体育游戏教学的意义

㈠ 谈体育教学中游戏教育的意义

谈体育教学中游戏教育的意义

论文摘 要:游戏教育在许多西方发达国家的大学、中学体育教育中已广泛受到重视。我国已开展了游戏课程,但对游戏活动对学生身心的影响作用仍缺乏全面、系统地认识。文章阐述了游戏教育对大学,中学生的积极影响,以及大学,中学开展游戏教育的重要意义。

1 何谓游戏教育?

几乎每个人小时候都做过游戏,甚至长大后还做过成人的游戏。因为游戏能够给人带来快乐,能让人在游戏中学会遵守规则、相互配合、合理竞争,所以游戏对培养人的某种品质和行为习惯具有积极意义。美国的大学早已将游戏作为一种教育手段,让学生在快乐体验中,在不经意中学习某些社会规则,从而提高他们的社会适应能力。游戏教育就是通过对游戏活动进行专门的设计,并将它搬进学校课堂,把它作为一种教育的手段。由于游戏教育具有明显的教育效果而深受教育界专家的重视,目前许多国家的体育教育中都将游戏教育列为重要的教育内容和教育手段。

跟普通体育教育有着根本的不同,游戏教育有其自身的特点。首先,游戏教育是一种娱乐式的教育活动,也就是学生在游戏教育中必须要体验到快乐,这也是学生参加游戏教育活动的动机之所在。其次,游戏教育是一种体验式的教育,在游戏的开始,教师通常不进行游戏的意义和锻炼价值的说教,取而代之的是告诉学生游戏的规则和完成方法,在游戏之后让学生组成团队进行总结,总结他们获胜或失败的原因,总结他们互相帮助、团结协作的体会。也就是先体验,再认知。这样做使得学生对游戏中某些教育价值可以进行自觉的发掘和深刻体验,其效果比传统教学中的说教要强得多。最后,游戏教育中所设计的游戏必须具有竞争性,而这种竞争又不同于竞技体育的竞争,它必须是一种轻松、愉快的竞争,是一种没有过多焦虑和压力的竞争,竞争的结果不带有任何功利的色彩。在游戏中,由于学生能够在轻松、休闲的心态下完成活动,因而他们的能力最有可能被发挥到极致。

2 大学中学体育教育中游戏教育的现状

游戏教育最早在美国大学教育中出现,而后又被中学教育广泛采用,目前已成为发达国家教育体制中的重要内容。早在第二次世界大战结束后,美国许多士兵由于亲历了战争所带来的破坏、死亡和人性的扭曲,其心理上出现了这样那样的问题。同时,有许多士兵由于在战争中负伤而成为终身残疾。虽然战争结束了,但这些人很难再回到和平的环境中正常地生活,他们闷闷不乐,甚至抑郁轻生。游戏作为一种医治人们战争创伤的重要手段被美国许多社区、医院、康复中心、部队疗养院等地方所采用,实践证明这种经过特殊设计的游戏对这些士兵身心的影响作用是巨大的。自此,游戏的教育作用被教育学家们广泛地关注,并开始将它引入体育课的课堂。

在美国、加拿大、澳大利亚、英国等国家的体育教学中,游戏教育已成为休闲教育、生活教育、社会教育等的重要手段。特别是大学的体育教育专业,由于培养的都是学校体育教师,所以游戏教育是该专业的必修课。学生的考试常常是让他们自己设计游戏,并说明游戏的规则、组织法及其教育意义。某些大学的旅游管理、公共事务管理、人力资源管理等专业也将游戏教育作为培养学生组织能力和设计活动、管理活动的能力的重要课程。

我国体育院校中早已有体育游戏课程,这门课程的目的也是培养学生组织游戏活动的能力,它被作为中学体育教师的基本技能之一。然而,这些游戏课程缺乏理论基础,学生学习体育游戏课程仅仅是学会了组织游戏,而对于游戏对人们的教育意义则还缺乏深度认知,对游戏的相关理论还没有一个系统的课程作支撑。

近年来,我们在许多地方都能看到“游戏规则”一词,比如在国际贸易中人们强调要遵守游戏规则,在许多社会活动中,甚至在某些社会潜规则下运作的事情,人们也十分强调遵守游戏规则,这说明整个社会就是一个游戏场,人们从事的活动都像是游戏一样。如此看来,游戏教育的课堂就是一个社会的缩影,是促进学生社会化的重要锻炼机会。从这个角度讲,游戏教育的意义不言而喻。

3 游戏教育对学生的教育意义

中学生是处于生长发育高峰期的阶段,是世界观、人生观、价值观乃至行为习惯形成的阶段。在我国,中学生还是面临中考、高考压力的、身心负担很重的一个群体。这些特点集中于他们一身,使人们对他们的身心健康倍加关注,体育课也就自然成为了保证他们身心健康的主要教育途径。教育部提出的“健康体育、快乐体育、终身体育”的体育教育目标明确地指明了体育教育的方向。学生不需要像过去那样学习高难的运动技术,也不需要争取在考试中取得优良的.运动成绩,而是应当学会在体育运动中体验快乐,体验崇高,体验许多生命和社会的价值。游戏是实现这诸多目标和价值的最好的途径。

体育课可以成为游戏的课堂,我们可以将篮球课上成篮球游戏课,也就是把篮球运动的规则和比赛方法进行修改,使其变得更符合游戏的特点。比如目前我国盛行的361篮球、三人制篮球、街头篮球等等,都是以篮球运动的基本技术为基础,对篮球运动进行改造,形成了符合各种年龄和技能水平人的快乐运动。事实上,我们目前中学体育教学中的大部分内容都可以进行改造,使之游戏化,休闲化。如健美操是在音乐伴奏下,运用各种不同类型的操化动作,融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。它节奏快、时代感强,贴近生活,适应各种社会层次、年龄结构。目前,健美操运动以其强大的生命力和富于艺术性的表现形式,在世界范围内开展起来,成为一项深受人们喜爱的体育项目。现代大学生对此更是乐此不疲,热情高涨。通过开展健美操教学,不仅可以达到锻炼身体、增强体质的目的,还可以激发学生的体育兴趣和审美情趣,对启发智力,净化心灵起到积极作用。健美操教学的最终目的就是要促进学生身心发展,达到外在美与内在美的和谐统一。改革开放对当前体育教学提供了新的机遇和挑战,因此,学校体育不仅要使学生学会所教科目、动作,更重要的是培养学生在校期间的体育能力,使其终生受益。 而目前的教学是“教师教——学生学”的模式,这种模式下,教师仅教给学生各种组合、套路,然后学生学习、模仿。这样,学生只是一味地完全按固定模式被动学习,离开课堂,掌握的只是教师教的固定套路。学生也感到学习的枯燥,21世纪的到来更注重的是对学生进行素质教育,而体育教育在素质教育中又有着不可替代的作用。因此,我们要从新的视角去看待学校体育教育,并在此基础上对学校体育教育进行相应的改革与实践。一种“学习——创编——实践——再学习”的创造力教学模式就是一种适应当代需要,有利于提高教学效果,由铺垫模块、发展能力模块和多维综合评价三个模块构成的新的模式运行系统。重点提高学生的认识水平,提高基本技术、基本理论的运用能力,为下一步的能力发展进行铺垫。发展能力模块主要让学生通过课堂领操实践的锻炼,达到能力提高的目的。在健美操的教学过程中使学生真正体会到学习的快乐。

其实现行的许多竞技运动项目都是起源于游戏,现在我们需要中学体育教育将许多竞技体育项目回归他们原本的模样,让更多的学生从中获得快乐、获得教益。

参考文献:

[1]周德书,李曙光,林小兵,黄琼霞. 新形势下健身娱乐市场经营管理信息保障体系的构建[J]. 图书馆学研究,2007,(7):33-35.

[2]李力昌 着,休闲社会学[M].伟华书局有限公司,2005,7:22-23.

;

㈡ 体育游戏的目的和意义

体育游戏的目的：增强体质、娱乐身心。意义：促进社会化、身体发展和情绪调节。

目的

体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式的体育活动，体育游戏是丰富体育教学，提升体育课程趣味性的重要手段，它的目的是增强体质、娱乐身心。

意义

1、促进社会化

少年儿童在体育游戏中能学习认识社会和认识自己。通过模仿各种社会角色学会处理人际关系，遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，少年儿童需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。这对养成少年儿童集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显着的作用。

2、有利于身体发展

体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。

同时，经常改变体育游戏的各种环境条件和活动方式（如采用竞赛的方法等），提高要求，可以全面地发展少年儿童的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高他们判断时间、空间的本领，发展他们的思维、判断、记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。

3、调节情绪

由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，培养他们的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质，使他们的身心得到健康的发展。

㈢ 体育游戏在小学体育教学中作用

体育游戏在小学体育教学中作用

导语：随着我国教育事业不断改革，对学生的身心健康以及全面发展逐步重视，在新课标的要求下，小学体育教学逐渐受到重视。

随着我国教育事业不断进步，小学教育作为启蒙阶段的重要环节，受到了社会的高度重视。现阶段我国小学教育主要以全面综合的培养小学生为目标，在这个过程中，体育教学起着十分重要的作用。体育游戏作为体育教学的重要方式之一，在教学中有效的运用可以吸引学生的注意力，提升学生的积极主动性，还能增强学生的身体素质、促进身心健康。在小学体育教学中，不断对现有的教学方式进行优化完善，有效的运用体育游戏的教学方式达到全面提升学生的综合能力的目标。

一、体育游戏在小学体育教学中运用的重要性

(一)在传统的小学体育教学过程中，教师根据教学目标和教学内容进行教学，难以全面综合的培养学生，小学生爱玩好动的天性受到长久的约束，对小学生的身心健康造成了一定影响。在我国新课标的要求下，以人为本的教学理念逐步渗透到小学教育阶段。在小学体育教学过程中，体育游戏的有效运用可以充分的调动学生的积极主动性，学生在游戏过程中能够更好的融入到集体，不仅可以全面提升学生的综合素质，还能促使学生共同学习、互相进步。

(二)在小学体育教学中，传统的教学方式较为单一，单调枯燥的活动和练习造成课堂氛围沉闷，学生难以产生兴趣，甚至感到厌倦。在小学体育教学中，首先可以通过设计趣味体育游戏，塑造生动、活泼的'课堂氛围，吸引学生的好奇心，促使学生积极主动的参与到游戏中;其次还可以将教学内容与体育游戏相结合，组织游戏促使学生集中注意力去学习知识，体育游戏在小学体育教学中各个环节的有效运用更是提升学生学习兴趣与综合素质的基础。

二、体育游戏在小学体育教学中运用的现状

在过去，小学体育教学普遍较为落后，大多数时候教师为了完成教学内容和教学目标走走形式，教学方式单一，体育游戏运用极少，甚至存在完全由学生自由活动的教学模式。随着我国教育事业不断改革，对学生的身心健康以及全面发展逐步重视，在新课标的要求下，小学体育教学逐渐受到重视。现阶段小学体育教学方式逐步成熟，教学手段日渐丰富，体育游戏的教学手段逐步普及，但在实际教学中依然存在较多细节问题。随着“以人为本”的教学理念的普及，小学体育教学逐渐改革，体育教师也在发生转变，但教学理念、教学方式依旧存在许多不足之处。首先，教师在设计教学内容时，仅仅只是将体育游戏作为改变课堂氛围的手段;其次，体育游戏的设计并未结合学生的实际情况，多数体育游戏缺乏新意，难以长久的吸引学生的兴趣;再者，在设计体育游戏时，没有考虑到性别差异和个人能力差异，造成了有的学生因身体不适不能参与、有的学生难以融入到游戏中，多数情况下教师都是让这部分学袜信生自由活动，这不利于小学生的身心健康发展。

三、体育游戏在小学体育教学中有效运用的建议

(一)热身准备环节热身准备是小学体育教学中的基础环节，热身活动不仅可以营造课堂氛围、调动学生积极性指罩，还能提高运动效果、预防运动时出现损伤。兴趣是学生最好的老师，体育课堂的热身准备环节处于课堂的前几分钟，是调动学生学习兴趣、积极性的最好时间，教师应当根据教学内容和教学目标对热身环节进行合理安排，在其中适当穿插一些容易集中注意力的体育游戏，比如反向动作游戏、报数游戏等，提高学生的兴趣和注意力，锻炼学生的快速反应能力;还可以将热身操编入体育游戏中，学生在游戏过程中可以得到更好的热身准备。

(二)课堂活动环节小学生正处于好玩好动、好奇心强烈的阶段，枯燥的体育教学难以吸引小学生的注意力。一个好的体育游戏必须具备趣味性、竞争性，教师在小学体育教学中运用体育游戏，可以将一个动作教学变为一个游戏教学环节，比如百米短跑，教师可以将其组织成团体性的接力赛，在这个接力赛过程中添加一些游戏环节，或者组织成为追逐跑等;还可以让学生自由发挥，参与到游戏环节的编制过程中，挖掘学生的创新能力。采用体育游戏的教学方式，教师不告逗轮仅需要考虑到体育游戏的趣味性、竞争性，还需要考虑到游戏的负荷、安全性，在设计游戏时需要结合学生的性别、年龄、能力、身体状况等因素，在游戏开始前教师必须清楚的讲解游戏的目的，正确示范动作，以避免出现损伤。在教学中，通过组织丰富的团体体育游戏，调动学生积极主动性，塑造生动活泼的课堂氛围，使学生在游戏中更好的学习理论知识和动作要点。

(三)整理结束环节

在体育课结束的前几分钟，教师需要充分把握这个时间让学生整理课堂所学的内容，并且逐渐恢复到相对较为安静的状态。学生在一堂课充分的放松、自由活动后，大脑较为兴奋，很难立刻恢复到安静的状态，教师在总结课堂内容时可以采用简单的体育游戏，比如萝卜蹲、找伙伴等，轻松简单又能集中注意力的游戏可以使学生感到舒适放松，还能恢复体力和精神，以最佳的状态结束课堂学习，并投入到后续其他课程学习中。总之，在小学体育教学过程中融入体育游戏，塑造丰富多彩、活泼有趣的课堂氛围，使学生在轻松愉悦的环境下锻炼身体，学习理论知识和动作要点，全面提升学生的身体素质和综合能力，这对促进小学生身心健康发展和全面发展有着重要意义。

;

㈣ 谈谈体育游戏在小学体育教学中的意义

谈谈体育游戏在小学体育教学中的意义

导语：体育游戏在小学体育教学中能够激发学生创新的思维，让学生学会团结协作、积极进取、乐于助人，让其明白在困难和逆境中永不言败，凡事都需要坚持到最后，从而培养出良好的意志品质。

小学体育在小学教学课程中属于比较重要的一部分，同时也是体育锻炼中的起跑线，在体育教育中占据着不可忽视的地位。小学体育教育中，游戏属于课程内容的一部分，体育游戏能够让学生在欢快中学到知识并且得到锻炼，体育游戏在一定程度上能够提高小学生对于体育的兴趣和热爱，对于学生的心理和生理具有一定的帮助，就目前而言体育游戏属于小学体育教学中的重要组成部分。小学体育游戏主要是将游戏与体育内容相结合，让学生学会团结，促进同学之间的情感与交流，能够让学生明白坚持的意义和重要性，对于小学生的相关能力以及身体发育有重要的影响。本文主要对体育游戏在体育教学中的应用效果进行分析。

一、体育游戏激发学生学习兴趣

在传统体育教学中，体育教师通常只是按照教程来对学生进行教学，课程内容一般情况下只包含跑步、乒乓球以及篮球等常规的游戏。教师会在布置任务活动后，让学生自行锻炼，久而久之学生会觉得枯燥无味，学习以及运动的积极性大幅度降低，从而失去在体育课中学习和锻炼的兴趣。而在体育教学中融入与体育相关的游戏，可以将教学的形式变得生动有活力。丰富教学的内容，让学生增进彼此之间的交流以及感情，能够激发学生学习的兴趣，从而在体育课程教学中得到锻炼，学习到更多的知识。

例如在学习到“投掷实心球”这一课时，体育教师可以在进行集体教学投掷实心球的基本手法后，让学生分为4人一组，做相互投掷练习。随后进行小组投掷实心球游戏比赛，比赛时间为4分钟，查看学生投掷的个数、手法以及动作等。比赛结束后评选出优胜组，在班上给予相应的表扬，对于没有获取游戏胜利的小组予以鼓励和支持，以增加学生的自信心。此种教学方式能够增加教师与学生之间的交流，激发学生对体育课的兴趣，让学生明白团队合作的重要性。

二、体育游戏开发学生的智力

传统的体育游戏中教师仅仅是一个任务的布置者，学生只是任务的执行者，双方没有过多的交流与沟通。而学生对于传统体育游戏的流程早已掌握，通常会对该游戏产生一种厌倦甚至是厌恶的心理，对于学生的身体锻炼以及智力开发效果不明显。教师需要坚持以学生为本的教育理念，不断在体育课程教学中改革创新，设计出新颖的体育游戏来让学生得到相应的锻炼，从而开发学生的智力，让学生在游戏中学到更多的知识，获取更多的.能力。

例如在学习“蹲踞式跳远”这一课程时，教师在教学基本的动作以及要点后，同样采用分小组的形式，可10人一个小组，在以蹲踞式跳远为基础的情况下，让每个小组自行制定游戏的形式以及规则。随后进行小组之间的创意比赛，评选出最具创意小组，可给予相应的奖励和表扬，对于未赢得胜利的小组适当进行鼓励和支持。在一定程度上能够激发学生上体育课的积极性，对体育游戏产生兴趣，合理启发学生的创新思维，对于学生的智力开发有较大的帮助及影响。

三、体育游戏培养学生的良好意志品质

具有创意以及内容积极向上的体育游戏能够激发学生的创新思维，让学生学会团结合作，学会听取他人的意见和建议，在一定程度上能够培养学生良好的意志品质。而在中国传统的教育理念中，体育教师在教育过程中通常采取点到为止的教学手段，对于学生的意志力以及品质方面的教育效果不明显。学生对于体育锻炼就总是抱着试试的态度，如果觉得自己没有能力就不会参与活动，而体育教师也会同意学生的决定，从而导致学生的意志力变得薄弱，对于困难或者逆境会畏缩不前。

体育教师应该有坚定的教学态度，在学生提出退出或者说出恐惧时，应该对学生进行鼓励，增加其前进的信心，从而培养学生良好的意志品质。例如在“600～800米自然地形跑”中，教师在教学跑步的姿势和动作以及呼吸的技巧后，可分组跑步比赛。在跑步前，教师需要对学生做好心理辅导，告知学生在遇到没有做过的事情或者不想做的事情时，需要学会尝试新事物，学会全力以赴，一旦前进就不能够轻言放弃，坚持到最后才知道你是否可以做到原本你认为做不到的事情，学会挑战自我。

在学生跑步的过程中，教师需要给学生一定的鼓励，帮助学生坚持到最后。跑步比赛结束后，教师可以让学生评选出有进步的同学，集体为该学生鼓掌，给予有进步的学生相应的鼓励和支持。从而能够让学生拥有坚韧的意志力以及良好的品质，让其了解坚持的意义，明白成功需要付出对等的努力。在体育游戏结束后，体育教师需要对游戏的结果进行评价，总结本次课程中的游戏的失败点以及成功点。

教师对于游戏的评价必须要做到公正，以让学生能够清楚了解自己在这节体育课中学习到的知识，在一定程度上能够增加学生对体育课的的兴趣，增加其进行锻炼的信心和动力。对于积极向上、努力奋进、团结友爱以及遵守课堂纪律的学生给予相应的表扬，鼓励其再接再厉，努力取得更大的进步。教育学生将在体育游戏中学习的知识应用到日常学习以及生活中，争取做到全面发展。由此可知，体育游戏在小学体育教学中能够激发学生创新的思维，让学生学会团结协作、积极进取、乐于助人，让其明白在困难和逆境中永不言败，凡事都需要坚持到最后，从而培养出良好的意志品质。

;

㈤ 体育游戏在体育教学中的作用

体育游戏在体育教学中的作用体育游戏的主要作用在于发展学生体力、智力以及保障身心健康。

第一，无非是要使学生感兴趣，让学生在游戏中获得快乐的同时又学到了体育的知识。

第二，游戏的入门门槛不禅掘姿能太高，低的学习门槛，才能使大多数同学提起兴趣，真正能参与进去游戏当中，不会产生畏难的情绪。

(1)培养学生对体育学习的兴趣。兴趣是从内心世界发出的支持自身行动的源泉。在进行体育教学时，教师可以尝试把一些相对比较单调、枯燥但又比较重要、需要反复练习的技术动作，设计成体育游戏，然后让学生加以练习，这样不但可以激发学生进行体育锻炼的主动性，而且练习效果也比较散肢好。

(2)培养学生思维能力、创造能力和竞争能力。体育游戏具贺绝有竞争性，而且体育游戏的最终胜负，不仅包括体力方面的竞争，同时也包含了智力方面的竞争。

㈥ 体育游戏的目的和意义

第1，增强体质和身体机能。体育游戏是锻炼身体的一种手段，能有效的增强体质和身体机能。体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统和各肌肉群得到必要的活动，经常参加体育游戏，能加快人体新陈代谢，调整到脑神经系统，提高运动器官及内脏器官的功能，从而增强体质、提高运动能力、焕发精神、延年益寿的作用。

体育游戏以其丰富有趣的活动形式，使每一个参与者都有获胜的可能，从而充满自信的甚至超水平的发挥自己的能力。特别对于青少年，这个时期是注重稳定和注意分配的敏感时期，有意识的安排一些需要集中注意力和‘‘一心二用’’的体有游戏活动，对于提高这方面的心理素质水平有明显效果。在当今时代，竞争无所不在无时不有，挫折与失败往往不可避免的伴随着人生，体有游戏活动能使人们在竞争中磨砺自己，培养坚强的意志，在逆境中看到成功的希望。