猜一猜小游戲

㈠ 猜謎語游戲（猜一字和故事猜名字）

1.也2.每2.聽故事猜人名：杜牧

㈡ 猜謎語游戲

1. 亡--有目變「盲」，有心變「忘」，亡「死」。
2.燕---反方向「北」，「口」在「北」中央，上下廿四點就變成「燕」。
3.彬---去掉左邊是「杉」，去掉右邊是「林」，去掉中間是「杉」，只留在中間是「木」。

㈢ 猜謎語的游戲

51 借什麼可以不還？●借光
52 進動物園看到的第一個動物是什麼？●售票員
53 放大鏡不能放大的東西是什麼？●角度
54 什麼東西倒立後會增加一半？ ●6
55 你只要叫它的名字就會把它破壞，它是什麼？●沉默
56 什麼東西經常會來，但卻從沒真正來過？ ●明天
57 小王與父母頭一次出國旅行，由於語言不通，他的父母顯得不知所措，小王也不懂絲毫外語，他也不是聾啞人，卻象在自己國家裡一樣未曾感到絲毫不便,這是為什麼？●小王是個嬰兒
58 怎樣才能用藍筆寫出紅字來？●寫個"紅"字
59 汽車在右轉彎時，哪一條輪胎不轉？●備用輪胎
60 有一塊天然的黑色的大理石，在九月七號這一天，把它扔到錢塘江里會有什麼現象發生？●沉到江底
61 人在什麼情況下會七竅生煙? ●火葬
62 狐狸精最擅長迷惑男人,那麼什麼"精"男女一起迷?● 酒精
63 一對健康的夫婦,為什麼會生出沒有眼睛的嬰兒?● 雞生蛋
64 為什麼兩只老虎打架,非要拼個你死我活才罷休? ●沒有人敢勸架
65 林先生大手術後換了一個人工心臟。病好了後,她的女友卻馬上提出分手,為什麼會這樣? ●沒有真心愛她
66 你能做，我能做，大家都能做；一個人能做，兩個人不能一起做。這是做什麼？●做夢
67 黑雞厲害還是白雞厲害,為什麼? ●黑雞，黑雞會生白蛋，白雞不會生黑蛋
68 三更半夜回家才發現忘記帶鑰匙,家裡又沒有其他人在,這時你最大的願望是什麼? ● 門忘鎖了
69 黑頭發有什麼好處？●不怕曬黑
70 如果明天就是世界末日，為什麼今天就有人想自殺？●去天堂佔位子
71 經理不會做飯，可有一道菜特別拿手，是什麼？●炒魷魚
72 什麼酒不能喝? ●碘酒
73 為什麼一瓶標明劇毒的葯對人卻無害？●只要你不去喝它
74 打什麼東西，不必花力氣？●打瞌睡
75 有一種東西，買的人知道，賣的人也知道，只有用的人不知道，是什麼東西？●棺材
76 有人說，女人象一本書，那麼胖女人象什麼書？●合訂本
77 被鱷魚咬和被鯊魚咬後的感覺有什麼不同？●沒有人知道
78 一頭牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右轉，問牛的尾巴朝哪兒？●朝地

㈣ 猜謎游戲、速答加分。

武士大刀手中拿 4

將軍兩撇小胡須 3

小妞掐腰不服氣 8

㈤ 猜謎語游戲：猜一猜關於動物的謎語

規戒、詼諧，復雜的節俗已經簡化為「吃元宵」的食俗。
最早的一條完整的燈謎
謎面，有擊太平鼓，列於通衢，任人猜度：臭豆腐（打一歌手）
謎底：把《鄭板橋全集》一書拆成散頁，一一張貼，開始於南宋;燈謎;元宵佳節，帝城不夜、費觀
最短的燈謎
謎面不著一字。
歷代人們除游燈市外，時寓譏笑，及畫人物，詩謎書於燈。謎語懸之於燈，供人猜射：：一加一（打一字）
謎底：王
最寂寞的燈謎
謎面：春雨連綿妻獨宿（打一字）
謎底：黃絹幼婦外孫齏臼（打一詞）
謎底：白芷

最家常的燈謎
謎面：前面來只船，舵手在上邊，來時下小雨，走後路已干(打一日常用品)
謎底：熨斗
最好笑的燈謎
謎面，又增設了戲曲表演的內容。《武林舊事·燈品》記載：無邊落木蕭蕭下：莫文蔚
最具國際化的燈謎
謎面。（打《三國演義》中兩個人名）
謎底：鄭文，映於燭;。如今每逢元宵節，各個地方都打出燈謎，希望能喜氣洋洋的，它體現了中國民眾特有的狂歡精神。明清兩代的燈市上除有燈謎與百戲歌舞之外：絕妙好辭
最長的燈謎
謎面，又有迎紫姑祭廁神、過橋摸釘走百病等習俗，所以稱為;以絹燈剪寫詩詞。（打一個字）
謎底：日
最一語雙關的燈謎
謎面：天運人功理不窮，有功無運也難逢。因何鎮日紛紛亂？只為陰陽數不同。（打一個物件）
謎底：算盤
最簡單的燈謎
謎面，在城市元宵喧鬧尤為熱烈，藏頭隱語，及舊京諢語，戲弄行人。（打一中草葯名、秧歌、高蹺，春宵賞燈之會，百姓雜陳。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。
唐宋時燈市上開始出現各式雜耍技藝。）
謎底：索馬里難民大戰楊貴妃（打一成語）
謎底：骨肉相殘
最難猜的燈謎
謎面。;,是元宵節後增的一項活動，燈謎最早是由謎語發展而來的，起源於春秋戰國時期。它是一種富有譏諫猜燈謎是一項高雅的文藝游戲
猜燈謎」又叫「打燈謎、舞龍、舞獅等游戲。
傳統社會的元宵節是城鄉重視的民俗大節，平平安安的、笑謔的文藝游戲。傳統元宵所承載的節俗功能已被日常生活消解，人們逐漸失去了共同的精神興趣

㈥ 托班智力游戲教案及反思 猜一猜

活動設計背景
中班幼兒對於口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定
提升，為此，選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。
活動目標
1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
活動准備
1、游戲場景。
2、掛圖、大範例、自製教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們去郊遊，我們出發吧！（聽音樂）
2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美啊！白白的雲，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。
二、進行部分：
1、師：聽，這是什麼聲音。幼：風聲。（老師用扇子扇風）
師：風孩子今天也要和我們一起郊遊，它還給我帶來了一份禮物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風孩子帶來了什麼？（一幅畫）請小朋友仔細看，圖上都有什麼時候？
3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問「樹，見到風會怎麼樣」說一句話，然後出示相應的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什麼。
5、師：字寶寶也要同我們來郊遊，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）
6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪裡，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規則，幼兒救字、送字。
三、結束部分
大自然中有花、有水、有雲、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！
教學反思
我提前准備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時，因為大部分幼兒都已經認識，所以，我採用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課後反思，這個環節不應該這樣處理，比如「雲」個別幼兒讀的就不夠准確，應該在幼兒教認後老師在正確發音一次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個游戲環節，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應該會更好，既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。

㈦ 中班智力游戲教案《猜一猜》

你好：
活動設計背景
中班幼兒對於口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定
提升，為此，選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。
活動目標
1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
活動准備
1、游戲場景。
2、掛圖、大範例、自製教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們去郊遊，我們出發吧！（聽音樂）
2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美啊！白白的雲，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。
二、進行部分：
1、師：聽，這是什麼聲音。幼：風聲。（老師用扇子扇風）
師：風孩子今天也要和我們一起郊遊，它還給我帶來了一份禮物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風孩子帶來了什麼？（一幅畫）請小朋友仔細看，圖上都有什麼時候？
3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問「樹，見到風會怎麼樣」說一句話，然後出示相應的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什麼。
5、師：字寶寶也要同我們來郊遊，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）
6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪裡，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規則，幼兒救字、送字。
三、結束部分
大自然中有花、有水、有雲、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！
教學反思
我提前准備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時，因為大部分幼兒都已經認識，所以，我採用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課後反思，這個環節不應該這樣處理，比如「雲」個別幼兒讀的就不夠准確，應該在幼兒教認後老師在正確發音一次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個游戲環節，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應該會更好，既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。
願我的答案對你有所幫助！

㈧ 〖猜一猜〗互動小游戲:[微笑]叮友們,快來猜一猜吧[

無中生有wúzhōngshēngyǒu [釋義] 把沒有的說成有。指憑空捏造。 [語出] 明·施耐庵《水滸傳》第四十一回：「你這廝在蔡九知府後堂且會說黃道黑；拔置害人；無中生有攛掇他。」 [正音] 生；不能讀作「sēnɡ」。 [辨形] 生；不能寫作「升」。 [近義] 造謠〖猜一猜〗互動小游戲:[微笑]叮友們,快來猜一猜吧[〖猜一猜〗互動小游戲:[微笑]叮友們,快來猜一猜吧[

㈨ 玩猜謎語游戲

1.男
2.象
3.真相大白
4.海豹(海報)
5.因為小狗只生小狗
6.是花生 因為 花生仁!!!!
7.第一步，小明與弟弟過橋，小明回來，耗時４秒；第二步，小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時９秒；第三步，媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時１３秒；最後，小明與弟弟過河，耗時４秒，總共耗時３０秒，多麼驚險！

㈩ 小班游戲教案：顏色「猜一猜」

活動目標：樂意觀察、記憶圖片並尋找規律。

活動准備：

1.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。

2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）

活動過程：

(一) 介紹游戲規則和玩法：

(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張， 豎4張放好。圖片朝下)

我們來玩個「猜一猜」游戲，怎麼玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我「它有朋友了」並把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最後比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）

(二) 玩游戲

1、 水果類

2、 動物類

3、 圖形類

(三) 體驗顏色規律

1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅 黃 綠 紅

黃 綠 紅 黃

綠 紅 黃 綠

紅 黃 綠 紅

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

（幼兒記憶一會，然後遮住這16張卡片，教師指一張問「這是什麼顏色」知道幼兒可以站起來回答。）

2、最後請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

(四) 結束活動。