怎么才能让游戏里的三人和睦

1. 发明一个游戏,能三人以上玩,体现团队合作互帮互助的精神作文

写作思路；写这篇文章的时候，先要选准游戏，这个游戏显然是多人玩的，例如拔河足球等，通过这个游戏销袜码，说明合作的重要性。

俗话说，“人心齐，泰山移”。只要大家团结一心，那么就没有不可能的事。这让我想起了一天下午发生的一件事。这天下午，我、戴一帆、刘彤和林楠在小花园里相遇了。刘彤提议说：“我们来玩拔河吧，徐昕昱和林楠一组，我和戴一帆一组”，“好呀”，我们都同意了刘彤的提议。

刘彤先找了小一块石子，系在跳绳上，然后又找了一根长草绳平放在地上作为“中线”。刘彤说：“好了。拔河现在开始，谁先拿到小石子谁就赢了，双方不许过线”。我站在后面，林楠站在前面。当比赛开始时针用尽九牛二虎之力之力把绳子向后拉，身体拼命往后退，希望小石子能够尽快被林楠拿到。

林楠也很配合我，见我在使劲向后拉，也使劲拽着绳子不松手，在我们团结配合下，小石子过了线向我们这边“走”过来了，我更加用劲地拉绳子，林楠也把绳子一点一点地往后送给我手中。再看看刘彤和戴一帆那一组织，为了让绳子往她们那边挪，身子都快弓成了两只虾子了。

可是，她们明显的有些松懈，两个人用的劲不在一个时间节点上，她俩的脚步禁不住地往前挪了，我看了，更来劲了，原本快没劲的手一下子又充亏哪满了力量，使劲向后拉，终于在我前面的林楠拿到了小石子，“耶，我们赢了！”

我和林楠高兴得乱蹦乱跳，刘彤和戴一帆有气无力地说：“唉，我们输了”她们还互相埋怨劲没有用到一个“点”上。当我玩完了拔河游戏时，这才真正懂得了什么叫团结合作力量大。朋友之间互相帮助、互相关心、好仔这样才能干好每一件合作的事。

2. 如何才能让兄弟姐妹和睦相处呢

随着年龄的不断增长，思维也在与时俱进的过程中不断成长悉让。从小相敬如宾的兄弟姐妹，长大后因为利益反目成仇的例子比比皆是。想要解决这个矛盾，得从小抓起，让他们明白“亲人”这两个字的概念。

1:兄弟姐妹因为利益往往反目成仇

现实生活中也好，一坦搏些影视剧情也罢，很多兄弟姐妹小时候玩的如何如何之好，长大之后不仅分道扬镳，甚至反目成仇。说白了都是因为“利益”，凭什么养父母老人我出的钱多一点？

2:教育孩子得从小做起，对待兄弟姐妹要团结互助

长大后跟兄弟姐妹的矛盾之所以愈演愈烈，跟小时候的教育息息相关。因此教育孩子得从小做起，明确告诉他们对待亲人得团结互助。告诫他们:“一两根箭很容易折断，四五根甚至十来根就无法折断。”

3:相由心生，自己跟他们的心态慢慢变化

正所谓相由心生，人都是慢慢改变的。你还一直穷，兄弟姐妹比你更有钱，你的心里自然不好受。生活不在一个圈子频道上，自然矛盾也是层出不穷。

4:得学会妥协让步，让陆祥大事化小，小事化了

跟兄弟姐妹的矛盾不可能一直长久持续下去，一方一定得做出妥协让步。不管你是老大还是老小，能让尽量让。学会大事化小，小事化了，矛盾闹得越大，只会让别人看笑话。

3. 最简单的三人亲子游戏

最简单的三人亲子游戏如下：

1

拍拍乐

游戏 准备：图形卡片

游戏 玩法：将图形卡片随意贴在墙上，家长说出一种图形名称，幼儿就用手拍打相应图形。

温馨提示：家长可根据幼儿对图形的熟悉程度，变化增减图形卡片的种类。

2

齐心协力

游戏 准备：乒乓球或用纸张自制的乒乓球大小的纸球、纸杯、筷子。

游戏 玩法：家长和幼儿面对面，共同用一双筷子将球夹进纸杯里。

3

饼干大战

游戏 准备：饼干若干。

游戏 玩法：把一块饼干放在脸部的任意位置，保持平衡让饼干不掉下来，看谁坚持的时间最久。

温馨提示：家长可以把宝宝努力到变形的面部表情拍下来做纪念。

4

吹纸牌比赛

游戏 准备：扑克牌、切口平稳的玻璃瓶

游戏 玩法：将一摞扑克牌放在切口平稳的玻璃瓶上，吹一口气看谁吹下去得多。

温馨提示：此 游戏 非常考验孩子的控制力以及吹气的位置。全家人一起比赛，可以引导孩子不断的调整力度和吹气的位置。

5

石头剪刀布向前冲

游戏 准备：自定一个起点和终点，熟悉石头剪刀布的玩法。

游戏 玩法：家长和幼儿一同站在起点处玩石头剪刀布，谁赢了就向前走一步，看谁先到终点。

温馨提示：家长和幼儿的步子大小不同，可以利用家里的地板，玩石头剪刀布赢的人每次走一格地板。

6

找宝藏

游戏 准备：三个一次性纸杯、一个小积木块或者其他纸杯能够藏得住的体积较小的物体。

游戏 玩法：先让幼儿看清楚积木块藏在哪一个杯子下，然后移动变换纸杯的位置，让幼儿判断积木块在哪一个纸杯下，猜对为赢。

温馨提示：非常锻炼宝宝的专注力和记忆力

4. 如何在游戏中培养幼儿合作能力

一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用，而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦，产生更多困难并且无所适从。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益)而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调(包括言语和行为)而实现共同目标(共同利益)，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“学会合作，是面向21世纪的四大教育支柱之一”。有专家指出：21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子愈来愈成为家庭的核心、家中的“小太阳”“小皇帝”，这使孩子形成唯我独尊、自私霸道等不良的行为习惯。在幼儿园的一日活动中，我们经常可以看到，由于孩子不会合作，不善于合作，所以常会因争抢玩具而争得面红耳赤，然后就赌气独自一个人玩游戏，不愿再与同伴交流。为了让幼儿体验成功与喜悦，获得合作的快乐，我们借助游戏这一幼儿活动的主要方式，通过开展丰富多彩的游戏活动，帮助幼儿学会合作，主动合作，使身心健康发展，真正适应时代发展的要求。
一、积极创设交往环境，激发幼儿合作意识。
幼儿只有在交往过程中，才能体验到合作的乐趣。而当前大部分幼儿还处于“自我中心阶段”，很少能设身处地地为他人着想，再加上日益增多的独生子女及日趋单元化的住宅，减少了幼儿与同伴之间的交往机会。因此，要培养幼儿的合作能力，为幼儿创设交往环境、提供交往机会就显得非常重要。那如何在游戏中积极创设交往环境呢?
1、丰富的物质环境
丰富、优美的环境能美化、装饰幼儿的生活空间，更重要的是能陶冶幼儿的性情，使其身心愉悦。游戏中丰富的物质环境是幼儿进行交往的桥梁：不同内容的区角，如娃娃家、理发店、
医院、商场、表演区、益智区等，能让幼儿模仿各种角色进行活动和交往;区角中琳琅满目的材料，如各种商品、形象的理发用具、娃娃家的炊具、医生的听疹器、表演区中的头饰等能充分激发幼儿的好奇心和兴趣，为幼儿提供了充分的合作交往机会。
2、和谐的人际环境
(1)教师的榜样作用
俗话说：“身教重于言教”。要培养幼儿的合作精神，教师应处处为幼儿做榜样。如：引导幼儿学习“裙子”的制作方法，要将裙布钉在拉直的松紧带上，一个人是很难办到的。正当教师想办法时，另一教师走上前给予了帮助。教师相互协作很快完成了作品。教师的合作精神深深地影响了孩子，他们也相互合作办起了“服装加工厂”：有两人一组的，有三人一组的;有的钉扣子，有的装饰。大家一起合作，工作质量和工作效率都有了很大的提高。从这样的活动中，幼儿也充分体会到了合作带来的成功和快乐。
(2)同伴的交往氛围
同伴之间和睦相处的关系及团结协作的交往氛围能进一步增强幼儿的合作意识。比如：在表演区，可选择热闹的“音乐伴舞”场面：有的小朋友敲锣打鼓，有的小朋友则在有节奏的音乐声中唱歌跳舞，还有的小朋友帮助小演员精心打扮。这些小乐手、小演员、小化妆师们相互协商，相互合作，共同完成了一台热闹而出色的节目，真是快哉快哉!这样和谐、轻松、愉快的环境使幼儿受到了耳濡目染的影响，增强相互合作的意识，也提高了幼儿的合作能力。
可见，环境对幼儿形成潜移默化的教育和影响作用。因此，教师应有目的地营造游戏中的合作环境，使幼儿身处其中，受其熏陶，感受到合作是一种愉快的享受过程，合作是一种良好的行为习惯，合作是一种交往的有力武器，从而形成初步的合作意识。
二、充分利用游戏规则，诱发幼儿合作行为。
规则不仅是幼儿的活动要求，也是对幼儿行为及其游戏开展的一种暗示。合适、明确的游戏规则，能成为幼儿自觉遵守、友好交往的工具。
1、制订游戏规则
以往，都是老师规定游戏的要求，幼儿只是机械的接受者和执行者。在游戏中出现交往上的障碍时，常会听到幼儿说：“老师说的!”为了增强幼儿的合作意识，提高幼儿交往的主动性，我们让幼儿自行制订游戏规则：先让幼儿集体或分组协商、讨论出每个游戏区的一些交往规则，然后让他们用别人能看懂的示意图画下来，再贴到相应的游戏区里。如，在娃娃家，幼儿设置了标志图“一家人”----爸爸、妈妈和娃娃手拉手、头靠头，脸上笑眯眯的;爸爸拎着菜篮子、妈妈在做饭、孩子在给客人拿吃的东西。幼儿解释为：爸爸、妈妈和孩子是一家人，要商量好每个人应该做的事情;大家要相亲相爱，共同关心家里的事情，关心家里的每个人;有什么问题大家一起商量解决。他们用“一家人”将彼此之间的关系明确，暗示了他们在行为上要合作。幼儿用自己设计制作的规则标志来提醒自己和别人遵守规则，使相互间的合作行为变得更自觉、更主动、更规范。
2、执行游戏规则
规则制订出来了，就应该认真地贯彻和坚持。为了让幼儿更好地执行规则，教师可以通过扮演角色的方式来提醒、暗示幼儿的合作行为。如在理发店里，两位理发师都要抢着帮客人洗头，于是就发生了争执。这时教师就可以以顾客的身份参与进去，用语言来指导：“听说你们理发店为了使生意更好，为了让顾客更加满意，采取了新的规定。”接着，教师可以假装很认真、细致地看贴在区域中的标志图，还可以让幼儿讲一讲，提醒他们要分工合作。教师还可以请幼儿来扮演角色，监督大家的合作行为。如让幼儿扮演城管、检查员等，去每个区观察，把合作行为和不良行为都记录下来，还可以当场给予奖励，以此来提醒和诱发幼儿的合作行为。
3、强化游戏规则
经常反复、始终如一地执行规则，能使规则得到强化，使幼儿的合作行为提升为良好习惯。在这里，教师要做到的就是认真地开展每一次游戏，严格地执行每一条规则，反复地进行提醒和督促，以自身的严谨和踏实来影响幼儿的游戏行为和合作态度。教师还要善于运用各种手段来强化已经形成的游戏规则，如在游戏评价的时候表扬和奖励合作好的幼儿、用良好的合作榜样来激励幼儿、用情境表演再现各种合作行为、用摄像机现场拍摄幼儿的游戏交往情况、用评选“文明顾客”和“服务明星”等方式来进一步强化幼儿的合作行为，从而形成良好的合作习惯。

5. 我可爱的室友1.0攻略怎么让室友心甘情愿，还有三人，死人，还有校长那块

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6. 如何教育幼儿在游戏中谦让

3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期，还是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期。随着幼儿年龄的增长，外出机会增多，有时会与小朋友一起游戏玩耍，需要学会谦让。那么，怎样教育幼儿在游戏中谦让呢？ 一、讲在游戏中谦让常识 家长要教育幼儿：在与人相处时要懂得分享与谦让，要团结友爱、和睦相处。在游戏中谦让，与人为善，能够获得别人的好感与友谊。乐于与人分享，才能体验快乐，并能获得别人的帮助。 二、说情境引导判断正误 家长可以举例幼儿游戏时的情景，分别描述正面（文明）与反面（不文明）的事例，鼓励孩子判断哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得错，并讲明判断对错的理由。通过判断对错，让孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、记忆长久才能指导今后的行为，知错不犯错。 三、读在游戏中谦让儿歌 如果孩子不知道在游戏中谦让，家长可以引导孩子诵读在游戏中谦让的儿歌，让孩子记忆深刻。儿歌语言简洁，意思明了，便于理解，易于记忆。比如：游戏玩耍懂谦让，你先我后别着急。玩玩具不要争抢，总有机会轮到你。同伴有难我来帮，谦让分享齐欢喜。

7. 欢乐斗地主怎么创房间三人一起玩

具体方法如下：

1、首先打开手机版QQ欢乐斗地主，呈现出斗地主的界面，大家都知道，一般可以正常进入选择游戏模式（经典、竞技、比赛、福利），开始进行游戏。但是现在需要建立一个房间，以便可以进行三人游戏，这时可以点击好友同玩。

8. 三人抱成团游戏是怎么玩的啊

参与活动为10人，听主持人的口令"三人抱成团"，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰。

主持人可按实际情况喊口令。

1、大家围成一个圈，或者围成一个集体。

2、指挥者喊3有关的数字，如3、30、300等，就三个人抱在一起（时间限定为3秒）。

3、指挥者喊5有关的数字，如5、50、500等，就五个人抱在一起（时间限定为5秒）。

4、以此类推，每次总有极个别单下的人出局在一旁等待，一直到最后，所有单下的人算为失败者。

发展演变

游戏，伴动物而生。在动物世界里，游戏是各种动物熟悉生存环境、彼此相互了解、习练竞争技能、进而获得“天择”的一种本领活动。

游戏，随人类而造。在人类社会中，游戏不仅仅保留着动物本能活动的特质，更重要的是作为高等动物的人类，为了自身发展的需要创造出多种多样的游戏活动。

游戏，并非为娱乐而生，而是一个严肃的人类自发活动，怀有生存技能培训和智力培养的目标。

9. 丽丽和小朋友玩的时候经常发脾气闹的小朋友都不和他玩了怎样才能和小朋友和睦

首先，饥念顷要提高孩子与同伴合作的意识，激发孩子与同伴合作的愿望。家长可以利用空余时间多带孩子外出接触不同场合的不同人物，同时多向孩子提问，激发孩子主动与同伴交往。

其次，教会孩子如何友好地域同伴相处，烂陆学习为别人着想；在平时生活中教育孩子对待同伴有礼貌，主动打招呼， 谦让 ，分享等，这样，可以使孩子遇到事情首先想到别人，才能帮助孩子获得更多的同伴。

最后，教会孩子如何解决合作过程中遇到的挫折高梁：与同伴相处，难免会有挫折，家长应该及时鼓励孩子友好地与同伴商量如何解决，如猜拳，轮流，协调关系等，这样才能保证孩子与同伴更好更长久的相处。