可以让人深思且对自己检讨的游戏
㈠ 上课玩狼人杀检讨书1000字
尊敬的老师：这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该犯下如此不可原谅及低级的错误，我不应该辜负老师的谆谆教导，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，热爱祖国、热爱生活，而我这次没有很好的重视到老师平日里的教诲，犯下如此严重的错误。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。尊敬的老师：首先,我要在这里跟老师,同学们说声对不起,对于前一阵子上课看课外书,我现在想起来非常后悔.今天,我怀着万分愧疚和懊悔的心情,写下这份检查.以向您表示我对旷课这种恶劣行为的深痛恶绝及不再看课外书的决心.早在我踏进这个学校的时候,老师们已经三令五申,一再强调,全班同学不得看小说,不得看小说.我知道,看小说决不是一件可忽略的小事!只要我们在没有极其特殊的情况,就没有任何的借口任何理由可以开脱!而且,由于我一个人看小说,很有可能造成班别的同学效仿,影响班机纪律性和组织性闷隐汪.不但对不起辛苦养育我的父母和认真教育我们的老师,更在同学中间造成了极大的不良影响.也是对别的同学的不负责.而且,也让老师担心我的安全,为我个人的事情操心和费神。本应按时到校上课的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果.我作为一个学生,我的本份是学习.这是父母的希望,老师的希望,也是我做为一个即将步入社会的大学分内的事情,而我个人并没有认识到这一点,而是把精力放到了别的地方没有做好我作为一个学生本分和职责.学校给我们提供了良好的学习环境和生活环境,我知道在好的理由也只是理由,错误已经犯下就没有理由去继续强调理由.我个人在前一段时间里把过多的经历放在了与个人学习无关的兼职上，自己并没有好好的去考虑我现在的责任，而是很肤浅的以为出去兼职能得到老师的理解和支持，但是今天郭老师对我进行的深刻的教育，让我认识到了我作为一个学生在现有的条件下进行学习是求之不得的机会，是人生中最后一次充电，在将来的时间里，乃至今后的人生中我的人生也许会因为我现在的学习态度而有所改变。父母把我送入大学校门，同样也是希望我认真的学习将来成为社会上的有用之人，而不是在现在这个学习的时间里外出兼职。学习的机会人生中只有一次，而在我毕业以后的所有时间里都是工作的时间，而我个人没有好好把握这个时间和机遇。已经背失了作为一个学生的本分，犯了严重的错误。深刻的检讨以后，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能蚂仔在行动上真正实行起来。2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想,如果我对老师有更深的尊重，就不会不听老师的话而上课看小说.也就不会有今天的检查.3、对待学习的思想观念不够深刻.不够正确.没有认识到现在学习的机会是多么的难得和重要。4、没有做到作为一个学生的本分,没有好好的认真去吸取将来所需的文化知识,而过早的放轻了学业去干一些无关紧要的事情.据上，我决定有如下个人整改措施：1、深刻认识到自己的错误后认真写检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。2、制定学习计划,调节好学习和处理个人事情的时间和轻重，并且认真学习以好成绩来弥补我的过错3、对于自己对各位老师，同学和学校所造成的不良影响，以自己今后的个人行动去弥补。短短2千多字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我不该不旷课的。我希望老师能给我改过重新做人的机会。如果老师仍能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，我绝不在同一地方摔倒,做事要有始有终,学习也一样,不能半途而废,所以,我要感谢老师让我写了这份检查,是老师携晌让我认识到自己的错误,给了我改过的的机会,使我离成功更进了一部.我会努力的上好余下的时间.有始有终的完成我在高中的学习生活.请关心我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步和成功
㈡ 趣味心理游戏（15个团队心理游戏）
一、幽默乐观，人人都要有
游戏规则：
根据游戏一方指定的动物，学习它们的叫声。
游戏方法：
1.挑选一个游戏伙伴，双方关系最好不太熟悉，这样有利于训练效果最大化。
2.游戏双方互相盯着对方的面部，目光不能随便转移到别处。
3.模仿对方指定的动物的叫声，每一次发声至少持续10秒钟。
游戏点评：
这个游戏会让人有不同的情绪认识，成员会体验到不同的情绪对事件的不同影响。认识到这一些，你的幽默和乐观情绪将受到训练。
正面情绪是人们创造力的催化剂。斗旅山即使在最困难的时候，我们也要保持幽默和乐观的情绪。该游戏可以帮助我们做到这一点。开始时，你会觉得不好意思。很多人在刚开始的时候会止不住发笑，想到接下来的行为就感觉很尴尬，这很正常。我在很多地方开展这个游戏的时候，都遇到了开头冷场的情况，但游戏结束的时候整个课堂里满是笑声。不管你学的是哪种动物叫，也无论你学得像不像，你的表现都将是正面情绪产生的开始。
二、默契大考验
游戏规则：
人们分组排成队列，然后互相传递内容，但只能使用肢体语言，以此测试和训练成员的默契程度。
游戏方法：
1.将参加游戏的成员分成几个小组，每个小组最少5个人。
2.每个队伍排在最后面的人看好题目，把内容用肢体动作告诉排在他前面的那个队员，之后依次进行。
3.传达的方式是：由后面一个队员传达给前面的一个队员，层层传递，最后一个被告知的人把他理解的内容写到白板上。
4.最后，看看哪个队伍的答案更准确，速度更快，并让所有队员总结各自“被告知”的内容是什么样子的。
5.题目内容由第一个传递信息的人自己定，可以是成语、数字、一句话等等。
6.游戏结束后小组进行讨论研究：在这五个人当中，哪个人的作用最大？谁的位置起决定作用？传达、沟通交流、执行、检查、反馈等几个步骤是如何实现的？在哪个环节出现了信息传递失误？失误是怎样产生的？应如何避免？
游戏点评：
这个游戏的主要目的是测试团队成员之间的默契，并让员工意识到团队协作的重要性，检讨团队工作中的错误和不足，提高默契与配合度。
三、锻炼速记信息能力
游戏规则：
被点名的人首先介绍自己，第二个人介绍自己时，要复述前面一位同事的信息，来强化彼此间的了解和团队意识。
游戏方法：
1.团队成员围坐成一个圆圈，游戏的裁判员（团队主管）随便指镇磨到一位成员，让他开始进行自我介绍。介绍的内容包括两个项目：部门和姓名。
2.按照顺时针的方向，由第二名成员进行自我介绍，但是他介绍的方式必须是：我是某某后面的谁谁，我来自哪个部门，叫什么名字。
3.第三名学员的介绍方法是：我是某某后面的谁谁后面的某某，我来自哪个部门，请记住，我叫谁谁谁。
4.这样依次传递下去 ……最后一个作自我介绍的学员要将前面所有学员的名字和部门复述一遍。
游戏点评：
这个游戏适用于初创团队，打破大家互相不熟悉的僵局，加速成员之间的互相了解，让大家以最快的速度完成初步的磨合，至少能够印象深刻地记住同事的名字。
四、心理趋同训练
游戏规则：
所有成员按照游戏主持人的口令做，任何人只能按照对指令的理解去做下一步，不可以参照其他成员，不可以向主持人提问。
游戏方法：
1.每个成员手中拿着一张A4纸，听主持人发布口令：把纸张水平对折折叠；把纸张垂直对折折叠；撕下手中折叠过的纸张的一个或多个空中角；把你手中折叠过并撕掉角的纸张展开。
2.与其他游戏参与者对比，看你们手中展开的纸张留下的折痕形态有何区别，主持人依次进行记录，最后统计出结果。
游戏点评：
通过这个训练，可以培养成员的默契度，发现异同点。大量进行这一类游戏，可以建立团队成员的趋同心理，增近彼此的距离，提高心有灵犀的程度。
五、猜猜他是谁
游戏规则：
通过名片贴纸的形式，来让同事回答问题，猜出自己背后名片上的名字。
游戏方法：
1.游戏主持人给每个参与者发一张名片贴纸，每个人把自己的名字写在上面。
2.主持人把每个人写的名片贴纸收上来，打乱顺序，然后把贴纸贴在每个人的背后（注意：每个人背后贴的不能是自己的名字），主持人也不能让参与者知道他们贴的是哪个名字；
3.游戏正式开始，每个人必须去向另一个人询问关于背后名字是或不是的问题，来猜自己被贴的名片上的名字。比如：这个人是女性吗？他喜欢唱歌吗？这个人是你吗？（参与人数多的话，每个人只限问对方一个问题）
游戏点评：
这个游戏可以增加员工搜索、分析信息的能力，并增加成员间的熟悉程度，提升他们之间的亲近感，增进同事的友谊，化解陌生心理带来的不安全感。
六、培养信任与高效授权能力
游戏规则：
两个人作为一组，其中一个人戴着眼罩，另一个人作为引路人。目标是，戴眼罩的人拿到放在前方某一指定位置的苹果。
游戏方法：
1.一个人戴着眼罩行走，另一个人和他手牵手前进，在这个过程中可以用语言提示目标的大概方向和位置；
2.一个人戴着眼罩行走，另一个人相伴在他的左右，但是两人不能有身体接触，未戴眼罩的人也不能进行语言提示。
3.一个人戴着眼罩行走，另一个人与他保持一定的距离，同样不能使用语言提示。在这个过程中，戴眼罩的人必须想办法与同伴取得沟通，获得前方未知的目标信息。
游戏点评：
怎样保持沟通，是建立信任的根本保障，让员工意识到这一点。以上三种方案，可以随机分配使用。游戏体现了一个信任建立的过程：手把手地教会、引导、建立信任、授权，同时需要不断地给予指导。
七、快速反应力训练
游戏规则：
扮演时钟，并以最快的速度显示主持人要求的特定时间。
游戏方法：
1.将成员按照三个人一组的方式分成若干组，游戏主持人告诉参与人员，现在他们将扮演时钟上的三个不同指针——秒针、分针和时针。
2.主持人在白板上画一个大的时钟模型，标好刻度。每组三个成员排成纵队，背对着白板站立，可以使用辅助道具扮演自己的角色，比如长度不一的棍子。
3.主持人随便说出一个时刻，比如4时25分10秒，三个参与人员就要迅速地做出正确的指针位置（不可以回头看时钟模型），指示错误或做动作慢的人要受到惩罚。
游戏点评：
这个游戏可以充分活跃工作气氛，增强员工的反应能力。
八、解套的游戏
游戏规则：
把所有人分成几个小组，每个小组的人数以5—10个人为佳。哪个小组的人先手挽手地解开套，哪个小组胜出。
游戏方法：
1.每组的成员需要用间隔握手的方式去握住与自己不相邻的那个人的手。
2.所有人的手都与他人握在一起，形成一个交错的套。
3.大家必须在不松开手的前提下移动自己的位置，与他人实现位置互换，来解开这种交错产生的套。
游戏点评：
让员工在这个游戏中体会到团队协作的重要性，当遇到很复杂的情况时，只要能够换位思考并通过合作，就能很快解决问题。
九、传递呼啦圈
游戏规则：
成员分成若干组，每组10人以上为宜，呼啦圈传递一轮最快的胜。
游戏方法：
1.各组成员分别手牵手围成两个大圈。
2.任选一名成员左手臂旋转呼啦圈，三圈后转换右手臂，三圈后再传递给后侧的成员，依次轮换。
3.呼啦圈最后到达第一个旋转的人所用的时间最短的小组，为胜者。
游戏点评：
通过这个游戏，让你的员工意识到每个人都是团队中重要的一环，一个人掉链子，整个团队的任务就会失败，增强员工的责任感。
十、生死与共
游戏规则：
所有成员进行分组，两人为一组（胖瘦各组搭配均衡）。不断减少报纸大小，但每组成员必须在限定时间内都站在报纸上，以脚未踏出报纸为通过标准。
游戏方法：
1.游戏开始时，主持人开始计时，每次十秒钟，每组队员必须想办法让两个人都站在这张报纸之内，并坚持到计时结束。坚持不住的小组立刻淘汰。
2.游戏进行到第二轮，主持人把参与者面前的报纸对折，与第一轮规则相同，无法通过者淘汰。
3.之后可以不断重复第二轮的步骤，时间可适当延长，直到决出最后的胜利者。
游戏点评：
该游戏主要用来训练工作小组的默契度和意志力。
十一、寻找支点
游戏规则：
两人一组，争取自己的手始终搭在对方的肩上。
游戏方法：
1.所有成员按照两人一组的方式分为若干小组，每个小组的两个成员需要互相搭肩。
2.从任意一组成员开始，这两个人互相追赶，一个人逃跑，另一个人追赶。
3.逃跑的那个人需要迅速地找到另一组组合，并迅速用双手搭在对方肩上，表示自己入伙成功。然后，该小组中多出来的另一名成员需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕。
4.同时，他也需要找到另外的栖身之所。
5.最后，被抓到的那个人要接受游戏惩罚，比如表演节目。
游戏点评：
游戏用来训练工作小组的协作力和员工的思维反应能力。
十二、沟通之旅
游戏规则：
设定暗语（非语言形式），双方协同，一人指挥另一人到达指定地点，先到者为胜。
游戏方法：
1.两人一组，一方指路，一方听指挥行动。双方事先约定暗语，比如向右拐、眨右眼等。
2.双方协同到达指定地点，可随时用暗语指导。
3.在游戏开始前，小组成员需要进行沟通，互相交流一些暗语（不可以说话），比如拐角或者上下楼。
游戏点评：
在相同的游戏环境中，用时最短到达终点的就是胜者。这个游戏非常考验双方沟通的有效性和默契。
十三、抢答猜题板
游戏规则：
参与游戏的人数最好不少于10人，参与游戏的成员分成两组，只能通过是非问答的方式猜出问题的答案。
游戏方法：
1.两个小组分别派出第一个参赛的人站到中央，这两人中间需要放一张桌子。
2.这时候，主持人宣布题目，分别把两人的答案交换写在两人头顶的帽子纸板上。他们只能看到对方头上的答案，但不能看到自己的。
3.主持人喊开始，然后开始计时，两人用抢问的方式询问对方问题，而且只能问是非题。决定抢答优先权的方式是拍一下面前的桌子。举例说明：红方和蓝方队员准备就绪，主持人喊开始，红方队员先拍了一下桌子，争得问题优先权，他可以问对方问题来猜测自己头顶的答案，被问的一方只能回答“是”或者“不是”。每队有一分钟的提问时间（看题目难度而定），给予三次猜答案的机会。如果三次都没有猜对，题目自动跳过；每个人只有一个答题机会，不管答对答错，都必须在一分钟之后换另一个队员上场，这样一直进行到所有题目猜完。
最后，耗时最短的小组获胜。
游戏点评：
通过游戏，来训练成员的反应能力，提升团队的个人素质，并让成员养成良好的分析判断能力。
十四、听令报数
游戏规则：
所有成员被分成两个队——红队和蓝队。两个队伍面对面坐成两排，主持人站在中间宣布报数口令。这个报数规则由主持人随机确定。
游戏方法：
1.如果主持人说“报奇数”，那么这个队伍的人就要报7……报错的人随时出局。
2.在报数的过程中，主持人可以随便改变口令，他可以突然说“报偶数”，那么参与者就需要接在刚才的数字后面开始报偶数：114……当然，口令不仅限于一两种，也可以是“7的倍数”“尾数不为5”等。
3.最后剩下的人越来越少，直到一方的队员全军覆没，成功坚持到最后的一队获胜，游戏结束。
游戏点评：
训练团队成员反应能力，并且在这个过程中增加团队成员的集体意识。
十五、人椅持久战
游戏规则：
充当人椅来训练意志力。
游戏方法：
1.把所有成员分成若干小组，每组不低于五个人。
2.每一个小组的后面一位成员都将双手放在前面一位成员的双肩上。
3.主管发出指令后，前面的成员就要坐在身后成员的大腿上。
4.等到坐下后，主管再次发出指令，让员工喊出相应的口号，比如“不畏难关，共创佳绩”等等。
5.最后看哪个小组坚持的时间最长——没有成员垮塌，就是最后的胜利者。
游戏点评：
这个游戏主要锻炼成员互相鼓励和坚持的团队精神，增强团队凝聚力和战斗力。
【本文摘编自《给你一个团队，你能怎么管2》】
㈢ 求一篇600字检讨书，关于寝室里多人玩三国杀被抓
针对此次在寝室做出的玩纸牌游戏而做出的检讨如下:
首先，我对我在寝室做的事（玩三国杀）表示深深的懊悔。并且我得到了以下的经验教训。
1，在寝室玩纸牌是不对的，寝室是用来休息的野李拿地方，不是我们娱乐的场所，在不合适的场合做了不该做的事真是很后悔颂搭。2，我们几个人没有把心思用在学习上，而是把时间浪费了了无谓的纸牌游戏上，真的是浪费精力。甚至造成了睡眠时间不足，导致上课注意力不集中，影响了学习成绩，我们对此感到深深地懊悔，并表示下次绝不再犯，如有再犯，任凭处置。
3，我们做的事还可能会影响到其他人，包括让别人受攀比心理影响，也玩上了类似的游戏，真的是万分抱歉。
4，这件事让我们明白了，在寝室学习才是硬道理，学习是扰蚂第一位的，我们以后一定会痛改前非，保证把陋习戒除，把成绩提上去，让老师您辛勤教育我们的汗水更加值得。还请您能大人有大量，原谅我们，让我们有机会再在您面前展现最精彩的华丽篇章。
（编不下去了，望采纳）
㈣ 适合于人际沟通的心理团体心理活动游戏有哪些
一、沟通类版权游戏《肯尼亚草原挑战赛》©：一套创新体验式学习游戏（在“培伴联盟”，发送”草原“可见）
1、推荐理由：游戏过程中暴露学员在团队沟通上的种种问题，感受非常深刻，而且这个游戏资料齐全，操作毫不费劲。
2、游戏玩法简介：参与者扮演肯尼亚草原的一种动物，根据掌握的线索完成自己家族的任务，同时帮助察沃狮破解家族图腾的秘密，找到猴面包树，渡过草原大旱。
然后游戏中设置了沟通障碍、有限的时间、资金、狡诈的动物习性……都增加了挑战难度。
游戏成功的关键在于所有动物家族团结合作、高效沟通、充分信任、建立统一的目标、更需要草原首领和南北大臣的卓越领导力!
过程中更有人类智慧站出没，虽然能帮助破除困境，而贪婪的人类需要大量的经济回报，而募集资金又是一项极大的挑战…..
总之，这是一款有趣、又充满智慧的团队游戏。
这真是一个非常有意思的游戏，模拟了大公司中各个团队、中层领导甚至CEO之间的关系，以及工作中的沟通成本。但是几乎每个小团队都只在乎自己的一亩三分地，没有人在乎失败的结果，个别具有大局观的小团队也因为别的团队不配合而无法完成任务。
3、学员反馈：
这真是一个非常有意思的游戏，模拟了大公司中各个团队、中层领导甚至CEO之间的关系，以及工作中的沟通成本。但是几乎每个小团队都只在乎自己的一亩三分地，没有人在乎失败的结果，个别具有大局观的小团队也因为别的团队不配合而无法完成任务。
在游戏中，我扮演了信息的传递着-鸽子。鸽子在整个游戏中属于超然事外的角色，只负责送信，不干预团队决策，但是大局尽在眼中。送出的信中有诚恳的请求，也有恶意的欺骗，有团队企图浑水摸鱼，从中渔利。从这个游戏中我意识到在一个大公司中的沟通壁垒是多么难以打破，沟通的成本又何其高昂，利益的驱使会影响到某些团队只顾小家而不顾大家，大公司的管理又是多么不易。
游戏揭秘的那一刻，有种恍然大悟的感觉。其实挑战任务并不难，有意思的是大家对任务的解读却特别复杂，每个角色都有各自的揣测，甚至脑洞大开，结果就是不出意外的失败了。没有共同目标，没有团队合作就只能失败。
联想到平时工作和生活的道理是一样的，在合作中难免会遇到沟通困难、或委屈的时候，我们需要为了大目标而克服眼前的小困难；在工作中，我们能否真心去信任合作伙伴，我想这是这个游戏想要传递给我们的理念。
㈤ 上自习课下五子棋检讨书500字
上课下五子棋检讨书500字(一)
今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对这种不听从老师教诲行为的深痛恶绝及再也不在上课讲话的决心并且申明不会给班级抹黑。早在之前，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得在上课下棋，兴趣爱好是好事，但学生的首要任务是学习。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼。现在也已经深刻认识到此事的严重性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。 今天XX（自己写）课时我上课下五子棋。开始我并没意识到后果的严重性，但是在后来我才发现，我这样可能会影响学习。在深思熟虑后，我决定严格要求自己不再犯。也许我没有很好的文采，写不出深刻的“检讨”。但我内心的歉疚与悔过是什么也丈量不了的。我也会为我自己负责，做一个合格的学生！我也了解到，虽然不能弥补我的过失，但是我可以做得更好！既然老师给我写检查的机会就是相伍山信我可以改过，我将用我的言行证明我是个守信用、守纪律的人！上课说话检讨书500字
据上，我决定有如下个人整改措施： 1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 2、制定学习计划，决不上课下五子棋，努力将月考考好，以好成绩来弥补我的过错 3、不带头讲话，保证不再出现上述错误请老师同学继续监督，帮助我改正！
上课下五子棋检讨书500字(二)
很遗憾要交这份上自习课下五子棋的检讨书给您，通过写这份检讨书，我对于自己所犯的错误有了很深的认识。众所周知，上自习课也是学校安排的正规课堂学习，遵守自习课课堂纪律更是理所当然的，但愚笨的我耐吵却犯下了这样的错误，真的是不应该。
努力学习，遵守校纪校规，爱护同学是我们每一个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。而我却都在无知中遗失了组织纪律，不能很好理解自己在这所学校学习目的，现在的我真是觉得愧对老师，愧对家长，愧对培育我这么多年的学校啊。?今天上午的自习，我在课堂上吵闹，让老师您在百忙之中也还为我的不懂事儿忧心，在此我特为我的无知，特向您做最深刻的检讨。首先，我认识到造成我自习下五子棋最直接的原因是我的自我约束力能力过差了，慢慢的演变成了飞扬的课题气氛。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的借口。先人曾说过我们只腔亩中有认真反思错误，寻找错误的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。我在此保证如果有一次重来该国的机会，我会尽我之所能克制自己，绝不犯同样的错误了
㈥ 上课玩游戏检讨书 500字
因此，我认真得交付给这篇玩游戏的检讨书，如下：班主任老师啊，我课堂玩游戏机的错误主要有这几个方面。
第一，违反了课堂纪律，是不尊敬老师、不关心同学的行为。课堂是大家共同学习的场所，个人应该自我的言行举止，万万不可影响到其他同学的正常学习。我在课堂上玩游戏机，一来严重破坏了班级纪律的严肃性，二来也让周围同学倍感苦恼。
第二，我私自带游戏机来学校，造成诸多不良影响。要知道虽然在当今这个物质生活条件富裕的年代，这样一台PSP游戏机不算什么。但是一台PSP游戏机少说也价值1000多元，班级当中还是有一大部分同学没有拥有过的。我私自带游戏机还在课堂上玩，势必会让那些没有游戏机可玩的同学心里痒痒，这会让他们感到非常苦闷与伤心。
第三，荒废了学业，辜负了老师与家长。我应该很清楚，在高中阶段数学课是很重要的。正所谓“学好数理化，走遍全天下”。数理化，这数学是摆在第一位的，数学也是一切理科学习的基础。而我恰恰在数学课上违反纪律，我对得起谁啊，我对不起老师，也对不起花钱供我上学的父母，更对不起我自己啊。我学不好数学，高考注定会失利，高考失利大学好专业就选不上，好专业选不上毕业以后工作不好找，工作不好找我就变啃老，啃老了我就会让对象瞧不起，找不到对象，我完成不了生儿育女的历史使命。完成不了这个使命，我的人生就后继无人。那真是相当惨痛的事情啊，每每想到这里，我就心如刀绞。
经过总结，我发现自身错误是如此之多，后果是如此严重，不禁叫我心惊肉跳。基于此，我经过面壁思过，深刻反思，分析出了造成我这次错误的深层原因：
为了简单明了，我决定不从盘古开天地的故事开始说起了，就从女娲如何补天往下讲吧。那时候天破了洞，女娲决定补天...历经千百岁月，我的父亲母亲相遇了，于是结婚生下了我。当时由于父亲在房地产行业赚得体满钵满，家庭经济生活就得到了很好的改善。于是我从小就浸润在富裕物质享受当中，渐渐得奢靡骄横起来。以至于到了高中以后，依旧没有能够纠正自我，经常携带昂贵的游戏产品到学校来进行使用，并且荒废了学业。所以说我的错误根源在于没有一个清醒、正直、朴素、良善、阳光的心态。其次，我没有顾忌个人前途发展，思想幼稚不懂事。再有，就是自身学校规章制度观念淡薄，没有良好的自我控制能力。
现如今，我的错误已经大白于天下，面对众目睽睽的注视，我感到愧疚与懊恼。我决定痛改前非、重做新人。总之，关于我的反省与保证，真是千言万语汇成一句话：我今后再也不敢带游戏机来学校，坚决杜绝课堂的违纪违规行为了。
最后，请班主任老师原谅我，请广大同学们监督我。PSP游戏机可以留着学期末交还给我，不过也请老师帮我妥善保管，又或是可以送还我的家长。
此致！