组织体育游戏幼儿老师应关注什么

⑴ 幼儿园的小宝宝在玩游戏的时候，老师要注意什么

老师一定要注意宝宝在玩游戏的过程中的表情，如果表情特别丰富的话，那么说明宝宝对这款游戏非常的喜爱，如果表情特别严肃，那么说明宝宝并不喜欢玩这样的游戏，还有就是观察孩子的肢体语言，如果孩子在玩游戏的时候，肢体动作特别的协调，那说明宝宝发育的非常完善，如果肢体出现了不协调的情况，那么一定要帮助最重要的就是安最重要的就是安全问题，有的小朋友在玩游戏的过程中会推攘之类的动作，这个时候老师一定要及时的制止，并且要和宝宝沟通。

⑵ 幼儿教师必看，幼儿在户外活动时，幼儿教师有哪些必须要注意的事项

首先是活动内容要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，在选择活动教材时，应根据幼儿年龄特点，估计幼儿活动能力，因地制宜。
第二个就是要注意活动场地、体育器材，在每个户外活动前，老师都要根据活动内容选择活动器材，布置活动场地。
第三点就是要注意幼儿的着装，需要检查幼儿着装情况，比如鞋带是否系好了，衣服是否穿的过紧等。
第四点就是要安全意识、安全技能，这个是最重要的，也是最主要的，户外活动安全是第一位！

⑶ 开展幼儿体育活动的注意事项

我们更要注意以下几点：
活动量是指幼儿在体育活动中，身体所承受的生理负荷量。一节课下来活动量太小的话，难以达到锻炼的目的；活动量太大的话，超过了幼儿身体所承受的能力范围，这对健康是不利的，甚至是有害的。 所以，教师在组织幼儿体育活动时需要根据幼儿生长发育的情况以及动作发展的水平，对每次活动的内容科学地分配、合理地安排。对于活动量的控制，一般是由小逐渐加大，然后再逐渐下降，到结束时应恢复到相对平静的状态。

注意掌握活动量

要注意培养幼儿的自主性和规则意识

幼儿天性是活泼好动的，容易兴奋，教师在描述有趣的场景或者是扮演有趣的角色时，幼儿很容易就能被吸引，但相对的，他们的自觉性、自制力及坚持性都还是较差的。 这时候教师要时刻注意采用多种方法帮助幼儿在游戏过程中控制自己的行为，养成良好的规则意识，以后在上课过程中，教师会感觉更好管理课堂，上完一节课会更轻松。但对幼儿在上课过程中出现的违规行为，作为教师，这时候可以用简单的语言对幼儿进行引导，让他们能够及时发现问题并作出有效改正。

只要是体育活动，就难免存在安全隐患。因此在上课过程中，教师应给予幼儿必要的保护和帮助，一方面要及时提醒幼儿注意安全，教孩子一些自我保护的方法，另一方面应随时对幼儿加以保护。

特别是对年龄较小、能力较弱、胆小和动作迟缓的幼儿更要特别关照。对于有特殊疾病的幼儿，要特别关注，防止意外事故的发生。

要注意安全

防止事故的发生

要注重对幼儿的观察

需要观察什么呢?

※游戏是否适合本班幼儿的发展水平；器械、场景布置、规则等是否便于锻炼，并根据观的结果，下次活动时适当调整器械与场景，以使幼儿能积极主动地参与到活动中来，得到有效的锻炼。

※此外，对幼儿进行个别化观察，针对发展水平、能力不同的幼儿给予必要的保护和帮助。在快乐的气氛中结束游戏：一般来说，在全班幼儿情绪较为高涨，还未感到很累的时候结束游戏最为合适。此时结束游戏，能让幼儿回味游戏的过程，期待下次游戏的来临。

游戏结束后教师要做好活动总结，但时间不宜过长。编制游戏时对于结束部分没有做更细的要求，为教师总结预留的大量的探索空间。游戏结束时，教师还应引导幼儿参与器材的收拾与整理，以让幼儿养成有始有终的好习惯。

⑷ 教师如何指导幼儿的户外体育游戏活动

一、创设良好环境，提供丰富器械，激发幼儿活动积极性。
创设游戏的环境及条件，实质上就是教育者将教育的意图客体化于环境之中，以潜在影响和间接方式影响着幼儿的行为和活动。为孩子创设良好的活动环境是科学、全面地开展户外游戏活动的前提和基础。我们为幼儿创设环境优美，布局合理的户外场地，如：绿茵如锦的草坪、色彩斑斓的跑道、沙池、戏水池。还有供幼儿踢、跳、投、钻、爬、攀、滑的大型运动器械和多功能大型玩具。为了使幼儿的活动器械丰富多样，供幼儿足够地自由选择的材料和空间，老师和家长们利用废旧材料精心制作了各种动作练习的玩具。如：零头布缝制的小沙包、大沙袋；纸板和毛线编织成的软飞盘、流星球；旧报纸卷成的纸棒、及揉成的纸球；雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏等等。真正的使我园户外环境达到了绿化、美化、教育化和儿童化的要求，既符合幼儿的兴趣和需要，又能使孩子们感到舒适、安乐、愉快。
二、教师应面向全体，尊重个体差异，给予幼儿必要的引导和指导。
1．合理划分场地，关注孩子运动能力和兴趣，丰富活动内容。
我们将园内的户外场地合理划分，有“跳跃区”、“投掷区”、“攀爬区”、“各种球类玩耍区”、“合作比赛区”等等。例如：我们针对男孩子喜欢踢足球这一现象，专门为他们在幼儿园的草坪开设了一个小小足球场。除足球场外，我们还依据幼儿运动特点，开设了投篮场、保龄球场、门球场，提供羽毛球，小网球拍玩单打或双打的游戏，进一步丰富了游戏内容。在“跳跃区”，我们为孩子提供了羊角球、布袋跳；不同跳房子的格线；纸板制作的荷叶等多种材料，引导幼儿尝试多种跳跃活动。有的是锻炼幼儿向前跳跃能力的，我们为孩子提供了不同高度的台阶。有的是锻炼幼儿向下跳跃轻落地能力的，我们为孩子提供悬挂小星玩纵跳触物；有的是锻炼幼儿向上跳能力的，我们为孩子提供跳绳玩双足跳、单足跳。在“投掷区”，为使幼儿投掷动作更加精准，我们还丰富了投掷区游戏内容，老师和孩子一同用胶卷盒与塑料绳自制的小章鱼、报纸球，引导幼儿玩“章鱼跳圈”、“打果子”的投掷游戏；提供塑料小动物玩“套圈”的游戏；这些活动使幼儿动作的准确性加强了。在“合作比赛区”我们为幼儿提供一些小障碍物玩“走小路推铁环”、“捉尾巴”、“三人二足”的活动的游戏等等，锻炼幼儿灵活躲闪和动作协调配合、团结协作等能力。
2．关注幼儿个体差异，给予不同的帮助和支持，促进每个幼儿的身心发展。
我们教师要尊重幼儿在发展水平、经验能力、学习方式等方面的个体差异，因人施教，引导幼儿在自身原有的基础上有所发展和提高，努力使每一个幼儿都能得到满足和成功的体验。在活动过程中，教师既是一名引导者，也是富有童心的游戏伙伴，要特别关注幼儿的个体差异性，根据孩子实际情况随时调整游戏方法 。对于个别胆小或能力较弱的孩子，教师应巧妙的引导孩子参与到游戏中去，并加以指导和帮助。我们首先要给他安全感，其次要多用鼓励地话语或微笑支持他们、肯定他们，或让大胆、能力强的孩子去带领他们，使他们树立起勇气和自信。对于不爱运动的孩子，教师就应该鼓励他们选择活动项目或向他们介绍有趣的活动内容来吸引他们的注意力，激发他们的兴趣。如：一次户外活动，小朋友都拿着一个皮球在玩，只有豆豆无精打采，看来他又不想参与活动了。我故意把一个球踢到了他的脚跟前，在他面前玩球，看到我和小朋友们都玩得那么开心，豆豆似乎已经有了兴趣，待他的积极性被我们调动起来后，我马上召集孩子们和他一块比赛。气氛就这样活跃起来了，他快活的融入到游戏当中。
对于动作发展过慢或者过快的孩子来说，我们必须尊重他们的个体差异。要选择和设计适合他们发展的游戏和器械。不能让滞后的孩子落得更远，也不能让超前的孩子停滞不前。在户外活动中，教师的观察力要非常敏锐，我们要尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式。孩子的一举一动都真实的反映了他们的内心，根据他们的反映我们可以对教育措施进行及时的调整，可以有效的保证户外游戏活动顺利进行。如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计的有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力较弱的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，也就增强了他们的自信心。同时，老师也加入到游戏队伍中，和孩子们一起玩得不亦乐乎。遇上不敢跳过去的孩子要悄悄去拉着他（她）的手一块跳过去，在毫不留痕迹的情况下帮助他（她）克服困难。教师只有在了解每个孩子实际水平的基础上，才能有目的、有针对性地进行指导，并让孩子自主选择游戏，主动参与游戏，才能达到活动的最佳效果。
3．关注孩子游戏进程，提供相应的支持，使游戏深入发展。
当游戏玩到一定程度时，孩子兴趣开始降低，教师要加大活动难度，使活动既有连续性，又富有挑战性。如：在“攀爬区”玩“夺红旗”的游戏中，孩子已学会匍匐爬、侧钻、攀岩等动作，负责该活动区的老师发现，玩这个游戏的孩子渐渐少了，于是提供了垫子，增加了侧滚动作；提供了攀绳增加了爬的难度。通过丰富游戏内容和增加动作难度又使孩子们产生了浓厚的兴趣，玩的孩子又多了起来。

⑸ 幼儿园中班户外体育游戏，需要注意哪些方面的安全问题呢

幼儿园中班如果组织户外体育游戏的话，作为幼儿园老师应该注意孩子们的安全问题，因为幼儿园的小朋友们对于安全这个问题来讲，并不是非常的懂，而且幼儿园的小孩子们通常不知道哪些事情该做，哪些事情不能做，通常情况下来讲，他们在幼儿园中还会有一些安全隐患，一旦将他们带入室外活动的话，隐患将会更多，所以作为幼儿园老师来讲，一定要提前知道在带孩子出游之前有哪些隐患，才能够注意防范，做到让孩子安全回家。

首先在带孩子户外运动的时候，一定要看管好孩子，有一些孩子非常的顽皮，一旦让他们去户外活动的话，很容易就会走丢，所以老师带他们出去游玩的时候，一定要看好他们，千万不能有一丝的疏忽大意，因为一旦发生一些疏忽的话，很有可能会使孩子在游戏的过程当中走丢，这样无论是对于孩子的家庭，还是对于幼儿园老师来讲，都是一件十分重要的事情，在带孩子过马路的时候，也需要注意孩子的安全，应该组织孩子排队过马路，这样安全系数会更高。

⑹ 幼儿园体育游戏中，需要注意哪些问题

现在到处都是各种各样的幼儿园，孩子在很小的时候就送幼儿园，幼儿园能够让孩子们学到很多的能力，以及生活中的一些小常识，所以父母把孩子送到幼儿园也非常放心，在幼儿园里面需要的就是孩子们的运动，适量的运动能促进生长发育。幼儿园体育游戏中，需要注意哪些问题？幼儿园体育游戏中，一定注意的就是安全，要提高孩子们的自我保护意识，不要做一些高难度的动作，影响孩子的生长发育。安全教育也是很重要的一个项目，在孩子们心里种下安全的种子。以上只是小编个人的看法，你觉得幼儿进行体育游戏的时候，应该注意什么呢？

⑺ 教师在组织幼儿教育活动时，需要注意哪些问题

教师在组织幼儿活动时，最需要注意的是安全问题。户外活动要检查大型玩具是否有安全隐患，其他有道具的活动要检查是否存在器械安全呀隐患。组织幼儿所有的活动都要保证幼儿的人身健康安全。

⑻ 组织幼儿体育锻炼时教师应该注意哪些什么

好动是孩子的天性，户外体育运动是孩子最喜欢的活动，教师应以各种形式组织多种多样的户外体育活动，以增强幼儿体质，促进其身心健康发展。但在户外体育活动中，又存在很多的不安全因素，《幼儿园教育指导纲要》中就指出：“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首要位置”，那么，教师在组织户外体育活动时，怎样排减运动中隐藏的不安全因素？要从哪些方面引起注意呢？通过对教师们组织的体育活动的观察及自己多年的教学经验，我认为应从以下几个方面考虑： 一、活动内容。 《纲要》中指出：“体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练”。教师选择活动教材时，应根据幼儿年龄特点，估计幼儿活动能力，因地制宜，合理地设计活动内容。比如像小班的孩子，在跑、跳及运动器械的运用等方面还缺乏一定的能力，在设计活动的时候应该多考虑慢走、爬、钻等适合小班幼儿年龄特点的活动内容，主要以游戏的形式来完成，以免运动量过大或超负荷等给孩子带来的运动损伤及心理负担。 二、活动场地、体育器材。 在每一个体育活动前，老师都要根据活动内容，选择活动器材、布置活动场地。选择活动器材、布置活动场地最关键的一个环节就是要检查场地和器材的安全性，如果场地不平整或过于狭窄都会给孩子的活动带来不便和危险，而在活动之前要检查器材是否有损坏、边缘轮廓是否锋利等，投掷方面的活动要合理安排好投掷方向、距离及组织好孩子的活动秩序，以免投掷物给孩子带来不必要的伤害。 三、着装。 幼儿着装也是体育活动中一个很关键而教师最容忽视的问题。在每一个体育活动前，教师都应该检查孩子的着装情况，如鞋带系好没有，有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧，钮扣是否扣上等，别看这都是些很小的问题，却会给孩子的安全带来很大的威胁，如奔跑的中的孩子一旦踩着散开的鞋带就可能摔倒；衣服过厚会使孩子在运动中感到笨重、不灵活，活动过后因出汗太多而导致感冒；衣服太紧会放不开活动乃至拉伤肌肉等。因此，在体育活动前，教师要不怕麻烦，认真的检查孩子的着装情况，而且不仅是孩子着装要便于运动，老师也要带好头，穿便于运动的服装，这样，在示范时才能正确的展示动作要领，或免去高跟鞋给孩子带来的危险。 四、安全意识、安全技能。 具备安全意识也是幼儿运动中安全问题的主体。教师具备安全意识，就能预见和估计活动的安全性而做好活动前的安全检查工作。幼儿体育活动中，虽然没人愿意安全事故的发生，但毕竟幼儿是活动体，意外有时就发生在不经意中，教师要具备拉伤、扭伤、跌伤、碰伤等小损伤的简单处理技能及应对措施。此外，教师还要注重培养幼儿在运动中的安全意识，如不要随意的推攘同伴、摔倒时手先撑地、不要乱扔投掷物、跳跃或快速奔跑时不要说笑或伸舌头、有损伤要及时告诉老师、运动过热不要急着饮水等等。教师要不厌其烦的随时提醒幼儿运动时安全的重要性，制止不安全行为的发生，培养幼儿安全运动的良好习惯。 《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园要对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，把“体”放在首位，体现了幼儿园教育中“健康”的主要性。