幼儿园体育活动游戏编创的步骤
① 如何为各年龄段幼儿创编一套适宜的体操
幼儿园早操创编的几点建议 作者：于艳萍 时间：2012-02-17 17:51:37 幼儿早操创编应注意以下几点： 一、幼儿早操的创编应贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点； 不同年龄段的幼儿体力，动作发展及心理水平都不相同，身体各器官，各系统都处于发育阶段尚不完善。因此早操动作难易，操节的合理搭配都应该符合幼儿的年龄特点。 二、幼儿早操的创编应科学合理； 动作组合要能够促进幼儿体能发展。早操的运动量要适宜。可以是热身活动——体能和队列队形训练——徒手操——轻器械操——分散活动——放松活动，也可以是热身活动——徒手操——体能和队列队形训练——轻器械操——分散活动——放松活动。这六个环节环环重要，每一环都有其价值，一个都不能少。运动时间为小班8----10分钟，中班 10---12分钟 ，大班 12分钟，还要根据四季的变化编排不同的早操。 三、应选择形式多样、内容丰富能促进了幼儿的全面发展材料。 早操器械的选择要符合幼儿年龄特点，安全、简便、美观，趣味性强，能充分吸引幼儿参加活动。如：大班早操器械棍棒、扇子、木剑、红绸、椅子等；中班早操器械哑铃、圈、沐浴条、彩色毽子等。小班下期可选择响罐、绒花、狗骨头包等。在器械方面还要做到尽量一物多用，废物多用，还要具备安全性，做到器械为幼儿早操动作发展服务。 四、早操音乐的选择 音乐是早操的灵魂！在选择音乐时，不能随意，要注意与早操活动内容统一和谐，符合幼儿年龄特点，富有儿童情趣，优美、动听。除此之外，每一环节的早操音乐都有各自不同的要求。如：热身音乐——活泼、明快，能振奋幼儿的精神，调动幼儿参与活动的兴趣；操节音乐——节奏鲜明，音速符合幼儿动作发展，婴小班的音乐偏慢，有唱词；队列队形训练音乐——走的音乐可使用节奏明快、有力的音乐（进行曲等），跑的音乐可使用节奏偏快，铿锵、振奋的音乐；分散音乐——可使用能降低幼儿情绪的兴奋度，让幼儿感到轻松、愉悦的音乐（杂技背景音乐等）；放松音乐——可使用能平静幼儿身心的舒缓、轻柔的音乐（小夜曲等）。 总之幼儿园早操的编排应符合幼儿兴趣和发展需要，内容贴近生活，是他们关注和感兴趣的事物。编排尽量科学，遵循早操的基本结构和规律采用“游戏化”和“趣味化”的方法，使活动过程中的幼儿有愉快的体验。
② 幼儿园体育游戏课流程有哪些内容
幼儿园体育游戏课流程有下面这些内容：
1、
基本动作：走、跑、跳、投、平衡、钻、爬、攀登等动作。
2、
基本体操：
①徒手操和轻器械操
②排队和变换队形
3、体育游戏：以发展各种基本动作为主要内容，并有一定的角色、情节和规则。
③ 如何组织幼儿园体育运动中的集体游戏
组织幼儿体育游戏，主要先激发孩子对活动的兴趣！ 根据孩子年龄的特点，开展户外活动是以体育活动为主，幼儿天生好动，所以根据天气变化，有时户外也玩智力，角色游戏，体育活动能提高孩子的身体素质。 如：磁铁活动前布置好场地，给幼儿分了3组，讲解一下规则，设置了两个磁铁，避免等待现象，因刚开始孩子兴趣浓厚体力也好，活动中根据孩子发展与动静交替原则，老师奖励跑的快的孩子，让孩子休息一会，活动结束以后，教师和幼儿一起放松身体，恢复体力，整体游戏中，孩子活动感兴趣，也培养孩子们顽强勇敢自信的品质以及集体的荣誉感。
④ 一个完整的幼儿园活动设计方案有哪些步骤
幼儿园教育活动设计的基本原则
（一）科学发展性原则
1、教师在选择内容时要充分考虑幼儿的可接受性
2、传授的观点、知识技能是正确、准确的
3、设计活动时要注意动静交替避免幼儿过于疲劳
（二）主体性原则
•设计活动时要尊重幼儿的主体性地位
（三）教育性原则
•教师在组织幼儿活动的过程中发挥各种因素的教
育功能
（四）趣味性原则
（五）启发性原则
教师要善于启发诱导幼儿，充分调动幼儿学习的主动性和积极性
（六）创造性原则
教师要创造性地运用各种方法、手段、形式等组织各类教育活动
具体的范文模板
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⑤ 如何开展幼儿园体育活动
一、打造适合幼儿园体育活动的校园环境
环境是重要的教育资源，那么如何以环境去诱发幼儿参与运动的热情，不断激发幼儿的运动兴趣呢？
1、调整优化自然环境
实施体育活动，首先要调整和改善幼儿园现有的自然环境，确保开展丰富的活动。于是我们对本园的活动场地进行全面规划，如利用高矮凳和跨栏等创设跑跳区等。同时我们还利用幼儿园的现实环境开展各类运动项目，最大限度地为幼儿创设体育活动环境，锻炼幼儿的运动体能。
2、注重辐射运动精神
我园不仅从外部设施入手优化运动环境，还注重从内环境、文化建设入手，营造童趣运动环境的文化氛围，如利用幼儿园走廊、楼梯、大厅等宣传体育明星、体育项目、体育精神等，从硬件设施设备上发挥环境的激励、教育作用，彰显“运动”的环境特色。
1、器械重组，玩出精彩
不同游戏材料的提供能引起幼儿创造出不同的玩法。以常见的平衡木为例，我们利用平衡木、其他材料以及现有的场地开展了组合活动，教师为幼儿搭建了形状、宽度、高度不同的小桥。有的小桥上设置了障碍物，如具有一定宽度的草帽、具有一定高度的瓶子、在平衡木上架空铺上彩绸；有的把平衡木与其他固定玩具辅助使用，如平衡木和钻洞玩具组合成桥洞隧道，平衡木架在轮胎上变成一座高高稳稳地桥。
2、一物精玩，培养自信
器材作为幼儿运动活动中必不可少的物质条件，我们引导幼儿创造性地一物精玩。如教师用PVC管搭建的一个可以用来跑跳、钻爬的体育器械。活动初期，可以把这个器械调低一些；活动中期，通过器械的调高摆放，增强幼儿活动的高度和密度；活动后期，幼儿出汗、活动次数减少时，可以恢复到前期的器械摆放，降低活动强度。让幼儿通过努力接近自己的“最近发展区”，获得自信和勇敢。
二、挖掘体育器材在幼儿体育活动中的价值研究
运动器械是激发幼儿参与运动的基本条件，在我园快乐体育运动建构过程中，我们提倡体育运动器械应具有趣味性、挑战性、互动性。
三、开发幼儿创新思维，做到玩、学、教有效结合
幼儿的兴趣并不是与生俱来的，而是在他所生活的环境熏陶下，父母与老师的引导下逐步产生的。幼儿在某一方面有了成功感，必定有了自信，兴趣自然而然的就产生了。因此在户外游戏过程中我们尝试根据不同的游戏内容，运用不同的游戏方法，转变幼儿的“学习”方式，鼓励幼儿在户外游戏中的创新思维，比如让幼儿通过自己游戏，在玩中乐、玩中学，幼儿在混龄游戏中，同龄孩子可以学习同伴的方式方法，小年龄幼
⑥ 幼儿体育游戏创编有哪些原则
创编体育游戏需遵循的原则： 1.锻炼性原则。创编的游戏要能促进学生身体的有效锻炼，并能促进学生的智力发育。学 校可以在大课间体育活动中穿插体育游戏，以便更好地实现阳光体育运动。 2.趣味性原则。趣味性是体育游戏的根本所在。体育游戏不但要能吸引学生积极主动地参 与，还要让他们快乐。新时期的体育游戏更要注重培养学生的自信心和竞争意识，因此，教师 可以从新颖的游戏动作、丰富多样的游戏形式等多角度来提高游戏的趣味性，从而满足学生的 心理需求，以达到游戏锻炼的目的。 3.针对性原则。在创编体育游戏时，不仅要考虑到教学任务、学生的实际情况，还要考虑 到天气、体育场地以及体育器材等各方面的因素，灵活运用新教材。由于学生的构成情况比较 复杂，所以教师要照顾到大多数学生的身体适应能力，并且还要做到有针对性地创编体育游 戏，要做到因材施教。 4.时代性原则。新时期的体育游戏，当然要顺从时代发展的要求，适应时代发展的潮流。 因此，创编的体育游戏要能体现新时代的特点，能满足学生的心理需求，能展现和激发新时代学生的激情与魅力。通过体育游戏的锻炼，培养他们的自信心及荣誉观，帮助他们建立坚强的 意志。
⑦ 如何利用现有道具/器材，幼儿园师生共同创编游戏和活动
一、幼儿园自制体育器械应注意的几个问题
（一）应从幼儿兴趣出发，满足幼儿的需要。
学龄前孩子对新奇事物特别感兴趣,尤其是自己参与制作的物品，更是爱不释手。所以每次准备材料和制作器械，最好让孩子参与其中。教师可以让幼儿动员家庭成员一起收集身边的废旧材料，带来后不急于教他们玩的方法,不急于制作加工，而是先耐心的看一下孩子的反应,看看他们喜欢用那些材料干什么、怎么玩,再切入或调整计划。教师根据孩子的玩法不断调整、启发、引导,鼓励孩子玩出多种玩法,以取得更好的效果,拓展幼儿的思维。
（二）材料的选择必须安全、环保、实用。
体育活动主要是为了促进幼儿身心的健康发展，那么在自制运动器材时，我们就要考虑自制体育器材的安全性。所选的材料必须是无毒无味、无尖角、环保的废旧物品，其实这本来就是废旧物品的再利用，是对环保做贡献。但要注意的是，在使用后这些自制体育器材的正确处理，如利用废旧报纸、废旧塑料袋、易拉罐等制作的体育器材，活动后没有及时收集处理，幼儿可能就会到处乱扔，以至对环境造成再次污染。同时有的材料可以采用胶带、丝带、铁丝等辅助材料加以固定，提高它的使用寿命。
（三）开发的器械要具有多用性、可变性。
自制器材不是为单一的运动而制作，用一次就不用了，而是可以在多种活动中使用。如家长与小朋友自制的“彩棒”，可以接力、跨越、搭建、骑马、障碍跑等；饮料瓶可以做成抛接桶、滚筒、哑铃、跨栏等；在指导亲子自制器材的同时，可以鼓励幼儿去思考自制器材的多用方法。在自制体育器械时要做到灵活多变，通过颜色、形态等的不同，使器械有尽可能多的变化和玩法，从而在体育活动中实现其多种的教育价值。操作的形式越多，幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高，相应的得到的身体锻炼就越全面，让孩子获得了主动探索和成功的机会就越多，更能在探索活动过程中增强其自信心。所以同一种器械，它所实现的价值是多方面的，就看教师怎么去挖掘。
⑧ 幼儿体育游戏创编的步骤和方法包括哪些方面
创编体育游戏需遵循的原则： 1.锻炼性原则。创编的游戏要能促进学生身体的有效锻炼，并能促进学生的智力发育。学 校可以在大课间体育活动中穿插体育游戏，以便更好地实现阳光体育运动。 2.趣味性原则。趣味性是体育游戏的根本所在。体育游戏不但要能吸引学生积极主动地参 与，还要让他们快乐。新时期的体育游戏更要注重培养学生的自信心和竞争意识，因此，教师 可以从新颖的游戏动作、丰富多样的游戏形式等多角度来提高游戏的趣味性，从而满足学生的 心理需求，以达到游戏锻炼的目的。 3.针对性原则。在创编体育游戏时，不仅要考虑到教学任务、学生的实际情况，还要考虑 到天气、体育场地以及体育器材等各方面的因素，灵活运用新教材。由于学生的构成情况比较 复杂，所以教师要照顾到大多数学生的身体适应能力，并且还要做到有针对性地创编体育游 戏，要做到因材施教。 4.时代性原则。新时期的体育游戏，当然要顺从时代发展的要求，适应时代发展的潮流。 因此，创编的体育游戏要能体现新时代的特点，能满足学生的心理需求，能展现和激发新时代学生的激情与魅力。通过体育游戏的锻炼，培养他们的自信心及荣誉观，帮助他们建立坚强的 意志。
⑨ 幼儿园体育活动的基本流程是什么在各个环节中需注意什么
好动是孩子的天性，户外体育运动是孩子最喜欢的活动，教师应以各种形式组织多种多样的户外体育活动，以增强幼儿体质，促进其身心健康发展。但在户外体育活动中，又存在很多的不安全因素，《幼儿园教育指导纲要》中就指出：“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首要位置”，那么，教师在组织户外体育活动时，怎样排减运动中隐藏的不安全因素？要从哪些方面引起注意呢？通过对教师们组织的体育活动的观察及自己多年的教学经验，我认为应从以下几个方面考虑： 一、活动内容。《纲要》中指出：“体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练”。 教师选择活动教材时，应根据幼儿年龄特点，估计幼儿活动能力，因地制宜，合理地设计活动内容。比如像小班的孩子，在跑、跳及运动器械的运用等方面还缺乏一定的能力，在设计活动的时候应该多考虑慢走、爬、钻等适合小班幼儿年龄特点的活动内容，主要以游戏的形式来完成，以免运动量过大或超负荷等给孩子带来的运动损伤及心理负担。 二、活动场地、体育器材。在每一个体育活动前，老师都要根据活动内容，选择活动器材、布置活动场地。选择活动器材、布置活动场地最关键的一个环节就是要检查场地和器材的安全性，如果场地不平整或过于狭窄都会给孩子的活动带来不便和危险，而在活动之前要检查器材是否有损坏、边缘轮廓是否锋利等，投掷方面的活动要合理安排好投掷方向、距离及组织好孩子的活动秩序，以免投掷物给孩子带来不必要的伤害。 三、着装。幼儿着装也是体育活动中一个很关键而教师最容忽视的问题。在每一个体育活动前，教师都应该检查孩子的着装情况，如鞋带系好没有，有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧，钮扣是否扣上等，别看这都是些很小的问题，却会给孩子的安全带来很大的威胁，如奔跑的中的孩子一旦踩着散开的鞋带就可能摔倒；衣服过厚会使孩子在运动中感到笨重、不灵活，活动过后因出汗太多而导致感冒；衣服太紧会放不开活动乃至拉伤肌肉等。因此，在体育活动前，教师要不怕麻烦，认真的检查孩子的着装情况，而且不仅是孩子着装要便于运动，老师也要带好头，穿便于运动的服装，这样，在示范时才能正确的展示动作要领，或免去高跟鞋给孩子带来的危险。 四、安全意识、安全技能。具备安全意识也是幼儿运动中安全问题的主体。教师具备安全意识，就能预见和估计活动的安全性而做好活动前的安全检查工作。幼儿体育活动中，虽然没人愿意安全事故的发生，但毕竟幼儿是活动体，意外有时就发生在不经意中，教师要具备拉伤、扭伤、跌伤、碰伤等小损伤的简单处理技能及应对措施。此外，教师还要注重培养幼儿在运动中的安全意识，如不要随意的推攘同伴、摔倒时手先撑地、不要乱扔投掷物、跳跃或快速奔跑时不要说笑或伸舌头、有损伤要及时告诉老师、运动过热不要急着饮水等等。教师要不厌其烦的随时提醒幼儿运动时安全的重要性，制止不安全行为的发生，培养幼儿安全运动的良好习惯。