節約用水小游戲

㈠ 幫我想一個關於講述節約用水的游戲，中班小朋友比賽用的，我下周要上公開課。

水珠接力賽
玩法:可選幾個同學玩，分好組
用一個有毫升的杯子里裝水，
第一個傳給下一個，
看哪組的水多，
最後談一下感受。
水的游戲
活動目的:
1、體驗玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節約用水。
2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養成遇事善於創新思考的好習慣。
活動准備 1、游戲材料准備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、 橡皮泥、塑料積木、水車等。
活動過程
1、以猜謎語的形式引出 " 水 " 。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語,看哪個小朋友的 小腦筋最靈,轉的最快!謎語:" 在小溪里遊玩,在池塘里睡覺。在江河裡奔跑,在大海里 歡笑。 "
2、提問:孩子們,你們在哪裡見到過水呀?你見到的水是什麼樣子的? (啟發幼兒描述 自己見到水的情形)。
3、老師准備了水和好多的玩具,請小朋友們做個實驗,看看水有哪些變化?(體驗玩 水的快樂並從中獲得發現)
4、分 3個小組游戲,孩子們自選一組參加。
1組 --水的沉浮:" 把許多玩具放在水裡,看有什麼不同現象? "
2組 --水的流動:" 為什麼小籃子裝不住水? "
通過讓孩子們親手實驗、 觀察、 講述讓孩子產生實驗的興趣, 觀察的能力及分析, 講述 能力等,通過實驗引導孩子們說出水的用處,培養孩子的發散性思維, " 請全班小朋友一起 觀察水的沉浮、流動及沖力現象,並請一個小朋友講述他們的發現:
3、沉浮組小朋友講解:各種東西放在水裡後,有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮 泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等),有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等),為什麼 會有這種現象呢?共同得出結論:水是有浮力的。
共同討論:為什麼有的瓶子是浮的水面上、 有的瓶子沉在水下呢?藉助孩子的討論教師 指導:空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,因為它重 4、流動組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動的。剛才小朋友說了水是 會流動的, 那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎? (引導孩子說出水可以通過流動來澆 地、澆花、洗澡等)。

㈡ 作為幼兒教師怎樣教育孩子節約用水

每次做完游戲讓幼兒們在水池洗手，洗完後總有那麼幾個水龍頭滴滴答答的；每次吃完飯，飯碗里總會剩下不少飯粒……這樣的細節在幼兒園中並不少見。現在的幼兒都是在蜜罐子里長大的，只要幼兒需要，父母都會埋單，沒有「缺衣少食」的經歷，怎樣培養他們的節約意識呢？ 注意「言傳」的方式方法 很多父母在看到幼兒有「浪費」行為的時候，往往會採用「說教」的方法，講一些前人「吃不飽」之類的故事，幼兒聽了似懂非懂，因為這個年齡段的幼兒還不能很好地理解和掌握這些故事所包含的道理。馬山鎮中心幼兒園陳老師認為，幼兒常常喜歡和玩具、小桌子、小椅子說話，其實這是幼兒思維「擬人性」的特點決定的。如果在生活中，能把「關水龍頭」這件事編成小故事，比如水龍頭沒被關緊，「水龍頭」很傷心，流了很多眼淚，看它哭得多傷心。幼兒很容易被這樣擬人化的故事情節所打動，就會主動關掉水龍頭。利用幼兒的語言，按照幼兒的思維來達到「節水」的目的，可能會比簡單灌輸更為有效。 「身教」同樣很重要 幼兒的行為習慣受成人的影響很大，成人的一言一行會對幼兒產生潛移默化的影響，因為幼兒突出的特點是喜歡模仿。模仿是他們主要的學習方式，家長要充分利用幼兒這一特點來強化他們的節約意識。幼兒由於生理發育不成熟、小動作準確性不高，在進餐時會有掉飯粒的現象，往往一頓飯下來地上、桌上滿是飯粒，碗里的飯也吃不幹凈。這時就要對幼兒進行正面教育為幼兒尋找模仿的對象，家長除了給幼兒樹立好榜樣以外，還可以做一些小游戲。比如家長在和幼兒一起吃飯的時候，可以做做「比比誰剩下的飯粒最少」比賽，用競賽的方法來讓幼兒逐漸養成好的行為習慣。 利用小游戲來培養 據記者了解，現在不少幼兒園的自製玩具很多是利用廢舊材料製成的，利用這些玩具有目的地開展一些游戲，使幼兒在不知不覺中產生節約意識。 游戲一：《看誰找得快》 將百寶箱中的廢舊材料製作成各種交通工具，讓幼兒找一找、說一說這些交通工具是用什麼做的。 游戲二：《小廚師》 在廢舊的紙板上扎幾個眼，做成蓮藕；將廢紙剪成圓形放上廢紙剪碎做成的餡包餃子等。這樣幼兒在游戲中既提高了操作水平，又享受到了成功的快樂，同時也使幼兒產生廢物再利用的意識。