托班游戲大全
㈠ 有什麼托班能做的小游戲
這種游戲很多，下面推薦兩款給你
游戲1 我是好駕駛:
反復練習扔球的動作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣洩緊張與焦慮的情緒。
適合年齡：3-6歲。
准備道具：小球、積木若干個。
游戲說明：
爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。
2.再輪流用球攻擊。
注意事項：1.鼓勵孩子多多練習丟。孩子的力道或許不足，不可以將球丟到別人身上。
㈡ 適合幼兒園托班的競技游戲有哪些
游戲是孩子日常生活中最主要的活動，也是初步的社會實踐活動之一。有目的、有系統的游戲，能夠促進孩子的身心發育，增長孩子的知識，提高孩子的智力水平。父母是否有興趣與孩子一起玩以下幾種游戲呢？ （1） 創造性的游戲。如讓孩子當醫生，給病人（媽媽）看病；或讓孩子當司機，開火車去旅遊等。 （2） 建築性的游戲...。可以利用積木、沙子等材料，和孩子一起建造各種樓房，或修建水庫等。 （3） 活動性的游戲。如跑、跳、投、踢，騎小三輪車等，父母可以設定簡單的規則，和孩子進行比賽。（幼兒身體做車輪，在地上打滾） （4） 模仿性的游戲。如玩「過家家」，讓孩子當「爸爸」、「媽媽」，親手「做飯」、「洗衣服」等。 孩子是在游戲中認識生活，學會生活的，也在游戲中增長智力，陶冶情操。所以，父母應安排好時間多與孩子一起做游戲，既享受親子之樂，又能使孩子健康成長。 劃圈抓癢癢 把孩子抱坐在腿上，爸爸或媽媽在孩子手心上用手指劃圈圈，邊劃邊說一個圈、兩個圈、三個圈。劃時孩子手心有點癢，他會很開心地咯咯笑。然後讓小孩在大人手心上劃圈抓癢癢，爸爸或媽媽假意躲閃，逗孩子開心。 藏貓貓 剪刀、石頭、布，誰贏誰就藏在指定區域里，輸誰就來找藏起來的人，找之前要從1數到10，然後開始找，找到就算勝利，誰贏誰就親對方一下． 撈大魚 孩子做魚，成人或者孩子當漁夫。漁夫拿著輕薄的紗或布，揮動起來，套那些做魚的孩子。如果哪個孩子被布套住了，就會被放在假設的菜板上，漁夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、腳部做出切的動作，這個游戲需在戶外進行。 倒騎自行車 一人拉住孩子的雙腳，孩子用雙手走 親子踢毽子 家長拿系好繩子的毽子，孩子踢，看誰踢的多。 拍拍手，對對子（人物：爸爸和兒子）游戲方法：我邊拍手邊說：「嗨、嗨、兒子、兒子聽清楚，老爸和你做游戲，我說大，你說啥？」兒子緊跟著邊拍手邊說：「老爸、老爸告訴您，您說大，我說小。」老爸緊跟著邊拍手邊出題：「我說白，你說啥？或我說多，你說啥？」等。 兒子對游戲熟悉後，由兒子出題，我老爸對題。例：「老爸、老爸聽清楚，兒子我要出題啦，我說寬，你說啥？」老爸就邊拍手邊回答：「乖兒子，告訴你，你說寬，我說窄，…… 游戲中，出題人、答題人我和兒子輪流做。不但使兒子掌握了一些單音節的反義詞了，同時，兒子對人稱代詞「你、我」也能分清。 游戲准備：小鐵圈、平衡木、小桌子各三個（或在地上劃好三塊區域）、各式積木或易拉罐若干 游戲玩法： 邀請三個家庭（一個孩子和一個大人）分成三組，站在起跑線後，在對面終點處安排三個「倉庫」（內裝積木或易拉罐）。 發出口令後，每個家庭的孩子向對面倉庫跑去，分別要側身鑽過小鐵圈、走過平衡木，到倉庫拿一塊積木（或一個易拉罐）後直線跑步返回，並將積木（易拉罐）交給各自的家人，由家人搭建造型（用積木）或壘高（用易拉罐）。幼兒繼續按規則前往倉庫取物品，直到規定時間結束。 在規定時間內以壘得最高的家庭為勝。 規則 1、每次幼兒去「倉庫」只能取一塊積木。 2、鑽鐵圈、走平衡木失敗或動作不規范時，要從原處重新完成動作後再繼續前進。 3、也可組織多個家庭組成聯隊，以接力賽的形式進行游戲。 《奪寶傳世》打寶賺錢的首選網游帳號注冊 http://b5173.bokee.com
㈢ 幼兒園小空間游戲大全
誰是同一國的
通過視覺及觸覺進行區分，培養孩子分類、辨識的優勢能力。
適合年齡：3-5歲
准備教具：大小不同的螺絲及螺絲帽數組
游戲說明：1.將螺絲跟螺絲帽分散在桌面上，看誰最快把螺絲和螺絲帽栓在一起。
注意事項：1.每次游戲過後要收拾好，或避免小小孩誤食。
㈣ 適合幼兒園小班的游戲
小班智力游戲
1
游戲名稱：分類
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
發展思維能力
游戲准備：
食品、玩具的實物卡片若干套
游戲方法：
分給每個幼兒一套實物（或卡片），提問：「這里有些什麼東西，它們有什麼用？請你把它們分成兩堆，該怎麼分？」引導幼兒將它們分成吃的、玩的各一堆。
指導建議：
剛開始游戲時，分類的材料應選擇食品、玩具等幼兒熟悉的物品，種類以兩種為宜，待幼兒熟悉游戲後，可以將分類的材料增加到三、四種。
2
游戲名稱：請你照我這樣做
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
發展觀察力與模仿能力
游戲方法：
1、先教會幼兒能與教師對答：「請你照我這樣做。」「我就照您這樣做。」
2、教師一邊做幼兒熟悉的動作（如刷牙、洗臉、洗手等動作），一邊說：「請你照我這樣做」，讓幼兒邊模仿教師的動作，邊說「我就照您這樣做。」
3、模仿勞動與游戲中出現的動作，提高幼兒的游戲興趣。
3
游戲名稱：我的五官
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
培養幼兒的聽力，不被別人動作所干擾。
游戲准備：
幼兒已能正確指認自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戲方法：
老師發出口令如「眼睛」要求幼兒自己指認自己的相應部位，（同時老師也指出自己的五官中任意一部位，老師指得或對或錯，加以干擾幼兒）。
游戲規則：幼兒指認的必須是自己所聽到的，不能被老師干擾。
指導建議：
五官也可擴展為自己各身體部位。
4
游戲名稱：分彩石
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
提高辨色能力
游戲准備：
三種顏色的彩石， 三種顏色空盒子
游戲方法：
將彩石按顏色的不同分別放入三種顏色空盒子，如紅色彩石放入紅色盒子中。
指導建議：
還可以進行大小的分類。
5
游戲名稱：找娃娃
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
發展聽覺能力
游戲准備：
能發出聲音的娃娃一隻
游戲方法：
請一名幼兒扮演媽媽，暫時離開集體。其餘幼兒坐成圓圈，雙手放在背後。將娃娃藏在一個幼兒的背後，然後請媽媽進入圈內找娃娃。藏娃娃的幼兒手按娃娃，讓娃娃斷斷續續發出聲音。媽媽根據聲音尋找娃娃。找到了便更換角色，游戲繼續進行。
游戲規則：
1、媽媽找娃娃時其餘幼兒不能提醒她。
2、娃娃必須藏好，媽媽只能根據娃娃的聲音去尋找。
6
游戲名稱：分辨食物
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
游戲時能品嘗出4種不同類型食品的味道
游戲准備：
事先准備幾種味道、硬度和溫度不同的食物和飲料。
游戲方法：
准備時不讓幼兒看見，然後對孩子說：「今天請寶寶扮演盲人，嘗一些好吃的東西。但要在嘗好後說出是什麼東西，是什麼味道。」接著，就用手帕蒙住他的眼睛。
1、吃水果：分辨甜、酸味，給幼兒吃生梨、橘子、香蕉、檸檬、蘋果、葡萄、西瓜等（根據當時季節選擇水果）。說說吃的是什麼？是什麼味道？
2、吃餅干：分辨甜、鹹味，給幼兒左手拿甜餅干，右手拿咸餅干。吃後舉手示意哪只手拿的是甜餅干，哪只手拿的是咸餅干。
3、吃糖：分辨硬、軟的觸覺，可給小兒吃硬的水果糖及軟的奶糖。要求小兒說出嘗後的感覺，哪種硬，哪種軟。
4、喝飲料：分辨冷、熱、溫的感覺，給小兒分別嘗冷開水（或冰水）、溫開水，讓小兒喝後分辨冷、熱、溫的感覺。
游戲結束時，將手帕解開，讓小兒看看嘗過的食品、飲料，並要求再說一次是何物？何味？
7
游戲名稱：五彩帽
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
發展判斷力、推理能力、辨別顏色。
游戲准備：
紙折帽子兩頂，顏色不同
游戲玩法：
全體幼兒圍成圓圈坐下，請兩名幼兒站到圈內，各拿一頂帽子戴在頭上。教師要求這兩名幼兒閉上眼睛，調換他們頭上的帽子，然後請幼兒睜開眼睛，根據同伴所戴帽子的顏色，來判斷自己所戴帽子換了沒有。
游戲規則：
教師給兩名幼兒調換頭上的帽子時，幼兒必須閉上眼睛，不偷看。
指導建議:
帽子及參與游戲幼兒的數量可隨幼兒能力的發展而增加。
8
游戲名稱：動物在哪裡
適合年齡：3-4歲
游戲准備：
畫有小森林的掛圖一張（裡面藏有一些小動物的圖）
游戲方法：
讓幼兒仔細看圖，找一找森林裡藏著哪幾種動物，並說出動物的名稱。
9
游戲名稱：找東西
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
提高孩子的記憶力
游戲准備：
汽車、娃娃、小貓等玩具或杯子、框子等物品
游戲方法：
教師出示5-6樣東西，讓幼兒一一記住名稱。然後，分別請幼兒將這些玩具當著大家的面藏在桌子下、櫃子里等幼兒不易發現的地方，並請幼兒記住這些東西是藏在什麼地方的，然後教師帶幼兒做其他游戲或帶領幼兒散步。過一段時間後，再問幼兒剛才的東西藏在什麼地方？請幼兒一一找出來。
10
游戲名稱：找出不大不小的東西
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
訓練觀察力和思維能力
游戲准備：
大中小三種規格的衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物或卡片若干套。
游戲方法：
逐套出示衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物（或卡片），要求幼兒指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。
㈤ 適合托班的室內游戲。
擊鼓傳花。。
㈥ 托班教案大全
1、教學大綱
教學大綱是根據培養計劃，以系統和連貫的形式，按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。
2、授課計劃
授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數、課內外實踐性教學環節的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表。
3、教案
教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規劃和組織，是課堂教學規劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學後的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。
4、講稿
講稿是豐富和細化教案中的具體要求並實現教學設想的實質內容和書面台詞，是根據教學內容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千餘字即可。
二、教案編寫要注意的幾個環節
1，撰寫教案首先要鑽研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料，了解本學科、專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。第三要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案。
2，編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現教學設計思想，處理好教什麼和學什麼？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。
教學設計（課時教學設計），是指為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排。簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。
㈦ 適合托班的簡單游戲教案有哪些
有拉大鋸、我是小小傳球手、老鷹捉小雞、喂小動物吃飯、看標志爬等。
1、拉大鋸
游戲規則：兩人相背而坐，雙腳自然盤繞，雙手相握，配合兒歌的節奏。鍛煉兒童手臂肌肉群，培養兒童的節奏感。