小游戲倒影

❶ 洛克王國的倒影暗域和天罩地牢在哪裡。

都在亞特蘭蒂斯。打開大地圖到亞特蘭蒂斯，再打開屏幕上方的小地圖即可看到。

人物角色：

玩家在游戲中扮演的角色為小洛克。每個小洛克都有自己獨特的昵稱，還可通過佩戴徽章、稱號來彰顯自己的身份。人物裝扮分為新炫裝和傳統裝扮，傳統裝扮畫風偏Q版，新炫裝人身更長，二者可以自由切換清激。除了游戲社區外，洛克答裂襪快打、超級星工場也能對角色進行裝扮。

積累學分可提升人物等級，人物具有體能、智慧、魅力三項源友能力，玩小游戲或觀看劇情可增加學分能力。在場景中任意點擊可以控制人物走位，使用變形魔法可暫時變換人物形象。玩家可以通過發起戰斗、交易道具、添加好友、拜訪家園等方式進行交互，使用屏蔽功能可隱藏其他玩家及聊天氣泡。

❷ 海綿寶寶綁架案小游戲功略

1、海綿寶寶家：衛生間浴缸得到玩偶，下樓右手邊搬動鉤子，把牆上的鯨魚前端掛在下面，拉動後端，得到貝殼；回卧室用貝殼開箱子，得到手套、螺絲刀；廚房用螺絲刀撬開壁爐得到油；回衛生間把油倒在洗臉池，鏡子上得到密碼（隨機的）；打開旁邊櫃子得到鑰匙；下樓用鑰匙出門；房子右邊得到地圖。 2、使用地圖，先到krusty krab:門口得到小齒輪；進門左手邊牆角密碼紙；分別與squidward和krabs交談，外邊那個想要自行車，裡面那個要美元； 3、到squidward家：房子左後方得到橡膠手套，點開右邊貝殼看見鑰匙印記。根據提示到patrick家：交談，用玩偶換到鑰匙，返回，鑰匙進門；得到手電筒和密碼紙；進工具房得到爛自行車、扳手、鐵棍。 4、到plankton的實驗室：交談 得到沒有電的電瓶。 5、找jellyfish:電瓶和橡膠手套組合，點jellyfish，充滿電，回到plankton的實驗室，裝上電瓶得到美元。 6、回到krusty krab：美元給螃蟹（劇情）；得到房間里的貝殼、螺旋槳、錨。用你手上有的工具修好自行車給squidward，（自行車都修不好的人就別玩這類游戲了）得到金魚缸。 7、到玻璃房得到海盜金幣；去海盜船，得到一個圓盤和幾個零件，可以組合得到玻璃房鑰匙；手電筒照射掛在甲班倉里的那個圖，海盜金幣放在投影上，海盜卧室箱子打開，得到寶石和皇冠；皇冠、粉色貝殼、大圓盤組合得到一個道具（姑且叫他海神波塞冬之盾吧）；到船頭，把襪子給海盜，海盜離開，用鐵棍撬下羅盤上的金幣。 8、再去玻璃房，之前組合鑰匙開門，金魚缸套在頭上，進入，交談，給她手套，得到兩個橡皮條，點擊使用得到兩只肌肉手臂。 9、一切就緒，終於可以去地圖中間的小島了：金幣給劃船人，到島上，進房間得到手錶；對肌肉男使用肌肉手臂，嚇跑他； 組合之前的兩張密碼紙，按提示點門邊的密碼鎖開門（這個也是隨機的），進屋，馬上點海神波塞冬之盾，打敗波塞冬，左邊牆角得到五角星； 進第二房間，得到鐵球，看看之前得到的手錶，12、3、6、9點的顏色順序是紅藍綠紫，按著順序把四個寶石放在中間檯子上； 開門進入第三個房間，五角星放在中間牆上的空格里； 開門進第四個房間，進門得到一個鐵鉤，中間有日、夜、雨、電四個圖，之前不知道什麼時候身上多了一張紙，上邊有一段英文，這個就是密碼提示，根據文字中日、夜、雨、電出現的順序點擊（這里要告訴大家，這段文字也是隨機排列的，每行有一個提示，我英文也不好，不過rain、electric、night還認識，你要說這幾個詞你不認識就自個網路上查吧）； 開門進第五個房間，取下皮帶，換個位置，小齒輪放在下邊，點擊紫色按鈕，門露出來，再取下皮帶、大齒輪，換個位置，點紫色按鈕，得到鑰匙（自己去組合了，不難）； 開門進第六個房間，得到一隻假手，點中間電腦玩推箱子游戲（這個也簡單）； 游戲過關開門進入第七房間，鐵球掛在鉤子上，拉左邊牆上開關，打開門頂上的洞，再把錨掛在鉤子上，板開關，放進下一個房間； 進入第八個房間，劇情不用說了，留點念想； 進入第九個房間，救蝸牛，過程留給你去推敲吧，再說沒意義了，救到蝸牛游戲就結束了！！

❸ 倒影大班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我整理的倒影大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

倒影大班教案1

學習活動： 倒影★(能針對問題大膽清晰地提 出自己的建議和想法)

活動目標：

1、初步認識和了解倒影的特徵，及其倒映規律，對倒影感到好奇。

2、能針對活動中的問題提 出自己建議和想法。

活動准備： 實影及倒影圖片各一幅，操作材料包

活動過程：

一、感知

1、故事導入：四種小動物到河邊去玩，他們在水裡發現了一個和自己長的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什麼呢?

1)幼兒相互交流

2)聽取各自的說明和理由

要求：聲音響亮，語言完整清晰。

師：你們有不同的建議嗎?

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法

3)實驗證明——是他們自己的影子。

師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。

2、引出倒影，講解倒映的規律。

3、他們又回到小河邊，這次他們要進行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影猛核姿既正確又好看。請小朋友當裁判。

4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實體，下面倒影。

二、欣賞交流：水中倒影

1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》

導入：在綠綠的草地上，有一個美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發生了什麼有趣的事情吧!

2、討論：

1)池塘的水面是怎麼變成哈哈鏡的?

引導幼兒設想不同的方法

個別幼兒師范講解自己的方法

幼兒說說哪種方法最有趣

小結：風娃娃吹過水面時，平靜的水面會產生水波，引起波動，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。

2)風娃娃吹過水面時，你看到哪些倒影和原來不一樣了?

3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動的水面的水中倒影又是怎麼樣的呢?

鼓勵幼兒相互間提問和解答

小結PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動產生水波的時候，裡面的倒影也在晃動，水中倒影有時會變得長長短短、歪枝絕歪扭扭或破破碎碎。

三、觀察游戲：美麗的倒影

1、找不同。小動物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!

2、看得快，說得快。PPT《美麗的倒影—YesorNo》

四、操作想像：我看到的倒影

1、介紹操作材料。

2、提出操作要求。

請氏坦選擇自己喜歡的紙，仔細看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊和機靈隊哪隊的倒影畫又多，又對。

3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵和引導幼兒大膽想像創作水中倒影，並按聰明隊、機靈隊展示。

對印畫——用水彩筆在紙的上部塗畫岸上的物體，對印 出自己看到的倒影

對稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。

亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動後誇張的水中倒影。

倒影大班教案2

教學目標：

在認識倒影的基礎上，嘗試用對稱的方法繪畫倒影。

對對稱繪畫感興趣，體驗對稱作品的美。

教學准備：

（認知准備）有繪畫簡單對稱圖形的經驗。

(材料准備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。

重點：認識倒影，理解認知畫面的對稱 難點：掌握對稱畫法。

教學過程：

一、認識倒影

1、講講說說：生活中的倒影

提問：倒影是什麼？你在哪裡見到過倒影？

2、請幼兒分組上來在大水盆旁，看看水面中的倒影。

3、結合圖片，欣賞生活中倒影的畫面。

重點討論：倒影是什麼模樣的？它和水邊的景色有什麼一樣或不一樣的地方重點小結：倒影是水邊景色的影子，外形和水邊的景色是一樣的，但上下方向不一樣，和水邊的景色上下顛倒了。這樣的畫面就是對稱的畫面。二、學畫倒影

1、出示「水中倒影」範例。

討論：岸上有什麼？什麼模樣的？屋頂在那裡，牆壁在那裡？

倒影中的屋子會是怎麼樣的？倒影的屋頂在那裡，牆壁又在那裡，怎樣把它畫出來？

2、個別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點小結：

（1）先沿著岸邊，畫出和岸上屋子連接在一起的部位——牆壁；再畫牆壁上方的屋頂。兩邊是對稱的畫面。

（2）仔細觀察，看看除了大的東西倒過來對稱，很多細小的東西也倒過來了——門、窗等。

三、幼兒繪畫

1、幼兒操作，教師指導幫助。

提醒幼兒觀察，看清對稱的外形和方位，仔細耐心地繪畫。

2、成功作品展示，感受對稱的美。

倒影大班教案3

活動目標：

1、在觀察和探究過程中發現物體在水中產生倒影的現象和變化。

2、感受生活中水中倒影的美，對倒影產生興趣。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動重難點：

觀察感知物體在水中產生倒影的現象和變化。

理解倒影的特點，知道倒影是倒過來的（既圖像的翻轉）

活動准備：

經驗准備：增強幼兒對水的興趣和感知；了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度；

環境准備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然後倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數准備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組）；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆（按照人手一份准備）；倒影風景照ppt五張、倒影對與錯圖片三張；毛巾、托盤（拖把備用）

活動過程：

一、故事激趣，引起對水中倒影的關注

（一）出示圖片，《猴子撈月》故事導入。

重點提問：

1、小猴在河裡看到的月亮是怎麼回事呢？

小結：水裡的月亮其實是天上月亮的倒影。

（材料說明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環節中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題）

（現場互動：我一提問，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結邊出示倒影字卡。然後我用了一句銜接語：水中真的會有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進入下面的主要環節）

二、分組觀察、感知水中倒影，發現水中倒影的秘密

（一）觀察感知。

1、看看水箱里的水面像什麼？你在水面上看見了什麼？

幼兒觀察並相互交流

小結：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。

（材料說明：在這個環節中，材料的准備是關鍵，經過了多次嘗試，我們發現如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會清晰可見。為了便於孩子們觀察，我們用建構室里以及小班舀豆豆用的大周轉箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執教前放置在教室內光線相對較強且陽光又直射不到的區域，這樣可以觀察得更清晰。）

（現場互動：孩子們一走到水箱邊上就說："有倒影的，水中真的會有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶""牆壁""天花板上的燈"……這時，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問："你們發現什麼了？"孩子回答："倒影沒了"我又追問："怎麼回事呢？"孩子回答："水一動，倒影就沒了"然後我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會有什麼發現。在交流分享的時候我先進行了預設的提問，然後再把剛才幼兒生成的現象進行提問：剛才你們又發現了什麼？然後我順勢問：你們想不想玩一玩倒影游戲啊？於是帶他們來到了操作材料區，過渡到下一個環節。）

（二）操作探索

1、介紹材料

操作提示：請小朋友照一照、看一看，它們會不會在水面上映出倒影？然後再去玩一玩，你還發現了什麼秘密？

2、幼兒操作，老師觀察指導傾聽幼兒發現的秘密

3、分享交流

重點提問：你是怎麼玩的？發現了什麼秘密？

小結：水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了。光線強的時候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時候，倒影暗暗的，很模糊。

（材料說明：對於操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最後擦手用）

（現場互動：孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，並說著自己的發現……有個孩子告訴我"倒影是黑黑的"，於是我馬上拋給了其他孩子："你們覺得倒影是什麼顏色的呢？"這下可引來了質疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，有的說與原來的東西顏色一樣的，然後就進入了分享交流。在交流過程中，我針對孩子們的發現進行了提升，比如：幼兒⑴：我發現圖書放在水面上，水裡也有一樣的圖書--回應：水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應：水面有波動時，倒影會產生變化。幼兒⑶：我發現水面很平時有倒影的，我用手一抓就碎了--追問：你們有沒有發現呢？其他幼兒補充：過一會兒，倒影又變回來了……提升：小猴終於明白了，水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了，等它平靜時倒影又還原了，原來，平靜的水面上更容易產生倒影。幼兒⑷：我發現倒影有時候是黑色的，有時候是彩色的--追問：什麼時候倒影看上去黑黑的很模糊？什麼時候能很清楚地看到原來的色彩？幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎？看看是不是這樣？小猴搞不懂了，這是怎麼回事呢？幼兒⑹：是因為光，有光就是彩色的……提升：光線強的時候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來的色彩，光線弱的時候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來倒影跟光線的強弱也有關）

三、欣賞水中倒影，繼續發現倒影的秘密

（一）播放ppt欣賞

重點提問：

1、橋的倒影跟橋有什麼不一樣呢？

小結：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過來的，看上去比較暗。

2、繼續播放ppt，欣賞倒影風景照，配上優美的解說

（房子、樹木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）

（材料說明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網上下載了很多水中倒影的.大圖，挑選了倒影非常清晰、且內容各不相同的有代表性的圖片製作成了ppt,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個別化學習時間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。）

（現場互動：理解倒影的特點是本次活動的挑戰點，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當我問到"橋的倒影跟橋有什麼不一樣呢？"孩子們回答：倒影比較淡--回應：倒影比較暗；最上面的橋欄到最下面去了--回應：倒影完全是倒過來的；水草應該是朝上長的，倒影是朝下的--回應：方向不一樣。孩子們通過觀察、表達，很快就理解了倒影的特點。接下去幾張我就逐一播放，並配上了優美的語句，比如：夕陽西下，晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景，這不僅給孩子們帶來了美的享受，也是讓孩子們從小能夠學會欣賞美，充滿對生命、對大自然的熱愛。）

（二）辨別水中倒影，進一步理解倒影圖像的翻轉

重點提問：

1、小猴子帶來了三幅畫，它說這都是水中的倒影，你們說呢？請幼兒說說理由，最後打上×或√。

（材料說明：這是一個小游戲，靈感就來自於5-6歲《學習活動》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區分對與錯來展開，為後續區角延伸利用操作材料包區別對與錯以及畫倒影作了充分的鋪墊。）

（現場互動：孩子們觀察很仔細，表述也很精確，有的說：第二幅錯了，因為倒影是要倒過來的，它沒有倒過來；有的說：第三幅錯了，天鵝的頭應該都是在左面的。）

倒影大班教案4

活動目標：

1、初步認識和了解倒影的特徵，及其倒映規律，對倒影感到好奇。

2、能針對活動中的問題提出自己建議和想法。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動准備：

實影及倒影圖片各一幅，操作材料包

活動過程：

一、感知

1、故事導入：四種小動物到河邊去玩，他們在水裡發現了一個和自己長的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什麼呢?

1)幼兒相互交流

2)聽取各自的說明和理由要求：聲音響亮，語言完整清晰。

師：你們有不同的建議嗎?鼓勵幼兒大膽講述自己的想法

3)實驗證明——是他們自己的影子。

師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。

2、引出倒影，講解倒映的規律。

3、他們又回到小河邊，這次他們要進行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請小朋友當裁判。

4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實體，下面倒影。

二、欣賞交流：水中倒影

1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》

導入：在綠綠的草地上，有一個美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發生了什麼有趣的事情吧!

2、討論：

1)池塘的水面是怎麼變成哈哈鏡的?引導幼兒設想不同的方法

個別幼兒師范講解自己的方法

幼兒說說哪種方法最有趣

小結：風娃娃吹過水面時，平靜的水面會產生水波，引起波動，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。

2)風娃娃吹過水面時，你看到哪些倒影和原來不一樣了?

3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動的水面的水中倒影又是怎麼樣的呢?鼓勵幼兒相互間提問和解答

小結PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動產生水波的時候，裡面的倒影也在晃動，水中倒影有時會變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

三、觀察游戲：美麗的倒影

1、找不同。小動物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!

2、看得快，說得快。PPT《美麗的倒影—YesorNo》

四、操作想像：我看到的倒影

1、介紹操作材料。

2、提出操作要求。

請選擇自己喜歡的紙，仔細看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊和機靈隊哪隊的倒影畫又多，又對。

3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵和引導幼兒大膽想像創作水中倒影，並按聰明隊、機靈隊展示。

對印畫——用水彩筆在紙的上部塗畫岸上的物體，對印出自己看到的倒影

對稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。

亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動後誇張的水中倒影。

活動反思：

在《綱要》中科學目標提到「對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾」。於是根據幼兒的認知水平，我先從人的影子出發，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

倒影大班教案5

活動目標：

1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

2、鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。

3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

4、體驗想像創造各種圖像的快樂。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動准備：

1、知識准備：

幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個前期經驗為之後的繪畫有了一個推進作用)

2、物質准備

倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

活動過程：

一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

(這個環節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識)。

2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

3、教師提問：你發現了什麼？水中的倒影和岸上的圖有什麼不同？有什麼相同的地方？(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察後對倒影的認識更加清晰，為之後的繪畫做一個推進作用)

4、幼兒觀察後回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。(觀察後教師總結,什麼是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結過後，使孩子對這概念很清晰)

5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應該怎麼畫。

(這是一個主要的環節,讓幼兒討論一下到底該怎麼繪畫比較合適呢？好在孩子在之前畫過對稱，有一些經驗，在教師的引導下，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然後總結，這樣效果比較好，同時也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個環節是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質性的操作，幼兒可能也不是很明白）。

7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

（1）我是直接倒著畫的。

（2）把紙轉過來畫就行了。

（3）我是對折描著畫的。

(先讓幼兒自由的討論後,教師給幼兒幾幅示範圖讓孩子畫一畫,在實踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然後用正確的方法在之後畫的時候能有數,運用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時候更加准確、印象深刻)

9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

(在繪畫的時候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實可行的就行)

二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。

1、在畫倒影的時候看看老師還用了什麼方法？（點彩）

2、為什麼要用這種方法？

3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導幼兒說說怎樣的表現才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點彩的方法來更好的表現)

三、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

1、交代要求：

（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫)

（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

(在添加輔助畫的時候盡量發散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之後的評講中也能互相學習)。

2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

(在幼兒繪畫的時候教師竟可能指導一些能力差一點的孩子給於他們及時地幫助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時,教師給於及時地指導)

四、評價活動。

1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現上予以講解，對於創作上有創新的孩子予以表揚。

(這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時候,幼兒能發現自己繪畫時存在的優點和缺點,能有一個及時地調整，最後將一副作品呈現在大家的面前時，會有一種喜悅感)

❹ 15個視錯覺小游戲，孩子越騙越聰明，看看他能回答幾個

我們常說眼見為實，可是眼派碰睛看見的未必就是真實的，不信請看下面這張圖。

你看到了什麼？是爸爸在喂女兒吃冰棒嗎？

我頌慎花了10秒的時間和看出原來這位爸爸並沒有喂小女兒吃冰棒，他的手是放在女兒背後的。你信你仔細看看，我相信你一定只用3秒就可以看出來了。

那為什麼當你第一眼看的時候感覺好像是爸爸在喂女兒吃冰棒呢？

答案就是視錯覺。

視錯覺就是當人在觀察物體時，基於經驗主義或野羨敬不當的參照物形成的錯誤判斷和感知，是指觀察者在客觀因素的干擾下或者自身的心理因素支配下，對圖形產生的與客觀事實不相符的錯誤感覺。

在我們生活中，也會經常碰到視錯覺的例子。比如，你看到的法國國旗感覺上是不是三種顏色的面積相等呢？

事實上這三種顏色的比例是33：30:37。這是因為白色給人以擴張的感覺，而藍色則有收縮的感覺。

是不是很神奇，看這種圖的時候，需要孩子非常的專注，所以能鍛煉孩子的觀察能力和專注力，此外，為了驗證自己的答案是否正確，孩子也需要查資料親自驗證一下，例如，到底法國國旗是不是33：30:37呢？

所以讓孩子常常玩這些游戲是非常有利於培養孩子的好奇心的。

下面推薦幾個好玩的視錯覺游戲：

游戲1：圖中的圓在動嗎？

游戲2：仔細盯著圖中的電燈泡25秒，然後迅速的將眼睛移向白色的牆壁或是白色的紙，看看自己看到了什麼？

游戲3：這只大象有幾條腿？

游戲4：在這圖里，你能看到TEACH這個單詞的倒影嗎？那你知道看出這個單詞是什麼嗎？

游戲5：這張圖片中有幾個動物嗎？

游戲6：看看圖片中的球，他是在盒子的前面還是後面呢？

游戲7：這個圖片中的數字是幾？

游戲8：請回答這張圖片中共有幾種顏色？

游戲9：請回答圖片中間的方格哪邊顏色更深一些？

游戲10：請數一數圖片中有多少個圓點？

游戲11：圖片中的線是直線還是彎曲的？

游戲12：圖片中有多少個三角形？

游戲13：圖片中有兩條垂直於地面的直線，哪一條長？

游戲14：你能看到圖片中有幾個人嗎？

游戲15:請問圖片中的線是平行線嗎？

大家可以留言寫出你的答案，看看孩子可以做對幾個？

我將在明天的文章中揭曉答案，敬請期待。

帶娃一起玩玩這些游戲，即可以增進親子關系，還可以鍛煉孩子的專注力與觀察能力，一舉多得。

❺ 對外漢語教學課堂小游戲

對外漢語教學課堂小游戲

對外漢語教學中，好的課堂游戲能夠激發學生的學習興趣和積極性、加深學生對所學知識的印象及開發學生的智力，課堂游戲在對外漢語教學中是必不可少的。下面是我為大家帶來的對外漢語教學課堂小游戲集錦，歡迎閱讀。

對外漢語教學課堂小游戲 篇1

1、拍單詞

游戲作用： 學習新的詞語，復習學過的詞語。

使用群體：1--8年級

操作方法：將游戲單詞卡片按一排貼到黑板上，讓參加游戲的學生在黑板前面站成一排。當他們聽到教師或者學生念到的英文或中文單詞後，就用手以最快的速度拍到此單詞的下方，速度最快者勝出。

注意事項：人數控制最好在2—4人;最好用詞語卡片。

2、火線傳遞

游戲作用：練習單詞發音，強化記憶。

適用對象：3-10年級。

操作方法：將學生分成若干組，每個組由教師提供一個漢語發音，展示給本組的第一個學生，然後讓學生口頭 告訴下面的學生，以此進行，最後一個學生告訴教師，時間最快且正確的為勝利者。

注意事項：每小組的學生們要坐成一列，依次傳遞。

3、Chinese Whisper

游戲作用：強化發音，調動學生的積極性。

適用對象：3-10年級

操作方法：每組學生分別圍成一個大圈，老師悄悄告訴每組的第一個學生單詞，由學生依次傳遞，最後一個學生告訴所有人單詞的讀音，與此同時，老師將單詞讀音寫在黑板上，由其他組同學驗證，最快且能准確讀出單詞的小組獲得勝利。

注意事項：第一個學生的發音，一定要檢查。

4、你比我多一遍

游戲作用：強化單詞的發音。

適宜對象：1-8年級

操作方法：讀單詞時，教師讀2遍學生就要讀3遍;老師讀3遍學生就要讀4遍，依次類推。出錯學生所在小組要被扣除相應分數。

注意事項：紀律的維持。

5、你比我少一遍

游戲作用：強化單詞的發音。

適宜對象：1-8年級

操作方法：讀單詞時，教師讀4遍學生就要讀3遍;老師讀3遍學生就要讀2遍，依次類推。出錯學生所在小組要被扣除相應分數。

注意事項：紀律的維持。

6、金手指

游戲作用：強化學生單詞的發音，解救教師疲倦的嗓子。

適用對象：1-8年級

操作方法：主要用於漢語詞彙的領讀上，當老師伸出一根手指時要讀兩遍，兩根手指讀三遍，依次遞加。

注意事項：首先要學生明確游戲的規則，其次要經常變換。

7、一口氣

游戲作用：強化單詞的發音。

適用對象：3-10年級。

操作方法：教師領讀一個詞語，然後開始，各小組的代表要用一口氣來不斷重復這個詞，如蘋果蘋果蘋果……一口氣說的時間長者獲勝。

注意事項：強調速度不能過快，學生在說生詞的時候口齒一定要清晰，一定不能含糊不清。

8、連線游戲

游戲作用：強化單詞意思的理解和記憶。

適用對象：2-10年級

操作方法：將生詞和意思分列兩組，打亂順序，叫學生來做連線，可分組競賽，答對者可為該組加分。

注意事項：控制課堂秩序，避免台下同學提示台上同學造成不公平的現象。

9、大小聲

游戲作用：強化單詞發音，緩解教師嗓子疲勞。

適用對象：2-8年級

操作方法：老師讀大聲，學生讀小聲，反之亦然。

注意事項：讀錯的學生的小組會被減分，引起大家的重視。老師可以適當偷懶多幾次小聲，讓學生大聲讀單詞。

10、捉迷藏

游戲作用：強化單詞發音，提高學生積極性。

適用對象：2-8年級

操作方法：負責找卡片的學生閉眼之後，老師將卡片藏在一個秘密的地方，該學生開始找卡片時，所有其他學生開始念該單詞，當該學生離卡片近時，其他學生念該單詞的聲音變大，反之，變小。

注意事項：一定要老師自己去放卡片。

11、士兵出列

游戲作用：強化對單詞的記憶。

適用對象：3-10年級

操作方法：挑選每小組內學生成員，讓他們拿著本課的生詞卡，作為士兵站成排，然後由老師說英語，拿著對應漢語卡片的學生要立刻站出一步，並說出漢語，站錯或說錯的學生失敗扣分。

注意事項：控制好課堂紀律。

12、蘋果蹲

游戲作用：強化單詞的讀音記憶。

適用對象：2-10年級

操作方法：以組為單位，每個單位以生詞命名，「**蹲，**蹲，**蹲完☆蹲。」「☆☆蹲，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲。」依此類推，一個接一個。犯錯分。

注意事項：老師要准備游戲卡片，並且使學生在游戲開始前明確每個人的命名及正確發音。

13、連詞成句

游戲作用：增強學生對句子的理解和記憶。

適用對象：3-10年級

操作方法：將已學的單詞分字寫在卡片上，一個字一張卡片，讓學生分組進行整理排列，整理出正確的單詞或者句子，分組進行比賽，優勝者給予獎勵。

注意事項：增加團隊合作意識，要避免每組只有少數學生知道正確答案。

14、誰是我的好朋友

游戲作用：強化單詞的記憶。

適用對象：3-10年級

操作方法：將本節課所有單詞學習完後，教師選擇一個單詞藏起來，學生來猜，猜對的學生就是這個單詞的好朋友，在光榮榜上加上相應分數。

注意事項：要求學生抄寫單詞，做好筆記。因為學生不知道老師藏的單詞是什麼，就會一個一個猜，繼而把所有的生詞都復習了一遍。

15、我是小演員

游戲作用：強化單詞的理解和記憶。

適用對象：3-8年級

操作方法：在生詞和句子學完後，按照課程內容排成一些對話或戲劇，讓學生扮演其中的角色，對句型進行練習。

注意事項：准備道具。

17、擊鼓傳花

游戲作用：提高學生興趣。

適用對象：3-10年級

操作方法：教師面對黑板進行「擊鼓」，學生將一件物品依次傳遞，鼓聲停下時，物品傳到哪個學生手裡，哪個學生便起來回答老師的`問題。回答正確加分，反之減分。

注意事項：提醒學生在傳遞時不可扔拋，人手傳遞，以免發生不必要的混亂。

漢字小游戲

1、 互助寫漢字

游戲作用：提高學生寫漢字的能力。

適用對象：5-10年級

操作方法：兩個學生一組，每次選兩組學生進行比賽。教師說一個漢字，兩組分別接力寫漢字，每人每次只能一筆，如此輪流，寫的快而且准確的一組獲勝。

注意事項：教師要監控，一定要注意學生寫漢字的筆畫。

2、 Bingo

游戲作用：提高學生聽寫漢字的能力。

適用對象：5-10年級

操作方法：在黑板上畫出九宮格，教師依次說出九個漢字，學生將其任意順序打亂寫在空格里，老師打亂順序重復說這九個漢字，學生在聽到漢字的時候畫×，當同一橫行、豎行或者斜行都滿×時，先連好其中三條的學生舉手說「bingo」。

注意事項：提醒學生打亂順序寫，可視學生情況調動游戲的難易程度;另外，老師在說漢字的時候一定要標記自己已經說了什麼字，否則...

3、牙簽拼字

游戲作用：提高學生寫漢字的能力。

適用對象：5-10年級

操作方法：發給每個學生或者每組學生一些牙簽，要求學生拼出老師指定的漢字;老師也可以和學生玩移動牙簽變漢字的游戲，比如：「田」移動一根牙簽可以變成「白、舊、旦」等漢字。

注意事項：此游戲只適用於比劃比較少的漢字。

4、 漢字排隊

游戲作用：提高學生正確書寫漢字的能力。

適用對象：5-10年級

操作方法：教師給參加活動的每一個學生發一張漢字卡片，讓學生迅速按照漢字的筆畫數由多到少或由少到多的順序排隊，比如拿著「八」的同學排在拿「口」的同學前面……

注意事項：注意團隊合作，避免一個學生獨攬整個任務 的情況。

課堂游戲常用形式

1、分組：將學生按照班級人數分為小組，這樣老師可以更加容易控制課堂。

2、競賽：百用不衰的課堂形式，積分制競賽可以使學生學習積極性提高。

3、舉手搶答：重在舉手，次在搶答。

對外漢語教學課堂小游戲 篇2

【漢語拼音教學兒童小游戲一：兒歌誦讀】

目的：用兒歌輔助學生愉快而輕松地讀准音、認清形。

准備：兒歌、課文投影。

兒歌1：小姑娘，圓圓臉蛋馬尾辮，張大嘴巴 a、a、a；大清早，太陽出來紅通通，公雞唱歌 o、o、o；池塘里，游來一隻大白鵝，水中倒影 e、e、e。

兒歌2：圓臉小姑娘，小辮頭上扎，a、a、a；一隻大公雞，清早喔喔啼，o、o、o；一隻大白鵝，水裡來唱歌，e、e、e。

兒歌3：娃娃唱歌，嘴巴長大 a、a、a；公雞打鳴，嘴巴圓圓 o、o、o；白鵝照鏡，嘴巴扁扁 e、e、e。

方法：老師帶領學生誦讀兒歌。

【漢語拼音教學兒童小游戲二：聲調符號歌】

目的：結合文中的插圖，輕松而又形象地認記4個聲調符號。

准備：關於4個聲調符號的兒歌，「汽車平走 ā、ā、ā，汽車上坡 á、á、á，汽車下坡又上坡 ǎ、ǎ、ǎ，汽車下坡 à、à、à」。

方法：老師帶領學生邊誦讀兒歌，邊用手畫出聲調的形體。哪位同學能畫得正確、讀得響亮，老師就請他上台當小老師帶領大家拼讀音節。

【漢語拼音教學兒童小游戲三：看醫生】

目的：讓學生掌握「a」的四聲發音技巧，為以後學習其他音節的四聲打下基礎。

准備：四聲歌訣，「一聲平平平（ˉ），二聲往上揚（＇），三聲拐個彎（ˇ），四聲往下降（｀）」。

方法：

1、由老師當醫生，請一名學生當病人，兩人合作進行表演：醫生看病時讓病人張大嘴巴，發「啊（ā）」這個音，韻母ɑ的一聲讀音就是這個音；當醫生告訴了病人病情，病人沒聽清時會說「啊（á），請你再說一遍」，韻母ɑ的二聲讀音就是這個音；醫生又講述一遍，病人聽明白了會說「啊（ǎ），原來是這樣」，韻母ɑ的三聲讀音就是這個音；醫生告訴病人該怎麼治病時，病人連連答應「啊（à）啊（à）啊（à）……」，韻母 a 的四聲讀音就是這個音。

2、在觀看錶演的基礎上，讓學生記住四聲歌訣，「一聲平平平（ˉ），二聲往上揚（＇），三聲拐個彎（ˇ），四聲往下降（｀）」。哪位同學說得好，就請他上台當小老師，帶領大家一起讀四聲歌訣。

【漢語拼音教學兒童小游戲四：收信游戲】

目的：鞏固 a、o、e 四聲的認讀。

准備：a、o、e 分別加上四聲的卡片。

方法：

老師引導：「我這里有幾封信，要送到小朋友手裡。收到信的小朋友只要把信的內容念出來，這封信就是你的了。」學生（齊）：「丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信。小小信封收到後，請你念給大家聽。」

在學生讀兒歌的同時，老師本人或請一位學生來給大家分發書信（卡片）。等拿到卡片後，相應的學生要上台來舉起卡片帶領大家認讀拼音。如果學生讀對了拼音，大家就一起跟他拼讀，並說「對對對，快收信」；如果他讀錯了，大家就說「錯錯錯，沒人收」，然後再請一位學生來幫助這位遇到困難的學生重新進行認讀。

本游戲可以反復進行多次，讓更多的學生獲得帶領大家認讀卡片的機會。這樣既能激起學生學習拼音的興趣，又能鍛煉他們進行合作學習的能力。

對外漢語教學課堂小游戲 篇3

NO.1 游戲名稱：開火車

適用范圍：復習聲母表和韻母表

游戲准備：聲母和韻母卡片

游戲過程：

將聲母和韻母分為兩列「火車」。如火車頭b一出現，接著是持「p、m、f、d……」等聲母卡 片的同學陸續走上講台。每人右手搭在前一個學生的肩上，左手將字母卡片面向同學舉起。

火車頭發出「嗚……」的一聲後，每個學生按聲母順序讀出自己手中字母 的發音，最後唱著字母歌回到座位上。另一列火車的車頭是ɑ，然後是o、e、i、u、ü。練習方法和前面的一樣。

NO.2 游戲名稱：順風耳

適用范圍：復習音近的拼音字母（前後鼻音、平翹舌音）。

游戲准備：學生每人一套拼音卡片。

游戲過程：

(1)導語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳，請聽仔細。

(2)老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來「找到了，找到了ɑo ɑo ɑo」。看誰找得對、准，讀得快、准。

(3)這樣能幫助學生區分方言中較難分辨的前後鼻音、平翹舌音，提高學生的聽音辨別能力，培養學會傾聽的良好學習習慣。

NO.3 游戲名稱：學送信

適用范圍：認讀拼音字母、音節；字母按聲母、韻母和整體認讀音節分類；音節按兩拼音和三拼音分類。

游戲准備：相關的卡片、郵箱若干。

游戲過程：

方法一：收信。以認讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在學生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，並說：「對對對，快收信。」如果錯了，就說：「錯錯錯，沒人收。」然後請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

方法二：投信。老師要准備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以後在進行音節等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。

在學生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片讀「bbb，是聲母」，然後投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，並說：「對對對，快投信。」如果錯了，就說：「錯錯錯，投錯了。」然後請一位學生來幫助他認讀並分類。

NO.4 游戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認讀拼音字母、音節、拼音短句等。

游戲准備：把需要認讀的相關卡片放入一個紅色的爆竹筒內。

游戲過程：甘老師分享QQ：2607229458

師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母，鞭炮就點燃了。誰想來試一試？

生齊：節日到，放鞭炮。什麼炮？

一位學生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完後去點爆竹。如果讀對了，下面的學生跟他一起讀，並模擬爆竹的聲音：「嘭——啪」，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：「嗤——」。

為了節省游戲的時間，老師可以請一組學生一起上來，進行組內學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。

NO.5游戲名稱：猜猜猜

適用范圍：聲母或韻母教學

游戲准備：相關的卡片。

游戲過程：

師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發的是什麼音？（b）

老師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手裡相對應的卡片，並說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

NO.6 游戲名稱：火眼金睛

適用范圍：音節的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規則，以及一些形近字。

游戲准備：孫悟空的圖片以及有關的卡片等。

游戲過程：

師出示標調有錯誤的音節。（標調可移動）。

師：在這些音節中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪裡？

請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：「小眼睛亮亮亮。」找錯了，就說：「小馬虎沒分清。」

NO.7 游戲名稱:拼音牌

適用范圍:拼音復習階段鞏固

游戲准備:每人一套拼音卡片

游戲過程：

可以教學生用拼音字母卡打「拼音牌」，這種牌可以四個人打，也可以兩個人打。將「牌」分發到 每個參與者手中後，一方先出一張「牌」，口裡還要念「我出……（如我出『b』）」，然後該對方出牌，所出的「牌」要能與對方的「牌」相拼，（如出 「ɑn」，出牌者還要念「我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑馬的斑」），拼對了對方的牌就被你贏過來了，最後看誰贏的牌多。在開心的玩耍中，不知不覺地復 習了字母，訓練了拼讀，學生們玩得可開心了！

NO.8 游戲名稱:角色表演

適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學

游戲准備:所教拼音字母做成的頭飾

游戲過程：

讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什麼不同，並記住對方的拼音名 字。上課時戴著頭飾來學習和做游戲。如拼讀bɑ這個音節時，讓b跑上台說：「小朋友，我是b。

「然後a再跑上台說：「小朋友，我是ɑ。我們拍拍手做好朋 友，請大家把我們拼出來！」拍拍手後，下面的小朋友很興奮很大聲地拼出了「bɑ」這個音節。

NO.9兒歌：分辨b d p q

左拳b 來右拳d ,兩拳相對念b d ,左豎朝上就念b ，右豎朝上就念d 。

左下p 來右下q ,兩拳相對念p q ,左豎朝下就念p ，右豎朝下就念q 。

NO.10 聲母歌：

廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f

馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l

9像ɡ 蝌蚪的k 喝水的h

1字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x

板凳z 刺蝟的c 蠶吐（絲）s

zh、ch、sh,捲舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r

樹杈y 屋頂w

漢語拼音要記住！

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❻ 看不見的真相詭異夢境怎麼過

看不見的真相是抖音比較火爆的解謎小游戲，玩家需要根據提示完成推理和解謎，有照片找茬，也有懸疑探案，關卡十分豐富，下面小編帶來了詭異夢境這一關的答案分享，快來看看吧！
看不見的真相詭異夢境通關攻略
詭異夢境
1、窗戶是有一道符紙，然後月亮很圓，牆上有倒影，掛歷的模特表情很怪。
2、點擊這個吊燈，然後是是可以看到掛歷中鑽出來一個人，還有一個在床邊上站著的女人，和窗戶上的血手印。
3、用放大鏡開掛歷可以看出是1920年，和還有玩家們是需要根據這個圖上的位轎畝置找到所有的詭異之處，這一關就是通關了。
看不見的真閉兄森相詭異夢境怎麼過的分享已經結束，想要瀏覽更塵晌多資訊的小夥伴可以關注深空游戲，輕松掌握熱門動態！

❼ 求一個被禁了的恐怖小游戲驚悚旅店

http://www.4933.cn/play/16022.htm 很難找么。。
游戲攻略：1、進大門後，進入左側Dakr Hallway，看到牆上的五角星畫，記住它各個角的數字。
2、進入左手Cellar Entrance，裡屋門打不開，說是好象有人頂住了。
3、往裡走，來到Ground Floor Hall，看中間的大鍾，注意上面字元的形狀。
4、鍾左邊的房間被鎖住了。
5、進入鍾右邊Kitchen，微波爐內發現人頭，注意他腦門上的血色符號1。
6、推門進入Lougeroom，讀桌上「我」的日記，它告訴了你「我」在這所房子里的遭遇。注意到其中的暗示：在右邊的頁，找到Xavier Rehayem from 1890。讀後退出，到門廳處。
7、上二樓，左邊房門沒有把手；進入右邊Main Bedroom，發現床上畫後面是一個保險櫃。進入裡面衛生間，在洗臉池中拿到鑰匙1（開大鍾左側房門）。
8、退出主卧室，點門上房頂，梯子落下。進入Attic。地上發現血色符號2，房頂發現數字3489。
9、回到主卧室，按3489打開保險櫃，看到一本書，一顆心及血色符號3。
10、根據前邊日記中的暗示，注意看書最後一頁的相關內容。
11、用鑰匙1進入大鍾左側Library，地上發現血色符號4，左側書架上可看到一排從A到I按順序排列的書（注意看它們的字母形狀），右側書架上可打開另一本書（日記），書中記錄了Xavier Reheycm如何殺死自己的女兒Gwen。此時二樓左側房間已可打開。
12、進入Gwen's Bedroom。點右下角小女孩，一陣震動後，小女孩不見了。退出，回到一層。再次進入Cellar Entrance，地下室的門已開。進入Cellar，拿起右下角的斧子，砍左側牆壁至出現大洞，進入地道Underground Tunnels，一直向前走，直迎面跑來一人，快速砍下他的頭（否則你會死），點地上人頭，發現血色符號5。
13、往前走一次，黑洞內拿到鑰匙2，後退三次後，進入左側黑洞，用鑰匙2打開石門進入另一處開闊地；鬼會給你兩個選擇：1）五星之謎。2）跑出森林。
1）五星之謎：根據保險櫃里的書中提示：「要把Vlaew的五個記號給它們」，「鏡向倒影。」得知五個符號的倒影應分別是V、L、A、E、W五個字母。根據書架上那一排書上的字母A、E的形狀，大鍾上V的形狀，及其它兩個符號的形狀，可判斷出VLAEW一一對應的血色符號。根據牆上的五角星畫提示，從1開始順時針填入的符號順序是1、4、2、5、3，那麼依次填入的字母應該是V、E、L、W、A，依上圖順序輸入完之後，魔法解除了。
2）跑出森林：
不理會五角星之謎，直接進入左側的那個黑洞。從此，你就要拚命跑，跑得慢或跑錯了路，都會死的（死幾次是難免的）。具體路線是：選擇右邊門洞，然後一直向前跑，直到跑到森林，回到原來的世界。

❽ 小游戲收納清洗大師游戲僵屍舞那關怎麼過

通關方法如下：
1、首先，點擊畫面右上角的音樂圖標，在彈出的界面中選扒伍擇「春纖或關閉音樂」，以便更好地集中注意力。
2、接著，使用滑鼠或手指拖動垃圾桶，將其移動到畫面左下角的一個白色方框區域，並調整位置，使其與一個黑色倒影區域重疊。
3、在屏幕中央的綠色箭頭指示方向上，出現兩個「僵屍」圖案，分別為「左手」和「右腳」，並附有相應的箭頭提示。
4、根據箭頭的指示，分別使用滑鼠或手指點擊屏幕左側或下側的「左手」或「右腳」按鈕，控制垃圾桶進行相應的動作，直到成功完成所有的指令。
5、如果操作正確，會聽到一些歡快的音效和笑豎早聲，同時垃圾桶也會完成一段「僵屍舞」的表演，此時即可過關。

❾ 4399小游戲的「火之創造」 游戲背景音樂很好聽。 分別叫什麼

夜很靜，彎彎的月亮被雲朵擋住了大半，月光照到了湖裡面，照映出了兩個倒影
「我們分手把。」雨對龍說
龍聽到了這句話的樣子很激動，連說粗彎襪話的聲音都帶了一絲顫抖
「為什麼？」龍極力控制著自己的情緒，可是顫抖的雙手還是出賣了他
「我承認，你是一個很好的人。」雨的聲音很平淡，彷彿在說一件別人的事情一樣
「可是，你沒有實力來保護我，你沒有錢，你沒有權利，現在龍騰公司的三公子喜歡上了我，他要娶我，所以，我必須和你分手。」平時最熟悉的聲音在現在聽起來卻是那麼的陌生
「可是那個三公子根本不是真心喜歡你，他只不過是看岩激中了你的相貌，就算你嫁給了他，結婚了以後他也會去找別的女人的。」龍沖著雨大聲的喊到。
「那不就足夠了么，只要和他結婚了，我就可以穿好衣服，我的父母都可以住大房子，我不用像以前那樣為了一份工作而東奔西跑，其鬧悉他的事情我管那麼多干什麼。」雨的聲音在也不能保持平靜，她也不希望這樣，如果龍能夠多有點