体育游戏狡猾的狐狸

1. 幼儿体育狡猾的狐狸在哪里教案及反思

的热点热豆腐

2. 狡猾的狐狸在哪里中班教案

《狡猾的狐狸在哪里》中班教案：

玩法

1．幼儿站成（或蹲成）一个大圆圈。

2．幼儿都闭上眼睛背着手，教师在圆外逆时针方向走一圈用手指点触任一幼儿的手，以示请他扮“狡猾的狐狸”。其余幼儿必须闭上眼睛。

3．大家睁开眼睛，幼儿齐声连续问三次：“狡猾的狐狸在哪里？”

4．“狐狸”迅速地跑到圈中央，举起手说：“我在这里！”

5．“狐狸”才可开始追捉，其余幼儿要四散跑开，被狐狸拍到或跑出了指定范围的都算被捉住，被捉住的要停玩一次游戏。

6．交换角色，游戏可重新开始。

提示

1．通过在一定范围内四散追逐，发展幼儿动作的灵活性。

2．如果狐狸在第三次问话前暴露了自己或长时间捉不到幼儿，应换另一个幼儿当狐狸。

3. 大班音乐活动《狡猾的狐狸在哪里》

本着尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的原则，基于最大限度挖掘教材的教育价值和幼儿对艺术活动有着本能的喜爱的考虑，本次活动把体育游戏“狡猾的狐狸在哪里”改变成音乐游戏，让幼儿在欢快优美的音乐中通过观察、倾听、动作以及与同伴的合作进行游戏，在充分体验游戏快乐的同时，获得观察力、语言表达能力、反应的敏捷性等能力的发展与良好情绪情感的快乐体验。另外，为了多角度的挖掘教材的教育价值，我和赵庆梅老师就这一游戏进行了同课异构。本次活动主要展示在游戏中带幼儿尝试单圈舞蹈中互换同伴的方法，而赵庆梅老师的活动设计则主要展示双圈舞蹈中互换舞伴的方法。同一个游戏，选用不同的音乐、设计不同的玩法，重难点各异，但目标相同，那就是加强领域之间的渗透、让幼儿在轻松愉快的游戏情境中感受快乐、获得经验与能力。 活动目标：1 在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，随不同乐段做出不同动作。2 尝试在手腕花的提示下按一定的方向交换舞伴。3 体验和同伴一起随音乐合作游戏的快乐。 活动重点：进一步学习随音乐做动作的同时，尝试通过观察、倾听等方法来发现“狡猾的狐狸”；尝试互换舞伴进行游戏。 活动难点：在手腕花的提示下学习交换舞伴。 活动准备：1 手腕花、标记若干；《森林狂想曲》音乐2 欣赏游戏音乐《拨弦》 活动过程： 一 随《森林狂想曲》音乐自由地模仿动物动作进入活动室。 二 故事导入，熟悉音乐。 在一个美丽的清晨，有一群小动物要去森林里参加舞会，可是舞会里来了一只狡猾的狐狸，那只狡猾的狐狸在哪里呢？让我们跟着音乐一起来找一找，小动物们准备。 三 随音乐做动作，尝试通过观察、倾听等方法发现“狡猾的狐狸”。1 随音乐玩游戏，倾听在音乐的什么地方说出“狡猾的狐狸就是我”。 师：这次老师不当这只狐狸了，我会想一个办法让别的小朋友当狐狸，狐狸就在你们中间，一会儿你们要仔细找找哦。（随音乐做游戏，老师随机把标记贴在某幼儿某部位） 师：狡猾的狐狸换人了，他是谁啊？你们是怎么发现他是狐狸的？（引导幼儿观察同伴的表情及动作，并认识标记）2 学习两两结伴进行游戏，继续尝试在游戏中通过观察、倾听发现“狐狸” （提醒幼儿分配自己的注意力，一边听音乐，一边观察老师和同伴的表情动作。做狐狸的小朋友要学会在动作上隐藏、表情轻松，不要轻易就被发现了。并进一步交代游戏规则。 四 学习交换舞伴进行游戏。1 老师与配班老师一起做示范，引导幼儿发现并说出老师是怎样换舞伴的，并结伴练习。2 幼儿单圆圈站立，尝试两两结伴交换舞伴进行游戏。 五 完整地进行音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。1 幼儿随音乐完整的做游戏，体验游戏的快乐。2 邀请老师参加游戏，进一步体验集体游戏的快乐。 六、结束。 师：小动物们，我们知道狐狸是谁了？我们邀请更多的小动物去参加舞会吧，出发咯！

4. 《狡猾的狐狸在哪里》教学反思

教学反思：音乐活动中教师应该怎么样在活动中让幼儿充分感知节奏、创编动作并且将其融入到游戏中这是本次活动留给我在今后的工作中不断实践和思考的问题。一个好的音乐游戏应能充分调动幼儿学习音乐的积极主动性和兴趣，应有利于幼儿掌握音乐知识以及获得良好的情感体验。适宜的音乐游戏应根据幼儿的年龄特点、知识经验和兴趣需要来挑选。让幼儿尝试随音乐进行追逃的游戏是能够调动幼儿兴趣的。
要让幼儿对音乐游戏产生兴趣，创设一个良好的游戏环境是至关重要的。让孩子们感受音乐所带来的情境，才能激发起幼儿学习的动机和欲望。适宜的情境导入可以给孩子创设良好的游戏氛围。在教学活动中，教师要把握好教与学的度，又要尽量避免过于知道而影响幼儿游戏的自由度。教师要找准介入音乐游戏的正确时机。真正让幼儿成为游戏的主人。在日后的游戏活动中我要更多地思考如何让孩子的游戏更加自主，让教师更好地在活动中扮演好合作者、引导者和支持者的角色！

5. 《贪心的狼和狡猾的狐狸》主要讲了什么

格林

有一只狐狸住在狼家里，给它当佣人，狼想吃什么，狐狸就得给它做什么。因为凭狐狸的力量斗不过狼。狐狸很想摆脱这个蛮横的主人。

一天，它们路过森林，狼说：“喂，你去给我弄点吃的，不然我就把你吃掉。”狐狸说：“不远处有一个村庄，那里有一个羊栏。如果你高兴，我们去偷一只来。”

它们一起去了。到村外，狼让狐狸去偷，自己等在村口。狐狸很快偷了一只小羊，交给了狼，自己躲开了。狼吃了小羊，觉得味道鲜嫩，还不满足，想要再偷一只，见狐狸不在身旁，就亲自去了。

它笨手笨脚，一下惊动了头羊，咩咩叫了起来。农民闻声赶来，发现了狼，把它痛打一顿。狼东躲西逃，总算跑掉了，跌着一只脚，嗷嗷叫着，找到了狐狸，对它说：“你竟敢欺骗我，在我偷羊时，农民拿着棍子赶来，把我的骨头都要打折了。”狐狸说：“你为什么这样贪心呢？”

第二天，它们越过田野，狼说：“喂，你去给我弄点吃的，不然我就把你吃掉。”狐狸说：“不远处有一个农家，女主人正在烙馅饼，我们去偷一些来吧。”

它们一起去了。到村外，狼让狐狸去偷，自己在村口等着。狐狸进了村，在女主人屋子周围侦察了很久，发现了放馅饼的盘子，乘其不备，一下抓了六张馅饼，跑到村口，交给了狼，自己又躲藏起来。狼吃了六张馅饼，觉得香极了，还想吃，见狐狸不在身旁，就亲自去了。

它闯进农家，恰巧女主人不在厨房，便伸手去抓馅饼，因为它太贪心，想把馅饼拿光，一下子把盘子碰落在地下，打得粉碎。女主人闻声而来，看见了狼，大声喊人。人们提着棍子纷纷而出，把狼狠狠教训了一顿。狼跛着两只脚，嗷嗷叫着，找到了狐狸，对它说：“你再一次恶毒地骗了我，我去偷饼时，农民们都来了，简直要剥了我的皮。”狐狸说：“你为什么这样贪心呢？”

第三天，它们趟过小河，狼跛着脚，勉强走路，可是它又说：“喂，你去弄点吃的来，不然我就把你吃掉。”狐狸说：“不远处，一户农家刚刚杀了猪，腌好了肉，放在地窖的一只桶里，我们去偷一些吧。”

狼忽然多了个心眼，说：“这一次我们要一起去，如果我逃不掉，你好帮助我。”狐狸说：“随便。”它们便踏上僻静的小路，来到地窖，从一个比较狭窄的洞口钻了进去。

那是刚刚宰杀的，整整一口猪的肉。狼见了，真是大开胃口，贪婪地吃起来，边吃边想：“这么香的肉，我一定要吃得饱饱的。”狐狸开了荤，也吃得很多。但它一边吃，一边东张西望，而且几次跑到洞口去试试，看自己的身子能不能从洞口钻过去。

狼说：“亲爱的狐狸，你不好好吃肉，为什么不停地跑来跑去？”狡猾的狐狸说：“我在观察动静，看看有没有人来。”它仍然这样吃一会儿，跑一趟。

不知什么原因，农民听到了动静，握着棒子来到了地窖。狐狸发现了他，大叫一声，从洞口钻了出去，逃掉了。狼听到叫声，也想夺路而逃，可是它吃得太饱，肚子撑得鼓鼓的，卡在了洞口，出不来进不去。农民很容易地挥棒把它打死了。

狐狸跑到森林里，非常高兴，因为它从此可以摆脱那个贪心而蛮横的主人了。

6. 请为体育游戏“兔子和狐狸”编写一首儿歌,要求内容健康,具体形象,浅显易懂,节

因为体育游戏兔子和狐狸编写一首儿歌，要求内容健康，具体形象，谢谢，这个到网络上搜一下就能会给你很好的答案。

7. 幼儿园教案狡猾的狐狸在哪里

狡猾的狐狸在哪里 ◆动作建议 游戏中共分三个角色j‘公鸡、母鸡和狐狸”。 游戏动作与规则建议一一 前奏：男孩、女孩分别扮演公鸡、母鸡，在地面上找一个事先贴好的1--10的数字点站好，排列成双圈队形，做好集体舞准备。 ◆A段 第1小节：扮演公鸡和母鸡的幼儿随音乐的节奏，双手在身体两边做跑动的动作。跑动...时扮演公鸡的男孩在外圈上原定做跑动的动作，而扮演母鸡的女孩，则按顺时针的方向行进，移动至下一位扮演公 鸡的男孩面前。 第2小节：扮演公鸡和母鸡的幼儿，跟随音乐的节奏，同时做出一边耸肩，一边做摊开双手的诙谐动作。 第3小节同上述第1小节动作。 第4小节同上述第2小节动作。 ◆B段 第1-2小节：双手各伸出食指和中指，横在眼前，并随乐有节奏地的旋转，表现仔细看的动作。 第3小节：扮演公鸡和母鸡幼儿，一边双手做出“手枪”状，随乐有节奏地表现出搜寻狐狸的动作，一边走着进行内外圈的交换。 第4小节：内外圈交换位置后，大家继续做出“手枪”状，并随乐原地表现出搜寻狐狸的动作。音乐停止后，教师任意报出1个数字，如报“5号！”，站在5号内圈位置的“公鸡”此刻就变成“狐狸” ，去捉站在5号位置上外圈扮演鸡的幼儿，两入围着圆圈超同一个方向追逐跑，鸡先跑回原来的位置，鸡就胜利了，若鸡没跑回原来的：位置，被扮演狐狸的幼儿捉住，狐狸就胜利了。 ◆儿歌建议 A段：狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？ B段：仔细看一看，仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！仔细看一看，仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！ 二、教学活动建议 【活动目标】 1、学习跟随ABa乐，表现双圈集体舞“狡猾的狐狸在哪里”中的相关游戏动作，明确交换同伴及内外圈交换的规则。 2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据教师发出的数字信号，快速做出“追逐或逃离”的反应。 3、活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。 【活动准备】 1、MP3音乐：剪辑瑞典幻想曲A、B两个片段。 2、男、女孩各10名，右手上都贴有一个标记作为换朋友的记号。 3、事先在地面上贴数字点1-10，所贴的数字点可以围出一个大圆圈。 【活动过程】 1、幼儿欣赏故事，了解“狐狸想混进养鸡场吃鸡”的情节。 2、幼儿边听教师念儿歌，边观察教师表演“鸩寻找狐狸”的游戏动作，进一步感知A、B音乐的旋律、结构及其游戏动作的顺序。 (1)幼儿边听音乐，边观察教师有节奏地念儿歌与表演“鸡找狐狸”的游戏动作。 (2)幼儿学习用动作或语言，表述自己所观察的“鸡找狐狸”的动作顺序。 3、集体学习“狡猾的狐狸在哪里”的表演动作。 (1)幼儿跟随儿歌的节奏，坐在座位上练习游戏动作。 (2)幼儿跟随AB段音乐，坐在座位上练习游戏动作。 (3)幼儿跟随AB段音乐，在场地中央站散点，练习游戏动作。 4、幼儿站成双圈队形，男孩在外圈扮演公鸡的角色，女孩在内圈扮演母鸡的角色，练习在A段音乐处玩“母鸡找狐狸”的游戏。 (1)教师扮演母鸡，示范按顺时针方向找狐狸的动作，引导幼儿观察“母鸡”移动的方向及交换了四个同伴的次数。 (2)教师哼谱，扮演母鸡的女孩子尝试玩“母鸡找狐狸”的游戏，明确顺着贴标记的右手方向 (即顺时针方向）交换同伴的规则。 (3)集体跟随A段音乐练习游戏。 5、幼儿站双圈队形，男、女孩分别扮演公鸡和母鸡，练习在B段音乐处内外圈交换位置的游戏规则。 (1)教师站内圈扮演母鸡，邀请外圈上的一位扮演公鸡的男孩与自己合作，示范在B段音乐处交换位置的规则。 (2)幼儿表述内外圈交换位置的方法，并练习内外圈交换的游戏动作。 (3)集体跟随B段音乐练习交换规则与游戏动作。 6、幼儿跟随AB音乐，完整地表演“母鸡找狐狸、公鸡母鸡交换位置找狐狸”的游戏情节。 7、幼儿听教师发出的数字信号，进行“狐狸捉鸡或鸡儿逃离”的快速反应游戏。 (1)教师引导内外圈幼儿先认清自己站的是几号数字点，然后观察教师与一名幼儿示范“喊到几号，几号追逐跑”的规则。 (2)幼儿明确喊号追逐跑的规则后，教师任意喊1个数字号码，幼儿练习“内圈狐狸追外圈鸡”的快速反应游戏。 8、幼儿跟随音乐AB，完整地玩“狡猾的狐狸在哪里”的听信号快速反应游戏。

8. 《狡猾的小狐狸》游戏玩法步骤

狡猾的狐狸。小朋友拉手围成一个圆圈，闭上眼睛，老师在圈后随便拍一个小朋友当狐狸，但不说出来，等老师说睁开眼睛后，孩子们问问：“狡猾的狐狸在哪里？狡猾的狐狸在哪里？”被拍到的小朋友说：“狡猾的狐狸在这里。”便开始去追小朋友。