怎么和小孩玩剪纸游戏

1. 儿童剪纸窗花教程以及技巧介绍

孩子是祖国的花朵，很多技能都是从小时候开始培养的，剪纸是中国的传统文艺，古代的时候，人们每到一些节日的时候，都会拿出窗花来装扮，那个时候，男人要去耕地劳作，女人则要照顾好家，所以，古代的女人多数都是会剪窗花的。随着时间的推移，剪纸艺术依然存在于我们的生活中，不过它变成了儿童成长中必须要学的，如今，小学的美术课堂上老师就会教小朋友，如果想超前一步，就来看看儿童剪纸窗花的教程吧。

​

儿童剪纸窗花教程

1、先准备一张正方形的纸，一把剪刀，一支笔。

2、把正方形的纸，上下对角折。

3、再左右对边折。

4、打开，上角向下对折。

5、打开，留下折痕，然后左角向中心折痕对折。

6、打开留下折印，右边向折痕斜折。

亮含7、然后再向右对折，边角对齐，。

8、右边向后折，对齐左边，。

9、再向右折，边角对齐，。

10、画上窗花纹样，。

11、先剪出外部轮廓，再剪去右边镂空的部分。最后剪去左边镂空的部分。

敬启笑12、打开，漂亮的五折窗花就剪好了。

儿童剪纸窗花方法技巧

一、折叠

将纸折叠后产生重复的图案，是剪纸技法中最基本的一种，也是单色剪纸采用的一种表现手法。它所产生的不同效果取决于折叠的次数和角度。运用此工艺剪制花卉时，可将纸折叠两次或三次后始剪，所得的花纹为四面或六面均齐的形状。若剪制动物或人物，折叠一次剪后的形状为左右对称。折叠剪纸由于是对称性强的纹样，所以所得的图形更具韵律感。此技法多用于剪制喜字花和顶棚花等。

二、阴、阳刻

剪纸的基本效果是通过单独或混合使用阴阳线得到的。

阴刻也称镌刻，就是刻去表示物象结构的轮廓线，在大的块面中表现线条的方法，这种效果厚重、结实、分量感很强，有一种强烈的黑白对比感，被剪刻去的空白组成图案，线与线不相连接。

阳刻也称镂刻，正好与阴刻相反，是刻去空白部分，保留轮廓线。图案的线条是实心，线线相连。这种方法流畅、清晰、玲珑细致。

阴阳结合是最好的剪纸表现手法。在同一幅作品中出现阴阳刻两种方法，使构图变化多样，画面中黑旁旅、白、灰对比鲜明，是一种表现力很强的剪纸技巧。

三、刺孔

用小刀或剪子在纸上剪刻出基本轮廓，然后用针在图案上刺孔，主要是让多层纸连接，同时于粗糙中见细致。这种手法常用于刺绣花样，有时花样是对称的，如枕花、鞋花、衣袖花等。需要2～4个一样的纸样，这时就多用宣纸剪刻、刺孔，完工后揭粘，则同时有多个一样的纸样。使用宣纸就是因其容易粘连而且薄，垫在下面进行刺绣时不会影响美感。用快而简便的订书机、订书钉代替，也同样起到多层纸连接的效果。

窗花剪纸的步骤其实很简单，但是窗花的花样比较多，这就需要我们去尝试，实验看看哪种图案剪出来的更好看一些。儿童在剪纸的时候最好是家长或老师进行陪同，以防不小心伤到小朋友，另外，刚开始的时候，选择裁剪的窗花图案可以简单点，这样小朋友会更容易完成，随着他熟练度的增长，可以适当的加大难度。有些家长认为自己的孩子学习裁剪窗花没有任何用处，其实并不是这样的，裁剪窗花可以提高儿童的动手能力和创造能力，对儿童成长是非常有好处的。

土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo__m_jiare&wb】，就能免费领取哦~

2. 幼儿园怎样开展剪纸课

剪纸是中国民间传统装饰艺术的一种，源远流长，风格多样，现在生活中已得到广泛的应用。幼儿园剪纸是一项手脑并用的美术活动。通过折叠、绘图和使用剪刀剪制，培养幼儿艺术爱好，培养心灵手巧的性格，对其以后的学习、生活、工作都有好处。但是现在很多幼儿园已经很少开展剪纸活动了。原因很简单：首先是老师的缘故，第 一，怕伤着幼儿，为了幼儿的一日活动安全度过。第 二，程序多，麻烦。其次，家长的缘故。家家都是独生子女，舍不得让孩子吃点苦头，冒一点风险。所以，现在幼儿用剪子的机会越来越少了。其实幼儿园阶段的孩子应该用剪子。通过剪纸可以培养孩子们的想象力、创造力，手脑并用，有利于大脑的开发。关于幼儿用剪子，我国儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩应该有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处。一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手劲。也就是说，剪纸可以使孩子安静下来专心致志的干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。剪纸对幼儿的身心发展有这么多的益处，我们幼儿园为什么不开展剪纸课呢？那么，幼儿园应该怎样开展剪纸课呢？我在幼儿园教过5年的剪纸课，以下是在教学实践中积累的经验： 一、不能忽视安全教育 幼儿园小朋友自我保护意识差，所以每次上课老师要有意识地强调安全教育。久而久之便会形成一种习惯。 1.发剪子时的安全教育 幼儿画好图案需要用剪子时才发剪子。这时可以画完一个发一个，也可以让画完的幼儿轻步走到老师那里要剪子。在这个过程中老师再一次单独强调安全教育。 2.剪纸过程当中的安全教育 老师示范正确的剪法，也要求幼儿正确运用剪子。在剪纸的过程当中，不允许幼儿说话与走动，因为孩子多、距离近，幼儿很难把握自己，容易互相伤着。更不允许玩弄剪子，要给幼儿说明玩剪子的危险性。 3.收领剪子时的安全教育 领取剪子的时候，手心里抓住剪子的尖部，剪子的把手部分朝外，或装进剪子的小盒子里再交给老师。 二、培养好习惯 人们常说：“习惯成自然”。不错，幼儿有个好的剪纸习惯后会终身陪伴着他的工作学习。 1.画图案的习惯 从外到里的画法——每次剪纸，先画图案时老师都要求先画大框，再给里面设计细小的图案。还有双色纸的浅颜色的一面画图案，这对幼儿的眼睛有好处。 2.发纸的练习 发手工彩纸时让幼儿从前往后传。老师把要发的所有纸张交给第一排的幼儿，让他往后传。这时强调安静的后传，每个幼儿按顺序只拿一张，不允许挑选。 3.写名字的习惯 每次剪完的作品背后，让幼儿写完名字再交给老师，这样不容易混。 4.讲卫生的习惯 培养幼儿将剪掉的碎纸随手清理到垃圾箱的习惯。如：2009年秋季，我到一所蒙古族学校听课。听一节初一的剪纸课，课堂上出现很多问题。有不会用剪子的，有画得太小而剪不好的，还有的学生从哪一步下笔画都不知道。这些不是现在老师短时间内能解决的问题。这节课出现的最大问题是所有学生课后都未能做到课后清理，第二节听课时桌面与地面上都是碎纸片。我想这就是孩子们从小未能形成好的习惯而造成的。所以，幼儿园老师一定要从现在起，让孩子养成好的生活习惯，这会使孩子终身受益。 三、练习运用剪子 1.直线练习剪面条：这是最初的练习。就是剪直线练习。可以利用课外活动的时间进行。如：每人发一张纸（旧报纸，旧挂历，白纸），用游戏的形式进行即可。 2.曲线练习剪图案：老师多准备一些有简单清晰图案的旧报纸、旧挂历、旧书封面、旧画报发给幼儿，让其按轮廓剪下来。 3.“一剪子”练习 “一剪子”指的是把图案不停顿地剪完。也就说剪一笔画。老师带领幼儿画简单的人物。例如：首先，把纸对折，从中心线开始画一半的图案（小兔、花、小熊等），画时老师领着画一笔画。在老师的指导下幼儿按轮廓剪纸。

3. 放假在家，家长可以给孩子自制怎样的益智小游戏

我相信大家都知道一件事情就是现在放假在家，那么家长可以给孩子自制什么样的益智小游戏呢？我觉得家长可以做很多益智小游戏，并且还可以与孩子一同玩耍，这样的话可以培养与孩子之间的感情，而且还能够培养孩子的动手能力。主要以下几个，益智小游戏是比较适合家长和孩子一起玩耍的。

第一，自制大富翁地图。

我相信大家都知道一件事情，我们小时候经常玩一个游戏叫大富翁，然后呢，你可以掷色子走几步，那块地就是你的每个人有一定的金额在玩耍的途中呢，你可以积累自己的金额，也可以消耗自己的金额去买地。

虽然这个小游戏呢，在超市里或者在玩具商店都有的卖。但是我觉得自己在家里做的大富翁地图反而比较好，因为你可以让孩子知道，很多东西，比如你在大丰地图里面可以画一些动物园，电影院，医院等等让孩子在玩大富翁地图的同时知道这些地方的用处是什么，比如还可以设置警察局啊，以及还可以设置一些场景，比如老奶奶过马路问小孩子要不要扶啊？不要扶的话，那么他就不可以获得金钱要付的话那就可以获得奖励等等。玩这些小游戏确实可以培养孩子的动手能力以及培养孩子的知识。

可以培养孩子的动手能力，所以我觉得家长可以和孩子一起玩这个游戏，而且剪纸的话是非常容易制作的，你只需要一张纸和胶布以及剪刀等等。

4. 如何指导孩子安全使用剪刀

1. 剪刀的选择
配合孩子手掌的大小和力量，选择大小、轻重合适的剪刀。剪刀要容易开合，刀锋不要太钝也不可太利，剪刀的尖端必须是圆而钝，像“安全剪刀”即适合孩子使用。
2. 使用剪刀的规则
以下我们举出使用剪刀时的五项规则。每当孩子使用剪刀时，父母都要提醒他，使他牢记在心并养成习惯。若孩子违反袜睁规则，可暂时禁止他使用剪刀，以示处罚。
(1) 严禁随意丢掷或挥舞剪刀。
(2) 不可拿着剪刀走动或跑跳。
(3) 不要使用成人用的大剪刀。
(4) 拿剪刀给别人时，要将把手朝向对方。
(5) 使用完后，要将剪刀收放在固定的地方，并将剪下来的纸屑收拾干净。
3. 教导孩子使用剪刀的岁枯步骤
大约两乎好洞、三岁的孩子，便能顺利的开合剪刀。妈妈和老师可参考以下步骤，帮助孩子获得更纯熟的剪纸技巧。对于孩子在各步骤所剪出来的纸品，最好赋予其某些“功用”，以提高孩子练习的兴趣。
(1) 剪断：准备一张宽约两公分的长条纸，请孩子将剪刀张开后，妈妈将纸片放在剪刀开口的最里头，再请孩子剪断。一般来说，两、三岁的孩子就有能力做这一步骤的剪纸活动。剪下的纸片可做拼贴画，或折成小子弹使用。

(2) 平行剪：请孩子在纸的一边，剪出平行、不断的长条状，剪完后的纸条可做成章鱼、灯笼等条状物品。小班的孩子已能一手拿纸、一手剪纸，很适合做这个步骤的剪纸活动。
(3) 直线剪：在纸上用粗的彩色笔画好直线，请孩子沿线剪开。这个步骤的练习以整齐为重，训练孩子手部动作的稳定性，和手眼协调的发展。孩子大约要到四岁后，才能剪得整齐。
(4) 曲线剪：大约五、六岁的孩子便能剪得很好，这时妈妈不妨未孩子准备一本剪纸游戏书，让他随时参考里面的玩法，做出多样的劳作或玩具。
(本文来源：网易亲子 )

5. 谈谈如何开展幼儿园剪纸活动

剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。儿童剪纸是儿童素质教学的重要内容，它不仅能培养儿童的审美情趣，还能锻炼儿童的动手能力，使儿童“心灵手巧”。所以剪纸已成为幼儿园和小学经常采用的美术教学课程之一。 我国着名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处：“一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事；还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发-。前苏联着名教育家霍姆林斯基也曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”因此，我在班里设立了一个剪纸兴趣组。通过实践，我总结了一些经验： 一、创设良好的剪纸环境 由于剪纸是一种民间艺术，对于现代的孩子来说平时接触的很少，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境，使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。比如教室里墙面的布置是与一幅典型的剪纸画，在窗上有着各种各样的窗花，而墙上坠的是幼儿自己动手做的花链。平时，经常带领幼儿观看一些我国着名剪纸艺人的作品，感受剪纸艺术的魅力。 二、激发幼儿的剪纸兴趣 孩子在生活中接触最多的剪纸就是在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字，有圆形的，方形的，心状的，他们也特别感兴趣。因此我收集了这些“喜”字，并展示给幼儿看。幼儿看后，都要求我能够教他们剪这些“喜”字，我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣。常常在区域角剪各种各样的窗花。 三、引导幼儿学会观察 剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与生活，来源与大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在我第一次创作剪纸的教学中，我要求幼儿来画一种小动物，这看似简单的活动，却引发了许多问题。很多幼儿画出来的小动物都没有典型的特征，可以说是四不象。这也就充分说明孩子在平时生活中缺乏观察。因此我留有了一个星期的时间给孩子，让他们在生活周围找一种小动物进行观察，然后再来进行创作。第二次，孩子们的作品着实有了很大的改观，尽管线条上还不够流畅，但是他们都能够很准确的表现出动物的主要特征，从这个活动中，孩子们也知道只有用心的去观察我们身边的事物，你才能够创作出出色的作品。以后，在平时的生活中我经常的发现，孩子们每到一处都特别留心观察。有一次我带孩子去操场游戏，几个孩子就围在操场的一个角落观察着什么，在第二天，有一个孩子就交来了一幅自己创作的作品——蜈蚣。我当时十分的惊讶，询问他为何想到剪一只蜈蚣，他告诉我他昨天在操场上发现了一只蜈蚣，他有很多很多脚，特别好玩。看来，孩子们已经开始学会观察了。 三、从易到难、循序渐进 在剪纸的教学中，我先教幼儿剪直线和曲线，练习最基本的线条。等有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从圆形开始。在剪的过程中，我逐渐教授一些技巧。例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星等。整个教学进程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。通过一段时间下来，幼儿已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。 四、多种教育渗透与剪纸教学中 任何一种教育方法都不是孤立的，都有其内在的联系。在每次剪纸前，我都要求他们先想好自己需要剪什么，用什么方法剪比较合适，可以添加一些什么？这样做有利于培养幼儿的思维建构能力，语言表达能力，并且学会在做任何事情前都有一个目的性。当他们在剪的过程中，有时也往往会出现败笔，剪出的形象没有达到他所期望的，这是我会让他来想象此时剪出的形状像什么，从而再来根据这个已有的成品进行创作，完成另一幅作品。这样既没有造成幼儿的失败感，还有助于激发幼儿的活动兴趣。在完成一幅作品后，我请所有的幼儿都来做小老师，一起来评价他们的作品，从而来提高他们的审美能力。每到一些季节或节日，我还让幼儿剪一些有关这些主题的作品，增加他们对季节、节日的认识。 五、将趣味性寓于剪纸活动中 剪纸活动本身是比较枯燥的，对于幼儿来说，他们喜欢新奇、有趣的活动，因此我常在剪纸教学中插入一些小插曲，增加幼儿的活动积极性。 1.根据教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并-易于理解接受。如：练习目测剪直线，便可设计为“学做小厨师”，要求幼儿把方形线剪成细长的面条，比比-哪位小厨师的面条做得好；沿线剪圆形便可设计为“削苹果”，比谁的苹果皮削得长等。 2.剪纸与绘画、粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，如：剪-蝴蝶、花篮其中细小的部份：蝴蝶的触角、花篮的提手，幼儿很难剪出，可指导幼儿用笔画出。有些面积大的-物体，如：衣裙、房子，可指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。 3.剪纸的作品可用来进行游戏或美化环境。如：剪面条、服装，可以玩开商店的游戏；剪的拉花、窗花，可以做节目装饰。幼儿看到自己的作品丰富了游戏，美化了环境，能激发对剪纸的兴趣，也激发了幼儿对美的-事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力。 剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。它历史悠久，在我国有着深厚的传统基础，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色，它不仅能促进幼儿的身心发展，让幼儿在活动中受到美的熏陶，而且还发展了幼儿的创造力，并且继承里中国的传统艺术，所以，我认为在幼儿园开展剪纸教学是十分有必要的。

6. 如何教孩子做纸剪

简单的剪纸是幼儿手工的一项重要内容，学习一些简单的剪纸，有助于提高孩子的动手能力。同时在剪纸的过程中可以启发孩子动脑想一想画的图形剪出来展开后会是什么形状，这样可以锻炼孩子的想象力，对开发孩子的智力有很大的益处。

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
另外，还要启发孩子自己设计图形，在学会按照教程的图形剪出图案的基础上，尝试举一反三，剪出自己头脑中构思的图案。

这样孩子不只学到一种剪纸图案，更重要的是能学会一种方法，从而能剪出很多图形。对于孩子们来讲，学几个剪纸图案不是目的，重要是的开发孩子的大脑，培养孩子的能力。

下面通过剪出一个简单的花纹，讲一讲构思的过程。

第一步：先准备材料

剪纸的材料非常简单，用纸和剪刀就可以剪出简单的图案，初学都要准备笔，画出图形再来剪。

熟练后，就能做到逗孙胸有成竹，做到脱稿剪纸。

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
第二步：要把纸折成需要的形状

具体折成什么形状，取决于你想剪出的图案，有的需要对折就可以，有的要剪出四瓣花、五瓣花、六瓣花或八瓣花，分别有不同的折法。

这些折法在前面都学过了，今天剪的是六瓣花

具体折法如下

一张正方形纸，见下图

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
沿对角线对折，如下图所示

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
两对角再对折，见下图

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
展开，见下图

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
把右边的角拉到左斜边距顶角三分之一处，下边在中心线处，如下图所示

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
左边的角折到对面，如下图所示

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
再沿竖的中线对折，见下图

这个过程就是能剪出六瓣花的折法

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
第三步：画出图案，如下图所示

画时要了解怎样的图形好剪，怎样的图形需要抠剪，孩子设计图形尽量不要用到抠剪，熟练了再画复杂点的图形让孩子剪。

目的是让孩子剪成功，这样能增强孩子的自信，培养孩子剪纸的兴趣。如果一开始难度大，孩子就会知难而退，不喜欢剪纸了。

看一看下面的图形，上边一条弧线，下边一条弧线，都好剪，中间也是从边上往里面分别剪两下就可以了，难度不大

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
下面开始沿着画的线剪，见下图

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
剪下来的样子，如下图所示

让孩子想一想，展开会是什么样？

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
展开一半的样子，见下图

和你想的是不是一样？

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
全展开的样子，见下图

你一定剪成功了吧？

别急，再找一张纸画一画，试着把上边的弧线和下边的弧线稍变一变，或变成直线，或在弧线的中间往里再剪一点，或中间的那个图形画成半圆形等等，你随意的画一画，看看会变成什么图案

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
试过之后，你就会发现，你能剪出很多花纹图案

这次我又剪了一个粉色的花纹，别的没变化，只是要把下边的尖角剪掉，如下图

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
剪出来的粉色图案猜指誉就和黄色的稍有一点差别

幼儿剪纸教程，掌握剪纸的步骤，教孩子自己设计图案的方法
通过这样的尝试，你学会剪一个花纹，就相当于学会很多花纹的剪法。

这是六瓣花的折法剪出来的图案，还可以再试试，如果对折、按四瓣花、五瓣花的折法及八瓣花的折法画出这样的图案，会剪出什么样的图形？剪出来的和你想象的一样吗？

试着按不同的折法画一画，剪一剪，你会发现，在你和孩子的手中会变幻出很多好看的或你意想不到的图案。

通过这样引导孩子，不但能学会自己设计图案，而且能有效锻炼孩子的头脑，让孩子变得很聪明。

宝妈在闲暇时，用几张纸，一把剪刀，一枝笔，就可以带孩子轻松愉快地创造出很多神奇的图案。

在和孩子度过快乐穗段的亲子时光的同时，开发了孩子的智力，培养了孩子的能力，一举多得。

7. 如何教幼儿剪纸

转纸不转剪刀的方法。 到了中大班，幼儿的剪纸技巧越来越娴熟，特别是大班幼儿，他们需要的不是教师每天教授一两种剪样，而是通过教师的引导、提示，做到举一反三，触类旁通。我们采用了“创意十二诀”创造性思维教学的策略，注重培养幼儿自由自在地进行剪纸创作。 ●加一加、连一连 幼儿剪出一个图形时，教师鼓励幼儿随心所欲地在形象上添剪点什么，和什么地方连接起来图形会有什么变化，产生什么结果等。大班幼儿剪刀下的图形既逼真又形象，他们已经能熟练地运用民间剪纸技法，动物的触角（须），人物的发丝，植物的生长动态，越是细微之处幼儿越是剪得惟妙惟肖。如，在剪出的花上再剪出眼睛，花就有了神情，太阳剪出嘴巴就会表达感情，昆虫触角加上女孩的小辫子，就变成“美人虫”。这种方法有利于发展幼儿的形象思维能力。 ●变一变 在幼儿学会剪各种动植物基本形状的基础上，我们要求幼儿剪得要有变化。如，鱼的嘴巴有大小或张开闭合的变化，鱼身有长短胖瘦的变化，鱼鳍有尖圆的变化，鱼尾有尖圆直曲或张开闭合的变化，鱼鳞可以变成半圆、尖形、锯齿形、曲线等。 经过这样具体而生动的引导，幼儿的想象力就会在无穷无尽的变化中得到发展。他们剪出的鱼就不再仅仅是老师所教的鱼，而是带有幼儿独特的情感、反映他们的认识水平和想法、有个性的多种多样的鱼，如“大嘴鱼”、“青蛙鱼”、“机器鱼”、“美人鱼”等上百种。 美工教育所追求的较高境界是自由创作。为了激发幼儿的创作灵感，我们带着他们走出幼儿园，上山岗，走进田野……让他们观察公路上往来的车辆，池里游水的鱼儿，果园中果树花、叶、果的形态变化，农舍中ji、鸭、牛、羊的动态姿势……我们鼓励幼儿用自己的眼睛去观察大自然的一草一木，观察周围的生活，寻找剪纸的形象与内容。 由于有了系统扎实的基本功，又有了丰富的观察体验，幼儿个个兴趣浓厚、信心十足，创作灵感如泉涌，优秀作品层出不穷。如“美丽的春天”、“炎热的夏天”、“多彩的秋天”、“神奇的海底世界”、“和睦的虫鸟家族”、“农家小院”等。一名幼儿在剪贴“海底世界”时，给小鱼剪了个扎着小辫子的娃娃头，还一本正经地说：“这是条美人鱼。”幼儿的主动性、创造性在剪纸创作活动中发挥得淋漓尽致。 促进发展 我们在指导时，已避免了偏剪纸而忽视幼儿其他方面发展的问题。开始，幼儿只是闷头剪，剪了的作品都说不出所以然。我们及时提出要求，确定目标：小班幼儿在剪出作品的基础上，会用一句话讲述作品；中班幼儿能够用一段连贯的语言讲述作品；大班幼儿能够根据作品发挥想象，完整地讲述作品。现在孩子们不仅能剪出形态各异的作品，而且讲述也绝不雷同。 幼儿通过剪纸活动，其有意注意的时间长了，观察事物的能力也得到了提高。因为剪纸不像绘画，可随机丰富画面，它要求幼儿能统筹设计整个作品，这就锻炼了幼儿的统筹安排能力。该园幼儿在这一点上表现尤为突出：在成人看似不成材料的废纸上，幼儿会巧妙安排，合理利用。另外，幼儿的团结合作精神也在剪纸活动中得到了培养，他们会协商剪纸内容，会合作完成作品。剪纸活动不仅可以提高幼儿的操作能力及动作的协调性，还可以促进他们想象力和创造力的发展。幼儿不用笔勾线，全凭自己的想象发挥，极大地发展了自身的创造性。总之，剪纸活动促进了幼儿全面和谐的发展。

8. 剪窗花儿童简单教程

儿童剪窗花简单教程步骤如下：

材料准备：正方形彩纸，剪刀、铅笔等。

1、把正方形的彩纸对折。

窗花的由来：

1、第一种说法，是在西汉之者闭前，造纸术还没有发明之前，民间就已经有了用各种材质的薄片进行裁剪的做法，运用镂空、雕刻的手法做成工艺品。人们不仅自己张贴，还把自己的作品赠送给亲朋好友。之后随着纸张的发明，人们开始用轻薄廉价的纸来代替，直到宋元时期，人们才衫嫌键将迎春贴窗花改成了春节张贴，这一习俗才慢慢形成。

2、第二种说法，来源于一个神话传说。相传，在远古时代尧在位时期，有一种类似凤凰的鸾鹘鸟保护着一方百姓。但在第七年的时候，这种鸟没有飞来，引起了怪兽肆虐。之后，来了一种叫做“重明”或巧的神鸟，很快就大战四方猛兽，留下威名。百姓非常崇敬它，但它每年才降临几次，民间却一直被鬼怪猛兽等侵袭。

因此，人们按照“重明”神鸟的形象雕刻金鸟或者木鸡，放在窗户上。奇怪的是，鬼怪猛兽看见后就吓跑了，再也不敢侵袭。随后，这就逐渐演化成了一种民间习俗。窗花的样式在人们的创新下，也越来越多。

9. 窗花儿童剪纸教程简单

窗花儿童剪纸教程简单如下：

1、准备一张红色的纸，最好是双面红色的，大约20厘米正方即可。

2、将红色纸沿着对角线对折一次，注意一定要压扁压平。因为这个剪纸要折好多层，所以，每一层尽量压得实一些。

3、将对折的纸沿着中线对折，使两个45度角重叠在一起。

4、将两次对折的纸在沿着中线对折，继续使两个45度角重叠在一起。

5、再次对折与上两次不同，这次是将其中一个45度的角（注意是连成一起的那边，而不是散开好几页那边）对折成两半，这次，另一条边是不对齐的。

6、在稍短亮卜的那面画上图案，只要自己能看出效果即可，不必非要画上重重的阴影。

补充资料：

对于儿童来讲，折纸游戏有很多好处。折纸可以锻炼孩子手指的灵活性，开发他们的动手能力敬脊穗和创新能力；生活中的物品、小动物、交通工具等变成形象的折纸，在这个过程中，孩子的空间想象能力也会得到提高。

对于老人来讲，折纸游戏不但野铅可以帮助他们开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调，还可以预防老年人记忆力下降，有些疗养院，就以折纸作为病人康复的治疗途经。

10. 儿童简单手工剪纸教程

儿童简单手工剪纸教程如下：

1、窗花的剪法：正方形彩纸对角折叠，沿着中线对折两次，用笔画出图案，沿着图案进行裁剪，展开后窗花就剪好了。

2、雪花的剪法：正方形彩纸对角折叠，沿中线对折两次，然后三等分，用笔画出图案，沿着图案进行裁剪，展开后雪花就做好了。

其春宏传承赓续的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，拿春具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。

唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫《彭衙行消森耐》诗中有“暖汤濯我足，翦纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。现藏于大英博物馆的唐代剪纸均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构图完整，表达一种天上人间的理想境界。