語文課前小游戲
『壹』 語文課堂游戲
一、擴字游戲。
就是將一個詞或者短語擴成一句話。例：「黃河」，可以擴成：「在一個黃昏
里，我和媽媽沿著小河邊散步。」這個游戲很簡單，幾乎每個學生都會，可以用
全班接龍的方式進行，這樣也可調動程度較差的學生的積極性。詞或者短語的字
數增多，難度就逐漸增大，既有趣味性又具挑戰性。
二、故事接龍。
教師給一個故事的開頭，讓學生接著往下編。例：「教室里靜悄悄的，同學
們正在上晚自習。突然，門被打開了……」學生可以天馬行空地進行想像（內容
要健康，不可以帶暴力，不可以藉此侮辱他人），接個三句五句，或長或短都行。
故事收尾以後，還可以讓學生進行自我評價，可以評選出「最生動獎」、「最有創
意獎」、「最具文采獎」等等。
三、我來表演你來猜。
教師在課前准備好一些小紙條（越多越好），上面寫上較適宜表演的詞，例
如「洗澡」、「打籃球」、「生氣」之類。這個游戲適合分小組進行，可以讓每個小
組分別派一個同學上台來表演紙條的內容，要求只能用肢體來表演，不能出聲，
讓組里的其他同學來猜，在限定的時間內，哪個組猜出的詞最多哪個組就贏了。
學習生字詞的時候可以玩這個游戲，一方面能活躍課堂的氣氛，一方面加深了學
生對生字詞的理解和掌握。
四、成語競猜。
這個游戲與上面一個有異曲同工之妙，同樣需要教師在課前准備好一些小紙
條（越多越好），上面寫上學生常見的成語，例如「千軍萬馬」、「恩重如山」、「歡
呼雀躍」之類。讓每個小組分別派一個同學上台，說出這個成語的意思，但不能
出現成語中任何一個字，讓組里的其他同學來猜，同樣是在限定的時間內，哪個
組猜出的成語最多哪個組就贏了。這個游戲有利於學生對成語的理解，增加他們
的成語積累。
『貳』 課堂寫作文游戲
1. 小學作文課堂游戲
[小學作文課堂游戲]小學作文課堂游戲1.課堂游戲這次作文課老師並沒有講怎麼寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲，小學作文課堂游戲.首先，她讓我們准備一張紙枝空，撕成三份，並說明了游戲規則.之後我們就開始了第一輪游戲.老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，並交到講台上.接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，並找到紙條的主人.我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎麼好意思用手拍他的後背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：「魏雪晴」三個字，我鬆了口氣.因為這一看，就是個女孩的名字.但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最後把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她.我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀.我已經找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她（他）是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍後背、用頭點點肩膀.游戲結束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中.2.課堂上的游戲今天，陽光明媚，萬里無雲.下午，上課 *** 響了，同學們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講台上笑呵呵地對我們說：「今天，我們分小組進行一次游戲.」說完，同學們興高采烈地分成了五組.接著，老師便告訴我們了游戲規則.游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式決勝負，五個組互不相讓，可是到了最後是一組輸了，按照游戲規則，一組應該為同毀返學們表演個節目.一組的百靈鳥高傑為大家唱了一支歌，歌名是「櫻花草」，作文指導《小學作文課堂游戲》.在熱烈的掌聲中，高傑那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了.「戀人手中櫻花草……」 同學們也隨著唱起來了.班上的氣氛熱烈到了極點.隨後，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑.游戲進行著，掌聲一陣又一陣響起.掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講台來了.伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞.那優美的舞姿，彷彿是一隻美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去 ……同學們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中.三組的機靈鬼谷守旭給大家帶來了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，贏得了同學們一陣又一陣的掌聲.游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結束了……3.課堂「尋子」游戲今天的語文課是一節作文課.同學們都很期待，因為每節作文課都要做一個很好玩的游戲.例如：「尺子拔河」、「我是木頭人」等.老師告訴我們，今天要做一個叫「尋子」的游戲. 老師給了三分鍾，讓我們寫出帶「子」字的詞語，由於時間很短，我只寫出了「孟子」「孔子」「老子」「墨子」「曾子」「孩子」「子女」「鴨子」等.本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫「筷子」「勺子」等一些生活用品等.唉，第一節敗得好慘呀！ 到了第二節，老師讓寫我們身體上的帶「子」字的詞語，小組合作.這下我們可來了勁了，寫出了「肚子」「脖子」「腸子」等.等我們寫了一半時，老師說：「身上的裝飾品也算身上的哦！」話音剛落，辦理就炸開了鍋.我們想到了「鐲子」「鞋子」「襪子」等帶子字的詞語.正當我們的腦細胞在快速運轉時，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了一會兒，老師一聲令下，比賽開始！不到一分鍾，班裡就熱鬧起來，你說腦子，我說脖子.不到一會兒，全班就說了50多個帶「子」字的詞語.正當比賽到熱火朝天時，不知是那位仁兄說了一個「瘋子」就跟出了「傻子」 「獃子」「跛子」「瘸子」.引得大家哈哈大笑！還有什麼「臭鞋巴子」「臭腳巴丫子」「臭襪子」「爛襪子」好多好玩的詞語. 我們正玩得高興，下課鈴響猛余瞎了.同學們才依依不捨的離開了課堂.今天玩得可真開心呀！ 〔小學作文課堂游戲〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗.】。
2. 小學作文課堂游戲
[小學作文課堂游戲]小學作文課堂游戲1.課堂游戲
這次作文課老師並沒有講怎麼寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲，小學作文課堂游戲。
首先，她讓我們准備一張紙，撕成三份，並說明了游戲規則。之後我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，並交到講台上。接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，並找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎麼好意思用手拍他的後背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：「魏雪晴」三個字，我鬆了口氣。因為這一看，就是個女孩的名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最後把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀。
我已經找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她（他）是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍後背、用頭點點肩膀。
游戲結束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。
2.課堂上的游戲
今天，陽光明媚，萬里無雲。下午，上課 *** 響了，同學們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講台上笑呵呵地對我們說：「今天，我們分小組進行一次游戲。」說完，同學們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規則。
游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式決勝負，五個組互不相讓，可是到了最後是一組輸了，按照游戲規則，一組應該為同學們表演個節目。一組的百靈鳥高傑為大家唱了一支歌，歌名是「櫻花草」，作文指導《小學作文課堂游戲》。在熱烈的掌聲中，高傑那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了。「戀人手中櫻花草……」 同學們也隨著唱起來了。班上的氣氛熱烈到了極點。隨後，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑。
游戲進行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講台來了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優美的舞姿，彷彿是一隻美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去 ……同學們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機靈鬼谷守旭給大家帶來了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，贏得了同學們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結束了……
3.課堂「尋子」游戲
今天的語文課是一節作文課。同學們都很期待，因為每節作文課都要做一個很好玩的游戲。例如：「尺子拔河」、「我是木頭人」等。老師告訴我們，今天要做一個叫「尋子」的游戲。
老師給了三分鍾，讓我們寫出帶「子」字的詞語，由於時間很短，我只寫出了「孟子」「孔子」「老子」「墨子」「曾子」「孩子」「子女」「鴨子」等。本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫「筷子」「勺子」等一些生活用品等。唉，第一節敗得好慘呀！
到了第二節，老師讓寫我們身體上的帶「子」字的詞語，小組合作。這下我們可來了勁了，寫出了「肚子」「脖子」「腸子」等。等我們寫了一半時，老師說：「身上的裝飾品也算身上的哦！」話音剛落，辦理就炸開了鍋。我們想到了「鐲子」「鞋子」「襪子」等帶子字的詞語。正當我們的腦細胞在快速運轉時，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了一會兒，老師一聲令下，比賽開始！不到一分鍾，班裡就熱鬧起來，你說腦子，我說脖子。不到一會兒，全班就說了50多個帶「子」字的詞語。正當比賽到熱火朝天時，不知是那位仁兄說了一個「瘋子」就跟出了「傻子」
「獃子」「跛子」「瘸子」。引得大家哈哈大笑！！還有什麼「臭鞋巴子」「臭腳巴丫子」「臭襪子」「爛襪子」好多好玩的詞語。
我們正玩得高興，下課鈴響了。同學們才依依不捨的離開了課堂。今天玩得可真開心呀！！ 〔小學作文課堂游戲〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
3. 小學作文課堂游戲
[小學作文課堂游戲]小學作文課堂游戲1.課堂游戲
這次作文課老師並沒有講怎麼寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲，小學作文課堂游戲。
首先，她讓我們准備一張紙，撕成三份，並說明了游戲規則。之後我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，並交到講台上。接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，並找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎麼好意思用手拍他的後背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：「魏雪晴」三個字，我鬆了口氣。因為這一看，就是個女孩的名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最後把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀。
我已經找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她（他）是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍後背、用頭點點肩膀。
游戲結束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。
2.課堂上的游戲
今天，陽光明媚，萬里無雲。下午，上課 *** 響了，同學們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講台上笑呵呵地對我們說：「今天，我們分小組進行一次游戲。」說完，同學們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規則。
游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式決勝負，五個組互不相讓，可是到了最後是一組輸了，按照游戲規則，一組應該為同學們表演個節目。一組的百靈鳥高傑為大家唱了一支歌，歌名是「櫻花草」，作文指導《小學作文課堂游戲》。在熱烈的掌聲中，高傑那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了。「戀人手中櫻花草……」 同學們也隨著唱起來了。班上的氣氛熱烈到了極點。隨後，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑。
游戲進行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講台來了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優美的舞姿，彷彿是一隻美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去 ……同學們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機靈鬼谷守旭給大家帶來了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，贏得了同學們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結束了……
3.課堂「尋子」游戲
今天的語文課是一節作文課。同學們都很期待，因為每節作文課都要做一個很好玩的游戲。例如：「尺子拔河」、「我是木頭人」等。老師告訴我們，今天要做一個叫「尋子」的游戲。
老師給了三分鍾，讓我們寫出帶「子」字的詞語，由於時間很短，我只寫出了「孟子」「孔子」「老子」「墨子」「曾子」「孩子」「子女」「鴨子」等。本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫「筷子」「勺子」等一些生活用品等。唉，第一節敗得好慘呀！
到了第二節，老師讓寫我們身體上的帶「子」字的詞語，小組合作。這下我們可來了勁了，寫出了「肚子」「脖子」「腸子」等。等我們寫了一半時，老師說：「身上的裝飾品也算身上的哦！」話音剛落，辦理就炸開了鍋。我們想到了「鐲子」「鞋子」「襪子」等帶子字的詞語。正當我們的腦細胞在快速運轉時，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了一會兒，老師一聲令下，比賽開始！不到一分鍾，班裡就熱鬧起來，你說腦子，我說脖子。不到一會兒，全班就說了50多個帶「子」字的詞語。正當比賽到熱火朝天時，不知是那位仁兄說了一個「瘋子」就跟出了「傻子」
「獃子」「跛子」「瘸子」。引得大家哈哈大笑！！還有什麼「臭鞋巴子」「臭腳巴丫子」「臭襪子」「爛襪子」好多好玩的詞語。
我們正玩得高興，下課鈴響了。同學們才依依不捨的離開了課堂。今天玩得可真開心呀！！ 〔小學作文課堂游戲〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
4. 課堂上的游戲作文
這不算是一個游戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設置的一個活動。
它還是別有一番風味的。這個活動的名字叫「巧吹酒瓶」。
一年前的一天，語文老師走進教室，神秘地走上講台，手裡拿著一張信封和半瓶酒。同學們都很困惑，而語文老師說出的話卻讓同學們欣喜若狂。
「今天，我們做一個游戲！這個游戲能鍛煉我們的肺活量。」 「什麼游戲？」同學們好奇地問。
「這是道具」老師指著酒瓶和信封說，「你們的任務就是把酒瓶吹倒。」 全班同學異口同聲地尖叫起來。
「吹酒瓶？！開什麼玩笑？就算酒瓶是空的，也不可能靠人的力量把它吹倒啊！更何況還裝有大半瓶酒呢？」邢雨抱怨道。 「那就看你怎麼吹了！」老師提醒道。
這句話讓可讓李勇男出了個大丑——他「噌」地一聲從板凳上「飛」了起來。當老師問他干什麼的時候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。
這時，我們的「吹牛大王」劉文瀚出場了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來。
「我的肺活量可大了，吹酒這瓶輕而易舉！」 只見他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴裡一直嘟囔著：「老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……」然後鼓起腮幫子，「呼啦呼啦」地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動。這可讓他在同學們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來。
接下來，同學們還用折疊的方法，把信封折得很小很小，放在酒瓶下，以便更有利地吹倒酒瓶。試了幾次，盡管把信封疊得緊得不能再緊，但都沒有奏效。
這時，我看見「機靈鬼」坐在座位上一動不動地苦思冥想。他眉頭緊鎖，兩手呈大寫的倒「八」字叉在下巴上。
我有點納悶：他在想什麼？力氣活兒還用想？ 就在這時候，「機靈鬼」突然站了起來，他慢慢得走向講台。把信封展開鋪在桌子上，上面壓著酒瓶。
我有些質疑，但出乎我意料的是，他並沒有吹酒瓶，而是對這信封鼓足了氣。我心裡暗自發笑：這有什麼用？看來「機靈鬼」也不機靈了。
正想著，只聽「呯」的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來。
這時，老師笑呵呵地走上了講台，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。 通過這個游戲，我明白了：做任何事情都需要多動腦筋，經過認真思考，一定能想出錦囊妙計。
5. 小學語文課堂上就可以玩那些游戲
1、成語接龍
這個方式很多
2、故事接力棒
准備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。凡是對故事創作感興趣者，先抽簽確定順序，然後每人輪流一天，在上面寫一個有趣的故事，要求後一個故事和前一個有連續性，人物和情節可以盡情發揮，也可以對前面的故事作點評，依次傳遞下去，循環往返。
3、編童話
在每張卡片上，寫一個角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取5張，看看上面寫的是什麼角色，然後思考3分鍾，以這些角色為主人公，構思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優勝。
4、集體造句
規則：分成若干小組，每一小組第一位組員准備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然後將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字後交給第三位組員……直到組成一個句子。
要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完後將所造的句子高舉起來，最後以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
6. 寫作文
這天，我們在開心作文班裡玩了一個游戲，游戲的名字叫「四人五足」。游戲的規則是這樣的：四個人為一組，用一條繩子把相鄰的兩位同學的腳給綁起來，然後比賽，哪個組最先到終點就是勝利者。
游戲開始了。我和我的組員可能是因為開始太心急了，差點就摔倒。這時，旁邊的拉拉隊鼓勵我們說：「小心！你們要團結！」於是我們穩定情緒，四個人你勾我肩，我搭你背，好像一個人一樣，齊心協力，穩步向前。終於我們贏了第一局的比賽。可是第二局由於李智在比賽中摔了一跤，所以這一局我們輸了。
最後一局終於來了，我的心怦怦直跳。幸好，我和我的隊員們團結一致，勇往直前，最後我們終於贏得了這次比賽的總冠軍。
這個游戲讓我明白了一個道理：團結協作，才能勝利。
僅供參考
7. 課堂「尋子」游戲作文
今天的語文課是一節作文課。
同學們都很期待，因為每節作文課都要做一個很好玩的游戲。例如：「尺子拔河」、「我是木頭人」等。
老師告訴我們，今天要做一個叫「尋子」的游戲。老師給了三分鍾，讓我們寫出帶「子」字的詞語，由於時間很短，我只寫出了「孟子」「孔子」「老子」「墨子」「曾子」「孩子」「子女」「鴨子」等。
本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫「筷子」「勺子」等一些生活用品等。唉，第一節敗得好慘呀！到了第二節，老師讓寫我們身體上的帶「子」字的詞語，小組合作。
這下我們可來了勁了，寫出了「肚子」「脖子」「腸子」等。等我們寫了一半時，老師說：「身上的裝飾品也算身上的哦！」話音剛落，辦理就炸開了鍋。
我們想到了「鐲子」「鞋子」「襪子」等帶子字的詞語。正當我們的腦細胞在快速運轉時，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了一會兒，老師一聲令下，比賽開始！不到一分鍾，班裡就熱鬧起來，你說腦子，我說脖子。
不到一會兒，全班就說了50多個帶「子」字的詞語。正當比賽到熱火朝天時，不知是那位仁兄說了一個「瘋子」就跟出了「傻子」「獃子」「跛子」「瘸子」。
引得大家哈哈大笑！！還有什麼「臭鞋巴子」「臭腳巴丫子」「臭襪子」「爛襪子」好多好玩的詞語。我們正玩得高興，下課鈴響了。
同學們才依依不捨的離開了課堂。今天玩得可真開心呀！。
8. 課堂小游戲作文
課堂小游戲
今天，我們班裡玩了一個非常好玩的游戲，名叫「紙上站兵」，可是我只聽說過「紙上談兵」，可沒聽過「紙上站兵」，很奇怪的名字，可一問才明白，原來就是在一張小小的報紙上站人，看哪一組能站的人多，而且需要堅持五秒，獲勝必須要布好陣，盡可能的減少人的「佔地面積」，這樣就可以輕松獲勝了。
首先，我們為比賽取了個隊名，「敢死隊」，為了獲勝，我們必須加緊練習一下，我們的布陣方法是「找力量最大的馬紫東抱著最瘦小的郭懌蕭，最重要的是把重量級選手李星哲同學去掉，五個人，應該可以，我信心十足，」敢死隊「拼了！ 戰士們（也就是「敢死隊「的成員）大步跨進」戰場，准備「戰斗。首先，馬紫東抱住郭懌蕭，我用手把整組人固定住，每一個「戰士」都有一份重任，如果一個人沒搞好，這次「戰役」就失敗了。每個人都提心吊膽，只聽倒計時，五、四、三、二、一，耶，我們勝利了。
之後的最高紀錄全身五個人，沒有一組破記錄，楊老師想了想，心上一計，就是把最瘦的人組起來，他們一起戰勝了，多一個人，班級記錄從此誕生。
下了課，我們同時明白了一個道理，就是：團結的力量無限。
課堂小游戲
今天，當我氣喘吁吁地打完球來到爸爸的辦公室時，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的東西，對我說：「均丞，要不要我做一個有趣的實驗給你看呀？」我說：「好呀！但是你用什麼來做呢？」爸爸用手指了指他手裡拿的那堆東西，說：「就是這些咯！」我說：「啊？不會吧！怎麼可能？你要做什麼實驗？」「吃火實驗」只見爸爸一臉奸笑地說。
只見爸爸張羅敲鼓地把那些用來做實驗的工具擺好，接著，他拿出一個裝了酒精的瓶子，又拿出一個削了皮的雪梨，把它放在酒精里浸了浸，接著，他拿了根蠟燭，又把蠟燭用火點燃，接著，他把那個浸過酒精的雪梨拿了出來，又拿去用蠟燭點燃，接著，重要的時刻來臨了，奇跡發生了！爸爸把那個還噴著火焰的雪梨吞了進去！！我大叫了一聲，「哇！爸爸，你不要命了嗎？你不害怕嗎？我的媽呀！你可千萬不要出事呀！」我帶著祈禱又帶著心急的想到。過了幾分鍾後，真是太神奇了！爸爸居然沒事，而且還開心地嚼了起來，還說什麼真好吃，真是奇怪！我問爸爸說：「爸爸，你不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？」我驚奇地說。爸爸告訴我說：「沒什麼的，只要你把梨放進嘴時把嘴閉緊，不要呼吸，就行了，怎麼樣，要不要來試試？。」我說：「好呀！」爸爸便又重復了一遍剛才的動作，接著又把那個著了火的雪梨拿給我說：「等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，記得！」我望著那個還燒著火的雪梨，帶著恐懼提心吊膽地說：「好。」於是，我接過那個雪梨，「吃」爸爸一聲令下地說，我立刻把梨放進嘴裡，過了幾分鍾，爸爸說：「嚼。」於是，我便吃了起來，啊！真的很好吃！而且一點也不會覺得會疼，我覺得真是奇怪，便問爸爸，爸爸說：「大家都知道火是要靠空氣燃燒的，因為當我們吃進去的時候立即閉嘴，又停止呼吸，這時嘴裡就沒有了空氣，火也自然而然的滅掉了，所以就沒事咯！」
啊！原來世界上還有這么奇妙的實驗呀！
『叄』 四年級語文小游戲
游戲1：
游戲規則：這是一個聯想的游戲
例子:想到米飯，就想到碗。
下面的接：想到碗，就想到筷子，以此類推往下接。。。
你可以說想到童話，就想到安徒生……
你可以說想到地震，就想到汶川……
可以浮想聯翩，毫無關聯的想
游戲2：
接句子游戲
例子：尋
尋找
尋找家鄉
尋找家鄉的
尋找家鄉的朋友
精
精彩
精彩的
精彩的世界
精彩的世界盃
精彩的世界盃開幕
就是這樣的.大家從一個字到多個字的接，直到接出一句話
開頭的字你自己隨便寫什麼都可以，如我，你，現……等等
游戲3：就是用四個詞來寫一段話。
第一個人給出4個詞，第二個人用上面的四個詞語造句或說一段話，越怪越好（當然也要合理）
然後再出四個詞給下面的人答……
例如：螞蟻
電腦
毯子
燒烤
螞蟻坐在毯子上，一邊玩著電腦，一邊吃著燒烤
游戲4：拆詞造句游戲
第一個人給出一個兩個字的詞語，第二個人用上面的兩字詞語造句，所造句子的逗號前後兩個字正好組成這個詞語。然後再出一個給下面的人答……
例子：人生：為什麼會有這么多人，生活在這神奇的國度呢？
看書：買書前要先看看,書上寫著什麼內容
下雨：剛想出去玩一下,雨就來了..
『肆』 適合小學生寫作文時玩的課堂游戲
1. 小學作文課堂游戲
[小學作文課堂游戲]小學作文課堂游戲1.課堂游戲這次作文課老師並沒有講怎麼寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲，小學作文課堂游戲.首先，她讓我們准備一張紙，撕成三份，並說明了游戲規則.之後我們就開始了第一輪游戲.老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，並交到講台上.接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，並找到紙條的主人.我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎麼好意思用手拍他的後背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：「魏雪晴」三個字，我鬆了口氣.因為這一看，就是個女孩的名字.但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最後把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她.我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀.我已經找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她（他）是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍後背、用頭點點肩膀.游戲結束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中.2.課堂上的游戲今天，陽光明媚，萬里無雲.下午，上課 *** 響了，同學們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講台上笑呵呵地對我們說：「今天，我們分小組進行一次游戲.」說完，同學們興高采烈地分成了五組.接著，老師便告訴我們了游戲規則.游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式決勝負，五個組互不相讓，可是到了最後是一組輸了，按照游戲規則，一組應該為同學們表演個節目.一組的百靈鳥高傑為大家唱了一支歌，歌名是「櫻花草」，作文指導《小學作文課堂游戲》.在熱烈的掌聲中，高傑那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了.「戀人手中櫻花草……」 同學們也隨著唱起來了.班上的氣氛熱烈到了極點.隨後，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑.游戲進行著，掌聲一陣又一陣響起.掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講台來了.伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞.那優美的舞姿，彷彿是一隻美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去 ……同學們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中.三組的機靈鬼谷守旭給大家帶來了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，贏得了同學們一陣又一陣的掌聲.游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結束了……3.課堂「尋子」游戲今天的語文課是一節作文課.同學們都很期待，因為每節作文課都要做一個很好玩的游戲.例如：「尺子拔河」、「我是木頭人」等.老師告訴我們，今天要做一個叫「尋子」的游戲. 老師給了三分鍾，讓我們寫出帶「子」字的詞語，由於時間很短，我只寫出了「孟子」「孔子」「老子」「墨子」「曾子」「孩子」「子女」「鴨子」等.本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫「筷子」「勺子」等一些生活用品等.唉，第一節敗得好慘呀！ 到了第二節，老師讓寫我們身體上的帶「子」字的詞語，小組合作.這下我們可來了勁了，寫出了「肚子」「脖子」「腸子」等.等我們寫了一半時，老師說：「身上的裝飾品也算身上的哦！」話音剛落，辦理就炸開了鍋.我們想到了「鐲子」「鞋子」「襪子」等帶子字的詞語.正當我們的腦細胞在快速運轉時，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了一會兒，老師一聲令下，比賽開始！不到一分鍾，班裡就熱鬧起來，你說腦子，我說脖子.不到一會兒，全班就說了50多個帶「子」字的詞語.正當比賽到熱火朝天時，不知是那位仁兄說了一個「瘋子」就跟出了「傻子」 「獃子」「跛子」「瘸子」.引得大家哈哈大笑！還有什麼「臭鞋巴子」「臭腳巴丫子」「臭襪子」「爛襪子」好多好玩的詞語. 我們正玩得高興，下課鈴響了.同學們才依依不捨的離開了課堂.今天玩得可真開心呀！ 〔小學作文課堂游戲〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗.】。
2. 適合小學生玩的課堂游戲,在5
1 擊鼓傳花，這個應該不用我說
2 心有靈犀，就是一個人站在前面背對黑板，另一個人和那個人面對面站著，然後老師或者同學出詞，讓看到詞的同學猜，規則可以自己設定，如果是英語課可以讓同學用英語表述，但不可以直接翻譯，如果不是的話就隨便嘍，可以讓同學只用動作來，也可以用語言提醒
悄悄話 這個我們英語課上玩過，老師寫好幾個單詞，都比較長，也有沒學過的，讓每排的第一個同學上去在規定時間內記住，然後往下傳，傳到最後一個讓她上黑板寫出來，如果不是英語課可以變通一下
大家一起來 這個我們老師發明了好幾個版本
.像電視里那樣，傳動作的，但不要讓後面的人看到，這個比較困難額..
.在「坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等」這幾個詞來回繞，要和老師的指令作出相反的動作，我們老師總把我們來回涮。..
.把班級分成兩個整體，分別在兩個整體黎抽出相同人數，用一個沙包來回丟，成語接龍，或者什麼接龍的
3 出糗大王 一個同學帶頭唱一句歌詞，下一個同學要馬上以那個同學唱的歌詞的最後一個字來當做歌詞的開頭，繼續唱另一首歌曲，太慢或者不會就要罰她把上一個同學唱的歌曲唱下來，如果不會就讓那個同學教他。至於那個同學會不會亂教就不知道了- -
4 英語單詞的接龍，接不住就要被同學惡搞了。。這個不太適合在課堂上，我們老師可是費勁腦汁額- -
其實在課堂上能玩的游戲很多，只要老師能放得開，而且這種游戲自己想也能想出來，不必那麼刻意的去想，也許生活中的一件事，一個小細節就能讓你突然有靈感的，出糗大王是我們班老師無意中想到的，價格我來踩是老師看電視想到的，游戲嘛，沒那麼難的，只希望老師能放得開額。.
3. 適合低年級學生玩的課堂游戲有哪些
你可以參照以下的方法看看：
一、師生互動緩和課堂氣氛
在很多時候學生在課堂上扮演的還是配合老師完成教案的角色，更多的學生還是扮演著「群眾演員」，任憑教師擺布。事實上，處於不同狀態的老師和學生在課堂教學中有著不斷變化的需求和能力，師生的共同活動能使機械、沉悶的課堂呈現一派充滿生機和活力的景象，同時也會改變學生厭學，老師厭教的現象。這就得要我們教師多站在學生的角度來思考這個問題，把這一過程靈活的組織成全班性的活動，並且能讓自己也參與其中，我相信會取得很好的效果。例如在教《田忌賽馬》這一課時，我要求學生先自己讀，然後指名學生找夥伴朗讀對話，這時我走到一位平時不愛舉手的男同學旁邊，請他和我一起朗讀，之後我對他說：「我們倆合作真愉快1經我這么一說學生紛紛舉手要和我一起合作朗讀，使課堂氣氛達到了一個小 *** 。
二、創設情景調動課堂氣氛
從心理學的角度來講，小學生有著好奇心理、疑問心理、愛美心理和活潑好動的特點。作為老師因從這些方面多去思考，充分的發揮小學生非智力因素在學習中的作用。在課堂中創設出學與「玩」交融為一體的教學方法，使學生在「玩」中學，在學中「玩」的情景。在課堂上創造情景的方法有很多，我們要根據自己班級學生的實際情況選擇合適的方法，提供具體的內容，生動活潑的形式，新奇動人的事物，以恰當的手法表現出來，讓學生真正的體會到其中的樂趣。如我在教作文《記一次游戲》時，我創設了這樣一個課堂情景。我與學生一起玩貼鼻子的游戲，自然，這個游戲其樂無窮，學生個個開懷大笑。在游戲中，我讓學生仔細觀察游戲過程以及人物的語言、動作、神態，同時談談自己的體會或感觸，一節課里學生的熱情始終高漲。這樣，既解決了學生寫作文「寫什麼」，「怎樣寫」兩大老大難問題，又提高了學生的學習興趣，這樣課堂氣氛會更活躍些的。
三、以表演渲染課堂氣氛
語文新課程標准闡述了語文的特點是工具性和人文性的統一。語文課本內容的豐富性為教學方法、教學手段的選擇提供了更為廣闊的空間，為培養學生欣賞美、創造美、表現美提供了更直接的依據。因此，教師應該充分地利用語文課的人文優勢調控好課堂氣氛。例如我在教學《小鎮的早晨》中，有這樣一段話「……農民面帶微笑，甜甜地訴說著自己的產品價廉物美。」我就讓學生展開想像說話，如果你是那位農民你會怎樣訴說自己的產品價廉物美，一下子學生的積極性就被調動起來了，紛紛做起了小買賣。接著，我就讓學生解釋「價廉物美」的意思。這樣一來既落實了課文的知識，又使課文之外的「虛」得到了深入發展。所謂「虛」就是指課文內容外的知識點，需要教師創設一個平台，通過學生來表現的東西。
四、贊許學生積極提出問題
在課堂上學生提出一些不完全正確的猜想，或者是一種應急性回答，或者設想解決問題的多種方法、構思以前出現的一些新奇觀象等。由於長期受傳統「應試教育」的束縛，一些教師不願活躍課堂氣氛，不敢活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發而不可收，於是課堂上老是一個人滔滔不絕的講，下面的學生靜如一潭死水，被動的接受知識。偶而有學生對某個問題舉手發表一些個人看法，他不能接受，把學生的這種直覺思維視為「異端」，大聲喝斥，要麼說學生是「胡思亂想」，或者給其扣上一個「擾亂正常教學秩序」的大帽子…
五.課堂上實時的將一些通俗的笑話，或者讓他們唱歌之類的都回又很好的效果
不過這僅屬我個人觀點，希望對你有所幫助。
4. 小學作文課堂游戲
[小學作文課堂游戲]小學作文課堂游戲1.課堂游戲
這次作文課老師並沒有講怎麼寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲，小學作文課堂游戲。
首先，她讓我們准備一張紙，撕成三份，並說明了游戲規則。之後我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，並交到講台上。接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，並找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎麼好意思用手拍他的後背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：「魏雪晴」三個字，我鬆了口氣。因為這一看，就是個女孩的名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最後把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀。
我已經找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她（他）是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍後背、用頭點點肩膀。
游戲結束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。
2.課堂上的游戲
今天，陽光明媚，萬里無雲。下午，上課 *** 響了，同學們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講台上笑呵呵地對我們說：「今天，我們分小組進行一次游戲。」說完，同學們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規則。
游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式決勝負，五個組互不相讓，可是到了最後是一組輸了，按照游戲規則，一組應該為同學們表演個節目。一組的百靈鳥高傑為大家唱了一支歌，歌名是「櫻花草」，作文指導《小學作文課堂游戲》。在熱烈的掌聲中，高傑那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了。「戀人手中櫻花草……」 同學們也隨著唱起來了。班上的氣氛熱烈到了極點。隨後，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑。
游戲進行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講台來了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優美的舞姿，彷彿是一隻美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去 ……同學們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機靈鬼谷守旭給大家帶來了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，贏得了同學們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結束了……
3.課堂「尋子」游戲
今天的語文課是一節作文課。同學們都很期待，因為每節作文課都要做一個很好玩的游戲。例如：「尺子拔河」、「我是木頭人」等。老師告訴我們，今天要做一個叫「尋子」的游戲。
老師給了三分鍾，讓我們寫出帶「子」字的詞語，由於時間很短，我只寫出了「孟子」「孔子」「老子」「墨子」「曾子」「孩子」「子女」「鴨子」等。本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫「筷子」「勺子」等一些生活用品等。唉，第一節敗得好慘呀！
到了第二節，老師讓寫我們身體上的帶「子」字的詞語，小組合作。這下我們可來了勁了，寫出了「肚子」「脖子」「腸子」等。等我們寫了一半時，老師說：「身上的裝飾品也算身上的哦！」話音剛落，辦理就炸開了鍋。我們想到了「鐲子」「鞋子」「襪子」等帶子字的詞語。正當我們的腦細胞在快速運轉時，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了一會兒，老師一聲令下，比賽開始！不到一分鍾，班裡就熱鬧起來，你說腦子，我說脖子。不到一會兒，全班就說了50多個帶「子」字的詞語。正當比賽到熱火朝天時，不知是那位仁兄說了一個「瘋子」就跟出了「傻子」
「獃子」「跛子」「瘸子」。引得大家哈哈大笑！！還有什麼「臭鞋巴子」「臭腳巴丫子」「臭襪子」「爛襪子」好多好玩的詞語。
我們正玩得高興，下課鈴響了。同學們才依依不捨的離開了課堂。今天玩得可真開心呀！！ 〔小學作文課堂游戲〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
5. 小學作文課堂游戲
[小學作文課堂游戲]小學作文課堂游戲1.課堂游戲
這次作文課老師並沒有講怎麼寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲，小學作文課堂游戲。
首先，她讓我們准備一張紙，撕成三份，並說明了游戲規則。之後我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，並交到講台上。接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，並找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎麼好意思用手拍他的後背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：「魏雪晴」三個字，我鬆了口氣。因為這一看，就是個女孩的名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最後把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀。
我已經找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她（他）是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍後背、用頭點點肩膀。
游戲結束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。
2.課堂上的游戲
今天，陽光明媚，萬里無雲。下午，上課 *** 響了，同學們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講台上笑呵呵地對我們說：「今天，我們分小組進行一次游戲。」說完，同學們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規則。
游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式決勝負，五個組互不相讓，可是到了最後是一組輸了，按照游戲規則，一組應該為同學們表演個節目。一組的百靈鳥高傑為大家唱了一支歌，歌名是「櫻花草」，作文指導《小學作文課堂游戲》。在熱烈的掌聲中，高傑那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了。「戀人手中櫻花草……」 同學們也隨著唱起來了。班上的氣氛熱烈到了極點。隨後，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑。
游戲進行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講台來了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優美的舞姿，彷彿是一隻美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去 ……同學們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機靈鬼谷守旭給大家帶來了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，贏得了同學們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結束了……
3.課堂「尋子」游戲
今天的語文課是一節作文課。同學們都很期待，因為每節作文課都要做一個很好玩的游戲。例如：「尺子拔河」、「我是木頭人」等。老師告訴我們，今天要做一個叫「尋子」的游戲。
老師給了三分鍾，讓我們寫出帶「子」字的詞語，由於時間很短，我只寫出了「孟子」「孔子」「老子」「墨子」「曾子」「孩子」「子女」「鴨子」等。本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫「筷子」「勺子」等一些生活用品等。唉，第一節敗得好慘呀！
到了第二節，老師讓寫我們身體上的帶「子」字的詞語，小組合作。這下我們可來了勁了，寫出了「肚子」「脖子」「腸子」等。等我們寫了一半時，老師說：「身上的裝飾品也算身上的哦！」話音剛落，辦理就炸開了鍋。我們想到了「鐲子」「鞋子」「襪子」等帶子字的詞語。正當我們的腦細胞在快速運轉時，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了一會兒，老師一聲令下，比賽開始！不到一分鍾，班裡就熱鬧起來，你說腦子，我說脖子。不到一會兒，全班就說了50多個帶「子」字的詞語。正當比賽到熱火朝天時，不知是那位仁兄說了一個「瘋子」就跟出了「傻子」
「獃子」「跛子」「瘸子」。引得大家哈哈大笑！！還有什麼「臭鞋巴子」「臭腳巴丫子」「臭襪子」「爛襪子」好多好玩的詞語。
我們正玩得高興，下課鈴響了。同學們才依依不捨的離開了課堂。今天玩得可真開心呀！！ 〔小學作文課堂游戲〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
6. 有哪些適合小學生玩的有趣的游戲,適合在課堂上開展的
擊鼓傳花，這個應該不用我說
心有靈犀，就是一個人站在前面背對黑板，另一個人和那個人面對面站著，然後老師或者同學出詞，讓看到詞的同學猜，規則可以自己設定，如果是英語課可以讓同學用英語表述，但不可以直接翻譯，如果不是的話就隨便嘍，可以讓同學只用動作來，也可以用語言提醒
悄悄話 這個我們英語課上玩過，老師寫好幾個單詞，都比較長，也有沒學過的，讓每排的第一個同學上去在規定時間內記住，然後往下傳，傳到最後一個讓她上黑板寫出來，如果不是英語課可以變通一下
大家一起來 這個我們老師發明了好幾個版本
1.像電視里那樣，傳動作的，但不要讓後面的人看到，這個比較困難額..
2.在「坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等」這幾個詞來回繞，要和老師的指令作出相反的動作，我們老師總把我們來回涮。..
3.把班級分成兩個整體，分別在兩個整體黎抽出相同人數，用一個沙包來回丟，成語接龍，或者什麼接龍的
出糗大王 一個同學帶頭唱一句歌詞，下一個同學要馬上以那個同學唱的歌詞的最後一個字來當做歌詞的開頭，繼續唱另一首歌曲，太慢或者不會就要罰她把上一個同學唱的歌曲唱下來，如果不會就讓那個同學教他。至於那個同學會不會亂教就不知道了- -
價格我來猜 這個就需要准備了，准備一些東西，讓學生猜，雖然這沒意思，不過我們老師下了血本了，猜對的就把東西給他們了- -
明三暗三，這個網上有，就表讓我再累了- -
小球彈彈彈 用彈力球在地上彈，讓同學接，至於嘴裡的活動呢，就可以自己定了，我們班是英語單詞的接龍，接不住就要被同學惡搞了。。這個不太適合在課堂上，我們老師可是費勁腦汁額- -
其實在課堂上能玩的游戲很多，只要老師能放得開，而且這種游戲自己想也能想出來，不必那麼刻意的去想，也許生活中的一件事，一個小細節就能讓你突然有靈感的，出糗大王是我們班老師無意中想到的，價格我來踩是老師看電視想到的，游戲嘛，沒那麼難的，只希望老師能放得開額。.
7. 適合小學生課堂游戲
玩照鏡子 只需請幾組人上台 一個人當照鏡子的人 另一個人當鏡子 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作 ^^課間十分鍾休息的時候，帶領小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進身心的健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多麼好的活動呵！ 1、小猴撈月 這個游戲非常有趣。
大家先手拉手圍成一個圓圈當「水井」，選一個小朋友站在圈內當「小月亮」，另外再選兩個小朋友站在圈外當「小猴子」。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：「小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！」唱完兒歌，兩個「小猴」鑽進「水井」，手拉著手去捉「小月亮」，「小月亮」只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶「月」字的成語、詩句或表現一個小節目。
接著由這個同學指定別人擔任「小月亮」和「小猴子」的角色，游戲重新開始。 2、三打白骨精 這個游戲有兩個同學就能玩。
先背向而站，相距二步遠。游戲開始後兩人一塊唱：「孫悟空三打白骨精！」並在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最後一個「精」字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。
造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側開為白骨精。
3·雙手合掌於胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。
如果正巧造型相同，那麼重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。 3、炒股票 游戲者5人為宜，選一人當股民，面對牆壁而站，其他4人分散站在後面當股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機、大眾出租、豫園商城等。
游戲開始，股民把一枚硬幣朝頭後高高地拋出，說：「炒股票嘍！」當股票者其中一人就近拾起藏在手內，與此同時股票要同聲對股民說：「什麼股票最看好？」股民要馬上猜出是何種，對了就算發，繼續炒，錯了由拾者當股民，重新再玩。 4、搜捕逃犯 一人當逃犯，另一人當公安幹警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。
主持人發令後，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安幹警的搜尋，而公安幹警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發出聲響，使對方發現自己在哪裡，但最終也許會糊里糊塗地撞到一起，公安幹警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場游戲。
規則：圍觀者只能笑，不得暗示。 5、歡樂猜拳 女生們圍成一個圓圈，面朝圓心，人數必須是雙數，游戲開始，大家拍大麥（1、自己擊一下掌；2、側開與兩側同伴合掌；3、翻掌，用掌背與兩側同伴相碰；4、同1。）
並齊說：「賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個接一個，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！」接著，各自旋轉小臂並說：咕碌咕碌錘！（此時每二人面對面「石頭剪子布」猜拳，若相同則再轉小臂重猜，直至決出勝負）負者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最後剩下者為勝。 6、翹板接毽 准備學生尺一把，大象皮一快，毽子一隻。
在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。
熟練後，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分並當拍翹者。
7、裝卸木材 在桌子的一端放1隻鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1隻紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發令後，用圈 *** 鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。
栽判員記時，哪組完成得最快為優勝。參加游戲的人數較多時 ，可布置幾個課桌，同時進行比賽。
8、猜成語 主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍 成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然後解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。
一旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是一個「騰」字先猜出者為勝。 9、跳繩奪帕 二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領後面，然後依次相對跳進長繩里，邊跳邊找機會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。
平局加賽，直至決出勝負。 10、愚公移山 先選一人當「大山」，其他人面對他排成一路縱隊，游戲開始，第一個人與「大山」用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：。
『伍』 課前帶動氣氛的小游戲
課前帶動氣氛的小游戲有：
1、雨點變奏曲：學生在老師的指導下完成表現小雨、中雨、大雨和暴雨的動作，小雨：手指相互敲擊；中雨：兩手輪拍大腿；大雨：大力鼓掌；暴雨：踩腳。培訓師說：現在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風雨，暴風雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨等等。
『陸』 在小學二年級的語文課堂上可以用什麼游戲來增加學生積極性活躍氣氛
1、小猴撈月
2、三打白骨精
3、炒股票
4、搜捕逃犯
5、歡樂猜拳
具體如下：
『柒』 語文學拼音課堂小游戲
語文學拼音課堂小游戲精選
引導語：一年級拼音教學小游戲玩是孩子的天性,游戲自然就會成為一年級拼音教學的常客!下面我收集了一些關於語文學拼音課堂小游戲，希望對你有幫助。
1幼兒園小班體育游戲：網小魚
玩法： 將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網網住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鑽出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網，盡量把魚兒網住。待圓圈裡的魚兒鑽出去一大半時，大魚網變成小魚網，小魚網可以由 2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
2幼兒園小班體育游戲：小兔拔蘿卜
教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。"菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時，雙腳並攏連續向前跳。
第二次游戲時，雙腳時而並攏時而分開跳。
第三次游戲時，雙腳並攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
放鬆身體，結束活動。 聽音樂做放鬆運動。
幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。
3幼兒園小班體育游戲：木頭人
游戲 "山上有個木頭人"指導：師生共同玩游戲"山上有個木頭人"。讓幼兒聽口令做動作，兒歌結束後幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。 游戲兒歌內容：山，山，山，山上有個木頭人三，三，三，三個好玩的木頭人，不許說話不許動。
4 幼兒園小班體育游戲教案：滾鐵罐
目的：追著跑，撿起東西。 前提：會慢跑，停止時不向前摔倒。
方法：在一個小鐵罐內，裝1～2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開過的鐵罐頭，以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會停止，可將罐滾到牆邊或有柵欄處，讓孩子一手扶牆或柵欄以方便停止和蹲下。多練習後，孩子就會在夠著東西之前減速，學會自己停穩，不必扶物投得遠。
5幼兒園小班體育游戲教案：吹泡泡
[活動目標]1、能發現所吹的泡泡有大有小。
1、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。
[活動准備]每人一小瓶肥皂水、一根吸管。
[活動過程]一、吹泡泡1、老師先演示吹泡泡，為幼兒發放好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
2、輕吹得大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、請幼兒再次嘗試吹泡泡的方法。
4、幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。
二、看泡泡1、請幼兒觀察、對比在屋裡和在陽光下的變化。
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。
三、抓泡泡1、教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
2、讓幼兒觀察泡泡抓到後有什麼變化。
四、延伸幼兒回到教室後，畫泡泡。
幼兒園小班體育游戲教案：貓和老鼠
[設計意圖]《貓和老鼠》的動畫片為幼兒所喜聞樂見，老鼠籠的`的游戲幼兒也已非常熟悉。一次在孩子們玩繩子的活動中，幾名幼兒將繩子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戲，由此在原有游戲的基礎上結合幼兒對角色的理解，通過由簡到難的環節創設引導幼兒通過模仿角色動作練習四散爬、躲閃跑等能力，讓幼兒在充滿故事情節的游戲中得到輕松愉悅的發展，感受游戲帶來的快樂。
;『捌』 語文課堂可以做的小游戲有哪些
小學語文課堂小游戲
1、叫號游戲。教完生字後，可將生字卡片貼在黑板上，每張生字卡片下面編上號，然後師問：「1號1號什麼字？」生答：「1號1號***。」這種叫號游戲可以是師生對問，也可以是生生對問。
2、生字大搬家。教完生字後，教師將生字卡片逐一發給學生，然後請拿到生字卡片的學生舉著生字卡片上台，隨機排列，接著讓台下的學生讀生字。
3、穿山洞游戲。兩名學生手拉手做拱形山洞狀，一名學生手拿一疊生字卡片站在「山洞」後，其餘5——7名學生排隊依次穿山洞。穿山洞的學生要讀出卡片上的字才能順利穿過，否則，就要被關在「山洞」里。
4、采蘑菇游戲。教師事先將本課出現的詞語寫在卡片上做成蘑菇狀，貼在黑板上。學生上來「采蘑菇」，采後用先讀蘑菇上的詞語再用詞語說一句話。教師也可鼓勵學生採摘
2個蘑菇，說一句話，這樣的學生可給予獎勵。
5、開小火車游戲。教完生字後，教師將生字卡片拿在手中宣布開小火車，這時師生同說：「小火車，開起來。」（邊說邊做開火車動作。）然後師說：「開到哪裡去？」（隨即教師在一組學生面前站定。）這組學生便說：「開到這里來！」接著這組學生就開火車讀生字。
『玖』 講課時能進行互動和活躍氣氛的話術或小游戲有哪些
1、語文課中有些課時可以以場景表演的形式來進行互動，這樣不僅增加學生對課文的理解，而且還能夠增加課堂間的互動。表演完後評一搏陸評、比一比看看誰是最佳的演員？誰模仿的最逼真？誰誰的語言說的最動聽？這樣的活動可以適當的穿插在課堂中，可以很有效的增加孩子們學習的積極性。
2、並者當學習詩詞、詩歌基蔽頃的時候，因為文章篇幅較短，可以先讓同學們思考，看看誰能為這首詩來作一首曲字，當然這是很有難度的，可以讓孩子們回家後接著想。這其實是很有意思的。不妨一試。
3、角色互換，讓同學們來過一把老師癮，也讓老師體驗一下做學生的感覺。當然上去的同學一定要事先讓他們做好充足的准備。這樣鍛煉了孩子們的表達能力以及運動所學的知識來解決實際問題的能力。
『拾』 語文學拼音課堂小游戲
語文學拼音課堂小游戲
引導語：一年級拼音教學小游戲玩是孩子的天性,游戲自然就會成為一年級拼音教學的常客!下面我收集了一些關於語文學拼音課堂小游戲，希望對你有幫助。
語文學拼音課堂小游戲：找朋友
適用范圍：
復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲准備：有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
1.導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
2.如，一年級上冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”
大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”
3.也可以准備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以准備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，准備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友
語文學拼音課堂小游戲：送信
適用范圍：
這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類，或者是音節按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。
游戲准備：
相關的卡片、郵箱若干。
操作過程：
方法一：收信。以認讀字母b為例。
師：這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學生說兒歌的同時，或請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，並說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然後請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
方法二：投信。要准備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以後在進行音節、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱
里， 好嗎?
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學生說兒歌的同時，或請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片讀bbb，是聲母，然後投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，並說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然後請一位學生來幫助他認讀並分類。
語文學拼音課堂小游戲：火眼金睛
適用范圍：
音節的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規則，以及一些形近字。
游戲准備：
孫悟空的圖片以及有關的卡片等。
操作過程：
師出示標調有錯誤的`音節(標調可移動)。
師：在這些音節中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。
生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪裡?
請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：“小眼睛亮亮亮。”找錯了，就說：“小馬虎沒分清。”
語文學拼音課堂小游戲：摘果子
適用范圍：
這種游戲適用於每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據內容來選擇：
①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。
②所認讀的內容在果子的正面。任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他;摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。
③所認讀的內容在果子的反面。點名，學生上台任意摘，摘下後認讀背面的內容。讀對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。
游戲准備：
和學生各准備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可以是蘋果、橘子、梨)。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。
操作過程：
以第二種游戲形式為例
師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。
生齊：我來摘個大果子。
師：XX(點名，該生上台摘果子。)
生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
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