音乐课上可以玩的游戏

⑴ 求关于音乐方面的小游戏，班会课上可以玩的那种。

接歌游戏，第一个人开头唱一首歌，这首歌最后一个字要在下一首歌里出现，歌曲不能重复，可分组，也可打擂台赛。很好玩的......

⑵ 适合1至2年级音乐课玩的游戏

是电子游戏还是平常玩的游戏

⑶ 上音乐课的时候有哪些互动游戏可以玩

弹一段简单的旋律·
让学生哼唱，写出这节旋律的音高和节奏··
然后给与奖励···

⑷ 音乐课上能带学生玩的一些小游戏

超级舞者

⑸ 急急急~~适合三年级小学生音乐课上在教室玩的小游戏（注明游戏玩法）

可以在刚开课的时候，让他们跟老师一起打节拍，（锻炼他们的节奏感），然后谁打错，谁就上台来唱一首歌，，每次读加大难度，或者老师自带几种乐器，谁打错就让谁抬走那个乐器。
三年级的小孩玩这个应该可以吧~

⑹ 上初中音乐课 可以玩些什么比较有意义的游戏！越多越好。

如果是培养学生的听力或是乐感的话，建议老师不要先跟学生讲太多，就说让他们仔细听，听完会考大家一些问题。让学生先听完一首歌或是轻音乐，让学生先发言，让他们各抒自见，说说从音乐中听出了什么？比如歌里包含了什么情绪？此类歌曲可以用于哪些场景？这样的话学生会认真听，而且会思考，对歌的印象也会比较深刻。让学生大胆发挥相思比老师讲一些枯燥的音乐常识会好，老师可以在学生发言玩后加以补充一些音乐知识，也可以是音乐人的一些小故事一类。还可以是把歌曲玩成流行歌曲，乐团一类的唱法，分角色唱，合唱，或是有些学生有兴趣的话，让他们自编歌词唱。这样学生的积极性可能会高一点，也是编曲、填词的一种段练

⑺ 求小学音乐课堂中有哪些可行的小游戏

以前我低年级时经常玩一种游戏。老师背对同学，拿尺子之类的东西敲打，同学们在底下传球之类的东西，喊停的时候，球在谁手里谁就要表演节目（当然也可以要求唱歌）。虽然貌似很古老，不过对于内向的孩子来说这是很刺激很冒险的，我觉得要比用唱歌来介绍自己更能让孩子们提高兴趣；如果是外向的孩子，就会希望自己向大家展示自己的才华，也会玩得很尽兴。

⑻ 小学音乐课堂上有什么有趣的游戏

小学音乐课堂上有趣的游戏示例如下：

1、小学音乐课堂里的节奏游戏

结合一年级学生的年龄特点，跟孩子们“约法三章”，于是，在课堂上就出现了“一二三，做做好；三二一，请安静”、“小眼睛，看老师；小小手，放放好”、“谁最好，我最好；谁最棒，我最棒”等课堂口令。

意在通过简短明了的语言提醒和统一整齐的节奏拍打，暗示学生时刻注意课堂纪律的保持。

2、歌曲中的角色扮演游戏

在新授歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，需要学生进入歌曲情境，了解歌词，进行这样的设计：

师：歌曲中除了小乌鸦还有谁呢？ 学生：妈妈......

师：他们之间发生了什么事呢？我扮演妈妈，谁愿扮演小乌鸦，我们共同把歌词表演一下呢？

学生：纷纷举手，争先恐后要求与教师和表演……

教师与一生边朗读边表演歌词（师生合作表演）…… 此刻孩子们很兴奋，教师适时激情。

3、 歌曲中的创编歌词游戏

如在学习一年级第一册《小青蛙找家》这首歌曲时，学生在情景中扮演角色之后，我进行了这样的设计： 我又轻声地问：那还可以把小青蛙改成什么动物呀？ 小朋友们兴奋地说：有小鸡、小狗、小猫……

师：那你们选择自己喜欢的小动物来编一编歌曲好吗？于是，学生就自己编创出了新的歌词，而且模拟了不同动物的叫声和姿势，最后我把相同的归类一组来进行表演，当学生唱着自己编的歌曲时很是得意，而且唱得非常棒。

音乐游戏在小学音乐课堂中的应用方法

一、基于小学生心理特质的游戏设计

1、基于小学生好奇心理设计惊奇小游戏

小学阶段心理特质喜爱玩耍，学生们往往喜欢在课前打闹，在音乐课正式开始之前，教师面对打闹玩耍的同学，可以通过游戏设计吸引同学注意力，从而将课堂气氛转移到老师这里，使学生尽快融入课堂中来。

例如教师通过音乐伴奏带领同学们进行蹦蹦跳跳游戏，让同学们的身体活动配合音乐的律动，可以将混乱无序的课前氛围迅速转换为有节奏的课堂气氛，此类小游戏有助于提升学生的学习热情。

2、基于小学生好胜心理设计竞赛小游戏

小学阶段的学生大多具有好胜心，音乐教师应充分引导学生好胜心理使其在学习中奋发向上，实现更好的教学质量。在音乐教学过程中，教师可以将班级学生以小组为单位进行划分，例如将组员分为打击乐组、舞蹈组、钢琴组，鼓励各个小组在音乐游戏中充分竞争。

激发学生参与音乐游戏的动力。在小组内部，教师要引导组员积极合作，相互交流，鼓励组员充分配合实现游戏的胜利，竞赛游戏有助于培养学生的奋发精神与合作精神。

二、基于音乐教学特征的游戏设计

1、音符跳跳小游戏

音乐教师在音符教学课程设计中，可以使用便利贴，将音符写于便利贴上，再将写好音符的便利贴在上课过程中贴于学生后背，那么在引导学生认识音符过程中，教师可以弹琴弹到某一音符，与这一音符对应的学生站起来，将音符的教育与学生参与紧密融合，有助于学生加深对音符的印象。

2、打节奏小游戏

音乐中的节奏美是音乐魅力之所在，音乐课堂教学中，让学生领悟到音乐节奏美是教师的重要教学任务，通过设计打节奏小游戏可以让学生更好的领悟到音乐节奏的魅力与灵动。例如：十六分的音符、四分音符与八分音符教学时，可以把音符比喻成快跑、走与慢跑。

将抽象的音符转变成具体的事物，使学生了解音乐知识。另外，实际教学过程中，教师要使学生真正掌握曲调节奏，把不同曲调分到学生身上，抽出时间让学生可以互相交流学习，这样可以促进学生合作，又能提高学生学习效率。

⑼ 音乐课上可以玩的小游戏

可以玩“歌曲接龙”的游戏，就是一个人唱一句歌，下一为同学就必须根据那句歌的最后一个字为开头的字来唱，这样玩。

⑽ 初中生音乐课堂上可以玩什么游戏

1、探索空间

玩法：在跟学生介绍打击乐器的时候。准备一个密封的盒子，里面装了打击乐器，请学生伸手去摸，感觉其形状，并把它画出来，猜是用什么做的。可以引导学生给乐器起名，再深入解释它的名字，探索它怎样敲最好听。最后用乐器为歌曲伴奏。

2，五子连珠。

玩法：首先找一张加厚的白纸，用圆珠笔。一笔一笔的画好格子，两个人分别拿铅笔选不同的符号开始斗志斗勇，游戏结束以后呢，再拿橡皮，小心翼翼的把游戏的痕迹擦干净，尽量不要留下任何痕迹，整张纸跟新的一样。

3，英语单词接龙

玩法：就像语文课堂上的成语接龙一样的。还可以让同学们预习课文之后，每个人都有机会当2-3分钟的老师，通过自己的理解，讲出这句课文的意思，激发学习兴趣。要求每个人都有机会参与近来。

4、地面五线谱

玩法：在地面铺设彩色橡皮筋，形成五线谱状，可同时容纳4—5人。活动前，学生在“下加一线处”做准备。教师弹奏单音或乐句。

参加游戏的同学听辨音高，辨别后准确找到相应位置。其间，座位中的同学们可以为参与游戏的同学配音、演唱，帮助他们快速找准线间位置，并监督跳格位置与音高是否正确。

参与游戏的同学可以是自由参加，也可以是各小组推选的代表，形成小组间的比赛。在游戏的过程中，未出现差错的同学，就发给一朵红花以示鼓励，游戏结束后，看哪一组红花最多，哪一组就为优胜组。

5、小猫钓鱼

教学准备：做4张视唱卡片，每张卡片的左上角编上号，将4张卡片依次贴在黑板上，然后将4张卡片的编号分别写在“小鱼”形状的卡片上。

游戏过程：学生戴“小猫”头饰“钓鱼”，教师随机排列“小鱼”顺序，并指导学生按“小鱼”卡片的顺序识谱。或每组推出一名同学，代表本组参加比赛，根据识唱情况（唱名、音准、节奏等因素）评出小组成绩。