社工游戲大全

A. 社會工作小組活動可以開展哪些室內游戲，老年人

老年社會工作的主要內容

1、身體健康方面的服務;包括健康服務和健康照顧有關的服務。前者是為老年人提供的與身心健康直接有關的治療、康復、預防等方面的服務;後是為老年人提供的與身心健康間接相關的生活照料、家務助理、出行協助、事務管理等服務。

2、認知與情緒問題;抑鬱症、痴呆症、譫妄症、焦慮症，社工要幫助老年人改變情形，消除產生這些情緒問題的因素。同時社工也要致力於改變老人的認知，幫助老人適應情形，因為有些情形是無法改變的，最後還要看老人對待介入的態度，觀察老人是否有抵觸情緒。

3、精神問題的解決

精神上問題社工要圍繞老人珍惜生活非常重要;找到往事的意義;直面自己的局限;接受生活中是非的兩面。拓展個人愛和同情的圈子。

4、社會支持網路的建立

社會支持系統的工作包括老年伴侶工作，家庭體系工作(幫助家庭解除羈絆，把家庭動員起來;識別成功的家庭應對技能，並根據需要拓展新技能;幫助老人及其家人有沖突有需求排出先後秩序;為老年制訂一個行動方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨)，照顧人支持體系的工作(開辦照顧人支持小組;維系信照顧人，給他們提供情緒上的支持和具體建議，讓照顧事家效率更高，更有收獲)，促進老年人與社會相融合方面

5、老年特殊問題的處理

虐待老人指的是惡意對待老人，在身體情感和心理上，性方面或經濟方面對老人構成虐待和剝削。介入措施保護老人免受經濟方面的剝奪;提供救助性服務;構建正式和非正式社會支持網路;作政策方面的倡導和輿論呼籲，改變和調整環境。

B. 線下活動互動游戲集錦

有什麼游戲在活動開始前玩，讓大家「熱」起來，整理了18個常用的暖場游戲，現在給大家分享一下。

第一個： 魔法師變石頭[破冰游戲]

活動目的：
藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離
透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程

活動器材：
室內或室外平坦的場地均可
16～50人以內，人數不宜過少
2～5顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）

活動規則：
1.一開始可由訓練員或由一位學員自願，擔任『魔法師』，並發給一顆球施法
2.魔法師施法時，所有夥伴開始行進躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭
3.避免被魔法攻擊必須找到另一位夥伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無效，一樣會變成石頭
4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手
5.過程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學員產生碰撞、跌倒
6.活動進行幾分鍾後，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，一樣變成魔法師，並給予一顆球執行任務

活動分享：
短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒可以high起來，並投入活動中即可。

第二個： 一塊錢、兩塊錢[破冰游戲]

適合對象：10人以上
場地要求：無
游戲性質：破冰
游戲時間：10分鍾


游戲操作：
1、根據男女學員不同比例，比如男生遠遠大於女生比例的話，女生就當「2塊錢」而男生則是「1塊錢」；如果女生比例遠遠大於男生的話，女生就當「1塊錢」而男生則是「2塊錢」。
2、根據培訓師說的錢數，所有學員組成相應的數字，沒組成符合要求的數字的，均被淘汰。比如，培訓師喊7塊錢，所有學員就組成一個小組，這個小組所有人的面值加起來應該是7塊錢，沒有組成小組的學員將被淘汰。
3、剩下的人繼續組合，直到4-5人為止，游戲結束，可以給剩下來的人頒發獎品。

第三個： 晉級[破冰游戲]

在工作之餘同事之間做一些小的游戲，既有助於同事之間的情感溝通，又有助於活躍辦公室 的氣氛，增強大家的工作積極性。

游戲規則和程序
1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。
2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負的游戲，由成員自己決定，獲勝者進化為 小雞，可以站起來。
3.然後小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者 才能再進化為小雞。
4.繼續游戲，看看誰是最後一個變成的鳳凰。

相關討論
本游戲的主旨是什麼？

總結
1.這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所 以這個游戲是一個典型的可以調節氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的 溝通。

2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助於成員的創造性和 積極性的發揮，因為良好的環境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉 。

參與人數：全體參與
時間：15分鍾
場地：不限
道具：無

應用：（1）溝通剛開始時的相互熟悉
（2）用於製造出快樂、輕松的辦公室氛圍

第四個： 畫手[破冰游戲]

道具：每小組（5~6人）一張大白紙（不要太薄），兩只油性筆

步驟1、每人把自己的右手按到紙上，手腕貼著紙的邊緣部分，用油筆畫出手的輪廓。
步驟2、在五個手指的輪廓空白處，依從大拇指到小拇指的次序請學員填寫以下內容
大拇指：您的星座
食指：家鄉（省份）
中指：工作年齡（0~2年填A 2~5年填B 5年以上填C）
無名指：您的興趣和愛好，選一樣
小指：國慶你有出遊計劃嗎？（准備出遊填A 在家呆著填B）

步驟3：在你的小組中尋找填寫內容相同的兩個大拇指進行連線；接著是相同內容的食指、中指、無名指和小指，但內容相同（比如都是「A」）的不同指頭之間不允許進行連線。

步驟4：每人數一數自己手上的線頭數，並將這個數字填在手掌上，簽上你的大名。

結束：獎勵沒個小組的數字最大的學員。

第五個： 獵人打兔子[破冰游戲]

游戲類型：破冰游戲
適合人數：不限
游戲道具：無
游戲步驟：
1、請伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，形成一個「V」字樣（代表兔子），面朝自己；然後伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，形成一個「手槍」式樣（代表獵人拿著手槍），面朝自己。
2、當左手（代表手槍）靠近右手（代表兔子）時，右手要跑，邊跑邊說：「獵人追、兔子跑；獵人追、兔子跑」，當跑到最邊的時候，左右手輪換，即左手突然變成兔子，右手突然變成手槍（本游戲就是為了讓大家體會左右手迅速切換的反應）。一直重復，直到學員全部能夠熟練變換為止。

第六個： 吸引力[破冰游戲]

游戲類型：破冰游戲
適合人數：不限
游戲道具：無
游戲步驟：
1、培訓師問：「吸引力」
學員回答：「吸什麼？」
培訓師答：「吸第三排的第一個女同學！」
2、根據培訓師的指令，全場所有學員都伸出右手，搭在相鄰同伴的肩上，形成一條或若干條線路，這個線路可以延伸到培訓師所指的物體或人身上。
3、培訓師繼續問：「吸引力」
學員回答：「吸什麼？」
培訓師答：「吸老師」
則所有人按上述步驟重新操作。
4、培訓師可選擇教室內所有的東西，比如空氣、天花板等等。如果有人沒有和別人連在一起，則培訓師可進行相應的趣味懲罰。

第七個： 應答自如[破冰游戲]

參與人數：4人一組
時間：15分鍾
場地：不限
道具：無
應用：
（1）創造性解決問題能力的訓練
（2）應變能力的訓練
（3）培訓、會議前活躍氣氛使用

在巨大壓力的情況下，人們往往會面對大腦短路的情況，但是同時這種頭腦風暴的辦法也會讓大家的創造性得到良好的訓練。

游戲規則和程序
1.將每4個人組成一個組，在組內任意確定組員的發言順序，兩個組構成一個大組進行游戲。
2.讓小組確定的第一個志願者出來，對著另一個組喊出任何經過他腦子的詞，比如：姐姐 ，鴨子，藍天等等任何詞。
3.另一個小組的第一個志願者必須對這些詞進行回應，比如：哥哥，小雞，白雲等。
4.志願者必須持續地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發現自己在說「哦，嗯，哦 ……」。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。
5.哪個小組能堅持到最後，哪個小組算獲勝。

相關討論
這種給大腦巨大壓力的做法對於你思考問題是否有幫助？

總結
1.本游戲的關鍵是要學員在一個快速、緊張的氛圍下進行，一旦有人回答速度變慢，開始有「嗯，哦」出現，立即宣布他被淘汰了，判其離場，這樣才能保證游戲的成功。
2.你會發現在大腦短路的同時，你可能會有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就是這些想法可以幫助你更好的解決問題，所以這個游戲可以用於需要成員發揮想像力的熱身運動，讓大腦迅速地活躍起來。

第八個： 看到自己[破冰游戲]

游戲類型：個人成長類、破冰類

道具：一張一面頁眉貼有雙面膠的A4白紙若干張

游戲操作步驟
1、個人先在貼有雙面膠的一面白紙上寫下「自己認為自己在別人心目中的形象」，例如「我認為我在別人眼裡是親和的」等句子，時間1分鍾。
2、寫完之後，交由其他人幫忙將白紙貼在自己的身後
3、所有人都起身，在別人貼有白紙的背上寫對別人的看法，盡可能的多給更多人寫，同時，也讓更多人為自己寫，並保持客觀的評價。時間3分鍾。
4、寫完之後，可選代表上台來說出自己對自己的評價和別人對自己的評價，並進行問題的探討。——為什麼別人對自己的評價和自己對自己的評價有所不同？

注意事項：
此類游戲非常適合在相互比較熟悉的人之間進行，特別是在同一個部門或同一家公司里的同事之間進行，效果更好。
寫的時候注意不要讓墨水把衣服弄臟

游戲點評點：
1、大家可以討論：為什麼別人對自己的評價和自己對自己的評價有所不同？
2、因為這樣認知的差距，會導致什麼樣的後果？
3、同時，自己是否應該調整自己，是別人眼中的我和自己眼中的我保持一致？

第九個： 我們是一家[破冰游戲]

游戲程序：
1．將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。
2．先在組內進行學員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然後推舉一位小組成員代表小組進行介紹。要求將組內每一位學員的情況介紹完整，還可加上自己的評價。（大家可以提問）
3．當A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對A1小組的發言做一句話的評價。（只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來經驗很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對A2小組的發言做一句話的評價。以此類推，直到所有小組介紹完畢。
4．每組介紹自己的代表和發表評價的代表不能是同一個人！
4．每組時間不超過2分鍾。

相關討論：
1．你是否容易記住別人？用什麼方法？
2．自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？
3．你是否善於贊揚別人？
4．你是否善於尋找其他成員的共同點？

第十個： 四分之一感覺[破冰游

1、 大家在進入會場時，領到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進入會場後，需要去尋找其他三位會員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。
2、 大家要積極地尋找陌生人，詢問、展示、合作，最終才能達成「聯盟」，只有找到其他的三位朋友，才可以找一個位置坐下來。
3、 把組合成的圖片放置到桌面前方。並要迅速熟悉本小組成員。

第十一個： 撲克分組(skyjean提供)[破冰游戲]

目標：培養在亂局中出頭的主動性與矛盾本質的洞悉力，兩利相權取其大，兩弊相較取其輕；實現組織內部的信息共享，培養個人的團隊及顧全大局的精神。

時間：30-40分鍾（視探討的深度需要而定）

對象：最宜於在24-36人范圍內的管理類培訓課程開始時使用。

教具：對開白紙1張（事先就固定在白板或教室牆上），雙面膠1卷（事先就裁成40公分左右、每組一條，由上而下間隔地粘貼在白紙上），普通撲克1副（抽去大小"司令"，一共為52張），紅色白板筆1支

過程：
1﹑在3分鍾之內，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的4張（或5張或6張）牌組合成一副牌組（這就是你們未來的學習團隊了），要力爭最快地組成優勝牌組—
1）．凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優牌組。
2）．由若干對子組成的雜花牌組中，對子數少者（如一組5張的牌中3+2相比2+2+1；6張的牌中3+3相比2+2+2）為第四優牌組。
3）．如果出現含"炸彈"的牌組，則"化腐朽為神奇"，一躍為所有牌組中最優的。
4）．某一組合類型中如出現兩個以上同類牌組，則先組合成功（先上交）者為本類組合之優；
5）．各牌組中如果出現了一副沒有一條符合上述標準的最差的牌組，則表明了整個牌局的失敗。
2、分發撲克牌（可請助手幫助）。
每人自取一張，未得到"開始"指令時，不許看牌。
3、宣布"開始"。
密切觀察參與者表現，催促大家及時將組合好的牌組交來，分別放好。
4、公布成績。
收齊各副牌後，依照交來的時間先後，依次將各牌組中的每張牌有規律地粘貼在一條雙面膠上，按照規則評出各牌組的位次，將其標注在各牌組旁。可以向最優牌組頒發小獎品。如果出現最差牌組，則宣布本次組合失敗。

討論：
1． 單個的牌有沒有最好和最差的？
2． 怎樣才能實現組合的最優化？

點評：
在整個游戲的操作過程中我感覺最深的是單個的牌，無論是最好的牌還是最差的牌，只有在組合後，才能實現其價值，才能發現是優勝牌組還是最差牌組。個人的價值是無法單個顯現出來的，只有在群體中，個人的價值才可能得到證實或者顯現。比如孤立的一張K，或者一張3，是無所謂誰大誰小的，只有在組合後其價值才能得到最大實現，組成優勝牌組，或者最差牌組。
其次，在組合牌組的時候，也有可能出現這樣的問題，比如有無可能適當調動若干張牌，以消滅最差的牌組，或提升優勝位次較低的牌組，從而使整個大牌局改觀。這時要注意盡量保留最優牌組或保留住其核心價值如保留?quot;炸彈"，調動最少的。需注意的是，這一環節要盡量避免冷落大部分學員。

第十二個： 搖動游戲[破冰游戲]

目的
發揮你的最佳水平；停止拖延；當你精力不濟的時候激發你的活力；減少壓力；克服焦慮和對失敗的擔憂；克服厭煩情緒；激勵員工發揮他們的最高水平；幫助別人杜絕拖延；激勵長期表現欠佳的員工；激勵大型組織中的成員；管理你的壓力。

時間 15分鍾。

你將學到：
簡短的鍛煉可以極大地提高你的活力。

你需要：
為所有的參與者准備好活力測量表放音設備和動感的磁帶或者CD唱盤。《為了掙錢，她努力工作》是一個很好的歌曲！

怎樣做：
1. 將活力度量表發給所有的參與者。然後讓他們在1~10之間為自己的活力打分，最高為10分。
2. 接著，用你的放音設備播放一些有趣的音樂，讓人們原地跑或者原地踏步走（取決於他們能力）3分鍾。當他們這樣做的時候，鼓勵他們互相加油。
3. 現在讓他們等30秒鍾左右時間，讓他們重新給自己的活力打分。迅速地計算平均分數，如果你願意的話，可以將這個結果顯示在幻燈片上。平均的活力水平提高了嗎？
4. 最後，說明在一天的工作中做一些簡短鍛煉的好處。充滿活力的體育鍛煉通過提高整體的健康和舒適水平，可以作為激勵的動力。

討論題

1、充滿活力的鍛煉對你的活力水平有什麼樣的影響？
2、在工作時間，你有沒有進行充滿活力的鍛煉？是在工作場所還是在其他地方進行鍛煉？進行什麼種類的鍛煉，鍛煉的次數多嗎？
3、你應該怎樣把充滿活力的鍛煉融進自己的日常生活之中？

如果有更多的時間：
下面列出一些簡短不費力的鍛煉項目，這些鍛煉可以在辦公環境中進行。你可以添加其他你學會的鍛煉，尤其是員工推薦的鍛煉。
鍛煉項目
抬膝 散步
原地搖擺身體 騎自行車
彎身跳 劃船
呼啦圈 跳舞

自我操作：
學習和實踐你日常的運動，讓你在家裡充滿活力！
活力度量表
將鍛煉前後的活力水平記錄下來：
0 昏迷狀態
2 氣不接下氣
4 一般
6 生龍活虎
8 充滿活力
10 感覺棒極

第十三個： 把緊張吹跑[破冰游戲]

概述：參與者學習「清肺呼吸」。

目的：停止拖延；減小壓力；克服焦慮和對失敗和擔心；幫助別人停止拖延；幫助別人度過難關；激勵長期表現欠佳的員工；管理你的壓力。

時間：5~10分鍾。

你需要：不需要任何特別的材料。

怎樣做：向參與者解釋「清肺呼吸」的基本知識：
 首先，我們要深吸氣——實際上，我們只是盡力吸入一大口空氣。其次，我要屏住這口氣，慢慢地從一數到五。最後——這是精華部分——我們要很慢很慢地把氣呼出，直到完全呼盡。在我們這樣做的時候，我們將掃除我們體內的緊張。
 現在示範清肺呼吸，然後讓參與者做兩三次這樣的呼吸。問一下人們對清肺呼吸感覺如何。大多數人將會說他們感覺放鬆多了。
 最後，就在日常生活中怎用清肺呼吸來克服影響激勵的因素展開討論。

討論題
1、在工作過程中你願意做清肺呼吸嗎？為什麼？
2、在什麼樣的場合下，清肺呼吸對你是有用的？在什麼樣的場合下，你不願意進行這樣的清肺呼吸？
3、作為壓力管理技巧，清肺呼吸的優點少缺點是什麼？

自我操作：當你在家裡的時候，清肺呼吸也是有用的。讓令你神氣清爽的深呼吸成為你早晨例行活動的一部分吧，為一天的工作做好准備。

摘自：
《培訓游戲寶典——激勵游戲》 作者：[美]羅伯特•愛潑斯坦等著上海科學技術出版社（2003年1月第1版）

第十四個： 人體相機(網友德隆提供)[破冰游戲]

活動器材：無器材；2人一組

活動規則：
1. 兩人一組，由學員自行選定一位夥伴，並決定誰先扮演相機，另一位則扮演攝影師
2. 扮演相機者的眼睛代表鏡頭，耳朵代錶快門按鈕；攝影師請站在相機後方（面向扮演相機者的背部）
3. 角色選定後，由攝影師按著相機的肩膀引導到各處取景；在按快門拍照前，相機的眼睛都是閉著，當攝影師按下快門後，相機的眼睛即快速打開記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導至他處取景
4. 攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換
5.在取景的過程中，請注意安全

活動分享：
1. 通常此活動會安排在課程的最後，透過活動讓學員對當次的學習過程做及時的回顧與歸納，此時可設定學員拍攝張數，並給予拍攝主題：
⊙例如邀請學員每人拍攝2張照片：一張是這次學習過程中，對自己影響最深（或最有意義的）的是？另一張是在這次的學習過程中，最想送給團隊的一張照片？拍攝照片時，攝影師對扮演相機者描述照片的意義，再由相機的角色口述此張照片。

2.

另外一種方式是採取多張數的拍攝方式（張數多寡訓練員可設定），相機只需單純且忠實的紀錄影像，眼睛看到什幺就記什幺（就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念）。以這種方式實際體會『不帶有偏見的看待事物』～透過他人的觀點，沒有預設立場的『看見』，真正的了解什麼才是事物的『真相』。當人在面臨一個新的問題時，能不帶任何偏見（經驗），才會真正看到『問題』的真相、創意得以發揮，問題才能被解決。

第十五個： 團隊節奏(網友凱文提供)[破冰游戲]

把大家隨機分成若干組，比如1，2月出生的人為A組，3，4月出生的人為B組等，然後每個組讓他們用不同的方式發出聲音，如A組鼓掌，B組跺腳，C組發出「哈哈」的聲音等，事先准備些牌子，上面寫各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發出相應的聲音。團隊的交響樂開始神奇般地展現了。
註：A、每組規定各自的節奏
B、正式開始前一定要分組反復演練，否則全場噪音一片，你失去威信，下面的人也會失去興趣
C、同時可舉好幾快牌子，有變化（可找人來幫忙舉）
D、事先強調要聆聽，不要只顧自己，這很重要
E、中途找些學員來擔任你的角色指揮
F、有很多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協作、領導力等

第十六個： 奇數偶數[破冰游戲]

人數隊形：沒有限制，人越多越好；圍成一個圓圈。
游戲方法：
1、將全隊人分成紅白兩對。
2、所有人圍成一個圓圈，面向內側坐下。
3、然後依圓中央的主持人的口令逐次報數。但是和普通報數不同，以只報奇數或只報偶數的不按規則的形態進行。
4、如果主持人說：「報奇數」，就是1,3,5,7，主持人換成說：「報偶數」，則接在剛才的數字報8,10,12,14。。。。。。
5、如果說錯了，就被判出局，必須離開圓圈。
6、玩到最後人越來越少，就可以結束游戲。
7、由主持人計算人剩下較多的那一組優勝。

第十七個： 言不由衷[破冰游戲]

人數隊形：10-20人，男女對半更佳
游戲方法：
1、此游戲是用「是」「不是」回答的游戲。但回答必須要言不由衷，顛倒事實來回答。
2、如：對一位男生說：「你常擦口紅？」男生必須回答「是」
3、指定一個人當鬼，由鬼依次發問，答錯的人就換當鬼。
注意：如果對一個人各問兩個問題，則會相當有趣。

第十八個： 顧客至上[破冰游戲]

數隊形：6-10人
游戲方法：
1、先選一位領袖當老闆
2、老闆要先將自己生意的定單報告給店員知道，再讓店員報告定單的內容——訂貨人的姓名和貨物。
3、例如：老闆指著其中一人說：「魚店」，被指到的人就要立刻說「張先生訂紅龍兩條」，如果顧客所訂的東西有重復的話，那人就輸了。
4、這樣生意的內容可不斷變化，使游戲繼續玩下去。

文章內容整理自微信公眾號： 培訓人社區，邂逅社工，活動行學院

關於活動行學院，可點擊了解：活動行學院（專為活動人提供干貨、案例、報告分享的平台，不定期舉辦公開課，更有活動精彩資訊等內容，致力於為活動人提供最好的服務。）

更多線下活動推廣干貨，可查看：活動行平台 戳：網頁鏈接

C. 有利於同事間團結的小游戲

有利於同事間的團結協作是LOL（英雄聯盟）

D. 社工親子手工活動游戲環節有哪些

神奇的魔法師

一、活動名稱：
神奇的魔法師
二、活動目標：
了解教師在學生心中的印象，也讓學生有天馬行空的聯想。
三、活動時間：
填寫活動單。（先讓學生思考五分鍾）
自由發表。
教師可跟據學生填寫的內容，做適度的調整：例如，服裝，面部表情，對某些學生的態度…….。
四、活動過程：
如果你是神奇的魔法師，可以把老師變成一種動物，你會選擇哪一種？──咻──
我變、我變、我變變變，我把老師變成．．．．
為什麼會讓你聯想到這種動物？
這種動物給你什麼感受。
把你變的畫出來。

繞著地球跑>

一、活動名稱：
繞著地球跑
二、活動目標：
打破陌生，促進團體間成員的認識。
三、活動時間：

四、活動過程：
男里圈，順時鍾轉；女外圈，逆時鍾轉，雙手搭在前一個同學的肩上，一邊唱「捕魚歌」一邊跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同學的肩膀繼續跑，等主持人吹哨時，男向圈外，女向圈內，按主時人說的地名，同學就依各地禮儀做動作。
地名－動作：
a.紐約－互相擁抱說「哈啰！」
b.東京－互相鞠躬說「空忙哇」
c.曼谷－互相膜拜說「撒摸低喀」

心臟病

一、活動名稱：
心臟病
二、活動目標：
1.快速的記住他人的名字，記憶力的培養。
2.學生注意力的集中。
3.新班級的氣氛暖身運動。
三、活動時間：
5～10分鍾
四、活動過程：
1.每五～十人一組，若干組就准備幾副撲克牌。
2.分組完畢後，同組的圍成一圈於桌前。
3.成員簡單做自我介紹，其它人需記住對方的名字。
4.選一位發撲克牌的人。
5.活動開始。發牌的人逐一在成員面前發一張。
6.成員需注意，所發的每一張牌的數字（發牌者亦需看
牌）。
7.當發下的牌數字（不論花色）與別人相同時，要趕快
喊出對方的名字。
8.喊對名字，且最快反應的人，就將自己面前的牌送給
喊錯或叫不出別人名字的人。
9.發牌的速度可快可慢，配對的注意力會因此而呈現緊
張，隨時准備叫人。
10.所有的牌發完後，誰的牌最少，誰優勝，表示其記人
的名字快而正確。
11.組頭互換，可連續玩幾次（不同時間），直到大家都
互相認識為止。

＜認識同學＞

一、活動名稱：
認識同學
二、活動目標：
在30-40分鍾之內熟識5~10個同學。
了解與他人互動的關系。
三、活動時間：
40分鍾
四、活動過程：
引起動機：看誰最有創意（時間：8-10分鍾）
a..4-5人一組。
b..將桌子柯子高疊起來。
c..將報紙撕成長條(一張一張不能斷)。
d..用撕下來的長條報紙布置在桌椅上。
e..用撕下來的長條報紙和其它組在一起。
發展活動：
a..欣賞前面的活動，請小朋友發表誰最有創意？
b..以組為單位，以塑膠繩圍住每一小朋友的肚子，
拿另一繩子將每一個人連起來。
c..每一個人自己拿紙筆去記別組的小朋友的姓名、
最喜歡作的事、最討厭作的事。
d..活動時，繩子不能斷，不要把報紙弄破。
e..討論分亨：
你認識了哪些人？
這些報紙像什麼？
這些繩子像什麼？
你在活動中有什麼感覺？
五、注意事項：
引起動機中疊高桌椅只是激發創意，不一定要比堆
高，而且要注意活動中的安全。
活動時注意觀察孩子遵守規則的情形，可適時給予
指導。
六、資料來源：

七、活動類別：
游戲競賽、討論分亨、分組活動。

＜相見歡＞

一、活動名稱：
相見歡
二、活動目標：
增進兒童彼此間的認識與了解。
協助兒童學習尊重包容別人。
三、活動時間：
80分鍾
四、活動過程：
老師說明：各位小朋友，開學後分班至今已快一段時間，班上有些同學可能還不太熟悉，今天我們進行一個活動」相見歡」可以增進大家彼此間的認識與了解。
一、認識你真好：
師生同唱」當我們同在一起」，也可以輪唱或合
唱的方式進行。
老師示範：
二人一組先互相介紹自己的姓名、喜歡的事、
不喜歡的事。
ii. 各小組同學在小組內輪流介紹，然後可寫或 在白紙上。
經驗分亨：
二人一組上台介紹友伴給全班同學認識。
老師整理歸納班上同學最喜歡與不喜歡的事。
例如：最喜歡的事：被人稱贊。
最不喜歡的事：被父母罵。
問題討論：
當你被介紹或介紹別人時，內心的感覺是什麼？
對別人不喜歡的事物，我們要以什麼態度來面對它？
老師結語：本活動介紹自己，認識別人，增進彼
此的認識與了解，也發現每個人都有喜歡和不喜歡的事，我們要學習接、尊重、包容，並關心別人。
五、注意事項：
輔導學生要尊重別人，包容別人。
介紹時應避免以語言傷害同學並保持目光的接觸。
有相同喜好的同學要多鼓勵他們課余時間互相切磋琢磨。

E. 如果你是社工，如何帶領小組成員進行破冰游戲

首先要明確的是社工帶領的小組是什麼年齡段的，如果是年齡偏小的話可以做些相對活潑的，比如大樹與松鼠啊、扭扭變形蟲等等都可以；如果年紀較大的話可以選擇交換名字之類的等等。如果人數過多的話可以分小組進行，但就前面舉例的話是適合相對人數較多的。

F. 適合養老院老人玩的游戲

1、猜字謎

這是一項智力游戲，在游戲中，老人開動自己的腦力，主動參與活動，達到延緩衰老速度，降低患老年痴呆症的概率的效果。

2、下棋

下棋有利於腦部的活動，對於血液循環以及供氧狀態有一定的幫助，能夠防止智力過早衰退。老年人下棋，是高雅情趣的愛好，不僅能鍛煉思維能力，對促進老年人身心健康也有積極作用。

3、疊積木

可以使老人開動腦筋，積極思考，還能使老人們在玩的過程中，獲得成就感。起到鍛煉手指、靈活大腦、延年益壽的作用。

4、串珠子

消除孤獨寂寞，認真做一件事時間會過得很快。體現自我價值，一件手工串珠作品完成後的成就感是巨大的。獲得更多快樂，製作出自己喜歡的作品內心會有滿足感。預防以及遠離老年病，串珠過程中一直在動手動腦，會讓手指變得靈活，大腦也在運動。

5、套圈奪寶

通過游戲豐富娛樂生活，提高老人的積極性，加強老人之間的交流互動，使老人老有所樂，增強老人的身心健康。

6、折紙、送祝福

在折紙的活動中，提高了老人積極主動性、耐心，鍛煉老人的動手能力，延緩衰老速度，降低多種病症的發生率。折紙，由於步驟比較復雜，有些老人學習過程較慢，所以先學會的老人可以教還沒學會的老人，在互幫互助的過程中，加強了彼此情感的聯系。

G. 哪些社工游戲可以體現感恩啊

我也是學習社工的，我們課上曾經做過一個游戲，名為「葬禮」，先分組，大概10人一小組，接著由組內組員輪流充當「逝去」的人，其他組員則站在其身旁，與他話別（就像一般的葬禮），說出對他的想法，回憶他曾經做過哪些事有幫到過你，或者讓你感動，最後表達對他的感謝。（這個游戲就是有點小小地不吉利，不知可不可以接受^^）

H. 有哪些適合智障人士的社工小組游戲

首先向你致敬！佩服佩服！
祝運！
這種事只能臨場發揮，見機行事。舶來品、教條的東西，肯定不好用！

I. 找一個切合主題的社工游戲

24人作為一個小組人數其實是有點多的，作為主帶任務比較重。
游戲是社工開展服務的工具，能完美契合主題最好。其實大多數游戲達到活躍氣氛，增加小組成員之間的互動目的就可以考慮選擇，因為小組活動氛圍非常重要，而氛圍往往容易被經驗不足的社工忽略。
小組參與人員基本都是初次見面，充滿了陌生感，前期破冰類游戲非常有必要，後續可以安排團隊協作類游戲等都是不錯的選擇，游戲盡量選擇場地要求低，道具需求少的，經驗不足的情況下比較容易進行。例如：桃花朵朵開，一元五角，你比劃我猜等（像你比劃我猜這個游戲環節，就可以通過「答案」融入優生優育元素）

J. 社工服務干貨!社工服務常見手法之四維游戲設計法

【導讀】游戲是社工服務常見手法，無論是小組服務還是社區服務都可見其身影。游戲不是單純的玩耍，社會工作中的游戲是由社會工作者設計，創造性地運用到社會工作實務中，來達到社會工作目標的一種服務手法。游戲的合理運用可以增強服務對象的參與度，推動服務目標達成。如果游戲選擇不當，比如總是選用老套的游戲或游戲缺乏與目標的粘合度等，就會有適得其反的作用。因此，如何圍繞服務目標並根據服務對象特點對老游戲重新設計修改，讓其更好地適用於服務本身，社會工作者需要展開實踐探索。

游戲設計需考慮的因素包括 3個 W 和 1 個 F：

1、「What」，即本次服務的目標是什麼，服務中所有的環節最終要為目標服務，游戲也不例外。

2、「Who」，即參加者和帶領人的情況，參加者的數量、能力、年齡、性別、組成及帶領人的經驗和能力。

3、「Where」，即服務在何種場地開展，室內還是室外、空間是否足夠、安全性如何等。

4、「Fun」，即游戲的趣味性和娛樂性以及對服務對象是否具有吸引力。

游戲設計具體方面：

1、加減乘除法則游戲並不需要每次都有新創造，把原有的游戲進行加減乘除變形亦是一種思路。

(1)加：

一是在游戲中增加特殊人物，具體的做法是邀請參加者扮演盲人、聾啞人、肢體功能受損者等。特殊人物的增加會帶來全新的體驗和挑戰，游戲的難度隨之加大，對參加者的協作能力提出更高的要求。

二是增加游戲工具數量，在原有基礎之上增加參與者使用的工具，但適當降低難度，使游戲更加適合執行能力相對較弱的群體。

三是增加附加條件，比如增加時間限制、增加禁止使用語言溝通的要求等。

(2)減：

一是減少難度、減少障礙。移除游戲中原有的附加條件，如取消游戲的時間要求，移除「特殊任務」，減少游戲障礙等。

二是簡化步驟。程序繁瑣、規則復雜的游戲容易讓參加者不耐煩，喪失興趣。可以根據服務對象的特點，減少不必要的環節，化繁為簡，直奔主題。

(3)乘：

用以增加游戲的趣味性，提高游戲難度。將原有游戲的玩法乘以倍數，加快游戲的節奏。如在「殺人游戲」中安排多個殺手，在游戲「誰是叉燒包」中選擇 2—3
個「叉燒包」等。

(4)除：

用於應對參與者數量較多的情況。可採用除法進行分組，分組的方式可嘗試報數、拼圖、古詩詞等，現場分成幾組同時進行，保證服務整體進度。

2、從服務目標出發，融入服務主題游戲設計應緊緊圍繞服務目標，帶著目標去游戲。如在傾聽技巧工作坊中，游戲的設計、選擇可以圍繞「聽」——游戲「七嘴八舌」要求所有參加者圍成一圈，同時說出一個詞語，隨後讓參加者重復聽到的詞語。比如在一個性教育小組中玩游戲「大風吹」，「吹」的關鍵詞可以是跟性別角色相關的詞語，長頭發的、穿裙子的等。

3、從感官出發游戲的核心是「動」，既包括身體的動，還包括思維的運轉。身體的行動、參與者的互動都能引發思考，有利於推動目標達成。

(1)游戲設計以「動」為原則，最直觀的方式是從感官出發，如視覺、觸覺、聽覺等。在進行游戲設計時可放大或剝奪某一感官功能，如在游戲中要求參與者不能使用語言交流。

(2)感官之間的功能替代，可採用模擬的手法進行。如游戲「石頭剪刀布」，原本是用手的方式來玩，可替換成用腳來進行。此外，耳朵、鼻子、四肢都可以作為游戲設計的切入點。

4、善用游戲道具游戲道具常常具有色彩豐富、造型新穎的特點，富有趣味性，對參與者更有吸引力，還能重復使用並變換出多種不同的玩法。例如，社會工作者最常用的游戲道具彩虹傘，七彩的顏色深受各個年齡層的服務對象喜歡，可以變換出
20 多種玩法。在進行游戲設計時加入游戲道具，如彩色泡沫管、氣球、彩色綁帶等，有利於增強游戲的新穎別致感，提升參加者的投入度，增強互動。

社工服務技能是社工工作的基礎技能，以上的服務手法也是非常有趣和實用的，其實游戲設計並不難，也不可怕，怕的是社會工作者在游戲中沒有思考，沒有沉澱，一直在復制粘貼，為了游戲而游戲，忽略了游戲的真正意義。希望以上四種方法能夠幫助社會工作者打開游戲設計開展的新思路，提升服務質量和水平，加油。