小班体育游戏小兔搬家

1. 大班综合主题活动设计《我和水果做朋友》

[体育教案]幼儿园小班体育教案：小动物找家 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：小鸭捉鱼 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：猴子学本领 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：爱护小树苗 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：我爱洗澡 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：小蚂蚁运糖果 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：机灵鼠小弟 佚名 12-29
[体育教案]大班体育教案：愉快的春游 佚名 12-29
[体育教案]大班体育教案：亲亲春姑娘 佚名 12-29
[体育教案]中班体育教案：我们的身体会移动 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：看哥哥姐姐做操 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园体育教案：快乐的小松鼠 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：我要去太空 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：过桥摘水果 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：四人三球真好玩 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园体育教案：彩棒拼拼 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园体育教案：彩瓶的妙用 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园体育教案：助跑跨跳 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园体育教案：双脚夹包跳 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：神奇运球手 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：娃娃兵 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：勇敢的小矮人 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：小小飞行员 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：能干的小企鹅 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：神奇运球手 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：快乐的小兔 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：小鸡捉虫 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：老猫睡觉醒不了 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：小青蛙本领强 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园体育教案：螃蟹运瓜 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：动物之家 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：小免玩圈 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：勇敢的兔子 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园体育教案：猴子学本领 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园托班体育教案：小兔拔萝卜 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园体育教案：和刘翔哥哥比赛 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：好玩的报纸 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：我们的身体会动 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：好玩的瓶和棒 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：运送小树苗 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：小兔搬家 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：乌龟爬爬 佚名 12-29
[体育教案]小班体育教案：勇敢者的道路 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案－乌龟爬爬爬 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：小猴运桃

2. 体育与健康教学常用的教学方法有哪些

1，针对体育教学中新问题，先要调查、问卷等方法。
2，根据体育教师在教学中的某种成功体会或教学经验，先进行总结经验、理论概括，形成有条理、有观点并有一定实践依据的经验成果，进而提出新的研究成果与理论。3，行动研究方法是一种应用性、综合性研究模型。把教学反思、个人与集体经验总结、调查现状与研究设计结合，然后在教学实践中去检验和完善研究方案，进而提出新的观点和方案。网络学习不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，所以在今后自己一定努力学习，积极进取，积极参与网络学习，在网络学习中，不断实践，不断反思，愿与网络学习共同成长。
一、游戏教学法

运动游戏，也称为体育游戏，是由基础运动动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。孩子在幼儿园接受过的体育教育也恰恰正是这种运动游戏，为了使小、幼体育教育自然过渡，使孩子能很快适应正规的体育，在一年级第一学期仍应多采用这种游戏教学方法。虽然教学以游戏为主，但是游戏目的应更加明确，这一阶段主要是培养学生的课堂常规，因此游戏的设计要有很强的针对性。
1、课堂常规方面的游戏设计。常规教学中的队列训练，学生不仅会感到特别枯燥而且不容易作对、作好。站队时，应给每人编上号，然后通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏，帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置，井能很迅速站好队。六、七岁孩子的空间知觉很差，对事物的形状、大小、特别是方位认识模糊。但可以通过“咕噜，咕噜捶”“请你向我这样做”“吹泡泡”“图形跑”和“无声操”等游戏，使学生的空间知觉得到较快提高。
2、教材部分的游戏设计。小学体育教材与幼儿园的体育教材不同，它不单纯是由游戏构成，它还包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生，而且还要让他们兴趣十足。因此游戏要设计的巧妙，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培养学生走步能力，是跑步教材的过渡性教材。在教学中，有些教师把这一教材单纯理解为“齐步走”，只片面的强调整齐，而忽略了走步教材的真正目的。成人化、军事化的训练更是使孩子产生了畏难情绪。这类教材应多采用学生喜闻乐见的游戏，如“月月花”、“击响走”“模仿人物走、模仿动物走”“蚂蚁搬家”、“两人三足走”“穿大板鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。在教学中加一些游戏，如“老狼老狼几点了”、“邮递员送信”、“抓尾巴”、“小动物赛跑——圆周跑”、“迎面接力”等，这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着、奔跑着，欢笑着。
3、放松部分的游戏设计。放松的方法多种多样，但其目的都是一样，都是使身心放松、愉悦。游戏方法较其它方法更加简便易行。如游戏“抓舌头”、“给球打气”、“参观自然保护区——模仿各种小动物”、“风吹雪花飘”等，这些游戏具有简单，有趣，运动量小的特点。能够起到很好的放松作用。
4、过渡性游戏的设计。游戏不仅可以作为主要教材出现，它还可以作为过渡性教材出现。其目的是使课中所有教材衔接紧凑，过渡自然。如在篮球和实心球教材中，拿球、放球的小游戏就要精心设计。“头上胯下传球”、“腰部左右传球”、“传地滚球”、“双脚夹球跳去跳回”等等。通过这些游戏，不仅使孩子人手一球，更重要的是活跃了课堂气氛。
二、情境教学法
情境法是融言、行、情为一体的教学方法，它是利用创设情境来激发学生参与的情绪，引导学生对知识技能的理解和掌握，启发学生思维的积极性，培养情感意识，达到师生信息交流的方法。情境法的运用，通常体现在以下方面：
1、作为处理教材的手段。可以根据一堂课的几项（通常为两项）基本教材，创设一个连贯的情境；如创设以“劳动教育”为主题的情境，整节课以田间劳动（劳动模仿操）为主题如打害虫——捡麦穗，颗粒归仓（游戏）——庆丰收（放松小舞蹈）用一条劳动的主线贯穿起来。这样的教育内容更加现实化、形象化，学生易于接受。
2、作为课堂导入的一种手段。如学习立定跳远，可以从童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入课堂。教师用语言描绘法描述故事情节的同时，师生共同进入角色，模仿小蝌蚪寻找妈妈时遇见的各种小动物，如小猫、大公鸡、小鸭子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙妈妈。于是引出青蛙妈妈教本领，这个本领就是立定跳远。
3、作为开始准备、整理活动的手段。通过模仿各种动物形态、各种人物状态，以及各种事物如小汽车、大火车、马车、大气球等等，达到身体由相对安静状态向运动状态过渡或由运动状态向相对安静状态过渡的目的。如将四队学生分别模仿开四辆不同的大汽车，然后做搭桥、钻桥的游戏，最后四队接成一列长长的火车。这个情境的设计，主要目的是进行主要教材之前的热身运动，通过改变慢跑形式提高学生的兴趣。
4、作为组织教学的手段。要求学生（小组或个人）以最快速度，到达指定的场地位置，或站成规定的队形，或完成布置场地、器材的任务而创设的情境活动。如将梯形队调成半圆形队时，可以让学生模仿小燕子飞过去、蚂蚁搬家的游戏走过去、或者是四队可分别模仿开大汽车、开拖拉机、赶马车、推着小推车，跑到教师指定的地点。
5、作为渗透思想教学的重要任务之一。在设制模仿人物形象的情境时，应引导学生从人物形象的模仿逐步转化到人物行为的学习上来。如一位教师设计了“红军不怕远征难”的模仿红军叔叔的情境，在模仿红军爬雪山、过草地、过铁索桥的过程中，不失时机地向学生进行了爱国主义、集体主义教育，以及学习解放军叔叔那种听从指挥、遵守纪律、在困难面前顽强、勇敢、不屈不挠的精神。
三、唱游教学法
唱游教学法是低年级学生喜闻乐见的一种教学方法。它通过形象的模仿活动和具有简单情节的表现活动，培养学生节奏感、协调性以及审美能力。运用唱游教学法的时机分别为：
1、一年级新生入学前两周的学前教育期间。一年级新生在入学前，通常要经过两周的常规教育，体育也不例外。如果一上来就教学生稍息、立正、队列等课堂常规，学生会感到枯燥且不适应。通过唱游教学法，可以引起学生对体育的兴趣，使学生觉得“上学、上课”并不是一件可怕的事情，打消学生对老师的恐惧心理，促使师生情感和谐融洽。
2、经常作为准备活动的手段。准备活动总是做一种徒手操，学生会感到很枯燥很厌烦。如果结合教材经常变换一些新操，如“小动物模仿操”、“劳动模仿操”、“垫上操”、“圈操”、“球操”、“绳操”等，学生在优美的乐声中即锻炼了身体又陶冶了情操。
3、作为整理活动的手段。整理活动是体育教学过程中的一个重要环节，也是巩固教学质量与教学效果的重要途径。运用唱游教学法，可以克服整理活动中教学呆板、单调的现象，增加娱乐性、实效性，提高学生参与练习的兴趣，消除学生的心理及生理疲劳。唱游教学法，切实可行地为学生创造了良好的教学环境，使学生在身心负荷较宽松的欢乐气氛中，接受体育的启蒙教育。
四、儿歌教学法
教师的语言修养，是体育教育艺术的体现之一。体育运动生活气息很浓，从客观上给体育教学的讲解提供了内容丰富、生动形象的语言环境，以简练的语言讲清动作的概念和要领，起到画龙点睛的作用。儿歌教学法正是如此。它语言简练、通俗易懂、便于理解记忆，深受学生喜爱。如齐步走的儿歌：挺胸抬头，摆臂有力，横排对齐，竖行对正，自视前方，先迈左脚。前滚翻儿歌：下蹲低头手撑垫，蹬地提臀向前翻，肩背着垫抱小腿，蹬地团身是关键。

3. 体育教学常用的几种教学手段

是一项古老的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。孩子在幼儿园接受过的体育教育也恰恰正是这种运动游戏，为了使小、幼体育教育自然过渡，使孩子能很快适应正规的体育，在一年级第一学期仍应多采用这种游戏教学方法。虽然教学以游戏为主，但是游戏目的应更加明确，这一阶段主要是培养学生的课堂常规，因此游戏的设计要有很强的针对性。 1.课堂常规方面的游戏设计。常规教学中的队列训练，学生不仅会感到特别枯燥而且不容易作对、作好。站队时，应给每人编上号，然后通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏，帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置，井能很迅速站好队。六、七岁孩子的空间知觉很差，对事物的形状、大小、特别是方位认识模糊。但可以通过“咕噜，咕噜捶”“请你向我这样做”“吹泡泡”“图形跑”和“无声操”等游戏，使学生的空间知觉得到较快提高。 2.教材部分的游戏设计。小学体育教材与幼儿园的体育教材不同，它不单纯是由游戏构成，它还包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生，而且还要让他们兴趣十足。因此游戏要设计的巧妙，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培养学生走步能力，是跑步教材的过渡性教材。在教学中，有些教师把这一教材单纯理解为“齐步走”，只片面的强调整齐，而忽略了走步教材的真正目的。成人化、军事化的训练更是使孩子产生了畏难情绪。这类教材应多采用学生喜闻乐见的游戏，如“月月花”、“击响走”“模仿人物走、模仿动物走”“蚂蚁搬家”、“两人三足走”“穿大板鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。在教学中加一些游戏，如“老狼老狼几点了”、“邮递员送信”、“抓尾巴”、“小动物赛跑——圆周跑”、“迎面接力”等，这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着、奔跑着，欢笑着。 3.放松部分的游戏设计。放松的方法多种多样，但其目的都是一样，都是使身心放松、愉悦。游戏方法较其它方法更加简便易行。如游戏“抓舌头”、“给球打气”、“参观自然保护区——模仿各种小动物”、“风吹雪花飘”等，这些游戏具有简单，有趣，运动量小的特点。能够起到很好的放松作用。 4.过渡性游戏的设计。游戏不仅可以作为主要教材出现，它还可以作为过渡性教材出现。其目的是使课中所有教材衔接紧凑，过渡自然。如在篮球和实心球教材中，拿球、放球的小游戏就要精心设计。“头上胯下传球”、“腰部左右传球”、“传地滚球”、“双脚夹球跳去跳回”等等。通过这些游戏，不仅使孩子人手一球，更重要的是活跃了课堂气氛。 二.情境教学法 情境法是融言、行、情为一体的教学方法，它是利用创设情境来激发学生参与的情绪，引导学生对知识技能的理解和掌握，启发学生思维的积极性，培养情感意识，达到师生信息交流的方法。情境法的运用，通常体现在以下方面： 1.作为处理教材的手段。可以根据一堂课的几项（通常为两项）基本教材，创设一个连贯的情境；如创设以“劳动教育”为主题的情境，整节课以田间劳动（劳动模仿操）为主题如打害虫——捡麦穗，颗粒归仓（游戏）——庆丰收（放松小舞蹈）用一条劳动的主线贯穿起来。这样的教育内容更加现实化、形象化，学生易于接受。 2.作为课堂导入的一种手段。如学习立定跳远，可以从童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入课堂。教师用语言描绘法描述故事情节的同时，师生共同进入角色，模仿小蝌蚪寻找妈妈时遇见的各种小动物，如小猫、大公鸡、小鸭子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙妈妈。于是引出青蛙妈妈教本领，这个本领就是立定跳远。 3.作为开始准备、整理活动的手段。通过模仿各种动物形态、各种人物状态，以及各种事物如小汽车、大火车、马车、大气球等等，达到身体由相对安静状态向运动状态过渡或由运动状态向相对安静状态过渡的目的。如将四队学生分别模仿开四辆不同的大汽车，然后做搭桥、钻桥的游戏，最后四队接成一列长长的火车。这个情境的设计，主要目的是进行主要教材之前的热身运动，通过改变慢跑形式提高学生的兴趣。 4.作为组织教学的手段。要求学生（小组或个人）以最快速度，到达指定的场地位置，或站成规定的队形，或完成布置场地、器材的任务而创设的情境活动。如将梯形队调成半圆形队时，可以让学生模仿小燕子飞过去、蚂蚁搬家的游戏走过去、或者是四队可分别模仿开大汽车、开拖拉机、赶马车、推着小推车，跑到教师指定的地点。 5.作为渗透思想教学的重要任务之一。在设制模仿人物形象的情境时，应引导学生从人物形象的模仿逐步转化到人物行为的学习上来。如一位教师设计了“红军不怕远征难”的模仿红军叔叔的情境，在模仿红军爬雪山、过草地、过铁索桥的过程中，不失时机地向学生进行了爱国主义、集体主义教育，以及学习解放军叔叔那种听从指挥、遵守纪律、在困难面前顽强、勇敢、不屈不挠的精神。 三.唱游教学法 唱游教学法是低年级学生喜闻乐见的一种教学方法。它通过形象的模仿活动和具有简单情节的表现活动，培养学生节奏感、协调性以及审美能力。运用唱游教学法的时机分别为： 1.一年级新生入学前两周的学前教育期间。一年级新生在入学前，通常要经过两周的常规教育，体育也不例外。如果一上来就教学生稍息、立正、队列等课堂常规，学生会感到枯燥且不适应。通过唱游教学法，可以引起学生对体育的兴趣，使学生觉得“上学、上课”并不是一件可怕的事情，打消学生对老师的恐惧心理，促使师生情感和谐融洽。 2.经常作为准备活动的手段。准备活动总是做一种徒手操，学生会感到很枯燥很厌烦。如果结合教材经常变换一些新操，如“小动物模仿操”、“劳动模仿操”、“垫上操”、“圈操”、“球操”、“绳操”等，学生在优美的乐声中即锻炼了身体又陶冶了情操。 3.作为整理活动的手段。整理活动是体育教学过程中的一个重要环节，也是巩固教学质量与教学效果的重要途径。运用唱游教学法，可以克服整理活动中教学呆板、单调的现象，增加娱乐性、实效性，提高学生参与练习的兴趣，消除学生的心理及生理疲劳。唱游教学法，切实可行地为学生创造了良好的教学环境，使学生在身心负荷较宽松的欢乐气氛中，接受体育的启蒙教育。 四.儿歌教学法 教师的语言修养，是体育教育艺术的体现之一。体育运动生活气息很浓，从客观上给体育教学的讲解提供了内容丰富、生动形象的语言环境，以简练的语言讲清动作的概念和要领，起到画龙点睛的作用。儿歌教学法正是如此。它语言简练、通俗易懂、便于理解记忆，深受学生喜爱。如齐步走的儿歌：挺胸抬头，摆臂有力，横排对齐，竖行对正，自视前方，先迈左脚。前滚翻儿歌：下蹲低头手撑垫，蹬地提臀向前翻，肩背着垫抱小腿，蹬地团身是关键。

4. 幼儿园体育的目录

序一夏秀蓉
序二翁亦诗
序三潘洁
论文篇
上海幼儿活动改革与发展的思考杨浦区教育学院茅红美
上海与其他三城市幼儿动作发展水平的比较研究李洪曾王耀明
幼儿体育活动的改革与探索上海儿童世界基金会杨浦幼儿园严良地
幼儿基本体育活动能力的发展规律及体育锻炼上海幼儿师范专科学校嵇平
对幼儿体育的反思及实践探索中国福利会宋庆龄幼儿园钱文潘浩翰
通过体育活动培养幼儿自信心的研究上海市徐汇区教育学院郑艺
论幼儿“三浴”锻炼的游戏化上海市威海路幼儿园陈文蓉李玮
论游泳活动对幼儿体格发展之影响中国福利会幼儿园施渫非费红文
幼儿园健康教育的探索与实践上海市瑞金一路幼儿园叶蔚兰高惠君
经验篇
从走访调查中看上海幼儿园体育活动的发展杨浦区教育学院高敬
幼儿园体育活动指导模式的研究徐汇区教育学院郑艺
幼儿园体育活动指导模式的实践体会上海市上中路幼儿园陈玲玲陈佩枫
系统体育活动对5～6岁幼儿心脏功能的影响中国福利会宋庆龄幼儿园潘浩翰
合理组织体育活动增强幼儿体质的实验上海市开封路幼儿园赵月凤侯国英
幼儿体育活动中活动量的调控上中路幼儿园周丽蒙
谈幼儿腿部动作的发展上海市延吉幼儿园徐刚盛沛君蒋静曹海榕
对幼儿体育课程的认识与实施静安区教育学院沈琴芳
幼儿园班级体育活动形式——“区域活动”的实验研究华东师范大学学前教育系冷小刚
强身健美体美融合幼儿园体育活动中的审美教育初探上海市荷花池第二幼儿园课题组
实践篇
感觉统合训练器材在幼儿体育活动中运用上海儿童世界基金会杨浦幼儿园宋润红王莉静
幼儿园体育活动场地和器具的使用效益的研究和思考黄浦区教育学院郭敏华
加强幼儿小肌肉的锻炼上中路幼儿园陈玲玲陈佩枫周红等
开发儿童运动和智力潜能新途径——幼儿期“智能球”运动处方的实践研究与思考黄浦区教育学院郭敏华等
开展幼儿足球游戏，促进幼儿身心全面发展上海市明园村幼儿园余慧芳
幼儿园科学化、游戏化体育活动设计的基本原则上海儿童世界基金会杨浦幼儿园孙丽周薇薇
小班体育活动科学化、游戏化的实践与思考上海儿童世界基金会杨浦幼儿园陆海瑾
强体育活动中的保育意识上海儿童世界基金会杨浦幼儿园朱岭
引导体弱幼儿参加体育活动上海儿童世界基金会杨浦幼儿园李晶
活动篇
小班体育活动
玩纸球设计者杨浦幼儿园严良地顾婷婷
送饮料设计者杨浦幼儿园严良地陆海瑾
去动物园设计者徐汇区上中路幼儿园谢苗
球宝宝设计者杨浦幼儿园陆海瑾
小猫钓鱼设计者杨浦幼儿园边晓敏
中班体育活动
乌龟和兔子设计者杨浦幼儿园严良地孙丽
白猫警士设计者杨浦幼儿园严良地宋润红
纸棒推瓶设计者杨浦幼儿园严良地顾婷婷
造房子设计者杨浦幼儿园严良地孙丽
彩色的魔带设计者杨浦幼儿园严良地孙丽
小花鹿学跳沟设计者市中心教研组郑艺
小麻雀找食设计者市中心教研组郑艺
小蝌蚪变青蛙设计者杨浦幼儿园严良地孙丽
袋鼠搬家设计者杨浦幼儿园宋润红
沙地游戏设计者杨浦幼儿园倪继鸥
勇敢的小兔设计者徐汇区上中路幼儿园童忆来
蝴蝶和小花设计者杨浦幼儿园严良地陆海瑾
飞舞的彩球设计者杨浦幼儿园严良地宋润红
小动物运粮食设计者杨浦幼儿园严良地陆海瑾
大班体育活动
到小动物家去玩设计者华东师范大学学前系冷小刚
灵巧的小脚设计者杨浦幼儿园严良地孙丽
筷子与气球设计者杨浦幼儿园严良地宋润红
小小足球运动员设计者杨浦幼儿园严良地陆海瑾
海浪滚滚设计者杨浦幼儿园严良地陆海瑾
恐龙战怪兽设计者徐汇区上中路幼儿园楼菁
水中游戏设计者杨浦幼儿园陆群
小松鼠采松果设计者杨浦幼儿园姚莉达
奇妙的小路设计者徐汇区上中路幼儿园周红
玩纸棍设计者杨浦幼儿园虞菁
文献综述
幼儿园体育活动资料综述杨浦区教育学院林蕙蕙(执笔)杨浦区教育局李丽娟林雅萍
文献索引
幼儿园体育活动文献索引

5. 大班综合活动教案：我有好办法

[体育教案]幼儿园小班体育教案：小动物找家 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：小鸭捉鱼 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：猴子学本领 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：爱护小树苗 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：我爱洗澡 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：小蚂蚁运糖果 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：机灵鼠小弟 佚名 12-29
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[体育教案]幼儿园体育教案：螃蟹运瓜 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：动物之家 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：小免玩圈 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：勇敢的兔子 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园体育教案：猴子学本领 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园托班体育教案：小兔拔萝卜 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园体育教案：和刘翔哥哥比赛 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：好玩的报纸 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：我们的身体会动 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：好玩的瓶和棒 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：运送小树苗 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园中班体育教案：小兔搬家 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案：乌龟爬爬 佚名 12-29
[体育教案]小班体育教案：勇敢者的道路 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园小班体育教案－乌龟爬爬爬 佚名 12-29
[体育教案]幼儿园大班体育教案：小猴运桃

6. 如何充分利用幼儿园体育活动资源

体育活动是促进幼儿生长发育、发展体能、提高其机能对外界环境的适应能力的教育实践活动。幼儿体育活动的质量直接影响着幼儿身心的健康，重视幼儿身体素质的培养，能为幼儿更好地适应社会生活，将来有一个健康的身体奠定物质基础。 体育活动设计举例一览表 编号 ` 活动名称 利用社区资源 活动目标 1 小猴摘桃 太空球 1 、学习攀登技能。 2 、培养幼儿勇敢的精神。 2 奇妙的石子路 鹅卵石小路 1 、通过立定跳远、助跑跨跳等动作的练习，促进幼儿血液循环，发展幼儿的跳跃能力。 2 、培养幼儿的勇敢精神，以及敢于挑战自己的品质。 3 老猫抓老鼠 蘑菇桩 1 、通过钻爬动作的联系，发展幼儿的手脚协调能力。 2 、培养幼儿不争抢的良好运动习惯，并加强对幼儿自我保护能力的培养。 4 采果子 山坡、树 1 、练习向上跳跃的动作。 2 、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。 5 啄木鸟捉害虫 树林 1 、练习向上跳跃触物的动作。 2 、发展幼儿的弹跳能力。 3 、教育幼儿保护树木 6 小小纤夫 草地、山坡 练 习走跑、跳跃、拖位和推滚动作，提高幼儿的耐力，培养幼儿想象力 7 学习解放军 草地、山坡 1 、 模仿解放军的各种动作，练习听信号改变方向走和跑，提高幼儿走路交替的能力。 2 、培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。 8 小鸭捉鱼 路沿、水泥地 1 、练习在路沿上走、跳，发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。 2 、激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。 9 袋鼠搬家 石阶 1 、练习双脚套在布袋中行进跳。 2 、发展幼儿腿部肌肉力量。 10 小兔拔萝卜 木桩 1 、 练习双脚向前行进跳和原地向上跳，发展跳跃能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。 2 、教育幼儿碰到危险首先自己想办法解决，从而培养幼儿勇敢精神。 11 老狼和小动物 城堡 1 ）练习从上往下跳。 2 ）培养幼儿动作的灵敏性以及勇敢精神。 12 水中游戏 水池 1 、发展幼儿的平衡能力。 2 、锻炼幼儿的脚部小肌肉。 13 爬山 中央楼梯 练习走楼梯，增强幼儿腿部力量 14 小熊运西瓜 草地 练习手捧皮球迅速行走，发展幼儿的控制力和灵敏性。 15 快乐的蜗牛 草地、山坡 练习下蹲走路和手膝着地爬的动作，发展幼儿四肢肌肉力量。 16 跳格子路 彩色地砖 1 ）练习跳跃动作。 2 ）培养幼儿动作的敏捷性。 3 ）巩固对几种颜色的认识。 17 海底采宝 水池 1 ）练习从上往下跳。 2 ）培养幼儿动作的灵敏性。 3 ）巩固按数取物。 18 开起我的小飞机 路沿、石弓桥 1 ）提高幼儿变速跑的能力。 2 ）培养幼儿对节奏的感受力。 19 滚大球 水泥路 1 、 用力推滚大球，增强手臂力量。 2 、培养幼儿控制能力。 20 小蚂蚁爱劳动 草地 练习手膝着地爬，发展幼儿手脚协调能力。 利用社区体育资源开展幼儿体育活动，促进了幼儿智力的发展 由于置身在社区环境之中，幼儿对各种器械性能的熟悉，对活动场地的特性的体验，以及对身旁花、草、树、木、建筑的认识可以引起幼儿好奇、探索奥妙兴趣。 辅助体育器材是幼儿与资源产生互动的桥梁。活动中激发了幼儿大胆想象、探索，与资源发生作用，从中积累经验。如拖轮胎， 孩子们分别尝试到在不同地方拖轮胎的感觉。他们总结出了一个秘密：向上拖，用力大；向下拖，用力小；疙瘩路（鹅卵石、格子路），用力大；水泥地，用力小；草地上，用力大；平地上，用力小。 利用社区资源开展体育活动，在提高幼儿体质的同时，也培养了幼儿创造力，如玩路沿，普普通通的路沿，以前教师根本就没有意识去利用它来锻炼幼儿的身体。而现在，路沿的健身作用得到了发挥，幼儿利用路沿创造性的玩法是教师也不能相比的，他们在路沿上走（跑）、双脚交替跳（走）、横走、旋转跳、后跟交替跳、双脚跳上跳下、单脚跳上跳下……在他们大胆想象，大胆尝试的过程中发展了幼儿走、跑、跳、平衡的能力。 三、利用社区体育资源开展幼儿体育活动，促进了幼儿良好行为习惯的养成和自我保护能力的提高 利用社区体育资源开展幼儿体育活动，幼儿规则意识、对环境的保护意识逐步增强，激发了幼儿活动的兴趣，培养了幼儿良好的运动习惯。同时幼儿的自我保护能力、适应能力在实践中逐步积累起来。尝试多，经验也多，经验多，能力也强。在社区体育活动中活动，幼儿与更多的事物互动，在互动中了解事物的功能，以调节自身，去适应环境，去调整自己的行为。如“推小车上石桥”，幼儿在自己探索中做出上桥时速度可加快，下桥时速度减慢，并身体略后倾，避免摔跤。又如“在草地上玩”，幼儿会在草地上爬、滚、跳、翻、膝盖走，他们不用老师提醒会自己绕开障碍物，不使自己受伤。他们知道热了自己去脱衣服，去擦汗不影响教师的组织活动。分散活动，自由探索，教师适时、适度的指导，不仅发挥了幼儿的潜能，也激励了幼儿的信心，让幼儿感到我自己行，每当老师问幼儿“需要我帮忙吗？”，我们听到的是“不要”。 四、利用社区体育资源开展幼儿体育活动，促进了幼儿良好品质的形成 社区环境为幼儿充分施展自己好动特性提供了广泛空间。在活动中，他们不受环境的限制，尽情的发挥过剩的精力，使自己想象得以实现，通过强烈的身体运动来进行舒解，从而达到放松，从而培养了幼儿活泼、开朗的性格。而与此同时，在社区体育活动中他们会碰到许多需要自己克服的困难，那么，随之而来的自信心和成就感也就应运而生，在这过程中培 养了幼儿勇敢、坚强、不怕困难的心理品质。如冬天活动，小班幼儿一般会怕冷而不愿意参加活动，但在社区内活动，幼儿兴趣很高，他们会自己选择资源参与活动。 爱游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中品尝着合作的快乐。社区体育活动，为幼儿提供了更多的交往机会，小、中、大融合在一起活动，他们互相合作、尝试、探索解决着交往中的问题，在这种情况下无形中形成了幼儿合作意识，提高了幼儿的交往能力，在活动中正确的人际关系、严格的行为准则都渗透到幼儿的思想之中，幼儿社会性得到了充分的发展。 五、利用社区体育资源开展幼儿体育活动，提高了教师对社区资源的认识 利用社区体育资源开展幼儿体育活动，不仅在幼儿身上得到了明显的效果，也使我们教师进一步认识了社区体育资源。教师观念的转变，意识的加强，调动了教师主动利用社区体育资源的积极性，从而使教师的潜能得到了发挥，创新能力得到了进一步的提高。同时教师真正体验到利用社区资源对幼儿教育的作用，大自然，大课堂，把教学活动置身于社区已是我们的教学理念。 最根本的是本课题的研究，提高了每位教师的科研意识与能力。

7. 求100个笑话，要新的。过时很久的就别来了~~~

51 借什么可以不还？●借光
52 进动物园看到的第一个动物是什么？●售票员
53 放大镜不能放大的东西是什么？●角度
54 什么东西倒立后会增加一半？ ●6
55 你只要叫它的名字就会把它破坏，它是什么？●沉默
56 什么东西经常会来，但却从没真正来过？ ●明天
57 小王与父母头一次出国旅行，由于语言不通，他的父母显得不知所措，小王也不懂丝毫外语，他也不是聋哑人，却象在自己国家里一样未曾感到丝毫不便,这是为什么？●小王是个婴儿
58 怎样才能用蓝笔写出红字来？●写个"红"字
59 汽车在右转弯时，哪一条轮胎不转？●备用轮胎
60 有一块天然的黑色的大理石，在九月七号这一天，把它扔到钱塘江里会有什么现象发生？●沉到江底
61 人在什么情况下会七窍生烟? ●火葬
62 狐狸精最擅长迷惑男人,那么什么"精"男女一起迷?● 酒精
63 一对健康的夫妇,为什么会生出没有眼睛的婴儿?● 鸡生蛋
64 为什么两只老虎打架,非要拼个你死我活才罢休? ●没有人敢劝架
65 林先生大手术后换了一个人工心脏。病好了后,她的女友却马上提出分手,为什么会这样? ●没有真心爱她
66 你能做，我能做，大家都能做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做什么？●做梦
67 黑鸡厉害还是白鸡厉害,为什么? ●黑鸡，黑鸡会生白蛋，白鸡不会生黑蛋
68 三更半夜回家才发现忘记带钥匙,家里又没有其他人在,这时你最大的愿望是什么? ● 门忘锁了
69 黑头发有什么好处？●不怕晒黑
70 如果明天就是世界末日，为什么今天就有人想自杀？●去天堂占位子
71 经理不会做饭，可有一道菜特别拿手，是什么？●炒鱿鱼
72 什么酒不能喝? ●碘酒
73 为什么一瓶标明剧毒的药对人却无害？●只要你不去喝它
74 打什么东西，不必花力气？●打瞌睡
75 有一种东西，买的人知道，卖的人也知道，只有用的人不知道，是什么东西？●棺材
76 有人说，女人象一本书，那么胖女人象什么书？●合订本
77 被鳄鱼咬和被鲨鱼咬后的感觉有什么不同？●没有人知道
78 一头牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿？●朝地
79"先天"是指父母的遗传，那"后天"是什么？●明天过后的那天
80 离婚的主要起因是什么？●结婚
81 9个橙分给13个小朋友,怎么分才公平?●榨成汁
82 放一支铅笔在地上,要使任何人都无法跨过,怎么做?●放在墙边
83 为什么自由女神像老站在纽约港? ●她不能坐
84 青蛙为什么能跳得比树高？●树不会跳
85 世界上有什么东西以近2000公里/小时的速度载着人奔驰，而且不必加油或其它燃料？●地球
86 为了怕身材走样，结婚后不生孩子的美女怎么称呼？ ●绝代佳人
87 黑人为什么喜欢吃白色巧克力？●怕吃到自己的手指
88 什么人始终不敢洗澡● 泥人
89 为什么大部份佛教徒都在北半球？●南"无"阿弥陀佛
90 偷什么东西不犯法?●偷笑
91 你知道现代的科学家一般都出生在哪吗？●医院里
92大雁为什么要向南飞?●因为用脚走太慢了
93 冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？●傻瓜
94 盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么？●最后一个小朋友把盆子一起拿走了
95 老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。这是什么原因？●老王是个理发师
96 有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？●这是"错"字
97 什么车子寸步难行? ●风车
98 小明从不念书却得了模范生,为什么●小明是聋哑学生
99 一个盒子有几个边？●两个边。里边和外边
100 哪一个月有二十八天? ●每个月都有28天

8. 中班健康教案(糖果大搬家)

活动目标：
1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
3、培养动作的灵活性，增强体能。
活动准备：
塑料圈每人一个，山洞（纸箱）、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可乐瓶若干（幼儿人数的3-4倍），录音机、磁带。
活动过程：
1、准备活动。幼儿手拿圈开汽车进场，跳开心舞。
2、游戏："狼来了"。
兔妈妈带小兔把圈搭成小兔的家（圈与圈连成圆形或方形），然后小兔们在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。当老师喊："狼来了！"小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说："大灰狼走了。"小朋友再出来买东西。
3、游戏："小兔搬家"。
教师与幼儿商量："大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，我们还是搬家吧。" →讨论怎样才能把家里的那么多的东西都搬走→兔妈妈和几只小兔示范夹物跳的搬家方法（1） 造新家。
自选小桥路[塑料地垫铺成曲折的小桥]或小树林路[可乐瓶搭成]，夹着圈跳到家的新址，把圈搭成一个新家（圆形或方形），再爬过小山坡[堆成山坡状的垫子]，钻过山洞，回到原处。
（2） 搬家。
自选小桥路[塑料地垫铺成曲折的小桥]或小树林路[可乐瓶搭成]，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再爬过小山坡[堆成山坡状的垫子]，钻过山洞，继续搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。
4、放松整理活动。
（1）把东西分类（2）互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，进行放松活动。
家园立交桥：
1、小兔和大灰狼的游戏是幼儿屡玩不厌的活动，富有情节的游戏符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿动作的发展水平。中班的幼儿双脚跳的动作已较协调、轻松，而夹物跳对他们来说增加了难度，富有新的挑战性，游戏化的情节更吸引了幼儿进行反复的跳的练习。材料的提供也考虑到幼儿的差异，（如易夹的小枕头和难夹的可乐瓶；小桥和树林也具有不同的难易程度）有利于培养孩子的自信心和不同的运动能力。
2、家里也可利用简单的情景设置（如绕过沙发、跳过席梦斯床、爬过靠垫小山坡、钻过桌子山洞）夹上不同的物品进行夹物跳的练习。有趣的亲子游戏一定会让孩子兴趣大增。

9. 龙岩市首届 平安校园 防震减灾科普知识竞赛活动答题

龙岩市首届“平安校园”防灾减灾科普知识竞赛题目

1.地震依据成因可分为火山地震、构造地震、陷落地震、人工地震等种类，对人类危害最大的地震为（ B ）。
A.火山地震 B.构造地震 C.陷落地震 D.人工地震

2.（ C ）级震级以上的地震为破坏性地震。
A.4级 B.5级 C.6级 D.7 级

3.地震是地球（ D ）物质运动的结果。 A.外部 B.地壳 C.地幔 D.内部

4.震级和烈度都表示震源释放出来的能量多少，地震震级是根据地震时释放能量的多少来划分的，地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震影响和破坏的程度。下列说法正确的是（ B ）
A.一次地震只有一个震级、一个烈度 B.一次地震只有一个震级
C.一次地震只有一个烈度

5.地震发生时，激发出一种向四周传播的弹性波，称为地震波。地震波主要包含纵波和横波。纵波能引起地面上下颠簸振动，横波引起地面的水平晃动。请问：在地球内部传播速度比较大，先到达地表的是（ A ） A.纵波 B.横波

6.一些较大的地震发生之前，在未来的震中及其外围地区会出现各种各样平时未曾出现过的与地震活动有关的自然现象，称之为地震异常或地震前兆。下列现象中不属于地震前兆现象的是：（ B ） A.蛇出洞、老鼠搬家、鸡鹅高飞; B.小兔发疯、鱼变傻、黄鼠狼搬家; C.地下水位升降及变色、变味、翻花、冒泡，温泉水温的突然变化; D.在繁殖季节，出现大量蟾蜍集体搬家

7.地震时应根据居住的特点采取不同的避震方式，居住在高层楼房的居民遇到地震突发事件时应选择正确的方式避震。请问：以下三种方式哪种是不安全的？（ C ）
A.迅速乘电梯撤离 B.先迅速躲进小开间房间 C.先就地躲避在床、桌等坚固物体下

8.地震发生后，从高楼撤离时应走（ A ）。
A.安全通道 B.跳楼 C.乘坐电梯 D.从窗户抓绳下滑

9.人们在避震“自救瞬间”的首先选择的是（ A ）。
A.先保护头 B.先保护胸部 C.先保护双手 D.先保护双脚

10.地震发生了，你在户外避震，以下那种方法是不合适的？（ C）
A.就地选择开阔地避震 B.避开高大建筑物 C.抱住电线杆 D.避开过街桥、立交桥

11.在户外避震应尽量选择开阔地带，就地蹲下或趴下。同时应尽量躲开高压线、变电站、建筑物等，特别是有玻璃幕墙的高大建筑。请问：在以下户外避震注意事项的三个选项中哪一项是不安全的？（ A ） A.就近躲在狭窄的胡同里 B.不要停留在过街天桥、立交桥的上面或下方 C.注意躲开广告牌、街灯

12.在操场或室外应该怎样避震？请问：以下方式哪种是不正确的？（ C ）
A.若在开阔地方，可原地不动，蹲下，注意保护头部； B.注意避开高大建筑物或危险物；
C.发生地震时赶紧回到教室去； D.不要乱跑、乱挤，待地震过去后，再按老师指挥行动。

13.地震的突发性很强，往往使人措手不及，防不胜防。因此，家庭在平时要准备一个防震包，以解震后的燃眉之急，防震包所装物品数量不能太多，以方便携带。不是必须存放的物品（ B ）
A.食品 B.水 C.日常生活用品 D.急救药物

14.地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可贸然外逃。不可选择作为避险地方是（ A ） A.阳台 B.桌子底下 C.开间小的卫生间 D.墙角

15.正在上课时应该怎样避震？请问以下哪些方式是不正确的？（ B ） A.要在老师的指挥下，迅速躲在各自的课桌下 B.不管怎么慌乱拥挤都要想办法往外逃 C.待地震过去后，在老师带领下有组织地疏散

16.地震发生时，在公共场所如何进行个人防护？以下那种方式是不正确的？（ B ）
A.影剧院的演出要立即停止，观众应躲在排椅下，舞台脚下或乐池，震后有秩序地组织观众分路疏散； B.正在比赛的体育场继续比赛，观众慌乱、拥挤，没有组织地乱挤、乱跑逃生； C.正在上课的学生，迅速在课桌下躲避，地震停止时，在教师统一指挥下，迅速撤离教室，就近在开阔地带避震，切忌拥挤、跳楼。

17.个人避震就近躲避的不当的做法是：（ C ）
A.降低身体重心，蹲下或席地坐下； B.紧抓桌腿或身边牢固的物体，以免摔倒； C.张大眼睛，用湿毛巾捂住口鼻以防灰尘、毒气； D.用手保护头部或后颈，或用衣被顶在头上；

18.在地震灾害的直接影响下，震时或震后所出现的灾害称为次生灾害。常见的次生灾害有火灾、水灾（海啸、水库垮坝等）、滑坡、泥石流、有害气体的泄漏（含放射性物质）、停产（含文化、教育事业）、生命线工程被破坏（通信、交通、供水、供电等）、瘟疫以及各种流行病的蔓延。地震时，为防止次生灾害的发生，城镇居民首先要做的是什么？（ A ）
A.切断电源、气源，防止火灾发生。 B.扔下正在煮饭的液化器炉，赶紧逃跑

19.被埋压的人员通常应当采取方法，保存体力，等待求援。以下哪种方式是不恰当的？( E )
A.用湿手巾,衣服或其他布料等捂住口鼻和头部 B.尽量活动手和脚,用周围可搬运的物品支撑身体上面的重物,避免塌落 C.在周围安静时或能听到上面(外面)有人说话时,应敲击出声,向外界传递信息 D.无力脱险时,尽量节省力气,要静卧,保持体力,等待救援 E.持续地大声呼救，试图让别人听见。

20.震后救人时对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，正确的护理方法是（ C ）。
A.尽快救出来，尽快见光亮 B. 尽快救出来，尽快进食
C.蒙上眼睛救出来，慢慢呼吸、进食 D.尽快救出来，尽快输氧

21.在寻找被埋压在废墟中的人员时应掌握科学的方法。请问：以下三个方法中哪个是不正确的？（ C ） A.注意观察废墟下便于躲藏的地方 B.细听被埋压物下发出的各种声响 C.盲目从废墟边开始挖

22.我国农村抗震的长远目的是：逐步改变农村建筑材料的构成；逐步改变农村的建筑习惯、用抗震性能好的结构形式、构造措施和施工技术，代替传统的对抗震不利的结构形式、构造措施和施工方法；加强地震和抗震知识的普及，使抗震防灾成为农民的实际行动和自觉需要。不属于农村抗震安居工程结构类型：（D ）。
A.砖木结构 B.砖混结构 C.土木结构 D.钢筋混泥土

23.农村民居建设时要选择哪些场地（ B ）
A.河边 B.地势平坦、土层密实处 C.山坡边 D.软弱土层处

24.我国大陆通用的火警电话号码是（ B ） A.999 B.119 C.911

25.全国消防宣传日是( B )。 A.1月19日 B.11月9日 C.9月11日

26.2008年10月28日，十一届全国人大常委会第五次会议通过了修订后的《中华人民共和国消防法》，将于2009年的几月几日正式实施？（ B ）
A.1月1日 B.5月1日 C.10月1日

27.在新修订的《中华人民共和国消防法》中，将（ C ）以法律形式正式列入公安消防部队的职责范围？ A.抢险救援 B.火灾扑救 C.火灾预防

28. 我国消防工作的方针是（ C） A.群防群治 B.遏制种特大火灾 C.预防为主，防消结合

29.灭火器上的压力表用红、黄、绿三色表示灭火器的压力情况，当指针指在绿色区域表示（ ）
A.正常 B.偏高 C.偏低

30.高层楼发生火灾后，不能( A )。 A.乘电梯下楼 B、用毛巾堵住口鼻 C.从楼梯跑下楼

31.使用灭火器扑救火灾时要对准火焰（ C）喷射。 A.上部 B.中部 C.根部

32家中经常使用的物品中属易燃易爆物品的是（ A ） A.摩丝 B.餐洗剂 C.洗发水

33.据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于（ B ）
A.被火直接烧死 B.烟气窒息致死 C.跳楼或惊吓致死

34.公安消防队救火（C ） A.只收救火成本费 B.收取所有费用 C.不收任何费用

35. 楼内失火应（ A ） A.从疏散通道逃离 B.乘坐电梯逃离 C.在现场等待救援

36.当遇到火灾时，要迅速向_______逃生。（ C ） A.着火相反的方向 B.人员多的方向 C.安全出口的方向

37.燃气用具使用完毕后，_______。（N ） A.要关掉灶具阀门，总阀门可以不关 B.要关掉总阀门，灶具阀门可以不关 C.首先关掉总阀门，然后关掉灶具阀门

38.在相对封闭的房间里发生火灾时（ A ）。 A.不能随便开启门窗 B.只能开窗 C.只能开门

39.当打开房间闻到煤气气味时，要迅速 （C ）。 A.打开灯寻找漏气部位 B.点火查看 C.打开门窗通风

40.被困在火场时，下列求救方法错误的是（ C ） A.在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫 B.白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒 C.大声哭泣

41.在没有施划人行横道的公路上，乘车人从公共汽车下车后横过公路时，您认为下列做法正确的是（ C）。 A.从车的前方横过公路 B.从车的后方横过公路 C.车开走后，确认安全通过 D.等车开走后，迅速通过

42.交通参与者在道路上通行时，应遵循各行其道的原则。小璐步行外出应当在（ B ）上行走。
A.城市快速路 B.人行道 C.封闭的机动车道 D.非机动车道

43.行人在通行没有交通信号灯的人行横道时，您认为危险的做法是（ B ）。
A.无车辆通行时尽快通过 B.车辆临近时突然横过 C.车辆通过后再横过 D.注意避让车辆

44.中小学生放学在道路上列队通行时，每横列的同学（ A ）。
A.不得超过2名 B.允许3名以上 C.没有数量限制 D.不得超过4名

45.小红在等候乘坐公交汽车时，应该站在（ B ），依次排队。
A.机动车道上 B.站台或指定位置 C.非机动车道上 D.人行道上

46.明明在晚自习课后骑自行车回家途中，迎面遇到一辆驶来的汽车，灯光非常耀眼，为了安全，明明应该（ B ）。 A.用手遮挡灯光 B.闭目缓慢行驶 C.下车靠边避让 D.迎着灯光行驶

47.王某骑自行车回家，行至路口准备左转弯时，应（ A ），不能突然猛拐。
A.伸左手示意 B.伸右手示意 C.语言示意 D.扭头示意

48.在道路上骑自行车时，您认为下列做法中正确的是（ D ）。
A.一手提物，一手扶把 B.攀扶其他车辆 C.互相追逐 D.双手扶把

49.周强雨天骑自行车去看足球比赛，他穿（ C）的雨衣是最安全的。
A.灰色 B.黑色 C.黄色 D.绿色

50.小陈乘坐的客车在高速公路上发生故障，不能继续行驶，这时他应当（ D）。 A.在车上等候救援 B.站在车辆后方协助疏导 C.站在车辆前方躲避 D.撤离到护栏以外的安全地带