大班体育游戏切西瓜听课
㈠ 大班户外游戏及玩法
一、蹲蹲孵小鸡
1、游戏玩法:
参加者站成一个圆圈,两手握拳伸向前方,一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点,一边说:“蹲蹲孵小鸡,捉不牢就要飞”。“飞”字落在哪个幼儿身上,哪个幼儿就做抓小鸡的人,其余幼儿做小鸡,在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。
2、游戏规则:
当小鸡蹲下时,就不能抓了。抓到二、三只后,计算一下被抓的人数(小鸡数),游戏可重新开始。
二、贴烧饼
1、游戏玩法:
幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人,一人去追贴烧饼的人。
2、游戏规则:
贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼,被贴的烧饼必须马上逃跑,如果被抓到则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。
三、炒豆豆:
1、游戏玩法:
两人相对而立,手牵手,边念儿歌“炒、炒、炒豆豆,炒好了豆豆翻跟头”,边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度,还原姿势。游戏反复进行。
2、游戏规则:
当儿歌念完时,才能翻跟头
四、结冰
1、游戏玩法:
幼儿分散在场地上,自由做走、跑、跳及其他动作练习,并听老师数1-10,当数到10的时候老师说:“结冰”。全体幼儿就不动了。(可以两人或三人拥抱)老师说“冰化了!”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。
2、游戏规则:
结冰的时候要求幼儿抱在一起不乱动,不可以随意自由走动。
五、追皮球
1、游戏玩法:
教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上,让幼儿追逐皮球,追到皮球后,跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去,幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。
2、游戏规则:
每位幼儿每次只能追一个皮球,并把皮球投入指定的箱内。
㈡ 民间体育游戏在幼儿园怎样有效的引导
提起童年,印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、田埂边玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丢沙包、老鹰捉小鸡、骑竹马、丢手绢等这些充满童趣的游戏,可以这样说,民间体育游戏不仅让我们学会了动手动脑,同时学会了分享、包容、合作及思考,最珍贵的是在游戏中我们获得了童年最快乐的体验。但如今传统民间体育游戏的消失带走了孩子健康成长的一种生活方式和快乐体验。现在的孩子玩具是应有尽有,不少孩子常常是躲在家里足不出户看电视、玩电脑,很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼,交往意识、合作精神往往欠缺。而目前幼儿园开展的体育游戏活动也存在很多的不足,材料多现代化、少自制器械,难以适应当前幼儿教育发展的需要。因此,充分挖掘和利用民间体育游戏资源,创设良好的民间体育游戏环境,通过活动的组织与指导充实幼儿园的体育活动内容,才能增强幼儿体质,促进幼儿身心健康发展。
一、充分挖掘民间游戏,激发幼儿游戏兴趣
我们知道,兴趣是最好的老师,要孩子学好民间体育游戏,必须激发他们对民间体育游戏的兴趣。通过子课题前期的家长问卷,我们清楚地了解到,家长们对自己小时候玩过的民间游戏记忆深刻,如“打瓦片”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”“捉迷藏”等。究其根源,不外乎是这些儿歌与口令诙谐有趣,游戏规则简单易学,使游戏者始终处于主动、积极的状态之中,充分体验到游戏的快乐和趣味。于是,我们从民间游戏的趣味性入手,创设良好的游戏情境,激发幼儿积极主动地参与到民间游戏中来。如中班民间游戏“猎人抓野兔”,我们用纸箱和哗啦圈做成若干个“山洞”,整个活动场地布置成一大片草地,游戏开始,野兔们听着欢快的音乐自由活动,一会儿蹦蹦跳,一会儿吃吃草,累了就躺在草地休息一下。真实的游戏情境增添了游戏的趣味性,孩子们有了身临其境的感受,都把自己当成是真的兔子,完全融入到游戏之中。
二、根据幼儿年龄特点,选择合适的民间游戏内容
每个年龄段的幼儿有着各自不同的特征,所适宜的体育游戏也会各不相同。如:小班幼儿的身体发展还不是很完善,动作协调性相对较差;中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些,动作的灵活性有所提高;大班的孩子动作协调性大大增强,下肢的发育较快,肌肉的力量和工作能力有较大的提高。我们在选择游戏内容的时候充分考虑不同年龄段幼儿的特征,灵活地进行引导。在小班,我们选择比较简单的“拉大锯”、“蹲蹲孵小鸡”、“丢手绢”、“切西瓜”等大动作、情节性更强的游戏;中班时选择“跳房子”、“老鹰捉小鸡”、“炒黄豆”、“金锁和银锁”、“挤囡囡”等相对有些难度的游戏活动;大班可以开展、“抬轿子”、“斗鸡”、“贴大饼”、“甩纸炮”等动作难度更高、合作性更强的游戏。
三、加强游戏的组织与指导,充分发挥教师在游戏中的作用
在民间游戏的组织和指导中,作为“支持者、合作者和引导者”的教师,只有正确处理好指导的多与少的关系,才能使民间游戏彰显出丰富的资源和巨大的魅力,带给幼儿更多快乐的同时,促进幼儿更好的发展。
1、多放手,少限制。
在游戏过程中,有的教师往往会限制幼儿游戏的自由,过于“周全”的设计,限制了幼儿的思维,剥夺了幼儿自由体验游戏的权利。因此在游戏中,凡是幼儿自己能处理的事,如角色分配、规则使用、材料选择等,我们教师都应放手让幼儿亲身体验、解决,让其充分感受游戏的自主和快乐。当然,这种放手并非“放羊式”的放任自流,而是需要教师提供必要的支持和帮助。如在游戏初期幼儿缺乏寻找游戏伙伴的能力时,可引导幼儿先参加人数少的两人游戏,再逐渐过渡到玩集体性的游戏。
2、多机会,少指定。
渴望引起关注的心理,使幼儿都愿意成为游戏的中心人物,在他们的认知里,只有优秀的孩子才能担任“主角”。就像“狡猾的狐狸”游戏里的“狐狸”,“老鼠偷东西”游戏中的“老鼠”,有的教师总是指定少数能力强的幼儿担任,造成了主角总是由能力强的幼儿独霸这一不公平现象。为使每个幼儿都享有公平的权利和机会,在如何确定角色的环节中,教师可以教给幼儿基本的方法,如“石头剪刀布”“手心手背”“点兵点将”等办法选出。这样,游戏对幼儿产生了很大的吸引力,为了参加游戏,他们必须学会控制自己的行为和情绪。同时,公平的淘汰办法能帮助幼儿在游戏过程中克服任性等不良行为,让幼儿获得责任感和集体意识。
四、利用民间游戏,改善亲子关系,促进家园联系。
在课题组开展民间游戏的研究实践过程中,我们惊喜地发现:民间游戏是促进和改善亲子关系的载体,它架起了孩子与家长之间心灵交流的一座桥梁。
民间游戏唤起了家长陪孩子玩的兴致。以往,当孩子们在家里要求爸爸妈妈和他们一起做游戏时,家长们会说:“爸爸妈妈怎么会做游戏,不是有玩具吗,自己去玩吧。”孩子们只能默默地独自玩耍。而当孩子们在幼儿园学会了玩民间游戏,并在家中游戏时,唤起了父母对儿时童年的的回忆,他们兴奋地告诉孩子:“这个游戏爸爸妈妈也会玩。”“我不信,老师又没教你,你怎么会做呢?”“不信?那爸爸妈妈玩给你看。”“好的!”孩子高兴得跳起来。母子俩人玩起了“金锁和银锁”,爸爸当裁判。“嘎啦一锁拉”,妈妈没等说完就把手缩掉了,“妈妈赖皮,不遵守规则,要说完“一锁拉”才能缩掉手指的。重来。”“裁判赶紧出来调解“对,妈妈违规,重新再来。”母子俩的又进行了新一轮的较量,而此时,孩子和家长之间的情感交流也自然而然地融入在游戏中。
民间游戏来源于生活,有许多家长都会玩,幼儿园在开展民间游戏的过程中,可以向广大家长请教,征集民间游戏,家长通过和自己孩子一起玩民间游戏,在玩的过程中,家长向孩子了解在幼儿园中的发展情况。这样,幼儿园和家庭有了一个共同关心的事情,使家长和幼儿园的关系变得更为密切。
㈢ 幼儿园的户外游戏有哪些
常见的幼儿园户外游戏。
游戏1:小猪回家
游戏规则:幼儿用双手滚球,不能踢球或拿球跑。
游戏玩法:幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化,游戏情节可不断发展,如:帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物),走过“小桥”(障碍物),绕过“危险”(障碍物)回到“家”。
游戏2:喂小动物吃饭
游戏规则:幼儿要站在规定的地方投球,一个接一个地投,不能抢。
游戏玩法:在大纸盒上贴动物头像,幼儿站在一定距离外,设法将皮球投进纸盒里,锻炼投掷和目测能力。
游戏3:我是小小传球手
游戏规则:幼儿要先站好,然后依次传递,不能越位传递。
游戏玩法:幼儿以各种方式站好,从头顶开始传球,也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神,提高幼儿配合、协作的能力。
游戏4:比比谁的本领大
游戏玩法:老师向前爬时,幼儿就后退爬,想法不让幼儿抓住,如果快要抓着你时,幼儿就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时,幼儿就向前爬来抓我,看看是幼儿的本领大,还是老师的本领大?不让对方抓着。
游戏5:看标志爬
游戏玩法:老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时,就必须向前爬;当你看到黄花时,就必须后退爬,看谁先到终点拿到小兔娃娃,谁就是冠军。
游戏6:切西瓜
游戏玩法:幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家做吃西瓜状,游戏继续开始。
㈣ 幼儿园教案切西瓜
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幼儿园教案切西瓜:设计意图
西瓜是幼儿非常熟悉的水果,在这次活动中,通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导,使幼儿主动参与体育游戏,并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣,因此,根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动,尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会,不断开展他们的想象空间,发展他们的智力水平。
2
幼儿园教案切西瓜:活动目标
1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
3
幼儿园教案切西瓜:活动准备
1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
3、毛毛虫的头饰。
4
幼儿园教案切西瓜:重点难点
教学重点
愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点
能根据指令做相应的动作。
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㈤ 求小学生体育课热身小游戏
1、游戏《搭山洞》
游戏规则:首先,把全班同学分成三队,其中两队的人数一样多,两队的人必须竖着站,然后两两成对儿,用手臂或者长条物品做成一个拱形的洞,这就是山洞了。
另外一队的同学排着队从这个山洞里钻过去,最重要的是一定不能让这个山洞碰到屁股和身子。那样的话就起来跑到队的最后面。钻山洞的时间由我们来限制,时间到了,就换钻山洞的这一队去当山洞,换另一队来钻了。这样,不停地循环下去。
2、游戏《小兔找山洞》
游戏规则:参加游戏的儿童,每两人一组,手拉手,站在场地周围扮"山洞",另外约的儿童蹲在"山洞"里扮小兔,"小兔"比"山洞"多两个,多出的"小兔"站在场地中央。游戏开始,"小兔"从"洞"中跳出,一起念儿歌:"小白兔,没有洞,一二三,三二一,快快找个小山洞。"
边念边按儿歌的节奏,四散地双脚向前跳,念完最后一个"洞"字,"小兔"赶快跑去找"山洞",钻进"洞"里蹲下。没有找到"洞"的"小兔"与做"山洞"的儿童从排头依次交换位置,游戏可反复进行。
3、游戏《城门城门几丈高》
游戏规则:幼儿围成圆圈,手拉手,两个小朋友做城门,幼儿边走边念儿歌"城门城门几丈高,三十六丈高,骑花马,带大刀,走进城门套一套,问你吃橘子吃香蕉"儿歌结束城门落下,被关在城门里的人选择吃哪种水果,选择谁就站在谁身后。(做城门的两名幼儿提前商量好自己是哪种水果)。
4、游戏《绿灯跑跑》
游戏规则:幼儿手拉手围成一个圆圈,两名幼儿在圈外,一个当作追的人,手里拿着绿灯的幼儿当被追者,游戏开始后那绿灯的幼儿快要被追上时,为了保护自己可以将手上的绿灯给圈上的一名幼儿,这名幼儿拿着绿灯继续跑,游戏反复进行,被追上时游戏转换角色进行。
5、游戏《切西瓜》
游戏规则:大部分幼儿围成一个大圆圈(做"大西瓜")一位幼儿做"切西瓜"边念儿歌边绕着圆圈走,并做"切西瓜"的动作,念到最后一个字时,将身边两位幼儿拉着的手切开,然后站在被切开的位置,被切开的两名幼儿则必须立即超不同方向跑一圈,再回到原位,先到达原味位的即为再次游戏的"切瓜人"。
㈥ 幼儿园切西瓜游戏对幼儿的发展积极影响是什么
提高幼儿的动手能力,有利于大脑智商发育,有利于提高团队精合作精神,对以后接触更大的人际关系做基础。
㈦ 如何利用幼儿园现有资源开展有效的户外体育游戏
挖掘农村资源,开展幼儿园户外体育活动
作者:黄纯纯
随着国家对农村幼儿教育的重视,农村幼儿园体育教学改革也蓬勃展开,如何提高农村幼儿园体育活动的质量这一问题迫待解决。实践表明:农村幼儿园要提高幼儿体育活动的质量,必须立足农村,自我发展,克服观望等待的思想,依托乡村得天独厚的自然环境优势,充分利用好大自然这一天然的体育训练场;充分开发利用农村现有资源,创造出多种多样的活动器材,深入挖掘和利用好民间幼儿体育游戏资源,逐步走出一条有农村特色的幼儿体育教学之路。
一、直接利用自然资源开展体育锻炼
虽然农村幼儿园的办园条件与城市幼儿园相比有一定的差距,但是农村有着得天独厚的自然资源。阳光充足,空气新鲜,活动天地大,自然资源丰富,动植物繁多,一年四季变化明显,这些都是农村幼儿园的优势,是城市幼儿园望尘莫及的。陶行知先生说“活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本”,“大自然、大社会是我们的活教材”,《幼儿园教育指导纲要》也指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展,要充分利用自然环境和社区的教育环境,扩展幼儿生活和学习空间。”因此,要优化农村幼儿的体育活动,首先必须充分挖掘和利用大自然的优势,经常带领幼儿走出教室到大自然中去,充分利用各种自然条件进行体育锻练,发挥自然环境的教育价值。农村一年四季都是一个天然的体育场,广阔的田野、茂密的树林、连绵的山丘、斜斜的陡坡、冰冻的小河、弯弯曲曲的小道,坑坑洼洼的山路等都是能让幼儿进行体育锻炼的理想场所。春天,带领幼儿到田间去踏青、去远足、去放风筝……,让幼儿在大自然中尽情地追逐、嬉闹、打滚、爬、跑、蹦、跳,这不仅锻炼幼儿的体能也让他们感受春天的气息。夏天,组织幼儿到小树林玩“捉迷藏”、“走迷宫”的游戏,到河滩边做玩沙、玩水的游戏,到土堆上玩滑梯、攀登的游戏,到小水沟旁练习跨越,到田埂上练习平衡……,让幼儿尽情享受体育活动带来的身心愉悦。秋天,带领幼儿走进田野,去参加一些农忙期间力所能及的劳动,如拾稻穗,这不仅锻炼了幼儿腿、腰、手等部位的肌肉力量,又能培养幼儿爱劳动的品质及养成珍惜粮食的好习惯;还可以带领幼儿去爬山,到山上去摘野果,捡树籽……。冬天,带领孩子们在操场上堆雪人、打雪仗,或和孩子一起“挤油”、“老鹰捉小鸡”……,在美丽的大自然中寓教于乐。让幼儿在大自然中积极开展体育锻炼,既锻炼了幼儿体能,又学到了书本上学不到的知识,开拓了幼儿视野,陶冶了幼儿情操。
除此之外,在农村有许多自然物都是天然的运动材料,可以直接用做幼儿体育活动器材,还有的稍作加工、改良就会成为孩子们喜欢的体育活动器材,这种自创的体育器材与城市用高价买来的体育器材一样,具有同等的教育价值,有的甚至更好。如用旧木桶进行钻爬游戏,用大树桩当跳台,用废旧塑料瓶装满沙做打仗游戏用的手榴弹,用竹竿做成游戏棒,可供幼儿玩“接力赛”、“赶小猪”游戏,用斗笠,抛接球、跳“田埂”、“骑马”…用竹片做成竹圈,可使幼儿玩“套圈”、“滚圈”、“跳圈”等游戏,用树藤在大树上绑结做绳梯供幼儿攀登;用长凳或易拉罐做成平衡桩用于幼儿走平衡,蛇皮袋套在身上可学习袋鼠跳,用碎布做“沙袋”,用算珠做“陀螺”,用塑料袋做“降落伞”,用树杈做“弹弓”,用旧挂历做“风车”……还可以用轮胎、木头、绳索等为材料制作许多大型玩具,如在大树丫上系两根麻绳,下端连上一块木板就成了幼儿乐于光顾的“秋千”;以土堆或田埂为支撑点,放上木板就成了幼儿流连忘返的“跷跷板”;在倾斜的小山丘上订一块木板就成了“滑梯”;用枯果树制作攀登架;用木板和铁圈自制篮球架,用废轮胎制作钻爬洞……总之,不花钱就能创造出各具特色又丰富多采的体育活动器材。可以说农村能够用于制作体育活动器材的自然材料和废旧材料无所不在,“人尽其职,物尽其用”,只要我们做一个有心人,充分发挥主观能动性,肯动脑筋,因地制宜,就能创造出更丰富、更实用的体育器材
二、挖掘民间游戏、闽南童谣开展户外体育活动
民间游戏源远流长,具有易学、易会、易传,较强的趣味性、娱乐性、随机性和简便性的特点,对促进幼儿全面发展有独特的作用。我们收集了一些民间游戏,闽南童谣,把它加以改进后,使之更适合幼儿,例如:跳房子,材料只需一块瓦片或石片,一只粉笔即可,地面画格,人数2至4人、6人不等,分成两组,规则是单足立用足尖前踢瓦块,有过关规则,两组轮换。蕴涵的教育价值十分明显:幼儿要顺利过关,就要精心选瓦,大小轻重合适,边角不能太锐利;准确扔瓦,力度合适、目测准确;耐心踢瓦,不能出界、不能越格。既锻炼了幼儿腿部肌肉的力量和协调性,又培养了幼儿手眼协调能力、坚持性和合作意识。又如:“丢沙包”、“踢毽子”、“老鹰捉小鸡”、“跳房子”、“跑长绳”、“跳皮筋”、“丢手绢”、“切西瓜”、“开锁”、“舞龙灯”、“炒黄豆”、“丢丢铜”、“天黑黑”等等,再把这些民间游戏和体育活动结合起来,
㈧ 谁有学前班户外体育游戏教案,急急!谢谢!
1 捉蚂蚱
活动目标:练习手脚着地向前跳,努力做到动作协调、灵敏。
活动准备:公鸡头饰一个。学习双脚着地向前跳。
2吹泡泡
儿歌:吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。
讲解游戏规则:当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
3切西瓜
1、幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:"切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。"与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家做吃西瓜状,游戏继续开始。
2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
4乌龟爬啊爬
活动目标: 1、运用幼儿园已有的大型运动器械,让幼儿探索爬的不同方法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动,激发幼儿参加运动的兴趣。
活动准备: 大型玩具场地,小兔、乌龟大头贴若干,奖牌20块。
活动重难点:探索爬的不同方法。
5听听谁来了鼓励幼儿大胆表现表达材料投放:音乐、录音机活动过程:和幼儿一起回忆去动物园的情景。 引导语:小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的? (小白兔―跳、猫―轻轻