中班体育游戏小马过河

⑴ 中班趣味数学小马过河

小马和妈妈一起到对岸去，小马驮了一袋大米重10千克，小马嫌自己驮得东西太重．妈妈说：＂如果把我背上的米倒给伱四分之一，那么我驮的米还是你的2倍．＂小马的妈妈驮了多少千克呢？？（用方程解）。要过程。

⑵ 小马过河怎么玩儿

要根据自己的身高和实际一方实践才能出真知。

⑶ 幼儿园小马过河故事的教案怎么写

语言类《小马过河》教案 执教： 一、活动内容：《小马过河》 二、活动目的： 1、使宝宝们在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 2、发展宝宝们初步的比较分析能力与口头表达能力。 三、活动重点： 理解故事内容，明白蕴含的哲理。 四、活动难点： 理解大与小、深与浅的相对性。 五、活动准备：多媒体课件、幻灯图片、播放器、音箱。 知识准备：动物马、牛，松鼠的外形及认知。 六、活动过程： （一）开始部分：做简单的自我介绍，并邀请宝宝们做自我介绍，举手示 意，相互认识，放松情绪。 （二） 基本部分： 1、先出示图片，让宝宝们看小马与老马，小马与老牛，小马与松鼠体 形上的比较。为宝宝们比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下 会出现的不同结果做铺垫。 2、听故事（可播放2遍，共计8分钟）。这个故事语言浅显易懂，情 节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真。 3、围绕故事中的情节与宝宝们互动，提出问题，请宝宝们互相讨论， 讨论后举手发言。 1）、老牛是怎么说的？ 2）、松鼠是怎么说的？ 3）、妈妈又是怎么说的？ 4）、小马又是怎么做的？ 5）、为什么老牛说水才没膝盖呀？而松鼠却说她的伙伴被 淹死了。他们有什么不同呀？ 6）、故事讲了一个什么道理？ 4、教师小结： 生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所 以我们碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能 聪明能干。 5、一组游戏（看图片说话，不一定非得是原话，大意正确即可。 把音箱关掉，只放映图片） 我来当解说，找几位宝宝饰演以下几个角色： 1、老马 2、老牛 3、小马 4、松鼠

⑷ 小马过河是什么游戏

我90年的..
那时候还玩满多的..
有那种老式的游戏机啊.
现在应该也有吧.
然后有那种插板放进那个什么..学习机啊.
然后有什么 超级马力 浑斗罗.
超多的啊.

然后还有跳牛皮金. 小马过河.
还有跳3段的 就是脚踝 膝盖 大腿 这3段.
然后靠跳跃这样跳到牛皮金上在小马过河之类的.
具体还有台词什么的.我都忘了类..

⑸ 幼儿多元能力探索课程中班小马过河怎么画小松鼠过河这课怎么做

活动目标： 1．使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 2．发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3．通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。 活动准备： 多媒体课件、动物头饰一、完整听故事师：小朋友，你们好，今天啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。 师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节？

⑹ 哪位大神帮我写一下游戏规则

本义:指导与要求我们如何玩游戏的内容就是游戏规则。

引申义:一切可以让我们认知与使用任何事物的指导内容，都是该事物的"游戏规则"。比如:说明书、事物的特性、原理、原则、各地的风俗、守则、道德、甚至是法律、以致所谓的"道"...等等，无不是现实中"游戏规则"。

《小马过河》游戏活动

【活动目标】锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。

【活动准备】沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

【活动过程】

一、开始部分:

1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队

——小圈——圆点——四队体操队形结束。 形队列练习,大圈

2、听音乐一起做热身运动。

二、基本部分:

1、每人一个沙包:

1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。

2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。

2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河

小马过河

玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥——平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。

规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

、教师示范做动作。

1

4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,

老师及时纠正不正确的动作。

5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。

6、分组比赛:小马过河

7、幼儿自我评价。

三、活动延伸:

一起探讨沙包的多种玩法。

四、结束部分:

1、听音乐跟随老师做放松运动。

2、整理活动场地。

2

参考四：【word】 “小马过河”游戏

“小马过河”游戏

“小马过河‟‟游戏

李园园

(扬州大学体育学院225002)

中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编

-01 号:1009-914X(2012)06-265

童年做过的游戏很多很多,大部分已渐渐忘掉,但提起”小马过

河”游戏却始终记忆犹新,它曾带来太多太多的快乐,也曾将它很好

的运用到教学中.它不仅做起来很方便,只要一片空地,画两个大小

相等的方块,四个人即可以进行的活动,而且不受年龄,性别,场地,

器材,时间的限制,参加的人数可多可少,且趣味性高,娱乐性强.

一

,游戏准备

空的场地一块,粉笔一支(可以石子,树枝等物品代替).用粉笔

在场地上画两个平行的长方形的方块,两方块的外侧留一个缺口作进出

”.里面相邻的四角画上弧.两个方块的间距即为”河”,大约一 的”门

人到一人半宽,(场地的大小可以根据人数的多少适当的进行调整).

二,游戏目的

1,增强学生的单足跳能力,发展学生腿部力量以及协调能力.

2,提高学生参加体育活动的兴趣,激发学生体育活动的参与性与竞

争性,让学生在学习体育活动的时候体会到什么是快乐的玩,快乐的学.

3,培养学生自主,合作与探究的能力以及团结互助,分工协作的

团队意识与集体主义精神.

三,游戏方法

将人数分成相等的A,B两个组,比赛开始两组进攻队员从自家门

出发,防守人员留守在家里防守.以A组为例,A组进攻人员由自家的

“门”口出发,出了”门”就必须采用单足跳,中途不得换脚,迅速地

单足跳过”河”.(过”河”的时候本方人员可以在”门”内的”河边”

区域给本方队员搀扶,帮助其顺利过”河”,而B组防守的队员此时则

会在”河”的一侧阻止A组队员顺利过”河”),B组就赢得比赛.

四,游戏规则

1,在游戏过程中队员只要一出家”门”或未到对方的”门”就必

须采用单足跳,另一只脚不得着地,中途也不得换脚,着地或换脚的

队员则属于违例,必须迅速地退出比赛.

2,除了弧线可踩,别的线无任本方的还是对方的踩到线都属于违

例,必须迅速退出比赛.

3,必须越过”河”才能到对方区域踩弧线,未过”河”则去对方

区域踩线的属于违例,必须迅速退出比赛.

4,队员在过”河”时被拉进本方区域或被对方队员拉进对方区域

的,则这名队员已经出局,必须迅速退出比赛,以免影响比赛继续进行.

5,只要本队任一个人踩到对方的弧线,本队就赢得这场比赛.

五,游戏建议

1,出局的队员要迅速退出比赛;在队员试图过”河”的时候,教

师要多提醒对方队员只准拉,不准推,以免受伤

2,此游戏的实用性比较普遍,任何年龄段学生都可以做这个游戏.

3,”河”的宽度在一到一个半人之问为宜,高年级的学生做这个

游戏可以适当的将”河”加长加宽.太窄过”河”难度太大,太宽过

“河”难度太低,两种情况都会降低游戏的趣味性.

4,教师可以通过改变”河”的长与宽来不断的增加游戏的难度,

从而激发学生取胜的斗志.也可以通过改变方块区域的大小,来增加

或减少人数,人太多可能会乱,太少可能缺少趣味性.

5,教师可以在每次比赛开始的时候给两队一定的时间,让他们相

互讨论,确定本队的进攻与防守队员,布置好本队的攻防战术,要激励

学生分工合作,特别是进攻与防守人员的合理分配,以及攻守的相互转

换,以便寻求更易取胜的方法或途径,培养队员的集体主义荣誉感.

(I-接第264页)

IIl羹I盎t)

图7不同加盐量对低浓度检测结果影响

Fig7.

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图8不同加盐量对高浓度检测结果影响

Fig8.Theinfluence一0fdifferentSaltdosage

tohighconcentration由图7和图8可以看出,随着加盐量的增加,

一

氯苯溶出量逐渐增加.由于加入4g盐时,瓶底已经有盐剩余,溶

液已经饱和,最终确定选择3g的盐.

2.2色谱条件的优化

2.2.1不同色谱柱对检测结果的影响

一

氯苯的分离效果与色谱柱的极性,长度等因素有关,本实验选

用三种极性不同极性的色谱柱HP一5非极性柱,DB一1701中极性柱,

DB—WAX强极性柱进行分析比较,考察色谱柱对检测结果的影响.

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图9不同色谱柱对低浓度检测结果影响

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图1O不同色谱柱对高浓度检测结果影响

Figl0.

由图9和图1O可以看出,使用HP一5和DB—WAX分离一氯苯的

效果较好,但考虑HP一5应用普遍,最终选择HP一5非极性柱.

2.2.2柱温对检测结果的影响

一

般情况下,柱箱温度要高于待测物质的沸点,柱箱温度过低,

待测物质的响应值低或无响应,试验根据一氯苯的沸点选取

110,120,130,140?开展研究,考察柱箱温度对实验结果的影响.当柱

箱温度为130%时一氯苯的灵敏度较高,最终确定柱箱温度为130%.

2.2.3不同衬管对检测结果的影响

一

氯苯的分离效果与衬管体积大小有关,本实验选用大体积和小

体积衬管进行分析比较,考察衬管对检测结果的影响.结果显示使用

大衬管效果优于小衬管,最终选择大体积衬管.

2-3标准曲线

本试验使用外标法进行定量,定量标准曲线范围在O.1,2mg/L,

一

氯苯的回归方程为Y=1.48×10x+l1.76和相关系数为R=O.9999.

2.4最低检测质量浓度

本方法检出限根据美国EPA的规定确定.配制浓度为0.100mg/L

的标准溶液进行重复测量,重复测定7次,按公式MDL=3.14SD进行

计算,得出最低检测质量浓度0.005mg/L.

2.5加标回收率

本试验选用纯水和管网水进行高,低两个浓度的加标回收率试验,

加标量分别为0.2,1.8mg/L,考察新方法的准确度,方法加标回收率

为101.4,103.4%,满足实验室质控要求.

2.6精密度

用纯水配制成浓度为0.2,1.8mg/L的样品各测定七次,考察新方法

的精密度,最终得出本方法的相对标准偏差(RSD)为1.6%,6.94%,符

合研究需求.

3结语

采用顶空气相色谱法检测水中一氯苯,方法简单,灵敏度高,准

确,重现性好.此方法适合水源水和饮用水中一氯苯的测定.

参考文献:

【1]GB/T5750—2006,生活饮用水卫生标准[s】

【2】张宏陶.水质分析大全[M].重庆:科学技术文献出版社重庆

分社,1989.376

【3憎东宝.顶空一气相色谱法同时测定饮用水中八种挥发性苯系

物[J].广州化学,2008,33(2):48.53.

作者简介:

罗文斌男,大学,工程师,主要从事水质分析.

⑺ 跳跃类体育游戏

小马过河···我们这学生最喜欢了··游戏环境：一块30米的空地，用小垫子设置高度放在随意位置··自己安排~~在用粉笔画三角图案（单脚跳进圈，单脚跳出）画圆形图案（双脚跳进圈，双脚跳出）