游戏拉手活动什么意思

❶ “大手牵小手”活动的内容及形式是什么

为了遵循队员年龄和心理特点，以及培养和发展队员自我教育的能力，我们进行了以促进队员全面发展为宗旨，创造性开展素质教育的实践和研究，设计了这个“队员“大手牵小手”自主活动。希望通过这个活动，培养和锻炼高年级队员教育与自我教育、管理和自我管理的能力，在全校范围内逐步形成“队带童”的良好氛围。
通过“队带童”、“手拉手”等系列活动，提高队员的自主能力、服务能力和管理能力；以自主活动为载体，开展雏鹰争章活动。
此活动旨在培养高年级队员各方面的能力，如：管理能力、组织能力、创新实践能力等。开展此活动，全体中队辅导员、队员在思想上要有一致的认识。活动有充分的准备，计的活动要有创新意识，要符合小朋友身心发展要求。要多提供优秀活动的案例，多开展观摩活动。
活动准备：1、六年级各中队以自主结合的形式组成若干自主辅导小队，推选出一名小队长，组织带领各位小辅导员开展活动。
2、五、六年级与一、二年级各中队一一结成友谊班。
3、进行一系列的培训：
（1）每个月的第一个星期一中午进行小辅导员的培训，出席对象为本月参加活动的全体小辅导员。这些小辅导员是五、六年级全体队员，我们要求他们以自主结合的形式组成若干自主辅导小队，在以后的一周活动时间内，担任友谊班中队小辅导员。培训内容主要是介绍活动的目的、内容、意义、操作方法以及评优方法，优秀活动金点子的征集等。
（2）每周在活动中表现突出的队员（不一定是小队长），将担任下一周辅导员的小老师，形成“小老师指导小辅导员的工作，小辅导员指导小朋友活动”的良好循环。
（3）在中队辅导员会议上，对全体五、六年级的中队辅导员进行培训、指导和答疑。
（4）对各小队队长进行深层培训。
（5）定期组织中队辅导员、队员观摩优秀活动的展示。
4、进行高、低年级中队辅导员及小辅导员的座谈、研讨会。座谈会上，校长作了明确部署。他要求全体中队辅导员、队员应进一步提高认识、统一思想、明确意义。活动不能流于形式，要注重内涵。通过这个活动，培养队员们的创新意识，提高他们的创新实践能力。同时，他还指出，不一定是有能力的队员才可以做小辅导员，更应该给一些能力不是很强的队员创造条件，努力使他们树立自我约束的意识，培养和提高他们各方面的能力。另外，高、低年级中队辅导员对本次活动应该有正确的认识及态度，要明确这是自己辅导员工作中极为重要的一部分，自己有责任和义务做好这项工作。
5、组织低年级小朋友进行座谈，征求他们对活动的意见和建议。
［实施过程］制订计划→开展活动→评优工作
（一）制定计划
培训结束后，每个小队要制定自己的活动计划。每天的活动内容是中午用膳管理、午间活动等；一周必须完成的活动是每位小辅导员轮流主持一次十分钟队会。周二前小辅导员们进行活动设计，经中队辅导员审评后进行活动。
（二）开展活动
1、高年级与低年级各中队结成友谊中队，由高年级各中队学生轮流担任友谊中队的小辅导员，组织、开展一系列丰富多彩的活动，并且在活动中发挥“服务、管理、指导”的作用。
（1）服务性活动：帮助友谊中队小朋友分发课间食并管理、打扫卫生、出刊黑版报等。
（2）管理性活动：每天中午食堂的用膳管理、课外活动的组织和管理、午间管理等。
（3）指导性活动：组织开展十分钟队会、教唱歌、讲故事、做游戏、辅导作业等。
（4）学习性活动：低年级队员适时参与高年级队员的学习活动、社会考察、雏鹰假日小队活动等。
2、活动做到三个落实，即时间落实、人员落实、内容落实。每位队员应积极组织、参与活动，并认真做好活动记录。
3、每个小队在上月最后一个星期进行活动方案的制订，然后开展活动，做到每次活动准备充分、目的明确，确保每次活动的质量。

❷ 手拉手活动的介绍

“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。 城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。“手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来.

❸ 手拉手活动的资料

1986年，河北省石家庄市东里村小学少先队与贫困井陉县雁过口小学结成了手拉手姊妹学校。同年六一前夕，东里村小学、八一小学、合作路小学少先队联合在《中国少年报》向全国少先队员发出倡议《让山区小伙伴和我们共享节日的快乐》，要和贫困山区的小伙伴开展“手拉手”活动，一起过一个快乐的六一儿童节。这就是全国最早的“手拉手”活动。5年后的1990年，中国少年报、中国青少年发展基金会正式在全国开展了“全国城乡小伙伴共同投入救助贫困地区失学儿童”活动。此项活动简称“手拉手”。1994年全国少工委将“手拉手”纳入“跨世纪雏鹰行动”，并赋予更丰富更新的内容。迄今为止手拉手活动已经开展了20年了，我认为它的原始概念应该这样理解：“手拉手”活动是城市和农村的少年儿童通过相互走访、书信往来或者一起开展丰富多彩的少先队活动等方式达到共同成长，共同进步的目的的一种少先队活动形式。
经过20年来的发展随着手拉手的活动群体以及活动方式的变化，现在“手拉手”的概念应该这样诠释：“手拉手”活动是城市与农村少年儿童、发达地区与欠发达地区儿童（比如东部改革开放前沿地区与西部地区儿童、健康与残疾儿童、城市与农村留守儿童、城市儿童与农村进城务工人员子女、处于不同区域但是具有相同教育目标的少先队组织（比如全国雷锋学校手拉手夏令营）等不同类型的少年儿童通过不同方式的交流达到共同成长，共同进步的目的的一种少先队教育活动。
以下这几种情况我认为不属于“手拉手”的概念范畴：
1、希望工程是强势向弱势的一种单向的资助，而“手拉手”是双向的相互学习，共同成长，取长补短，共同进步。
2、同一学校之间的高年级和低年级之间的手拉手，这种活动属于友谊班级，可以追述到红军时期，不是我们说的这种“手拉手”活动。
3、有些“小手拉大手”活动，对社会很有影响，这属于文学意义上的手拉手，和我们少先队“手拉手”品牌活动不是一个意义。
4、我们的“手拉手”活动是针对儿童与儿童之间的，这是不能改变的，如果改变了那就不能成为少先队的品牌活动了。学校与学校之间手拉手，辅导员与辅导员之间的手拉手这些活动也很好，是手拉手广义的延伸，但是不应该属于手拉手活动概念的范畴。
二、“手拉手”活动的意义。
“手拉手”能够不断发展并成为少先队的品牌活动，说明这种活动形式是很适合我国国情的，也能够达到少先队组织的教育目的。有着十分重要的意义。从宏观上讲它有以下几点意义：
（一）、“手拉手”活动有利于构建和谐社会。
首先，“手拉手”活动让城乡孩子相互了解。城乡手拉手活动能使城市孩子初步对农村的经济水平，教育现状以及农村儿童的学习生活等方面又所了解。农村孩子通过城市手的书信介绍或者城市孩子邀请农村手在假期到家里居住，共同生活，城里的生活条件，生活习惯，高楼大厦，交通设施，科技馆，电视塔等现代化文明能使农村孩子了解城市的经济，文化教育，同时也能够激发农村孩子发奋读书的欲望，为将来改变家乡面貌贡献。城乡儿童相互了解，互相尊重，共同进步有利于和谐社会的建设。
其次，手拉手活动巩固了工农联盟主体的思想基础。我国是以工农联盟为主体的社会主义国家，国家的主体要保持不变，从长远来看，那就要从娃娃抓起，城乡手拉手活动使城市孩子和农村孩子有了深厚的友谊，从接班人这里就巩固了工农联盟主体的思想基础。
第三，“手拉手”小伙伴相互交流，相互沟通，共同进步，能够推动社会主义精神文明建设。
（二）、“手拉手”对于推进素质教育意义重大。
“手拉手”活动对于队员来说在德、智、体、美、劳等五个方面有都有促进作用。
1、在德育方面：“手拉手”含有德育的成分，“手拉手”活动让城乡孩子进一步了解国情，共同进行的中华传统美德教育及革命传统教育其德育效果是显而易见的。城乡手拉手，城市儿童到农村体验播种、施肥、浇水、打猪草等农活感受到我们吃的粮食来之不易，懂得了珍惜劳动成果，农村孩子艰苦奋斗的精神对城市孩子有一定的激励作用；同时农村孩子来到城市看到高楼林立，家居生活的现代化体验到现代文明，能够激励他们树理远大的理想。
2、在智育方面：“手拉手”活动让队员们看到了农民怎样种田，工人怎样做工，大大丰富了知识，学到了很多课堂上学不到的东西。城市儿童到农村能亲眼看到平时吃的西红柿、黄瓜是怎么种出来的，冬天穿的棉袄里面的棉花是怎么来的；农村儿童到城里棉纺厂参观能够了解到棉花是怎么变成布的，到科技馆参观能够直观的了解宇宙世界的奇妙，在双方来讲都能够激发他们对知识的渴求。另外城乡孩子的学习方法的交流对于孩子学习进步也会有一定帮助。
3、在体育方面：城市儿童通过步行访农村伙伴，或者和小伙伴一起爬山、开展夏令营、一起开展拓展游戏等活动都能起到强健体魄的作用。
4、在美育方面：手互访活动，能够接近祖国的大好河山，秦皇古道，石窟、壁画，剪纸等文化陶冶了少年儿童的情操。
5、在劳动方面：城市儿童能够了解到农业机械播种机，收割机是怎么为农民服务的；农村儿童能够知道洗衣机，洗碗机是怎么工作的。双方都能体验到现代化的劳动方式。
（三）在少先队文化建设方面，“手拉手”活动有着重要的促进作用。
1、“手拉手”活动加强了农村少先队的基础建设。例如：农村学校由于经济方面的原因少先队相对比较薄弱，有些学校出的队旗都是纸做的，红领巾从来都没有亲眼见过，就别说戴过了。城市少先队组织帮助农村学校建立少先队基础设施：鼓号队、少先队队室，规范少先队机构，组织建设，制度建设能促进农村少先队文化建设。
2、“手拉手”活动同时也丰富了城乡少先队活动的内容，拓宽了少先队形式，使得城乡少先队实践活动增加，阵地增加，对新时期少先队文化建设有推动作用。
（四）“手拉手”活动适应我国独生子女人数较多的现状，有利于少年儿童养成健康向上的心理。
从心理角度分析，我国多年来实施计划生育，大多数家庭是独生子女，独生子女们缺少伙伴，缺少交流，在家里是“小皇帝”。他们渴望伙伴，渴望交流，渴望得到尊重，渴望实现自己的价值观。“手拉手”活动从某种程度上为他们创造了良好的成长环境，为他们形成健康、积极、向上的心理有很好的促进作用。
“手拉手”是“跨世纪雏鹰行动”中非常重要的活动，现在已经是少先队的品牌活动之一，这是“人文时代”发展的需要，是“以人为本”理念的体现，是历史上非常重要的一页。
三、“手拉手”活动深入发展还需解决在认识上存在的一些问题。
（一）、在一些队员何辅导员心目中有扬“城” “乡”的倾向。他们认为城市一切都是好的，农村一切都是差的，认为“手拉手”活动是对农村的恩赐。把“手拉手”活动看成是慈善表现，忽略了农村对于城市孩子的教育，淡化了“手拉手”活动的教育功能。
（二）只重形式不重效果。一些“手拉手”活动只满足于“做了什么”不去看“有何收获”没有把重心放在队员的成长上。
（三）偷换概念，扩大外延。当前提倡推陈出新，“手拉手”外延越来越无限扩大，动不动就为一些活动贴上“手拉手”的标签，把所有反映“友谊”“合作”之类的活动都说成是“手拉手”活动，扩大到不是我们真正意义上的“手拉手”。当然我们不反对创新，但是“城乡少年”“双向互动”“共同进步”的三大根本是不能动摇的。
（四）成人包办代替。当前大多数活动是我们成人的点子，以为这样就会收到的效果。但是到底有没有效果，队员是否喜欢，没有去认真调查。少先队是儿童的组织，他们是真正的主人，按照“以人为本”的理念我认为应该大量征求队员的意见，在队员中征集点子，才能真正体现队员心声，真正体现“以人为本”的理念。
以上是我对“手拉手”的一些粗浅认识，不当之处请领导批评指正。

❹ 手拉手活动的内容及意义

手拉手活动，简单地说，就是发达地区的孩子与条件相对贫困的儿童建立联系、实现牵手互助的活动。
“手拉手”的意义在于，引导少年儿童走出自我，关心他人，走出家庭，面向社会，培养少年儿童的爱国主义、集体主义意识，引导儿童传播团结友爱、助人为乐的社会新风尚，这对于构筑着中华民族面向未来的团结奋斗的钢铁长城，加强未成年人思想道德建设，培树少年儿童社会主义荣辱观有着重要的意义。

❺ 手拉手活动是什么意思

意思是团结！互助！加强大家的团队意识！！个人理解！希望采纳

❻ 手拉手活动的意义

一是首先在全区范围内进行摸排。区妇儿工委办、区妇联安排各乡镇妇联主任对全区范围内的贫困女童进行认真细致的摸排，填报“手拉手心连心”申报表，并建立“心连心手拉手”受助学童档案。
二是大力宣传“心连心手拉手”爱心助学活动的意义，引起社会各界对“心连心手拉手”活动的关注。

❼ ‘手拉手’活动的目的及意义是什么

手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。

“手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国情感、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

开展“手拉手”互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。
每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤：第一步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验。

❽ 什么是手拉手活动，，

“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。

❾ 什么是“手拉手”活动

手拉手，在课间的时候，老师经常会做这个游戏，是要我们同学之间互相友爱，团结！而走上社会后，手拉手活动，也许是要我们把爱心通过手拉手，传递下去，让每个人都感到爱吧！

❿ 幼儿游戏手拉手。有什么游戏吗求游戏

手拉手游戏目录 两地联欢会 手拉手读书娱乐大赛 贴心的礼物 手拉手欢乐运动会 手拉手心连心联欢会 两地联欢会 少先队和香港童子军欢聚之际，一块做什么游戏更欢乐呢？ 1、画笑脸 每组两人，（一少一童配对，下面的游戏亦然）预备时发两只空白的脸谱（戴好）和二支彩笔，发令后，要求两人互相对画，最好画出一个男孩和一个女孩笑逐颜开的脸容来，体现香港回归祖国的喜悦之情，时间规定为三分钟，画得最好的一组有奖。 2、咚咚锵 每组两人，各人臀部系钹，左手拿小鼓右手持槌，发令后甲敲一下鼓，紧接着乙敲一下，再二人背向跳起碰臀击响一下钹，发出“咚咚锵”的欢乐声，如此连续做45秒，次数多的一组名次列前。 3、放焰火 两人一组，各发一个小跷板和一篮子凉衣夹（每只系一根30公分长的彩带）围一个大圆圈外，面朝圆心而站。发令后，甲人专门往跷板头上放木夹子，乙人用脚猛踩跷板另一头，使木夹子飞向空中，规则是每次只能发射一只，由于有彩带，各组齐放好似火树银花，十分热闹，先发射完的组为胜。 4、龙传人 各队六人，成纵队蹲下，后一人双手搭着前一人的双肩，排头擎一个龙头模型，发令后从起点出发，同时喊“一二、一二！„„”一起伸左脚再伸右脚作矮子步前进，规则是不准站起来，先到终点不散架的队为胜。 5、传水果 各队12人，成体操队型间隔开，在排头前面的地上放一个大盆，大盆内放若干只盛清水的大气球代表水果，发令后，从排头开始，小心翼翼地用双手头上向后传的方法，传至队尾，再由队尾用跨下朝前传的方法，传到排头，如此连续进行下去，45秒内传得人次多的队为胜。若途中传破，则由排头从盆内再取一个，继续。 6、挂灯笼 每队8人，每人选用一种玩具作为交通工具，（如跳跳球、蹦蹦球、滑轮板、旱冰鞋、三个为一套的木砖、呼拉圈、跑冰车、独轮车）发令后，依次用自己的交通工具从起点出发，至对面用吊竿把一只红灯笼装上竖杆，要求按“庆祝香港回归祖国”的标语，从上到下排列，先完成任务的队为胜。 （冬9－2页－2） 7、发月饼 每队18人，成圆队向左转，前一人的臀部坐在后一人的双膝上，双手搭前一人的双肩，形成一个人体大月饼，发令后合作配合，一起按逆时针方向转动，旁边有一个工作人员，手拎一篮子月饼，依次给转到他身边的人一只月饼，先发完的队即可解散，欢呼跳跃。 8、拉力赛 在场地上划若干条南北方向的平行线，间距4米。每队12人，各站在线上手拉手，头戴“香港北京汽车拉力赛”帽子。主持人说：“开始！”大家摆动拉手并学“呜„„”汽车加速声，节奏逐渐加快。过一会儿，听清主持人口令，口令有三种：1、北京！要求各队排头和排二高举内侧臂做城门，排尾当车头，迅速钻过，然后城门向内转身，看哪队不脱手先站好原位即可得一分。2、香港！则换一个方向钻；3、开向21世纪！则中间二人的手臂高举当城门，排头排尾当两辆汽车同时钻。熟练后，可连续发令做，在规定的局数里积分多的队为胜。
手拉手读书娱乐大赛 一、革命小英雄系列游戏 1、小红军长征 每队3人，发令后，在起点立即换上当年小红军的灰军装，戴上红五星八角帽，系上绑腿布，穿上特制的草鞋（鞋底及面全用尼龙搭扣A面做成）背上行囊，扛上小马枪。钻过铁丝网（由排球网悬挂空罐固定木桩上，下面铺小折垫），爬上雪山（可用大海棉包垒成3米高，设拉绳攀登），过铁索桥（3米长2米高的横绳梯悬吊攀过），过草地（用尼龙搭扣B面铺成长5米宽1米地块，两侧布满气球，碰破就算牺牲），再冲过泸定桥（高擎一面红旗，冲过一行由木砖组成的通道，两侧8米外有死守的“敌军”用小沙包、乒乓球以及射水枪构成的“枪林弹雨”，要是被射中或失足落水就算牺牲），接着攻克腊子口（将炸药包投进碉堡口，爆破之），最后到达延安，欢庆胜利。 2、小八路抗日 每队3人，发令后，在起点立即换上当年小八路张嘎子的服饰，腰插小木枪，怀揣一封鸡毛信，穿上特制的布鞋（有红绣球和铃当，稍一走动就会发出响声）。先钻过涵洞（上面站一个鬼子兵，双手端支大步枪，枪头用绳吊颗炸弹，朝下面的涵洞口作左右摇晃，谁碰到即算炸死），接着来到关卡，机智勇敢地通过（有二个蒙目的鬼子双臂斜上举搭成个城门，有人走近时他俩会根据发出的响声及时下蹲套住，一旦套住就算逮捕）来到老槐树下把鸡毛信交给首长。接着跟首长一块爬上房顶，进行侦察，之后来到鬼子军火库，搭人墙进去二人，把军火箱隔墙抛出，外面的人接应（军火箱的六个面分别画着步枪、子弹、手榴弹、机关枪和迫击炮，每个箱子的数目不一，另一面为防盗炸弹，接应的人若接到防盗炸弹一面则为炸死），最后匍匐前进，去端掉鬼子的炮楼，欢呼胜利。 3、小民兵支前 每队3人，发令后，在起点立即换上解放战争时期小民兵的服饰，齐心合力推拉起独轮车（上面有拥军粮、鞋和弹药等）过独木桥、曲曲弯弯的小道，前面是山了，马上从小车上卸下支前物资，分别装进背筐爬上山，攀过横绳梯，来到炮火隆隆的长江边，登上竹筏（筏子下面装万向轮）撑篙渡江，最后把红旗插上国民党总统府楼顶上，欢庆胜利。 4、小雷锋爱人民 每队3人，发令后，在起点立即换上60年代解放军的服装，来到火车车厢里为旅客们扫地、倒荼、抹桌。接着扶送老大娘、代拿行李和抱着小孩子，不怕刮风下雨，翻山越岭送他俩回家。又来到工地上帮助建筑工人推小车运砖。最后还参加抗洪（以鱼跃滚翻穿过画着洪水的竖圈，落到海棉垫上，扛起人民的财产登上岸。 5、小雏鹰跟随壮士行 每队3人，发令后，在起点马上穿上“徒步走中国”的红马甲，背上行囊，雄赳赳气昂昂地出发。踩梅花桩，过独木桥，钻涵洞，来到戈壁滩上迅速架起小帐篷躺进去睡觉，公鸡打鸣后收拾好再爬横绳，闯浪木，还避冰雹躲泥石流（由工作人员用掷小沙包、抡竹竿代），最后登上高山，用喷雾器对着山壁墙喷之，即会显现出余纯顺伯伯的头像和一幅挽联：“风雨八年走中国，魂系大漠留英名”。（事先用酚酞溶液在壁纸上画好字图，凉干，喷雾器内装氢氧化纳溶液，两者相遇会起化学反应显出红色）。 二、童话系列游戏 1、西天取经 每队4人，发令后分别迅速穿戴上孙悟空、猪八戒、唐僧和沙和尚的服饰并拿好相应的道具，在《西游记主题歌曲》音伴下，翻山越岭，涉水钻洞，然后来到画有祥云的四个小木桩上，规定以单脚站桩，分别做好各自的造型动作，如孙悟空左臂反挟金箍棒，抬起左膝，右手打凉棚看远方；猪八戒盘腿右拳当枕睡懒觉；唐僧盘坐双手合十；沙和尚挑担作燕式平衡状。主持人见造型做好就一声令下，其他三队选手都当妖怪（当然事先也得化好装），从各山洞等处跳出，冲过去，用种种办法，如大喊大叫吓唬，佯装要吃、要搔痒痒、要打„„，总之千方百计要使他们失去平衡从木桩上掉下来，规则是不得真的碰触，而取经者则顽强坚持不倒，一定要取到真经，如此对抗僵持下去，主持人则不断地击掌数数（也可动员观众一起鼓劲加油，帮助数），直到有一人倒下，游戏就结束。数到几就得几分。接着换另一队进行，积分最多的队为优胜。 2、皇帝的新衣 用硬纸板、尼龙布、松紧带制作四只圆柱体，高120厘米、直径60厘米，下底为空，上面用尼龙布缝住，中间有洞松紧带封边，在圆柱体上画好夸张抽象的皇帝胖裸体，上端二侧各挖一个20厘米直径的袖洞。 四队参赛，每队5人，其中一人套上圆柱体，露出头，戴上皇冠，二臂从二侧伸出可活动，扮演愚蠢的皇帝；四人拿喇叭、锣、鼓、钹当吹鼓手并脚套一双红地毯圆片鞋（直径60厘米）。发令后，鼓乐齐鸣，奴才们从起点依次快速侧坐在地，用鞋直线连续铺设红地毯，让皇上在上面通过，后面走过的红地毯就马上撤掉跑到前面，循环往复，先完成游行任务到达终点并表演出色，令观众捧腹的队为优胜。 3、米老鼠和唐老鸭 事先在各条跑道上布置好四个站。第一站，一块木板上系二只悬空的氢气球，高度40厘米，边上放一根大棒和一把木槌；第二站用重垂固定在地上二只氢气球，高度60厘米；第三站用横竿悬吊二只普通气球，高度130～150厘米，边上放二只头盔；第四站，一块大海棉垫，垫中系着二只氢气球。 每队二人，分别穿米老鼠和唐老鸭的滑稽服装及大鞋子，发令后携手从起点跑出，至第一站用棒槌迅速把气球砸爆；至第二站，两人默契配合，背向用臀部撞破气球；至第三站戴上头盔，跳起用头夹破气球；至最后一站，鱼跃扑爆气球，先完成任务到达终点的队为优胜。 4、黑猫警长严打立新功 每队三人，两人内侧手相拉，黑猫警长单膝搁在拉手上，双手搭于肩组成一辆摩托车，在黑猫警长后腰系一根1·5米长的绳子，绳头于一只画有大老鼠的气球相连。预备时四队分别站于大圆圈（用竖起可乐瓶构成）的东南西北点上，主持人发令后，同时按逆时针方向跳跃前进，力争追上前面的老鼠并将其踩爆，被踩爆的队退下场，（碰倒瓶的算出车祸也退下）剩下的队继续追击，全歼的队为优胜。 5、兰精灵 主持人当兰爸爸，选一名能跑善捉的观众当“格格巫”，参赛的各队队员都当兰精灵，游戏开始，兰爸爸用手捂住“格格巫”的双眼，大家围着兰爸爸唱儿歌： 兰精灵，真聪明， 什么任务能完成。 请问亲爱的兰爸爸， 要叫我们干点啥？ 这时兰爸爸可以随心所欲地发出指令，如跑到观众席上去亲亲你喜欢的小朋友、爬到小山顶上跳三下、去碰碰那边的小树„„每次指令一下，马上照办，在完成任务返回老爸身边的途中，兰爸爸放出“格格巫”，格格巫就去追拍，顺利返回者继续游戏，被追拍到的退下场。如此活动一段时间后，剩下队员多的队为胜。 三、保护大自然系列游戏 1、建设外环绿化带 自制四只圆型沙发凳子，直径70厘米、高40厘米，凳中垂直位置有一颗2米高的小树模型，上面有茂盛的树冠的叶子，底盘装有许多结实的万向轮子。 每队5人，背向围坐上圆沙发并互相勾肘组成一棵树的“土壤”。发令后，利用合理协调的脚蹬步，使“小树”从起点出发，沿途S型路线绕过一行建筑物，再到达指定的地点（外环圈某一点），先完成任务的队可起立欢呼并为名次列前。由于参赛者的时空概念和灵敏协调性有较大差异，往往难以行动一致，东滑西歪甚至翻倒，令人捧腹。 2、捞清黄浦江垃圾 每队二人，坐在装有万向轮的白玉兰型小船上，用篙撑之前进，将沿途江面上的废可乐瓶、易拉罐及纸团捞起，捞得多并先到达终点的队为胜。 3、喜气洋洋大丰收 每队5人，分别穿小剌猬、小猴子、大熊猫、小白兔和小花狗的服饰和头套（主要部位都用尼龙搭扣的A面），发令后从起点跑出，爬上小山摇动果树使果子落到地上，登上梯田割下麦子，攀上横梯摘下南瓜，撑小船儿从湖中采菱儿，从菜棚里收蔬菜，（这些都做成平面的，两面都用尼龙搭扣的B面）把这些丰收的果实都扔到平地上后，小动物们欢天喜地在果实上面做前后滚翻或乱打滚，使果实粘满全身在规定的二分钟内，收得多的队为胜利。 4、森林运动会 每队5人，发令后，小马踩着蹦蹦跳跳跃前进，至小红旗绕过折返后，把绿色环保接力棒传给大熊猫，大熊猫以连续前滚翻的形式接力，之后换小猴，小猴以双手单足跳跃的形式接力，再换小青蛙，小青蛙由两名队员组成，甲在起点线后伸直双腿而坐，乙俯卧在甲的腿上，双臂前伸，两腿反钩于甲的后腰，形成一个“青蛙”，出发时，甲双手撑地收腹屈膝，臀部朝前移动一次，同时乙抬头挺胸，双臂侧开作一次划水动作，接着甲再双腿向前伸直，乙低头胸部贴着甲腿，双臂前伸，如此一收一伸协调配合前进，最后五名队员成蹲姿，排头戴鳄鱼头饰双手插腰，后一人双手搭住前一人的双肩，一起喊“1、2！1、2！”依次伸同侧脚前移，不得起立，先到达终点线的队为优胜。 5、小鸟小鸟快长大 每队3人，一人当雏鸟，坐在鸟巢里，另两人当鸟妈妈爸爸，背夹一只球儿，嘴里衔着一只小勺子的柄，发令后双双抖动翅膀用侧向跑的方法前进，至第一站，由鸟妈妈用小勺子从树墩面的腕里舀出一颗果仁，至第二站换鸟爸爸用小勺子舀出一颗旺旺小馒头，再飞到鸟巢依次将食物喂到雏鸟的嘴里，如此喂三遍后，小鸟也变成了一个会飞的鸟，与放下球的爹妈手牵手，一块飞到终点，先完成的队为胜。