游戏轻教学是什么意思

❶ 轻游戏是指什么样的游戏

“轻游戏”是指可以随时体验、操作简单方便、不耗费过多流量资源、付费门槛较低的游戏产品，中国电信游戏基地“爱游戏”CEO张鹏首次提出“轻游戏”这一概念，并总结出“轻游戏”产品具备四个基本特征，可以概括为四个“轻”：“轻操作”、“轻时间”、“轻流量”、“轻资费”。Forgame集团CEO汪东风看好轻游戏发展，而Forgame集团正是轻游戏典型代表公司之一。
1、轻操作：游戏操作简单易上手，符合智能机的使用特征。
2、轻时间：可以充分利用碎片时间体验游戏，随时开启随时结束。
3、轻流量：游戏下载和使用过程中消耗的流量较小，帮[1]助玩家节省流量。
4、轻资费：单次付费门槛较低，无花费太多金额就能享受到优质的游戏产品。
2013年5月，“爱游戏”宣布，打造“轻游戏互动娱乐平台”。“爱游戏”方面加大了对“轻游戏”产品的引入，不仅与众多国外知名游戏厂商建立合作，引入《愤怒的小鸟：夏季版》、《捕鱼达人2》、《神庙逃亡2》、《我叫MTonline》等知名游戏在“爱游戏”平台首发，还积极与国内众多中小游戏厂商和开发者建立合作，引入优秀的原创“轻游戏”产品。“爱游戏”还在资费设置[2]方面进行创新，保证小额付费，确保用户只需要支付少量的费用便可以享受到正版的“轻游戏”产品，同时还开发了具有自身特色的支付SDK，把运营商的短信支付和第三方支付结合，方便玩家付费。
。。。。。。网络上面有的，具体可以去看一下吧。

❷ 轻游戏的定义

轻游戏（Light Game），是计算机软件程式。是以服务于教学为目的的一系列教育模块和游戏模块的软件集成系统，具备较强的教学功能和一定的游戏功能，主要应用于网络教育和多媒体教学等领域。
Forgame集团CEO汪东风看好轻游戏发展，而Forgame集团正是轻游戏典型代表公司之一。
1、轻操作：游戏操作简单易上手，符合智能机的使用特征。
2、轻时间：可以充分利用碎片时间体验游戏，随时开启随时结束。3、轻流量：游戏下载和使用过程中消耗的流量较小，帮 助玩家节省流量。4、轻资费：单次付费门槛较低，无花费太多金额就能享受到优质的游戏产品。
2013年5月，“爱游戏”宣布，打造“轻游戏互动娱乐平台”。“爱游戏”方面加大了对“轻游戏”产品的引入，不仅与众多国外知名游戏厂商建立合作，引入《愤怒的小鸟：夏季版》、《捕鱼达人2》、《神庙逃亡2》、《我叫MTonline》等知名游戏在“爱游戏”平台首发，还积极与国内众多中小游戏厂商和开发者建立合作，引入优秀的原创“轻游戏”产品。“爱游戏”还在资费设置 方面进行创新，保证小额付费，确保用户只需要支付少量的费用便可以享受到正版的“轻游戏”产品，同时还开发了具有自身特色的支付SDK，把运营商的短信支付和第三方支付结合，方便玩家付费。

❸ 什么是游戏教学

①。利用玩游戏让学生从中学到知识的趣味教学，这种常见于现实生活。

②。一些较繁杂的网络游戏在第一次玩之前简单有趣的入门教学，通过这个教学后 玩家就明白怎么玩了。

暂时只有这两种解释。

❹ 重教育轻教学是什么意思

素质教育 千教万教教人求真 千学万学学做真人

❺ 游戏的轻度、中度、重度是什么意思

一般观点👽
主要从投入精力，深度，沉迷度上来区分轻重
注:配置方面也有一定惯性，轻度游戏为轻，中度游戏为中，重度游戏为重(硬核游戏)
【休闲游戏，或者叫轻度游戏】
轻度游戏就是轻游戏，花流量时间金钱都很少的游戏，主要占用玩家的碎片化时间，游戏操作简单易懂，以减压为目的。
【中度游戏轻重结合】
中度玩家的定义比较模糊，此类玩家一般介于休闲玩家和重度玩家之间。
【重度游戏核心向，角色扮演游戏】
重度游戏是指，玩家认知程度高，付费能力强，用户群体固定忠实度高，游戏生命周期长等因素 (在线长，黏性强)
国内观念
轻游(赚小钱，黏性差，回头率差)
中游(赚钱一般，黏性还行，回头率尚可)【eg:卡牌+创新=创新卡牌=中游】
重游(暴富，牛的一比，有进无出)

❻ 游戏教学法名词解释

什么是游戏教学法？

顾名思义，游戏教学法就是以游戏的形式教学，也就是说使学生在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中，在激烈的竞赛中，甚至是在刺激和上瘾中，不知不觉地学到了教材中的内容，或者学到了学生们必须掌握的课外科学知识。“游戏教学法”是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体。

理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生“沉浸”在使用英语的环境中（即我们常说的“语境”），进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素。这种潜在因素的不断增长无疑对以后的英语教与学产生巨大而积极的影响。所以引入课堂游戏的重要性可见一斑。
在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合学生的生理和心理特点。初中学生好动爱玩，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。课堂游戏要求学生，即游戏的参与者，对每一个问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。利用游戏有意无意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有意义的。

❼ 幼儿园游戏化是什么意思

所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体。传统的教学形式是将知识灌输给幼儿，重上课、轻游戏存在很大的局限性。

现代教学形式则是幼儿园通过充分挖掘游戏中的一切可利用资源，将游戏渗透到幼儿园的教育教学活动中去，使游戏和教学完美的结合，促进幼儿身心全面和谐的发展。

游戏是幼儿最喜欢的活动；其次，游戏是符合幼儿身心特点的一种活动；再者，幼儿的身心发展是在游戏中实现的。因此《幼儿园工作规程》里提出的要使游戏成为幼儿园的基本活动是符合事实、符合规律的。

优势

幼儿在3—6岁的过程中，学习和认识事物主要是以具体形象思维为主，逻辑性思维几乎没有产生，所以在组织幼儿园教学活动时，不能把活动内容安排的太抽象，幼儿主要以游戏为主，所以必须将活动内容完全渗透到游戏中，让幼儿在游戏中学习，学习中做游戏，另一方面，幼儿在那个年龄段的时接受知识最快的时候就是在游戏中学习，因为他们只有对游戏产生的兴趣才最浓厚。

游戏实现了幼儿运动能力的发展，使幼儿的大肌肉群的运动能力和技巧得到了锻炼，促进对于肌肉运动的控制和协调，发展了幼儿手部肌肉的小肌肉群的协调能力等等。

其次游戏促进了幼儿感知能力，思维能力、语言能力和想象力的提高；再次游戏实现了幼儿社会性的发展，给幼儿提供一个良好的社会交往的坏境，让幼儿在游戏中学会合作；游戏还实现了幼儿情感的发展，让幼儿在游戏中体验到快乐。

❽ 什么是教育游戏化,什么是游戏教育化

教育游戏化：就是采用游戏化的方式进行学习；

游戏教育化：就是让游戏本身可以有值得学习的地方。

教师根据学习者对游戏的天生爱好心理和对新鲜的互动媒体的好奇心，将游戏作为与学习者沟通的平台，使信息传递的过程更加生动，从而脱离传统的单向说教模式，将互动元素引入到沟通环节中；

让学习者在轻松、愉快、积极的环境下进行学习，真正实现以人为本，尊重人性的教育，重视培养学生的主体性和创造性，有利于培养学生的多元智力素质。

(8)游戏轻教学是什么意思扩展阅读：

网络游戏化

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