美術類小游戲

⑴ 小學美術可以做那些小游戲激發興趣

小學生對美術課有各種各樣的想法。有的認為美術課是副科，並不會影響升學，學得好與不好並沒有關系。因此部分學生對美術課興趣不濃，愛美術是孩子的天性，但因環境教育的緣故影響了孩子。興趣是學好一切知識的動力，因此為了激發小學生對美術課的興趣，我談了以下幾點:一、激發學生的好奇心 好奇心是激發創造的動力，興趣是創造的原動力，所以提高小學生對美術學習的興趣，首先要加強他們的好奇心。在美術教學中，教師可以利用自然鮮艷的色彩，嬌美的姿態，動人的音響，以至神奇的變化吸引小學生的好奇心，如在上《海底世界》這一課時，教師可以事先用玻璃罐准備好幾條金魚或其它小魚，在其中放入小石頭和水草，讓學生們直觀性地接觸到海底世界，用語言來激發學生探索的慾望，如海底世界有美麗的珊瑚和海星、海底世界有可愛的海馬、在童話里的海底世界還有善良的美人魚等等，從而提高他們的美術學習興趣。 二、把玩帶進課堂 美術課是學生的快樂課堂。加上孩子天性愛玩，因此，把玩帶進課堂，使學生在一個很放鬆的情況下進行創作、學習，這樣課堂效果會更好。在美術教學中，教師可以採用多種形式的美術活動，如畫《美麗的校園》時，教師可以帶學生來到校園里，實地觀察，讓他們進行比賽看誰能尋找到最有特色的畫畫材料，如樹皮、瓷磚等，在下課前十五分鍾集中進行評比，最終勝利的學生會獲得教師的神秘小禮物。在這種輕松的有目的的玩中學習，讓學生感到沒有負擔，讓他們感到學習就像游戲一樣，是一種享受，一種娛樂，從而提高學生對美術課的學習興趣。 三、融入生活 在美術教學中，生活是最好的教材，教師可以利用生活中的一切來激發學生的學習興趣。節日是平常生活里我們最期盼的日子，我相信也是學生最高興的時刻。如在上《生日快樂》這一課時，教師應該喚起學生過往的生日場面，喚起他們最美好的回憶，然後讓學生把他們生日當天最快樂的生活場面畫在卡紙上，讓它們變成永恆的，這融入生活的課堂會激發學生對美術的學習興趣；食物是生活中最具誘惑力的，我相信也是學生最喜愛的。 四、要善於贊美在小學美術課堂，教師的一句話，可能塑造一個畫家，一個天才，改變一個學生的將來。贊美，我們可以用語言，用一個眼神，也可用一個小小的動作來表示，給予學生的鼓勵不僅限於物質的，精神上的肯定和獎賞是更為有力的。教師在評畫時可以先肯定學生作品的優點，可以用有進步、色彩很漂亮、有創意等語言。

⑵ 戶外課堂美術可以玩什麼游戲

1、《彩墨游戲》。2、畫自己的好朋友，再讓別人猜是誰。3、自己畫面具，戴在頭上扮家家。
「游戲教學」有利於激發學生對學生的興趣：1、興趣是推動學習的一種最實際的內部驅動力，是學生學習積極性中最現實、最活躍的因素。因此，只有使學生有了興趣，他們才能在課堂上充滿活力。作為教師的我們，就要想方設法利小學生的求知慾和好奇心，努力創設求知情境，讓學生產生探索新知的強烈興趣，使學生由被動接受知識轉化為主動獵取知識。
2、求變、求異是孩子的天性，在課堂中根據孩子的心理特點，多採取游戲的方式讓學生逐步掌握美術語言、技法，多採取師生合作的方式，答疑解惑，在課堂教學中，採取「合作〃探究」的教學方式。
3、心理學認為，小學生都有爭強好勝的特點，都喜歡參與各種有趣的小游戲。根據這一特點。有意引進游戲，有助於激發學生的興趣，加深學生對基礎知識的理解。4、游戲教學採用了豐富的、多樣的春余模手段，讓孩子們在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩毀桐玩、學學中獲得知識，讓孩子們的左右腦交替地、和諧地發展。這樣，游戲教學在美術課堂教學中就有了一定的存活力扒緩。

⑶ 小班美術活動教案

關於小班美術活動教案5篇

作為一位傑出的幼兒園老師，課前需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。下面是我給大家整理的小班美術活動教案，希望大家喜歡！

小班美術活動教案（精選篇1）

活動目標：

1、通過觀擦自己五官位置，了解面部特徵脊燃，大膽嘗試表現。

2、接納自己，發現一個」可愛的我」。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動准備：

1、幼兒一人一面小鏡子。

2、相機、電視機、幼兒大頭照片。

3、紙，畫筆。

活動過程：

一、示相機和相片，引出課題。

1、出示相片：你們看，是誰呀？他(她)穿了什麼顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請寶寶坐好了我給你們拍照了。

2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

3、游戲「我說你指」

二、幼兒觀察鏡子里的我，根據鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉。

幼兒邊看鏡子邊進行繪畫，教師幫助個別幼兒。

三、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品，集體進行評價。

四、延伸活動：

帶幼兒到戶外拍照片

活動反思：

今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然後畫一張自己可愛的臉。活動一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪裡？孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然後討論五官的形狀和五官的位置。於是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對於五官的位置都掌握的很好。於是我說：「那你們再摸摸看，頭上還有什麼呢？」小朋友馬上回答我：還有頭發。有辮子。」於是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示範的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，於是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

小班美術活動教案（精選篇2）

教學目標

知識：學習撕貼畫和繪畫技法的同時，提高幼兒學生的合作精神和創新精神。

能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來。

情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。

教學重、難點

重點：幼兒學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。

教、學具准備

教學准備：彩色卡紙、范畫。

學具准備：彩色卡紙、繪畫工具、膠水（剪刀）

教學過程：

一、交流導入

同學們今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插好自己想像的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽，用心感受：就很快到達目的地。老師描述：我們身邊有潔白的雲朵在笑著和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著在向我們告別，它們要去南方過冬了，同學們能猜到我們到了哪兒呢？（引導幼兒學生進入今天的主題：天空）今天同學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）

二、教授新課

1、認識天空的色彩

根據季節、時間、天氣的不手野唯同，天空會呈現出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什麼顏色的呢？引導：大家仔細想想，晴朗的天空—藍色、夜晚的天空—黑漆漆的、日出或者日落時的天空是一片金色……

（幼兒學生自由進行選擇）確定幾個顏色的卡紙貼在黑板上。

2、認識天空中的事物

我們每個人都有好朋友，美麗的天空也從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥、白雲、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火…畢培…）

老師在黑板上畫出：小鳥、白雲、熱氣球、太陽、等……

3、認識藝術中的天空

老師：同學們我們用發現的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫大師康定斯基的《藍天》，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎？請大家打到課本第16頁。

A、欣賞大師的作品：康定斯基《藍天》

天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術作品中就更富有想像力和創造力了，看藍天上漂浮著五彩繽紛的圖形，有的像木馬、飛鳥、烏龜……在畫家的筆下，天空是多麼的有趣和生動呀！

B、欣賞小畫家的撕貼天空作品

剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫家用繪畫的方式表現了我們的天空，一年級的同學們也不甘示弱，他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現的天空圖，請看第17頁同學們的作品。

老師：這些小畫家又是用什麼方法表現的天空呢？

幼兒學生：撕紙（撕貼）和剪貼

三、幼兒學生實踐

同學們是不是也想要快快完成啦，那請聽要求：我們用畫的方法每人來完成一幅《美麗的天空》好嗎？

幼兒學生實踐，老師巡視輔導，協助幼兒學生剪貼。

四、展示、評比

每小組選出好的作品請同學佔到講台上一起欣賞。

小班美術活動教案（精選篇3）

一、教學目標

知識與技能：了解類似色的概念，感受統一色調下的和諧美，能夠運用類似色表現某一季節的風景。

過程與方法：通過欣賞類似色作品，掌握類似色的概念和色調和諧的知識，通過動手創作，提高運用類似色表現作品的能力。

情感、態度和價值觀：增強對色彩的喜愛之情，感受大自然的魅力，培養熱愛大自然的情感。

二、教學重難點

重點：類似色概念及搭配方法。

難點：季節的色彩在畫面中的強化表現。

三、教學過程

活動一：激趣導入

組織「找朋友」的游戲：將全班同學分成紅、黃、藍三組，分別對應在色卡中給紅、黃、藍找朋友，並說一說為什麼它們是朋友？

幼兒學生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢引導：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色，今天我們一起學習《類似色的風景》。

活動二：描述分析

1、類似色的概念

教師出示色相環，讓幼兒學生認真觀察，並提問：

(1)剛剛我們找到的「色彩朋友」在色相環中的位置有什麼特點？(位置相鄰近，大約在90°范圍內)

(2)誰能結合色相環，總結一下鄰近色的概念。

請幼兒學生談一談本課收獲，並進行情感升華：這節課我們通過對類似色的學習發現大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛大自然，並且要善於觀察大自然，發現它的美麗綵衣，從而創作美麗的作品來裝點我們的生活！

2、尋找生活中和自然中的類似色，與同學分享它的美麗所在。

小班美術活動教案（精選篇4）

活動目標

1、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色綵排序繪制彩虹，並添加相關的背景。

3、能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。

活動准備

1、經驗准備

欣賞過彩虹

2、材料准備

①教師用材料：掛圖「彩虹姑娘」

②幼兒用材料：《情景創意美術。繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

活動過程

一、情境導入

1、談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2、引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

指導語：你們在哪裡見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什麼地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發現

1、引導幼兒欣賞掛圖「彩虹姑娘」。

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

指導語：彩虹是什麼樣貌的，像什麼？它有哪些顏色？

2、出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色之後畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：那裡有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！

3、引導幼兒欣賞《情景創意美術。繪畫篇》第3頁「藝術角」中的幼兒作品，感受不一樣的背景襯托。

指導語：畫中的彩虹都是在什麼時候出現的？你還期望彩虹出此刻哪裡？

三、創作表現

1、請幼兒翻開《情景創意美術。繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在「創意牆」中進行創作。指導語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，並添畫上你喜歡的背景。

2、提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面的整潔。

3、幼兒自由創作，教師巡迴指導，供給幫忙。

四、欣賞評議

1、請幼兒在團體面前介紹自我的「彩虹姑娘」。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動

師幼一齊收拾整理物品，結束活動。

小班美術活動教案（精選篇5）

教學目標

1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發孩子對色彩的興致。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學預備

1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能准確叫出它們的名字。

2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

3、孩子每人一個「色彩孩子」胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學過程

一、配同類色。

1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。

2、幼兒教師手裡拿一個「紅孩子」：「來了個紅孩子，它講：我的好夥伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找。」孩子找著粉紅。「好夥伴，手牽手，抱抱。」幼兒教師演示2個孩子的動作。

3、用相同的方式找著另三對同類色。

二、觀測和察看印染手絹的方式。

1、幼兒教師展示範例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀！它們是怎麼樣裝扮得哩？

2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊？我們來看看。

將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時間不可以過長。

2、印染後打開時要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手絹，幼兒教師指導

1、勉勵孩子勇敢印染。

2、給能力弱的孩子適合的協助。

3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放於桌上，孩子向小夥伴推薦自個兒的作品，並說一說喜愛哪1幅作品，為何？

2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

反思：

教師演示的環節里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對於選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示範時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易於幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發揮的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛生的問題，都能幹凈的完成。

⑷ 美術課堂中的游戲有哪些

一、「加加減減」游戲

例如，在教學《可愛的小鳥》時，教師先畫出一隻可愛的小鳥，然後出示練習題：小鳥+?＝小鳥博士；小鳥+?＝小鳥醫生。教師利用這樣的趣題引導學生大膽地展開想像，使小鳥的形象變得更加有趣。有的學生在這只小鳥的頭上加上了醫生戴的白帽，為小鳥加上了醫葯箱，讓它變成了小鳥醫生；有的學生為小鳥加上了黑色的博士帽、大大的眼鏡，讓小鳥變成了知識淵博的博士……然後。

教師再讓學生想一想：還可以利用這種「加法」再為小鳥加上什麼讓它變得更可愛?有的學生為小鳥加上了鮮艷的紅領巾和漂亮的小書包，有的學生為它加上了漂亮的禮服和精緻的手提包……以上案例中，教師把美術教育與數學進行有機結合，有效促成多元化、開放式的教育模式，取得了良好的教育效果，學生能夠發揮美術創想，進行有意義的美術創作活動。

三、「開火車」游戲

「開火車」游戲是小學各科課堂教學中運用最為廣泛的游戲之一。在小學美術課的教學中，開火車游戲是針對繪畫而言的，其實就是繪畫接力。具體的游戲操作方式是以小組為比賽單位進行游戲的。「開火車」游戲能讓課堂氛圍熱烈，學生興趣高漲，從而激發學生的美術創想。「開火車」游戲在美術課堂中的具體應用為：

(一)添畫游戲。在規定時間內，讓學生在原有的繪畫圖像上展開想像，進行添畫，每人只畫一筆，後面的同學繼續聯想添畫，然後讓同學們說出自己不同的創意構思。

(二)同類異畫游戲。教師指定游戲繪畫對象的類別，如植物、動物、建築、人物。將學生分小組，讓學生自行選定繪畫類別，接力繪畫，每次一人只能畫一個。不許重復，直到游戲時間結束，比比哪組畫得更好、更多。

實踐證明，「開火車」游戲能夠有效調動學生的美術學習積極性，激發他們積極參與美術活動的過程，並在這個過程中進行有意義的創造性思維培養，能夠培養學生的合作能力，從而取得理想的教學效果。

四、「聽畫」游戲

「聽畫」游戲是指在小學美術課堂教學中教師根據教學內容對學生進行相關信息的口述，讓學生在聽教師講解的基礎上進行繪畫，類似於語文課中的聽寫。「聽畫」游戲具有內容涵蓋量大、操作形式靈活的優點，在設計時。可以根據不同的內容分為兩類：

(一)精心編制趣味故事.學生邊聽邊畫。例如，教師可以為學生編制以下故事：一個陽光燦爛的早展。太陽寶寶撥開雲層露出了笑臉，它伸了伸懶腰.戴了副很酷的墨鏡，洋洋得意地唱起歌來。這時，鳥媽媽飛來了，它黑黑的羽毛、瘦弱的身體在空中來回搖擺，它的嘴用力地銜著一隻大大的蟲子，

⑸ 幼兒園美術教案

作為一名教學工作者，時常會需要准備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我整理的幼兒園美術教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標

1、認識我國的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特徵。

2、學習對折後撕紙、卷紙的技巧，發展動手操作能力，體驗民間藝術活動的樂趣。

活動准備

1、PPT課件

2、紙質唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組若干，雙面膠

活動過程

一、播放PPT,觀察圖片，初步了解唐裝的主要特徵。

1、出示身穿唐裝的圖片。

師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎？

2、出示幾種唐裝的圖片。

提問：和我們平

時穿的衣服有什麼不一樣？

幼兒觀察唐裝圖片，教師在幼兒發現的基礎上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團花和盤扣。

3、小結：過年過節或結婚的時候都可以穿唐裝，代表吉祥如意、幸福美滿。

二、觀察操作材料，猜測團花、盤扣的製作。

1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什麼。

2、示範用撕紙製作團花，用卷紙製作盤扣，並裝飾唐裝。

三、小組合作完成唐裝的裝飾。

1、提出要求。

（1）利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。

（2）合理分工、小組合作。

（3）保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、作品展示，相互欣賞。

1、師：你們裝飾的唐裝真漂亮，新郎新娘肯定很喜歡。

2、以送唐裝出活動室

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒學習表現小鴨的基本特徵。

2、學習水粉平塗的技能。

3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

活動准備：

課件，圖畫紙若干，油畫棒，蠟筆，鉛筆，橡皮擦

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

演示課件，引導幼兒觀察小鴨。問："現在是什麼季節？夏天很熱，我們都穿上了短袖，裙子，那小鴨子熱的時候回怎麼樣呢？出示小鴨戲水的圖片。

2、觀察小鴨外形特徵。

（1）引導幼兒觀察小鴨的頭、身體，說說是什麼樣子的。

（2）請幼兒做書空練習畫小鴨的頭、身體，一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。

（3）老師模仿小鴨叫，問："小鴨在唱歌，它的嘴巴什麼樣子？"（請幼兒模仿）。

(4)小鴨子在做什麼？水是什麼樣子的？哦一波一波的

（4）老師 小結。

3、幼兒作畫，老師指導。

（1）出示範畫，請幼兒說說是怎麼畫的。碰缺蠢

（2）老師邊示範邊講解。

（3）交代要求，幼兒作畫。

（4）指導幼兒用油畫筆塗藍色顏料。

4、展覽作品，幼兒欣賞。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的 評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風，扇子還可以作為一扮梁種工藝品供人們欣賞。

活動准備： 請幼兒每人收集1—2把扇子。

活動過程：

一、請幼兒介紹自己帶來的扇子。

1、教師提出問題：夏天笑陪天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？

2、請幼兒介紹自己的扇子，說一說帶的是什麼扇子、什麼樣的、什麼顏色、用什麼材料製作的。

3、組織幼兒參觀扇子展覽。

請小朋友來看一看扇子，也可以拿來扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什麼？

4、教師小結。

5、引導幼兒說出電扇以及它的品種和優點。

怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？

二、向幼兒介紹幾種特殊的扇子。

1、出示大的裝飾扇。

這種扇子不是用來扇風的，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的牆壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。

2、展示檀香扇，請幼兒聞一聞。

你聞到了什麼？

檀香扇不僅能扇風，同時還散發出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。

3、出示木蘭扇。

在哪裡看到過這種扇子？它有什麼用？（練功和跳舞的時候的道具）

三、請幼兒說說還見過什麼樣的扇子？這些扇子主要是干什麼用的，是由什麼做成的？

活動延伸： 在美工區讓幼兒畫扇子，製作扇子。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發現自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手製作「生長樹」的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發展幼兒的動手動腦能力。

活動准備

1、課件-我的成長過程

2、集幼兒現在和以前的照片、物品。

3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

活動過程

一、我的成長過程

1、通過觀賞課件、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

2、請幼兒談一談：

我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？自己學會的本領？

（可以啟發幼兒從外部的變化身高、體重和學習、自理等方面比較。）

3、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。 這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？

二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒製作「生長樹」的熱情。

教師：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵『生長樹』，讓大家都知道我們的改變和進步。「

三、製作「生長樹」，鼓勵幼兒用各種方式裝扮「生長樹」，記錄自己的成長。

1、老師和幼兒一起製作「生長樹」，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮「生長樹」。

如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的願望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

四、幼兒欣賞「生長樹」，分享成長的快樂。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標

一、引導幼兒邊說兒歌邊繪畫，體驗繪畫的樂趣。

二、學會用線條繪畫梅花鹿。

活動准備

一、課件《梅花鹿》

二、記號筆、圖畫紙、水彩筆。

三、音樂。

活動過程

一、激趣引入

一請幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，教師提問，引出活動主題。

二播放課件《梅花鹿》，要求幼兒邊看邊認真聽故事。

師：老爺爺是怎麼蓋房子的?蓋好的房子變成了什麼小動物?

二、幼兒邊說兒歌邊繪畫

一教師講故事，由故事引出兒歌。

二教幼兒學說兒歌。

三請幼兒打開《幼兒用書》一邊念兒歌一邊觀看繪畫步驟。

四幼兒開始作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒邊念兒歌邊畫畫。

五請幼兒給畫好的梅花鹿塗上漂亮的顏色並添畫背景。

三、作品展示

展示幼兒作品，教師講評，活動結束。

活動反思

本活動，始終圍繞故事中有畫、畫中有故事展開，聽完故事後引出兒歌，幼兒在說兒歌的過程中完成了用線條來畫梅花鹿，體驗到了繪畫的樂趣，活動效果較好。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1.在觀察小毛驢的基礎上，學慣用肢體動作的方式來表現小毛驢的不同動態，體驗想像創造各種造型的快樂。

2.能根據自己的感知經驗，創造性地用水墨畫的形式表現小毛驢的簡單動態。

3.培養幼兒對水墨畫的興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動准備

小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

活動過程

1. 出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有隻可愛的小動物是什麼。

2. 播放ppt引導幼兒觀察小毛驢的各種動態和外形特徵。

你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什麼?

小結：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身後還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

3. 游戲活動「造型變變變」

師：「我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來變小毛驢，當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那裡，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什麼?」

4. 欣賞優秀的水墨畫作品，請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應怎麼畫，身體要用什麼毛筆的什麼部分來畫，四肢和尾巴要怎麼畫?

5. 幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態。

(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發生什麼有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發生的故事最有趣。

(2)提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

6. 幼兒作畫，教師巡迴指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態，並添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

7. 請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什麼。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園美術教案 篇7

【活動目標】

1、嘗試用水滴畫的方法表現音樂情節。

2、體驗水滴畫的樂趣，發展幼兒的想像力和表現力。

【活動准備】

黑板五塊，（黑板上設情景圖「小象和小河」）毛筆、水桶、音樂磁帶。

【活動過程】

一、出示情景圖，引出課題。

小朋友看，這是誰呀？小象的長鼻子有什麼本領？今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想干什麼呢？

二、聽音樂，想像音樂情節，並用水滴畫的方法在黑板上表現出來。

1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什麼？

老師示範用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又像滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。

2、聽第二段音樂，感覺發生了什麼事？

請幼兒用身體動作來表示刮大風的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上颳起了大風。請個別幼兒來示範自己會刮什麼樣的大風。

3、聽第三段音樂：颳了一陣大風，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。

啟發幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。

4、老師小結：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了刮大風和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。

三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。

（指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風，從高處往下畫大雨。）

四、游戲：小象跳舞

雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞。

活動反思：

水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發幼兒的興趣。水滴畫容易干，最後可能連作品都保留不下來，但這個活動有助於幼兒的大肌肉發展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現得大膽。因為繪畫是屬於自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什麼樣子，只要他們能大膽地表現出自己的感受，體驗到這次活動的.快樂就好了。

幼兒園美術教案 篇8

教學目標：

1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號筆進行添畫的方法。

2、在繪畫過程中能大膽想像和創造，並注意畫面的整潔。

教學准備：

1、范畫一張。

2、在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋。

3、水粉顏料、記號筆、抹布、畫紙。

教學過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、出示範畫：小朋友，老師這里有一張圖畫，你看看上面有些什麼呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺蝟、人等等）「小雞嘰嘰，小貓妙妙……」咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你知道它是用什麼畫的嗎？（引導寶寶注意到是用手指印的）

2、小結：哦，原來它們全都是用手指印出來的。

3、出示手指羅紋：為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你仔細看看，自己手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）下面請寶寶自己也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？

二、引導幼兒嘗試手指印畫，初步了解印畫的基本方法。

1、在印畫之前首些要想好你要印什麼，然後用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干後再用記號筆進行添畫。

2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過於擁擠。

3、印好後將手指在抹布上擦乾凈。

4、教師在範例上進行添畫，變出一隻大公雞。

現在我們一起來變只大公雞好嗎？（好）請小朋友想一想印大公雞先印什麼（身體）那麼用哪只手指印呢？（大拇指）為什麼要用大拇指印？（因為身體大）再印什麼（頭）用哪只手指印（食指）為什麼要用食指印？（因為頭比身體小，食指比大拇指小）然後在用記號筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。

三、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。

四、分享製作成功的快樂

印好後一起欣賞評價寶寶的作品，鼓勵寶寶大膽地創作更多的手指印畫。

幼兒園美術教案 篇9

名稱：彩蛋娃娃

目標：

1.把蛋殼娃娃畫成可愛的彩蛋娃娃，可將蛋殼分成頭和身體兩部分，也可以花臉部。

2.培養幼兒大膽想像，創造出自己喜歡的形象。

准備：用實物蛋殼做成蛋娃娃三個，蠟筆

過程：

1.引出課題。

請幼兒閉上眼睛，教師出示彩蛋娃娃，看，老師請來了三位客人，幼兒張開眼睛，他們是用什麼東西做成的？（蛋殼）這是用蛋殼做成的，我們就叫他彩蛋娃娃吧。

2.講解示範。

有兩種方法表現，一是畫完整的頭、身、手、腳的形象，也可只表現臉部表情。 表現完整形象，先將蛋殼分成頭和身體兩部分，再添上手和腳。

僅表現臉部，可把眼、鼻、嘴畫的誇張點，表情生動些，再添上頭發等，使他變得可愛些。

3.幼兒練習。

鼓勵幼兒大膽想像，創造出自己喜歡的形象，將他畫成有趣的彩蛋娃娃。

4.講評，總結。

開一個小小的畫展，評一評哪個彩蛋娃娃最可愛。教師將示範用的彩蛋娃娃送給他們，以示鼓勵。

活動評價與反思：

我們現在幼兒園美術教學的內容基本上以認知、技能為中心。教學方法上還是採用教師示範、幼兒模仿的注入式教學模式。我認為幼兒園的美術教學並不是為了培養未來的畫家，而是把它當作開發智力、培養創造意識、創造才能和高尚情操的一種手段。而教師的範例是幼兒繪畫中的一大障礙，它使幼兒的創作思維受到限制。

因此，我為小班幼兒設計了美術活動《彩蛋娃娃》幼兒對雞蛋又好奇有感興趣，我們藉助幼兒得好奇心，而設計了這節課。從而發展了幼兒的視知覺。孩子們憑著自己對蛋娃娃的興趣為雞蛋設計了不同的臉型，幼兒所設計的蛋娃娃都不一樣，充分發揮了幼兒的主觀能動性。魯道夫在《藝術與視知覺》一書中說："兒童畫的就是他看見的。"即使幼兒畫出來的東西不同於他們看到的東西，教師也不批評指責。幼兒自信心增強了，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地設計，發揮自己的想像力。

在本次活動中，我們引導幼兒把蛋娃娃製作成可愛的彩蛋娃娃，這次我們只設計臉型，培養幼兒大膽想像，創造出自己喜歡的形象。在延續活動，我們將繼續讓幼兒設計身體，一步步提高幼兒的創作力。

幼兒園美術教案 篇10

《大眼睛》 活動目標：

1.通過觀察了解人類眼睛的形狀、特徵、色彩、構造等一些知識

2.學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特徵及神態

活動過程：

一、創設情境 欣賞導入

1．同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。 欣賞歌曲《黑眼睛》

2．同學們，歌中最多的提到的是什麼？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們人類心靈的窗口，知道為什麼嗎？學生討論眼睛的作用。

3．你們都用明亮的雙眼看到了什麼呢？學生交流自己看到的事物。

4．小游戲：猜猜看

你們能從他們的眼中猜到他們看到了什麼嗎？學生看圖片討論。

二、觀察發現，引導想像。

1．教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。

2．教師：請同學們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什麼？

教師引導學生發現：

1）眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿，內外眼角尖

2）上下眼皮合抱著眼球

3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹

4) 眼珠上還有我們的影子。

對觀察仔細的學生，教師發予「觀察仔細眼睛徽標」

3． 教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達的意思

三、教師示範

1．教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。

教師在食物投影上示範，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現出不同的眼

學生觀看教師表現的過程，想像與教師交流眼中看到的內容。

2．教師提醒學生：構圖大方，重點刻畫眼睛，注意「眼中世界」的刻畫

四、幼兒創作、繪畫

1．開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗後的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。

2．教師指導

提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現出眼睛的神態。

五、展示作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

⑹ 跪求兒童美術課堂上的互動小游戲

畫自己的好朋友，再讓別人猜是誰。自己畫面具，戴在頭上扮家家。讓每人畫一隻動物的尾巴，夾在自己的褲腰上，看誰拽到別人的尾巴是最多的~

⑺ 幼兒園美術教案

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1．欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2．養成耐心、細致的操作習慣。

活動准備：

1．幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調美和紋樣美，初步了解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

2．每人一份操作材料：藍色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

活動過程：

一、欣賞青花瓷花瓶照片，發現青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

1．出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷晌敬花瓶的裝飾紋樣特點。

師：請仔細看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什麼特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。）

師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣？

師（小結）：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生於唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什麼部位？

師：花瓶上人們往往會裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值陵蔽和收藏價值。

2．出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個題材，是什麼呢？（引導幼兒發現疏密不同。）

師：青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點，內容豐富，花紋精緻；如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。

二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點

1、。觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請你仔細看一看，繪制青花瓷花瓶時應該先畫什麼？再畫什麼？

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。

師（小結）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東宴汪慎西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

三、幼兒創作，教師巡迴指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示範指導。

四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、採用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。

備註：可以畫：雲紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵雲、蕉葉等花紋

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、 萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、 幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想像，並嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。

3、 幼兒能充分發揮想像，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作

活動准備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、製作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示範畫以及和樹葉形狀相似的實物等等製作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

活動過程：

一、激發興趣，導入新課：

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什麼樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什麼樹的樹葉。

3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想像。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉並說一說它像什麼。

二、基本部分。

1、教師出示範圖——————《驢》。

提問：我們這里有小動物，小朋友看是什麼呢？

2、教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導幼兒發現驢是由不同樹葉拼成的。到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

3、教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

（1） 看——————樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，請幼兒看樹葉聯想動物想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

（2）想——————動物

教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什麼動物，幼兒可能會回答，可以拼一隻孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀後，還想一想，拼一隻怎樣的姿態，在干什麼呢？導入下一步：

（3）擺——————姿態

根據尾巴的樣子可以想像出，這是一隻正在開屏的孔雀，這時，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結合，培養幼兒的.想像力。

（4）貼——————平整

4、指導幼兒貼畫，這是粘貼畫的最後一步。

這時播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡迴輔導。

三、結束部分

1、幼兒展示自己的作品，並針對作品情況進行評比，

《樹葉粘貼畫》活動反思在 「紅黃藍綠」的系列主題活動中，有樹葉貼畫的活動，活動前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發現幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，並讀懂幼兒的探索行為。然後根據幼兒的觀察情況，設計本次樹葉貼畫活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉像什麼，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發揮自已的想像力和創造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協作中體驗快樂。本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內容對於中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環環相扣，形成良好的師幼互動形勢。活動中6個小朋友為一小組進行集體製作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。此次手工製作活動很成功，因為樹葉是小朋友自己在草地上撿回來的，所以回來製作的過程中幼兒都很投入並大膽的想像製作了很多好看的作品。我們進行活動的時候一定要以幼兒的興趣為主，切合實際。幼兒在製作活動中享受了活動的樂趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動中，手工粗糙，不夠細致。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應引導幼兒粘貼更多的圖案。針對這些不足，教師應多准備些材料，給幼兒多的選擇餘地。還發現在粘貼過程中，幼兒熱衷於把樹葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒有根據樹葉的形狀進行想像。

幼兒園美術教案 篇3

一、出示飲料瓶和塑料袋，激發幼兒的興趣 。

1、請幼兒說說飲料瓶和塑料袋的用途和作用。

2、當飲料喝完瓶子你會怎麼處理呢？他們還可以用來做什麼呢？

塑料袋環保袋裝完東西後可以做什麼呢？幼兒討論。

教師小結：是的，小朋友都說的非常好。在我們日常生活中有很多這樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。

二、初聽故事，了解大意：聽故事錄音，邊觀看故事圖片。

1、故事的名字叫什麼？

2、山羊爺爺開了個什麼商店？

3、你覺得山羊爺爺的商店為什麼會取名為「奇妙商店」呢？ （教師鼓勵孩子大膽表述)

三）分段講述故事，觀看故事圖片。

1、第一副圖，提問： 山羊爺爺在店門口寫了什麼字？

2、第二副圖，提問：誰去了奇妙商店？ 小白兔拿了什麼？ 山羊爺爺想把飲料瓶做成什麼呢？（讓孩子學學小兔和山羊爺爺的對話，發展孩子的語言表達能力） 你能用飲料瓶做什麼？

3. 第三副圖，提問：小鹿拿了什麼去「奇妙商店」？ 山羊爺爺想把塑料袋做成什麼？（學說小鹿和山羊爺爺的對話） 你能用塑料袋做什麼？

4、第四副圖，提問：小馬在想什麼？ 山羊爺爺的做法好嗎？為什麼？（鼓勵孩子自由表述，並說出理由）

教師小結： 山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林裡的環境更衛生，還進行了廢物再利用，節約了資源，我們要向山羊爺爺學習！要講衛生，不亂扔垃圾，要保護我們周圍的環境衛生，還要有變廢為寶的創新意識！

（4）教師完整的講述故事。

山羊爺爺聽到大家的贊美聲，幹得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！、出示變廢為寶的ppt 圖片

讓幼兒觀察後再討論這是用什麼做的？它的做法又是怎樣的呢？

三、鼓勵孩子進行廢物再利用

師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品製作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來做什麼？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創意）師：孩子們的想法和創意都不錯，我們現在就去動手實現吧! 可以每組的孩子做不同材質的作品，如：紙盤一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環保袋一組等。（每組老師准備一個成品）等我們做好了就送到山羊爺爺的「奇妙商店」去。

四、總結：

每組請一個小朋友上來講講自己本組所製作的作品，老師再進行總結：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品，要是這些東西被人們當成垃圾亂扔的話，就會污染環境，而且還會傳播病菌，我們這樣做既保護了環境，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺得是不是很開心啊！

幼兒園美術教案 篇4

一、活動目標

1、初步嘗試稻草作畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

二、活動准備

農民收稻的視頻、自製Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和鉛筆、彩筆、稻草畫欣賞範例、稻草製品。

三、活動過程

（一）觀看錄像，引起幼兒的興趣

1．幼兒觀看錄象。

師：誰來告訴大家，這段錄象放的是在什麼地方？農民伯伯在干什麼？（收稻）

2．師：收下來的稻子有什麼作用？

師：稻穀進行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

3．師：稻穀可以加工成大米，那麼剩下的稻草應該怎麼處理呢？它還有用嗎？它有什麼作用？

4．教師請幼兒講述稻草的作用，並對幼兒的回答作簡單的提煉和總結。

（二）觀看Photoshop，進一步加深對稻草的用處的了解

1）抗洪救災時，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

2）灑點菌種可以種植菌類蔬菜。

3）養雞場、養鴨場為小雞、小鴨搭草房子。

4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。

5）稻草可以做成工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等）

6）可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。

（三）欣賞並感受稻草畫的美，嘗試製作稻草畫

師：稻草還可以用來畫畫，老師還從網上找到了許多漂亮的稻草畫。

1．欣賞稻草畫，激發幼兒製作稻草畫的興趣。

2．討論交流：怎樣製作稻草畫，引導幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。

3．師邊示範邊講解作畫要求，可請一名幼兒上來示範。

4．幼兒製作稻草畫，在活動過程中，適當的給予幫助，引導幼兒用彩筆添加一些簡單的事物等，使畫面更豐富。

（四）展示交流

1．師：誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了什麼？（將幼兒的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。

2．我們把畫拿來布置教室吧！

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

鍛煉幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動准備：

皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

活動過程：

一、組織教學

1、問早問好互動小游戲

2、引入「小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？」老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分

1、引導幼兒觀察：「小朋友們看，老師手裡拿的象什麼？」讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。

3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。

三、結束部分

幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術教案 篇6

一、活動目標

運用圖形組合的方法大膽畫四肢著地站立的動物。

二、活動准備

蠟筆人手一份，范畫一幅。

三、活動過程

1、欣賞與討論

今天老師給小朋友看一聽兒歌、猜一猜的圖畫，我來念兒歌，請大家猜一猜。

出示欣賞作品的局部，並念兒歌：「地上有座橋，鳥我橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜，這是什麼橋。」

提問：「這是一座真的橋嗎？」（這是動物，不是真橋）

這座橋的橋面是動物的什麼部分？（橋面是動物的身體）

四條腿是橋的什麼呢？（橋墩）

那麼，它到底是誰呢？（展示全圖：原來是座小狗橋）

這是一首可以變化的兒歌：老師用換紙的方法遮住畫面頭部，引導幼兒念兒歌，念到最後一句變出「獅子橋」、「老虎橋」、「小貓橋」。

剛才，我們一看到動物的頭，就猜出這是什麼橋，大獅子頭的周圍有什麼？（獅子頭四周長著長長的毛）小狗的耳朵長在哪裡？（狗耳朵在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長在兩角上，又有什麼不同？（貓的耳朵是尖的，虎的耳朵是圓的）

2、創作要求

小動物都想變橋給大家猜，你們還會畫些什麼四條腿的動物呢？（請幼兒說說自己會畫的動物名稱）畫成橋給大家猜一猜。

3、幼兒作畫，老師指導要點。

按自己的意願畫動物

橋：把頭畫大、身體畫長、

引導思考：「誰在橋上，誰在橋下？」

選擇與動物接近的顏色塗色。

4、引導評價

看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什麼橋，找一找，哪些地方變掉了。

⑻ 幼兒園美術教案

作罩襲核為一位優秀的人民教師，通常需要准備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼兒園美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教案 篇1

教學目的：

1、學慣用先塗色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

教具准備：

范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1、出示圖片（裙子），並提問：這是什麼？它們美嗎？

2、導出課題：美麗的花裙子

三、講授新課：

1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

②（貼圖片）並提問：咦，這個小朋友怎麼啦？她為什麼不高興呢？

小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那麼么美。

③那我們來幫幫她吧，好不好？

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

⑤給她的白裙子上畫什麼呢？

小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

2、教師示範：

①先用兩三種稍淺的顏色塗在裙子上。

②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）

在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

四、幼兒作畫，教師巡迴輔導，鼓勵幼兒大膽設計。

五、作品展示，對優秀物掘的作品進行評析，予以獎勵。

六、總結：

其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

幼兒園美術教案 篇2

適用班級：幼兒園中班

【活動目標】

1.掌握使用剪刀的正確方法，學習剪弧線。

2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。

3.體驗剪紙活動的快樂。

【活動准備】

1.紅、黃、藍色的紙若干。

2.教室兩面草地的底版。

3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

【活動過程】

（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

T：「紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼？」（兔子的耳朵）

T：「它們又爬呀爬，爬到我腰裡，這會兒它們又變成了什麼？」（裙子、腰帶）

T：「紙條寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？」（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用「紙條寶寶變魔術」這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想像紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術

1.出示剪刀。「我們來看小剪刀變個魔術吧！」

2.老師示範怎樣使用剪刀。「小手變把小XXX，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花？」（紅色的花）

3.拿一張正方形的紙禪帶。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麼花？（圓形的花，有花瓣的花）

4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）

（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

T：現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的

小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：「用完剪刀後請你們將剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴該累了。」

（四）我和小花做游戲

小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作。「請把紅花和藍花放在一個手裡，黃花放在另一個手裡……」。（請幼兒根據口令找出相應的花）

（五）花兒朵朵開

1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的牆壁）上去吧。

2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

3.展示自己的成果並欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。

幼兒園美術教案 篇3

設計意圖：

本次活動設計是根據中班上學期教材，主題《多種多樣的傘》這一活動預成的。傘是我們日常生活中最實用、最熟悉的用具，現代的傘多種多樣，五彩繽紛，是孩子們生活中不可缺少的夥伴。它伴隨著孩子的成長，給他們帶來無限的樂趣。開展這一主題是通過各種感官使幼兒喜歡傘，發現傘的不同之處及了解傘在生活中的作用，從而培養幼兒觀察事物和探索問題的興趣。

活動目標：

1、喜歡粘貼畫，體驗動手製作的樂趣，

2、學習運用布藝、卡紙粘貼畫的方法技能，創作裝飾畫《傘》。

3、在活動中樂於與同伴交流經驗，大膽表述自己的見解。

活動准備：

1、各種各樣的傘照片；布置「傘族展覽會」。

2、油畫棒、勾線筆、彩色紙、固體膠、碎布頭。

活動過程：

一、師生共同交流已有的有關傘的經驗。

1、師：「小朋友在我們的生活中有各種各樣的傘，你已經認識了哪些傘？在什麼地方見過？請你給大家介紹一下。」

2、師：「原來小朋友已經認識了那麼多的傘，真了不起。聽說有一個「傘的展銷會」，那裡有許多漂亮的傘，有的你們肯定沒有見過，你們想不想去看一看？」

二、幼兒看看、說說了解傘的種類及用途。

1、觀察、欣賞、交流各種各樣的傘。

2、師：請小朋友看一看，找一找你認識哪種傘？一邊看，一邊想，在哪裡見過？可以先和小朋友一起輕輕地說一說。（幼兒離座位，與同伴自由觀察、交流。）

3、師：小朋友喜歡這些漂亮的傘嗎？（喜歡）

4、教師小結：傘的種類很多，顏色很多，特別的鮮艷漂亮，形狀也和以前不同；有方形的、圓形的、動物形的、帶花邊的、、、、、、傘的用處可真不小，能遮風擋雨、能防紫外線照射等，所以我們都喜歡漂亮的傘。老師自己設計了許多漂亮的小傘，你們看！

三、教師出示裝飾傘的範例。

1、提問：老師設計了這么多漂亮的小傘，你知道它們是用什麼方法裝飾出來的嗎？

教師小結：老師想了許多方法設計裝飾小傘，有的是蠟筆畫、還有的是粘貼畫好看極了。

2、小朋友你們想不想當「小小設計師」，給自己設計一把漂亮的小花傘？

師：好！小朋友喜歡哪種裝飾傘的方法，就到哪一組去，裝飾完後，我們比一比誰的小傘最漂亮！

四、幼兒回座位設計，裝飾小花傘。

提出要求：

（1）注意布頭、卡紙的色彩搭配。

（2）粘貼順序是先大後小，注意材料排列的疏密、方向與畫面的效果。粘貼畫的幼兒要將材料粘貼在輪廓線內。

（3）運用油畫棒裝飾傘面，要設計圖案，塗色顏色搭配要鮮艷。

（鼓勵幼兒大膽設計、有新的創意。）

五、分享交流

1、欣賞作品

師：小朋友把小傘裝飾得真漂亮，我們一起把小花傘送到「傘的展銷會」上去好嗎？（幼兒把作品粘到磁力板上）

提問：你最喜歡哪幅畫？為什麼？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什麼地方可以學的？

2、作品展覽。

展銷會上多了這么多漂亮的小花傘，可真美呀！我們一起聽音樂跳個傘舞吧！活動延伸：

請幼兒利用所學裝飾一下自己的卧室。

幼兒園美術教案傘篇三：幼兒園大班美術教案：美麗的小傘

活動目標：

1、引導幼兒學慣用各種材料和工具由中心向四周裝飾傘面。

2、增強幼兒對色彩美和對稱美的感受。

活動流程：

參觀「小花傘」展——介紹裝飾小花傘的幾種方法——交代要求，幼兒作畫——教師巡迴指導——總結評價——布置主題牆飾。

活動准備：

色彩鮮艷、有對稱紋樣的小花傘實物若干把，並撐於活動室內；粘貼的、水筆畫的、蠟筆畫的、手指點畫的傘面裝飾範例各一張；工具材料：臘光紙、漿糊、蠟筆、水筆、圓形紙等等。

活動過程：

一、引導幼兒參觀「小花傘」展，激發幼兒裝飾傘面的興趣。

1、師：你們看到的這些小花傘是什麼樣的？這些顏色是怎麼搭配的？傘面上有什麼花紋？它們是怎樣排列的？

2、幼兒回答後教師總結：剛才我們看到的傘有紅的、有黃的??；花紋有圓形、長條形等。有的像花、有的像葉子??漂亮極了。這些花紋上下、左右都是對稱的。今天老師就要請小朋友來當設計師，每人設計一種傘面來參加展覽。

二、引導幼兒學習傘面的裝飾方法。

1、出示範例，請幼兒仔細觀察後討論：這些傘面是用什麼工具材料畫出來的？色彩是怎樣搭配的.？畫了些什麼？

2、幼兒觀察比較後分析：這些傘面是用不同的工具材料製成的：有粘貼的、有棉簽畫的、有蠟筆畫的、還有手指點畫的??

3、教師講解裝飾方法：給傘面裝飾的時候，先用目測的方法找出中心點進行裝飾，然後是上面、下面、左邊、右邊，用你喜歡的顏色和花紋裝飾，再在邊上的每個花紋中進行裝飾，這樣才能做到對稱、均勻、美觀。還可以用各種幾何圖形、小草、小花、小動物來進行裝飾。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

1、師：現在有四組不同的材料工具，每組幼兒可以自己選擇材料進行裝飾，因為這些方法你們都學會了，請你們選好工具材料後，想一想如何用這組的材料來裝飾傘面。

2、根據幼兒的操作情況進行指導，鼓勵幼兒在傘面上大膽作畫。重點指導幼兒掌握色彩的深淺搭配和裝飾傘面的方法（找對稱點）。提醒幼兒在使用材料的過程中應該互相商量協作以及謙讓。

四、總結評價，結束活動。

師生共同評價，重點從色彩、花紋來進行評價。並請幼兒將自己設計好的傘面展出，供同伴參觀、欣賞。

五、活動延伸。

1、安排幼兒把作品中的傘面剪下，布置主題牆飾。

2、在區域活動中，讓幼兒嘗試將傘面從圓周向圓心剪開後重新粘合，做成凸形傘面。

幼兒園美術教案 篇4

適用班級：幼兒園大班

【設計意圖】

注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的慾望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。

【活動目標】

1.體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。

3.了解多種動物的輪廓並能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

【活動准備】

物質准備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理准備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一

個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動過程】

（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪裡來的信呀？

師：**來的信呀！

幼：送給誰呀？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

（這個小游戲孩子們都會玩，在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最後送到老師手裡）

師：哈哈，信又送回老師手裡了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林裡呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裡和小動物們一起開晚會啊？

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會做啊？

師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

（二）結合圖片，講解動物面具的做法

師：看，這是什麼動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什麼特點？頭上寫著一個字，是什麼字？

幼：老虎，上面寫著「王」，老虎是森林之王。

師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什麼顏色的？形狀是什麼樣的？（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特徵）

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然後給它塗上相應的顏色。

師：看，這是什麼動物？它的身上有很多的什麼啊？

幼：獅子，身上有很多的毛，長長的鬍子

師：對，獅子的身上有很多的毛和鬍子，那麼老師請小朋友們想一想，獅子的鬍子用什麼來做的，想想老師讓你們帶什麼來了？

幼：毛線

師：對，毛線可以當成獅子的鬍子。那要怎麼做呢？看，把毛線剪成一截一截的然後用膠棒把毛線粘上，就是獅子的鬍子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。

（老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發了。）這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然後塗上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最後用毛線穿上戴在頭上。這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小夥伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者塗的顏色不夠亮，給你的夥伴指出來，並給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？

這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，並感受成功的喜悅。

【活動延伸】

對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延後續分不開的，所以在活動結束後，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己製作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、願意與同伴一起玩，產生對美工活動的興趣。

2、在教師引導下，體驗與同伴合作的成功的快樂。

活動准備： 皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

活動過程：

一、師：今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什麼?

二、出示皮球。

三、引導幼兒說出皮球的外觀形象。

師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。

師：球寶寶累了，老師把球寶寶送回家，也請小朋友回到座位上。

四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等

師：現在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什麼？

師：那咱們看看都有什麼顏色的皮球？引導幼兒觀察紙片的顏色。

五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。

六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，並提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少塗膠水，注意衛生。

七、教師共同欣賞作品。

師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫「五顏六色」。

師：小朋友都把球寶寶送回家了，球寶寶說：謝謝你們！

八、游戲《拉個圓圈走走》自然結束。

活動自評：

此游戲形式適合托班幼兒年齡特點，幼兒興趣高，突出了動靜結合，此活動滲透多種能力的培養，活動中幼兒可以遵守美工活動的常規要求，進一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。

幼兒園美術教案 篇6

（一）活動目標

1、引導幼兒欣賞梵谷的作品「向日葵」中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。

2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發展幼兒對藝術作品的解釋和評判能力。

3、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

（二）活動准備

1、實地參觀：向日葵園地。

2、多幅梵谷的畫。

3、收集來的向日葵的照片或者圖片。

（三）活動過程

1、教師引導幼兒欣賞、討論和比較。

教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和梵谷的作品「向日葵」比一比，你喜歡那一幅？為什麼？

2、放映幻燈「十四朵向日葵」，完整欣賞「十四朵向日葵」。

1）色彩感受。

教師：畫面中什麼顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏(來自:WWw.HnnscY.com: 學前兒童美術教案 )色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）

2）線條的感受。

教師：為什麼向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什麼？……（引導幼兒感覺和體驗作品中線條的誇張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。）

3）構圖的感受。

教師：數一數由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什麼有的低下了頭？（教師引導幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構圖。通過對話幫助幼兒理解構圖有張馳有疏密才會漂亮。）

3、進行二次對比欣賞。

在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。

4、教師出示更多的梵谷的繪畫作品「向日葵」（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創作慾望。

5、教師小結，自由結束活動。

（四）活動提示

1、梵谷簡介：文森特&;#8226;梵谷，1853年3月30日出生於荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝於巴黎。

梵谷是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術態度，無時無刻不在感染著世人。梵谷的藝術生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數目更多的素描。

2、創作《我的向日葵》，激發幼兒學習模仿或創作一幅「向日葵」作品。

3、有關向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，「十四朵向日葵」作品幻燈一幅，梵谷的其他《向日葵》作品幻燈片。

⑼ 求幾個可以在美術課上玩的小游戲，與同學們互動。對高中生而言的。急~好的我追加分。

可以做色彩心理，測試游戲，讓大家熱乎。
記得以前看到過一個很準的心理測試
題目是，你自己在朋友眼裡是什麼顏色的？
那個答案有5種顏色。
黃色 : 這是一位你永遠不會忘記的人 . 橘紅色 : 這是一位你永遠可以當他為 真正的朋友的人 . 紅色 : 這是一位你真正深愛的人 . 白色 : 這一位是你靈魂的雙胞胎 . 綠色 : 這是一位你終身難忘的人 .

⑽ 求美術課上的小游戲

1、一筆畫游戲

每位同學都上去畫一筆，然後不能重復，最後形成一幅畫面。特別有意思。

2、想像添畫游戲

老師先在黑板畫一個幾何圖形或者不規則圖形，再請學生上黑板把想像到的形象添畫出來。

3、形的聯想

教師用簡單的形如直線形、曲線形、、常見的幾何形等讓學生想像形體近似的物體，看誰在最短的時間說出聯想到的物體（不能重復）。如對圓的聯想，孩子們說出了不計其數的事物，太陽、雞蛋、燒餅、球、臉蛋„„學生可以分組競賽，看哪一組完成的最快、最好。這種形式極大的訓練了學生的思維能力。

4、觸覺想像

教師准備好一些道具（活物也可以），放在竹籃、紙盒裡，或用布包住，讓學生去觸摸、感覺、思考、想像，最後把想像到的東西畫（說）出來。

5、物的聯想

教師以一個物體做引導，學生跟隨說出另一個相關連的物體，最後，用這些物體、形象組合成一幅美麗的圖畫。