大班体育游戏专注力教案
⑴ 大班幼儿体育的教案
大班体育活动设计：夹包跑
活动目标：
1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3、发展创造性。
活动准备：
沙袋活动过程：
1、开始部分。
（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。
（2）准备操，听做相＊＊作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。
⑵ 如何培养大班幼儿的注意力教研总结
如何培养大班幼儿的注意力呢？
注意力是孩子生活和学习的基本能力。幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。在教学活动中影响幼儿注意力的因素有很多，教师应该用怎么样的方法吸引幼儿的注意力呢？
1.组织多样的游戏活动
游戏是最适合幼儿身心发展的一种活动形式，也是幼儿最喜爱的活动。在游戏中，幼儿不仅心情愉快，兴趣浓厚，心理活动处于积极状态，而且往往是目的、任务明确，所以游戏时幼儿的注意很容易集中。如活动《和星星跳舞》中(幼教sMtxjs.com)，虽然已经到了活动的尾声，应该说孩子们的注意力是最最容易分散的时候，但是老师及时组织了游戏，请幼儿扮演星星和小朋友进行表演，就又把孩子的注意力集中了起来，很好的调动了孩子们的积极性。
2.尽量让孩子们动起来
在活动中我们看到这样的情景：一到操作活动，课前多动的孩子安静下来了；走神了大半节课的孩子也回到了上课的主题中了；和别人打闹的也终于和其他孩子一起操作了。一次活动，如果单纯地是教师讲述幼儿倾听，那么时间一长，孩子必然会觉得无趣，也必然产生幼儿注意力不集中的现象。所以，在活动的过程中，尽量加入幼儿操作。孩子的操作性活动，老师给幼儿的指令往往是单一明确的，所以孩子会很乐意的接受。另一方面看到别人积极地在做了，自己也会投入到活动中。
3.创造良好的环境
幼儿常常会因无关刺激物的干扰出现注意分散的现象，因此，要清除环境中可能分散注意力的事物，尽可能隔绝一切外来的“刺激”。比如：音乐课时，钢琴位置的摆放、教室内外人员的走动、教具的生动形象，大小适中，给幼儿强烈的刺激等。
4.教师的教态、引导语
一次活动幼儿是活动的主体，教师却是引导者，因此教师的语言是否具有感染力，也是吸引幼儿注意力的一个重要方面，所以，在活动的过程中，教师怎样说话，怎样用口头语言和肢体语言去感染幼儿也显得十分重要，在很多时候，精彩的效果就产生在教师的一句话语背后。
当然，在教学中还有很多的方法和手段可以吸引幼儿的注意力，这就有待于我们做幼儿教师的去努力尝试和思索了。但有一点却是完全可以肯定的，幼儿的注意力是和教学的有效性成完全正比的关系的。
⑶ 大班户外游戏及玩法
一、蹲蹲孵小鸡
1、游戏玩法：
参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞”。“飞”字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。
2、游戏规则：
当小鸡蹲下时，就不能抓了。抓到二、三只后，计算一下被抓的人数（小鸡数），游戏可重新开始。
二、贴烧饼
1、游戏玩法：
幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人，一人去追贴烧饼的人。
2、游戏规则：
贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼，被贴的烧饼必须马上逃跑，如果被抓到则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。
三、炒豆豆：
1、游戏玩法：
两人相对而立，手牵手，边念儿歌“炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟头”，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。
2、游戏规则：
当儿歌念完时，才能翻跟头
四、结冰
1、游戏玩法：
幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1-10，当数到10的时候老师说：“结冰”。全体幼儿就不动了。（可以两人或三人拥抱）老师说“冰化了！”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
2、游戏规则：
结冰的时候要求幼儿抱在一起不乱动，不可以随意自由走动。
五、追皮球
1、游戏玩法：
教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。
2、游戏规则：
每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。
⑷ 幼儿园大班体育游戏情景游戏教案
幼儿园大班体育游戏教案5篇
1大班体育游戏： 勇救小动物
游戏目标：
1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.
2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
游戏准备： 脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数23菲 倍）
游戏玩法：
将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞；
场地 另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。 老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的 小动物数量多为胜队。
游戏规则：
1、必须双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后 才能救小精灵。
2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返 回应在原地重新通过。
2大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）
活动目标：
1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束活动准备：
圈若干、椅子两把。
活动过程：
1、准备活动。幼儿园大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）
游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。
2、游戏活动：调皮的小袋鼠
（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
（2） 游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。
附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。
3大班体育教案：数字格子跳跳乐
活动目标：
1、探索泡沫垫的多种玩法。
2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。
活动准备：
人手一块泡沫垫，1-10的数字卡片2套。
活动过程：
一、开始部分。
今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的变化变大圆—-小圆—-蜗牛圆 ） 二、基本部分。
1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交 往方面）※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。
※ 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
※ 可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。
2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。
4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※ 将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
※ 将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
※ 将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。
5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
6、游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
※ 单脚跳顺数（或倒数）。
※ 双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
※ 左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法，继续游戏。
三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。
4大班体育教案：运西瓜
游戏目的：
1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。
2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球过程：一、 幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑（越过不同的障碍）。
2.自己选择平衡台做各种动作。
二、1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来2.进行一些准备练习：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）、3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲一些要求）4.加大难度运网球四.游戏评价。
表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿
鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
5大班体育教案：平衡凳游戏
活动目标：
1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。
2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。
3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。
活动准备：平衡凳12条活动过程：
一、开始部分1、活动手腕、脚踝2、热身操二、基本部分1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。
2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。
3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。（两遍）4、老师教授平衡凳趣味游戏①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。（如果都成功直接进入④）②择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点：
a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。
b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。
c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。
③请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。
④结合已有经验，增加难度，再次游戏。
将两条平衡凳并在一起，减小空间，让二十名幼儿站上去。
⑤如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。
⑥如果成功，老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。
⑦一起感受成功的喜悦，欢呼。
三、结束部分玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩一下，放松放松。
（老师可对活动进行讲评）活动延伸：
和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。
⑸ 幼儿园教研活动方案如何提高幼儿的专注力
对于幼儿而言，因其年龄较小，认知能力较弱，在幼儿园学习中需要投入更多的专注力才能达到较好的学习效果。但对于大多数幼儿来说，他们很难长时间集中注意力在一件事情上，很容易被其他事物分散注意力。基于此，教师需要认真研究幼儿的身心特点，从幼儿的实际情况出发，制定多种策略来为课堂教学注入活力，将幼儿的注意力集中到课堂中来，提升幼儿的专注力。因此，本文从以下几个方面入手来对幼儿园教学中提升幼儿专注力的策略进行探究，以期能够提升课堂教学的效率，促进幼儿的多面发展。
一、 提高课堂的趣味性
提高课堂趣味性是提升幼儿课堂专注力的基础。对于幼儿而言，趣味性的事物很容易引起他们的关注，与其让幼儿在课堂教学中被其他事物分散注意力，不如切实提升课堂的趣味性，将幼儿的注意力牢牢集中在课堂中。这样一来，不仅能有效提升课堂教学的效率，而且还能激发幼儿的学习积极性，促使幼儿进行主动学习，这对幼儿的智力和情感的发展具有重要意义。
例如：在对幼儿进行绘画教学时，在引导幼儿学画五官的过程中，我没有直接让幼儿仿照简单的五官图片中的五官进行练习，而是在本节课开始之前就调查了幼儿喜欢的人物。很多幼儿都喜欢动画人物，如：小猪佩奇、爱冒险的朵拉、大耳朵图图等等。在了解了这些内容的基础上，我在教学时，特意将这些动画人物展示出来，以这些人物的五官为基础，引导幼儿进行五官的学习和练习。并且，在教学中，我还提醒幼儿将动画人物的五官与现实中的人物五官进行比较，让幼儿了解动画人物的五官大多是在现实人物五官的基础上进行一定的加工才形成的，借此提升幼儿的认知能力。在这节课的教学中，幼儿学得非常认真，所以，在课堂教学中“投其所好”的进行趣味教学可以切实提升幼儿的专注力。
二、 增添内容的丰富性
增添课程内容的丰富性是提升幼儿课堂专注力的关键。根据幼儿的心理特点来看，单一的内容，尤其是需要幼儿进行一定的思考和学习才能理解的单方面的内容，很容易给幼儿造成枯燥乏味的感觉，从而降低幼儿的专注力。因此，教师在进行课堂教学时，可以在原有教学内容的基础上加入一些相关方面的内容，或者辅助性的内容，使原本的内容变得更有层次感，并且丰富多彩起来。
例如：在对幼儿进行食品安全知识的教学时，本节课的教学目标是让幼儿了解一些基础的食品安全知识，避免幼儿误食一些不安全的食品，对其身体造成伤害。在幼儿园大班阶段，幼儿已经有了一定学习基础，对数字有了一定的了解，所以，我利用多媒体设备给展示了一些食品包装袋上的生产日期和保质期，引导幼儿识别什么是过期食品，什么是保质期内的食品，我选的食品都是幼儿日常生活中非常喜欢吃的食品，所以，图片展示出来的时候，幼儿的注意力就已经被吸引住了。并且，在接下来的教学中我还给幼儿展示了一块过了保质期、已经发霉的蛋糕实物，加深幼儿对食品保质期的重视。有了这些图片和实物的展示，幼儿的注意力一直在课堂教学中，学习效率很高，所以，教师要多角度增加教学内容的丰富性。
三、 提升活动的探究性
课堂活动是幼儿园教学中常用的教学方式，而且，事实证明，如果幼儿静下心来去探究一件事物，幼儿的注意力是很难被分散的。所以，教师在制定课堂活动时要计划并有针对性的提升课堂活动的探究性，将幼儿的注意力集中到一件事物上，并通过语言、动作、问题等形式逐步引导幼儿进行深入探究。如此一来，不仅能提升幼儿的课堂学习专注度，而且还能促进幼儿思维的发展，有利于幼儿创造力的提升。
例如：在进行“狼和羊”的课堂活动时，在活动开始前我告诉幼儿这次的活动不仅要考验运动能力，还要考验头脑的灵活性和谋略性，并且，在活动结束后会评选出班级全能王进行奖励。具体来说，全体幼儿分为两大组进行游戏，每组中都有两名幼儿扮演狼，其他幼儿扮演羊，狼背对着幼儿喊“小羊小羊几点了？”幼儿按照回答的点数前进相应的步数，在狼喊“开饭啦”的时候，幼儿如果没有触碰到狼的身体，则需要立刻往回跑，狼则可以在这时回身抓羊，被抓到的小羊淘汰。这个游戏本身很吸引幼儿，并且需要幼儿进行一定的探索和思考才能取胜，所以，幼儿在游戏中的专注度非常高。故而，教师应当合理提升课堂活动的探究性。
⑹ 幼儿园大班体育游戏教案
幼儿园大班体育活动：红灯、绿灯、马上开灯 游戏目标： 1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。 2. 强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。 游戏材料： 红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。 游戏规则： 绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑...或…… 游戏目标： 1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。 2. 强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。 游戏材料： 红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。 游戏规则： 绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人 一般静止站立。 游戏玩法： 1.一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。 2.游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。 3.开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。 游戏注意事项： 1. 如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。 2.幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。
⑺ 大班幼儿专注力的培养方法
导语：注意力是将心理活动集中于一定对象的能力。注意力集中能力的强弱直接决定了幼儿成绩的好坏，直接影响了幼儿学习效果的优劣。集中幼儿的注意力，可以有效地进行课堂教学。提高幼儿注意力的集中能力，不仅能使幼儿有效地学习，还能养成良好的学习习惯，培养良好的人格品质。
如何培养大班幼儿的注意力
一、关于注意力提出的问题
大班幼儿大多六七岁，相对于中班和小班，注意力已经有明显的发展，但是仍然还有个别的幼儿发展的比较慢。比如我班的一个幼儿，平时不怎么讲话，上课也不经常回答问题，但是旁边一旦有人走动时，她就会立即抬头寻找发生源，或者有的时候，他们会自己做自己的事情，不论老师怎么吸引他们，他们都无动于衷，不能把注意力集中在老师身上，常常不遵守纪律，有时还会打扰别人学习，那么，我们应该怎么集中幼儿的注意力呢?
二、注意力不集中的原因
1.无关刺激物的干扰：比如幼儿正在做一件事情，旁边突然出现一道亮光，或者突然有一声尖叫声，幼儿都会立即抬头寻找，因为这个年龄段的幼儿，对任何事情都充满好奇心，求知欲较强，因为幼儿仍然是无意注意占优势，所以一切新的事物都能吸引幼儿的注意。
2.疲劳：幼儿长期处于紧张的状态或者强烈的活动时，会出现疲劳的现象，这就要求家庭及幼儿园制定合理的作息制度，让幼儿养成良好的习惯，按照一定的规律完成任务。在实习的过程中，我发现星期一幼儿都特别兴奋，第一是因为两天没来幼儿园，比较兴奋;第二是星期天玩得太尽兴，导致过于疲劳，上课时就很难集中注意力，影响学习效果。
3.教师的教学内容、方法不适合幼儿。纲要指出：幼儿的教育活动应当以游戏为主，所有的活动内容都应以游戏的形式展开。教学内容太难或者太枯燥，都会影响幼儿，使幼儿的注意力涣散。
4.没有明确的主题和任务。教师在教学过程中，尤其是集体教学的形式，如果没有明确的主题和任务，只是一味地照着书本讲，没有目的地讲述，幼儿就会失去兴趣，将注意力放在别的地方。
5.幼儿的注意力不善于转移，注意力发展的还是比较慢，因此，在进行下一段教学时，他们的注意力往往还留在上一个情境中。
6.还有一些其他原因，例如家庭原因，父母过于溺爱，或者没有给幼儿创造安静整洁的环境，都会导致幼儿注意力不集中。
三、注意力的特点
在幼儿期，幼儿注意力的特点是无意注意占优势，有意注意逐渐发展，并且幼儿是以具体形象思维为主。一些鲜明、生动、具体的形象，都能吸引幼儿的注意，一些突然出现的刺激物，也能吸引幼儿的注意，但是对于幼儿感兴趣的现象或事物，幼儿也能集中注意力，看很长一段时间。在一段时间以后，幼儿的无意注意发展为有意注意。比如我所在的大班，幼儿对于自己感兴趣的游戏，能坚持玩半个小时以上，如果这时突然有人中断他们，他们通常都会觉得很反感，然后很不情愿地离开。又如在上课的时候，突然出现一个陌生人，有的小朋友会被吸引过去，但还是有小朋友能集中注意力，专心地听老师讲课，说明有意注意已经形成。
四、注意力不集中的表现
1.注意力广度差：幼儿通常会寻找一样东西，而那个东西往往就在手边，可是幼儿看不到。有的小朋友做作业总是粗心大意，有时候算出答案是5，可是最后却写成2，说明他注意力不集中，有的幼儿不注意记内容，时间长后就会迟缓，“脑子越用越灵”，长时间不注意，就会影响记忆力思维的发展。
2.注意力持续性差：幼儿对于自己喜欢的事情前，能坚持半个小时，可是对于自己不喜欢的，往往会表现出不耐烦，坐不住，有的小朋友就算是安安静静地坐在那，也会注意力不集中，总是到处张望。
3.注意力稳定性差：上课经常乱动，有的小朋友会相互之间讲话，有的小朋友会到处乱跑，影响上课的氛围。长此以往，别人花很少的时间完成的任务，稳定性差的小朋友却要花很长的时间，这就会比别人浪费更多的时间，而且质量上不如稳定性好的小朋友。
五、如何培养幼儿的注意力
1.幼儿园和家庭应该为幼儿专门制定合理的作息规律
按照时间做事，到了规定的时间，就要按照规律，做什么事情，幼儿就会养成一定的`习惯，知道自己应该干什么，在这一段时间里，注意力也会随之集中。
2.幼儿园和家庭应该共同努力，为幼儿创造安静整洁的环境
幼儿的注意力很容易受到外界的干扰，因此，我们需要为幼儿创造安静的环境，这样可以防止幼儿的注意力涣散。我们应该为幼儿创造整洁的环境，物品摆放整齐，防止幼儿在游戏时，找不到游戏的工具。另外，我们每次提供幼儿的玩具不应该过多，防止幼儿眼花缭乱，不知道应该选什么，导致玩一个丢一个。
3.在家里时，家长应该限制孩子看电视和玩电子游戏机
在幼儿期，幼儿的自制能力还是比较弱的，不能很好地控制自己，一些电视剧或游戏过于激烈或暴力，幼儿会容易上瘾，对幼儿的心理也会产生不好的影响。因此，应该让幼儿多看书，多接触大自然。
4.多关心幼儿，及时帮助幼儿调整情绪状态
幼儿在伤心、疲劳、有压力的时候，都会导致注意力不集中，或者在平时的教学过程中没有明确的任务和目标，幼儿都会注意力不集中，失去兴趣，甚至是不耐烦，因此，我们要时刻关心幼儿，及时帮助幼儿调整自己的情绪，才能让幼儿集中注意力做事情。
5.在平时的教学课程中，教师可以用一些小技巧吸引幼儿的注意力
比如当幼儿很吵很乱的时候，教师可以请一个坐得好的小朋友带领大家玩游戏，以吸引幼儿的注意力，幼儿就会争着抢着坐好，他们都希望表现自己。游戏比如包饺子、木头人等，幼儿会立即安静下来。
教师可以说“小嘴巴”，幼儿会接“不讲话”，然后幼儿就会自己坐好，通过这种简单的表达来吸引幼儿的注意力。
在幼儿很难安静的时候，教师可以播放一首幼儿熟悉的音乐，或者通过钢琴弹奏一首幼儿熟悉的歌曲，那么幼儿就会跟着曲调哼唱，就会很快地安静下来。
教师可以用激励法激励幼儿，当哪个幼儿表现不好的时候，可以寻找他周围表现好的小朋友，然后表扬坐得好的小朋友，让不好的小朋友观察，发现自己不足的地方，在这个年龄阶段，幼儿都比较善于模仿别人，因此，可以让表现不好的小朋友模仿表现好的小朋友，这样也能达到集中注意力的效果。
教师应该从幼儿的兴趣点入手，以游戏的形式贯穿整个教学内容，根据教学内容，设计合理的小游戏吸引幼儿的注意力，长此以往，幼儿既能培养集中注意力的好习惯，又能轻轻松松地学到知识。
教师应该设计新颖的活动主题，所给出的任务和目标一定要明确，让幼儿有兴趣并且有事可做，以吸引幼儿的注意力，对于注意力一直都很集中的幼儿，可以给予一点小小的奖励，以激励别的幼儿。
最后，幼儿注意力的培养，是一件非常重要的事情，不仅影响到幼儿的学习效果，而且关系到幼儿智力的发展，“从小看大”，因此，这关系到幼儿的未来，从小就培养好的习惯，长大才能形成良好的品质。幼儿在成长的过程中，方方面面都要养成集中注意力的好习惯，否则会养成容易放弃、缺乏坚持的坏习惯。幼儿是祖国的花朵，我们应该共同努力，为了祖国的未来，使幼儿全面发展，成就每一个栋梁。
⑻ 大班教研如何培养幼儿的专注力
一、 让孩子树立时间观念，明确活动目的，自觉集中专注力
孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，专注力就越集中，专注力维持的时间也就越长。大班孩子已经能分辨是非，浅显的道理经过讲解完全能接受。
从幼儿园到小学，是人生道路上的一个转折。在这个转折点上，孩子往往有许多不适应，而表现最明显的就是上课专注力难集中。从孩子起，就注意培养孩子的专注力，有利于孩子适应将来的学习生活。俄国教育学家乌申斯基说：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。” 门开得越大，我们学到的知识就越多，如果专注力涣散或无法集中，那就是再聪明的人，知识也不会钻进他的大脑。
二、 重视教玩具的使用，培养孩子的专注力
一切新颖、鲜明、富于变化的物体，都能引起孩子的注意。因此，在教学活动中，特别是教学内容比较抽象时，教师要重视教玩具的使用。刚到孩子园时，我对这认识不足，备课时，常常想当然，认为什么都简单，所以常常忽视准备教玩具。记得，第一次在大班教孩子看图“数积木”时，我给孩子讲了讲要求后，就让孩子看图数，结果可想而知，答案五花八门。现在，我深深地体会到，孩子思维的形象性，想吸引孩子上一堂有效果的课，准备必要的教玩具是少不了的。再上“数积木”这课时，我在课前准备好足够的一样大小的正方体积木，一上课，我让孩子自由搭积木，看看有什么发现。然后再让他们按照图搭一搭，搭好后再数一数自己用了多少积木，最后在操作的作业纸上根据所给的图填写积木数。我发现，这样，孩子兴趣一直好，专注力也集中，多数孩子完成填写积木数的任务完全没有困难。实践告诉我，在孩子园切忌空谈，要培养孩子的专注力，就得重视教玩具的使用。
三、 利用故事，训练孩子的听，培养孩子的专注力
善于倾听并理解别人的意思是一个人不可缺少的修养，学会倾听不但能正确完整地获得信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象，到校学习不能不会听。我通过听的途径来培养孩子的专注力。首先，我利用故事来培养孩子的专注力。孩子最喜欢听生动有趣的故事，听得入神时，会表现出专注认真的神情；听得高兴时，露出欢快的神态……我在每周五下午安排了讲故事的时间。为了吸引孩子，我讲故事前首先熟悉和理解故事，让自己的感情和故事的角色产生共鸣，在讲故事时以强烈而真挚的情感感染孩子，激起孩子感情上的共鸣。
另外，分析角色时还注意区别角色之间的细微差别，仔细揣摩各个角色不同的性格特征，表现不同的动作、表情、心理活动、语言特征等。对故事中的象声词（如风雨的声音、哭笑的声音等）尽量讲得接近形容的声音，做到引人入胜、绘声绘色、惟妙惟肖。讲故事时遇到深奥的语句，就先讲原句，再“翻译”一下，使孩子听懂。给孩子讲故事，还注意语言的速度、停顿和声音的高低，做到抑扬顿挫，尽量避免语病和方言，把故事讲得富有节奏感，让孩子深切感受故事内容和艺术美。在讲故事过程中，我用提问激发孩子的思考，讲到关键处，会戛然而止，用问题造成短时悬念，让孩子猜下面的结果，或故意停一下，扫视一下孩子，停顿片刻，再讲。这样，孩子能高度集中专注力积极思维和想象。
谁都知道孩子园噪音大，有时孩子遇到不喜欢的活动，会心不在焉地做小动作，联合别的小朋友干扰活动等。但只要一听说马上要讲故事，活动室里立刻会静下来，而且一个个坐得端正，神情专注，如果此刻老师停止片刻，活动室里恐怕真的连针掉下来都能听见。《孩子心理学》上有这么一段描述：“心理实验告诉我们，在较好的教育环境下…… 5、6岁孩子可以集中十五分钟左右。如果活动方式适宜、教育得法，大班孩子可以保持二十分钟的稳定注意。……”为了验证这段话，在给孩子讲故事的时候，我就观察他们。我可喜的发现大班孩子听故事时的专注力甚至能保持到四十分钟以上。这状况，在孩子园开展的其他活动一般没有这么好。根据孩子这一特点，有时我用讲故事的方式组织教学，让孩子一上课就把专注力吸引到活动中来，这样一堂课就有了好的开端，效果很好。其次，平常我跟孩子谈事情、提要求一般只说一遍，不反复强调。
记得以前在学校学心理学时，老师说过，如果在孩子园对同一件事或每一点要求反复强调，久而久之，孩子便习惯于一件事要反复听好多遍，才能听清，听不清，老师还会讲。这样的孩子进小学后，听课会漫不经心，他会觉得老师很烦、罗嗦，并认为课听不听无所谓，反正老师还会讲的，渐渐地养成不专心听的坏习惯。有时，我还会在讲之前跟孩子提要求，就是必须在听老师讲完能复述老师的话，以此来训练孩子的专注力。
四、 开展丰富的游戏，在游戏中培养孩子的专注力
因此，在孩子园进行教育教学活动时要注意选择孩子感兴趣的方式。游戏是孩子最喜欢一种活动形式，我在教育教学活动中，注意以游戏为主，培养孩子的专注力。比如组织孩子学习《有趣的数学》时，我自始至终运用游戏的方式进行教学，做减法玩“打保龄球”的游戏，做数的分成玩“分水果”、“涂色”的游戏，学用钱呢，干脆在教室里开个超市┅┅这样，孩子上课的积极性就很高，专注力就集中，所取得的效果也就不错了。前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让孩子在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里，观察孩子专注力集中的时间。
⑼ 专注力游戏巜运送龙珠》活动目标
活动内容：《小龙人采龙珠》一、活动目的：1、能按游戏规则进行游戏，体验游戏的乐趣。2、学习骑在羊角球上行进跳，锻炼腿部力量。3、发展身体协调和平衡能力。二、活动准备：1、物质准备：大号羊角球4个，不同颜色的海洋球50个，大塑料盆1个，纸盒4个，扩音器2台，音乐《健康歌》，口哨一个，奖励贴纸若干。2、场地准备（如下图）：四、活动过程：1、集合方式、地点：师以吹口哨方式集合幼儿在大操场上 ，队形如下：2、师出示羊角球和海洋球，宣布游戏名称--\"小龙人采龙珠\"。师：我们来当\"小龙人\"，羊角球代表\"龙舟\"，海洋球代表\"龙珠\"。3、热身运动：师播放音乐《健康歌》，带领幼儿一起做热身运动，为体育活动做准备。4、师介绍游戏玩法及规则：玩法一：幼儿分成人数相等的四路纵队，排头幼儿骑上\"龙舟\"（羊角球），听到信号后，抓住羊角迅速地从东、南、西、北四个方向往中间跳，在中间的\"池塘\"（大塑料盆）里采\"龙珠\"（海洋球），后返回原路，将\"龙珠\"放入纸盒里，将\"龙舟\"传给下一位幼儿，游戏继续进行。轮到每队最后一位幼儿，速度快的那一队获胜。玩法二：幼儿必须采与\"龙舟\"颜色相同的\"龙珠\"回来，在规定的时间内，采的\"龙珠\"数量多的一队获胜。规则：听到信号（口哨声）后才能起跳。5、幼儿分组游戏，师适时指导。提醒幼儿遵守游戏规则并注意安全。6、活动小结、评价：集合幼儿，表扬在游戏中跳得又快又稳、遵守游戏规则及获胜的幼儿，奖励贴纸。鼓励其他幼儿继续努力，争取在下一次活动中取得胜利。7、活动延伸：回家可与爸爸妈妈、兄弟姐妹等亲人一起玩羊角球的游戏。
⑽ 大班集体游戏提高幼儿注意力的措施
摘要 高个矮个