体育游戏教案送鸭蛋

❶ 京族最传统的民间娱乐项目是什么

京族传统竞技活动多与滨海文化生态环境有关，有“捉活鸭”、“顶头”、“顶臂”、“顶竿”等。“
捉活鸭”通常于节日举行。比赛开始，先将一只鸭子放进海里，待鸭子游出一段距离后，参赛者同时扑入海中，竞相捉鸭子，鸭子向前面扑飞，选手们在后面紧追，以先抓住鸭子者为胜，然后把这只鸭子奖给他。“摸鸭蛋”是把一些煮熟了的鸭蛋丢进海水中，待鸭蛋沉到水底之后，参赛的选手们纷纷跃入海中，潜到水底去摸鸭蛋，谁摸到就归谁所得，并以摸得最多者为胜。通过这些活动，可测试参赛者的水性，提高游水和潜水的能力，强化竞争意识和积极进取精神。
“顶头”、“顶臂”、“顶竿”等是京族民间的一些简单易行的体育竞技活动。“顶头”通常在工余饭后，或喜庆节日中进行。赤身露臂的小伙子在沙滩上或树荫下，面对面地双手撑地，双膝跪在地上，头颅相触，奋力推顶，将对方顶翻在地为胜。一般要赛三次，获两胜者为胜利。“顶臂”比赛时，两人相对而立，同时伸出双臂，掌心相抵，双方用力推顶，直到一方推越画在地上的中线，把另一方逼退为止。一般也赛三次，获两胜者为胜利。
“顶竿”活动更为精彩：两人相对而立，用一条两米多长的竹竿，分别置于双方的颈脖间或腹部，双方同时发力，尽力向前推顶，谁能越过“界河”，谁就是胜利者。
这些竞赛活动，既是游戏，又是体育;既有力量的较量，又有意志的考验。从中可窥见京族人的乐观向上、顽强坚毅的民族性格。

❷ 中班教案帮鸭妈妈找蛋

活动目标：

1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四，要细心。

活动准备：

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。

3、若干种蛋。

活动过程：

1、理解故事情节。

a.教师有表情地讲述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？

b.出示幻灯片，初步理解故事内容。

交流、讨论：

a.鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？

b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。

c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？

d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。

e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？

f. 鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？

g.你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。

h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？

❸ 以端午节为主题写一份健康领域教案

(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；
(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、
香包等；
(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过
程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、
“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的
问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我
们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；
(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午
节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏
所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；③动手区：中、大班
提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油
泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。
(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等资源利用
(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；
(2)请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；
(3)在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像


五、主要教育活动方案
(三)大班
活动一：我知道的端午节
主要涉及领域：语言、社会
活动目标：
1．通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。
2．能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。
3．知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。
活动准备：
幼儿进行过端午节的调查。
活动建议：
1．活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。
2．活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。
3．教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。

❹ 送鸭蛋好吗

送礼不要送鸭蛋，广东人,卖咸鸭蛋是指某人去世的意思。咸鸭蛋是委婉语，暗示死亡。因为以前入棺，棺下放大量牙灰，而咸鸭蛋制作过程中，也会加入大量牙灰，故有此比喻。广东有的人就不觉得有什么，但是我觉得如果遇到在乎的，大家都尴尬就不好了。

❺ 送鸭蛋是什么节急~~~~~~~~~~~~~~~~~

端午节吧？

中国农历五月初五是端午节，端午节和春节、中秋节并称为“中国三大节日”。
端午节为何叫“端午”？原来，“端”是“初”的意思，“初五”就是“端午”，按照中国历法，五月是“午”月，所以五月初五就是“端午”了。

关于端午节的起源，曾有许多不同的解释，有的认为端午节源自古代的夏至习俗，有的认为是古代长江一带人们对龙图腾的崇拜，不过在民间最普遍的说法则认为端午节是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原生活在公元前3世纪的楚国，他的祖国被敌国攻陷以后，他怀着悲愤的心情跳入汩罗江身亡，这天正是五月初五日。以后，每到五月初五，人们为了纪念屈原高洁的品格，都要以竹筒装米投入江中祭奠他。后来，竹筒装米又演变为粽子。

吃粽子是端午节最重要的习俗。粽子在古时候被称为“角黍”，它是以苇叶、竹叶等包裹糯米，以线绳捆扎成锥形或枕头形，蒸煮而食。在端午节前夜，家家都要包制粽子，上锅蒸煮，以备应节食用。粽子还是互相馈赠的礼品，端午节走亲访友，人们都要互赠自家包的粽子。

端午节食品除了粽子外，中国各地还有一些吃食，比如吃咸鸭蛋、喝雄黄酒，这都是取自民间避邪的说法。

除了吃，端午节还有很独特的装饰民俗。这一天，每家门前都要悬挂艾草和草蒲，这是两种药草，一方面是为了避邪，另一方面是因为初夏时节，多雨潮湿，毒虫滋生，人容易得病，这两样药草可以起到一定的防病治病的作用。另外，在端午节，人们还会给小孩缠绕五色丝线，寓意“长命百岁”，缝制香包，形状就像老虎、葫芦，里面装上香料，用丝线挂在小孩胸前，还要给小孩子穿虎头形状的鞋，围上绣有老虎的肚兜，这都是为了保佑小孩平安吉祥的意思。

在中国南部长江中下游地区，进行龙舟比赛也是端午节的重要习俗之一。据说这一习俗也与屈原有关，传说是老百姓发现屈原跳江后，拼命划船前去相救。后来就演变成端午节举行龙舟比赛的风俗了。每年端午，江边湖边的龙舟竞赛，就成了一场规模宏大的节日盛会，有的地方有五六十艘龙舟参赛，每艘船首都安装有木雕龙头，色彩鲜艳，形态各异。名船上锣鼓喧天，喊声阵阵，你追我赶，河岸止彩旗飘扬，万众欢腾。扣人心弦的龙舟竞赛将端午节推向了高潮。

❻ 端午节送鸡蛋鸭蛋什么有什么典故吗

大家都知道端午节要吃粽子，那么端午节为什么要吃咸鸭蛋?俗话说“要吃咸蛋粽，才把寒意送”。因为端午节预示着炎热的夏天即将来临，动植物生命活动进入旺盛阶段，再加上气候潮湿，病虫细菌活跃，容易引发众多疾病。古时，五月被视为“毒月”、“恶月”，瘟疮蔓延，五月初五更是九毒之首。而蛋形如心，吃了蛋就能使心气精神不受亏损。
过去，端午节吃的蛋一般为咸鸭蛋，之所以吃咸鸭蛋，也有一番说法。
据有关资料介绍，咸鸭蛋咸而微寒，能滋阴、清肺，可治夏季膈热、咳嗽、喉痛、齿痛、泄痢等病症。直至现代，人们为丰富口味，才开始煮起了鲜蛋和茶叶蛋。
每逢端午节这天，一般家庭的主妇起得特别早，用黄金山、金银花藤、花麦肾、艾草等10多味挥发性中草药混合而成的“草头汤”，来煮鲜蛋和咸鸭蛋，供家人当早餐食用。
端午节为什么要吃咸鸭蛋?在我国一些地方，清明吃鸡蛋，就如同端午节吃粽子、中秋吃月饼一样重要，称为吃“节蛋”。吃鸡蛋，是源于古代的上祀节，人们为婚育求子，将各种禽蛋如鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋等煮熟并涂上各种颜色，称“五彩蛋”，他们来到河边把五彩蛋投到河里，顺水冲下，等在下游的人争捞、剥皮而食，食后便可孕育。现在清明节吃鸡蛋象征圆圆满满。
清明节蛋大致分为两种，一种是“画蛋”，其实就是在蛋壳上染上各种颜色，类似我们今天的“红鸡蛋”，不过颜色不同而已;另一种则是“雕蛋”，在蛋壳上加以雕镂成画。前者可吃，后者则仅供玩赏。此俗在隋唐时已盛行全国。
小编觉得一些地方端午节吃咸鸭蛋，也有求圆满之意。

❼ 认识鸭蛋幼儿园教学活动设计方案

一、设计思路： 小班的科学目标指出：引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途；帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力；使幼儿乐意参加科学活动，喜爱动物、植物，注意周围的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中发现内容，开展活动。我注意观察幼儿的日常生活：在一次吃小点心的活动中，我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋，还不停的在比较谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边议论。在平常生活中，经常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着早饭——蛋，边吃还边献宝：“这颗鸡蛋可好吃了，我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋！”看她说的这么起劲，决定去探个究竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗？分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我决定上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的课。 二、活动设计： 活动目标： 1、 解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。 2、 乐意用语言表达自己的感受。 活动准备： 鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰 活动过程： 1、游戏：拣蛋 老师：这是什么？（出示蛋）那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗？ 2、观察自己拣的蛋 （1）看看自己的蛋是什么形状？ （2）摸摸是什么感觉？ （3）看看是什么颜色？ 3、比较两个蛋的不同 老师：怎么两个蛋的颜色不一样啊？他们的妈妈是同一个吗？出示鸡和鸭的图片（我的宝宝在哪里啊？）幼儿猜。 小结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。 4、游戏：找妈妈 我们帮它们找妈妈，好吗？你拿到是什么蛋就给它找哪个妈妈？ 5、吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？） 三、案例描述和分析： 活动开始，我先让幼儿玩“拣蛋”游戏，幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋放入自己的盘子中间。接着我就让孩子们去观察自己拣的蛋：“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊？”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们回答：“是滑滑的！”老师教词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的？”孩子们回答：“有点红”“有点白”?? 接着，我让幼儿们比比两个蛋有何不同，提问：“诶～刚刚小朋友说的颜色 都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？?? 引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？”幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。??老师出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片：“猜猜是谁来了？”模仿鸡妈妈叫：“呀！我的宝宝不见了！”模仿鸭妈妈叫：“呀！我的宝宝也不见了！”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。老师模仿鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？”全体幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我看看对吗？”全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀？”幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。 最后，老师小结：“小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨三步曲。在品尝“蛋”中，许多幼儿只顾蛋的好吃，没有发现其中的问题。于是我从中引导：你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，发现里面有什么？咬开，有发现什么呢？孩子们马上反映过来，并争先恐后的告诉我：“里面是白色的，咬开后是黄色的。”我马上接口“下次老师告诉你们里面的有什么？叫什么？”幼儿吃蛋，观察结束。 分析： 一、引导幼儿在游戏中感受乐趣 幼儿天性好玩好动，喜欢游戏。因此我首先让幼儿玩“拣蛋”游戏，幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋。通过这一环节，一是可以让幼儿在游戏中感知乐趣所在；二是在开心之于，不外乎去看看自己拣蛋的“成果”。 二、科学的引导下，让幼儿在观察探索中获得知识。 幼儿进行科学探索活动中，有意让幼儿充分经历探究，发现过程，学会分析思考，自主积累经验。我请幼儿观察自己刚拣回来的蛋，有什么特点，通过看看形状、颜色，摸摸感觉，比较大小，让犹如发现拣回来的蛋不是都一样的，引导幼儿说出：大的椭圆形白色的蛋是鸭蛋；小的椭圆形不是白色的是鸡蛋。老师在小结一下：鸡蛋和鸭蛋是不一样的，同样的鸡蛋大小，颜色也是不一样的，小朋友仔细观察。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿，也鼓励点燃他们的自信心。在观察时，幼儿对于形状不是很了解，都说是圆的。由于事先没有上一节认识形状的课疏忽了。在回答鸡蛋是什么颜色时，幼儿说：红色的。我没有及时更正，导致了一个科学性的错误。这里是需要多加考虑并加以修改的。 然后我出示两个小动物，边模仿其动物的声音边提问：“谁来了呀？他们来干什么啊？”发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。幼儿根据观察猜测，最终让幼儿说出鸡蛋和鸭蛋不是同一个妈妈所生：大的白色的是鸭蛋使鸭妈妈的孩子；小的不是白色的鸡蛋使鸡妈妈的孩子。在这一环节中，幼儿很快地帮助鸡妈妈，鸭妈妈找到了它们的孩子。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累使分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养，在平时也要多讲，多让他们观察、分析，从中获得更多的知识，有助于更好更快的掌握任何本领。 三、引导幼儿在品尝中，发现新话题 对于观察探索，幼儿已经进一步了解了鸡蛋和鸭蛋，为了进一步的了解“蛋中的秘密”， 最后一个环节是品尝鸡蛋和鸭蛋，发现问题，并教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨三步曲。在品尝“蛋”中，许多幼儿只顾蛋的好吃，没有发现其中的问题。于是我从中引导：你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，发现里面有什么？咬开，有发现什么呢？孩子们马上反映过来，并争先恐后的告诉我：“里面使白色的，咬开后是黄色的。”我马上接口“下次老师告诉你们里面的有什么？叫什么？”在这一环节中我疏忽了幼儿对下一个吃蛋发现的新问题产生了兴趣，边说边议论：“我知道他叫什么？白色的叫蛋白，黄色的叫蛋黄。”??在这个问题中，我可以稍微带一下，可以让更多的幼儿了解它们的名称，可有助于下一节的开展。 四、体会和反思： 在设计这节课时，先参考网上的一节“蛋”，从中根据本班的实际情况，重新组织，设计了这节“鸡蛋和鸭蛋”，在设计时要幼儿在认识喜欢蛋的基础上，分清鸡蛋和鸭蛋的不同。开始玩游戏时，想要幼儿喜欢，吸引幼儿兴趣，可随知他们“拣”了蛋后，只顾玩蛋，根本不听老师的指示了：有的幼儿把蛋放在桌子上玩；有的幼儿在手中玩，不小心掉地上。??这是我没有想周全的地方。

❽ 中班教案 搬蛋

活动目标：
1、观察各种蛋，初步了解卵生动物。
2、幼儿仔细观察，比较蛋有大小、颜色的不同特点。
3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。
活动准备：生、熟蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋） 茶叶蛋 皮蛋等
活动过程：
一、欣赏手指操：小鸡出壳
提问：1、小鸡从哪里来？
2、鸡蛋从哪里来？
3、还有哪些小动物会生蛋？
鸡妈妈生的蛋叫鸡蛋（出示鸡蛋实物）鸭妈妈生的蛋叫鸭蛋（出示鸭蛋实物）…
小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。
二、观察、比较蛋的特点
幼儿小组观察，比较蛋的特点
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。
2、颜色的不同。
有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。
3、形状。
所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。
4、由表及里，进一步观察蛋的里面。
用什么办法可以看到蛋的里面？
认识蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质）、蛋黄（介绍胆固醇）、教育幼儿不挑食。
5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。
三、分享蛋
将熟蛋切开，和幼儿分享
生蛋则请大家轮流搅一搅

❾ 幼儿园（数鸭子）教案

我也是参考的资料，仅供建议。教学内容： 1、唱：《数鸭子》 2、听：《鸭子拌嘴》 3、动：歌表演《数鸭子》 教材分析： 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。 教学目标： 1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》，进行歌表演。 2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象，体验民族音乐的乐趣。 教学重难点： 重点：学唱《数鸭子》，在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字，保持速度的稳定，寻找生活中的“巧嘴巴”。 难点：感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。 教具准备：打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学 ：师生问好 二、发声练习 用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。 三、节奏导入 2、幻灯片出示：X X XX X | XX XX X 0 | XX XX XX X | XX XX X 0|| 请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。 四、新歌教学 1、在导入2的前提下，为这段节奏填词。幻灯片出示说白部分的歌词：“门 前 大桥 下，游来 一群 鸭，快来 快来 数一 数，二四 六七 八。”（提示学生可以根据歌词的停顿来读一读） 2、简介这段说白的出处，同时简单介绍童谣歌曲的组成。 3、播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲） 4、初听歌曲旋律，跟着有表情地哼唱。 5、听唱法教学歌曲 6、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用。 7、播放动画《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些？（鸭子、老爷爷、小孩） 8、跟着录音，自主地进行歌表演（由模仿到再现到创造） 9、以小组为单位，角色分配，再上台演一演（一组表演，另外几组歌唱）。 五、欣赏 “小朋友们，看到过鸭子吵嘴吗？” 1、初听乐曲，思考：是用什么样的乐器演奏的？ 2、闭上眼睛，感受一下小鸭子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鸭子拌嘴？ 3、开动脑筋：小鸭子是怎么拌嘴的？带上鸭子头饰，扮演小鸭子拌嘴的情形。 4、拿起身边的打击乐器，模仿鸭子拌嘴的敲击。 六、拓展 1、以小故事的形式介绍作曲家安志顺作曲的背景。 2、多媒体播放安志顺《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神态。 3、思考：你知道其中的哪些打击乐器？幻灯片出示《老虎磨牙》中的乐器，认一认。 七、课堂小结 1、用你身边的打击乐器，给《数鸭子》伴奏。

❿ 体育运动项目的起源的认识

先说篮球，起源于美国，篮球的魅力无穷，NBA赛场东西部决赛已经上演，是飞人科比一统西部老大，还是石佛坐稳西部江山，还是未知数，虽然湖人领先，可马刺也不是软柿子，浑身都是心眼，经验老道，0：2落后，对于马刺这样的球队追平最后夺冠可能性那是相当大，妖刀的匪夷所思的投篮似飞刀又见飞刀的魔术般的表演，帕克在与蜂王的对决中逐渐找回手感，所以期待七场对决，新的科奥组合还需磨练，加索尔还需更老道些。NBA篮球的激烈程度愈演愈烈，所以篮球起源与美国就更没有争议。排球：起源于美国，海曼我们在熟悉不过，和郎平并称当时排坛的双子星。美国的排球和黑色橡胶的古巴当时的实力远远强于现在的队伍。比我们要起步的早。 乒乓球：起源于英格兰，这个可能不会有人相信，大家都会认为中国是乒乓球的国度，是小球的胜帮，其实不然，最早是聪明的英格兰人发明的这项运动，感谢为我们奥运会创造一个夺金点项目。网球：起源于英国，这个能想到，因为有温布尔登网球赛，是四大满贯的赛事之一，英国人虽然没有继承这个传统的优势项目，但是最新的英国小将穆恩给草场之王费德勒和红土之王纳达尔都带来了冲击，为他们奥运男单夺冠路上设置了一层障碍。 棒球：起源于英国，我就不明白了为什么一些项目起源于英国，最后都被美国称霸，真是不可思议，美国的霸主地位在奥运赛场上也丝毫不达意，可见这个民族的野心。飞虎队是中国队乃至世界棒球队崇拜的偶像，这是为什么呢 水球：起源于英国，英国难道是世界人类的祖先不成，怎么体育项目的发源地都在这里啊，我要疯掉了，中国水球能进前八就是突破了，和强队差距太大。 曲棍球：起源于英国，英国真是体育英雄的国度，怎么了，用棍子打的球，我们都不会吗？英国人真是聪明，但是我们现在也赶上来了，在老金头的带领下，可能完成历史突破，铿锵玫瑰在家门口绽放，我们期待。 现代足球：起源于英国，为什么说现代呢，因为我们春秋时代有蹴鞠项目，可这个古代足球没有传承下来，我们没有英格兰人的智慧，缺乏美国人的霸气，北欧人的身体，南美人的技术，非洲人的技术，澳洲人的坚持，亚洲人的民族精神，我们还有什么呢，不能怪别人，只能自身找原因吧。福拉多和杜一科维奇这样的双管齐下的体系，以及中国人的足球理念怎么可能完成灭伊拉克、打败澳大利亚袋鼠的任务呢，我不敢去想。但还是祝福吧 拳击：起源于英国，我只能说英国人是全能型的体育强国，拳击这样的职业和业余的活动，还是美国独霸天下，我们中国，我记住的只有白崇光和邹市明，一个是北京亚运会的冠军，创造了拳击史上零的突破，另一个是中国现今拳坛的新生力量，有望实现金牌梦想，祝福小伙子08奥运成功。 游泳：起源于日本，小日本也有一个项目的起源，不简单，他们有所继承，那就是蛙泳北岛康介这个帅气的蛙王我们都认识，这个项目已经成为大众项目，在各国都有发展，所以这个项目的金牌分到了各家各户，不是美国一统天下，也不是几只强队之间的瓜分，而是很平均，可惜中国，希望在自己的家门口不要拿个鸭蛋回家。 射箭：起源于英国