小班下雨室内体育游戏

1. 把风捉住 体育教案 小班

一、教学活动内容的生成与依据：
孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车.他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装.于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动.让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解.还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!
一、 活动目标
1． 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解.
2． 学习一些简单的交通安全行为.
3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系.

4. 简单了解紧急电话的用途

5. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解.
二、 重点与难点
重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,（如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的), 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等）
说明：由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑.因此,应对各种车的外形和结构有所感知!
难点：幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!（如.在发生火灾的时候,我们需要用到消防车 等）
说明：幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感.
三、材料准备
1. 教学挂图《各种车型的图片》
2. 提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”.
3. 收集各种车辆的模型,及玩具
4. 各种车辆的卡片
5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片
6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机
四、 活动设计思路
一、布展与认知

1. 看教学挂图及车模型

认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车、等,老师在把车模型拿出来与幼儿分享,老师进行提问,让孩子们说一说老师手中拿的是什么车,并且说出这辆车的用途
2.猜谜语
教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏.
教师用语言引入：“小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车.现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是,请你 听清楚老师出的题目,然后 回答这是什么车?明白了吗?那好,现在请听题咯.”
——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌.请问这是什么车?（洒水车）
——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车.请问这是什么车?（垃圾车）
——盖楼房时运重物,长长手臂真神气.（吊车）
——失火,救人都要它来帮忙.（消防车）
——抓坏人的时候,警察就会开着它出来.（警车）

——可以救人的车子.（救护车、警车、消防车.）

——信件信件用啥运. （邮政车）
——警察拿枪保护它,银行门口经常停. （运钞车）

3.交流
让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具）
4.观察比较
——出示消防车、警车、救护车图片
让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?
小结：这些车都有圆圆的车轮.消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的. 警车上白色的,专门用来抓坏人的.救护车上有红十字.
观察这些车的车轮,有些车的车轮数也是不一样的,有的车子有两个,四个车轮或六个车轮等.
提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差.因此,生活中的交通安全事故时 有发生.据此 对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的.
拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性.了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通 过一些生动有趣的讲解,让幼儿学习一些简单地自我保护的方法, 逐步建立起新的安全文明的行为方式.

5.互动

老师在黑板上出示各种场景的图片,幼儿手中哪着各种车的卡片,让幼儿想一想,（如,有人受伤了需要什么样的车,发生火 灾了,需要用到什么样的车）让幼儿到前面来自己粘贴,这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣,并能巩固加深幼儿对特 殊功能的车理解

五、活动流程
通过图片,认知车的外形及名称——通过谜语,了解特殊车的功能

2. 幼儿园遇到阴雨天组织不了户外体育如果你是老师该怎么办

幼儿园遇到阴天雨天组织不了户外体育活动。
这是很正常的现象。
可以改为在室内进行。
比如室内的大厅里。
做一些简单的运动。
那个孩子们做一些室内的游戏都可以。
只要是能够认真的管理孩子们。
就是一堂很好的体育课。
体育课千万不要出现放羊的现象。
放任孩子们自己去玩儿。
那是绝对不可以的。
同时备课应该有两套教案。
一套是室外活动的教案。
那一套就是室内活动的教案。
这样才能有备无患。
上起课来不至于出现慌乱现象。
有条不紊地完成教学计划。

3. 刚下完雨，就上体育课是种什么样的体验

现在的体育课难上，下雨天的体育课更难上。睛天的体育课，学生在体育老师的带领下还能比较有序地组织教学。但下雨天就比较困难了。男生好动，他不管你是下雨还是好天都急着往器材室跑，嚷嚷着要借球。你和他讲外面在下雨，他总是装出一付可怜的样子，说我们一周只有二节体育课，让我们去打球吧，外面的小雨没事。而女生就不一样了，那怕是有一顶点毛毛雨她们也会大喊大叫，躲在教室里不出来，有的完成文化课老师布置的作业，有的则要在教室里聊天。如果遇到真的下雨，她们便更有理由不出来了。

4. 下雨天有什么好的体育活动

所有的室内活动都可以啊！可以去健身房，或者最近在家做做运动

5. 幼儿园男老师（实习生）给小班上体育游戏课 有什么好的推荐，最好来个教案。最好希望是室内，因为下雨

幼儿园男老师（实习生）给小班上体育游戏课 有什么好的推荐，最好来个教案。最好希望是室内，因为下雨幼儿园男老师（实习生）给小班上体育游戏课 有什么好的推荐，最好来个教案。最好希望是室内，因为下雨幼儿园男老师（实习生）给小班上体育游戏课 有什么好的推荐，最好来个教案。最好希望是室内，因为下雨

6. 小班健康教案太阳和雨滴

下雨喽！”们开始扭动自己的身体，手指儿做着雨点状。“太阳出来了！”瞬间雨点儿停止一个个可爱太阳出现在面前。看似简单不断反复着的却让大家玩得乐此不疲。
分析：
小班的孩子易掌握单一的动作，而技巧性动作难以接受；他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，不喜欢玩角逐、竞赛、运动量大的，以独立运动为主。结合实际确有如此。《太阳和和滴》就是一则角色化的体育游戏，成人看似简单却深受孩子们的喜欢，他们把自己融入到了雨滴和太阳的角色中，感受着不同角色的不同动作。
所思所悟：
情景性体育游戏是指在有情景的环境创设下开展的运动性游戏。布鲁纳曾经说过：“任何形式都没有情景教学来得直观、深刻。”的确，情景化的教学方式对低龄幼儿尤为重要。因为具有一定情景的游戏，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，进入角色，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升运动。因此，以情景式的体育游戏来吸引低龄幼儿积极主动地参与体育游戏，努力做到以情景游戏为基本活动。使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验，从而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动的基础，也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。
体育游戏采用幼儿感兴趣的方式，不仅发展幼儿动作的协调性、灵活性，还培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。我们要从幼儿发展的角度出发，积极为孩子们创设宽松、愉快地游戏氛围。

7. 小学体育室内课游戏有哪些

1、室内乒乓球，一般在下雨时候的首选，既能锻炼身体，又能玩游戏。

2、碰球

（1）游戏方法：全班分成若干组（每组7——8人为宜），本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复。然后由本组的某一位学生开始说，用自己的球去碰其他学生的球（所碰的球必须是本组有的球）。例如，是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以次循环反复。

（2）游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。

3、《西天取经》游戏（培养意志毅力）

主持人邀请8人上场，等分成甲乙两组，先由甲组当取经队，4人分别扮演不同的角色：1、唐僧用单脚打坐，合掌；2、孙悟空手搭凉棚抬起左膝；3、沙和尚向后抬起1条腿做挑担状；4、猪八戒左臂曲肘撑头，右腿屈膝搭在右大腿上，身体稍后倾做睡懒觉状。乙组都当妖怪。游戏开始，主持人“1、2、3、……”有节奏地数数（击掌），乙组的又喊又叫：“妖怪来了！妖怪来了！”并去挑逗甲组的人（但不能推碰拉触）。甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡双脚落地就算失误。接着两组互换角色，游戏继续。哪组坚持不倒的时间长哪组为胜。

4、翘板接毽

准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。

5、传秘密口令

（1）游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。

（2）游戏要求：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。

8. 如何利用小空间开展小班雨天室内体育活动游戏

如何有效地开展小班户外体育活动
组织幼儿进行户外活动、是幼儿园每天必要的生活环节之一。
随着课改的不断深入、观念的不断更新、我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。
积极地开展户外活动、不仅有助于提高幼儿的运动能力、促进动作协调发展、而且能给幼儿带来欢乐的情绪、为幼儿心理发展提供良好的条件。
促进幼儿身心健康、和谐地发展。中大班的幼儿有了一定的活动经验、对各类活动器械有了不同程度地熟悉、能轻车熟路的在户外进行活动、在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。
刚入园的小班幼儿体力较弱、身体活动能力较差。
自我控制水平不高、注意力也不易集中。
如果没有老师的引导，他们往往不知从何玩起、左右观望、没有活动的积极性。对于他们、应该如何更有效地组织开展户外活动呢?
一、选择安全舒适场地，保证活动顺利进行。
幼儿园所提供的环境和物质条件、直接影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件、小班幼儿的大肌肉群发育不太完善、加快速度跑动、容易摔跟头、因此、户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全。
这样、孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心跌倒。手腕、膝盖等身体部位擦破皮、发生流血事件。小班幼儿注意力易分散、喜欢远离成人独自玩耍。还可以选择小空地做活动场地。
这样孩子们不易受到其他喧哗声音的影响。
也不会因躲在角落里被老师忽略、集合时、只要招招手、轻轻喊“来来来、快到老师这儿来”
孩子们就会迅速集合到老师身旁。
二、以愉快的情绪带动幼儿。
在以往户外活动前、我常常以喊口令来准备活动、面对新入园的小班幼儿、我尝试着增加了一些愉快的情绪来感染气氛、加上一些亲子游戏的感觉。
如“今天天气真好、花儿都开了、小兔子一蹦一跳出来了、蝴蝶姑娘飞来了、蜜蜂嗡嗡叫、#8222;#8222;”幼儿一边唱着好听的歌谣、一边模仿着歌词中小动物的动作、很自然地在阳光下、愉快地运动起来。由此可见、教师要以愉快地情绪去感染幼儿、走进幼儿的情感世界、了解他们内在的需求、才能开展他们喜欢的户外活动。
三、以新鲜的内容吸引幼儿。
新鲜的玩具更容易引起幼儿活动的兴趣、如我在和孩子们玩飞碟“开汽车”游戏时、我不断地出示红绿灯障碍、一方面提醒小司机小心不要互相碰撞、另一方面引起幼儿的注意。
因为小班幼儿易疲劳、注意力易转移、逐个出示新鲜玩具以引起幼儿的兴趣、针对这一特点我常常在每天的户外活动时安排不同的游戏、也可利用一物多玩开展3～4个小游戏、充分调动幼儿的积极性。
四、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。
教师尽力站在孩子的立场上、透过孩子的行动去把握孩子内心的想法、理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中、教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子、或动作笨拙的孩子、应该鼓励或带动他们一起活动、对于需要帮助的孩子、可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中、我们把小河的宽度设计得有宽、有窄、
能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过、能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前、让每个孩子都能通过小河、同时也增强了他们的自信心。同时、自己也加入了游戏队伍、玩得不亦乐乎。通过观察、教师在了解每个孩子实际水平的基础上、有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择、照顾到不同水平的孩子、达到活动的最佳效果。
在每天丰富多彩的游戏中、幼儿对户外体育活动的兴趣增强了、在愉快地情绪中锻炼了身体。
以后我们要持之以恒地开展户外体育活动、并且把主动性让给孩子们、为他们提供足
够的空间让他们创新更多的活动内容，更有效地开展户外体育活动。

9. 幼儿园小班遇到雨雪雾霾天气室内体育活动怎么搞

现在很多幼儿园都选择安装家泰风的窗式新风净化器，可高效除雾霾，不开窗也可以保持室内时刻充满新风，小孩子们可以放心在关闭门窗的室内活动！

10. 幼儿园恶劣天气体育活动记录

《指南》指出：“保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时更要坚持。”可如今，雾霾、雷雨、大风等情况时常发生，为了确保幼儿在恶劣天气下，也能正常开展体育活动。针对最近频繁出现的恶劣天气，博雅幼儿园组织全体教师开展了有效研讨。 活动开始，教研组长带领大家学习了“幼儿体育基本动作及游戏指导”，并请教师们思考：“什么是恶劣天气？你在恶劣天气下开展体育活动时有什么困难？”教师们就日常活动中的问题纷纷作答。随后，针对幼儿园现有的实际场地将教师分成三组，随机抽签进行分组研讨、设计方案。小班组教师充分利用走廊的特点，充分发挥一物多玩的特点，设计了形式多样的体育游戏；中班组教师结合多功能厅“大”的优势，设计了各具特色的小组竞赛体育活动；大班组教师充分利用早教活动室的特点，将各种器械来了一个“大集合”创设了主题情景式的体育活动方案，有效地减少了幼儿的消极等待。各组老师们结合场地特点，或大胆设想，或提出疑问，或剖析应对，进行了热烈的交流反思。归结起来，大家形成了以下共识：一是空间上要合理规划，应从空中、地面、墙面等多维结合，充分利用。二是器械材料的补充创新，以小型体育器械为主，结合各类可用的室内物品，补充教师自制的各类器械，不断开拓创新。三是对现有的户外体育活动进行创造改编，使其更适合在室内开展。 通过本次活动，教师们解开了心中的疑惑，她们的观念得到转变，再也不会因为恶劣天气影响了孩子们的体育活动。整个研讨过程热烈且有针对性，大家畅所欲言，在学习与反思中，理念和经验得到碰撞；在探索与交流中，最终形成共同的集体智慧。