大雨小雨体育游戏小班

A. 小班语言小雨珠教案三个目标的教案有

教学目标：
1、体会儿歌欢快活泼的情绪
2、学习有节奏的朗诵儿歌
教学准备：
雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带
教学过程：
一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题
提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？
二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们 说一说小雨 珠 长的什么样。练习说词：胖乎乎
2、 以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问
1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动 作。
四、幼儿练习朗诵儿歌
1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领
2、边表演边朗诵
3、幼儿与老师分句朗诵
4、幼儿分两组朗诵
五、学习仿编诗歌

B. 雷阵雨、小雨、中雨、大雨怎么分

一般在24小时内，降水小于10毫米为小雨，
10-24.9毫米为中雨，
25-49.9毫米为大雨，
50-100毫米为暴雨，
大于100毫米的就是大暴雨。
大于200毫米的就是特大暴雨。

C. 小班艺术歌曲大雨小雨歌词:下大雨啦下大雨啦哗啦哗啦，求歌曲

大雨小雨
演唱：佚名

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，
哗啦啦，哗啦啦，淅沥沥，淅沥沥，大雨小雨快快下。
我们笑哈哈，我们笑嘻嘻，笑哈哈，笑嘻嘻，哈哈嘻嘻嘻嘻哈。
我们笑哈哈，我们笑嘻嘻，我们笑哈哈，我们笑嘻嘻，
笑哈哈，笑哈哈，笑嘻嘻，笑嘻嘻，哈哈嘻嘻嘻嘻哈

D. 小班语言教案雨

设计思路：
雨是人们生活中常见的一种自然现象，孩子们喜欢看雨、听雨甚至玩雨……
散文“听雨”紧密联系孩子们的生活，用自然、亲切的语气引导孩子们去倾听雨声，结构严谨，语言优美，想象丰富。我们想通过引导孩子们自由观察雨、欣赏散文“听雨”、仿编散文、游戏“小小雨点”等一系列活动，激发孩子们热爱大自然、关注周围事物的情感，引导他们感受散文的意境美，启发孩子们结合自身生活经验大胆想象、仿编，在仿编散文的过程中，培养孩子们的言语美。
目标：
1、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
2、引导幼儿自由看雨、听雨，观察雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的生活经验。
3、发展幼儿的观察、倾听及想象能力。
活动准备：
1、选择一个下雨天进行此活动。
2、绘画纸、笔。
活动过程：
1、带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观察大雨、小雨的各种动态，仔细倾听各种雨声。指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？雨点儿落到了哪些地方？找到了哪些朋友？
2、引导幼儿自由讨论自己所见到的、听到的雨。指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找朋友了吗？和你的朋友说一说。
3、引导个别幼儿在集体面前大胆表述自己的见解，要求语言完整、连贯。
4、绘画：雨点儿找朋友。

E. 做小雨,中雨,大雨,暴风雨这个游戏对中老年朋友的好处.

对老年人的好处就是在一定程度上预防老年痴呆的。

F. 暴雨大雨小雨 不断，各班要重视什么教育

卫生防疫教育

G. 大雨中雨小雨如何区分

大雨中雨跟小雨，是根据降水量多少来区分的。

小雨：指24小时内降雨量在0.1-10.0毫米以下；

中雨：指24小时内降雨量在10.1-25.0毫米；

大雨：指24小时内降雨量在25.1-50.0毫米；

在天气预报中，“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”,以及“大暴雨”、“特大暴雨”在气象学中都有明确的科学界定。

比如，“零星小雨”指降水时间很短，降水量不超过0.1毫米；“有时有小雨”意即天气阴沉，有时会有短时降水出现；“阵雨”指的是在夏季降水开始和终止都很突然，一阵大，一阵小，雨量较大；“雷阵雨”则是指下阵雨时伴着雷鸣电闪；“局部地区有雨”指小范围地区有降水发生，分布没有规律。

(7)大雨小雨体育游戏小班扩展阅读：

用雨量计或雨量器测定，以mm为单位。日雨量观测中，可分为24段（1h一次）、8段（3h一次）、4段（6h一次）及1段（24h一段）等4种。

日雨量的统计有20～20时和08～08时两种方法。目前，我国电视和广播节目中发布的日雨量为08～08时，代表前一天的雨量。

小雨：1d（或24h）降雨量小于10mm者。

中雨：1d（或24h）降雨量10～25mm者。

大雨：1d（或24h）降雨量25～50mm者。

暴雨：1d（或24h）降雨量50～100mm者。

大暴雨：1d（或24h）降雨量100～250mm者。

特大暴雨：1d（或24h）降雨量在250mm以上者。

小雪：12小时内降雪量小于1.0mm(折合为融化后的雨水量，下同)或24小时内降雪量小于2.5mm的降雪过程。

中雪：12小时内降雪量1.0～3.0mm或24小时内降雪量2.5～5.0mm或积雪深度达3CM的降雪过程。

大雪：12小时内降雪量3.0～6.0mm或24小时内降雪量5.0～10.0mm或积雪深度达5CM的降雪过程。

暴雪：12小时内降雪量大于6.0mm或24小时内降雪量大于10.0mm或积雪深度达8CM的降雪过程。

大暴雪：12小时内降雪量大于12.0mm或24小时内降雪量大于20.0mm或积雪深度达16CM的降雪过程。

特大暴雪：12小时内降雪量大于24.0mm或24小时内降雪量大于40.0mm或积雪深度达32CM的降雪过程。

H. 小雨、中雨、大雨定义

小雨：指近地面空中浮游大量微小的水滴或冰晶，水平能见度下降到1公里以内，影响交通运输。降水强度较小，24小时内的雨量小于10mm，可淋湿衣服，泥土地面全湿，但无积水。

中雨：24小时内降水量为10~24.9毫米；12小时内降水量为5~15毫米，1小时内降水量为2.6~8毫米的雨。雨落如线，雨滴不易分辨，落硬地四溅，洼地积水较快，屋顶有沙沙雨声。

大雨：指日（24小时）降水量为25-49.9毫米的降雨或者1小时降水量为8.1~16.0毫米的雨。

按照 传 统 天 气 学 定 义, 把 降 水 定 义 为 小 雨( 0 1~ 9 . 9 mm/ d) 、 中雨 ( 10 ~ 24. 9mm / d ) 、 大雨( 25 ~ 49 . 9 mm/ d) 、 暴雨 ( 50. 0 ~ 9 9. 9 m m/ d ) 、 大暴雨 ( 100 mm / d 以上) 5 个类型。

(8)大雨小雨体育游戏小班扩展阅读：

作为日常口语中“小雨”，表示“不大的雨”，大致的情况是：雨点清晰可见， 没漂浮现象，下地不四溅，洼地积水慢，屋上雨声微弱，屋檐只有滴水，不带伞能在雨中短距离行走而不至于把衣服全淋湿。

作为气象学角度描述的小雨，中国气象业务工作中规定：

①1小时内的雨量小于等于2.5mm的雨；

②24小时内的雨量小于10mm的雨。

小雨是降水等级的6级划分方法中除痕量降水外的次低降水强度等级。

I. 小班雨儿唱的歌教案

活动目标：
1、感受体验大自然中大雨和小雨那种富有节奏的声音美。
2、初步尝试根据乐器的音色探索用适合的乐器和适当的演奏方法表现大雨和小雨，增强对声音的感受和听辩能力。

活动准备：
节奏卡片 大雨、小雨图片 乐器（沙球、铝板琴、铃鼓、小铃、舞板）、队形图

活动过程：
1、律动《小雨点》
“小雨点真调皮飞到东飞东西，你们要飞到什么地方玩呀？”
2、两声部歌曲《雨点滴答》
——“雨点从高高的天空飘落下来有时快、有时慢，听听这会儿下的快还是慢？”
听前奏分辨快慢
——“让我们一起唱唱快快（慢慢）的雨？”
——分两声部进行演唱，两位幼儿指挥。（交换声部）
3、谈雨
——“春雨的滴答真好听？你还听过怎样的雨声？”
幼儿描述不同的雨水声
——幼儿说出师出示典型的各种雨声“沙沙沙，沙沙沙”“淅沥沥、淅沥沥”“哗啦啦啦啦啦”“唰—唰—”……等节奏卡片，分两个“家”（大雨家和小雨家）摆放。
——集体看节奏卡片模仿大雨和小雨的歌声。教师语言节奏提示：“小雨来唱歌”或“大雨来唱歌”
4、幼儿在大雨和小雨中各选一种声音探索用乐器表现进行表现
——想想你要学做哪一种雨，想好了就到相应的地方。
——“想想用哪种乐器用什么方法演奏声音最象小雨的声音？哪种乐器用什么方法演奏最象大雨的声音？”
——自由选择乐器探索
——“你选择了哪种乐器？为什么选择这种乐器？怎样演奏的？”
大家共同比较分析哪种方法最合适
——《大雨小雨音乐会》集体看指挥用声音和乐器同时表现两种雨。
4、节奏乐《雷神》
看队形图边演奏便变换队形