賽龍舟系列單機益智游戲

⑴ 賽龍舟幼兒園大班體育活動教學設計

設計意圖：

在端午節來臨之際，幼兒園可以圍繞這個傳統節日開展各種有意義的活動。「賽龍舟」便是我園圍繞端午節開展的活動之一。該活動中，我將廢舊的摩托車輪胎當作龍舟，引導幼兒坐於輪胎上，並想辦法使輪胎向前滑行，以發展身體及四肢動作的協調性。隨著活動的深入，我進一步引導幼兒將自己的輪胎與同伴的輪胎連接，從而使小「龍舟」越變越大，向前滑行的難度也越來越大，因此幼兒需要兩人合作、四人合作直至更多人合作，在團隊比賽的過程中真正發揮集體的力量，養成合作的意識和能力。本次活動安排了六個環節：

第一環節，熱身活動，為後面環節的開展做好身體和心理上的准備；

第二環節，幼兒探索各種把輪胎當小船劃行的方法，然後選取雙手撐地、雙腳向前伸縮、快速向前滑行的方法進行練習，並進行個人競賽；

第四環節，幼兒兩兩合作將兩個輪胎用繩子連接起來做成大一點的「龍舟」，一起向前劃行；

第五環節，賽「龍舟」，幼兒分組將小「龍舟」合作製成大「龍舟」，然後集體合作劃，體驗團隊合作的快樂和競技比賽的刺激，同時將整個活動推向高潮；第六個環節，放鬆運動，幼兒在激烈的活動後做全身放鬆練習，緩解身體的緊張狀態。這些環節的活動由易到難，層層遞進，有助於幼兒達成活動目標。

目標：

1．學習坐在輪胎上，利用雙手、雙腳移動身體，推動輪胎前進的動作，培養手腳動作的協調性。

2．在賽「龍舟」的過程中兩人甚至多人協調一致地活動，發展合作精神。

3．體驗端午佳節的熱鬧氛圍。

准備：

1．在一塊較大場地上畫出起點線、終點線；摩托車輪胎每人一個，連接輪胎的繩子若干，紅黃藍綠頭巾若干。

2．幼兒對端午節和賽龍舟有初步的了解。

3．用於龍舟賽和放鬆的音樂。

過程：

一、導入活動

1．回顧端午節活動，引出賽龍舟的主題。

師：我們剛剛過了端午節，誰知道端午節都有些什麼習俗?人們要吃什麼、干什麼?

幼：端午節要吃粽子，畫王字，還要賽龍舟。

師：剛才許多小朋友說到端午節要賽龍舟。那麼賽龍舟是怎麼樣的?你們看到過嗎?

師：今天我們就來賽龍舟，請你們每人拿一條頭巾扎在頭上，然後跟著我出發。(幼兒扎頭巾，教師提醒幼兒互相幫忙。)

2．熱身運動。

師幼在歡快音樂的伴隨下繞場跑三圈後，按所扎頭巾的顏色分成紅黃藍綠四隊整齊排列。以模仿劃龍舟的方式進行准備活動，如打鼓、劃船等，在這個過程中運動全身，如抬腿、伸手、彎腰等。

二、自由探索和練習

1．自由探索。

師(出示輪胎)：這是什麼?

師：今天我們就把這個輪胎當作龍舟，你們就是小龍舟手。想想看，怎麼樣可以像劃龍舟一樣，讓它向前動起來?

幼兒探索玩法，教師注意觀察、發現幼兒的不同玩法。

2．交流分享。

教師有意識地請玩法不同的幼兒講述和示範，請其他幼兒表達自己的想法並跟學。

師：剛才你們是怎麼劃小「龍舟」的?請幾個小朋友來說一說、做一做。

幼：我是坐在輪胎里，雙手放在輪胎上，雙腳用力往前移動，劃動小「龍舟」的。

師：請小龍舟手們一起用這個方法試試，看看能不能把小船向前劃動。

(幼兒跟著教師一起劃。)

師：你們覺得這種方法劃起來怎麼樣，能劃得快嗎?

師：XXX，你是用什麼方法劃的?

幼：我跪在輪胎上面，雙手撐在地上，然後移動身體往前劃。

師：我們用他的方法試試看。(師幼一起嘗試。)

師：你們覺得這種方法怎麼樣?喜歡用這種方法劃嗎?

……

師：X X X，你又是用什麼方法劃的呢?

幼：我坐在輪胎里，雙手撐地，雙腳伸縮，推動輪胎向前滑動。

師：他這種方法好不好呢?我們也一起來試試看。

(師幼一起嘗試。)

師：用剛才這種方法劃行，你們覺得好不好?

師：看來，大部分小朋友覺得第三種方法最好，也有小朋友覺得第一種好，還有小朋友覺得第二種好。那我們請三個小朋友上來比比看，到底哪種方法最快、最省力。

請三位運動能力相當的幼兒

請二位運動能力相當的幼兒分別用三種方法劃「龍舟」，結果用第三種方法劃「龍舟」最快。

師：既然第三種方法最快，那我們今天就用這種方法來劃「龍舟」。

三、個人練習和比賽

1．自由練習。

師：請小朋友用第三種方法劃一劃自己的「龍舟」，看看怎麼樣才能更快。

幼兒自由練習，教師注意觀察，對沒有掌握動作的幼兒進行指導，也可與劃得比較快的幼兒比一比，以激發幼兒活動的積極性。

2．個人「龍舟」比賽。

師：現在我們一起來比比看誰劃得最快。請你們將自己的「龍舟」放在起點線後面，做好准備後聽我的口令同時出發，誰先超過終點線誰就為勝者。

3．交流經驗。

師：剛才有幾個小朋友劃得特別快。請問你們是怎麼做的?

師：我們在劃行時只要集中注意力，手腳配合好，使勁往前劃，就能劃得快。

4．幼兒再次進行個人比賽。

四、分組活動和比賽

1．將小「龍舟」變為大「龍舟」。

師：你們前面說過，龍舟比賽的龍舟很大，而且總是有很多人一起劃一條龍舟。那現在我請大家想辦法用這根繩子把小「龍舟」變成大「龍舟」。

先請兩個幼兒合作用繩子把兩條小「龍舟」連接成大一點的.「龍舟」。

幼兒兩兩自由組合，嘗試將「龍舟」連接起來。教師巡視並給予指導、幫助。

2．兩人合作練習劃「龍舟」。

師：兩只「龍舟」連接起來後，兩個小「龍舟」手一起劃，看看能不能把大一點的「龍舟」向前劃。

幼兒嘗試練習，教師觀察、捕捉合作向前劃中的問題。

3．交流討論。

師：剛才兩人一組劃行的時候，我發現有的「龍舟」能向前劃動，有的「龍舟」好像很難前進。你們覺得有什麼問題嗎?

幼：X X X不太用力的。

幼：我開始向前劃了，X X X還沒有開始動。

師：你們兩個人上來劃劃看，大家仔細看。

師：你們覺得一個人劃行和兩個人劃行有什麼區別?

幼：兩個人要配合好才行，兩個人都要用力，不能偷懶。

師：兩個人一起劃的時候如果一個人快、一個人慢，「龍舟」就不能向前。有什麼好方法讓兩人的動作一致呢?

幼：賽龍舟時都喊口令的。

師：這個方法好。兩個人想一個口令，同時做動作，「龍舟」就會向前劃動了。

(幼兒再次練習幾次。)

4．多人組合練習及比賽。

(1)合作練習。

師：喊口號以後，兩個人果然劃得很快。現在我們要接受一個更大的挑戰，請大家按頭巾的顏色分成紅黃藍綠四組，每組的人把所有的小「龍舟」連接成更大的「龍舟」，練習向前劃行。一定要認真地練，等會兒我們還要比賽呢!

幼兒分四組合作練習，教師指導，強調喊口號的重要性及動作的一致性。

(2)進行比賽。

師：小「龍舟」手們，接下去我們要真正進行劃「龍舟」比賽了。請你們按照紅黃藍綠分成四隊，排到起點線後面，聽到「出發「的命令後就出發，縱隊向前劃向終點線，哪隊整體先通過終點線便為勝利。一定要注意動作一致，互相配合哦。

幼兒在歡快的音樂聲中進行比賽，教師給幼兒吶喊助威。

(3)簡單交流比賽感受。

師：請獲勝隊的小朋友說說是怎樣獲得勝利的。

師：我們再問問剛才輸掉的小朋友，為什麼剛才劃得不太好?

師：剛才劃得不太好沒有關系，我們總結經驗，齊心協力再來比一次。這一次有沒有信心劃得更好?

(幼兒再次比賽。)

五、結束活動

1．教師對在「龍舟」比賽中合作較好的團體進行鼓勵和適當的獎勵。

2．幼兒解開「龍舟」，玩滾輪胎的游戲進行放鬆活動。

3．幼兒將輪胎放到指定地點。

⑵ 賽龍舟游戲該怎樣玩

【參賽人數】每隊4人，每2個隊為一比賽組。

【比賽道具】

紅色布條若干。

【競賽方法】

將競賽者分成幾隊，每隊競賽者豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個競賽者的腰，比賽開始，競賽者同心協力蹲著前進，競賽當中，不能鬆手，隊伍自始至終不能有斷隊現象，最快到達終點的一隊為勝利。

【競賽規則】

必須蹲下前進，不得斷隊。

⑶ 旱地賽龍舟比賽規則是什麼

旱地賽龍舟比賽規則：

1、每班每支龍舟隊伍由4名隊員組成，賽道長25米、寬2米。一組比賽由10支龍舟隊進行。請各龍舟隊按賽前布置到指定場地進行比賽。

2、比賽中運動員必須排成一列縱隊。當裁判員發令後，全隊整體協調一致，向前移動，並在前進搖晃身體，做出船兒盪漾的姿態。各隊在行進中比速度快。

3、各隊隊員不得將船板弄丟，弄丟後找回船板，繼續前進；各隊比賽時必須在自己的跑道中進行，不得干擾鄰道隊的比賽。

(3)賽龍舟系列單機益智游戲擴展閱讀：

旱地賽龍舟比賽起源：

龍舟競渡起源於上古時代百越龍圖騰祭祀，古代百越人不僅有「斷發文身」以「像龍子」的習俗，而且每年在天地純陽正氣極盛的重午日，以龍舟競渡形式舉行盛大的龍圖騰祭祀。端午節祭龍與蒼龍七宿正處南中的季節天象有關，

龍是古越人的原始信仰，源自天象崇拜。端午節的兩大習俗龍舟（隱寓蒼龍七宿）、粽子（隱寓主星心宿二）皆與龍有關。這便是龍舟競渡習俗的由來。龍舟競渡前一般都要舉行隆重的祭祀儀式，分別有起龍、游龍、賽龍、收龍等祭儀。

在湖北的屈原家鄉秭歸，也有賽龍舟活動流傳。如在屈原投水的汨羅江畔，每年龍舟競渡前，都要先祭屈子廟，來自四面八方的男女老幼，抬著龍頭，一批一批地匯聚在屈原像下，叩拜、弔唁，以粽子、包子、酒水等祭奠。

然後由主祭人將一條紅綢繫到「頭龍」的頭上，由「頭橈」將龍頭扛到江邊洗澡，洗完後將龍頭安於船首，這才開始賽龍舟。

參考資料來源：網路—龍舟競渡

⑷ 幼兒園大班教案《賽龍舟》

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要准備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼兒園大班教案《賽龍舟》（通用6篇），歡迎大家分享。

幼兒園大班教案《賽龍舟》 篇1

班級：實驗大班

執教：趙玲

助教：劉紅霞

活動目標：

能夠同朋友合作，提高相互協調配合的能力。

練習全蹲走，發展腿部肌肉。

鼓勵幼兒敢於挑戰和競爭，激勵幼兒的班級榮譽感。

活動准備：

紅旗五面《七個小矮人》音樂

活動過程：

1．幼兒做准備運動，活動關節和大肌肉。

2、幼兒隨《七個小矮人》的音樂練習作小矮人全蹲走。

3、請幼兒進行自由組合（六人一組）並推選組長。排成縱隊講競賽規則：手扶前面小朋友的肩不能脫開，大家一起向終點前進，誰先走到終點拿到紅旗誰就是第一名。老師將為第一名的組員每人獎勵小亮點。各組進行配合練習一遍。

4、幼兒競賽（兩次）。評價各組配合情況。清謹評價遵守規則的情況。

5、邀請大一班和大二班幼兒和本班冠軍組進行比賽。未參加競賽的幼兒吶喊助威，激勵幼兒的集體榮譽感。

幼兒園大班教案《賽龍舟》 篇2

活動目標：

鍛煉幼兒的腿部力量和協調性。

體驗團結協作的樂趣,培養競爭意識。

能根據指令做相應的動作。

培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

活動准備：

1、觀看賽龍舟的錄像

2、節奏輕快的音樂，收錄機

3、紅旗一面

活動過程：

一、准備活動

聽音樂，師生一起做模仿動作(體育項目)

游泳(活動上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉)競走(全身運動)體操(放鬆運動)

二、「開龍舟」游戲

1、幼兒自由結伴五人一組，後面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待「開龍舟」游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使「龍舟」前進的技巧)

2、老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，「開龍舟」游戲玩得怎樣

師：小朋友，「開龍舟」的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

幼：我們「開龍舟」時有一個小朋友掉隊了，他沒答飢基跟上。

幼：前面的小朋友走得太快了。

師肢簡：那麼怎樣讓「龍舟」上的小朋友走得一樣快慢，讓「龍舟」順利地開起來呢?

幼：要一起走。

幼：要喊口令

幼：喊1、2、3、4……

幼：喊加油、加油……

師：如果速度一致，有節奏地走，「龍舟」是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。

4、幼兒再玩「開龍舟」游戲

幼：我們還要一起出同一個方向的腳。

師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?

5、幼兒第三次玩「開龍舟」游戲

老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導。

三、競賽游戲：賽龍舟

過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，(出示紅旗)，下面我們來進行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算勝利。

1、幼兒五人組龍舟，並排從起點出發，開展龍舟賽。

2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。

四、放鬆整理活動

活動反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

幼兒園大班教案《賽龍舟》 篇3

活動目標：

1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。

2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。

3、初步感知端午節的民俗文化。

活動准備：

經驗准備：請家長協助幼兒收集端午節的相關資料

教具准備：大教具，端午視頻，教師自製成品

材料准備：龍舟木片套件，紙黏土，活動眼珠，酒精膠

活動過程：

一、欣賞端午視頻，了解端午節的風俗

二、引導幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的由來，引導幼兒自主探索組裝

1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的由來

2、引導幼兒自主探索學習拼裝龍舟

三、討論裝飾龍舟的方法

四、幼兒動手操作，教師巡迴指導

1、交代操作要領

2、幼兒動手操作

五、幼兒展示作品，講訴經驗

分析與反思：

在活動中幼兒能通過欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個過程是對幼兒能力的`一個提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗合作的樂趣；在最後的講述評價環節中，幼兒通過對同伴作品的欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強了他們的自信心，另一方面也有助於幼兒汲取同伴的創作經驗，豐富他們對已有技能的運用能力。

陳鶴琴先生所倡導的「凡是兒童自己能做的，應當讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應當讓他們想」這一思想，在今天仍然具有非常重要的現實意義。因此，在活動中，凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創作，體驗了成功的樂趣，合作的樂趣，在積極投入，全身心參與活動的過程中，其想像力，創造力，動手能力都得到充分的發揮。

開展傳統節目的教育活動，能讓幼兒了解我國傳統節日的由來，節日的民間風俗習慣及其象徵意義，感受民族傳統節日文化的內涵，感受本民族自強不息，勇於拼搏的精神，不僅是弘揚傳統節日文化，保持民族本色，增強民族凝聚力的有效途徑，同時也是對幼兒進行愛國主義教育的最佳形式。

幼兒園大班教案《賽龍舟》 篇4

活動目標

1.理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。

2.能說出人們為什麼喜歡屈原，用什麼方法保護屈原的身體。

3.對愛國主義屈原產生崇敬之情，萌發初步的愛國主義情感。

活動准備

1.和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說。

2.教學課件

活動建議

1.播放賽龍舟圖片，激發幼兒聽故事的興趣。

提問：這是哪個節日的習俗？端午節還有哪些習俗？人們為什麼在端午節吃粽子、賽龍舟？

2.利用教學課件，採用關鍵中斷法幫助幼兒理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。

（1）故事第1段後提問:每年端午節這天人們會做哪些事情？引導幼兒說出端午節吃粽子、賽龍舟的習俗。

（2）講述故事第2段提問：人們為什麼喜歡屈原？讒臣為什麼要把屈原趕走？他們是怎麼做的？楚王又是怎麼做的？楚國最後怎麼了？引導幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導致亡國之痛。豐富詞彙：讒臣、吞並。

（3）講述故事第3段提問：屈原為什麼傷心？他為什麼要投江？引導幼兒理解屈原因報國無門，不願受喪國之辱而投江。並引導幼兒結合生活經驗，感受祖國的強大和生活的幸福。

（4）講述故事第4段提問：屈原投江後，他的僕人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什麼？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急於尋找屈原的焦急。

（5）講述故事第4段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什麼?為什麼？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情。

3.完整欣賞故事，引導幼兒理解屈原的悲壯經歷，激發幼兒的愛國主義情感。

討論:屈原是一個什麼樣的人？人們為什都很敬愛他？如果楚王信任他，採納他的建議出國會怎樣？

4.播放人民代表大會視頻，激發幼兒學好本領張大為祖國做貢獻的願望。

提問：這是在召開什麼會議？為什麼要召開人民代表大會？我們現在應該怎樣做，才能像屈原一樣為國家提出好建議？

小結：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家領導人，然後共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現在就要學好各種本領，長大為祖國做出自己的貢獻。

附：故事

端午節賽龍舟

每年的五月初五，都是我國的傳統節日——端午節。在這一天，人們不僅會吃好吃的粽子，而且會在江上舉辦好看的龍舟比賽。

在很久很久以前的戰國時期，其中有一個叫楚國的國家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不僅聰明能幹，而且十分熱愛自己的祖國，

楚國的人民都很喜歡他。屈原一心想使自己的國家更加強大，經常向國君提出好的建議，可是，一些讒臣卻不這樣認為，他們聯合起來要把屈原趕走，他們還經常在楚王面前說屈原的壞話，「別聽屈原的，他說的不對。」楚王信以為真，居然將屈原流放到了遙遠而荒涼的地方，由於不採納屈原的建議，沒過多久，楚國就被敵國吞並了。

聽說自己的祖國滅亡了，屈原非常地傷心。五月初五這一天，屈原抱著一塊大石頭，來到了汨羅江邊，他跳入了滾滾流淌的江水中，再也沒有上來。

屈原的僕人聽說他跳江了，趕緊沿著江邊尋找他的屍體。可是，他找啊找，找啊找，一直走到了洞庭湖，都沒有看到屈原的屍體。「嗚嗚嗚……」僕人著急得大哭起來，附近的百姓們聽到聲音，趕緊劃著船兒圍了過來，「你為什麼哭啊？」僕人說：「我家先生跳江自殺了，我一個人，力量微小，連他的屍體也撈不上來。」百姓們聽說敬愛的屈原先生跳江了，既悲痛，又著急，「沒關系，我們幫你一起找。」於是百姓們紛紛劃起自己的小船，向洞庭湖駛去，可是，他們找了好久好久，都沒有找到屈原的屍體。

有位漁夫提議說:「屈原先生是個好人哪，咱們不能讓他餓著。」於是，他將隨身攜帶的飯團扔進了江中，飯團丟到水裡，很快就被魚蝦吃掉了。「這該怎麼辦呢？屈原先生根本吃不到啊，咱們以後用葦葉把飯團包起來，然後再丟到水裡，這樣魚蝦就吃不了。」大家都覺得這個建議好，從此以後，他們就用葦葉包著飯團，再用綵線纏上，漸漸的就演變成了粽子。後來，人們為了紀念偉大的屈原先生，就在每年的五月初五這一天，以賽龍舟、吃粽子等形式來祭奠他，於是就有了端午節賽龍舟。隨著時間的推移，隨著時間的推移，這種活動就演變成了我們今天所熟知——端午節。

幼兒園大班教案《賽龍舟》 篇5

活動目標

1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，大膽表現賽龍舟的激烈景象。

2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等繪畫技能，大膽表現龍舟比賽中人物表情、動作等細節。

3.大膽想像，體驗創作的樂趣。

活動准備

經驗准備：和家長一起搜集、觀看賽龍舟競賽活動。

物質准備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。

活動建議

1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗說一說端午節賽龍舟比賽的場景。

提問：他們在干什麼?你是怎麼看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的？

小結：人們在劃船的時候，整齊劃一的動作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

2.播放教學課件，感知了解龍舟的基本特徵。學習表現賽龍舟的場景。

（1）觀察龍舟外形特徵，引導幼兒了解龍舟的龍頭和側面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）

側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出劃槳的姿勢。

（2）啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

提問：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設計什麼圖案？

3.幼兒作畫，教師個別指導。

鼓勵幼兒利用誇張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察並支持幼兒大膽表現。

4.用幼兒作品布置「熱鬧的賽龍舟」，引導幼兒互相評價、學習，感受創作的快樂。

幼兒園大班教案《賽龍舟》 篇6

一、設計意圖：

西溪濕地有悠久的歷史，文化底蘊豐富，賽龍舟不僅是西溪濕地的一大勝景，更是一種具有西溪濕地特有的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關於劃船的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們藉助孩子們的生活經驗和對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒運用美術語言回憶以往生活中的經驗，並大膽表現龍舟比賽這一內容。

二、活動目標

1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，樂於用美術的語言大膽表現賽龍舟。

2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等美術語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節的刻畫，表現出龍舟比賽時的激烈景象。

三、活動准備

1.經驗准備：對龍舟的結構以及龍舟競賽活動已有初步的認識。

2.物質准備：賽龍舟的視頻，龍舟PPT，各種紙張和筆，水粉顏料。

四、活動重難點

重點：在充分欣賞和感知圖片的基礎上，體會龍舟比賽的激烈。

難點：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創作。

五、活動過程

1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗說一說端午節賽龍舟比賽的場景。

師：他們在干什麼？你是怎麼看出這是龍舟比賽的？

（1）出示PPT,了解龍舟的基本特徵。

（2）劃龍船人們的動作表情是怎樣的？

師：你是怎麼看出來的？

師：你的眼睛真尖，我們在劃船的時候，大家整齊劃一的動作才能劃得很快啊！你們看他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

2.學習表現賽龍舟的場景。

（1）教師重點示範龍舟的龍頭和側面人的畫法。

★龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）

★側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出劃槳的姿勢。

（2）啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

★觀察引導：觀察幼兒利用誇張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察並支持幼兒大膽表現。

（3）幼兒作畫，教師個別指導。

3.作品分享。

（1）同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。

（2）集體分享：將幼兒的作品布置在牆上，讓他們互相參觀、交流、評評哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景？你是從什麼地方看出來的？