蒙氏線上游戲大全

❶ 蒙氏教育， 有趣的靜寂游戲我那些

• 蒙台梭利的秩序敏感期理論認為「人類的各種智能與能力都是因為適應環境而增長」。秩序是各種物品與環境的關系,即每一種物品在環境中應該處於什麼位置。幼兒天生有一種對秩序的愛好和追求(即敏感性),蒙台梭利主張幼兒預備一個有明確秩序的環境。因此,應根據幼兒特點,創設有序環境,使幼兒在與環境交互作用中積極投入,形成有序活動的良好習慣。

• 運用蒙氏教育理論在區域活動中培養幼兒良好的常規。

• 中國兒童教育網致力於提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平台,每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源,讓廣大老師輕松備課。

❷ 蒙氏數學相鄰數教案線上游戲怎麼玩

活動目標：1.能表述5以內的相鄰數

2.初步理解相鄰數之間多1少1的關系

3.提升幼兒的觀察力。

活動准備：

教具准備：數字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，

學具准備：數字與籌碼，數字接龍卡，

操作冊第4冊35-36頁

活動過程：

一．預備活動：

師幼互相問候

走線，線上游戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

二，幫助理解相鄰的意思。

找鄰居：

老師現在和小朋友玩一個游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示範)問幾個小朋友後總結：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。

三．集體活動

森林裡今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了獅子，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰?二號小貓的鄰居是：引導幼兒用完整的話說出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，並依次問三號，四號。

1.小朋友真棒，(出示擬人化數字手偶)數字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數字寶寶排好隊，然後找數字寶寶的鄰居是誰。

❸ 幼兒園小班健康教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班健康教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班健康教案 篇1

主題的由來：

班中的幼兒不會正確使用牙齒進行咀嚼；進餐後不能主動漱口需教師提醒，在牙齒檢查中班中個別幼兒有齲齒。

活動目標

1．了解牙齒的結構學會正確咀嚼

2．讓幼兒了解齲齒的形成原因、危害、掌握保護牙齒的常識，知道牙齒的功能及與健康的關系。

3．使幼兒學會正確清洞源的刷牙方法，養成飯後漱口和每天早晚要刷牙的好習慣。

問題板塊

教師提出的問題：

1．牙齒都能幹什麼用？

2．缺了牙齒會怎樣？

3．牙齒變黑、牙齒上的洞洞是怎麼產生的？

幼兒的疑問：

1．為什麼不刷牙，牙就會出現洞洞呢？

2．「蟲牙」是牙齒上長蟲了嗎？

3．怎樣牙齒才會又白又亮？

主題壁報

大牆：

和幼兒共同創設牙齒的牆飾。

小牆：

1．盥洗室：粘貼小狗刷牙的圖片

2．畫上牙、下牙的圖片供幼兒練習刷上、下牙的方法。

3．粘貼小朋友正確與錯誤的刷牙圖片使幼兒進一步明確刷牙的正確方法

區域游戲相關內容

圖書區：

1．增設相關的圖書圖片

2．投放保護牙齒的歌曲、兒歌及相關的故事

表演區：

增設牙齒的頭飾及相關的兒歌

自然角：

增設浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

美工區：

增設相關的圖畫紙讓幼兒練習畫牙刷和牙膏

科學區：

增設牙齒的模顫檔型及牙刷供幼兒練習正確刷牙的方法

家園合作

1．請家長給每名幼兒帶一把小牙刷供幼兒在園中練習正確刷牙的方法

2．請家長培養幼兒養成早晚刷牙的好習慣

3．家長園地增設相關內容：如何正確保護牙齒及刷牙的正確方法。

資源利用

1請園中的保健醫給幼兒講解如何保護自己的牙齒

2．請大班的孩子給幼兒講一講自己的小牙是怎樣變黑的

3．請幼兒將漱口水吐到一個盆里觀察漱口水的變化。

4．請幼兒用自己的小牙刷在班中練習正確刷牙的方法。

5．提供刷牙的模具及牙刷供幼兒練習刷牙。

幼兒園小班健康教案 篇2

活動目標:

1. 初步了解防寒方法。

2. 了解感冒症狀，感冒後如有不適，及時告知成人。

3.我知道當我感冒時，我不害怕打針和吃葯。我是一個勇敢的孩子。

活動准備:

1. 自動錄制視頻剪輯。

2. 一個小小的叮當木偶。

3.叮當聲音樂。

4. 防寒方法圖片(洗手、進食、運動)

活動過程:

1. 設置場景-引起興趣並導入活動。

給我看一個丁克爾木偶:「今天我為孩子們請了一位小客人。讓我們看看他是誰。」我是叮當聲。今天我給大家唱一首歌(唱了兩句後打噴嚏)。我怎麼了?我不能給你表演。再見,孩子!」

2. 組織討論-了解感冒的症狀和原因。

問題1。你得過感冒嗎?你感冒時感覺怎麼樣

老師小結:鼻子不透氣，流鼻涕，嗓子疼，頭痛，咳嗽，打噴嚏，有時發燒，身體不舒服答態時，要及時告訴大人。

問題2:tinker怎麼了?她為什麼感冒

老師小結:衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。

3.觀看視頻剪輯-穿透情緒，知道不要害怕注射和葯物。

討論:Tinker去了哪裡?注射時他哭了。他沒有孩子注射的時候是怎麼做到的

教師小結:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你應該盡快去看醫生。你不怕打針和吃葯，所以感冒很快就會好。

幼兒園小班健康教案 篇3

教案分析：本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖，難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡單的話「這是我的××。」

活動目標：

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學慣用普通話說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡單的話「我是我的××」。

3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。

活動准備：

1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機、磁帶（肉錄「找朋友」音樂）

3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。

活動過程：

一、認識標記圖

1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：「每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？」請幾個幼兒舉圖說一說，並讓同組的幼兒互相看看、說說：「這是××，它是我的好朋友。」老師巡迴幫助指導。

2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱「找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！」歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。[點評：在游戲中讓幼兒自然，充分體理了幼兒的自主性、加深對好朋友的印象。

]二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：「這是一塊什麼？毛巾有什麼作用」，（啟發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：「這是一隻什麼，杯子有什麼用？」（啟發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：「我們每個小朋友都有一塊毛巾，一隻杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？」（啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）

4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪裡？把好朋友貼在哪裡？並指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：「這是我的毛巾」，「這是我的杯子」。

三、小結：以後小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

點評：讓幼兒通過「找朋友」找到自己的毛巾，杯子，幼兒記得牢，也不易弄錯。]活動延伸：游戲活動。如「快快找到好朋友」。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）日常教育活動滲透：日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什麼，長得什麼樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，並帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹「動物朋友」的習慣或特徵。

3、在「家園聯系欄」內談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家裡也能做到分巾、分杯。創新教學方法與策略：改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒，然後教其認識的做法。採取「自選―練習―尋找」的方法，讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法，調動了幼兒的學習的.主動性，並使幼兒盡快熟悉了周圍環境。

幼兒園小班健康教案 篇4

活動目標：

1、模仿幾種有趣的運動，積極參與活動，體驗運動的快樂。

2、知道運動能使人健康。

活動准備：

1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。

2、幼兒掌握兒歌《動起來》。

活動過程：

一、導入活動

播放《我愛洗澡》，教師帶領幼兒隨音樂做動作進入活動室。

二、動起來。引導幼兒模仿動物走、跑、跳等運動姿勢

——小朋友，你們還記得我們學過的兒歌《動起來》嗎？我們一起來說一說吧？

——引導幼兒回憶，邊說兒歌邊做模仿動作。

——剛才兒歌裡面都有哪些動物？它是怎樣走（或飛、跳）的？（鼓勵、肯定幼兒有創意的動作）

三、拓展兒歌內容，通過模仿不同動物的運動方式，充分鍛煉身體的不同部位

走一走：引導幼兒創造性模仿更多動物走路的姿勢。

——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的？（讓幼兒模仿，教師可引導幼兒將手臂舉起做長脖子）哎，大象是怎樣走的？（用語言引導幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節）你還會學哪些小動物走？它們是怎樣走的？（引導幼兒充分的表達，鼓勵幼兒敢於表演，並能做出和別人不一樣的動作）

——教師要適時的將幼兒模仿的小動物，以兒歌的形式說出來，並引導幼兒一起學做。（根據幼兒模仿的動物特點，配上恰當的音樂，以提高幼兒運動的樂趣。）

跳一跳：引導幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。

——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的？

——還有哪些動物會跳？它們是怎樣跳的？（引導幼兒創造性模仿，根據幼兒不同的跳躍能力，引領幼兒向高處和遠處的跳躍練習）

飛一飛：引導幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。

——兒歌還說誰會飛？

——你知道還有誰會飛？它是怎樣飛的？（引導幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作，並為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。）

——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領呢！你還知道它們有什麼本領？

爬一爬：引領幼兒進行全身鍛煉。（引導幼兒學動物）

教師小結：動物們的本領可真大呀！不但會走、跑、跳，還會飛、會爬。小朋友也很棒，我們學得也很像。

四、對幼兒進行健康教育，結束活動

——哎呀，老師都出汗了，小朋友們你們出汗了嗎？我們為什麼會出汗呢？

——對了，因為我們剛才又走又跳又爬，做了那麼多運動！你們玩的高興嗎？

——小朋友，常做運動不僅我們玩得很快樂，還會讓我們的身體更健康，不生病，所以小朋友們要經常運動啊！

——聽，這是誰走來了？（播放《走路》音樂，教師帶領幼兒表演，結束活動）

幼兒園小班健康教案――小貓學本領

一、游戲目的

1、通過練習，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

2、通過啟發幼兒大膽創編動作，發展其創造想像思維。

3、通過活動，培養幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

二、游戲准備：

1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

2、錄音機、磁帶。

三、游戲過程：

〈一〉開始部分：

1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。

2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分：

1、小貓練本領：

（1）導語：小貓已經長大了，該練習更多的本領了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的本領多。

（2）「小貓」自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領。

（3）「小貓」互相觀摩同伴的玩法，並選擇有創意的動作練習：走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

2、游戲：「小貓釣魚」

（1）游戲玩法：小貓勇敢地過草地（墊子）走過獨木橋（平衡木），鑽過山洞（弓形門），跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好，從新出發。

（2）在游戲過程中，鼓勵幼兒自創各種走、跑、鑽、爬、過橋等動作，表揚有創意的幼兒。

〈三〉結束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

幼兒園小班健康教案 篇5

活動目的：

1、提高生活自理能力。

2、學習脫、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感，培養幼兒的專注力，獨立意識，促進幼兒協調能力的發展。

活動准備：

每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點）、部分蒙氏教具

活動過程：

一、蒙氏線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：「小手爬「（熟悉幼兒身體部分名稱。）線上兒歌：《小貓小貓你別吵》（帶領幼兒練習發音，提高幼兒的語言能力，學說普通話。）

二、蒙氏集體展示活動：

《學習脫、穿鞋》

1、命名「今天我們來學習脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看。」

2、脫鞋：教師兩腿盤好，左手握左腳腳腕，抬左腳，右手按鞋後跟，脫鞋，左腳退出。（教師示範時動作稍慢些，過程清楚，便於幼兒模仿。）右手握右腳腳腕，抬右腳，左手按鞋後跟，脫鞋，右腳退出。

3、錯誤控制：兩只鞋並排放好，觀察錯誤控制點。防止左右放錯。（教師不用語言，只用動作示意鞋子放正了。）

4、穿鞋：將左腳伸進左邊的鞋子，雙手將大拇指從鞋的兩側插進鞋子往後提起，整理。右腳相同。（雙手與腳的動作協調，穿鞋時更輕松。）

5、錯誤控制：穿好後觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習

「好，我們一起來做一遍。」（放音樂）（教師示意幼兒利用鞋子上的錯誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協調，是否有秩序感，對待學習的內容是否有興趣。）

四、線上游戲

開小門（訓練孩子腳部的靈活性。）

五、蒙氏活動自選

幼兒按照自己的意願進行自由選擇。工作時充分展現幼兒專注、協調、獨立意識，以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態，並進行記錄、分析。

六、結束

幼兒園小班健康教案 篇6

一、活動目標：

1、發展走、跳、爬等動作的協調性。（重難點）

2、學習在運動中會排隊，不插隊，遵守游戲規則。

二、活動准備：

1、麻繩、呼啦圈。

2、音樂

三、活動過程：

（一）兒歌導入。

《健康操》做韻律活動。

（二）引出主題。

1、師：一二三四五，上山打老虎。老虎沒找到，找到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數一數。一二三四五，五四三二一。

2、師：小朋友們，獵人抓到老虎了嗎？那獵人抓到了誰？

3、師：原來獵人抓住了5隻小松鼠，這個獵人想：「老虎沒抓到，抓到五隻小松鼠也不錯，嗯，等我睡一覺起來，我就把它們都吃了」小朋友，這個獵人要把小松鼠給吃掉，我們怎麼辦啊？（幼兒自由回答）

（三）我們先做好熱身運動，然後去救小松鼠好不好？

（健康操）做好熱身運動，我們一起去救小松鼠。

1、走小路。

師：我們要救小松鼠，先要經過一條很窄很窄的小路，慢慢走。小朋友跟緊老師，不要落對了。

2、過小河溝。

（1）師：我們小朋友真棒，聽這是什麼聲音（播放音樂）

（2）幼：小河流水的聲音。

（3）師：我們游不過去怎麼辦？誰來想想辦法呢？

（4）幼：跳過去。

（5）師：哦這個小朋友說跳過去，來給大家示範一下，小朋友們仔細看他想的這個辦法，她是兩只腳同時跳過去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時候是腳尖著地，我們在原地試一試，小朋友們要輕輕的跳啊，注意安全看那位小朋友跳的最好。來准備跳再來試一試准備跳。哪還有其他辦法嗎？

（6）幼：這樣一隻腳跳過去。

（7）師：這個小朋友真棒，喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當跳過去的時候是一隻腳著地，並且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們在原地一起練習一下好嗎？注意安全不要碰到其他小朋友了，准備跳。還有其他辦法嗎？老師現在想起來一個辦法你們仔細看一下，先抬起一隻腳然後使勁向前跨另一隻腳收回。你也在原地試一試吧。

（8）小結：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。用你一種喜歡的方式過小河溝吧。

3、鑽山洞。

（1）師：安全度過小河，小朋友們我們繼續往前走，看前面有山洞我們怎麼過去啊？

（2）幼：鑽過去。

（3）師：這個小朋友說鑽過去，你來給大家示範一下，這個辦法好不好，這個寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟著一個鑽，不要鑽丟了。

（4）小結：剛才我們學習了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然後是鑽過山洞。用這些辦法來解決困難，現在我們去救小松鼠，先過小路，然後接著去過小河，在鑽山洞，每個幼兒都要過這三個環節，在過程中不要碰到其他小朋友，注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟著一個來啊。救出小松鼠，我們要原路返回。

（5）師：幼兒分批進行解救松鼠行動，教師從旁輔導。

（6）小結：我們小朋友真勇敢，解救了小松鼠，老師現在給你們頒發勇敢寶貝貼畫。

（三）放鬆動作，聽輕音樂。

師：小朋友們現在我們坐下休息一會，拍拍小手，拍拍小腿，兩個小朋友相互的捶捶背，蹬蹬小腿。

幼兒園小班健康教案 篇7

設計思路：

小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，「我洗過手了，我在家裡洗的。」「圖書是干凈的，不臟。」「衣服不臟，媽媽剛給我換的。」「玩具多漂亮呀，不臟。」當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以後還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的「臟」東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了「臟」的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的願望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。

活動名稱：

該不該洗手

活動目標：

1、知道周圍的許多東西是不幹凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前願意洗手。

2、引導幼兒關心周圍的人，願意與周圍的人分享自己的食物。

活動准備：

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

活動過程：

1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個班的小朋友？到我們班有什麼事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什麼呀？（謝謝哥哥姐姐！）

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的願望。引導幼兒商量吃的方法。

提問：

1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

3）小朋友現在能吃好吃的嗎？為什麼？

4）誰不願意去洗手？為什麼？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）

3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不幹凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不幹凈了。提問：

1）毛巾為什麼變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）

2）剛才小朋友為什麼說它們是干凈的？（看不見）

3）小手洗干凈後，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

4）現在誰願意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

幼兒園小班健康教案 篇8

活動目標：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。

活動准備：

1、物質准備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

2、場地准備：

活動過程：

1、復習腳的結構

你們瞧，我們都有一雙什麼呀？

復習前腳掌、腳跟。

「今天我們要和小腳丫做游戲。」

2、准備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

「現在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。」

l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

提問：你是用什麼方法來走這條小路的？

請幼兒說一說並演示。

l引導幼兒發揮想像力，在「泥板」上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？

請個別幼兒說一說，並在「泥板」上踩腳印。

小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發展動作的協調性和靈活性。

「剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什麼發現。」引導幼兒觀察小路上的腳印。

提問：

l你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什麼不一樣嗎？

那腳印不一樣，小朋友剛才是怎麼走的呢？（按腳印的樣子走）

小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣才會走的准確。

那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎麼走速度會更快。

幼兒再次練習。

l你們剛才是怎麼走的？

l那怎樣走速度會更快呢？

那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放鬆一下吧！

5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放鬆活動。

❹ 蒙氏課堂里的經典感統小游戲

游戲1：夾毛球

學習：雙手配合，夾，捏

拓展消弊：從雙手租滾夾，到單手夾；從大夾子，到小鑷子；從大顆粒，到小顆粒；設置不同難度的游戲。

游戲2：小小搬運工

學習：舀

拓展：從大勺子到小勺子；從大顆粒到小顆粒。

游戲7：彩色指環

學習：雙手綳開，捋

游戲8：筷子夾樂高

學習：使用筷子

拓展：還可以使用小顆粒玩具，甚至是花生，豆子等食物；結合年齡和能力調整難度。

游戲9：「種」意麵

學習：插孔

拓展：找到家裡帶孔的工具，結合孔的大小再找到合適的插件，像筷子，吸管等都是不錯的選擇。

游戲10：滿屏愛心️

學習：摳，兩指捏，雙手配合

拓展：除了這種自由貼畫，還可以提前准備好主題和初步拿型族草稿，例如貼彩虹，煙花等。

❺ 蒙氏教具

活動名稱：《色板》

直接目的：

協調、專注、獨立、秩序

間接目的：

1、培養分辨顏色的能力。

2、為顏色的對比及組合做預備，同時培養對色彩的美感。

教育過程：

1、師：我要示範的工作是：色板三，請注意看。

2、 到工作架上拿這份工作。

示範色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一頭，或者用拇指和食指分拿色板的兩端，手不要直接接觸色板。

3、師： 請幼兒選出最喜歡的一種顏色，將盒中同色的7種色板散放於毯上。

4、詢問幼兒：「哪個顏色最暗？」先選出最余嘩暗的一枚色板，排在地毯左端。

5、接著在剩餘色板中選出最暗的一枚，排在最暗色板的右側。

如此繼續，將7枚色板由暗到明排列。

6、詢問幼兒：「要不要試試看？」

7、將色板打亂，請感興趣的幼兒重新按明度排列。

8、名稱練習：取3個同色系色板——最暗色、最明色和中間的一個進行三段式名稱練習，關鍵詞是「明的」、「暗的」。

9.將色板放回原處。

活動名稱：《插座圓遲首柱體》

活動目的：

直接目的：

（1）培養幼兒辨別高低－大小－粗細－長短的能力

（2）發展幼兒視覺區別體積的判斷能力

（3）進行三次元的學習教育

間接目的：

（1）培養邏輯、對應、順序的能力

（2）培養幼兒視覺敏銳的觀察力、及注意力、思考力

（3）為書寫前的握筆做准備

（4）為學數學作準備

活動過程：

（1）教師帶幼兒一起取出卷毯，將卷毯鋪好.

師：「老師現在教小朋友如何取毯、放毯。」

教師教幼兒正確的卷毯方法：輕輕的繞過線外走到放卷毯處，兩手上下環抱卷毯，取回後輕輕的放在地上，慢慢的將卷毯鋪開。用完後再將毯從一邊慢慢的捲起，兩只手上下環抱卷毯，將卷毯鋪開。用完後再將毯從一邊慢慢的捲起，兩只手上下環抱卷毯，將卷毯送回存放處。

（2）教師坐在幼兒右側

（3）教師向幼兒介紹教具的名稱

教師：「今天我們來認識插座圓柱。」   

（4）教師帶幼兒到教具櫃前拿教具

雙手拿住圓柱的座體兩端，取回輕輕的放在地毯上。

（5）左手扶住座體，右手輕輕的摸座體四周，說：「這是插座圓柱。」

（6）教師：「你能告訴我這是什麼嗎？」

（7）教師示範圓柱體正確拿法，

教師：「下面我來教小朋友圓柱體的拿法。」（教師邊示範邊講解）

①用拇指、中指、食指拿住圓柱

②從最粗的開始將圓柱抽起

③輕輕的垂直抽起，並慢慢的垂直放下

④圓柱抽起，散放在地毯上

（8）將圓柱倒轉過來底面朝上，左手食指、中指摸柱體側、底面、洞穴內側面及外圍後一個一個插入對應 圓穴洞中。

（9）教師請幼兒操作，師：「你來試試好嗎？」

（10）教師注意幼兒的整個操作過程，如果幼兒有操作不當之處，在幼兒操作之後，教師可再操作一遍，請幼兒觀察之後再請幼兒進行練習。

（11）幼兒完成整個操作過程之後，教師將教具擺整齊。

（12）教師以三段式名稱練習法請幼兒回答。

教師：「這是插座圓柱。」

教師：「哪個是插座圓柱？」

教師：「這是什麼？」

（13）練習之後，教師請幼兒將插座圓柱用正確的方法拿好送回教具櫃原處。

（14）再請幼兒將卷毯捲起，用正確方法送回原處。

活動名稱：《幾何立體組》

教具構成：5個原木色的幾何立體組一球體、正方體、長方體、圓柱體、豎旦行橢圓錐體、小布袋一個。

教育目的：透過視覺和觸覺，讓孩子感知並了解幾何立體組的特徵。

操作方法：

1.准備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做幾何立體組的工作。

2.取來教具放在桌子的右下角，從中拿出球體、正方體、圓錐體橫行擺在桌子上。

3.指球體說「這是球體」，拿起球體放在兩手心中來回滾動，感知球體的外形，也遞給孩子感知一下，放回原處。

4.同樣方法認識正方體和橢圓錐體。

5.進行三階段教學法。

6.教具歸位。

活動名稱：《音筒》

活動目的：

活動過程：

      (1)找出強度相同的聲音．

      （拿出最強及最弱的兩對音筒，共4個進行配對．）

      老師先從12個音筒中找出聲音最強和最弱的各對放進木箱中預備著．

      1、引導小朋友，介紹音筒，讓小朋友把木箱一個一個慢慢地搬到桌子的右上角．

      2、從木箱里拿出事先放好的4個音筒．木箱靠好後放在右角．

      3、老師坐在小朋友右側．

      4、教師拿起聲音最強的紅色音筒進行示範．右手握住圓筒，放在耳朵旁邊，用手腕慢慢地上下搖動兩次，讓它發出聲音．然後讓小朋友練習．

      5、老師再搖動最弱音的蘭色圓筒，也讓小朋友練習一下．

      6、請小朋友再搖一次剛才的紅色圓筒，問說："聲音一樣不一樣？"

      7、再給他用左手握最強音的蘭色圓筒搖搖看．這時小朋友手上握著兩個圓筒上下搖動．但是須注意兩個音筒不要同時搖動．

      8、問小朋友："這兩個聲音一樣不一樣?"

      9、把兩個聲音強度一樣的音筒放在一起．

      10、再進行其餘兩個最弱音圓筒練習，試試看聲音是不是相同．

      11、將這一對相同的最弱音圓筒，按照顏色排在最強音圓筒的前面．

      12、將已排列成對的圈筒再確認一次正確與否．

      13、問小朋友："要不要再試一遍呢？"

      14、把4個圓筒位置弄亂，再重練習．

      15、最後將圓筒放進顏色的木箱中，放回原處。

活動名稱：《觸覺板》

活動目的:辨別溫度差異,認識生活中的材料，隱含意義為不同的材料熱傳遞的速度不同。

活動過程:

一、開始部分:

1、教師報工作名稱。

2、教師用正確的方法取教具。

二、進行部分:

1、教師雙手觸摸溫覺板不說話，教給幼兒觸摸。

2、教師觸摸另-塊溫覺板，幼兒再次摸溫覺板。

3、教師再次觸摸一塊溫覺板。 請問它與它們誰觸摸的感覺一樣?

4、教師配對，並指出毛氈說:溫暖的、溫暖的、溫暖的。幼兒重復。

5、教師再次觸摸溫覺板。請問它與他們誰觸摸起來的感覺一樣,

6、教師配對，並指出鐵片說:冷的、冷的、冷的。

7、請問觸摸起來冷的材料在那裡，請問觸摸起來暖的材料在哪裡。

8、請問這種材料觸摸起來的感覺是怎樣的,請問這種材料觸摸起來的感覺是怎樣的。

三、結束部分:

1、教師的工作做完了現在請幼兒來操作。2、收回教具並送回教具櫃。

活動名稱：《溫量板》

活動目的：

1、培養觸覺的敏感度。

2、感受溫度間的差異。

3、認識物品可傳導不同的溫度。

4、培養配對的概念。

5、認識各種質地不同的材料。

活動過程：

1.今天我們一起來認識溫覺板。

工作要在工作毯上進行，取工作毯，鋪工作毯，整理工作毯，取教具。用托盤裝教具，向學生介紹，這是「溫覺板」。跟老師一起說一遍:「溫覺板」。

取一塊毛氈，以整個手掌觸摸後說:「這是毛氈，摸起來暖暖的。請你來摸一摸~」請幼兒觸摸後放在工作毯.上。

取一塊鋼板觸摸後說:這是鋼板，摸起來涼涼的。」請幼) L觸摸。

取一塊木板觸摸後說:「這是木板，摸起來比較暖的。」請幼兒觸摸。

取一塊大理石觸摸後說:"這是大理石，摸起來比較涼的。」請幼兒觸摸。

下面老師要考考小朋友，請小朋友摸摸看，這是什麼，摸起來是什麼感覺(觸摸毛氈和鋼板，教師在幼操作時注意語言指導，如:"這是鋼板，摸起來涼涼的。")小朋友們真不錯，一下就分出來了，那我們再來看看這兩個(請幼L觸摸木板和大理石，並說如"這是木板，摸起來比較暖。")

  剛才小朋友的記憶力都很不錯，都能分辨我們的教具，你把現在老師要看看我們的小朋友的反應能力了，請告訴我哪個是鋼板,(幼) L指出鋼板，並說"這是鋼板，摸起來涼涼的。」以下同上)好，請告訴老師這是什麼?

  現在老師要加大難度了哦~請帶上眼罩，我們要看是了。請摸-摸這是什麼，感覺怎麼樣,(這是鋼板，摸起來涼涼的。教師將其配對，其他三個教具同上。)好了，請你摘下眼罩，檢查一下是否正確。

自由操作  我的工作做完了,我把它放回教具櫃，，如果你喜歡這項工作，請自己去取。

收教具，送教具。(東西哪裡拿的，放回哪裡去)

  整理工作毯，送工作毯。

接下來，是小朋友們自由操作的時間，你們可以選擇自己喜歡的教具進行操作。先到這邊來領取工作毯，然後去教具櫃前選取教具

活動名稱：《手眼調節擲圈》

活動目的：

1.對孩子大小肌肉及手眼協調訓練和創造建構的訓練

2.培養孩子對顏色、空間方面的認識。

3.培養孩子對學習的興趣。

主題一：大小肌肉及手眼協調訓練

1、 每一個立方體均有6個鑽孔，小朋友可將透過手眼間的協調順序的栓進立方體中。

2、 將拴好的圓柱放在適當的距離外，再拿起投擲圈套進圓柱，為變化活動的趣味性，可將距離拉長增加難度，讓小朋友以目測衡量距離並偷狗手眼間的協調投擲圈套進圓柱。

主題二：創造建構

請小朋友利用投擲圈、立方體、圓柱以及連接棒做不同的造型變化設計，並配合語言將建構完成的造型表達出來。

延伸一：顏色分類

1、 請小朋友找出形同顏色餓立方體及圓柱，然後將圓柱栓進立方體內。

2、 將拴好的圓柱分別放在適當距離處，請你小朋友將投擲圈投入相同顏色的圓柱內。

3、 也可以使用連接棒將立方體及圓柱串聯成各種樣式，然後再請小朋友將相同顏色的投擲圈套入。

4、 指導者亦可指示。如（請拿紅色投擲圈套入黃色圓柱旁的橙色圓柱內。

延伸二：空間、方向認知

1、把圓柱分別栓進一個立方體的上下兩方，介紹上與下的概念。

如圖：

2、 以個立方體為中心，然後將連接棒拴在上、下、左、右各一方，再把剩餘的立方體栓進各連接棒，而立方體上方再栓進圓柱但是需對照顏色，可利用來介紹上、下、左、右中心的方向。

3、 將一圓柱栓入立方體內作為定點，並串連剩餘的連接棒與立方體，串成一直線或曲線說明遠、近概念。

5、 若以紅色圓柱為定點來說明遠、近。

活動名稱：《圓柱體階梯》

活動目的：

1、 幼兒能根據圓柱體的顏色進行分類。

2、 學會進行高矮配對。

3、 培養幼兒細致的觀察能力。

活動過程：

主題一：顏色分類

1、    將圓柱體階梯一一拿出散放，每種顏色均找一個排列展示出來。

2、    其餘圓柱體依照其顏色，相同的放在一起。

主題二：顏色認識

1、    利用三階段教學法認識其名稱

(1) 這是紅色、橙色、黃色、藍色（請小朋友跟著一起念顏色名稱）

（2）    請你拿紅色的圓柱體給我.(小朋友拿起放至老師手中)

(3)請問這是什麼顏色？（小朋友回答）

主題三：高低比較、排序

1、    先找紅色最高的和最矮的作比較，並將最高的放回短橋正盤第一格內，並說：「這是最高的」。

2、    再找剩紅色最高的再作比較，並將其放回矯正盤底二格內，並說：「這是第二高的。

3、    其餘以此類推（這是第三高的），（這是第四高的），（這是第五高的）。

4、    一個顏色排完再排另一個顏色（可請小朋友排排看）。

主題四：二次元游戲

1、    老師說：「請你拿黃色、第三高的給我，「小朋友找出拿給老師

2、    可變換內容，重復出題，亦可請小朋友試著出題。

主題五：配對游戲

1、    老師任意在盤中拿出一圓柱體出來，請小朋友拿「和我一樣高的圓柱體「。

2、    再放在一起比較。

主題六：保留游戲

1、    先拿出一種顏色的圓柱體出來按高矮排列。

2、    請小朋友將眼睛閉上，老師任意抽出一個圓柱體。

3、    再請小朋友帶它回家，看是否有按高矮順序排列。

附註：最後的動作是否收拾工作，按順序將其排列好在矯正盤中。

活動名稱：《立體四子棋》

活動目的：

1、獲得空間概念。

2、學習運用觀察和邏輯推理去解決問題。

3、促進手眼協調、提高視覺辨識的能力。

有下列情形才算得分：

1.同一樁柱有同色棋4顆為一直線。

2.四個樁柱有同色棋4顆連成一線。

3.四個樁柱有同色棋4顆連成對角線。

4.四個樁柱有同色棋4顆連成階梯形一直線。

活動名稱：《重量板》

活動目的：

直接目的：養成辨別輕、重的重量感。

間接目的：培養手部肌肉運動的控制，手眼動作的協調。 

活動過程： 

1、放舒緩的音樂走線，並結合線上律動。 

2、介紹新工作，介紹教具給小朋友們認識，並准備工作毯。

3、老師把重量板連同木盒一起搬到桌子上．

4、老師先拿出重的和輕的木板各兩塊，共4塊，小心地從木盒中一塊一塊取出來．

5、其餘的連盒子放在桌了右上角．

6、請小朋友伸出雙手，盡量把手指伸直，手掌張開向上．同時老師也在旁邊示範．

7、老師先拿一塊輕的木板放在小朋友手上．把木板的大部放在手指上，然後老師說：「這邊的手也放在一塊.」在另一隻下面放一塊重的木板．

8、請小朋友將手掌慢慢地上下擺動．老師同時示範．

9、將小朋友手上重的木板拿掉，換一塊輕的．

10、再讓小朋友雙手上下擺動．

11、試一試分辯其餘兩塊重，然後一起疊在輕的木板邊．

12、將「輕」「重」字卡與之配對。

13、請多名幼兒練習操作。

14、收拾工作。

活動名稱：《長棒》

活動目的：

1.通過視覺的辨別，在知覺上對長度的差別有不同的理解。

2.建立順序的概念。

3.感知長度的測量方法，為學習數學做准備。

活動過程：

l.取工作毯確定工作范罔。

2.以雙手握長棒兩端的姿勢，由短至長散放至工作毯上。

3.按由長到短，由上至下的順序整齊擺放。

4.取很短一根紅棒稍做展示，先比量一邊橫切面是否對齊，再將很短的一根放在很次

5.取很長與很短的做「長」「短」三階段教學法，如(1)命名階段：「這是長的，請你摸摸看」（2）指認階段：「請問長的在哪裡？「（3）發音階段：「請問這是什麼的？

6.以兩手握的姿勢，由長至短將紅棒收回教具櫃上。

活動名稱：《鐵制幾何嵌板》

活動目的：培養孩子視覺敏銳性，學習辨別不同形狀形態，提高寶寶的觀察事物的能力。鍛煉孩子手眼協調能力。通過組合分解不同的幾何形狀，更加深入了解了不同形狀的形態。既能學習豐富知識，又鍛煉了小手的靈活性，做到手眼的協調。

活動過程：

1.告訴幼兒：「今天我們來做繪圖的工作。」

2.帶幼兒到工作架上，拿托盤，並把繪圖需要用到的工具都放在托盤里，包括：鉛筆、筆座、繪圖座、紙夾、圓形金屬嵌板。

3.一般先選擇三支彩色鉛筆，放在筆座上，筆尖向外，然後把托盤拿到桌子上。

4.從托盤里拿出紙放到桌子上，然後把圓形嵌板的外框放在紙的正中央。

5.拿起鉛筆，給孩子示範正確的握筆姿勢。

6.老師左手按住圓形嵌板的外框，從框上「九點」的標注位置起筆，順時針方面描畫一圈。

7.介紹這個幾何圖形。

8.將鉛筆和外框歸位。

9.拿起帶鈕的圓形嵌板，放到剛才畫好的輪廓上。

10.取用另一支彩色鉛筆沿著嵌板描繪。

11.將教具歸位。

12.取用另一種顏色的鉛筆，描繪兩個圓形中間的位置。

13.將描繪完的圖形放到個人紙張作業箱中。

14.教具全部放回架上。

15.邀請孩子重新操作。

活動名稱：《味覺瓶》(主要鍛煉感官：鼻子)

活動目的：

了解各式各樣的味道，發展幼兒的味覺功能。

活動過程：

1. 引導孩子，介紹教具並准備好工作台。

2. 將裝著味覺瓶的托盤搬到桌上（事先准備一塊塑料桌布）。

3. 老師坐在孩子的右邊。

4. 把瓶子在桌上擺成兩個豎列，頂部為紅色的放在左邊，頂部為藍色的放在右邊。

5. 把托盤放在桌子的上部。

6. 從托盤里拿一塊干凈的紙巾放在桌布的中央。

7. 把塑料小勺放在紙巾上。

8. 把兩個紙杯放在紙巾的右側，其中一個盛上溫水。

9. 拿起一個頂部為紅色的瓶子，將滴管扭下來，在小勺上滴一滴瓶內的液體。再把滴管放回去。

10. 讓孩子品嘗小勺內液體的味道。

11. 用紙杯內的水沖洗小勺，並讓孩子漱口，將臟水倒入空的紙杯中。

12. 把小勺放回到紙巾上。

13. 選擇一個頂部是藍色的瓶子，重復這個過程。