一年級教育游戲大全

A. 適合一年級的小朋友教育游戲軟體有不推薦個呢

有時間家長可以陪孩子去玩9A數學王國9asx官網，這個小游戲可以學習數學！我覺得不錯呵呵呵呵

B. 適合一年級孩子的三則英語學習游戲！

英語游戲可以充分調動孩子的學習主動性，訓練孩子的口語和聽力能力，並且能積累到單詞。那麼，小編為你介紹適合一年級孩子的英語游戲大全。和孩子進行英語游戲是寓教於樂，是現代科學的教育理念。接下來小編為你介紹適合一年級孩子的英語游戲大全。大家不妨看下文吧。
1、適合一年級孩子的英語游戲大全：照鏡子
這個游戲的目的注意是讓孩子記憶身體各部分的單詞，並且來鍛煉孩子的反應能力。主要的玩法是讓家長一邊摸著自己的五官，同時說出對應的單詞。然後孩子需要迅速地模仿，和說出相應的英語單詞。比如，家長摸著自己的眼睛說eye，孩子就得摸著自己的眼睛說eye。如果孩子對於五官的單詞熟悉之後，就可以進行四肢和其他部分單詞訓練。為了加強難度，家長可以摸著五官，要求孩子快速地跟著模仿，並且獨自說出英語單詞。
2、適合一年級孩子的英語游戲大全：搶讀單詞或字母
這個游戲是家長和兩個孩子進行的游戲。家長手持著少許的英語單詞，然後就開始隨機地亮出一張英語單詞卡片。孩子就得開始搶答，最快的孩子就可以獲勝，並且可以獲得一定的獎勵。這個游戲的目的是讓孩子可以積累英語單詞，並且可以培養孩子的競爭意識，鼓勵孩子可以自主學習。
3、適合一年級孩子的英語游戲大全：聽音辨詞
這個游戲適合家長和一個孩子進行玩，和上一個游戲相反。就是可以首先給孩子十張英語單詞，並熟悉單詞。然後家長就隨機地說其中的一個單詞，孩子就根據聽到的英語單詞來亮出了。如果正確的話就可以得到獎勵。這個游戲不僅讓孩子的反應能力得到了鍛煉，還能鍛煉孩子的聽力能力。

C. 適合一年級的填字游戲

適合一年級的填字游戲有開火車、找朋友、送信等。

教學特點：

小學時代，是人生的一個重要階段。它既是人生中最富有絢麗色彩的時代，又是人生走向社會的第一個黃金驛站。對於孩子的引導，首先就需要了解一年級孩子的學習特點究竟是什麼。一年臘棚清級的孩子注意力范圍狹窄，不善於分配自己的注意力，如果要求他們同時注意幾件事情，往往做不到。

為了培養孩子的專注力，在上課期間，老師會要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動筆。當然，在家裡，家長們也需要做好監督工作，引導孩子在規定的時間里完成指定的事情。一年級的孩子注意力還不穩定、不集中，注意力很容易受到周圍事物的吸引從而分散。在這時候，老師們會採用趣味教學法，在上課時會合理規劃課堂節奏，對課堂氛圍有整體把控。

只有在這樣正確的教育和幫助下，孩子們的注意力才能得到正確的提升。家長們也可以和孩子一起，通過游戲的方式來集中注意力。一年級孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由於缺乏生活經驗以及抽象邏輯思維發展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識細化，分成小點逐條記憶，這樣積累下來，便會事半功倍。

一年級孩子的意義識記的能力正在發展，對於已經理解的知識，能夠通過邏輯加工來進行識記。按意義聯系和攔來識記課文，按偏旁部首歸類來識記生字等。形象記憶在一年級孩子的記憶中占重要地位，因此，運用多種教學用具，將知識可視化，進行簡單直觀的表達，讓孩子更容易理解。

D. 一年級道法你喜歡和小夥伴玩什麼游戲呢

一年級道並沖握法教案小學道德與法治一年級下冊 我想和你們一起玩 - 「百...
1. 教學目標 1 喜歡和同學交往,愉快地玩,懂得只有大家共同遵守規則,游戲才能玩得好。初步建立規則意識。 2 懂得規則是大家共同制定並遵守的,規則面前人人
2. 教學重難點 1 通過兩次擊鼓傳花的對比游戲活動,讓學生初步判歲體驗到規則的重要性,共同制定一些簡單的游戲 規則。 2 通過常見的課間游戲的回憶,幫助學生
3. 教學准備:ppt,小鼓,大紅花,樂樂猴手偶。
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蘇教版一年級上冊道德與法制教案10、和夥伴一路玩 - 網路文庫
5頁發布時間: 2022年02月24日絕慶
1. 同窗們,大夥兒喜愛和夥伴一路玩嗎?(喜愛)今天咱 這首童謠 們就來聊一聊和小夥伴一路玩的話題。(貼課題:10 我和
2. 你和夥伴一路最喜愛玩什麼?(做游戲)什麼緣故那麼 4、讓咱們一路再把規那麼讀一讀。(全班齊讀規那麼) 喜愛做游戲呢?
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一年級道法你喜歡和小夥伴玩什麼游戲呢 - 中小學資深教師解答 - 問一問

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E. 人多還可以玩什麼游戲一年級

1、跳繩比賽：可以讓孩子們分成小組宏顫春，進行跳繩比賽，比賽結束後可以給孩子們洞腔頒發獎勵。
2、扔沙包：可以在場地上畫蔽耐上幾個圓圈，讓孩子們輪流扔沙包，看誰的沙包最接近圓圈中心。
3、四人接力賽：可以讓孩子們分成兩個小組，進行接力賽，比賽結束後可以為獲勝的小組頒發獎勵。

F. 一年級學生常規教育(兒歌、口令)

一年級學生常規教育：

1、看書歌

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩平。

2、上課歌

上課專心聽，學習勤思考。發言有主見，聲音要響亮。課間做游戲，規則要牢記。大家在一起，學習真快樂。

3、寫字歌

足安腰挺頭微俯，心靜筆張眼正視。筆尖離指約一寸仔含，不擋視線眼舒適。筆桿斜靠虎口上，指實掌虛腕鬆弛。寫字健康兩不誤，字好收益一輩子。襲仔

4、課前

上課鈴聲嘀鈴響，小朋友們進教室，文具課本放整齊，靜候老師把課上。

5、下課

文明休息不喊叫，上下樓梯往右靠，教學樓內不奔跑，互助友愛不爭吵。

6、作業

課堂作業認真做，抓緊時間不能拖，字跡端正且規范，反復檢查少差錯。

一年級學生常規教育內容：

1、一種「設計」。預備鈴響進課堂，做好上課准備，桌面文具擺放應作統一要求，做到整齊、美觀、使用方便；上課後，師生相互行禮問好；課間讓學生念禪笑做好下一節課的一切准備。

2、「兩要兩不」。即：要遵守課堂紀律，不要隨意下位、說話、吃東西；要積極動腦，爭先發言，不要思想「開小差」。要特別注意糾正個別學生在學前班養成吃零食、做小動作等不良習慣。

3、三種「姿勢」。包括聽講姿勢要求：頭要正、胸要挺，腰要直、腿要平，看前方、認真聽，做個愛聽講的好學生；讀書姿勢要求：兩手拿書立桌上，坐得端正看得清，眼離課本一尺遠，讀得正確又響亮；寫字姿勢要求：五指用力各有用，書本身體都要正，一尺一寸一拳頭，正確端正又干凈。

4、四個「自能」，首先是自能進行生活服務，包括洗臉、穿衣、刷牙、洗刷碗筷等；其次是自能完成家庭作業，不要邊做邊玩；再次是自能做值日，按照一定的順序、分工，不怕臟，不怕累；最後是自能進行個人衛生和簡單家務勞動。

G. 關於小學一年級數學教案大全

關於小學一年級數學教案大全7篇

作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是我為沒散大家整理的關於小學一年級數學教案大全，歡迎大家來閱讀。

關於小學一年級數學教案大全篇1

教學目標：

1、初步知道「同樣多」「多」「少」的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。能比較清晰地表達多與少。

2、在學習活動中，通過數一數、畫一畫的活動，在一一對應數數的情況下，理解誰多誰少，並能用數學語言比較清晰的表達數量的多與少。

3、在學習活動中，培養學生觀察和動手操作的能力；培養學生互相合作的精神和用數學的意識。

目標分析：

本節課主要研究「比多少」。教材設計了有趣味的主題圖，讓孩子通過觀察不同類量物體的多少，來感知「同樣多、多、少」的含義。為學習認數、計算和量的知識作準備。學生在幼兒園已經接觸過比較的知識，有了一定的比較思想；但孩子的表達能力還不夠，要訓練學生把意思表達清楚。特別是多種數量同時比較是孩子比較難理解的一類問題，課堂教學中教師要結合具體情境中，首先幫助學生了解比較的事物，再進行一一對應的比較，最後得出結論。

教學重點：使學生經歷「一一對應」的過程，發現比較的結果。

教學難點：注意培養學生審題能力和數學語言的表達能力。

教學准備：課件、圖示卡片、數字卡片等。

教學過程

一、聽故事回答問題。

（一）教師講故事：小豬幫助小兔蓋房子。（邊講故事邊出示圖）

（二）聽完故事後，看圖回答老師的問題。

1、故事中有幾只小兔？（教師貼圖）

2、故事中有幾只小豬？（教師貼圖）

3、小兔在做什麼？每隻小兔搬一塊磚，他們一共搬了幾塊磚？（教師貼圖）

4、小豬在做什麼？每隻小豬搬1根木頭，他們一共搬了幾根木頭？（教師貼圖）

5、快來看一看小兔在搬磚，小兔的數量和磚的數量比一比，你有什麼發現？（出示一一對應的表達方式，同時板書「同樣多」）

6、小豬搬木頭，小豬的數量和木頭的數量比一比，你發現有什麼發現？（鄭銀出示一一對應的表達方式，同時板書「枯叢氏多、少」）

【設計意圖：幫助學生有序思考，逐步形成「比較」的步驟和方法。】

二、創編數學小故事，回答其中有關比較的數學問題。

（一）教師創編的數學故事。

1、小貓釣魚：小花貓和小白貓比賽釣魚，小花貓釣了4條魚，小白貓釣了7條魚。誰釣的魚多，說說你是怎麼比較的？

2、秋天到了小動物們要舉辦一年一度的採摘大會了。你們看小猴子摘得是什麼？小熊採摘的是什麼？小松鼠採摘的又是什麼呢？請你比一比說一說看誰能夠當上採摘冠軍？

（二）讓學生獨立創編數學故事。（可以是身邊發生的事情）

【設計意圖：通過創編活動使學生感受比較的量。】

三、課堂練習

（一）練習。

1、老師今天請來了許多小動物和我們做朋友，請你挑一挑，哪幾種小動物的只數同樣多。你是怎麼知道的？

你能用剛才這種方法給同學們擺一擺，讓同學們一眼就看出它們是同樣多的嗎？

2、做拍手游戲。

聽清老師拍了幾下（5下）

你拍的和老師同樣多。

請你給你的同桌拍手，要求他和你拍的同樣多。

3、小結：說能說一說什麼是「同樣多」？

（二）繼續做拍手游戲。

老師拍5下，要求學生拍的比老師多2下。學生開始拍手。

老師拍5下，要求學生拍的比老師少2下。學生開始拍手。

引發學生思考：為什麼兩次拍手的次數不一樣？

（三）完成第7頁做一做的題。說一說，為什麼？

（四）看圖標注多、少和同樣多。

（五）看圖猜一猜。

擋住的▲和●同樣多，所有的▲和●比，是同樣多嗎？請說明理由。

擋住的▲和●同樣多，所有的▲和●比，誰多誰少，請說明理由。

所有的▲和●誰多誰少，說一說判斷的理由。

【設計意圖：在看圖的過程中，讓學生進行推理，說出比較兩個數多與少的猜測理由，培養學生的推理意識】

關於小學一年級數學教案大全篇2

教學目標：

知識目標

1、理解>、=和<的含義。「>」是大於號，表示一數比另一數大；「<」是小於號；「=」是等於號，表示左右兩邊的數相等。

2、使用>、=和<比較10以內數的大小。

能力目標

1、會寫大於號、等於號和小於號。

2、能夠讀出一個式子。

情感目標

1、體會學習數學的樂趣。

2、養成一絲不苟，認真學習的習慣。

教學重點：

1、理解「>」、「<」、「=」的含義。

2、「>」、「<」、「=」的讀法和寫法。

教學難點：

使用>、=和<比較10以內數的大小。

教學媒體：

多媒體課件；小兔子和蘿卜的.圖片。

教學過程：

一、復習鋪墊（多媒體）

1、哪種圖形多？在多的一行打√

○ ○ ○ ○ ○ （）

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （）

2、哪種圖形少？在少的一行打√

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ （）

■ ■ ■ ■ （）

3、把同樣多的用線連起來

（設計意圖：為學生學習新知從思路和方法上作好鋪墊，也為學習新知作了銜接。）

二、探究與體驗。

教師把課本第20頁的主體圖利用多媒體展示出來

1、師：今天是小熊貓的生日，他的一些好朋友都來祝賀了，小熊貓准備了一些豐盛的午餐來招待大家，在這幅圖中，你能發現哪些與數有關的知識？

學生觀察匯報

生：有3隻熊貓，3隻猴子，4隻兔子。

生：小熊貓准備了4根香蕉，4個桃子，4個蘿卜

2、教師隨著學生的匯報，有選擇地貼出准備好的各種圖片。

4隻小兔圖片

3隻小熊貓圖片

3隻小猴圖片

3、教師引導：同學們發現了這么多數學方面的信息，如果讓你幫小熊貓分食物，你准備怎樣分？同桌互相交流。

學生根據自己的理解來分，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴，把竹子分給小熊貓自己

（1）引導學生觀察思考：小兔子有幾只？蘿卜有幾個呢？

學生：4隻小兔子，4個蘿卜。

學生：兔子和蘿卜同樣多。

（2）提問：每隻小兔能吃上一個蘿卜，蘿卜一個也沒多，小兔的只數與蘿卜的個數有什麼關系？（相同、相等、同樣多）

學生回答後，告訴學生，同樣多可以用符號「=」表示，並在黑板上寫上「4=4」，認識「=」，以及讀法，進而教讀這個式子。

（3）指導學生書寫等號。

（4）師：根據剛才發現的數學信息，還有哪些可以用「=」連接起來。

引導學生得出

蘿卜的個數和桃子的個數可以寫成「4=4」；

小熊貓的只數和小猴的只數可以寫成「3=3」；

根據生活中的信息，舉出用「=」表示的實例。

4、師：我們知道了同樣多可以用「=」連接起來，如果不是同樣多的又怎樣呢？

分桃子

提問：觀察主體圖，數一數幾只猴，幾個桃？學生回答後，進一步提問：桃子和猴子的數目同樣多嗎？

（1）引導學生比較，用語言表達：桃比猴子多；猴子比桃少。

①告訴學生「4比3大」可以用符號「>」表示。學生說一說大於號的形狀。可用語言表示，也可用手勢表示。

②在講「〈」號時，讓學生說一說小於號「<」的形狀是怎樣的，與大於號的形狀對比來說。

（2）板書：4 〉3與3〈4，認識「〉」、「〈」及其讀法。

5、觀察區分「>」、「<」和「=」。

師：觀察大於和小於兩個符號，你發現了什麼相同點和不同點？

生：都是躺倒的「∨」，只是方向相反，但都是開口對著大數。

（1）交流認識，記憶「>」、「<」、「=」的方法。學生可能會用「左邊大，大於號；左邊小，小於號」，「大於號開口在左邊、小於號開口在右邊」等語言描述。教師都加以肯定。

（2）以游戲方式，熟悉、記憶這3種關系符號。

看誰擺得好：教師說符號名稱，學生用小棒擺出相應的符號。

（設計意圖：在情境中，通過觀察，讓學生體驗比多少的一些方法，加深學生對同樣多、多、少的概念的認識，同時引導學生經歷把生活語言轉化成數學語言，再抽象出用數學符號表示的過程。）

三、練一練

1、基本練習：完成21頁「練一練」第1題。

2、鞏固練習：完成21頁「練一練」第2題。

四、小結

1、讓小朋友說說這節課學到了什麼。

2、教師加以概括：比較兩個數的大小時，可以用關系符號「>」、「<」、「=」來表示。比時仍然可用一一對應的方法來比較。

五、作業

完成21頁「練一練」第3題。

板書設計：

認識>=<

4 = 4讀作：4等於4 （等號）

4 >3讀作：4大於3 （大於號）

3<4讀作：3小於4 （小於號）

關於小學一年級數學教案大全篇3

教學內容：教科書第73頁例4及「做一做」。

教學目標：

1、使學生進一步掌握相差的概念，理解和掌握求一個數比另一個數多幾（少幾）的應用題的解題思路和計算方法。

2、培養學生遇到問題能夠從數量上進行觀察和思考的興趣和習慣，促進學生形成初步的計算意思。

3、使學生在用所學知識解決實際問題的過程當中，感受數學在日常生活中的作用，體驗成功的喜悅。

教學重難點：明確「一個數比另一個數多幾就是另一個數比這個數少幾」。

教學准備： 例題掛圖，小棒。

設計思路：本課是有關兩位數減一位數和整十數計算應用的內容，教學過程中應注重對學生思維方法的訓練，增強學生應用數學的意思。

教學過程：

一、復習

第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇

第二行：○○○○○

◇ 比 ○ 多（ ）個。

◇ 可以分成兩部分，一部分是跟 ○ （ ）的，另一部分是比 ○（ ）的。

二、探究新知

1、教學例4。

（1）出示例4掛圖，讓學生互相說一說圖的意思。

（2）師生共同分析數量關系。

（3）讓學生自己擺小棒，討論出「小磊比小雪少幾朵紅花，就是小雪比小磊多幾朵紅花」的結論。

（4）列式：12—8=4（朵）

口答：小磊比小雪少4朵紅花。

（5）再讓一位學生看圖說一說圖意，小組內的學生說一說。

2、教科書第73頁的「做一做」。

（1）這道題告訴我們什麼條件，要我們求什麼問題？

（求我比你少幾本書，就是求你比我多幾本，或你我相差幾本。）

（2）學生獨立完成，集體訂正。

3、小結。

誰能說說例4與例3有什麼不同點和相同點？

（例4是求一個數比另一個數少幾的應用題，例3是求一個數比另一個數多幾的應用題；

這兩題都是求兩個數相差多少，都是用減法計算。）

三、鞏固練習

1、完成練習十三的第2題。

2、完成練習十三的第3題。

四、課堂小結

讓學生說一說本節課的收獲。

關於小學一年級數學教案大全篇4

教學目標

（一）初步了解學生數數的能力和認數情況。

（二）使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

（三）對學生進行愛學習、愛學校的教育。

教學重點和難點

重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法。

難點：學會分類方法。

課前准備

（一）教具：三幅教學圖及1～10數字卡片。

（二）學具：10根小棒。

教學過程設計

（一）教師談話 同學們，我們今天開始上數學課。我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等。現在請同學們看一幅圖。

（二）學習新課

1．初步建立方位概念。

請同學們看看這幅圖上都有什麼？

圖的上面是什麼？下面是什麼？左邊是什麼？

右邊是什麼？中間是什麼？

數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

小結同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今後我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

下面請同學們做認識新朋友的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？（要說清前面、後面、左面、右面是誰）

2．學習數數：

出示學校新學年開學圖。

師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活。大家仔細看看圖上都畫了些什麼。

（1）引導學生按照一定順序進行數數：

圖上有幾位老師？幾個同學？（一組一組地數）一共有幾個人？

圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數）

（2）數周圍的實物：

數一數你們小組一共有多少人？

數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

數一數自己的鉛筆盒裡有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？

3．學習分類。

（1）看書上圖提問：

圖上畫的是什麼？（鉛筆和球）

為什麼大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

（2）出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答後，教師圈上圈。

（3）學生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什麼？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什麼？

師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起。請同學們自己動手圈一圈。

4．了解學生認數的情況。

（1）看圖回答問題：

師問：每個圈裡畫的是什麼？有多少？它旁邊的數是幾？

（2）指名幾名學生分別數出1～10實物的個數。

（3）教師帶領學生打亂 1～10各數的順序數數。

（三）鞏固反饋

（1）看數擺小棒：

教師出示卡片，學生擺出5根小棒。

教師出示卡片，學生擺出7根小棒。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學們拍手錶示。

教師出示卡片，，同學們拍手錶示。

（3）做練習一第1題，把同類的圈起來。

小結今天這節課我們學習了數10以內的數。學會了把物品進行分類。這是為我們以後學習數學的一節准備課。（板書課題）

課堂教學設計說明

這節課是新生入學後的第一節數學課。在這節課里要體現以下幾點：

一、使學生初步了解學習數學的目的。通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發學習興趣。

二、在這節課的開頭設計了分清方位的練習。目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、後等詞語，逐步分清方位。

三、在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物。目的是不僅了解學生是否能抽象的數數。還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數。

四、在學習分類這個環節，不但要求學生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什麼這樣圈。從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力。

關於小學一年級數學教案大全篇5

第一課時

教學內容：8、7、6加幾

教學目標：

1、在游公園的情境中，探究出8加幾、7加幾、6加幾的計算方法，並能靈活口算。

2、經歷操作、討論、交流，養成自主探究的能力和遷移推理的能力，優化演算法。

3、激發學習興趣，感到想學、樂學、會學。

教學重點：能正確計算8加幾、7加幾、6加幾，掌握口算方法。

教學難點：養成遷移推理的能力。

教學准備：每人一個十隻裝的針劑葯盒、小棒學具、答題卡、練習紙，8加幾、7加幾、6加幾的轉盤各3個。

教學設計說明：

本小節的教學分兩部分，一部分是8、7、6加幾的口算，這部分教學的關鍵是掌握口算方法，能靈活口算。在設計時，通過教學環節逐層深入，讓學生感受到「多中求異，同中求優」。如，玩「轉轉盤」游戲中體會到「湊十法」的便捷，緊接著「動動腦」中感受到依據題目的不同選擇靈活的方法優化口算方法。口算教學比較枯燥，在設計時通過生動活潑的練習形式，激發口算的興趣，同時熟練口算。

第二部分是「用數學」，這部分的教學設計力求體現：①充分運用情境圖讓學生學數學用數學；②引導學生仔細觀察圖意，體驗相同的問題，觀察的角度不同，列式也會不同；③在經歷解決實際問題的過程中進一步體會搜集信息資料的手段。

教學過程：

一、 創設問題情境

小紅出了一題考考你們：9＋5＝

重點突出「湊十法」想的過程。為什麼把5分成1和4？

今天的天氣真好，小紅和朋友一起去兒童公園玩，說說你看到了什麼。（課件動態出示課本第103頁買票的情境圖，）。

你能提出了什麼數學問題？（估計學生能提出一共有多少人買票？由此引出式子8＋5＝？）

二、 探究新知

（一）、例講8、7、6加幾（初步感知計算方法）

1、教學8＋5。

（1）小組內討論：怎樣能夠最快地知道得數。互相說一說，再把思路寫在答題卡上。有困難的可藉助針劑葯盒。(教師參加小組討論。)

（2）學生匯報，口算方法可以多樣，重點突出「湊十法」，指名回答。

8＋5＝13 為什麼把5分成2和3？

10 2 3

（3）小結：

剛才同學們想出了又快又好的方法算出了8＋5＝13，老師真為你們高興，同學們真了不起！

2、小比賽：轉轉盤（教學例2——突出湊十法的優越性）

1、教學7加幾和6加幾，初感湊十法的好處

（1）你們看一片綠油油的大草地，花兒在向我們點頭，鳥兒在向我們微笑，坐下來休息一下吧！你能從這幅圖里提出什麼數學問題呢？怎樣解決？

天空上有7隻小鳥，又飛來了5隻，天空上一共有多少只小鳥？

草地上一邊有6朵花，另一邊有5朵，草地上一共有多少朵花？

板書列式：7＋5 6＋5

（2）現在請你用最快的方法計算出7＋5和6＋5。

（3）請同學介紹口算方法。

7＋5＝12 為什麼把5分成3和2？

10 3 2

6＋5＝11 為什麼把5分成4和1？

10 4 1

（4）小結：看來湊十法不僅能算9加幾，還能算8、7、6加幾。

（二）、教學8、7、6加幾

1、小組合作玩轉轉盤。（限時8分鍾）

玩法：轉盤中間和四周都有一些數，轉動圓盤，轉到幾，先說出算式，並寫在卡片上，再口算出得數。比比哪個小組算得又快又多。

（1）轉盤有：

3 4

9 5

8＋

8 6

7

4 5

9 5 6

7＋ 9 6＋

8 6 7

7 8

（2）寫得又多又快的小組進行匯報得數（只要求說8＋4和8＋8、7＋6和7＋8、6＋6和6＋8的計算方法），

（3）說說用什麼方法口算又快又准。

3、動動腦（教學例3）

（1）計算8＋9可以用湊十法，你還能想出更快的方法嗎？由學生們自由回答。

① 8＋2＝10 10＋7＝17

② 9＋1＝10 10＋7＝17

③ 9＋8＝17 8＋9＝17

重點介紹計算方法③，當兩個加數一樣時，可以交換加數的位置，和不變。

（2）7＋9、6＋9你能用最快的方法算嗎？

三、鞏固練習

1、圈一圈，算一算

課本第104頁，第1題

2、說一說，算一算

課本第104頁，第2題

3、坐火車

每人手中有一張車票（口算卡片），要先算對了車票上的三個算式才能上車。然後根據你車票上的得數對號上車（分別有15、14、13和12四列火車）。教師在8、7、6加幾中各抽一題說說怎樣想。

四、拓展延伸

小白兔可以吃哪兩根胡蘿卜，小灰兔呢？

學生游戲，設 「智慧星」，教師巡視指導。

五、 總結

今天，我們學習了「8加幾、7加幾和6加幾」，計算時用了什麼辦法？

（湊十法；交換加數的位置，得數不變的規律）

關於小學一年級數學教案大全篇6

課題：

教學目標

1．使學生掌握的計算方法，能正確進行的口算．

2．使學生能利用知識間的內在聯系進行遷移類推，提高學生的抽象思維能力．

教學重點

使學生掌握的計算方法，正確計算．

教學難點

靈活運用十幾減幾的口算方法．

教具學具准備

口算卡片、投影片等．

教學步驟

一、鋪墊孕伏．

1．口算【演示課件「」】

2＋9＝ 3＋8＝ 4＋7＝ 5＋6＝

3＋9＝ 4＋8＝ 5＋7＝ 6＋6＝

4＋9＝ 5＋8＝ 6＋7＝ 7＋6＝

5＋9＝ 6＋8＝ 7＋7＝ 8＋6＝

2．（ ）里應填幾？【繼續演示課件「」】

5＋（ ）＝11 4＋（ ）＝12 5＋（ ）＝14

4＋（ ）＝11 2＋（ ）＝11 3＋（ ）＝12

二、探究新知．

1．教學例1．【繼續演示課件「」】

（1）出示例1：11－5＝□．

①啟發學生，分組討論、交流．

②匯報時，說一說是怎樣想的．

鼓勵學生運用多種思維，開發學生思維．

想加算減；

數的組成；

因為11－6＝5，所以11－5＝6；

……

③啟發學生想：十幾減5還有哪些題？怎樣計算？

使學生明確：

11－5＝6

12－5＝7

13－5＝8

14－5＝9

15－5＝10

（2）出示例1：12－4＝□．

①啟發學生分級討論、交流．

②聯系本題，說一說你是怎樣想的？

③啟發學生想：十幾減4還有哪些題？怎樣計算？

使學生明確：

11－4＝7

12－4＝8

13－4＝9

14－4＝10

2．教學例2．【繼續演示課件「」】

（1）分級討論、交流，十幾減3、十幾減2有哪些題，怎樣計算？

（2）匯報時，使學生明確：

11－3＝8 11－2＝9

12－3＝9 12－2＝10

13－3＝10

3．引導學生對比．

啟發想的計算可以怎樣想？使學生明確．

想加算減；

想十幾的組成；

想：11－5＝6→11－6＝5 ……

11－4＝7→11－7＝4 ……

11－3＝8→11－8＝3 ……

11－2＝9→11－9＝2 ……

三、全課小結．

略．

隨堂練習

1．「做一做」第1題【繼續演示課件「」】，投影出示，啟發學生說明圖意，獨立填寫．

2．「做一做」第2題【繼續演示課件「」】，口算，競賽．

3．練習五第3題【繼續演示課件「」】，分級討論交流，獨立填寫．

（此題滲透統計思想，必要時教師做一下說明．）

布置作業

練習五第4、5題（圖片「練習四」、「練習五」）．

板書設計

關於小學一年級數學教案大全篇7

教學課題：

十幾減9的練習課

教學內容：

十幾減9的練習課

教學目標：

通過十幾減9的練習，進一步理解和掌握20以內退位減9的口算方法，提高計算能力。

重點難點：

熟練掌握「想加算減法」。

教學准備：

多媒體課件。

教學過程：

一、復習鋪墊導入新課

填數計算，並講一講上下兩行有什麼聯系？

9+（ ）＝15 9+（ ）＝18

15-9＝（ ）18-9＝（ ）

9+（ ）＝14 9+（ ）＝17

14-9＝（ ） 17-9＝（ ）

二、課堂練習

1、完成P11頁練習一的第4題。

（1）出示畫面，讓學生理解題意。

（2）讓學生獨立口算出每一個算式的答案，並將他們對號入座。

（3）教師任意選擇一題讓學生說一說你是怎樣想的。

2、完成P11頁練習一的第3題。

教師將10、14、13、17……寫在黑板上，然後教師一手拿著9的卡片在黑板上移動（不必按順序），卡片對著十幾就算十幾減9。

[教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學生舉數字卡片表示得數，這樣能激發學生做題的興趣，有利於提高學習的效果。]

3、完成P12頁練習一的第6題。

（1）出示題目讓學生理解題意，口頭敘述畫面內容。

（2）提問：這道題告訴我們什麼條件，要我們求什麼？

學生觀察後匯報

第一組植樹8棵，第二組植樹9棵，兩個小組一共植樹多少棵？

（3）請學生列式，並復述口算過程。

（4）你能根據列出的加法算式說出一個減法算式呢？說說這個減法算式中被減數、減數和差表示的意義嗎？

4、完成P12頁練習一的第8題。

（1）讓學生獨立理解題意，敘述畫面內容。

（2）讓學生通過畫面內容想一想：這道題可以提什麼問題？

（3）學生任意選擇獨立完成。

三、課堂練習

1、完成P11頁練習二的第5題。

2、完成P12頁練習二的第7題。

[學生獨立完成，集體訂正。]

四、布置作業。

1、完成練習練習二的第9題。

2、完成第12頁思考題

教學反思：

通過本課的練習，使學生在有梯度的練習中進一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計算方法，在老師的鼓勵下，運用想加算減法，學生計算的速度有了明顯的提高。

H. 小學一年級數學怎樣設置闖關游戲名稱

小學一年級數學闖關游戲名稱數學樂園。

數學教育的目的不是記一大堆別人思考出來的公式定理，而是讓孩子也經歷思考的過程。如何推動或引導孩子喜歡上思考，喜歡上學數學呢。

家長首先要有正確的數學觀。你都覺得數學不好學，不好玩，很難引導孩子發現數學之美，數學之趣。

我們可以留心觀察下，不管幾年級的，課內外數學練習題永遠是黑白的。這怎麼引起孩子的興趣，孩子對於新鮮，生動的事物會比較感興趣，興趣是第一步。

另我們能的數學教育忽視孩子理解過程，過分依賴孩子的記憶能力，讓孩子無法體會數學學習的樂趣。其實很多益智游戲都可以和孩子一起玩，比如24點，數獨，紙面掃雷等等趣味游戲。

數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。

數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。

從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

I. 一年級的小學生數學課堂游戲有哪些實用、操作簡單、學生感興趣的

我國自1983年開展中小學計算機教育至今已十多年，其發展過程大致可分為三個階段：課程教育階段；引入計算機輔助教育階段；普及發展階段。作為課程教育階段的標志：1985年全國24所重點中學開設BAsIC語言課程，並由此引發全國大、中、小幼各級學校的BAsIC浪潮。近年來在中國興起的中小學生學習計算機熱，也同樣面對這兩個問題，由於計算機的操作知識是復雜多樣的，且在不斷的更新、發展之中，所以有關計算譏的知識較比其它學科的知識，更易淘汰和老化。如果我們盲目地隨現時社會的潮流確定計算機的教學內容，那麼勢必造成學生不能適應操作未來更加新型的計算機，甚至學生現在在學校中學的某些計算機知識，還將妨礙和干擾他們對未來更加先進的計算機操作知識的學習。我國中小學計算機教育十幾年來取得了很大成績，但仍存在不少問題，現擇其主要的談談自己的一些看法。

第一， 應該把學電腦當作陶冶小學生情操的工具，但沒有必要在這個階段期望太高，重要在於激發學生的學習興趣。

1、 利用電腦的趣味性，激發學生的學習興趣

從教育心理學講，形象、直觀的事物往往能直接引發學生的學習興趣。在教學過程中，我們利用趣味程序演示的新穎、奇特的特點去吸引學生。如教學「窗口的切換」時，我把它比作捉迷藏。把Windows桌面比作帶窗口的小課桌，使學生產生疑問：「桌面上怎麼會有窗戶？」我還編了些順口溜，如「桌面圖標像鈕扣，雙擊彈出小窗口。變大變小真自由，還能拖著滿屏走。」
2、注重教學手段的興趣引導
俗話說得好：「教學有法，教無定法，貴在得法。」
在教學中，充分而有效地運用多樣的教學方法，更能吸引學生，激發學生興趣，提高學生的學習效率。如小學三年級學生手小，滑鼠拿不穩，操作時有好多學生是雙手操作滑鼠，為了使他們能初步掌握滑鼠器的指向、單擊、雙擊、拖動等基本操作，我就經常讓他們玩「紙牌」游戲，可是這樣的教學方法單一，缺乏新意，久而久之，小朋友們都覺得枯燥乏味，上課缺乏積極性。於是，我就根據學生的心理需要，在網上下載了一些有關的動畫游戲。從中精心挑選了三個有利於滑鼠練習的小游戲，如「打猴子」、「逃命小精靈」等游戲。這些富有新意又開動腦筋的小游戲深深地吸引學生的注意力。小朋友們不知不覺在玩游戲中，初步掌握了滑鼠的一些基本操作。

第二， 學習一些基本常識而無須太精，這是因為計算機發展一日千里，

中小學生沒有必要緊跟潮流。

計算機是先進的科學技術，也是直接關系國計民生的重要科學，但是並非所有先進和重要的科學技術，都必須在中、小學階段設課教育。在先進性、重要性之外，還有其它值得注意的因素，那就是基礎性。這里所指的基礎，主要是計算機操作運用能力，而不僅僅是計算機學科的知識。計算機是信息交換和信息處理的一種工具，不會運用計算機，就會像文盲一樣，很難在今後的社會中立足。學會運用計算機能為學好當前的課程及為今後更高層次的學習提供良好的手段，奠定必要的基礎正如小學生學習語文並不是為了當作家，但如果不學習語文就無法完成其它各科課程的學習一樣，中小學計算機教育也同樣不是為了培養計算機專家，只是為學生提供一種交流和處理信息的手段，以提高各科教學的效率和效益。

計算機教育是學習計算機的基本運用，關鍵在「用」字上，計算機科學是一門上層學科，它的基礎是數學和物理學，要求小學生學習什麼遞歸演算法，什麼磁性存儲，這對絕大多數學生來說，無論從生理上還是從認知能力上，都是無法接受的。這種揠苗助長的做法，只會扼殺他們學習計算機的積極性。小學生要學習簡單的計算機使用，在利用計算機進行語文。數學、自然、思想品德、音樂、美術等學科的教學活動中，非常自然地接受訓練和教育，把計算機知識融匯在各科學習和課外活動中。

我認為中小學生學習一些基本常識而無須太精，這是因為計算機發展一日千里，中小學生沒有必要緊跟潮流。中小學生只要掌握學習有關計算機的基本操作知識主要應包括計算機幾部分的主要構造，如何開、關機，如何使用磁碟和計算機的一些主要操作，以及如何使用一些計算機的常用軟體。有了這些知識，學生在任何一台計算機面前都不會束手無策。

第三， 鼓勵中小學生多上機，而又要防止上機、上網成癮，合理引導學生上網。

學生在信息課上學會了網路的簡單應用，學會用一種瀏覽器（如IE5.0等）收集自己有用的材料，能使用電子郵件進行通訊。但並不能讓學生自己無節制地，無目的的上網。因為沉湎於電腦，往往會造就小學生孤僻、不合群的性格，使小學生的語言能力、表達能力變差。作為一名教師或者家長要引導學生如何有效地運用計算機。
學生學會使用計算機後，並不一定知道在什麼情況下使用計算機，網上的資源很多，計算機教師就要引導學生明白在什麼情況下可以藉助計算機來學習，怎樣來學習。比如，布置一篇作文，寫一個學生知道但不是很熟悉的事物，讓學生通過計算機查詢，先了解這個事物，再進行作文。這樣比教師介紹事物，學生作文強得多，因為，學生已成為學習的主體。這樣的活動多了，學生也就明白了怎樣運用計算機進行學習，更激發了學生使用計算機的興趣。
所以，教師應該以真實的、具有挑戰性的任務激發學生學習的動機，使他們產生濃厚的興趣，進而為完成學習任務而主動對各種知識進行積極的探索與學習，在對知識體系的主動探索中查找信息、理解現象和學會思維，從而建立自己的認知結構，培養學生創新意識與創造能力。

第四， 學習一種簡單的輸入法（如智能ABC輸入法），而不一定是五筆字型。

雖然計算機的型號和功能在不斷地更新、完善，但有一件東西是相對恆走不變的，即國際標准計算機鍵盤，給計算機的任何一項指令，都要通過鍵盤鍵入。

目前已經使用的幾種漢字輸入方法，盡管它們各有自己不同的思路，但無一例外地都要通過敲擊二十六個英文字母輸入漢字。學習漢字輸入方法，實際上是掌握漢字與鍵盤英文字母鍵的對應關系，如果學生熟悉了鍵盤，那麼無論學習哪種漢字輸入法，只要掌握其與鍵盤各鍵的對應規律，就可實際在計算譏上操作了。因此，讓學生掌握計算機鍵盤上每個鍵的所在位置這一知識，一般來說是不會被輕易淘汰的。若學生再能掌握正確的指法，指法也是計算機學習中一種恆定的東西，那麼更將提高學生對一切計算操作的速度，會使學生受益終身。

中小學生在學好前兩者內容的基礎之上，還可有選擇地讓他們學習一至兩種漢字輸入法。二年級的小學生就基本熟練掌握漢語拼音，所以可讓他們了解漢字全拼輸入方法的知識。但現在有的人認為從小學就應教學五筆字型，筆者以為教學五筆字型知識僅讓學生了解，並試操作一下即可，由於它們在操作過程中學生接觸上機時間少，如果在家中沒有電腦配合練習，他們就很難有速度上的提高。因而要求學生學習一種簡單的輸入法（如智能ABC輸入法），而不一定是五筆字型。

信息技術可以說是一門新興學科，還處在探索階段，信息技術這門學科在目前中國的大部分地區還處在起步階段，這需要社會各方面的支持和幫助，讓我們社會各界攜起手來，為小學的信息技術的發展，為祖國美好的明天貢獻自己的一份力量吧！