反切小游戲

㈠ 三個燈謎一起拆,打一

燈謎，即寫在彩燈上面的謎語，又叫「燈虎」。猜燈謎又叫「射燈虎」。謎語來源於民間口謎，後經文人加工成為謎，它在中國源遠流長。春秋戰國時期，出現了「隱語」或「庾詞」。秦漢時則成為一種書面創作。三國時代，猜謎盛行。在宋代出現了燈洞友謎。人們將謎條系於五彩花燈上，供人猜射。明清時代，猜燈謎在民間十分流行。
燈謎（riddles written on lanterns）又名文虎，猜燈謎，亦稱打虎、彈壁燈、商燈、射、解、拆等，現在人們都習慣用「燈謎」一稱。
燈謎是我國勞動人民智慧的結晶，是我們民族傳統的一門綜合性藝術。早在夏朝，就出現了一種用暗示來描述某種事物的歌謠.到了春秋戰國時期，這種歌謠發展，演變成「瘦辭」（亦稱「隱語」）。當時由於列國分爭，有不少遊客在進諫時，往往都用「隱語」道出已見，使君王從中得到啟發。《國語·晉語》記載「有秦客瘦辭於朝，大夫莫之能對也。」可見那時的這些「瘦辭」和「隱語」，就是我國燈謎的雛形。直至南朝宋文學家鮑照作「井」、「龜」、「土」三個字謎，並以《字謎三首》收入他的詩集後，才有了「謎」字一稱。
開始的謎流行於口頭說猜，三國時期有人把謎寫在紙上貼出來令人猜對。到了南宋，有一些文人學士為了顯示才學，常在元宵花燈之夜，將謎條貼在紗燈上，吸引過往行人，因之又有了「燈謎」一稱。清中葉以後，謎風大盛，涌現了許多謎師。辛亥革命後，燈謎形成了南宗北派兩種風格，到了舊社會，由於謎家大都是士大夫階層，有些文人自命清高，片面強調風雅，排斥民間燈謎。解放後，在黨的「百花齊放」的文藝方針指引下，燈謎活動更加彭勃發展，謎材謎作日益完善豐富，為建設社會主義精神文明和活躍 元宵節燈謎群眾文化生活作出了巨大的貢獻。目前，在世界各地的華人華僑都有燈謎活動及燈謎學術交流。
《謎語》古稱「隱語」，「廋辭」。今通常指民間謎語。我國著名古典文藝理論家劉勰在《文心雕龍·諧隱》中說：「自魏代以來，頗非俳優，而君之嘲隱，化為謎語。謎也者，回互其辭，使昏迷也。或體目文字，或圖像物品，纖巧以弄思，淺察以炫辭。義欲婉而正，辭欲隱而顯。」他對謎語從理論上作了高度的概括，對謎語發展的歷史，謎語的定義及其特徵都作了深刻的分析和精闢的闡述。
民間謎語與燈謎不同，燈謎屬於文義謎，而民間謎語除了少量字謎外，都是以事物的特徵來隱射的，因此，民間謎語屬於事物謎。
民間謎語主要著眼於事物的形體，性能，動作等特徵，運用擬人，誇張、比喻等手法來描繪謎底，從而達到隱射的目的。燈謎主要著眼於猜射對象的名稱，主要運用別解手法。
民間謎語的謎底范圍比較窄，除了少量字謎以外，極大多數都是事和物、如動物、植、用物、人體器官、自然現象、人類行為等。燈謎的謎底范圍更廣，從字謎、成語、詩詞、各種用語，到事物、事件等皆可入謎。
民間謎語的謎面往往是山歌體的民謠，以四句形式出現較多，講究押韻而有節奏，讀之可以琅琅上口，而且形象生動，便於口頭傳誦。由於民間謎語橋做通俗易懂，故大多數都適宜少年兒童猜射。因此，有時也把民間謎語 元宵節燈謎稱作兒童謎語。而「燈謎」的規則比較嚴格，文學特徵也比較強，因而猜射難度也比較大，需要一定的學識水平，因而對成年人來說，更有趣味。
自古以來，謎語由於其謎體不同，所以在各朝代的名稱亦有所變化。謎語在春秋時叫「言隱」、「隱語」、「廋辭」；在漢時叫「射覆」、「離合」、「字謎」；在唐時叫「反語」、「歇後」；在五代叫「覆射」；在宋時叫「地謎」、「詩謎」、「戾謎」、「社謎」、「藏頭」、「市語」；在元時叫「獨腳虎」、「謎韻」；在明時叫「反切」、「商謎」、「猜燈」、「彈 壁」、「彈壁燈」、「燈謎」、「春燈謎」；在清時叫「謎子」、「謎謎子」、「切口」、「縮腳韻」、「文虎」、「燈虎」、「春謎」、「燈謎」等。
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三大基本特徵
1.獨特的結構：燈謎一般由三部納消槐分組成，即謎面、謎目和謎底，也稱燈謎三要素。
2.面與底別解：燈謎利用漢語字詞多意的特點，不把謎面作原意解釋，從而得出 元宵節市民賞燈猜謎別樣的意思，所謂「謎貴別解」，別解方顯謎味。
3.面與底異字：在燈謎中凡是謎面上有的字，在謎底中不能再出現，否則稱為「露春」，燈謎一般是不允許露春的。
燈謎界將燈謎命題創作稱之為「與虎謀皮」，即按照選定的謎底和謎目，配製謎面。因為燈誦又稱「燈虎」、「文虎」，筒稱「虎」，謎面自然就是「虎皮」了。
擬面征底
同以底征面的「與虎謀皮」相反，以面征底就是只列出謎面，要求應征者自己選定謎石和謎底。所列出的謎面一般是詩詞名句或某些專門名詞術語，以及有一定意思的詞語。要求所選的謎目要恰如其分，范圍大小與謎底相符；所選的謎底要求必須與原面扣合貼切，無斧鑿痕跡或牽強附會之弊病。
拆底就面
以別解手法將謎底分別拆開，一一與謎面對應相扣。猜此類謎難度比「拆面就底」大得多。因為運法於謎面時，字句顯豁，較易推測；但運法於謎底則往往需多方聯想，反復探索才能中鵠。如：「炅」（打歐陽修詞一句），謎底是「人約黃昏後」。這里將謎底別解作：如果把「炅」字的「人」約開：（省略），剩下「日」和「八」則分別是「黃」字和「昏」字的最後部位。又如：「大禹」（打四字常言），謎底是「實屬空前」。大禹本是傳說中的治水英雄，今將謎底別解為：如果把「實」和「屬」兩字空了前頭部分，則剩下「大禹」二字。
謎面更新
指同樣的謎目和謎底，用不同的別解方式去謀求不同的謎面，以達到不同的謎意效果。要注意不能依樣畫葫蘆，機械地照按原來謎面的意思去更新謎面，而是應以各種靈活多變不落俗套的別解手法來求得意境上令人耳目一新。
格助謎活
這是指在燈謎製作過程中，制謎者通過設「格」，便一前本來不能入謎的題材成為謎材，從而起到起死回生的作用。對制謎者來說，設「格」能夠把某些難以制謎的詞句進行適當的調整變換，以便構思更恰當的謎面，這就大大擴充了謎材的范圍，給制謎者更廣闊的思路及更多樣的手段來增強謎趣和變化。對猜謎者來說，只要熟悉謎格規則，猜射非但不會增加難度，反而能夠知格通變，容易在既定的范圍內胸有成竹地探索出謎底來。
謎面加註
指在謎面文字後再加上一句附加語，暗示謎面或謎底需要增加某個字，某個偏旁部首或剔除某個字，某個偏旁部首才能扣合。這些附加語除了表示自謙或自詡之外，也有其他鼓勵性或逗趣性的詞語等。表面看來，這些附加語似乎是附帶一提，無關痛癢，實際上是作者故布疑陣，巧設機關。因此，猜者除了推敲謎面外，還須將這些附加語作為重要因素考慮進去，這樣才能不鵠。例如「二」（打聊目二），謎面注有「此謎出醜」，謎底是「王十、牛飛」。這里「此謎出醜」，貌似謙虛，實際上是暗示謎底中要出現「丑」，亦即「牛」字。這是按地支配生肖，丑與牛相配，以「王十飛」來扣合謎面。又如「不廢長河萬古流」（打我國圍棋手一），謎面注有「此謎猜中得現金」。謎底是「江鑄久」。謎面「不廢長河萬古流」扣合「江壽久」。要使「壽」變成「鑄」，須在壽字旁出「現」一個「金」。這就是「此謎猜中得現金」的廬山真面目。又如「旭日臨窗，易然命筆」（打法律名詞一），謎面注有「謎底無人可猜中」。謎底是「但書」。謎面加註語似乎是作者自微之詞，其實是暗示謎底撇開「人」字偏旁不猜，將「但書」作「旦書」來猜即可與謎面扣合。
有典化無典
指謎面似乎是借用典故，實際上卻布下謎陣，瞞天過海，用其文而避其義，通過對謎面進行別解，從而把謎底推出。如：「細君」打三字口語「小皇帝」。「細君」的典故是：漢武帝賜肉給群臣，東方朔搶先拔劍割了一塊肉，想帶回家。武帝問他為什麼，他說帶回去給「細君」。細君是東方朔妻子的名字，後人遂以「細君」泛指妻子。今撇開原典，將「細君」別解成「小君主」，以「細」扣「小」，「君」扣「皇帝」，遂得出謎底「小皇帝」，又如「莫須有」（打四字口語），謎底：「不要胡來」。謎面的典故是：南宋奸臣秦檜為了投降金國，就誣陷奮力抗金的愛國將領岳飛，並把他逮逋下獄。大將韓世忠問秦檜：岳飛犯了什麼罪？秦檜相：岳飛的罪「莫須有」。意思是「也許有」。韓說：「『莫須有』三字何以服天下！」後遂以指捏造誣陷的罪名。此謎不按原典正面會意扣合，卻將「莫須有」別解為「不要有須（鬍子）」來扣合謎底「不要胡來」。從而達到有典化無典的作用。
場合和對象暗扣
在1986年桂林灕江風光，一邊舉行競猜活動。當時有位謎友即席揮毫掛出一謎：「此時此地」（打國畫家一），謎底是「李慕白」。面句出自唐李白《與韓荊州書》：「白聞天下談士相聚而言曰：『生不用封萬戶侯，但願一識韓荊州』。何令人之景慕，一至於此」。謎底的「李」暗指李白，韓荊州即韓朝宗，曾任荊州大都督府長史，當時以善於識撥後進，在士流中享有盛名。根據制謎者姓名暗扣的謎—如「眾人皆醉唯我獨醒」（打現代作家一），謎條上註明制謎者為朱某。這條謎的謎底是「朱自清」。「自清」與謎面題意扣合，「朱」暗扣制謎者本人，謎底別解為「唯有我朱某一個清醒」。
一謎多底
同一個謎面和謎目，卻有多個不同的謎底的現象叫做一謎多底。例如「興會無前」（打字一）這條謎，如果採用減損法來猜射，謎底是「公」字。這是將謎面別解成「興會」二字沒有（無）前面部分，剩下「八」和「台」合成「公」字。但如果採用方位法來猜射，謎底卻是「僉」字。這是將謎面別解成如果把「興會無」三字的前面部分（即 、八、一）組合起來，便拼成一個「僉」字。又如這樣一條謎：「人丁」（打成語二）如果採用減損法來猜射，謎底是「大打出手，一筆勾銷」。解作「打」字出了手得「丁」，「大」字勾銷了「一」得「人」合起來便是謎面「人丁」。但如採用增補法來猜射，謎底卻是「如出一口，大有可為」。解作：在謎面「人丁」上如出現「一口」二字，「一」與「人」合成「大」，「口」與「丁」成為「可」，即「人丁」變成了「大可」，從而與謎底相扣。由於燈謎猜制手法多種多樣，也由於謎底范圍相當廣闊，出現一謎多底的現象是不足為奇的。關鍵在於要對這個問題正確對待。一方面在制謎時要反復推敲。多方審查，盡可能避免一謎多底；另一方面，如果別人猜的底同樣扣合貼切，言之成理，那麼也應該算猜對，因為這樣才符合猜謎的客觀情況，使人口服心服。
舊謎新猜
這里的「舊謎新猜」是指借民間謎語為面，去猜射燈猜之底的一種新頴別致的燈謎猜射方法。它是民間謎語與謎橫向聯系的產物，是將民間謎語與燈謎兩種不同的猜射方法有機地結合而形成的綜合體。舊謎新猜與燈謎重門格有點類似，它是先根格民間謎語的謎面揭出原來的謎底，再以這個謎底作為中介謎意，運用燈謐別解手法去猜射符合謎目要求的謎底。例如：「一粒谷，撒滿屋」（打攝影名詞一），這則民間謎語原底是打一物「電燈」。如今可根據一盞電燈將整間屋子照亮之意境，進一步揭出謎底「室內光」，別解為「室內充滿了電燈光」，從而與謎面意境相互關映。又如：「千條線，萬條線，掉到河重就不見」（打我國市名一），這則舊謎原底是打一自然現象「下雨」。如今可以從「雨水」這個中介謎意進一步運用別解手法進行思索，便不難將燈謎之底「天水」揭出，謎底別解成「天上落下來的水」從而與謎面意境相吻合。再如：「一間屋窄窄，內有五個客」（打三字俗語），這則舊謎原底是打一人類動作「穿鞋子」。如今卻從謎面「五隻腳趾穿入一隻窄窄的鞋子裡面」這樣一種意境，運用別解手法，揭出謎底「穿小鞋」。還有這樣一則舊謎：「棋盤大大，棋子多多，能看不能模」（打國際名詞一），原來的謎底是打自然界事物「星星」。如今從「天空好比棋盤，星星好比棋子」這一意境，運用別解手法進行聯想，便可順藤模瓜似地將謎底「最高當局」揭出，謎底別解為「高高的天空當如棋局」。應當指出，上述這種「舊謎新猜」與過去那類「舊謎新猜」是有本質區別的。以往所謂「舊謎新猜」，所使用的都是同一類民間謎語手法，即主要根據有關事物的特徵、性質、用途等去會意出謎底，只不過是換另一個角度去猜射；另一個謎底罷了。但它們同樣屬於民間謎語范疇。本書介紹之「舊謎新猜」，雖然也借用民間謎語作謎面，但卻是運用了燈謎別解手法，從文義別解之角度去進行更深一層猜射；此外，它還嚴格規定謎底與謎面不能出現雷同的字眼，否則便是「犯面」，不能成立。所以它應當屬於燈謎范疇。上述這種「舊謎新猜」形式是近年來首先由廣西南寧市燈謎愛好者創造出來的。由於謎面借用的是婦孺皆知的民間謎語，猜射卻使用燈謎別解手法，因而更顯得情趣盎然，別有風味。實踐證明，這是一種雅俗共賞的猜謎新形式，是燈謎創作上的一個創新和改革，深受群眾歡迎。
字字雙謎
《字字雙》原是曲詞牌，古今許多謎人用它做謎面或謎底，從而形成一種燈謎表現形式。如果用「字字雙」做謎面，謎底要求每字筆畫每字筆畫組成皆成雙數。如：字字雙（打國名一），謎底是「多哥」。又如：字字雙（打已故作字一），謎底是「舒舍予」即老舍。「多哥」包含有兩個「夕」和兩個「可」，「舒舍予」由兩個「舍」和兩個「予」組成。如果用「字字雙」謎做底，則要求謎面成文並能拆成雙數的字。如：女子也好馳馬（打詞牌一），謎底是「字字雙」。謎面有兩個「女」字，兩個「子」字，兩個「也」字，兩個「馬」字，皆成雙數。又如：尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘悲悲切切（打詞牌一），謎底是「字字雙」。謎面為宋代著名女詩人李清照詞，全句皆由雙字組成。字字雙謎雖然由來已久，但謎味不夠濃，扣合較浮泛，這是顯而易見的。
燈謎忌諱 底面相剋
燈謎不僅是一項饒有趣味的文字游戲，有其知識性、趣味性、藝術性，而且也具有一定的宣傳教育作用，有其思想性。因此，在講究技巧和趣味的同時，還要考慮到底面之間的褒貶關系及其社會宣傳效果，應賦予它健康、向上、積極的思想內容。如果底面含義相矛盾，內容悖謬，褒貶失調因而與政治常識與思想常識相違背，就叫底面相剋。如以「千里姻緣」為面打法律名詞「重婚」，謎面本是褒意，謎底卻扣出了「重婚」之罪。又如以「出口產品」打三字口語「不中用」，謎底別解作「不為中國所使用」，扣合沒有問題，但這樣的謎語似乎給人一種感覺，是在說「出口產品」都是「不中用」的東西，這不是坑外國人嗎？對於人物的褒貶更應注意。例如有人曾以「十多個老鼠」為面打日本影星「田中裕子」。本來，「十」扣「田中」，「多個」扣「裕」，「老鼠」扣「子」，就技巧而言，倒也熨貼。但田中裕子是一位我國廣大影視觀眾都熟悉的國際友人，將她的名字與老鼠相提，的確有失禮貌，是對友人的不恭。其實此謎可採用會意法，將謎面製成「鄉下萬元戶」，那就顯然比前謎強多了。使田中裕子從「老鼠」一躍而成腰纏萬貫的「富翁」，相信她本人也會表示樂意的吧。總之，對正面人物不能用貶義的謎面，對反面人物不能用褒義的謎面，這條界線還是要區分清楚的。對社會可能造成不良宣傳效果的燈謎，無論其技巧如何高明，也應堅決棄之如敝履。隨著時代的進步，制謎更應注意思想性與藝術性的統一，這樣才能使燈謎真正具有社會價值和廣闊的前途。
謎面太泛
在制謎過程中，一底多面的情況是相當多的，但必須取材不同，刻劃各異。同一扣法的面句，不能隨便更改詞彙；反之，同一取材，如既可用這句，又可用那句，謎面的內容怎樣改變，都同樣扣得住謎底。這種情況稱為「謎面太泛」。猜這類謎面太泛的謎只能令人感到如喝白開水，淡而無味。例如「董存瑞，劉胡蘭」（打國產影片名一），謎底為「英雄兒女」。這條謎語謎面任選一男一女英雄人物，如黃繼光、邱少雲、趙一曼、江竹筠等等都可扣合，那當然亳無謎味可言。又如「蜀道之難難於上青天」（打水滸泊人一），謎底是「李雲」。別解作是「李白所雲」。但是李白說過的名言多矣，隨便拿他說過的話都可以扣「李雲」，當然乏味。
謎面拋荒
謎面上的個別字或詞落實不到謎底上去，成為謎面上的閑字，術語稱「拋荒」。這在借用成句入謎的作品中極易出現。凡是一句中的關鍵詞，「拋荒」是不允許的，因為一「拋荒」，就會誘使猜者往閑字去思索，面底扣合就不嚴謹。如：「淡掃蛾眉朝至尊」（打化工品一），謎底是「輕粉」。面句選自唐張祜《集靈台》詩，說的是虢國夫人不施粉黛便去朝見君王，面句典雅，用「淡掃蛾眉」扣合「輕粉」別解為輕視塗脂抹粉，頗見傳神。可惜「朝至尊」三字沒有著落，拋荒了。又如：「水宿鳥相呼」（打物理名詞一），謎底是「共鳴」。面句出自杜甫《倦夜》：「暗下螢自照，水宿鳥相呼」。意思是說溪水邊夜宿的鳥兒相互不斷地呼喚。「鳥相呼」可扣「共鳴」，但「水宿」二字卻無著落，拋荒了。
謎底踏空
謎底上的個別字或詞在謎面上得不到反映，成為謎底上多餘的閑字，術語稱「踏空」。如：「汕」（打毛澤東詩一句），謎底為「一山飛峙大江邊」。「江邊」為「水」，與「一山飛峙」合成「汕」，但「大」字沒有著落，踏空了。又如「謝客」（打陳子昂詩一句），謎底為「後不見來者」。「謝客」即不願見來訪者，可扣合謎底的「不見來者」，但「後」字卻無著落，踏空了。如謎面改成「王夫人謝客」，「王夫人」別解為「君王的夫人」即「後」，這樣便使面底扣合貼切，無懈可擊了，還有一種修改辦法是在謎面「謝客」後加註「脫帽格」，則謎底扣合謎面時可以略去首字。
用字差錯
燈謎主要是利用漢字的各種變化，尤其是一字多義的別解手法而使底面扣合，因而制謎者一定要正確運用漢字，絲亳不能出差錯。因為一條燈謎如果用錯了字，就會使人無從猜起；同時由於底面之間缺乏邏輯聯系，於理不通，從而無法相扣。如：「秋水共長天一色」（打國名一），謎底是「波蘭」。此謎盡管選用了唐代王勃《滕王閣序》中的名句作面，頗富詩情畫意，然而面底卻不能相扣，原因是作者把蘭花的「蘭」錯當成藍色的「藍」來制謎，如欲使此謎成立，可以加註「粉底格」（末字諧讀）來解決問題。又如：「咳唾成珠」（打字一），謎底是「誰」。面句是成語，意思是吐詞發論成珠玉，比喻言談高明精當。但作者把謎底的「隹」誤當作「佳」，從而誤扣為「言佳」。實際上「隹」讀音為zhui，是一種短尾巴的鳥，與「佳」的含義大相徑庭。這類差錯往往是作者粗心大意造成的，只要在制謎時認真推敲檢查，便可避免。
謎目混雜
指一條燈謎包含兩個或多個不同種類的謎目，由於謎目雜亂，往往給人一種非驢非馬，不倫不類的感覺，從而使猜射的趣味性大為減弱。如：「成也蕭何，敗也蕭何」（打爆破器材一、郵政名詞一），謎底是「引信、死信」。據宋·洪邁《容齋續筆》：「韓信為人告反，呂後欲召，恐其不就，乃與蕭相國謀，給信入賀，即被誅。信之為大將軍，實蕭何所薦；今其死也，又出其謀」。謎面是一句有名的成語，意思是說，韓信之所以能統帥三軍，乃得力於蕭何的引薦；因而「成也蕭何」，可扣合「引信」，「敗也蕭何」可扣合「死信」。本謎用典自然，扣合貼切，可惜兩個謎目風馬牛不相及，猜射起來總令人感到不夠暢快。因此，制謎者應努力杜絕這類謎目混雜的現象，給猜射者創造一個和諧舒暢的意境。
用典失實
在運用典故制謎時，用典必須求實。因為既稱「典故」，就一定有出處可查，即使是約定俗成之典也必須是「事出有因」。如果作者只求底面能夠扣合，而不顧典實故編亂造，這種現象稱之為「用典失實」。如「阿斗聰敏」（打宗教名詞一），謎底是「禪機」。阿斗是三國時蜀漢後主劉禪的小名，「阿斗」扣「禪」，「聰敏」扣「機」，從燈謎扣合技巧上說還可以，但歷史上真實的阿斗卻是一個以懦弱無能而著稱的皇帝，因而「阿斗」也成了庸碌無能之輩的代名詞，他有何「聰敏」可言呢？因此本謎用典失實是顯而易見的。又如：「陳涉出文集」（打五言唐詞一句），謎底是唐。楊炯《從軍行》中的「勝作一書生」。陳涉即秦末農民起義領袖陳勝。謎底別解為「陳勝寫作了一本書問世」。乍看本謎有別解，面底扣合也貼切，但遺憾的是犯了用典失實的毛病。因為翻遍了任何典籍，只知道陳勝是僱工出身，是揭竿而起的農民英雄，卻從未提到過他寫過什麼文集。因此本謎之面只能說是作者為扣合謎底而妄下雌黃而已。由此可見，運用典故制謎固然可增加謎趣，但一定要准確翔實，持之有據，要是牛頭不對馬嘴，只能貽笑大方，傳為話柄。「腳趾動」謎所謂「腳趾動」謎，是指過於曲折隱晦、鑽牛角尖的燈謎。謎面扣合謎底一航只需轉一個灣即可，如轉兩三個灣，就過於晦澀難懂，令人丈二和尚摸不著頭腦。「腳趾動」謎這個概念，首先是清代小說家李汝珍通過《鏡花緣》里一段謎論提出來的：「大凡做謎，自應貼切為主；因其貼切，所以易打。就如清潭月影，遙遙相映，誰人不見？那難猜的，不是失之浮泛，就是過於晦闞，.即如此刻有人腳趾暗動，此唯自己明白，別人何得而知。所以燈謎不顯豁，不貼切的謂之『腳趾動』最妙」。例如這樣一條謎：「無邊落木簫簫下」（打一字），謎底是「日」。作者是採用南朝宋，齊，梁、陳歷史順序的典故，齊朝和梁朝的帝王都姓蕭，用「蕭蕭」扣「齊梁」「蕭蕭下」就是「陳」了。陳的繁體字是「陳」，「無邊」是去掉「陳」的「阝」，「落木」再去掉「東」之「木」，繁體字「折」去掉「阝」和「木」就剩下「日」字了。這條謎的弊病，就是謎面線索埋得太深，轉灣太多，過於晦 .對於謎面「蕭蕭」二字就是暗喻齊梁二帝王之姓氏，「此唯自己明白，別人何得而知」。因此，說這條謎是「腳趾動」謎典型之一，看來並非過分。
規則
一、謎底不能「露面」（露春） ，即謎面中已經有的字不能在謎底中出現。
二、謎底和謎面不能「倒吊」，應是謎面上概念的外延必須小於謎底上概念的外延，不能相反。三、謎底與謎面之間不是本義直解，必須有別解。
四、謎底不能以諧音扣合謎面（標格的除外）。
另外，燈謎與民間的謎語有著根本的區別。
格 謎格是根據漢字的音、形、義的特點創制出來的。它的作用在於對謎底的結構進行新的組合、調整、排列；有的把字音變讀，有的把字形分拆，有的將字位調換，使之更嚴謹、更巧妙地扣合謎面。所謂「格助謎活，格為謎用」，使一些本來不能入謎的題材成為謎材，為制謎者廣開了謎路。然而，燈謎謎格的設立只不過是一種不得已而為之的輔助方法。
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㈡ 有的……有的……有的……有的和街道上熱鬧極了的作文

正月十五元宵節是中國的傳統節日，是春節之後的第一重要節日，在元宵節這天有很多活動，如：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎、耍龍燈、踩高蹺、舞獅子、舞龍、劃旱船等。今天本篇文章就為大家整理關於熱鬧的元宵節作文範文，供大家參考。
熱鬧的元宵節250字作文
元宵節是我國的傳統節日，每年這個時候街上都熱鬧非凡。
青屏大街上的盤鼓隊震耳欲聾，抬花轎的人扭得讓人們捧腹大笑。好歷凱察不容易擠到東大街，剛到路口，只見馬路上人山人海，整條馬路都已變成了人行道，一眼望去看不見人流的盡頭。街道兩旁擺滿了各式各樣的商品，叫賣聲此起彼伏，吸引著人們的眼球，各式各樣的玩具琳琅滿目，爸爸牽著我的手，生怕我丟了似的。繼續往前走只聽見不知道從哪裡傳來的歌聲：你是我的小呀小蘋果······。仔細一看，原來是一家婚慶公司在做宣傳。我也如願以償的讓爸爸給我買了幾件我喜歡的小禮物。肌腸響如鼓，我依依不捨的和爸爸一起回家了。
元宵節已過，春節也就要結束了。我們新學期就要開始了，一年之計在於春，一日之計在於晨。我一定好好學習，新的一年取得更大成績!
熱鬧的元宵節300字作文
寒假裡，我們歡歡喜喜地過完了春節，又要熱熱鬧鬧地鬧元宵了，公園里已經把各種卡通造型的小狗擺放起來，馬路兩邊也架好了電線，准備在元宵節把各種燈籠都掛起來，點亮。商場里也推出了各種造型的手提小燈，有小狗燈、小雞燈和各種軍事武器燈。經過媽媽的同意，我挑選了一盞坦克造型的手提燈。
這盞手提坦克燈的車身前部有兩枚導彈、中部有兩個雙管炮塔、後部有駕駛倉，駕駛倉的裡面有一個駕駛員，駕駛倉的後面有一部雷達。只要在手柄里裝上電池，打開開關，坦克燈就會亮，雷達和雙管炮塔會跟著轉動，駕駛員在裡面前搖後擺起來。同時能發出戰場上戰爭時的各種聲音，在平地上還能慢慢地前進呢!
再過幾天，就要鬧元宵了，我要提著這盞坦克手提燈去鬧元宵呢!
熱鬧的元宵節作文450字
今天是正月十五是元宵節，早上起床後奶奶煮了元宵也叫湯圓，它的含義是團團圓圓，我吃了一碗是黑芝麻餡的很甜很好吃，吃過早飯奶奶帶著我和弟弟去超市買東西，等我們從超市出來的時候看到三號路很多的人，一看有演出，奶奶帶著我弟弟要去看剛好爺爺也過來。然後我們四個人就一起去看演出了。好熱鬧呀，有武術，有踩高蹺的，有扭秧歌的，有劃旱船的，還有精彩的變臉等等，真的很精彩也很好看，我們看到十一點奶奶說該回家了，也該回家做飯了。等我們到家媽媽已經把飯做好了，就等我們回去吃飯呢。
吃過飯我和爺爺奶奶看電視，等爸爸媽媽睡醒我們就做車回到自己的家裡，晚上我們陪姥爺一起過的節，姥爺給我煮了餃子和元宵。吃過晚飯我們到夕陽紅公園放鞭炮和煙花。然後我和媽媽一起到新蕾公園和文化宮玩，中原路真的很漂亮有好多的花燈，新蕾公園，文化宮也有很多很好看的燈籠和花燈，媽媽還給我照相。還打電話把我的好朋友肢茄宋子豪也約了出來，媽媽們在聊天我和宋子豪一起玩，外面的人也是好多呀，還有很好看的煙花，我們看到了一個煙花放出來是一條龍非常的漂亮。我們一直玩到九點半才分手回家的，我們回來的時候大街上還孫灶有很多的人。
今天真是一個熱鬧快樂的元宵節!
熱鬧的元宵節作文500字：元宵燈會
2月17日晚上，我和爸爸、媽媽一起去看元宵節燈會。
我們先在清河坊古街上游覽。清河坊古街上到處都洋溢著節日的歡樂氣氛。古街上面掛滿了紅紅的燈籠，每個燈籠都很精緻，上面畫著漂亮的圖案，有小孩兒、荷花、鞭炮等。遠遠望去，好像一片紅紅的海洋。古街兩邊的店鋪生意十分興隆。有賣工藝品的：鮮紅的中國結、紅鞋子、大鯉魚，手工精細的竹編花籃、竹編小桌椅，色彩鮮艷、圖案美麗的油紙傘、絲綢服裝手帕;有賣收藏品的：玉雕、石雕栩栩如生，龍泉寶劍的做工十分精細，上面刻著的花紋、圖案非常美觀;也有賣名小吃的：西湖藕粉、天津大麻花、吳山酥油餅、定勝糕……每家店鋪里都擠滿了人，熱鬧極了。
接著，我和爸爸媽媽又來到了涌金廣場看花燈。這里的花燈特別漂亮，有旋轉的大茶壺、紅帆船、三羊開泰、樓外樓和各種塔、房屋和動物的造型。其中，我最喜歡的就是在涌金廣場中央的旋轉大茶壺。
旋轉大茶壺的造型非常有趣。它的底下是一個圓台，像一個大池塘，上面有三潭映月、荷花荷葉、紅鯉魚和許多動物造型，都是漂亮的花燈。圓台的兩側有一個半圓的燈架，就好像是一座天橋一般，架在大圓台上。燈架上吊著一個巨大的龍井茶茶壺，茶壺是褐色的，茶壺的壺口中不斷噴出了水，而且大茶壺還慢慢地旋轉著。在燈架上面有許多金黃色的燈，燈架的一邊還會隔一段時間，噴出許多大大小小的泡泡。
「紅帆船」這個花燈造型很漂亮，是一艘紅紅的大帆船。白色的風帆上裝著許多金黃色的小燈，整面帆遠遠看去，發出了耀眼的金色光芒。在紅帆船的桅桿上，掛著許多紅燈籠，上面寫著「與時俱進，開拓創新」八個大字。其它的花燈造型，也都非常漂亮美觀。
今年的元宵節燈會令我大飽眼福，各種花燈造型都非常好看，我拍了許多照片，把它們都留在了照片里。這真是一個快樂的夜晚!
那個熱鬧的元宵節作文650字
今天，是元宵節，家家戶戶都准備了熱騰騰的湯圓，有：五彩湯圓、糖芯湯圓、花生湯圓、金沙湯圓、紅糖湯圓、紅棗湯圓……這些湯圓美味極佳，散發出十分誘人的香氣，讓人止不住流口水。不過，人們一般都用白糖，紅糖，豆沙，果仁等材料，來製作湯圓的餡。
夜幕降臨之時，廣場上真是人聲鼎沸，熱鬧非凡，張燈結綵。人們如同大海似的涌過來，涌過去。
還有的人們舉辦了猜燈謎等活動，比如：歸心似箭。有一位老奶奶回答道：」反切。」一陣陣歡呼聲陸續地來臨。接著，第二個燈謎：年終歲尾，不缺魚米。話音剛落，一位大概30歲的中年婦女回答道：「鱗。」又一陣歡呼聲。下來，主持人說道：「大家平常吃的蔬菜，想必大家也經常見到吧，下面，是我們的蔬菜，大網路時間!」另一位主持人說道：「紅公雞，綠尾巴，身體鑽到地底下，又甜又脆營養大。」一位身體健壯的大叔回答：」紅蘿卜!「主持人說道：「yes!恭喜你!」過了許久許久…….
我回到了家，我把這些燈謎問父母，我對父母說：」爸媽，我來考考你們吧，白又方，嫩又香，能做菜，能煮湯，豆子是它爹和媽，它和爹媽不一樣。請回答。「爸爸說：「是豆腐嗎?」我說：「恭喜爸爸，答對了!我再來考考你們，身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能嘗。請回答「媽媽說道：」是蘿卜嗎?「我說：「no,no,no。「爸爸說：」是蜂蜜?「我說：不不不。「這時，姥姥走過來，說：」是藕。「我說：」yes!「原來，媽媽小時候最喜歡吃藕了，姥姥經常給媽媽做，所以姥姥一聽，就知道了呢。
這個元宵節好熱鬧，我好期待下一次呢。
熱鬧的元宵節作文700字
雪，飄飄灑灑，真應了那句話嗎?「八月十五陰著月，正月十五雪打燈。」這是媽媽告訴我的，或許也是一句諺語吧!記得2009年八月十五的時候，天是陰的，媽媽就說了這句話。今年的這個元 宵節真要在f紛紛揚揚的雪中度過了。
今年的天忽冷忽熱，前兩天高溫達到過7、8度，低溫也在零度以上，今天，天卻很冷，低溫又到零下三度了。天很冷，雪不停，這個元宵節人們過節的熱情卻未減。
元宵節了哪能不吃元宵呢?我和媽媽冒雪去超市買元宵。冬天最冷時候穿的棉服又穿上了身，戴上帽子、圍巾、手套，把自己又整個武裝了起來，還打上一把傘。本想著這樣的天氣，外面的人應 該顯少，可到了外面才知道自己想錯了。
穿過公園時，人們一群一群的，有的雪中漫步，有的年輕的在雪中打起了雪仗，打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，在大自然萬籟俱寂的襯托下更顯得熱鬧。那笑聲、喊叫聲引得經過的人也面露微笑。公園里 那些玩具上面還有人在其玩具車，有人坐在飛速旋轉的「大章魚」里與雪花一起飛舞。小路上也會看到互相攙扶的老人談笑而過，一些小朋友在這樣的天氣，這樣的節日里也顯得更加興奮，在大人的陪 伴下唱起了熟悉的歌謠……
超市裡，人們購物的熱情不減，尤其是買元宵的人，絡繹不絕。促銷的元宵攤位前更是人群擁擠。大家細心地選購自己喜歡的口味。收銀台前也排起了一條一條的長龍，好多人拿的商品中都有 今天必吃的美食——元宵。
夜晚，這樣的天氣里人們依然聚在一起放焰火慶祝節日。雖然雪已經積了一層，路上有的雪已融化，很容易濕了人們的鞋子;雖然雪花還在不停地舞蹈，但禮花，那燦爛的禮花升上天空依舊照 亮了夜空，好美，好美!禮花美往年也可見，但今天多了一些讓人難忘的美，那隨焰火的高低不斷跳動的彩色雨傘，當然還有傘下那熱愛美好生活的美麗的人兒……
這個元宵節好熱鬧啊!
熱鬧的元宵節作文800字
在今年的元宵佳節里，我非常榮幸地來到了中央電視台少兒頻道《銀河劇場》欄目組，參加了元宵佳節大聯歡活動，並記錄下了那美好的瞬間，照片上的我正和幾個同學比賽包湯圓呢!
參加這次活動是學校組織的，老師選中我的時候，我的心裡非常高興。准備拍節目的前幾天，我做好了充分的准備，還特意購買了一件漂亮的黃毛衣吶。
參加活動那天，我很早就起床做好了准備，盼望著能早一點兒來到電視台，因為原來只是在電視上看到過，這次可以身臨其境，真實地感受電視台的環境，並可以親眼見到原來只是在電視上才能看到的主持人，我真是太高興了。
終於來到了中央電視台的大門口，啊，太雄偉了，高高的大樓一眼望不到頂，彷彿直入雲霄。沿著階梯我們進入了演播大廳，演播大廳里燈光明亮，布置得非常漂亮，彷彿進入了童話世界。我一眼就看到了主持人。
節目開始了，主持人高興地說：「元宵節是中國傳統的節日，每年農歷正月十五是元宵節，每年的這個時候，人們都有吃元宵、猜燈謎等豐富多彩的活動。」
然後，主持人把本場的嘉賓請了出來，嘉賓是一位魔術師，他給我們變了一個魔術，他在我們中間用小勺在空中一撈，小勺里就變出了一個白色的乒乓球，好像是一個湯圓。
主持人又和我們玩了一個小游戲，內容就是比賽包湯圓。我們請到了一個酒樓的面點師，告訴我們怎樣包湯圓和包湯圓的要領。比賽正式開始，規則是誰先包好六個沒漏餡的湯圓，誰就贏了，參賽的同學們都爭先恐後的行動起來，當然我也不例外，我馬上拿起面團和餡料，包了起來。
可是，我是第一次包湯圓，好多都露出了餡，我剛包好三個，一個同學就都包好了，面點師給了他一朵用面做成的紅花，給剩下參賽的同學每人一隻用面做的小雞，小雞可愛極了，栩栩如生，像真的一樣。
雖然我沒得第一，但我還是很快樂的，因為終於知道了湯圓是怎樣包出來的了，最後，我們吃著美味的湯圓，心裡甜滋滋的。
在以後的日子裡，每當我看到這張照片，我都非常快樂。
熱鬧的元宵節作文900字
元宵節，它雖然沒有春節熱鬧的氣氛，沒有春節紅火的喜慶，也比不上春節的歷史悠久，但它有屬於自己的獨特含義。
因為元宵節緊挨著春節，所以在我的家鄉，從春節前夕一直到元宵節，近一個月的時間，家家戶戶都忙碌著、卻很開心的過著盛大的節日，直到元宵節完，這熱鬧、歡快的氣氛才漸漸平息下來。小時候，在我心中，我只知道元宵節像春節一樣熱鬧，一樣有趣。
記得有一句古語說：「正月十五鬧元宵」。每次還沒到正月十五的時候，人們便開始做准備，排秧歌、買煙花、買燈籠，有些心靈手巧的人便會自己做一個與眾不同的燈籠，就只為了那一天而做准備。
正月十五日那一天早晨還算清靜，可以到中午，剛吃過晚飯後，如果你想午休，那恐怕沒戲了。剛一過十二點，街上就准時開始了敲鑼打鼓，隨即而來的就是俗稱的扭秧歌。各個表演者臉上都洋溢著歡樂，透出了節日的氣氛，都跳出了自己的個性，各式各樣的，有扮小丑的，有舉花傘的，有轉手絹的，使你大飽眼福。看完了，會覺得肚子有一點餓了，這是餐桌頭號食品——湯圓，一個個濃郁可口，要到嘴裡，感到一陣香甜，可口，好吃極了。
這都不算什麼，只是個開幕式，最為熱鬧的還要數晚上了。
晚上，整條街都比以往亮，燈火通明的，必行在街上，琳琅滿目的燈籠看得人眼花繚亂。有材質不同的，大小不同的，顏色不同的，各有各的特色，絕對都是獨一無二的。在拿一根細竹竿，將點燃的燈籠挑起來，俗稱挑燈籠，也有一個文雅點的名字叫看花燈。
看，那邊是什麼，熱火朝天的，走，去湊湊熱鬧。哦，原來是——猜燈謎呀!火紅的紙片透過燈光，將整個廣場都被紅色包圍，被喜慶包圍著，人們站在一張張紙條前，有的低頭用手機查，有的撓撓頭，有的安靜的思考，想到後，便爭先恐後地去兌獎，廣場充滿了無窮的歡樂聲。
最後，再欣賞一下圓盤般的月亮，這是一年中第一個全月，皎潔的月光將每一個角落都照亮了，有一種仙境般的美。
這是我家鄉的元宵節，一個與眾不同，熱鬧非凡的節日。我愛家鄉的元宵節，更愛我美麗、熱鬧、與眾非凡的家鄉!
熱鬧的元宵節作文1000字
元宵節是中國的傳統節日，「吃元宵，鬧花燈，猜燈謎」是這一天的傳統的來歷。
容我先介紹一下元宵節的習俗和來歷吧!農歷正月十五元宵節，又稱上元節。這天夜裡叫「元宵」，它是大地回春的第一個月圓的夜晚。月圓有大團圓的含義，所以應該全家人相聚，共同「鬧元宵。」在這天晚上，家家都要點花燈、吃元宵。元宵節放花燈起源於漢代的永平年間，當時是為了表示對佛教的崇敬，吃元宵的風俗起源於宋代。在南方，元宵又叫湯圓，也寓意團圓。這就是元宵的習俗和來歷，知道了吧!
晚上，我和媽媽坐車前往中山公園，一路上，我看見了許多店家門前都掛著大紅燈籠，有些還掛著形態各異的花燈，燈壁上的圖案被燈光照得閃閃發光，給人感覺那是一盞價值連城的花燈，那種美感實在難以用言語表達。車上的人越來越多，恐怕是去看花燈的吧!到了，快下車!我拉著媽媽的手一下車就直奔向公園，到了正門，遠遠望去，到處是燈光，到處是人影，熙熙攘攘的，熱鬧極了，看來我是不虛此行啊!走進正門，一個大蓬映入眼簾，蓬頂布滿了霓虹燈，一進去，到處流光溢彩，如同置身於光彩隧道一樣。向右走，兩邊掛著各式各樣的花燈，它們就像一個個窈窕淑女，可謂是「嬌美動人」啊!咦，那是什麼呀?我滿腦打著問號，走進一看，是動畫之城裡的動畫明星啊，他們一個個都是那麼可愛，把我帶進了童年時代看的動畫片中!又走了一段路，瞧，那是一條巨龍，看它的龍須多長，從頭到尾，一股英氣感染了我，再看它那挺拔的身軀，真帥!而我們中國人是「龍的傳人」，真棒!欣賞了一段，這時湖邊聚滿了許多人，我擠進去，是它們，你們猜猜?提示一下，跟我們的2015奧運會有關，猜對了嗎?那就是──奧運吉祥物五福娃，它們擺著引人的姿勢站在燈上，正向我們招手呢!
我還看見人群中的一幕幕：有的買了熒光棒或者熒光球，到處玩耍呢;有的在長椅上休息，一邊賞燈，一邊吃東西、玩樂;有的在大型的花燈前拍照，我想是要留個紀念吧!
一路觀賞完，我和媽媽到海景好又多買東西。出來時，好又多辦了一個猜燈謎活動。我上前看了一張，上面寫著：土，打一數學用詞。我想了一會兒，是……加減法(十加一 等於土);又看了一張，「黃絨毛，包似弓，打一食物。」我略加思索，我想到了，你猜猜?是餃子!找服務員一查對了，可惜沒買夠68元，沒能領到獎品。但我的心比吃了蜜還甜!
啊，這真是一個既有趣又愉快的元宵夜晚啊，你有興趣嗎?下一次，也來參加吧!
熱鬧的元宵節作文1650字
在元宵佳節那一天，老媽帶我來到了中山公園觀燈，一進門，我信就發現這時已經成了人的海洋，燈的世界。有手挽手的情侶，有手牽手的你子或母女，還有坐著輪椅的老人。這里什麼燈都有：樹上掛著的燈，地上擺著的燈，水中漂著的燈。每一盞燈都栩栩如生。
剛進公園大門，第一眼看到的是金狗拜年，兩只可愛的小狗正相互做拜年姿勢，好象調皮的對我們說：恭喜發財，紅包拿來。
這里，每盞燈有每盞燈的架勢，每盞燈有每盞燈氣魄，每個燈都有它的可愛之處。最引人生目的還是那條中國龍。它長30米，寬2米，高6米。青色的龍鱗描著金色的花紋。我訂真一看，嗬!原來是用一盆盆綠葉金花的菊花裝扮成的。中國龍的嘴裡銜著一個銀白色的鋼珠。眼眼突兀，光彩照人。中國龍的兩只前爪向前躍，後腿直向後蹬，像在天空中騰雲駕霧。中國龍大氣磅礴，楞一點也不讓人覺得它盛氣凌人，它的嘴角看上去像是在微笑，真是美麗壯觀，和藹可親。
面對著這一條和藹可親的巨龍，我真想問它：你從哪裡來?要到哪裡去?一陣風吹了過去，龍須抖動了一下，好像在說，我從遠古來，要把和平帶到末來去。
來這兒觀賞的人們把道路堵得水泄不通，有個母親抱著自已的孩子說：看，那麼多漂亮的菊花做的。有的小朋友手拉手，說好氣派的巨龍啊!真大!有的也許是在這里看不夠，也許是想把這珍貴的鏡頭帶給親朋好友觀賞，連話都沒來得急說，就開始拍照了。嘿嘿，還有人連三角架都帶來了。沒相機的就用手機，反正大家都想記錄下這美麗的中國龍，連老外也不例外。
在春寒料峭的元宵節，怎麼滿池的荷花都開了?哦!原來是荷花燈呀!還伴著荷葉呢。風一吹，荷花就像穿著粉色紗裙的漂亮小姑娘在翩翩起舞。如果把熒光閃爍的湖面比做一個舞台的話。幾十朵荷花邊和一群小鴨們遊了過來，看著天空和星星玩耍，與月亮聊天，我彷彿也加入了這荷花燈的行列。看花燈的人們彷彿也加入進去一起舞蹈起來......
這明亮的荷花、荷葉，讓我感到像一個新生命，我地法想像它是一個花燈。這荷花，荷葉就像把我帶回上天似的，就算在這寒冷的元宵節里也倍感溫暖。
時候不早了，我往大門的方向走去。今天可算是讓我大飽眼福，看完了這個又看那個，看完那個又看不夠這個，搞得我連個路都認不清了。好不容易走出公園大門，我還三步一回頭，依依不捨呢!
是啊，元宵佳節每年只有一次，元宵燈展每年也只辦一次，真希望這燈展一年辦得比一年好，待來年，我還要來這里看燈展!

㈢ 足球運動課題。

（1：足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。最早起源於我國古代的一種球類游戲「蹴鞠」，後來經過阿拉伯人傳到歐洲，發展成現代足球。所以說，足球的故鄉是中國。 從8世紀到19世紀，現代足球運動的前身以各種方式在歐洲存在著，直到1863年，第一份正式的足球比賽規則在英國創立，這也標志著現代足球運動的誕生。1896年在希臘舉行的第1屆奧林匹克運動會上，足球是表演賽的項目。從1900年第2屆奧運會起，足球被列為正式比賽項目。 （2):一、整體性。足球比賽每隊由11人上場參賽。場上的11人思想統一，行動要一致，攻則全動，守則全防，整體參戰的意識要強。只有形成整體的攻守，才能取得比賽的主動權及良好的比賽結果。
二、大局性。足球比賽場地大，人數，如何利用好場地和人數就是勝負的一個關鍵。雙方利用有效的傳切、流暢的配合突破層層防線，通過空間上大范圍的轉移球調動對方以期達到找到漏洞或撕開防線的目的。同時足球聯賽中賽季很長，比賽很繁重，合理分配體能，適當輪換球員都是全盤考慮整個賽季的要素。
三、精細性。足球運動粗中有細，大塊頭其實是很有智慧的。個人盤帶講求技術細膩到位，時機得當，有時短短的時間差或幾步的距離都會造成突破、妙傳甚至進球！而雙方球員不僅在足球上對抗，在心理上都有不斷地較量：小動作騷擾，大動作施壓造成對方的恐懼，言語上的挑釁激怒別人，關鍵時刻在高壓下處理球（如點球時射手和門將的心態，加時賽時能否保持清醒）都是足球的看點與可咀嚼之處。
四、對抗性。足球運動是一項競爭激烈的對抗性項目，比賽中雙方為爭奪控制權，達到將球攻進對方球門，而又不讓球進入本方球門的目的，展開短兵相接的爭斗，尤其是在兩個罰球區附近時間、空間的爭奪更是異常兇猛，扣人心弦。一場高水平的比賽，雙方因爭奪和沖撞倒地次數多達200次以上，可見對抗之激烈。
五、多變性。足球運動是一項技術上多彩多姿、戰術上變幻莫測、勝負結局難以預測的非周期性運動項目，比賽中運用技、戰術時要受對方直接的干擾、限制和抵抗。技、戰術是依臨場中具體情況而靈活機動地加以運用和發揮。
六、易行性。足球競賽規則比較簡練，器材設備要求也不高辯敗梁。一般性足球比賽的時間、參賽人數、場地和器材也不受嚴格限制，因而是全民健身中一項十分易於開展的群眾性的體育運動項目。 （3）：⑴個人：傳球、射門、運球、過人、接球、擲球、擺脫、跑位。
⑵局部配合：掩護配合、傳切配合、二過一配合及三人配合等。
⑶全隊：邊路、中路、轉移、反擊等。
⑷定位球：開球、角球、球門球、任意球、擲界外球、罰球點球。

（4）：腳內側一般是平推球時用的，比較穩定，一般不會失誤，大多數時後用來短傳，有時也推長傳，也用來射門。用這個技術時，只要不是太菜一般不會失誤，在用腳內側踢球時，支撐腳離球差不多球左後方一隻腳長的距離，然後用另一隻腳內冊朝向外45度角平推，這是最標準的動做了。如果你是新手你也可已先對著球平推。
內腳背一般用來傳中，起定位球和主罰任意球，長傳，射門時用的技術，這種技術比較常用，一定要學好啊，在你開定位球時，身體在球和你要把球踢向的地方成135度，攜運在踢球時，你的支撐腳在球左後方，然後另一隻腳的內腳背用力的向右上方踢去，要踢球的下方微微向右一點不要踢的太低或太高，這只能靠自己的感覺了。在移動中的時候也和定位球差不多，就是要注意找好你和球相交的那個點，不要踢空了。用內腳背踢出去的球一般都是帶左旋轉的。
正腳背一般在射門時才會用，當然，有時也會用到，但是不多。正腳背射門也就是抽射，這個技術的特點是不用太注意球和支撐腳的距離，但是一定要注意好時間差，不要抽空了。
外腳背一般用枯輪來大力射門，球帶右旋轉的，有時也用來傳球。射門時這個技術特點和正腳背射門差不多，不同的就是抽射球時用的是外腳背，這個技術比起正腳背抽射難度更大，一般新手不要嘗試，還是用正腳背吧。
（5）：1、進攻

⑴個人：傳球、射門、運球、過人、接球、擲球、擺脫、跑位。
⑵局部配合：掩護配合、傳切配合、二過一配合及三人配合等。
⑶全隊：邊路、中路、轉移、反擊等。
⑷定位球：開球、角球、球門球、任意球、擲界外球、罰球點球。

2、陣型：四二四；四三三；四四二；三五二；五三二；一三三三等。

3、防守

⑴個人：盯人、選位。
⑵局部配合：臨近位置配合、保護、補位。
⑶全隊：區域、盯人、混合。
⑷定位球：開球、角球、球門球、任意球、擲界外球、罰球點球。

傳球

傳球是集體配合的基礎，它是完成戰術配合，創造射門機會的主要手段。
選擇傳球目標、掌握傳球時機和控制傳球力量是傳球的主要戰術內容。
傳球按距離可分為短傳（15米以內）、中傳（15-29米）和長傳（30米以上）；按傳球的高度可分為地滾球、低平球和高空球；按傳球的方向可分為直傳、斜傳、橫傳和回傳。
（一） 傳球目標：一般可分為向腳下傳和向空當傳兩種。比賽中向空當傳，特別是向前方空當傳可以增加進攻速度，能有效地滲透防守線，對對方威脅最大，是主要形式。但比賽實際也需要向腳下傳和橫傳、回傳。這些傳球的目的是為了更好的控制球，掌握比賽的節奏，為有效地向前、向空當傳作好准備。過多的向腳下傳和橫傳、回傳雖能控制球，但對對方威脅甚小；而單一的向前、向空當傳雖推進速度快，卻易被對方識破而降低進攻成功率。所以兩者必須有機結合、靈活應用，才能達到最佳戰術效果。
比賽中當控球者同時可向幾個隊員傳球時，應傳給對對方威脅最大的球員，一般向前、向空當跑的隊員威脅較大，就應及時、准確地將球傳向這些空當。

（二） 傳球力量：應既能不利於防守隊員的搶截，又有利於接球隊員處理球。當向被對手緊逼的同伴傳腳下球時，傳球力量要大些；向空當傳球時，由於要求球到人到，傳球速度應與同伴到空當跑速相吻合；向前方空當傳球時，若突破隊員速度快，防守的補位隊員也較遠，對方守門員不易出擊截球的情況下，傳球力量可大些，以利發揮突破隊員的速度。
（三） 傳球的時機。一般有兩種情況：
1、 傳球在先，跑位接球在後，即傳球指揮跑位。這種傳球主要是控球者通過傳球，指揮接應者按傳球路線進行跑位接球來實施戰術意圖。如轉移進攻，當一側邊路進攻時，能吸引對方大量隊員在該區布防，這時控球者突然又將球轉移到異側邊路，異側隊員及時插向該空當進行快速進攻。又如快速反擊，控球隊員截得球後，快速將球傳向防守隊員身後空當，接球隊員快速插向空當接球，實施射門。這種傳球，一定要突然、快速，接球隊員也應快速跑向傳球點，否則易被對方識破，戰術也難以奏效。
2、 跑位在先，傳球在後，即跑位引導傳球。這種傳球主要是指數個接應者同時各自跑向空當，控球者應選擇最有威脅空當進行傳球。如前衛隊員在中場得球後，相鄰前衛靠攏接應，邊後衛從邊路插上，中鋒回撤接應，另一中鋒插向該中鋒拉出的身後空當，這時控球隊員選擇中後衛身後的空當進行傳球。這種類型傳球的最好時機，是在同伴疾跑將要超越對手的剎那，若傳早了，同伴還未靠近對手，則防守隊員來得及轉身先得球；若傳晚了，則可能造成同伴等球，防守隊員能及時轉身截球，若該防守隊員是倒數第2名對方隊員，還會造成同伴越位。
以上兩種傳球，一般來說，第一種雖傳球屬單點單線，隱蔽性較差，但只要傳球突然、快速、准確，仍有一定的威脅。第二種傳球屬多點多線，傳球者有充分選擇的餘地，有較大的隱蔽性，防守者不易防守，戰術成功率較高，是主要傳球形式。
（二）傳球注意事項
1、 傳球前要注意觀察，預見同隊隊員和防守隊員的意圖。
2、 傳球時盡量快速、簡練。
3、 傳球時要隱蔽自己的意圖使對手出其不意，防不勝防。
4、 後場少作橫傳或回傳，特別在雨天比賽更應謹慎。

射門

足球比賽的最終目的是射門進球。任何進攻，不論組織的如何漂亮，但沒有把球射進球門，也就丟去了任何意義。
（一） 射門必須准確、突然、有力。
准確是射門的前提，在准確的基礎上，要射的突然。它往往能使對方守門員猝不及防。射門力量也是很重要的一個因素，尤其在遠射時，力量更能顯示其威力。
（二） 利用防守失誤射門
比賽中，射門進球率一般是很低的，然而很多得分的球，往往是從防守隊員的失誤中獲得的。所以進攻隊員需要隨時注意利用對方的失誤「揀漏」射門，同時還應盡量造成對方防守的失誤，並抓住瞬時出現的射門機會。
（三） 創造機會射門
射門機會的獲得除了利用對方隊員防守上的某些失誤，或者依賴同伴的傳球，更重要的是應該通過積極主動地跑位，擺脫防守來製造射門機會。
（四） 射門的應變能力
足球比賽是一項持續不斷和變化無常的運動。雖然各隊都有組織進攻的計劃，但比賽中在很大程度上會受到對方的制約，這一點比之其它運動項目尤為明顯。因此，運動員要善於應付射門時遇到的各種情況。所以，隊員必須有良好的應變能力。
1、 針對對方守門員技術特點，攻其弱點。如該守門員接高球比接低球好，那麼就多射低球。
2、 針對守門員站位時出現的偏差，攻其漏洞，往往使守門員較難防守而易失誤。
3、 根據實際情況，選擇合理的射門方法。如轉身射凌空球來不及時，就採用倒勾射門及魚躍頂射等。
總之，當今足球比賽中，隊員很少有機會在准備充分的情況下射門。因此，隊員只有熟練地掌握各種射門技術，才能對臨場出現的各種來球採取應變措施，以便捕捉射門機會。

局部配合

局部配合是指在局部地域2個或3個隊員，通過傳帶球、跑位配合，突破1個或2個防守隊員的方法。
局部配合有二人進攻配合和三人進攻配合。
一、 二人局部進攻配合方法
比賽中經常採用的二人局部進攻配合有傳切配合、掩護配合和二過一配合。局部二人配合是整體進攻戰術的基礎。不論在任何一個場區，任何二名同隊隊員（守門員除外）都可以採用。完成二人配合的能力強弱，直接反映球隊的進攻戰術的質量。而二人配合的質量與隊員的技術水平及其配合的默契程度密切相關。

二、 三人進攻配合方法
三人進攻配合戰術，一般是指在比賽中局部地域出現3名進攻隊員攻擊2名防守隊員（三打二）的有利局面時，所採用的戰術手段。它與二人配合比較進攻面廣，傳球的點與路線一般有兩個以上，所以戰術變化比二人配合要多，對防守的威脅也較大。但由於其配合是由三人構成，其復雜和困難程度比二人配合要大，因而對隊員的要求也相應高些。三人配合歸納起來大致可分下列幾種：
（一） 第二空當。一名隊員跑向一個有利的空當，牽制一名防守隊員，使在該地域出現空當，第二個隊員迅速插向該空當與控球隊員利用傳切配合戰勝另一防守隊員。
（二） 連續「二過一」。進行「三過二」配合時，應做到：
1、 3個隊員基本是呈三角形，當1名隊員控球時，另外2名隊員應一拉一插或一接一插，不能重疊插和接，在時間上要有先後。
2、 控球者在接傳球前應注意觀察，便於選擇最有威脅的進攻配合。

二人局部進攻配合

一、 二人局部進攻配合方法

比賽中經常採用的二人局部進攻配合有傳切配合、掩護配合和二過一配合。局部二人配合是整體進攻戰術的基礎。不論在任何一個場區，任何二名同隊隊員（守門員除外）都可以採用。完成二人配合的能力強弱，直接反映球隊的進攻戰術的質量。而二人配合的質量與隊員的技術水平及其配合的默契程度密切相關。

（一） 傳切配合
1、斜傳直插配合：進攻隊員作斜傳，直接插到對方的身後空當接球，突破對方的防守。
2、直傳斜插配合：進攻隊員直線傳球，接球隊員從對方防守隊員的內線空當斜線插入到他身後空當接球。
要求：控球隊員用運球或其他動作誘使防守者上前阻截，這就為傳球創造了條件。插入的隊員用突然快速起動接球。但要注意起動時間，避免越位。

（二）交叉掩護配合
比賽中經常採用的二人局部進攻配合有傳切配合、掩護配合和二過一配合。局部二人配合是整體進攻戰術的基礎。不論在任何一個場區，任何二名同隊隊員（守門員除外）都可以採用。完成二人配合的能力強弱，直接反映球隊的進攻戰術的質量。而二人配合的質量與隊員的技術水平及其配合的默契程度密切相關。

（三）踢牆式「二過一」配合方法
「二過一」配合是在局部地域，兩名進攻隊員通過兩次傳球越過一名防守隊員的戰術手段。踢牆式「二過一」（如左圖），進攻隊員帶球向前逼近後向另一隊員腳下傳球，該隊員接球後直接將球傳至防守隊員背後空當，接應隊員快速切入接球。
1、 對控球隊員的要求：
（1） 帶球逼近防守隊員至2-4米處傳球。
（2） 最好傳地滾球，力量要適度，球要到位。
（3） 傳球後立即快速切入，准備接球。
2、 對做牆隊員的要求（即接應隊員）：
（1） 控球同伴帶球逼近防守隊員時，做牆隊員要突然向側後方擺脫防守者，並側對進攻方向，這樣有利於傳球、有利於觀察和應變。
（2） 一次觸球，力量適度。傳球到位，盡量傳地滾球。
（3） 傳球後立即跑位，尋找再次進攻的有利位置。

（四）回傳反切「二過一」配合方法

進攻隊員回撤迎球，防守隊員緊逼，接應隊員接球後再回傳給，立即返身切入防守隊員身後空當接球。（如左圖）
要求：運用回傳反切「二過一」時要有一定的縱深距離，特別是在罰球區前中間地區更要估計到守門員可能出來斷截的情況。
1、 對控球隊員的要求：
（1） 運球至與接球隊員8——10米處傳球。
（2） 向接球隊員腳下傳球，傳球力量稍大。
（3） 接加傳球後立即將球傳到防守隊員身後空當。
2、 對反切隊員的要求：
（1） 回撤接球要逼真，以引誘防守隊員實施緊逼。
（2） 回傳的球應向腳下傳球，傳球力量稍大。
（3） 回傳後迅速轉身插向防守隊員身後空當。

（五）第二空當
三人進攻配合戰術，一般是指在比賽中局部地域出現3名進攻隊員攻擊2名防守隊員（三打二）的有利局面時，所採用的戰術手段。它與二人配合比較進攻面廣，傳球的點與路線一般有兩個以上，所以戰術變化比二人配合要多，對防守的威脅也較大。但由於其配合是由三人構成，其復雜和困難程度比二人配合要大，因而對隊員的要求也相應高些。
三人配合歸納起來大致可分下列幾種：第二空當、連續「二過一」。
第二空當。一名隊員跑向一個有利的空當，牽制一名防守隊員，使在該地域出現空當，第二個隊員迅速插向該空當與控球隊員利用傳切配合戰勝另一防守隊員

（六）連續「二過一」
進行「三過二」配合時，應做到：
1、 3個隊員基本是呈三角形，當1名隊員控球時，另外2名隊員應一拉一插或一接一插，不能重疊插和接，在時間上要有先後。
2、 控球者在接傳球前應注意觀察，便於選擇最有威脅的進攻配合。

定位球戰術

定位球戰術包括：中圈開球、擲界外球，球門球，罰球點球，角球和任意球。特別是被世界足壇愈來愈重視的角度球和罰球區附近的任意球戰術。這是因為比賽的結果常常以一個定位球決定了關鍵性比賽的勝負。有人統計40%左右的進球源於定位球位。因此必須重視定位球戰術的訓練。
一、 任意球攻守戰術
一般說來戰術配合簡練，成功的可能性就會大些。能對對方構成較大威脅的是發生在罰球弧處的任意球，但是比賽的實際告訴我們這個地域的任意球機會較少，而罰球區兩側的任意球機會較多。為此，著重分析、敘述前場30米罰球區附近的任意球。
1、 直接射門
無論在場地中間或兩側獲得任意球的機會時，只要有可能射門，最好的辦法就是直接射門，隨著守隊排牆人數的增加，直接射入對方球門變得更加困難，因此，射手更需要掌握高超的踢弧線球的技術。同時攻隊隊員常採用在對方人牆的兩側或中間「夾塞」的辦法，或者在罰球點自行排成人牆，以此在射門前阻擋守門員的視線，使其看不清罰球隊員動作，而在射門時這些隊員迅速讓出空當，使射出的球通過空當。比如，9主罰，4、2分別排在人牆的側面和中間。在9射門前，4起阻擋守門員視線的作用。射門時4和2迅速離開人牆，球從2離開的空隙中穿過，射至近角，使守門員難以防守。當然這種射門的難度是很高的。
2、 配合射門
在罰球區的側角和兩邊，當不可能直接射門時，則應進行配合射門，經常採用短傳配合和長傳配合有兩種。但配合的傳球次數宜少，宜簡不宜繁。傳球和射門配合要默契。為避開人牆要用聲東擊西假動作分散對方注意力

二、角球攻守戰術
角球的進攻戰術：隨著技術的提高和角球的戰術的發展，已使角球的威脅大增。角球進攻戰術可分為：短傳角球和長傳角球。
角球的防守戰術：對方踢角球時，可由10—11人參加防守。由一隊員離球8—9米，封堵和限制對方角球的有效落點，
三、界外球攻守戰術
足球比賽中擲界外球的次數很多，特別是在前場的界外球，它已接近了角球對雙方所產生的影響和效果。
（一）擲界外球進攻戰術
1、直接回傳：由接球者直接或間接回傳給擲球者，由擲球者組織進攻。
2、擺脫接球：用突然的變速變向擺脫防守，接應或插入接球，展開進攻。
3、長傳攻擊：由擅長擲球的隊員擲出長傳球，由同伴在對方門前配合攻擊是經常用的方法。如擲球給跑動中的同伴，接球後用頭頂後蹭傳球，另兩名隊員配合同時包抄搶點攻門。
（二)界外球防守戰術
1、在擲球局部要緊逼，特別是有可能接球者，要死盯。
2、對比較危險的地域和有可能出現的空當要重點防守和保護。
3、對手在前場擲球時，應採取相應的防守對策，派人在擲球者前面影響擲球的遠度和准確性，對重點對象要盯緊，選擇防守的有利位置。
四、球門球戰術
(一）進攻方法
1、長傳和短傳方式：直接將球踢出組織進攻。
2、通過守門員的後衛的配合，由守門員再發球進攻。
（二）球門球的防守
1、對方大腳發球時要嚴密控制落點和緊逼盯人並做好保護。
2、本隊進攻結束，對方踢球門球時，除前鋒隊員干擾對方配合，延緩進攻速度外，其他隊員應回防到位。
五、 開球戰術
（一） 開球進攻戰術
1、 組織推進：利用開球進行控制球、倒腳，尋找進攻機會。
2、 長傳突襲：利用比賽剛開始對方思想不集中，站位不好，出現明顯空當時，採用長傳突襲，使對方措手不及。這種戰術即使不能成功，也會給對方造成心理上的壓力。
（二） 開球防守戰術
主要是全隊思想集中，選好位置，嚴防對方偷襲。當對方採用短傳推進時，按防守原則行動，力爭盡快地奪得控球權。
六、 罰球點球的攻守戰術
（一） 主罰隊員
1、 以射准為主，以力射為輔，射球門的底角和上角最優，但要留有餘地。
2、 心理要穩定，有必進的信心。
3、 先看守門員位置，決定射門方向，不能輕易改變決定。
（三） 守門員防守
1、 應有必勝的信心，心理要穩定，因為對方主罰隊員更緊張，守門員守不住不會受到更多的指責。
2、 可以採用故意放大一側的方法，或者用假動作迷惑干擾對手。
3、 掌握對手慣用的腳法和射門方位等特點，有針對性的防守。
4、 不論射向哪個方向，總是向某一底角撲出，因為單純靠反應再撲救是來不及的。 足球術語： 弧線球 足球運動技術名詞。指使球呈弧線運行的踢球技術。足球在運行中，由於強烈旋轉，使兩側的空氣產生壓強差而形成。由於球呈弧線形運行，故俗稱「香蕉球」。踢弧線球時，腳擊球的部位應偏離球的重心。常用於繞過位於傳球路線中間的防守隊員，或射門中迷惑守門員，使之產生錯誤判斷。罰直接任意球時，用弧線球射門已是得分的一種重要方法。
魚躍撲球 足球技術名詞。守門員的一種難度較高的撲球技術。以與球同側的一腳用力蹬地，異側腿屈膝提擺，使身體躍出騰空撲球。因是騰身側面躍出，增大了控制的范圍，故能撲出用其他動作難以撲到的球。
清道夫 足球比賽中承擔特定防守任務的拖後中衛之別稱。1966年第8屆世界足球錦標賽，在「固守穩攻」的戰術思想影響下，為了加強防守，於後衛線後面安排一個隊員，其職責是只守不攻，執行單一的補位防守任務，「打清」攻到本方球門前的來球，因而得名。
全攻全守 足球運動戰術之一。一個隊除守門員之外的10名隊員都在進攻和防守的職責，稱為「全攻全守」。根據比賽中攻與守的需要，每個隊員都可到任何一個位置上發揮這一位置隊員的作用。這一戰術打破了陣式對隊員的束縛，能充分調動和發揮隊員的積極性的才能。同時，對隊員在身體素質、技術、戰術和意志品質、戰斗作風諸方面，也提出了更高的要求。1974年第10屆世界足球錦標賽中，出現了這種打法，被譽為國際足球史上的第三次變革。
下底傳中 足球運動進攻戰術之一。指邊線進攻中，通過個人帶球突破，或集體配合把球推到對方端線附近，然後長傳至對方球門前的戰術方法。攻方在快速推進中，常乘對方防線陣腳未穩時，採用此法中間包抄以射門得分。
外圍傳中 也稱「45°角傳中」。足球運動進攻戰術之一。當攻方有球隊員在邊線附近與對方球門約成45°角的地區時，用過頂長傳把球傳向處於對方罰球區附近的同伴，供同伴用頭頂球連續進攻，稱為「外圍傳中」。尤其在守方隊員已及時退回，且密集在球門前30—40米的地區，通向對方球門的路已被封住，或攻方有身材高大、爭頂球能力強的前鋒隊員時，動用這種打法可取得較好的效果。
交叉換位 足球運動戰術術語。比賽中進攻隊員為了擺脫對方的防守，在跑動中左右換位的戰術配合方法。最常見的有：左側的隊員疾跑至右側的隊員前接球，右側隊員傳球後，交叉跑到左側位置。這一戰術配合改變了隊員只在本位置范圍內活動的踢法，使之戰術更變化多端。
長傳突破 足球運動進攻戰術之一。運用遠距離傳球突破對方防線的戰術方法。當代足球比賽中，多用於快速反擊時。防守隊員在本方球門前搶截得球，利用對方壓上進攻後不及回防的時機，長傳給突前的同伴，以突破對方的防線。
插上進攻 足球運動進攻戰術之一。指位於第二、第三線的前衛、後衛隊員，插入第一線參加進攻的戰術方法。因有縱深距離，故容易擺脫對方的防守，且第二、第三線隊員的插上具有較大的隱蔽和突然性。因此，更具威脅性。後衛插入前鋒線直接參加進攻是全攻全守戰術的一個重要標志。
區域防守 足球運動防守戰術之一。每一隊員根據位置劃分一定的防守區域，在劃定的范圍內，主要採用站位的防守方法，而不緊逼盯人。這使進攻隊傳接球比較容易，且在同一區域內出現兩個以上進攻隊員時，防守就感困難。這一防守戰術比較被動，已不能適應足球運動發展的需要，現已很少採用。
補位 足球運動戰術術語。比賽中集體防守的一種配合方法。指防守中本隊一個隊員被對手突破時，另一隊員前去封堵。兩人補位是集體防守配合的基礎。防守隊員相互間保持適當的距離和角度，是進行及時補位的前提。過去主要指後衛線隊員防守時的配合。當代足球採用全攻全守戰術，補位的內容也有了相應的發展。擔任鋒與衛的隊員之間在一次進攻中相互位置交換，也成為補位的重要內容之一，從而對補位隊員的技術戰術意識提出了更高的要求。
密集防守 防守戰術之一。球門前的30米區域常被稱為「危險地帶」。比賽中，雙方為了穩固防守，往往組織相當多的人把守這一區域，形成密集狀態，以加強保護，減少空隙，阻住對方的突破，稱為密集防守戰術。
造越位 是一種防守戰術。根據規則：進攻隊員在傳球時，接球隊員如與對方端線之間防守隊不足2人時則為越位。防守隊員利用這一規定，在對方傳球之前的極短的時間內，突然向前一跑，造成對方接球隊員與本方端線之間有一個防守隊員的局面，使對方越位犯規。
反越位戰術 這是針對對方「造越位」戰術而採取的一種進攻戰術。當進攻隊員覺察到防守者用製造越位的戰術破壞本方的進攻時，及時改變傳球方向，讓在後面的隊員插上接球或自己直接帶球快速推進射門，從而使對方退防不及。
籬笆戰術 也稱人牆戰術。在自己門前危險區域內，當對方罰任意球時，幾個防守隊員並排成「人籬笆」，以幫助守門員封住對方射門的部分角度。
撞牆式二過一 比賽中進攻時的一種過人戰術，即形成兩人過一人局面時，二人一傳一切，接球再傳者一次出球，使傳球者傳來的球像撞在牆上一樣，從而加快過人速度，故名。 真多，希望你能上好課！呵呵

㈣ 我與拼音的故事500字作文範文

1. 作文《難忘的老師》400字有學拼音和學作文的事例

六年的時光如雲般飄過，時間的天使不苟的將時間撥向離別，馬上就要畢業了。在兌鎮小學六年的小學時光中，我被許多老師教過使我學到了以前學不到的知識。曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，還只會一些簡單的加減乘除，多麼幼稚，多麼天真，而如今，我們似乎已經不是以前那個無知的兒童了。我們學會了更復雜的知識，而這些都緊緊的聯系著一個人，那就是您——老師。
在我印象之中，使我印象深刻的就是我們的英語老師。王老師，在見到他第一面時，總覺得他是一個很嚴厲，不那麼平易近人的一位老師，心裡還有一點害怕，害怕上他的課會很緊張。但這一切都是想像，都不是現實，在我上五年級時，英語老師就是他，當上完他給我們講的第一課，我發現他並沒有想像中那麼嚴厲，反而，他是一個很幽默的人，很會逗我們開心。
記得有一節課，老師要讓做選擇題，我們班的一個男生就坐在那兒乾等，等英語老師公布答案。但被王老師看見了，於是王老師又借著自己的三寸不爛之舌開始與我們閑談了起來。你們就知道等天上掉下餡餅來，你們應該沒學過吧！如果從天上掉下餡餅來，不是你會把它吃掉，而是它反而會把你壓成肉餅，一瞬間，全班都鬨堂大笑。
風箏飛得再高，它的線仍被您的手牽著，遊子走的再遠，他的心仍掛著母親不管走向哪裡，我永遠都不會忘記您——老師。

2. 以"我和漢語拼音"為題寫一篇作文

我與漢語拼音
五歲時在幼兒園學前班我就開始認識漢語拼音了，課本上每個拼音字母旁邊都有張漂亮的圖畫，它們和拼音字母長的像極了！可那時我不知道老師讓我們學這些字母有什麼用。為了做個好學生，我認真的學習。很快，我就認識了漢語拼音。
後來，我上了一年級，又開始學漢語拼音了。哈哈！我早已學會了！可是這次老師不光要求我們會念，還要求我們會寫。剛開始我把字母寫的歪歪扭扭的，p和q還總是搞反。我就每天寫，功夫不負有心人，我終於會念會寫漢語拼音了，也慢慢開始對它產碼譽沒生了興趣。可我還不知道學拼音有什麼用。
上了二年級，我們開始學漢語拼音查字法。我這才明白，漢語拼音原來有這么大的作用。我對漢語拼音的興趣更大了。從此我再也不怕遇到不認識的字了。每當我遇到不認識的字，我就查字典解決它，就這樣我又認識了許多生字，看課外書已經沒有問題了，也明白故事的意思了，看來漢語拼音的作用真的很大。
爸爸為了讓我了解更多的知識，給我買了台電腦，遲納還裝上了寬頻，能上網了，這下可把我美壞了！我纏著爸爸給我找游戲玩。前幾天我每天晚上都玩兒小游戲，慢慢地我就覺得沒意思了。我又開始纏著爸爸教我上網。爸爸認真的教我使用網路找自己想要的東西，我很快就學會了。當我遇到不明白的問題時，我就在網路上用拼音輸入法輸上字，一點「進入詞條」就可以找到我要的東西啦，我告訴爸爸，看來漢語拼音的用處真是挺大的。爸爸說「以後你就會知道越來越離不開漢語拼音了。」很快，我自己就能用拼音輸入法在網路上找我喜歡的哆啦A夢、虹貓藍兔七俠傳這些動畫片了。
爸爸每周都和姑姑在網上用QQ聊天，我羨慕極了，我又開始虛衡用拼音輸入法打字和姑姑上網聊天，太有意思了！時間長了，我打字的速度也快了很多。原來找一個拼音字母我得在鍵盤上盯半天，現在閉上眼也知道每個字母在鍵盤什麼位置了。我纏著爸爸給我申請了個QQ號，我終於有自己的QQ號了，我的昵稱是虹貓2008。今年五一節那天，我上網時有個叫丁風風的大哥哥找我聊天，原來他是峰峰的，上小學五年級，他給我介紹了峰峰許多好玩的的地方，還歡迎我去峰峰玩呢！我也邀請他來邯鄲玩，不知不覺我們成了好朋友，我們聊得很開心！後來，我又在QQ上認識了許多小朋友，可好玩了！
漢語拼音用處很大，快來學習吧！

3. 以"我與漢語拼音"為話題作文，怎麼寫

別看我現在運用漢語拼音很熟練，但我以往可不是這樣的，
我與漢語拼音
。以前的我總是不努力區分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發生才改變了我學習漢語拼音的態度。請聽我講一講，這的確是個真實的故事。有一天，媽媽發現我考試中漢語拼音部分扣了很多分，於是對我說：「今天你想吃什麼，就在紙上寫出它的名稱，並且正確地註上漢語拼音，你就可以得到它。」我聽了心花怒放：哈哈，這回我想要什麼就有什麼！媽媽鄭重其事地對我說：「你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯了，必須等到下一頓寫對了才有得吃。」我自信地點點頭，
作文
《我與漢語拼音》。我馬上就寫了我最愛吃的「芝麻糊」，註上了拼音「zimahu」。我美滋滋地等待芝麻糊的出現。等呀等，一個小時過去了，還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時，爸爸悄悄走過來告訴我：「你這個「芝」的拼音寫錯了，應當是「」。「啊！」我恍然大悟，老師上課時還強調過的上海人很容易把「」讀成「zi」，唉！看來，我只能餓一頓了。早知如此我就早點認真學習漢語拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來。「喬才真，你哭啥？」媽媽奇怪地問我。「沒飯吃了……」我含著哭腔說。從此以後，我就記住漢語拼音是我們中國人的根本，我們一定要好好學習漢語拼音。嘿嘿，現在的我是媽媽的漢語拼音老師，她總是在打字時向我求救：「哎，喬才真，那個字有沒有後鼻音？翹不翹舌？」哈哈！

4. 我與漢語的作文

今天是漢語拼音方案公布50周年紀念日。 可能是對拉丁字母天然過敏的緣故，小學一學漢語拼音我就學得稀里糊塗。第一次考大學，戴的「東風」牌手錶表盤上「東風」兩個字的漢語拼音幫助我至少得了1分，但兩次考大學，拼音這塊都沒得上滿分。參加工作以後，自學的是漢語言文學課程，文學史、文藝理論、古漢語都沒有問題，就是現代漢語中的語音部分成了攔路虎。記得現代漢語考試的頭兩天，仍就記不住那幾個韻母的我，在萬般無奈之下，採取強迫記憶法，用兩個晚上的時間把那幾個記了差不多20年也沒記住的韻母背了下來。還真不錯，現代漢語考試的語音部分基本沒丟分。但考完試沒過幾天，兩個晚上背下來的那幾個韻母就從記憶中消失了。其結果是，通過了現代漢語考試，而漢語拼音依舊還是不會。 不會漢語拼音實在有許多不方便。就拿查字典來說吧，由中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編輯的《現代漢語詞典》應當是人們最常用的詞典，可恰恰因為《現代漢語詞典》在拼音檢索里沒加註同音漢字，讓我用起來會感到非常不方便。我學電腦比較晚，在選擇輸入法時，因五筆比較麻煩，一度曾想學習拼音輸入；但一番嘗試後自己發現，拼音自己好像真的學不會；沒辦法，只好走上了手寫之路。手機上的筆畫輸入法大概就是給我這號人開發的，4、5種筆畫就解決了復雜漢字的輸入，真是天才的想法；現在我在手機上用筆畫輸入漢字的速度已經相當快了。最近偶然碰上了谷歌開發的漢字拼音輸入法，沒看說明就試著用了一下，發現這是一款聯想功能非常強的漢字輸入法，漢語拼音不那麼過硬的朋友不妨一試。 漢字的注音從同音字注音、反切注音，到拼音字母注音，著眼的還都是中國人的漢字認讀，而到了採用世界通行的拉丁字母的漢語拼音方案的推行，才顯示了中國人把漢字、漢語推向世界的勇氣。從這個意義上說，漢語拼音方案的推行，讓漢語的世界化成為了可能； 漢語拼音方案在弘揚中華文化方面功不可沒。 在漢語拼音方案推行的過程中，漢字拼音化曾經被許多學者視為漢語的必然發展方向。但隨著計算機漢字輸入難題的被攻克，漢字拼音化的呼聲已經銷聲匿跡了。 漢字永遠不會消亡，漢語拼音方案的使命也仍將繼續。

希望採納

5. 200字以上作文帶拼音，

我是農村的孩子，父母整天忙幹活，沒教我認字。上小學前，我認識不了幾個字。
我上小學了，老師教我們學拼音，太有QU了。韻母、聲母、整體認讀音節我都懂了。平時說的話在拼音里都有，電視里、動畫片里的話也有。現在我可以把我們全班同學的姓名用普通話讀出來。不管什麼字，只要有拼音我就懂。我才讀不到兩個月的書就可以認識全中國的字，你說開心不開心。
拼音真是太好用了，我好喜歡你！我要繼續NU力學習，學更多好用的知識。

6. 反思語文考試作文500字本人錯在拼音 簡答題 閱讀 作文要快

在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右）

我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

7. <我和漢語拼音>的作文

「雅言傳承文明，經典浸潤人生。」 弘揚中國優秀傳統文化，構建中華民族共有的精神家園，離不開普通話。
普通話是指「以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范」的現代標准語。普通話是我國各族人民的共同語言，她抑揚頓挫，婉轉悠揚，悅耳動聽，是世界上最優美的語言。今天我們的國家，在政治、經濟、文化上實現了歷史上空前的團結和統一，全國人民在黨和 *** 領導之下團結一致，為建設社會主義這個共同目標而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語言。如果沒有這種共同語言，就會給我國人民的政治、經濟、文化生活帶來一定的困難。因此在全國人民中大力推廣普通話，就是一項重要的政治任務。
要學好普通話，就要學漢語拼音，就要了解《漢語拼音方案》。
很遺憾，現實生活中，很多人雖然認識漢語拼音，卻不一定了解《漢語拼音方案》，當然也就更不知道《漢語拼音方案》所經歷的風風雨雨。
《漢語拼音方案》指由國家制定的漢語拼音字母連同它的拼寫規則方案。它是中華人民共和國法定的拼音方案，是世界文獻工作中拼寫有關中國的專用名詞和詞語的國際標准。1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式通過了《漢語拼音方案》並批准公布推行。《漢語拼音方案》是採用國際通用的拉丁字母，採用音素化的音節結構拼寫以北京語音為標准音的普通話的一種方案。她包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號四個部分，字母表規定了字母的形體、名稱及排列順序，共有26個字母，其中25 個字母拼寫普通話語音里所有的音節。聲母表和韻母表是根據普通話語音結構特點規定的，25個字母配合成21個聲母和39 個韻母。其主要用處是：一、用來給漢字注音，以提高教學漢字的效率；二、給漢字注音，拼寫普通話，用來幫助教學普通話；三、用來作為我國少數民族創造文字的共同基礎；四、可以用來解決人名、地名和科學術語的翻譯問題；五、可以幫助外國人學習漢語，以促進國際文化交流；六、可以解決編索引的問題； 七、語文工作者可以用拼音方案來繼續進行有關漢字拼音化的各項研究和實驗工作。除此以外，拼音字母在將來還可以用來解決電腦漢字輸入、電報、旗語以及工業產品的代號等問題。過去因為沒有正式的拼音字母，代號有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相當混亂。我們有了漢語拼音方案之後，這類問題就容易解決了。
從「26個字母搞了三年」，就可知道《漢語拼音方案》的經歷非凡。她凝聚了吳玉章、林伯渠、蕭三、瞿秋白、龍果夫、郭質生等許許多多前輩多年的心血。
漢語拼音是中華人民共和國的漢字「拉丁化」方案。漢語拼音不但制定和推行漢語拼音方案，為漢字注音和幫助推廣普通話，而且已在國際交流、對外漢語教學、電腦輸入、手機輸入、手語、盲文等各個領域都發揮著巨大的作用，對於推廣普通話更是意義非凡。在漢語拼音方案公布施行之後，藉助於拼音方案學習漢語的人會更見增多。
但是，目前普通話已經成為了一種弱勢語言、一種第二階級的語言。因為在當前，國人晉職、升學、考研、攻博，都要考外語。我們已經陷入對外語(主要是指英語)的畸形崇拜。在中國，出身英語專業攻取任何學位，只要願意，都如探囊取物一般。這一中國特色又如何叫人對英語保持冷靜呢？這實際上就是一個關繫到本民族文化生存前景的嚴重問題。因此，弘揚中華優秀文化，傳承中華文明，學好漢語拼音，推廣普通話，迫在眉睫！
首先、搞好「學習漢語拼音，推廣普通話」的全民動員、全面宣傳工作：讓「學好漢語拼音，推廣普通話」家喻戶曉！營造全民「學習漢語拼音，推廣普通話」的良好氛圍。讓每一位中國人都以「學習漢語拼音，推廣普通話」為榮！
其次、讓「學習漢語拼音，推廣普通話」成為每一位中國人政治任務：語言文字工作體現的是國家意志、主權意識和民族意識。在我國憲法中明確提出「國家推廣全國通用的普通話」，推廣普通話既是國家意志，也是 *** 的職責，更是每一位中國人政治義務！因此，「學習漢語拼音，推廣普通話」可成為每一位中國人，尤其是國家公務員的政治任務來考查！
三、把「學習漢語拼音，推廣普通話」與價值導向聯系在一起：人們容易關注那些和切身利益相關的事情，因此，在人們晉職、升學、考研、攻博時，首先要普通話過關，其次考慮專業知識，最後才考慮與專業知識相關的外語過關。
四、完善「學習漢語拼音，推廣普通話」的法律規章和規則，完善其測評體系：即建立一個高效的專家隊伍，制定科學、有效的法律規章、規則和完善其測評體系。形成語委工作的機制，既要各司其職，齊抓共管，也要聯合執法，注意輿論的監控。
五、主動與國際接軌：要主動把「學習漢語拼音，推廣普通話」的國際推廣和共建精神家園結合起來，做好中國優秀文化的國際宣傳，吸引更多的「老外」來學習漢語拼音，推廣普通話。使漢語拼音、普通話國際化！
然而，漢語拼音和普通話的普及、使用並不僅僅是一項工程技術成就，更是一個國家軟實力的突出體現。隨著我國綜合國力的增強和國際地位的提升，漢語在海外不斷升溫，「漢語拼音不僅屬於中國，也屬於世界。它已然融入億萬人的生活，與我們朝夕相處。」「在中國邁向現代化、信息化的過程中，漢語拼音與我們一路同行。」
「一種文化工具，只要易學會用，適合時代需要，它本身就會自動傳播，不脛而走。」「學習漢語拼音，推廣普通話」，首先從我做起！從我們做起！從我們中國人做起！從我們全體華夏子孫做起！
「學習漢語拼音，推廣普通話」，懇請各界人士共同加以積極的宣傳和提倡！

8. 關於我與語言文字、漢字拼音、普通話的作文

漢語拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，於1955年-1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。該拼音方案主要用於漢語普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標。1958年2月11日的全國人民代表大會批准公布該方案。1982年，成為國際標准ISO7098（中文羅馬字母拼寫法）。部分海外華人地區如新加坡在漢語教學中採用漢語拼音。2008年9月，中國台灣地區確定中文譯音政策由「通用拼音」改為採用「漢語拼音」，涉及中文音譯的部分，都將要求採用漢語拼音，自2009年開始執行。
漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具。《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十八條規定：「《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規范，並用於漢字不便或不能使用的領域。」根據這套規范寫出的符號叫做漢語拼音。
漢語拼音也是國際普遍承認的現代標准漢語拉丁轉寫標准。國際標准ISO 7098（中文羅馬字母拼寫法）寫道：「中華人民共和國全國人民代表大會（1958年2月11日）正式通過的漢語拼音方案，被用來拼寫中文。撰寫者按中文字的普通話讀法記錄其讀音。」

㈤ 關於漢字諧音的字謎

1、字謎：皇帝新衣——襲

2、字謎：一流水準 ——淮

3、字謎：石達開 ——研

4、字謎：拱豬入門——閡

5、字謎：格外大方——回

6、念畝字謎：走出深閨人結識——佳

7、字謎：一千零一夜——殲

8、字謎：七十二小時——晶

9、字謎：床前明月光——曠

10、字圓襲謎：需要一半，留下一半——雷

(5)反切小游戲擴展閱讀：

諧音字謎分類舉例：雙聲扣字類

1、道是姻緣恰並頭（韻）

2、音樂旋迴焉又聞（胭）

3、不同規格回然聚（鞋）

姻緣、音樂、規格，都是聲母相同的「雙聲詞」。現代漢語中稱為「連綿詞」。凡屬這類詞彙同音扣底的字謎都稱「雙聲扣字」。「雙聲扣字」謎材不豐，成謎亦難。故其謎面不必強拆和會意。適當兼以提音，如2例以「焉」提「胭」字之音，也是可以的。「雙聲」諧音謎要注意麵詞與底字筆順的關系。

如2、3例之「音樂」、「規格」不合底字順序，故以「旋迴」「回然」橘高兄糾之。這類謎作純以「音」取勝，作品稀少，故張思鋒先生稱為「鳳毛麟角」（參見《音變謎四說》）。