追光游戏怎么上课

⑴ 迷你世界追光计划怎么玩

我们来到迷你世界游戏后，在游戏界面右上方，我们看见有采集木头这几个字样，这就是我们的任务。

我们需要仔细了解任务的内容。于是，我们点击采集木头字样，我们就来到了任务界面。在任务界面里，我们看见有主线、生产、战斗、其他这几类任务。我们点击主线。

我们就来到了主线任务界面。在主线任务界面里，我们看见有很多任务，在这些任务中，第二个任务必须以完成第一个任务为前提，只有第一个任务完成了，我们才能做第二个任务。

我们点击第一个任务，在这里，我们看到，第一个任务是我需要些木头，就是采集木头。

接下来，我们就要砍树了。于是，我们寻找树，很快就在前方发现了树。

走到树前，点击树不放，我们就开始砍树了。砍完树后，我们就获得了木头。这个时候，就会显示我们获得了成就我需要些木头。这就表明已经完成了这个任务。

在游戏界面右上方，我们看见变成了制作工具箱这几个字样，这就是我们的第二个任务。

我们点击制作工具箱字样，我们就来到了任务界面。在任务界面里，我们点击第一个任务，就看见第一个任务右下方有领取奖励字样。

我们点击领取奖励，我们就领取了奖励。就这样，我们就做了任务。

⑵ 幼儿园大班科学追光游戏教案

一. 背景内容包括：
1. 说明使用的教材名称.
2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫.
3. 本节课为下次课做哪些准备.
二. 教学目标设计：
1. 知识与技能：a.学习的知识.
b.应掌握知识的方法及程度
2.过程与方法：
过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用.
方法：即教法和学法
教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程.
单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单一活动的方法所进行的教学.
综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）.
备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法.
教师的学法指导应遵从5项原则:
⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟）
⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢）
⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确）
⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导）
⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）.
学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式：
⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.）
⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.）
⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.）
⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.）
⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.）
3.情感、态度、价值观
这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动.
三. 教学重点、难点
（略）
四. 学习环境设计
是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表……
五. 教学理念的思考
简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.

⑶ 宝宝的追光游戏有哪些目的

追“光”游戏：游戏目的：训练宝宝的视觉观察能力和迅速反应能力，促进其感官系统的良好发育。

所需道具：小红电筒。

跟我一起这样做：1．在距离宝宝约50厘米处，家长拿一个小红电筒，按着开关，使小红电筒一亮一灭，以吸引宝宝的视线。

2．可以上下左右变换位置，以吸引宝宝的视线“追”光。

游戏延伸：在移动的时候，家长可以告诉宝宝每次移动的方向，比如“我要向左移了”“向上移了哦，宝贝儿”等。

游戏提示：用手电筒的话，光不要太强，也不要用手电直射宝宝的眼睛。

听听专家怎么说：宝宝通过视觉，认识物体的形状、颜色，也明白物体的细微特征，因此对他的视觉练习绝不能有丝毫的放松。