中班体育游戏灭害虫反思

Ⅰ 为什么说害虫防治主要是控制害虫种群的大小而不是彻底消灭害虫

这里若要说要说很多，简单说一下，
1，彻底消灭害虫是很难做到的，另外也几乎不可能。
2。所谓的害虫，只是和我们人类的经济利益相违背而已，不一定真的是不好的害虫。
3。假设如果某一害虫真的被彻底消灭，那他在整个生态链的生态意义就没办法体现，这样也许会影响其他种群的生存，严重的话会影响整个生态的结构等。
4。如果要彻底消灭，那花的力气是相当大，举例用农药，那要污染相当相当大。这一点有点点类似3
5。就算不考虑虫害，那还有病害，还有自然灾害，还有一些损耗，
所以，要想获得较好的结果，不是光一个不可以的。
只要把害虫种群的大小控制在我们大家允许的经济范围里，我想大家也不会反对吧，你想，若收一吨的粮食有1斤东西被虫吃了，你真的在乎吗？
希望以上的回答你能接受，谢谢!

Ⅱ 小青蛙历险记教案与反思

活动目标
1、认知目标：学习弹跳的方法，能配合手臂和腿的动作进行跳跃，对不同两种颜色的物体进行分类。
2、情意目标：喜欢参与活动，能遵守游戏的规则，体验与同伴游戏的快乐。
3、技能目标：增强幼儿的跳跃能力，树立敢于尝试，不怕困难的精神。
教学重点、难点
重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点：幼儿对活动参与的积极性及个别幼儿协调性的培养。
活动准备
1、小青蛙的头饰若干，红、黄、蓝三种颜色（粗的毛毛线做成）的毛毛虫若干（数量是幼儿人数的两倍），红、黄、蓝三种颜色的盒子，音乐。
2、幼儿对青蛙有一定的认知经验。
3、布置场地（池塘、菜地的情境），运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
活动过程
一、开始环节：
教师带幼儿来到操场做热身运动，充分活动身体。教师编儿歌《小青蛙本领大》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下来——找小虫，跳起来——吃掉它！呱呱呱，保护庄稼本领大。”
二、基本环节
1、幼儿说出青蛙的本领。
教师：青蛙宝宝们，你们现在已经长大了，要开始学本领了，以后要自己做自己的事遇到困难要靠自己想办法。宝宝们你们说说我们青蛙都有哪些本领啊？ 请幼儿自由说出青蛙的各种本领，并让幼儿表演一下青蛙的跳跃本领，学习跳跃的动作。
2、引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳得远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
3、指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏（小青蛙捉害虫）。
教师：（手机响，青蛙妈妈接电话）糟糕，糟糕，宝宝们，猴子警察叔叔打来电话，说王奶奶家的菜地里有很多害虫在偷吃大白菜，请青蛙宝宝们跳过荷叶路和小水沟去菜地里消灭害虫。将幼儿分成三组进行游戏，提供圈让幼儿练习单双脚跳，注意圈的摆放要适合不同能力幼儿。
教师：为青蛙宝宝示范跳的方法，并请青蛙宝宝们分组进行连续跳跃的练习，每次捉一条小虫给妈妈。在跳的过程中鼓励幼儿尝试不同的小路进行跳跃练习。教师引导幼儿注意彼此间的距离，避免碰撞。
4、颜色分类（红、黄、蓝）。 “青蛙宝宝快来呀，把虫子装进盒子里，按颜色装，红色的虫子装进红我的盒子里，黄色的……”
5、可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离，游戏反复进行两次。教育他们青蛙是益虫，我们要保护它。
三、结束环节。
教师：“青蛙宝宝们今天真能干，捉了这么多害虫，王奶奶很开心，要请你们去她家开西瓜宴，请宝宝们听《小青蛙》的音乐和妈妈一起跳去王奶奶家吧。
“一只小青蛙，呱，要呀要回家，呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，小青蛙，回到家!”
四、延伸环节
分享： 带着虫子回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶分享。（告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶你（小青蛙）是怎么跳着捉到虫子的，你捉到了几只虫子，分别是什么颜色的？）
教学反思
对于有儿歌地游戏小班的孩子都很喜欢，他们能够通过游戏的情节玩游戏，并从游戏中获得锻炼身体及增强跳跃能力，这个游戏就是以幼儿儿歌作为情景，孩子们怎么玩也不觉得累，孩子们在轻快的音乐声中进行活动，在青蛙妈妈的带领下学习本领，帮助了王奶奶。孩子们在教师的带领下都深深的投入到游戏情境中去，所有的幼儿都能积极主动的参与到游戏中去。他们很爱玩这个游戏，游戏开展的效果很好，达到了预设的目标。尤其在结尾部分我设计了王奶奶为青蛙宝宝开西瓜宴这一情景，孩子们充分感受到通过努力所取得的成功的喜悦，增强了幼儿对体育活动的兴趣。

Ⅲ 小青蛙跳到荷叶上问小蜻蜓小蜻蜓你做什么事情最快乐小蜻蜓说什么最快

小蜻蜓可以说：能够展翅飞翔最快乐，原文如下

小青蛙想，做什么事最快乐呢？

他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“……最快乐。”

他跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“……最快乐。”

他跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“……最快乐。”

他回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”

妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”

《小青蛙跳荷叶》教学

小班体育游戏教案《小青蛙跳荷叶》适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿喜欢参加户外活动，并能遵守游戏规则，学习弹跳的方法，练习跳的动作。

青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫。有人估计，一只青蛙一天可捕食70个虫子，一年可消灭害虫15 000只。

Ⅳ 如何应用昆虫的生物学特性来防治害虫

1、使用化学杀灭剂:主要指杀灭生物、微生物的化合物。化学杀灭剂对生命的威胁：使用的化学药物让人无法忍受。对机体健康细胞荼毒所造成的痛苦和折磨，例如，恶心、呕吐、脱发、失眠。
化学杀灭剂催生儿童青春发育：为了杀灭害虫，保护作物，世界各个国家都在不断地大量地使用化学杀虫剂，正是在这种大量使用杀虫剂的情况下，不少儿童的青春发育期提前了，杀虫剂可能影响儿童的生殖系统。儿童青春期提前发育的可能性提高了80倍。血液检查时发现，体内的DDT衍生物水平特别高具有类似雌激素的作用，它对控制性发育具有重要作用。青春期发育提前的孩子性发育也比正常孩子要早几年，研究发现，一些女孩的乳房发育在8岁时就开始发育，而月经在10岁前就来临。这种伤害与许多杀虫剂有关，激素敏感性癌症中的乳癌就是其中之一，很多人在成年后由于杀虫剂和激素的累积作用，致使她们可能患乳腺癌。
2、利用物理因子或机械作用对有害生物生长、发育、繁殖等的干扰，以防治植物病虫害的方法：
光的利用 根据有害生物对光的反应进行诱集、诱杀。一些夜出性种类的农业害虫如蛾类、飞虱、叶蝉、蝼蛄等在夜间活动时有趋光性，尤其对短光波的趋性更强。因此利用黑光灯的装置进行诱集，是进行害虫种类调查和发生期、发生量预测预报的一种常用手段。在黑光灯上装置高压电网，或在灯下放置氰化物毒瓶或水面滴油的水盆可直接诱杀害虫。
温度的利用 不同种类有害生物的生长发育均有各自适应的温湿度范围。可利用自然的或人为地控制调节的温湿度,使之不利于有害生物的生长、发育和繁殖,直至导致死亡,以达到防治目的。如为防治贮粮中的病、虫，可将贮粮先在仓外利用夏季日光曝晒，对种子、种苗或繁殖材料、采取温汤浸种，恒温或变温处理，可杀死水稻白叶枯病、小麦黑穗病及其他多种由种子、种苗传带的病原物和害虫。对土传病虫，可用火力或蒸汽的高温进行热处理，如用蒸汽消毒土壤，用火焰喷射机或喷射筒烧灭地面上的残茬、杂草，以消灭潜伏越冬的病虫等。温室用蒸汽高温维持一定时间，可对某些果树苗木的病毒病产生抑制作用。用50～70℃高温堆沤有机肥2～3周，可杀死肥料中潜藏的有害生物。对于贮藏期病害，可利用贮藏窖的短期升温促进薯块伤口愈合，以防治甘薯黑斑病；利用通风管道系统、空调设备或人工方法调节仓库内温。
生物物理技术 利用温度热效应防治有害生物。如高频电和微波的应用，是根据有害生物不同种类、不同生育阶段对电磁能的感应和热效应的差异，利用不同剂量和频率所产生的磁场热提高热效率，以杀死病、虫、杂草种子或直接杀死杂草；使用非致死频率可使贮粮害虫、木材和土壤中的害虫后代数量显着减少;利用不同激光束所产生的温度,可使不同生育阶段的病菌、害虫、杂草等有害生物致死，或使其生殖机能被破坏而不育；利用红外线电磁波穿透处理物体内部并使之增热，也可造成病菌和害虫的死亡。
此外,还可利用放射能、电离辐射处理有害生物,特别是害虫，以破坏其生殖细胞,诱发基因染色体突变,使雄性不产生精子，雌性不排卵或受精卵不能正常发育而造成不育或亚不育个体。
人工和使用器械机具捕杀 根据有害生物的发生、栖息和活动特点，直接用人工或简单的器械进行捕杀防除，由于人工防除简便易行，且成本低，拉网防治小麦吸浆虫，用胶箱粘杀黄条跳甲，用各种捕鼠夹、笼压板、胶物以至弓箭等捕杀害鼠，结合田间管理铲除杂草，对于群集性害虫,在发生数量极大时,采用药剂防治辅以人工捕打，可迅速扑灭其为害。对于一些有假死习性的害虫如金龟子等，采用打落或震落捕杀是常用的辅助性措施。根据有害生物对栖息潜藏和越冬场所的选择性，可用人工方法创造适宜的条件进行诱集，如对梨小食心虫、梨星毛虫等可于越冬前在树干上束草诱杀。根据有害生物的活动规律，还可人为地设置障碍物以阻止其扩散为害，或直接消灭。如将苹果果实套袋，以防食止心虫在果实上产卵；在树干上捆绑塑料薄膜，以阻止枣尺蠖雌成虫爬行上树与雄成虫交尾产卵；对贮粮害虫中有些喜在粮堆表层活动的麦蛾等害虫可在粮堆表层压盖异种粮（如在禾谷类上盖豆类），可阻止其产卵；采用多层抗虫粮袋包装粮食，可阻止害虫侵入袋内和袋内害虫向外扩散等。小麦、水稻种子播种前可用10％石灰水处理，造成水面与空气隔绝的条件,也可用真空泵抽气,使种子通过无氧呼吸而杀灭病原物。
生物防治，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类如：
①利用天敌防治。每种害虫都有一种或几种天敌。
②利用作物对病虫害的抗性防治。即选育具有抗性的作物品种防治病虫害，如选育抗马铃薯晚疫病的马铃薯品种、抗麦杆蝇的小麦品种等。
此外，利用耕作方法防治、利用不育昆虫防治和遗传防治等也获得了成功。
利用生物防治病虫害，不污染环境，不影响人类健廉，具有广阔的发展前景。
生物防治的主要方法有：利用天敌防治，利用作物对病虫害的抗性防治，利用耕作方法防治，利用不育昆虫和遗传方法防治等。
利用天敌防治 利用天敌防治有害生物的方法，应用最为普遍。每种害虫都有一种或几种天敌，能有效地抑制害虫的大量繁殖。①捕食性生物，包括草蛉、瓢虫、步行虫、畸螯螨、钝绥螨、蜘蛛、蛙、蟾蜍、食蚊鱼、叉尾鱼以及许多食虫益鸟等；②寄生性生物，包括寄生蜂、寄生蝇等；③病原微生物，包括苏芸金杆菌、白僵菌等。在中国，利用大红瓢虫防治柑桔吹绵蚧，利用白僵菌防治大豆食心虫和玉米。
利用作物对病虫害的抗性 选育具有抗性的作物品种防治病虫害,如选育抗马铃薯晚疫病的马铃薯品种、抗花叶病的甘蔗品种，抗镰刀菌枯萎病的亚麻品种、抗麦杆蝇的小麦品种，都已经取得成果。作物的抗虫性表现为忍耐性、抗生性和无嗜爱性。忍耐性是作物虽受有害生物侵袭，仍能保持正常产量；抗生性是作物能对有害生物的生长发育或生理机能产生影响，抑制它们的生活力和发育速度，使雌性成虫的生殖能力减退；无嗜爱性是作物对有害生物不具有吸引能力。
耕作防治、不育昆虫防治和遗传防治 耕作防治就是改变农业环境，减少有害生物的发生。不育昆虫防治是搜集或培养大量有害昆虫，用γ射线或化学不育剂使它们成为不育个体，再把它们释放出去与野生害虫交配，使其后代失去繁殖能力。美国佛罗里达州应用这种方法消灭了羊旋皮蝇。遗传防治是通过改变有害昆虫的基因成分，使它们后代的活力降低，生殖力减弱或出现遗传不育。此外，利用一些生物激素或其他代谢产物，使某些有害昆虫失去繁殖能力，也是生物防治的有效措施。

Ⅳ 幼师中班小瓢虫体智能听课记录怎么写

寻找七星瓢虫
活动目标1、能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
活动准备1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。瓢虫身上的点子在1——7之间。七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活 动 过 程一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？
师：对呀，春天到了。有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。瓢虫认识吗？
（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。身上有许多点子的。给你看看好不好？这是什么？
师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？
活 动 过
程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。所以这些瓢虫是我们的——坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，书上有个名字，叫益虫。
师：那益虫是几颗星的呢？这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。明白吗？别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友，除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。
师：那老师问你了，七星瓢虫是益虫还是害虫？那六星瓢虫呢？
二、竞赛性游戏：
找七星瓢虫师：小树林里瓢虫越来越多了，老爷爷着急了，他说这里面有益虫，还有害虫啊。他要喷药水，把害虫杀死掉，消灭掉。那我来帮忙喷了啊，就这样都喷上去行吗？这里面有我们的朋友哦，也有敌人哦。
师：那怎么办呢？把益虫救出来！让益虫去安全的地方，然后把害虫放一起喷药水消灭掉，好啊？
师：这样我们来个比赛，这边是红对，这边是黄队（设小队长）。请你们轮流上来每人救一只益虫。小队长先上来，救到益虫送回各自的家，红队送到红队的家，黄队送到黄队的家。然后回去排拍第二个小朋友的手，让第二个小朋友上来救一只益虫，明白没有？
②组：将幼儿分成红黄两队以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢虫。
②两组同时开始游戏，每次派一个人上来找一张七星瓢虫卡片送回自己家。
③自己检查、纠正——集体检查。
④将黑板上剩下的七星瓢虫找回家吧。
⑤讨论为什么有的人找得快？
⑥总结：用心里数的办法救益虫（七星瓢虫）。
三、活动延伸：除害虫幼儿快速目测瓢虫身的点子，嘴里发“气气”声消灭害虫。
师：看呀，小树林里害虫都被我们消灭掉了，开心嘛？那我们一起去做游戏吧！
活动评析 总体来说这节课孩子表现不错，如果在竞赛游戏时，应通过播放音乐的形式来告诉孩子竞赛的一个时间及赛后两组评比的一个观念，就更不错了。

Ⅵ 怎样消灭害虫

首先，建议你不要在路边小摊或通过非正规渠道购买消杀害虫的毒药，因为那些药有可能对人体有危害。一般每个城市的房产局都有下属的四害和白蚁防治中心，你可以去那里买药回家投放（打电话去房产局任何科室都可以问到销售点的地址）。因为专业，所以各类害虫（蚊虫，飞蛾，蟑螂，白蚁等）的药都很齐全。您所说的蟑螂一般有两种，一种是本地土蟑螂，就是我们常常看到的那种，有半个手指头那么大的，对付这种蟑螂只要买最便宜的蟑螂药就可以了（大概几块钱一瓶），120平方米左右的房子三小瓶就够用了，一般投放后的半天内就能见效，你会看到有蟑螂晕死在地上。另外一种蟑螂叫“德国小莲”，体积较小，和一粒胶囊差不多大小，这是近年来从国外入侵的物种，较难杀死，需要买专门的药，比较贵，大概20多元一支。建议你在购买药物时和工作人员说清楚蟑螂的大小特征，他们会告诉你什么药最有效的。另外要注意检查家里的各洗手间和厨房的下水道出口，厨房水盆洗手盆的出水口等，由于潮湿并与外界相通，这些地方是蟑螂进入家庭的主要通道，也是滋生蚊蝇的场所。如果你发现所居住的小区整体环境卫生差，蟑螂多，也可以向居委会或者城区爱卫办反映，他们有专项经费并且会安排进行统一的消杀。以上回答希望对你有帮助！

Ⅶ 中班《昆虫小博士》教学反思

昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。

不足之处：

活动中鼓励性的语言少了点。

小网络：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

活动目标：

1、认识常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培养观察，比较昆虫的能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动重难点：

根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

活动过程：

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁？

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁？(出示昆虫局部明显特征）

交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害？

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？

哪些昆虫躲在里面？

再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？

4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起？

出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建造昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

（教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。）

4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。）

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

Ⅷ 幼儿园害虫和益虫说课稿

设计背景 草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小朋友在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。 活动目标 1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。 2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。 重点难点 认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。 活动准备 背景、挂图各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 苍蝇 蝗虫等图片 活动过程 一、开始部分：谈话、引入新课。 欣赏歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的是谁呀？ B.它在干什么？ C.为什么要捕捉蚊子？ 二、基本部分： 1、认识益虫和害虫： 出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。 2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。 3、区别、分类：先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的方框内，然后再由大家检查归类是否正确。最后归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。 4、保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么做？（不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫）B、还有什么方法能保护益虫？(不乱撒农药) C、发现害虫应该怎么办？（将其杀死）E、还有什么办法能消灭害虫？（杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫） 5、互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。（拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等） 三、结束部分：人们喜欢那些昆虫？讨厌那些昆虫？为什么？ 小结：益虫是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们；害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧！ 四、延伸部分：学习歌曲《小蜻蜓》。 教学反思 本教学活动成功之处在于直观、通俗易懂，通过使用背景、挂图、图片等，幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会很多，课堂气氛活跃，过程由浅入深，随机应变，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿成为活动的主体，老师跟着幼儿的思路走。一问一答的式教学，使幼儿的语言能力也得到了训练和发展，圆满地达到了预期目标。如果图片人手一份的话，还可以进行更多的玩法，效果将更加圆满。

Ⅸ 如何消灭害虫

去买专门的灭虫饵料就能彻底根除了.

Ⅹ 反思除四害工作

主要是除麻雀存在很大的争议，值得反思

上世纪50年代中期曾兴起过一个轰轰烈烈消灭麻雀的全民运动，小小麻雀作为“四害”之一，成为在12年内要彻底被消灭的对象。尽管从事件一开始就有科学家顶住巨大压力，坦陈麻雀不是害鸟，不应消灭，但他们的呼声并没有能够阻止一场针对麻雀的“人民战争”。在这场浩劫中，全国共有两亿多只麻雀被消灭。麻雀冤案持续近5年，在一批不顾个人安危、防止灾难产生或扩大的正直科学家力挺下，经毛泽东亲自批准，麻雀终于从“四害”名单中消除，一场堪称奇观的全民“剿雀大战”才告终结。

其实，麻雀也并不是无端受难的，灭门惨案的发生与这种小动物的食性有关。中国科学院动物研究所鸟类学家卢汰春介绍说，麻雀是一种杂食性动物，繁殖期食害虫，并以害虫育雏，当谷物成熟时，多结群飞向城市附近农田啄食谷物。“当时在起草农业‘十七条’的过程中，农业部负责人也曾就麻雀的益害问题咨询过鸟类学家郑作新，郑作新的答复是：麻雀的益害不能一概而论，在农业区它肯定是一种害鸟，但在果区、林区则有捕虫的益处。”

“然而农民常常是经验主义者，他们只看到庄稼成熟时，成群的麻雀飞到田里吃谷子，使农作物的产量受到损失，并没有看到麻雀也吃害虫。”罗平汉说，“所以，农民和《农业发展纲要四十条(草案)》的起草者把麻雀视作害鸟，也在情理之中。”而对于应当把麻雀一分为二看待的专家说法，中国科学院老干部局薛攀皋认为，科学家的理性思考，斗不过农民的所谓经验，郑作新的意见没有被采纳。

具体参考http://www.nen.com.cn/72340194296070144/20070130/2143180.shtml