协力很快就完成了。

刘老师挑出第三行，问大家，不看中间的第二行，第三行和第一行有什么关系，大家发现了3由3个1组成，6由3个2组成，9由3个3组成……而他们中的后一个数都是由前一个数加3得来。刘老师小结，这些数都是3的倍数。

大家再一起观察第5行的数，第5行的数都是由5个第一行对应的数相加而成，这些数都是5的倍数。

三、倍儿爽游戏（23分钟）

最后环节，由小芳老师和孩子们一起玩倍儿爽游戏，刘老师在旁负责引导，家长们一起围观学习。每个参与游戏者手里拿六颗棋，当出掉几颗棋后就从棋袋里补相应颗数的棋以保证手里有六颗棋。第一个人出的棋子要连在一条连续的直线上，同时保证所出的棋子点数之和是3的倍数，而且不能出同颜色的棋子。所出的棋子上所有点数和是3的几倍就得几分。随后出棋的人棋子要连在一条连续的直线上，同时保证棋局中不少于两颗棋子的直线上点数之和都是3的倍数，而且每条连续直线上不能有同颜色的棋子。所得分数以单次所出的棋子所经过的所有直线上的点数和除以3记分。轮流出棋，每轮出完棋后计算所得分数。

游戏中，每个孩子均能够正确出棋和得出分数。