组织幼儿游戏注意哪些方面

① 在托幼机构组织学前儿童活动时应注意哪些问题

注意安全，安排好行程，让每个孩子遵守规定；老师要有突发事件的处理能力；给孩子准备好应急急救包；给孩子准备好营养充分的食物及水。

幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。

(1)组织幼儿游戏注意哪些方面扩展阅读：

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

② 幼儿园教师在组织游戏活动时,应注意些什么

1、出发前，查看幼儿衣着的装备是否适宜此次活动的运动。
2、查看场地的安全性和幼儿游戏用的玩具数量是否适宜幼儿的人数。
3、交代游戏名称，明确游戏目的、规则、玩法，提高游戏的兴趣性。
4、根据幼儿的不同年龄特点指导游戏活动。
5、给幼儿于创设一个良好的游戏环境，保正游戏时间。

③ 指导幼儿游戏时应注意什么问题

家长您好！
首先，安全最重要。为幼儿选择玩具必须注意安全：幼儿的经验不足，稳定性也不够，所以很多玩具的正确用法，幼儿未必能够完全做到。为幼儿选择安全的玩具才能防止危险的发生，也是父母应该相当注意的一个问题。例如：容易咬破，油漆易脱落，质脆而易碎，附件松动，绳索太长等。幼儿从事运动的场所要注意安全的问题不容忽视，一些具有危险性的东西要事先搬开。
其次，在幼儿做不好运动的要求时，要用鼓励的口吻指导，切忌用"笨的字眼"对待幼儿。
为了使幼儿能够放心地亲近活动，指导的人应以和蔼可亲的笑容来做教导。
当幼儿不愿参与运动时，不要用强迫的方式使其就范，应运用别种使之感觉有趣的运动来教导。
教导幼儿运动的过程中，不要使用成人的语气，和幼儿的对话要儿语化，这样比较能得到幼儿的配合。
幼儿运动的另一个目的，是要培养幼儿的合群性，所以不能一直只做个人运动，团体活动也是相当重要的。
父母陪小孩的游戏时间需固定：因为父母本身也有许多工作需要做，所以不可能随时在幼儿要求时就陪着玩，固定一个游戏的时间，一方面方便父母的时间运用，另一方面也能让幼儿养成遵守时间的习惯，让幼儿知道游戏不是什么时侯都可以的，以免让幼儿教育流于放纵。
游戏对幼儿而言和学习一样重要：许多父母对于幼儿长时间的把时间花在游戏上，常觉得不以为然，而会尝试着去劝阻幼儿游玩。其实对幼儿而言，游戏正是幼儿学习的重要管道，经由游戏，幼儿可以观察到许多器具的性质，并且把学习的事物实际应用。另外，大量的游戏也可以刺激幼儿身体的活动力，思考力以及理解力，达到促进幼儿成长的功能，所以对幼儿进行游戏活动的态度，应该是鼓励而非阻止。
游戏的内容必需是轻松有趣的：幼儿不像成人，可以去做虽然很有意义但是却很痛苦的事情;对于幼儿而言，如果不轻松，缺乏趣味，就无法长期吸引幼儿，所以为幼儿设计的游戏必须是有趣的，这样的游戏不但幼儿会很喜欢参与，而且能够长时间专注地进行，这对于训练幼儿的注意力也有很大的帮助。

④ 组织18-24个月婴幼儿语言学习游戏的要求和注意事项有哪些

组织18——24个月的婴幼儿语言学习游戏，主要有以下要求和注意事项。
1、要把语言活动和游戏有机结合起来。18——24个月的幼儿年龄小，认知能力差，有意注意意识渐渐要形成，他们在认知事物上抽象思维远不如形象思维接受的好。把语言学习与游戏有机结合，就可以使婴幼儿在游戏中潜移默化地学习语言。
2、要创设能使婴幼儿语言学习游戏的环境。在语言游戏中达到教学目标，就必须调动幼儿积极参与到活动中来，要给幼儿创设愉悦宽松的学习氛围，激发他们说的欲望和积极性。比如要注意语言学习游戏环境的布置，使婴幼儿有新鲜感。
3、婴幼儿教师的语言要生动。在语言学习游戏中，教师的语言起到主体作用，语言的生动性决定着游戏活动的效果和质量，更直接影响幼儿表达和思维能力培养的程度。在游戏开始，教师要通过饱满的情绪、生动有趣的语言吸引幼儿注意力，给他们塑造一个喜欢的听觉形象，通过生动有趣的语言把他们带入角色。
4、通过多媒体或者实物展示，激发幼儿学习兴趣。比如在《水果蹲》的语言游戏中，可以通过多媒体营造游戏氛围，然后把水果宝宝和水果头饰请来共同完成游戏，幼儿手里拿着水果，有的幼儿带着水果头饰，闻着水果的清香，伴随着优美的音乐，可以很快融入到语言学习游戏中。

⑤ 幼儿游戏有哪些注意事项

孩子与孩子之间玩游戏的时候最好是不要玩一些带有暴力倾向的游戏，在和父母做游戏的时候，因为父母总是用成人的角度来要求孩子，所以在玩游戏的过程当中很可能会对小孩子指手画脚，从而使孩子失去玩游戏的兴趣，希望父母在玩游戏的过程当中，一定要站在孩子的角度才能够玩得更加开心。

如果孩子经常的爱玩一些手游的话也要注意分寸，不能够让孩子玩的时间过长，因为如果玩手游的时间过长很容易产生依赖性，不仅会使孩子在上学的时候不能够集中精力，也会影响到孩子的视力发育，建议父母最好是不要让孩子玩手机游戏。

如果在小孩子玩一些比较危险的游戏一定要及时的制止，尤其是在一些游乐场，不仅人多，而且如果孩子太小的话，最好是有大人陪同。避免孩子在玩游戏的时候遇到坏人，或者是在玩游戏的时候受到任何的伤害。

⑥ 组织和指导幼表演游戏的要点有哪

幼儿园表演游戏的性质与特点
幼儿园表演游戏是游戏而不是戏剧表演 对表演游戏的性质定位直接决定着我们组织幼儿开展活动的指导思想和教师对表演游戏的指导行为.当我们把幼儿园表演游戏的性质定位于"游戏"而不是"表演",并以促进幼儿的主体性发展作为组织幼儿开展表演游戏的指导思想,用符合游戏活动本质特点的方法来组织幼儿的表演游戏时,表演游戏就呈现出不同于"戏剧表演"的面貌.

游戏的特点：游戏情节简单而零散.游戏动作重复而简单.游戏语言交往较少.游戏时缺乏角色意识。.游戏时是依材料而进行的游戏
指导要点：（一）
丰富幼儿生活经验，是角色扮演、情节发展的前提条件。（二）创设温馨游戏环境，提供适宜材料，萌发进入游戏的愿望。（三）把握有效时机介入，关注幼儿活动，促进游戏开展。四）根据小班幼儿年龄特点，采取多样评价，促进游戏水平的提高。

组织指导应注意：
1、教师讲1—2遍故事后，帮助幼儿分析作品中人物形象的特征。
2、让幼儿自己讨论如何用动作、语言表现角色的特征，讨论需要什么道具，用什么东西来代替（充分发挥讨论在表演游戏中的作用）。
3、表演过程中，不严格要求幼儿复述故事，而是由教师串联情节，导引故事。
4、提供的道具要简单，且易于操作，可以虚代实，不要装饰性过强或过实的道具。（为什么？）
①幼儿注意力集中在道具上,忽略了角色动作和情感体验。
②游戏以物代物象征性作用的需要。
充分发挥讨论在表演游戏中的作用。

⑦ 在托幼机构组织学前儿童活动时应该注意哪些问题

1、孩子户外活动的时候，幼儿老师应该提醒孩子们换衣服或者鞋子，没有穿运动鞋的孩子要穿上运动鞋。幼儿园老师要根据室外天气的变化而提醒孩子们该多穿衣服，还是应该换上一件较薄的衣服。

2、孩子到室外的时候，应该在老师的带领下，排队出去，而不是没有秩序的乱跑，没有秩序可能会导致伤害。

3、孩子到达室外，首先应该在教师的带领下做一些准备活动，比如说活动脚腕、手腕、膝部、肘部、肩部等，做一些蹲起运动，原地踏步运动等。做过准备活动的孩子，在玩耍时身体能够更好的协调，不易摔伤。

4、孩子在自由玩耍的时候，教师要提醒孩子不要扎堆儿在一起玩，离得太近，有的时候容易受到伤害，提醒孩子不要剧烈运动。

5、在室外运动之前，要将所有的准备工作做好，比如要提醒孩子们小便、洗手、喝一点水，要拿着准备给孩子们玩得教具（沙包、毽子、跳绳）等。

6、如果发现孩子在活动过程当中受到伤害，一定要及时带孩子到医务室进行检查，不要拖延时间，以免耽误最佳治疗时间。

(7)组织幼儿游戏注意哪些方面扩展阅读：

游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。同时，一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现，给予纠正。

幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师，对老师言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。

⑧ 在幼儿园的游戏活动中应注意什么

1、出发前，查看幼儿衣着的装备是否适宜此次活动的运动。2、查看场地的安全性和幼儿游戏用的玩具数量是否适宜幼儿的人数。3、交代游戏名称，明确游戏目的、规则、玩法，提高游戏的兴趣性4、根据幼儿的不同年龄特点指导游戏活动5、给幼儿于创设一个良好的游戏环境，保正游戏时间