小红帽体育游戏小班

㈠ 幼儿园小班教案 捡西瓜 认识水果瓜 蔬菜瓜

幼儿园优秀教案：认识蔬菜和水果 教师:屈老师 【活动目标】 1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。 2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。 3、认识色彩。 【活动准备】 1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。 3、蔬菜、水果挂图一份。 【活动过程】 一、开始部分： 谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。 二、基本部分： 1、认识多种蔬菜、水果 教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。 问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考） 2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》） 教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。 3、连线 请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。 三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。 （更多优秀教案尽在：屈老师教案网）

㈡ 幼儿园有哪些功能分区

1、常规区域

常规区域也是现在幼儿园基本都会规划出来的空间，这空间创设分为：建构区、美工区、表演区、阅读区、益智区、语言区、沙水区、运动区等从属于常规区域，这些幼儿园设计几乎符合了不同年龄阶段孩子的需求，所以在很多幼儿园设计中都会出现。

当然这些区域在不同年龄班级的基础上，在投放材料和开展活动中有差异，要根据幼儿的需求来安全。

2、主题区域

幼儿园主题区域设计更多的是教育主题、活动主题等等，通过不同的装饰物料来完成后期教育的环境，从而来引导孩子们在在区域的自主活动中实现主题目标。主题区域的活动相对来讲学习成分多一些，游戏成分少一些，区域材料是根据主题目标投放的，区域活动目标也与主题目标相吻合。

3、特色区域

幼儿园特色区域设计主要是区别与同行幼儿园，而这些特色设计的时候更多是地域、幼儿园文化等等的体现，主要是为了提升幼儿园在行业中的竞争力，通过区于别人的特色来吸引孩子和家长的目光，然后给他们留下深刻的印象，从而提升品牌在当地的知名度。

(2)小红帽体育游戏小班扩展阅读：

幼儿园功能分区的意义：

一、区域活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境

区域活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。在娃娃家这个区角中，孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色。

在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。在没有任何约束的和负担的情况下孩子们自由交往，还可以进行自我调节需求，他们一会儿做妈妈哄娃娃睡觉，一会儿带娃娃去玩玩具，高兴时还可以和娃娃一起去看表演。

二、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会

现在的家庭大多是独生子女，在家里说一不二，都是以“自我为中心”的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，在幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。

如在理发店游戏中，有三个孩子都想当理发师，可是理发师只能有两个，怎么办呢？孩子们只好自己商量，或者改变角色等；或者采用轮流的方法解决矛盾，在这个过程中，孩子学会了等待，学会了合作，学会了相互协调。

㈢ 有红，白，黑三种颜色的帽子，红帽子和白帽子一共16顶，红帽子比黑帽子多7顶，黑帽子比白帽子多5顶，三种

1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说："我跑得不是最快的，但比白兔快。"请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。

2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。（）最大，（）最小。

3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。

(1)王老师说："我比李老师小。"(2)张老师说："我比王老师大。"

(3)李老师说："我比张老师小。"年纪最大的是（），最小的是（）。

4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。（）人数最少，（）人数最多。

5、三个同学比身高。甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高。（）最高，（）最矮。

6、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。

这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。

7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。

小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮；小强说：小琳比我还矮。

请按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）。

8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。

（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。

9．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么?

(1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。

甲姓（），乙姓（），丙姓（）。

10．张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?

(1)小春说："我分列的不是蓝气球。"

(2)小宇说："我分到的不是白气球。"

(3)小华说："我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。"

小春分到（）气球。小宇分到（）气球。小华分到（）气球。

11．甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。

甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。

12．A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：(1)A的身材比排球运动员高；(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想：

A是（）运动员，B是（）运动员，C是（）运动员。

13、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢?（）。

14、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢?（）走在第一个，戴着（）帽子；（）走在第二个，戴着（）帽子；（）走在最后，戴着（）帽子；

15、3个小朋友下课后排队做游戏，他们一共最多可以有几种不同的排列法？

16、一个小组的小朋友排队去做游戏，从前往后数排第3个，从后往前数排在第5个，共有多少小朋友在做游戏？

17、按规律填数：

0，1，3，6，10，（），（）。

18、小明家住在5楼，小明从一楼回到家共爬了几层楼梯？

19、小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃？

20、小明回家时看到爸爸正在锯一根钢管，小明问爸爸要锯多少时间，爸爸对小明说："锯一段要10分钟，要将一根钢管锯成5段。"并让小明猜猜共需要多少时间，你能帮忙吗？

21、妈妈给姐姐买了18枝铅笔，给弟弟买了10枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐弟俩的铅笔就一样多？

6、在一根电线上，停了七只小鸟，一个小朋友打伤了一只鸟，问电线上还有几只鸟？

7、一排同学中，只有一人没穿校服，从前面数他排第六，从后面数他是第五，穿了校服的有几位同学？

8、我带了6块糖，小小带了8块糖，她给我几块，我们两个的糖就一样多了？

9、图书室有28本书，男生借走了5本，女生借走了8本，一共借走了几本？图书室还有几本书？

10、今天我吃了4块糖，昨天吃了2块，吃掉的糖是我所有糖中的一半，请问，我原来一共有几块糖？

13、阅览室里8台吊扇全部开着，关掉5台，阅览室里还有（）台吊扇。

14、小白兔拔了18个萝卜，小灰兔拔了10个，小白兔给小灰兔（）个萝卜，它们的萝卜就一样多了。

15、王老师领男女学生个10名去看电影，要买（）张电影票。

16、体育室有36只球，第一次借走了9只，第二次借走了8只，体育室的球少了（）只。

17、小英看了一本书，第一天看了10页，第二天看了15页，第三天从第（）页看起。

18、五十米赛成绩如下：

动物小兔小猫小鹿小猪

时间12秒11秒8秒15秒

（）跑得最慢，（）跑得最快。

19、小明和小方都有一些邮票，小明给小方4张后，还比小方多2张，原来小明比小方多（）张。

20、（）-5=（）-1

22、（）里英填什么数？

357（）11

691215（）

（）864（）

1915（）7

31、彬彬排队买车票。他前面有7个人，后面有6个人，一共有几个人排队买车票？

32、航空模型表演赛上，小森飞机的左面有5架飞机，右边有7架，一共有几架飞机模型在表演？

33、小朋友排队回家，从前面数，小英是第3个，从后面数，小英是第10个，这一队一共有几个小朋友？

34、运动员排队入场，从左面数，大力是第8个，从有面熟，他是第4个，一共有多少个运动员？

35、侯老师带美术小组的同学去写生。从前往后数，小军走在学生队伍的第6个，从后往前数，小军是第9个，算一算，一共多少人去写生？

36、小朋友排队做操，无论从前往后数，还是从后往前数，小阳都排第10个，这一排一共有几个小朋友？

37、小朋友排队看电影，从前往后数小青排第16位，从后往前数小华排第26位，遗址小青前面第2个就是小华，这一队有几个小朋友？

38、12辆摩托车组成一列向前开，从前往后数，银色摩托车是第8辆，问：从后往前数，它是第几辆？

39、同学们选出15只自制风筝进行展览，摆在蝴蝶风筝右边的有5只，摆在蝴蝶风筝左边的有几只？

40、有38幅儿童画在画廊里展出。在这一行画中，李周的画从左往右数是第8幅，方玲的画从右往左数是第13幅，李周和方玲的画中间还有多少幅？

41、排好队，来报数，正着数，我十五，倒着数，我十一。数数几人做游戏？

42、小动物排队参观科技馆，小宋数前面有4个小伙伴，后面有2个小伙伴，一共有几个小伙伴去参观科技馆？

43、小朋友排队做操，从前往后数，小明是第8，从后往前数，小兰排第6个，已知小明的前面一个就是小兰，这一排一共有几个小朋友？

44、20个小朋友排队看灯展，排在洋洋前面的有9个人，排在洋洋后面的有几个人？

45、23个同学排成一行表演武术，从左往右，楠楠是第8个，从右往左数，青青是第9个，问：楠楠和青青之间有几个同学？

46、三个小朋友比身高，已知甲比乙高，丙比甲高，请派出这三个人的身高顺序。（）（）（）

47、甲、乙、丙、丁四个人比身高，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请排出四个人的身高顺序。（）（）（）

48、爸爸买回三个皮球，两个红的，一个黄的。爸爸叫他们背对背坐着，给哥哥一个红的，给妹妹一个黄的，把剩下的一个藏在自己身后，爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色，谁能猜对？（）

49、小兔、小鸭、小鸡、小狗拍成一队出操，小鸭排第二，小鸡排在小兔的前面，小兔和小狗各排第几？

50、在口算比赛中，四年级一班的明明、军军、兰兰、原原得了前四名，有人问他们各得了第几名，下面是他们的回答：

明明：我是第二名

军军：我是第一名

兰兰：我得了第四名

原原：我不是第四名

已知他们当中有一个人说了假话，请问谁是第四名。

51、班里开“六一”庆祝会，琳琳、方方、平平各自从家里带来菊花美化教室。一个带白色菊花，一个带黄色菊花，一个带紫色菊花。只知道平平带的不是紫色菊花，方方带的既不是紫色菊花又不是白色菊花，请问三个人各带了什么颜色的菊花？

52、桌上放着三种水果，请你根据下面三句话猜一猜：谁最轻？谁最重？

（1）香蕉比梨重（2）苹果比香蕉轻（3）梨比苹果重。

53、三个小朋友比速度，请你根据下面三句话猜一猜：谁最快？谁最慢？

（1）小青说：“我比小兵慢”（2）小京说：“我比小青快”（3）小兵说：“我比小京慢”

54、学校有三个兴趣小组，请你根据下面三句话猜一猜：哪一组人最多？哪一组人最少？

（1）音乐组的人比美术组的人少（2）美术组的人比文学组的人多（3）文学组的人比音乐组的人少

55、甲、乙、丙三个小朋友一起比数学成绩，甲的成绩比乙的成绩好，甲的成绩比不过丙的成绩，（）的成绩最好。

56、小林、小明、小红、小强四个人比赛跳远。

小明说：“我比小林跳得远。”

小红说：“我跳不过小林。”

小强说：“我跳得最远。”

请你将他们的名次按跳远的名次排列出来：、、、

57、四个小朋友比高矮，甲比乙高，乙比丙矮，丙比甲高，丁最高。这四个小朋友的身高顺序是：

58、有四只木盒子，蓝盒子比黄盒子大，蓝盒子比黑盒子小，黑盒子比红盒子小，请按照从大到小的顺序给它们排队：（）（）（）（）

59、小羊、小兔、小猫三个好朋友，排成一行往前走。半路碰到小猪，四个小朋友握握手，排成一行去上学。小猫说：“我排第二”。小猪说：“我排在小羊的后面”。聪明的小朋友，你来猜一猜，它们是怎样排的？

60、甲、乙、丙三个小朋友分别参加跳高、跳远和铅球三个项目的比赛，请你根据下面三句话猜一猜：他们分别参加什么项目的比赛？

（1）甲说：“我不参加铅球比赛”

（2）乙说：“我不参加跳远比赛”

（3）丙说：“我看见甲、乙分别参加了跳高和铅球比赛”

61、南南、北北、东东三个小朋友，分别居着红、黄、蓝三把小伞，排队往前走，谁也不回头。北北能看见一把红伞和一把黄伞，南南只能看见一把黄伞，而东东一把伞也看不见，你知道他们的排列顺序吗？他们各自拿着什么颜色的伞？

62、张老师要带12个同学过河写生，已经有六个同学过了河，没过河的还有几个人？

63、两棵树上共16只小鸟，后来有4只小鸟从第二一棵树飞到第二棵树上，现在两棵树上共有多上只小鸟？

64、一个小朋友吃一块蛋糕需要三分钟，六个小朋友按同样的速度，同时吃六块蛋糕，需要几分钟吃完？

65、两个爸爸和两个儿子一起去看菊花展览，每个人需要买一张门票，至少要买几张门票？

66、去年乐乐8岁，姐姐12岁，今年乐乐比姐姐小几岁？

67、小林在院子里种了一棵树，他站在树前和小树比了比，并画上了记号。几个月后，小林又和小树比了比，发现自己比小树上的记号还要低，他以为自己长矮了，你认为呢？

68、小芳走进美术教室，发现先到的9名同学都在画画。那么，现在美术教室里有几名同学？

69、12个小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏。一个小朋友当“鸡妈妈”，扮演小鸡的有几个小朋友?

70、跷跷板的两边各有四个铁球，这时跷跷板保持平衡，如果拿掉一个铁球，跷跷板上还有几个铁球？

71、树上有十五只鸟，被人用气枪打下一只，树上还有几只鸟？

72、小雪在鱼缸里养了16只小蝌蚪，后来他将其中的2只放在玻璃瓶中，小雪还有几只蝌蚪？

73、教室里有8盏灯，全部亮着，现在关掉其中的四盏，还剩几盏？

74、停电了，妈妈在屋里点燃了8支彩色蜡烛，一阵风吹来，吹灭了一支，过了一会，又吹灭了一支，妈妈把窗户关上后，再没有蜡烛被吹灭。第二天，屋里还剩几支蜡烛？

75、3个小朋友三分钟吃完3个汉堡，9个小朋友几分钟吃完9个汉堡？

76、星期天早上，两个妈妈和两个女儿去超市买瓜，回家时，每个人手里都拿着一只瓜，请你想一想，他们至少买了几只瓜？

77、今年，林老师比小虎大20岁，5年后，林老师比小虎大几岁？

78、小文今年10岁，比妈妈小29岁。去年他比妈妈小几岁？

79、露露今年7岁，哥哥今年16岁，5年后，哥哥比露露大几岁？

80、小晨今年5岁，6年后，刘老师比他大30岁，刘老师今年几岁？

81、小马虎在院子里养了两只猫，为方便它们进出，小马虎要爸爸在墙根上开一大一小两个洞，爸爸问他为什么？小马虎说：“大猫走大洞，小冒走小洞。”爸爸笑他不动脑筋，小朋友知道为什么吗？

82、小亮7岁时，在距家门口10步远的地方挖了个坑，藏起了玻璃球。8年后，他又走了10步找不到玻璃球了，你知道为什么吗？

83、停车场开走了9辆汽车，还剩8辆，停车场原来有多少辆汽车？

84、有20顶帽子，分给做游戏的小朋友每人一顶，还缺5顶。做游戏的小朋友有多少个？

85、东东参加美术比赛，他和每一个参赛的人都握了一次手，他一共握了25次手，参加美术比赛的一共有多少人？

86、树上原有24只鸟，飞来7只，又飞走5只，树上现在比原来多多少只鸟？

87、小明和小华每人都有12张邮票，小明给小华3张后，小明比小华少多少张邮票？

88、哥哥买了一支铅笔和一个卷笔刀共用去3元钱，妹妹买了同样的一支铅笔和一盒蜡笔共用了5元钱，一盒蜡笔和一个卷笔刀哪一个贵？贵多少？

89、一条马路的两边都种了9棵树，这条马路边共种了多少棵树？

90、张大爷养了5只白鸭，养的灰鸭、黑鸭和白鸭的只数同样多，张大爷一共养鸭多少只？

91、妈妈买了一些桔子，吃掉8只，还剩6只。妈妈买回多少只桔子？

92、河里原来有28只鸭子，游走一些后还剩10只，游走了多少只？

93、第一小队有12人，每人各坐了一把椅子，还有三把椅子空着，一共有多少把椅子？

94、幼儿园小班有25个小朋友，每个小朋友发一个苹果，发到最后，少了三个苹果，一共有多少个苹果？

95、小军参加游泳比赛，比赛那天，他和所有的运动员都热情握手，一共握了30次，这次参加比赛的运动员一共有几人？

96、小亮参加旅游，和旅游团的每个人都合照了一张相，一共照了29张，参加旅游团的一共有几人?

97、10个小朋友捉迷藏，已经捉住4个小朋友，还剩几个小朋友没被捉住？

98、小方做了18朵花，送给小丽4朵，小兰6朵。小方的花少了多少朵？

99、公共汽车上原有乘客30人，到站后下车16人，上车10人，现在车上乘客比原来少多少人？

100、小平和小光每人都有15本练习本，小平送给小光5本后，小平比小光多多少本？

101、奇奇买一支铅笔和一块橡皮共花去12元钱，云云买同样的一支铅笔和一幅三角尺共花去了13元，橡皮和三角尺哪个贵？贵多少钱？

102、小明和小华看同一本故事书，小明看了10页，小华看了8页，谁剩下得多？多几页？

103、菜场运来30筐西红柿和萝卜，如果再运来8筐萝卜，西红柿和萝卜一样多，运来萝卜多少筐？

104、50个小朋友排队报数，10号到20号，30号到40号是男同学，男同学有多少人？女同学有多少人？

105、按要求填数

（1）括号内填上最大的数。

13+（）<30

50—（）>45

（2）括号内填上最小的数。

28—（）<7

（）—10>6

107、20个小朋友排一队，从排头数，小军是第8个，从排尾数，他是第几个？

108、有1堆梨，2堆苹果，3堆桔子，合起来一共有几堆？

109、小马虎做加法，错把14当作41，结果得60，正确的结果应该是什么？

110、小力参加围棋比赛，他和每位选手都比赛了一场，一共赛了15场，参加比赛的队员一共有多少名？

111、三个小朋友排一排照相，一共有多少种不同的排法？

112、一桶油，连桶重32千克，吃掉一半后还有17千克，这桶油重多少千克？桶重多少千克？

113、小方和小英想买同一本书，小方缺2元，小英缺3元，若合起来买就正好，这本书多少钱？小方带了多少元？小英带了多少元？

114、一只箱子，杂乱地放着5只白袜子，5只红袜子，至少摸出几只就能保证有一双颜色相同的袜子？

115、一张长方形的铁皮，沿直线剪去一个角，怎样剪剩下的角最多？是几个？怎样剪剩下的角最少？是几个？

117、哥哥和妹妹分糖。哥哥拿1块，妹妹拿2块；哥哥拿3块，妹妹拿4块；接着哥哥拿5块、7块、9块、11块、13块、15块，妹妹拿2块、4块、6块、8块、10块、12块、14块、16块。你说谁拿得多，多几块？

118、星期天，小明家里来了9名小朋友。小明拿出一包糖，里面有54块。小明说：“咱们一共十个人，每人都要分到糖，但每人分到的糖块数不能一样多，谁会分？”

119、时钟1点钟敲1下，2点钟敲2下，3点钟敲3下，……照这样敲下去，从1点到12点，共敲了几下？

120、三个小朋友分5块糖。要求每个人都分到糖，但数量不能一样多，你能分吗？

121、把16只小鸡分别装进5个笼子，每个笼子都要有鸡，但数量不能一样多，你能分吗？

122、把15只小鸡分别装进5个笼子，每个笼子都要有鸡，但数量不能一样多，你能分吗？

123、把14只小鸡分别装进5个笼子，每个笼子都要有鸡，但数量不能一样多，你能分吗？

124、把100块糖分给10个小朋友，要求每人分到单数块糖，而且数量不能一样多，你能分吗？

125、把99块糖分给10个小朋友，要求每人分到单数块糖，而且数量不能一样多，你能分吗？

126、从1到20这20个数中，所有的双数之和与所有的单数之和的差是多少？

127、小方家的中除了敲几下外，每半点钟也敲一下。比如说：0点半敲1下，1点敲1下，1点半敲1下，2点敲2下，2点半敲1下，3点敲3下，……照这样敲下去，从夜里0点开始，计到白天中午12点钟，在这12个小时之内***敲了多少下？

128、少先队员排队参观科技馆，从排头数刘平是第20个，从排尾数张英是第23个。已知刘平前一个是张英，问一共有多少人？

129、45个小朋友排队去春游，从排头数小刚是第19个，从排尾数小丽是第12个。问两人中间有多少人？

130、一班同学作花，做黄花的有39人，做红花的有38人，没有做花的有3人。如果全班55人，那么既做黄花又做红花的有多少人？

131、学生排成一队，在晓明前面有6人，在他后面有8人，问一共有多少人？

132、12辆汽车排队前进。从前面数，红色小汽车是第7辆，问从后面数它是第几辆？

133、游泳池里男生都带蓝帽，女生都带红帽，池中一个男生小强看见了蓝帽4个，红帽5个，问男女生共有多少人？

134、少先队员排队参观科技馆，正着数刘平是第6个，倒着数他是第7个。问一共有多少人？

135、一个小组5个人。已知他们都做完了语文或数学作业。又知做完语文作业的有3人，做完数学作业的有4人，问语文和数学作业都做完的有几人？

136、100人中，有65人会骑自行车，有73人会游泳，有10人什么也不会，问两样都会的有几人？

137、一班有45人，订《少年报》的有29人，订《小朋友》的有16人，两样都订的有16人，问两样都没订的有几人？

138、小朋友在一段马路的一边种树。每隔一米种一棵，共种了11棵，问这段马路有多长？

139、把一根粗细一样的木头锯成5段，需要4分钟。如果把这根木头锯成10段，需要几分钟？如果把这根木头锯成10段，需要几分钟？

140、鼓楼的钟打点报时，5点钟打5下需要4秒钟，问中午12点时打12下需要几秒钟？

希望对你有所帮助。

㈣ 请对格林童话小红帽进行改编,使之适合小班幼儿欣赏

世界经典《格林童话》改编《小红帽》
津湾大剧院天津戏剧活动“世界经典《格林童话》改编《小红帽》 ”的开始结束时间、地址、演出场馆、票价、主办方、照片、讨论等 扫码直接下载 iPh...

㈤ 适合幼儿玩的蔬菜游戏

活动目标：
1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
活动准备：
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。
活动过程：
1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。
2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。
3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）
4、纸团粘贴：果子熟了。
活动结束
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活动区功能与发展目标
小班中班大班
角色区·角色游戏的教育功能 1．能够满足幼儿模仿成人世界的需要。 2 能够满足幼儿表达对生活认识的需要。 3．是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径。 4．是幼儿理解他人情感和需要的有效途径，如扮演商店、医院里的角色。 5．是增进幼儿之间的交往，发展他们妥善处理人际关系和智慧的有效途径·角色游戏的教育功能 1．能够满足幼儿模仿成人世界的需要。 2．能够满足幼儿表达对生活认识的需要。 3．是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径。 4．是幼儿理解他人情感和需要的有效途径，如扮演商店、医院里的角色。 5．是增进幼儿之间的交往，发展他们妥善处理人际关系的智慧的有效途径。·角色游戏的教育功能 1．能够满足幼儿模仿成人世界的需要。 2．能够满足幼儿表达对生活认识的需要。 3．是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径。 4．是幼儿理解他人情感和需要的有效途径，如扮演商店、医院里的角色。 5．是增进幼儿之间的交往，发展他们妥善处理人际关系的智慧的有效途径。
·角色游戏的教育目标 1．能在老师引导下，选择玩具与游戏，游戏中情绪稳定、愉快。 2．乐意和小朋友一起玩，能对小朋友的主动交往做出积极反应。 3．有初步的角色意识，能用语言进行简单的角色交流。 4．在游戏过程中能模仿成人的语言、行为、动作。 5．不乱扔玩具，玩后能将玩具按固定位置摆放好。 6．了解各种角色游戏的简单规则，能在老师的引导下遵守规则。·角色游戏的教育目标 1．满足幼儿的角色扮演欲望，游戏中情绪投入、积极愉快。 2．懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。 3．能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。 4．能根据需要对游戏空间进行调整。 5．通过游戏感知周围环境中人物的丰富特征。 6．在游戏过程中能进行角色之间的积极互动。 7．游戏后能将玩具按类进行收放整齐。 8 知道游戏规则，并有意识地遵守。·角色游戏的教育目标 1．喜欢班里的小朋友并喜欢与小朋友一起游戏，愿意帮助他人做些力所能及的事 情。 2．通过游戏感知各种社会人物角色。 3．能生动地表现所扮演的人物角色。 4．有转换角色的意识，能在同一游戏中体现出不同的角色身份。 5．能在游戏中主动与小朋友进行角色交往和角色合作。 6．能用语言表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流。 7．在游戏中遇到问题主动与幼儿协商解决。 8．与老师和同伴共同建立游戏的规则。 9．游戏中能主动的、自觉的制定、遵守规则。
表演区教育功能 1．可以满足幼儿的情感需要。 2．可以满足幼儿活动和表现的需要。 3．是幼儿学习和掌握表演技能的有效途径。 4．是幼儿接受表演艺术熏陶的途径。 5．是幼儿表现美和对文艺作品再创造的过程。教育功能 6．可以满足幼儿的情感需要。 7．可以满足幼儿活动和表现的需要。 8．是幼儿学习和掌握表演技能的有效途径。 9．是幼儿接受表演艺术熏陶的途径。 10．是幼儿表现美和对文艺作品再创造的过程。教育功能 1．可以满足幼儿的情感需要。 2．可以满足幼儿活动和表现的需要。 3 是幼儿学习和掌握表演技能的有效途径。 4．是幼儿接受表演艺术熏陶的途径。 5．是幼儿表现美和对文艺作品再创造的过程。
·表演游戏的教育目标 1．引导幼儿在游戏中喜欢听故事，培养对文学作品的兴趣。 2．在表演区内随录音机学唱曲调简单、节奏明显的短歌。 3．模拟身边熟悉的人物角色（语言、动作、表情）。 4．能随音乐磁带做简单的小动物律动。 5．使用简单的手偶进行有意、无意的小肌肉活动。 6．在反复听和小组讨论的基础上，熟悉一两个故事的大致内容，并敢于模仿表 现。 7．在自己理解和需要的基础上改编故事个别情节。 8．在学会一些模仿律动的基础上，能够根据音乐自由想象去编创舞蹈动作。 9．用造型、道具（例如头饰、服装、表演背景等）表现自我经验。 10．培养幼儿能运用乐器进行简单的节奏乐表演。·表演游戏的教育目标 第一学期目标： 1．引导幼儿在表演游戏中喜欢听故事，并能跟着录音复述简单的故事。 2．在游戏和音乐活动中，培养幼儿对音乐节奏、旋律的感知能力。 3．在表演游戏中，引导幼儿随音乐做模仿动作及简单的舞蹈动作。 4．在游戏活动中，引导幼儿结合歌谣、故事即兴表演，培养幼儿表演的兴趣。 5．观看舞蹈、表演剧等VCD录像，培养幼儿欣赏美、感受美的能力，锻炼幼儿模 仿表现能力。 第二学期目标： 1．锻炼幼儿自己组织表演的能力，培养幼儿的合作精神。 2．在对一些经典文学（如《小红帽》）熟悉、理解的基础上，逐步培养幼儿表达文 学作品的能力。 3 在丰富幼儿感知的基础上，引导幼儿自编、自演故事（如《蚂蚁的故事》），培养 幼儿的想象力、创造力。 4．引导幼儿布置环境、制作道具，培养幼儿感受美、表现美及动手操作能力。 5．通过表演活动，使幼儿养成自信、大方等积极的个性品质。 ·表演游戏的教育目标 第一学期目标： 1．幼儿能够积极主动地参加音乐表演游戏活动，快乐、自由、自信地感受愉悦的 情绪。 2．幼儿能够用舞蹈的形式表现藏、蒙、维、汉四个民族的特点。 3．幼儿在表演区愿意主动表现、展示自己，能够自信地进行表演。 4．通过表演游戏培养幼儿的审美能力，并能够在同伴间相互欣赏、相互评价，表 现美、感受美。 5．幼儿在进行表演游戏过程中，能够有秩序地进行表演与欣赏，学会尊重他人， 培养幼儿的规则意识。 6．通过表演游戏丰富幼儿的生活经验。在与延伸活动的交错进行过程中，幼儿能 够有目的、有计划地进行探索活动，并在表演游戏活动中表现出来。 第二学期目标： 1．幼儿在筹备一个表演游戏的过程中，能够积极主动地搜集资料，愿意与父母、 同伴、教师共同合作，运用多种方法、多渠道地完成准备工作。 2．幼儿在进行表演游戏的过程中，通过对剧本内容的讨论活动，能够积极大胆地 讲述故事内容，生动地表现出人物特点，能够以积极的态度进行故事内容和角色的讲 述、分析与比较。 3．幼儿愿意有礼貌地欣赏、聆听同伴的讲述，并能辨别声调、语调的不同。 4．借助表演游戏的活动内容，丰富幼儿的知识经验，增加知识积累，促进幼儿主 动探索。 5．以表演游戏的形式培养幼儿合作意识，能够与同伴协商、讨论，并进行分工合 作。 6、在表演游戏的延伸活动中，幼儿能够保持积极主动的探索态度，愿意主动阅读相关故事内容，同时乐于讲述自编故事。
美劳区美劳游戏的教育功能 1．满足幼儿的情感需要。 2．发展幼儿的认知能力。 3．是幼儿学习的有效途径。 4、是幼儿审美和创造的过程。美劳游戏的教育功能 1、满足幼儿的情感需要。 2、发展幼儿的认知能力。 3、是幼儿学习的有效途径。 4、是幼儿审美和创造的过程。美劳游戏的教育功能 1、满足幼儿的情感需要。 2、发展幼儿的认知能力。 3、是幼儿学习的有效途径。 4、是幼儿审美和创造的过程。
·美劳游戏的教育目标 1．绘画游戏的教育目标。 (1) 培养幼儿对绘画的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。 (2) 会使用蜡笔、水彩笔、水粉画笔涂染，知道爱护纸张。 (3) 练习使用直线、曲线、折线，能有控制地、手眼协调地表现线条的方向、曲 折、粗细、疏密，感觉线条的变化。 (4) 会用圆形、方形等简单图形表现单个物体的轮廓特征及其变化。 (5) 学习辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同颜色，并会选择使用多种色彩作 画。 (6) 学会区别背景和主体色，鼓励儿童用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的 色彩。 (7) 知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体耍比其他部分大。 (8) 培养对称感、均衡感。 2．手工游戏的教育目标。 (1) 培养幼儿对彩纸造型的兴趣。进行撕纸、粘贴，能辨别构成物体的各个部分及 其相互位置关系。 (2)学习用彩泥造型，了解泥的可塑性质，掌握搓、团、压扁等技能，体验物体的 立体构成。 (3) 用自然材料，如小石子、果实、豆类等拼贴造型。 (4)用布团、纸团、木块等材料，蘸上各种色彩，作装饰画。 3．欣赏活动的教育目标。 (1) 能注意观察感兴趣的物品和具有美感的物品。 (2)观看和欣赏同伴的作品。 (3) 对画片、图书中的各种形象感兴趣。·美劳游戏的教育目标 1．绘画游戏目标。 (1) 学习运用富有表现力的线条，大胆表现。 (2) 能较正确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。 (3) 培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，学习用较丰富的色彩表现自然 界。 (4) 鼓励儿童不断打破模式画的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习惯。 2．手工游戏目标。 (1) 学习用泥土表现立体图形的能力。能够掌握球形、蛋形、立体形和组合形的 塑造。 (2) 学习剪贴，能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形和组合形体，并拼贴成 回 。 (3) 学习图案拼贴，注意色彩的协调搭配，体验对称感、平衡感。 (4) 学习折纸，掌握折纸的基本技能，折叠出简单的玩具。 (5) 学习使用硬纸、自然材料及废旧材料制作立体玩具。 3．欣赏活动目标。 (1) 培养幼儿欣赏与儿童生活经验有关的名作、名画、雕塑、玩具的兴趣，能了 解作品的主题和基本内容，产生与作品相一致的感觉和情感。 (2) 欣赏同伴的作品，能说出自己喜爱的作品，对同伴作品作简单的评价。 (3) 感受作品的色彩变化及相互关系，欣赏主体与背景之间的变化和统一。 (4) 感受作品中形象的鲜明性、象征性，并体验其情感，理解作品形象的社会意义。 (5) 感受作品的构成和排列位置，注意到作品中的对称、均衡、节奏和韵律。·美劳游戏的教育目标 1．绘画活动目标。 (1) 能较完整地描绘出观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些事件，能表现 两个以上物体之间的关系，组成内容较为丰富的画面，并注意画面的均衡、协调。 (2) 能运用较有表现力的线条、形状和色彩，画出物象的变化和运动。 (3) 能表现出一定的方向、前后、远近等简单空间关系，主体与背景的关系。 (4) 能分辨色彩的浓、淡、鲜、灰，大胆使用色彩表现自己的情感。 (5) 能根据线索的启迪，运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。 (6) 能对称地制作装饰画。 2．手工活动目标。 (1) 能用泥或代用品塑造较为复杂的形象和结构（动物、人物等），表现主要特征及 某些细节；能分工合作集体塑造群像，表现某一主题或场面。 (2) 能用纸（硬纸、白板纸、图画纸）制作立方体、圆柱体、圆锥体、长方体等立体 玩具。 (3) 能使用自然材料或废旧材料独立设计制作玩具，并加以装饰。 3．欣赏活动目标。 (1) 能欣赏感兴趣的作品、名画、民间工艺品等，了解作品主题和简单的背景知 识，并能说出自己的感受。 (2) 能欣赏感兴趣的儿童作品、儿童读物插图等，并说出自己的评价。 (3)能感受作品的色调、色彩之间关系的变化、色彩情感，并说出这种感觉。 (4)能感受作品中形象特征、寓意性以及人物形象的感情变化。 (5) 能感受作品的对称、均衡、韵律、和谐所造成的美感，并能引起审美联想。
建构区·建构游戏的功能 1．能够满足幼儿情绪情感的需要，在探索建构性玩具过程中获得感官上的满足。 2．通过手对材料的加工，认识其物理特性，并理解物体在造型方面的特征。 3．在练习过程中增强手指的力度和大小肌肉动作的协调性。 4．通过各种建构材料重现过去的经验，经反复练习，提高空间知觉能力。 5．能够调动幼儿构思、设计、协作、交流的积极性。·建构游戏的功能 1．能够满足幼儿情绪情感的需要，在探索建构性玩具过程中获得感官上的满足。 2．通过手对材料的加工，认识其物理特性，并理解物体在造型方面的特征。 3．在练习过程中增强手指的力度和大小肌肉动作的协调性。 4．通过各种建构材料重现过去的经验，经反复练习，提高空间知觉能力。 5．能够调动幼儿构思、设计、协作、交流的积极性。·建构游戏的功能 1．能够满足幼儿情绪情感的需要，在探索建构性玩具过程中获得感官上的满足。 2．通过手对材料的加工，认识其物理特性，并理解物体在造型方面的特征。 3．在练习过程中增强手指的力度和大小肌肉动作的协调性。 4．通过各种建构材料重现过去的经验，经反复练习，提高空间知觉能力。 5．能够调动幼儿构思、设计、协作、交流的积极性。
·建构游戏的教育目标 1．在游戏过程中，培养幼儿对搭建活动兴趣的持久性。 2．培养幼儿对事物有序的观察能力，在游戏活动中具备一定的创造能力。 3．培养幼儿在游戏过程中学会综合运用堆高、围拢、延长、增宽、盖顶等基本技 能。 4．游戏过程中让幼儿进一步学习基本的数概念：数、形、比较、对称等，并能在 搭建活动中巧妙地运用。 5．初步学习有目的、有计划地选择自己所需的各种材料进行创造性的搭建。 6．能够有意识地与同伴交流、合作游戏，掌握一定的交往技巧。 7．在游戏中，幼儿能够大胆地表达自己的意见和想法，并使兴趣得到充分的满 足。·建构游戏的教育目标 1．在游戏过程中，培养幼儿搭建活动的持久性，激发其延续主题搭建的兴趣。 2．培养幼儿对事物细致的观察能力，在游戏活动中能够充分表现，尽情创造。 3．培养幼儿综合运用堆高、围拢、延长、增宽、盖顶等基本技能，进行灵活的创 造性搭建。 4．在游戏过程中巩固数概念（如数、形、比较、对称等），并能在搭建活动中巧妙 运用有关力学的设计概念。 5．能够有目的、有计划地选择所需搭建材料，并能自制一些搭建中所需的特殊材 料，有创造性地搭建。 6．具有较强的合作游戏意识，能够在与同伴交流过程中发展多方面的交往技巧。 7．激发幼儿在游戏中大胆表达自己的意见和想法，使个人和小组的愿望得到充分 满足。
益智区·益智游戏的教育功能 1．满足幼儿的好奇心和求知的欲望。 2．满足幼儿认知发展的兴趣和需要。 3．是幼儿主动性、探索性学习的有效途径。 4．满足幼儿自我挑战的需要，搭建成功的平台。 ·益智游戏的教育功能 1．满足幼儿的好奇心和求知的欲望。 2．满足幼儿认知发展的兴趣和需要。 3．是幼儿主动学习、探索学习的有效途径。 4．满足幼儿自我挑战的需要，搭建成功的平台。·益智游戏的教育功能 1．满足幼儿的好奇心和求知的欲望。 2．满足幼儿认知发展的兴趣和需要。 3．是幼儿主动学习、探索学习的有效途径。 4．满足幼儿自我挑战的需要，搭建成功的平台。
·益智游戏的教育目标 1．让幼儿在操作的过程中，获得感官的满足，并促进手眼协调、手指灵巧等各项 小肌肉的发展。 2．运用感官活动探究游戏材料。 3．通过感官探索感知事物的某些特征。 4．通过直接操作获得学习经验。·益智游戏的教育目标 1．让幼儿通过直接经验与动手操作，发现事物之间的关系。 2．幼儿通过游戏获得感官上的满足，促进手眼协调。 3．把已有的经验运用到游戏中，进一步发展逻辑思维能力。 4．培养幼儿主动发现问题、解决问题的学习态度。·益智游戏的教育目标 1．能有目的地使用材料进行观察和探究，发现事物之间的关系。 2．能通过探究描述不同事物的异同特征和归属类别。 3．通过探究活动发展认知能力（例如排序、数概念）和创造性思维（例如自制拼 图、自创棋牌玩法、观察记录方法、自我评价方法等）。
运动区·运动游戏的教育功能 1．满足幼儿运动的要求和需要。 2．有利于幼儿身体发育和运动机能的协调发展。 3．满足幼儿情绪、情感的需要和个性、社会性的形成。 4．有助于幼儿的认知能力发展。 ·运动游戏的教育功能 1．满足幼儿运动的要求和需要。 2．有利于幼儿身体发育和运动机能的协调发展。 3．满足幼儿情绪、情感的需要和个性、社会性的形成。 4．有助于幼儿的认知能力发展。 ·运动游戏的教育功能 1．满足幼儿运动的要求和需要。 2．有利于幼儿身体发育和运动机能的协调发展。 3．满足幼儿情绪、情感的需要和个性、社会性的形成。 4．有助于幼儿的认知能力发展。
·运动游戏的教育目标 1．随时关注并引导幼儿不去危险的地方，不摸危险的东西。 2．引导幼儿上下楼梯以及玩大型运动器械时有秩序、不拥挤。 3．通过有趣的运动游戏，引导幼儿喜欢参加体育活动，在活动中感到愉。陕。 4．在日常生活和游戏中，引导幼儿走步动作自然，上体正直，学会一个跟着一个走， 能较灵活地控制走步的方向。 5．在游戏中引导幼儿跑步动作自然，不与他人碰撞。 6．在游戏中引导幼儿自然跳起，轻轻落地。 7．在游戏中引导幼儿学习正面钻以及较自然、防调的爬，鼓励幼儿学习攀登较矮的 攀登设备。 8．鼓励幼儿学习玩大皮球。 9．鼓励幼儿尝试玩各种中、小型运动器械，认识各种运动器械和材料。·运动游戏的教育目标 1．在游戏中引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。 2．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。 3．通过攀、爬、蹬等探究，发现户外运动设备使用与安全之间的关系。 4 引导幼儿走步时上下肢体动作协调，有精神。 5．引导幼儿跑步时上下肢体协调，能较灵活地控制跑步的速度和方向。 6．引导幼儿跳跃时脚蹬地比较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。 7．引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂投远动作。 8．引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作 较灵敏、防词。 9．引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体平衡。 10．能听信号开始或停止一个动作。 11．通过操作某种游戏材料，能进行有目的的游戏。 12．培养幼儿积极参加体育锻炼的良好习惯。·运动游戏的教育目标 1．在日常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识。 2．在日常生活和游戏中，逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的适应能力，养成积 极锻炼身体的习惯。 3．引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神有节奏地走。 4．引导幼儿正确的跑步姿势，速度适当提高。 5．引导幼儿跳跃动作更加灵敏协调。 6．鼓励幼儿积极参加近距离的掷准活动，投掷命中率不断提高。 7．引导幼儿根据运动器械和障碍物的不同特点，恰当地选择和运用不同类型的 钻、爬和攀登动作。 8．引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体 运动。
阅读区教育功能： 1、愿意听成人讲故事，共同翻看图书。 2、激发幼儿阅读兴趣，培养阅读习惯。教育功能： 1、感受文学作品中的美。 2、喜欢阅读，养成良好的阅读习惯。教育功能： 1、培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 2、初步感受文学语言的美。 3、在绘画和游戏中做必要的书写准备。
发展目标： 愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 知道一页一页的翻看图书 喜欢发现指认讲述书中感兴趣的人或物。 学会爱护图书方法。（不乱扔、乱撕）发展目标： 1、能看懂画面，读懂形象之间内在的联系。 2、喜欢听故事，学习复述、仿编、续编故事，并能从中体会乐趣。 3、积极主动的与同伴交往，学习分享、谦让与合作。 4、当幼儿遇到感兴趣的事物和问题时，能运用图书查找资料，感受图书的作用，体验阅读的乐趣。发展目标： 1、乐于参加语言活动，获得积极的情感体验。 2、有一定的阅读能力，看懂和理解童话书中的大概意思，并能表达出自己的想法。 3、能够倾听他人，与他人交流想法和感受。 4、对文字符号感兴趣，喜欢主动辨认身边常用符号和文字。
自然角教育功能： 1、在照顾植物的过程中，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。 2、积累有益的直接经验和感性认识。教育功能： 1、在照顾植物的过程中，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。 2、积累有益的直接经验和感性认识。教育功能： 1、在照顾植物的过程中，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。 2、积累有益的直接经验和感性认识。 3、培养任务意识和责任感。 4、提供生活自理能力。
发展目标： 1、对周围事物感兴趣，亲近大自然。 2、愿意饲养动植物。培养幼儿爱的情感。（爱环境爱自然） 3、在学习照顾环境的同时，学习观察环境，获得对周围环境变化的一些认知。 4、懂得珍惜、保护环境资源。发展目标： 1、主动观察探索周围自然物的现象以及变化。 2、能感知事物的特征，能初步比较常见的植物。 3、在探索中发现事物的本质，能感知发现动植物的生长变化及基本条件。发展目标： 1、对观察自然有浓厚的兴趣，喜欢种植和饲养小动物。 2、培养幼儿责任意识 爱护动植物，珍惜生命。 3、对常见植物和动物的知识有一定的了解，喜欢探究大自然。 4、热爱生活、感受自然带来的美。 5、学习有序观察及清晰的表达。
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