口語小游戲大全
1. 大班英語口語游戲教案
大班英語口語游戲教案4篇
英語老師要建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果。你會寫一篇英語教案？在寫英語教案之前不妨先學習它的寫法吧。你是否在找正准備撰寫「大班英語口語游戲教案」，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！
大班英語口語啟悉游戲教案篇1
教學目標
1. 語言知識目標：
1) 能掌握以下單詞：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry
2) 能掌握以下句型：
① Don't eat in class.
② You must be on time.
③ Eat in the dining hall.
2. 學會用英語表達一些標志的含義。
3. 熟練使用目標語言談論對某些規章制度(校規、家規等)的看法
3. 情感態度價值觀目標：
能用英語表達和制定一些簡單的規則，理解沒有規矩不成方圓;無論是在學校時還是在家庭中以及以後走上社會都應當遵守規則，按規則辦事。
教學重難點
1. 教學重點：
1) 肯定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;
2) 否定祈使句則是在肯定祈使句前加上「don』t」。
3) 情態動詞must及have to在用法上的區別。
2. 教學難點：
掌握祈使句的用法，並能聽卜棗懂、會說一些簡單的祈使句。
教學工具
多媒體
教學過程
Ⅰ. Warming-up and revision
教師進教室後，使用祈使句請學生們完成一系列動作：
Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.
Don』t open your books. Don』t talk. Let』s begin our class.
學生聽教師的指令完成各種動作，教師也可將指令寫到黑板上，讓學生從視覺上考察祈使句的特點。
Ⅱ. Presentation
教師出示書上1a 的圖片，向學生提問。
指著圖上奔跑的男孩提問
T：What』s the boy doing? S: He』s running.
T: Where is he running? S: He』s running in the hallways.(板書，教讀)
T：Can you run in the hallways? S: No, I can』t.
T: So please don』t run in the hallways.(板書，教讀)
(= You can』t run in the hallways.)
學生跟讀數遍，明白祈使句和「can」的表達含意。
T：Why is he running in the hallways? S: He』s late.
T: Oh, he』s late for class.(板書，教讀)
You can』t arrive late for class.(板書，教書) = Don』t arrive late for class.
…
Ⅲ. 1a
T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules.
Please finish 1a.
學生看圖，完成1a的內容，檢查答案並大聲朗讀校規。
Ⅳ. Listening
1. T: Now let』s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?
2. 學生們聽錄音，完成1b，選出四位學生都違反了哪條校規;聽之前，學生要讀會英文名。
3. Check the answers:
Ⅴ. Pair work
請兩位學生朗讀1c部分的句型;要求學生兩人一組對話表演，SA扮演型旁拆外校轉來新生，SB告知本校校規。(學生可經過討論，多說出他們想到的校規，不必只限於書上;教師應給予幫助)
Ⅵ. Listening
1. Work on 2a:
First, let's read the sentences in 2a together.
T: Now, let's listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.
Ss listen to the recording and check the activities they hear.
Play the recording again for the Ss to check the answers.
2. Work on 2b:
Make Sure Ss know what they should do.
Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can't above.
3. Check the answers:
Ⅶ. Pair work
1. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a.
2. Let some students come to the front and act out the conversations.
Ⅷ. Role-play
1. Read the conversation and find some rules in this school?
2. Ss read the conversations and find the answers to this question.
3. Check the answers:
( Don't be late for school. Don't bring music players to school. You always have to wear the school uniform. You have to be quiet in the library. )
Homework:
1. Remember the new words and expressions.
2. 完成下列句型轉換試題
1)I can play computer games on weekends.(一般疑問句)
_________________________________? Yes, ____________.
2) He has to wear uniform.(變否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform.
3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑問句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.
4) They have to wash clothes.(提問) ____ do they have ____ ____?
5) You can』t go out on school nights.(換一種表達) _______ go out on school nights.
6) Don』t talk in class.(同上) No _________.
課後習題
1)I can play computer games on weekends.(一般疑問句)
_________________________________? Yes, ____________.
2) He has to wear uniform.(變否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform.
3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑問句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.
4) They have to wash clothes.(提問) ____ do they have ____ ____?
5) You can』t go out on school nights.(換一種表達) _______ go out on school nights.
6) Don』t talk in class.(同上) No _________.
板書
Section A (1a-2d)
Main sentences:
1. Don't arrive late for school. You must be on time.
2. —What are the rules?
—Well, we can't arrive late for class. We must be on time.
3. Listen to music in the music room.
4. We always have to wear the school rules.
5. We have to be quiet in the library.
大班英語口語游戲教案篇2
教學重點：
Words of Unit 1
教學難點：
1. There are ten pencils in the blue box.
2. There are enough pencils.
教學用具：
radio and pictures.
教學程序：
一、復習
Review the words of Mole 4
二、課文教學
(1)SB練習1
A. T播放磁帶，學生聽並思考以下問題。
1) How many people are there in this dialogue?
2) What is Sam doing?
3) Are there enough pencils?
B. 聽第二遍後學生小組討論上述問題，並派選手參加每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領讀學生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。
示例：enough give every everyone them careful
C. 放錄音，SS跟讀。
a) 倆人一組完成AB練習2
b) SB活動3
三、教學活動
1) 學生獨自完成此活動，後倆人一組練習描述圖。
2) T准備一些圖片或實物，學生練習描述。
例：一大瓶水，倆個小杯子。
There is too much water.
There are not enough cups.
許多頁紙，倆個小袋子。
There is too much paper.
There are not enough bags.
3) 必答，每組派3人比賽，對一句加一分。
4) 全班完成AB練習1
放一遍磁帶。然後對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，並得到加分。教師要多在教室里走動，以防有的組為了速度而由同一個學生完成。
四、課後作業
Copy the key words and sentences and recite them.
板書設計：
Mole 5 Unit 1 A B C D
Unit 1 There are enough.
Words
Sentences.
大班英語口語游戲教案篇3
學情分析：
五年級1班，全班46人。學生學習習慣一般，對語言的感知和接受能力比一般，能夠進行自主學習和合作解決問題。
結合本單元主題wild animals我確定了本節課的具體內容，從詞彙和課文內容入手，進行引伸和拓展，使學生通過本單元的學習能介紹wild animal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。從而達到拓展學生的課外知識和綜合運用能力的目的。
目標陳述：
通過學習jungle，zoo-keeper,peel等新詞，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解關於動物的短文，並根據自己的學習情況來描述一個動物。同時滲透愛護自然，保護動物的德育思想。
重點難點：
學會有順序地描寫一個動物。
教輔用品：
tape records flash PPT
教學目標：
1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,
Learn the sentences: Where does it live? What does it like?
2. Learn to describe a kind of wild animals.
3. Try to stimulate the students』 interests of English.
重點難點：
Try to describe a kind of wild animals more orderly.
教學准備：
tape records flash PPT
教學過程：
I. Pre-task preparations
1、 jungle
2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhyme
Watch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle)
Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle.
T :Talk about what animals can you see in the jungle?
S1: We can see pigs.
S2:We can see dogs
T :Talk about what animals can you see
通過觀看森林王子的 預告片，更直觀的了解 叢林。了解自然。 通過一個游戲，討論農村動物和野生動物的 區別，引出野生動物的概念。on the farm?
S1: We can see tigers.
S2:We can see pandas.
II. While-task proceres
Passage one .
Passage two
Passage three
1 Listen and answer
T :What colour is the monkey?
S: It is black. T :Is it big or small?
S: It is big
T :What colour is the monkey?
S: It is black.
T :Does it have long arms and long legs?
S: Yes,it does
2 Judge with T or F
1)The monkey doesn』t have long arms or legs.
2) The monkey can climb to the top of the cage.
3) It has a pink face.
4) The monkey can swing on the rope.
通過聽力引出第一段， 然後通過短文判斷。最後讓學生進行討論，讓同學們自己總結出其 他動物的特點。
通過半開放性的問題，進行討論，讓同學們自己總結出飼養員的工作。 通過一首詩歌，讓同學 們進一步鞏固所學知識，活躍課堂氣氛。 進行德育教育，讓學生 們知道不能隨便喂動 物錯誤的食品，要愛護 動物，我們是朋友。
讓學生進行討論，讓同學們總結出所有野生動物身上的特點。
5) The monkey is big and brown.
3 look and say
T: Can you say something about other animal?
1)learn: zoo-keeper
2) ask and swer
T:What do the zoo-keepers do for the animals?
T:What animal does this zoo-keeper feed? Does he like the baby monkeys?
T:Can you say something about the zoo-keeper?
3)describe the
Zoo-keeper
Answer the questions T:Read the passage . Then answer the questions.
S1:What do they like?
S2:at don』t they eat?
S3:What is this monkey doing?
S4:How is the monkey now?
S5:Can you feed the monkeys sweets?
Read a poem Eating bananas 'Bananas,' says the monkey, 'Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet.'
Mae some notices: Love the animals. Don』t feed them the wrong food. We are friends.
look and say Look at these animals.
They have _______. _________________
They can _________. _________________.
They like _____. They do not eat _____.
We can』t feed them _____.
We can feed them________.
III. Post-task activities
Make an interview(采訪)
Homework:
1.Passage reading: Pandas
2.Choose one animal and write.
Reporter(記者)： Good morning, Mr Tang.
Zoo-keeper: Good morning.
Reporter: Can I ask you some questions?
Zoo-keeper:Sure./Of course.
Reporter: What animal do you like?
Are they …? Do they have…?
Can they…? Do they like…?
Where do they live?
通過一段記者與動物 管理員的采訪對話，進一步活躍課堂氣氛，鞏固所學的知識點。
回家作業，第一通過短文的閱讀讓學生了解其他的野生動物，熊貓。
第二，讓學生選擇一樣自己喜歡的動物進行描述。
Zoo-keeper: …。
Reporter: Thank you very much.
Zoo-keeper: You』re welcome.
Answer the questions： Where do the pandas live?
What do the pandas live on?
What colour are pandas? What do the pandas like to do?
How do you think of pandas?
There are not many pandas in the world now.
Why? T:Please choose one animal and write.
大班英語口語游戲教案篇4
教學目標：知識目標：
1. player and team, game
2.win and lost
能力目標：1. Demonstrate 「win」 and 「lose」 after the game is done
2.play a game of 「spelling Bee」
情感目標：When you get lose, you don』t lose your heart. Try it again and again. You will win at last.
教學重點、難點：1. words about the game
2.win and lose
教具、學具：A big picture of this lesson and a tape
教學過程：
Class opening and review
Play 「Charades」 to review occupations the students mastered in Levels 1, 2 and 7: teacher, clerk, cashier, waitress and bus driver. After the students have guessed these occupations, add 「doctor」 and 「police officer」. The students mastered these words orally in Level 1, but they haven』t seen them for a long time. Whisper the translation for these occupations to the students acting them out, and help the class guess the occupations with lots of prompts and encouragement. You can, for example, draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you sound
out more and more of each occupation.
Introce
Demonstrate 「player」 「team」 「game」 with six volunteers and a game of 「spelling bee」 divide the volunteers into two teams of three. Give player a sheet of coloured paper to hold, the same colour for each team.
Demonstrate 「win」 and 「lose」 after the game is done. Point to the teams and as you say 「You win/lose」
Use the student book
Pause after Number 1 in the student book.
Review the story so far. Li Ming and Jenny have been learning about sports. Look at the pictures in the student book. What are they doing now?
Note some of the idiom in this lesson: Bob plays basketball 「for fun」 Jenny and Li Ming 「jump up and down」 Li Ming asks Jenny 「What』s the score?」 What do the students think these phrases mean?
Practice
Divide the class into small groups. In each group. Some students pretend that they want to learn a game that the other students know how to learn a game that you play in class.
Do the activity book
Class closing
2. 你用過哪些相見恨晚的口語軟體大方分享一下
身為一個四六級口語評級A等的大學生，我想給大家推薦以下幾個專門提升口語水平的APP。
⭐使用方法：系統配對中會展示很多的外國友人，和他們主動聊天，熟絡之後可以開語音溝通，如果達成一致可以成為長期互幫互助的夥伴。飢鏈
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3. 猜謎語小游戲及答案
猜謎語，主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間，歷經數千年的演變和發展。它是古代中國勞動人民集體智慧創造的文化產物。作為古代廣大勞動人民非常喜愛的.一種益智、休閑、娛樂活動。不僅在書面上廣為傳播，在口語中的流傳更為廣泛，幾乎每個人都能說出幾個甚至幾十個謎語。以下是我給大家帶來關於猜謎語小游戲大全及答案，希望對大家有幫助！
（1）謎語：顏良（打一稱謂）（儀表工）
（2）謎語：排頭（打一稱謂）（隊人）
（3）謎語：農家女（打一稱謂）（田處長）
（4）謎語：情投意合（打一稱謂）（是同志）
（5）謎語：難忘的人（打一稱謂）（記者）
（6）謎語：年終決算（打一稱謂）（總統）
（7）謎語：可可倍增（打一稱謂）（哥哥）
（8）謎語：凌空一腳（打一稱謂）（高足）
（9）謎語：集郵同好（打一稱謂）（票友）
（10）謎語：浩盪隊伍（打一稱謂）（排長）
（11）謎語：繪制宅圖（打一稱謂）（畫家）
（12）謎語：駕駛銀鷹（打一稱謂）（司機）
（13）謎語：內部發行（打一稱謂）（秘書）
（14）謎語：勤筆勉思（打一稱謂）（是書記）
（15）謎語：全民皆兵（打一稱謂）（博士）
（16）謎語：集體生活（打一稱謂）（合同工）
（2）謎語：疾惡如仇（打一稱謂）（愛好者）
（3）謎語：建設兵團（打一稱謂）（工程師）
（4）謎語：老謀深算（打一稱謂）（會計）
（20）謎語：滿門桃李（打一稱謂）（清教徒）
（21）謎語：母親當家（打一稱謂）（堂主事）
（22）謎語：人盡其才（打一稱謂）（副所長）
（23）謎語：錢氏宗親（打一稱謂）（資本家）
（24）謎語：任職多年（打一稱謂）（司務長）
（25）謎語：請人代辦（打一稱謂）（委員、幹事）
（26）謎語：懷念故鄉（打一稱謂）（是思想家）
（27）謎語：歸心似箭（打一稱謂）（是思想家）
（28）謎語：秋鬧中舉（打一稱謂）（被選舉人）
（29）謎語：日夜辦公（打一稱謂）（常務理事）
（30）謎語：蓬革生輝（打一稱謂）（發明家）
（31）謎語：居無定所（打一稱謂）（活動家）
（32）謎語：門第之光（打一稱謂）（發明家）
（33）謎語：挨門深似海（打一稱謂）（家長）
（34）謎語：李二嫂改嫁（打一稱謂）（更夫）
（35）謎語：前後多少天（打一稱謂）（大夫）
（36）謎語：喬扮伍手臂（打一稱謂）（演員）
（37）謎語：活兒干不完（打一稱謂）（司務長）
（38）謎語：考慮不成熟（打一稱謂）（研究生）
（39）謎語：圈地建住宅（打一稱謂）（專欄作家）
（40）謎語：人生須留芳（打一稱謂）（名譽會長）
（41）謎語：任伍子前相（打一稱謂）（國務委員）
（42）謎語：槍擁九紋龍（打一稱謂）（刺史）
（43）謎語：白雲無盡時（打一稱謂）（老道）
（44）謎語：做事不馬虎（打一稱謂）（正經理）
（45）謎語：閑不住的人（打一稱謂）（總幹事）
（46）謎語：加快住宅建設（打一稱謂）（劇作家）
（47）謎語：結四海為達人（打一稱謂）（外交官）
（48）謎語：精簡機構人員（打一稱謂）（省幹部）
（49）謎語：盡是他人之客（打一稱謂）（廣西人）
（50）謎語：人人奉公守法（打一稱謂）（都檢點）
4. 幼兒游戲有哪些
5. 幼兒園中班游戲
導語：幼兒園中班的游戲與小班的不同，其背後的意義也不一樣，下面就由我給大家帶來幼兒園中班的游戲大全，大家一起去看看吧。
幼兒園中班游戲1
幼兒園中班游戲名稱：投綵球(大班)
目的：復習反義詞，豐富幼兒詞彙，發展幼兒的反應能力。
准備;綵球1個玩法：拋球者說出一詞，如：大(黑、美麗、光滑)接球者必須說出對應的反義詞，如小(白、醜陋、粗糙)。游戲反復進行。
幼兒園中班游戲名稱：悄悄話(大班)
目的：激發幼兒積極參與活動的興趣。
玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然後自排頭開始往下傳話，傳到最後一名幼兒時，最後一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。
幼兒園中班游戲名稱：猜謎(大班)
目的：培養幼兒的思維能力、口語表達能力。
玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。
幼兒園中班游戲名稱：超級模仿秀(大班)
目的：培養幼兒模仿能力。
玩法：請3-5名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作(如起床穿衣、照鏡子、梳頭等)然後第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最後一名幼兒模仿完動作後，說出做的是什麼動作。
幼兒園中班游戲名稱："一槍打四個"(大班)
目的：練習手部動作的靈活性，培養幼兒的'快速反應能力。
玩法： 教師說："一槍打四個"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如"一槍打三個"一槍打兩個"等。
幼兒園中班游戲名稱：問答詩歌(大班)
目的：培養幼兒的記憶力及口語表達能力。
玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進行 --如：教師"一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、五、四、三、二、一"教師"七個阿姨干什麼?"幼兒"七個阿姨來摘果"教師"七個什麼手中提"幼兒"七個竹籃手中提""……"這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學習積極性，有利於幼兒靈活的掌握兒歌。
幼兒園中班游戲名稱：玩偶情境表演(大班)
目的：培養幼兒的想像力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演。
玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據自己玩偶的特色，模仿說話、動作及角色之間的對話。
幼兒園中班游戲名稱：正說反做(大班)
目的：訓練幼兒的反應能力。
玩法：①請一組幼兒站好，教師說："高"，幼兒就要做"矮"的動作，教師說"左轉"，幼兒就要做"右轉"的動作，依次類推。②、此游戲也可正話反說。如："上、下""大、小""長、短""好、壞""對、錯""粗、細""寬、窄"……。
幼兒園中班游戲名稱：湊數練習(大班)
目的：鞏固數的加法練習，培養幼兒的思維力及反應能力。
玩法：教師出示一個數字，如"6"，教師模仿打槍："砰、砰"(2槍)請幼兒接著打槍(4槍)。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺腳"等增加游戲興趣。
幼兒園中班游戲2
1、蓋印章玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫著一個數字，請幼兒看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
2、找朋友玩法：每位幼兒手拿一張數字卡，教室後面貼有與數字卡對應的水果圖。請小朋友們拿著自己的數字卡片到後面去找一找與自己卡片上數字相等的水果圖，看誰找得又快又准。
3、快樂寶貝車玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數字車票，按照自己手上的車票去找相應的座位。快到站時，老師發出"轟隆隆… 轟隆隆… 嗚 …"，激發孩子游戲慾望，然後說："火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車。"老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然後重復到所有乘客下車。
4、鋪石頭玩法：准備各種形狀的"石頭"，幼兒挑選自己喜歡的"石頭"，一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里，把有"坑"的路鋪好。還可引導幼兒觀察"石頭"路都有什麼顏色，是用形狀的"石頭"鋪好的。
5、踩石頭玩法：路鋪平了，音樂一響，引導幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的"石頭"。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形。
6、等量接龍：兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量，將一樣多的實物接在一起。
7、給動物送食物：觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。
8、我的朋友在哪裡玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然後，在4個圈裡找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈裡。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到後要提醒找到的幼兒再次比較）。
9、猜一猜玩法：將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好，圖片朝下，然後依次翻卡片找朋友。如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我"它有朋友了"並把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最後比比兩隊誰的獎勵多就贏了。
10、數客人玩法："智慧林的小熊今天過生日，邀請了它的好朋友來做客。看看，都有誰來了呢？"（有小老虎、、小熊貓、小猴……） 一共來了幾個小夥伴？請幼兒手口一致地點數：（1，2、3 ……）"總共來了幾個客人？"（一共來了9個客人。）11、幫小熊按數取物玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一隻小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。
12、"超市"游戲玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手裡拿著一張數量不等的購物券，各拿一個小筐，根據購物券上的數字卡到"小超市"購買相應數量的物品，購買後回到座位。
13、找媽媽玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停後，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數、檢查游戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調整。
14、看數字捶捶背玩法：兩人一組，一人從1-9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然後就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數，若與數字卡的數量相同，游戲成功，交換角色。
15、看數字捶捶背玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最後面一位幼兒由一套1-9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然後再給前面的小朋友捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快。（要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往後看。）
16、撒數塊玩法：請幼兒將各色小數塊撒在畫有大圓圈的紙上，然後數一數，各色數塊在圈裡、圈外各有多少？並進行插卡記錄。
17、小青蛙愛玩耍玩法：師幼共同扮演"青蛙"，教師帶領幼兒邊念兒歌邊游戲，幼兒根據兒歌的內容，跳到池塘里或池塘外。教師引出里、外標志卡，再次玩游戲，當教師隨機抽取里、外標志卡時，幼兒看標志快速地跳到池塘里或池塘外，鞏固辨識里、外方位及標志卡。
6. 口頭反應小游戲
口頭反應小游戲
口頭反應小游戲，在生活中相信有很多人都喜歡玩游戲吧，游戲本身就是社交的一種方式，關於游戲的種類也有很多種，有很多游戲可以鍛煉人的反應的，下面是口頭反應小游戲
口頭反應小游戲1
1、官兵捉賊
用具：分別寫著「官、兵、捉、賊」字樣的四張小紙
人數：4個人
方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到「捉」字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是「賊」字，猜錯的要罰，有猜到「官」字的人決定如何懲罰，由抽到「兵」字的人執行。
2、拍七令
用具：無
人數：無限制
方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到內含「7」的數字或「7」的倍數時，不許報數，要拍下一個人的後腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則懲罰。
3、心臟病
用具：無
人數：越多越好
方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發，但是不能看自己和他人手裡的牌。然後以酒桌上的人為序，按照人數排列。例如，酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，能夠手疊手的拍，最後拍上去的人是輸家。
4、開火車
用具：無
人數：兩人以上，多多益善。
方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始後，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：「開呀開呀開火車，北京的火車就要開。」大家一齊問：「往哪開？」你說：「上海開」。
那代表上海的那個人就要立刻反應之後說：「上海的火車就要開。」然後大家一齊問：「往哪開？」再由這個人選取另外的游戲對象，說：「往某某地方開。」如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
5、街紙杯傳水
目的：增進親近感，考驗成員配合、協作潛力。
要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最後一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最後在限定的五分鍾內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。
6、有口難言
這個也是一個十分出名的游戲，大概許多人都有玩過。有口難言就是做動作令其它人猜到一些東西，如戲名，人名，歌名等。
首先分成兩組（A & B），A 組將要猜之物寫在紙上，而 B 組則要派出一名代表做動作，務求令自己組猜中該物。
輪流猜過之後，則以較快猜中之一組勝。
口頭反應小游戲2
1、廣播電台
玩法：家庭每個成員作為一個廣播電台，如：奶奶廣播電台、爸爸廣播電台。一位家長打電話，當撥到某個電台時，這個電台就要播放歌曲、相聲、新聞等節目。家長可有意識地撥打孩子的電台，使孩子得到更多的練習機會，使孩子語言能力得到提高。
益處：使孩子口齒清楚、態度大方，能有表情地講述和朗誦。
2、傳電報
玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽後傳給第三個人，第三個人講出電報內容，發電報人進行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復述一遍。
益處：培養孩子的記憶力和語言表達能力。
3、咕嚕咕嚕
玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳 交錯上下邊繞圈邊念「咕嚕咕嚕1(出示1個手指)」，家長說：「一頭牛」。2個人再繞圈並念：「咕嚕咕嚕2(出示2個手指)」，孩子說：「兩只鳥」。依次說數字組詞到10，游戲結束。
益處：學慣用量片語詞和即興說話，培養孩子思維的准確性和敏捷性。
4、小小營業員
准備：孩子的玩具5-10件，圍裙。
玩法：將玩具逐一放好，家長先繫上圍裙當營業員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：「這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎?你想買它嗎?」孩子將小狗「買」回去，然後由孩子當營業員介紹商品，游戲反復進行。
游戲的變化：可以出現水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特徵讓營業員猜，猜對了就把物品「賣」給顧客。
益處：培養孩子運用口語進行連貫講述的能力，鞏固對物品特徵的認識。
口頭反應小游戲3
1、報數
比較經典耐玩，語音也可以玩但有延遲，當面效果更好，不用太多人不用太少人，從第一個報「1」到第n個人報「n」，隨便誰開始
中間也隨便誰來接，倘若有兩個人以上同時報了一個數字，則這些人需要喊出對方的名字(不能喊綽號)，第一個被喊出名字者將接受懲罰。當初我們熟的人玩的時候，經常互相指著對方什麼都說不出來，令人捧腹。
2、吹牛(骰子)
又是個當面效果更不錯的游戲(具體規則不一就不贅述了)。用微信上骰子的表情來玩，語音互相猜，效果也不錯的`，一開始可以把骰子截出來，到後面互相信任了之後感覺還不錯的。輸了還可以雲喝酒，不錯的。
3、不能說臟話
前段時間語音趕作業的時候經常玩，一玩就是幾天。因為高校壓力大，性情暴躁，幾個語音里的人動不動就是一串騷話。有了這個游戲
時常帶來不那麼低俗的歡樂，讓我們覺得寫作業都是那麼的有趣!互相監督，誰說臟話誰受懲罰。注意要事先定義好臟話(可以是當父母老師面不能說的;可以是帶器官的)，不然會有人耍賴，我就從來不耍賴，真的。
4、瘋狂來往
手機上下一個「瘋狂來往」，其實就是你畫我猜之類的。但當面玩效果相當棒，裡面有個詞條叫「無節操」，不解釋了，建議和熟人玩，並在老司機的監護下進行。
玩到後面可以看看廣告賺賺葯丸(這個游戲里的貨幣)加一個自定義片語，放一些身邊的人的梗也會很有意思。
7. 鍛煉孩子的口才的游戲
出色的演講口才技能不是天生的!口才完全是靠後天培養訓練出來的，那麼在孩子教育過程中，作為家長如何幫助自己的孩子進行口才訓練呢?以下是我為大家收集關於鍛煉自己的口才的游戲，供你參考閱讀。
方法/步驟
一、 廣播電台
玩法：家庭每個成員作為一個廣播電台，如：奶奶廣播電台、爸爸廣播電台。一位家長打電話，當撥到某個電台時，這個電台就要播放歌曲、相聲、新聞等節目。家長可有意識地撥打孩子的電台，使孩子得到更多的練習機會，使孩子語言能力得到提高。
益處：使孩子口齒清楚、態度大方，能有表情地講述和朗誦。
二、 傳電報
玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽後傳給第三個人，第三個人講出電報內容，發電報人進行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復述一遍。
益處：培養孩子的記憶力和語言表達能力。
三、 咕嚕咕嚕
玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭牛”。2個人再繞圈並念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數字組詞到10，游戲結束。
益處：學慣用量片語詞和即興說話，培養孩子思維的准確性和敏捷性。
四、 小小營業員
准備：孩子的玩具5-10件，圍裙。
玩法：將玩具逐一放好，家長先繫上圍裙當營業員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎?你想買它嗎?”孩子將小狗“買”回去，然後由孩子當營業員介紹商品，游戲反復進行。
游戲的變化：可以出現水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特徵讓營業員猜，猜對了就把物品“賣”給顧客。
益處：培養孩子運用口語進行連貫講述的能力，鞏固對物品特徵的認識。
鍛煉少兒口才的幾個小游戲
游戲一：小小演講家
選擇一個孩子感興趣的主題，讓孩子圍繞這個主題進行演講。主題選擇可以是孩子喜歡的玩具、孩子喜歡的一部卡通片以及孩子喜歡的一件衣服等等;起初可以是一分鍾，等孩子熟練後可以逐漸延長到兩分鍾、三分鍾甚至更長，讓孩子鍛煉自己的口語表達能力。
游戲二：故事接龍
這個游戲最好三個以上的人參加。媽媽可以給一個故事的開頭，然後傳給爸爸往下編，再傳給孩子讓孩子編故事的結尾。故事不需要太長，每個人簡短幾句就好，這個游戲可以非常好地訓練孩子的記憶力和邏輯思維能力。
游戲三：看圖說話
給孩子一張內容比較豐富的圖，讓孩子描述圖上有什麼，比如圖上有什麼人、發生在什麼地方、發生了什麼故事。這個游戲可以很好地鍛煉孩子的想像力和語言組織能力。
少兒口才課互動游戲
小游戲1、打電話
目的：復習有關漢字;練習使用打電話習慣用語。
准備：孩子每人一張不同的字卡。
玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴"全體孩子接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)孩子："喂，你好，請問你是誰?"師："你好，我是好老師，我找數字寶寶。"拿相應字卡的孩子站起來，舉起字卡說："我是數字寶寶。"游戲依次進行。
小游戲2、猜猜我是誰
玩法：全班孩子坐成半園形，請一個孩子背對大家坐好，請另一個孩子走到他椅子後面，輕輕敲椅子背三下，坐著的孩子問："是誰敲我的門呀?"敲門的孩子說："是我，猜猜我是誰?"如孩子猜不出，可再問："你是什麼人?"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換孩子，游戲重新開始。
提示：要求孩子根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。游戲可逐步加深要求，如：敲門的孩子可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個孩子同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。
給小朋友上口才課
口才教育是一個循序漸進的過程，正如孩子的成長發育要分為各個不同的階段一樣。古人曾說：“橘生淮南為柑，生淮北為枳。”意思是因地制宜地栽培果樹才能收獲美味的果實。父母根據孩子語言發育不同時期的特點施教，也會取得良好的效果。
孩子語言的發育經過發音、理解和表達三個過程，具體可分為六個階段：
預備期(0歲至1歲)是簡單發音和初步理解階段,又稱“先聲期”。孩子8個月左右時這種發聲達到高峰,並會改變音量以模模擬正的語言。
語言發育第一期(1歲至1.5歲)。這個時期的語言特點是使用單字，還會運用手勢、表情輔助語言來表達需要;以動物的聲音來代替其名;會模仿自己聽到的聲音。如：父母逗孩子的時候會問：寶寶可愛嗎?孩子就會鸚鵡式復述：可愛。如同迴音一樣,醫學上稱為“迴音語”(“迴音語”一般要持續到2歲左右消失)。
語言發育第二期(1.5歲至2歲)又稱“稱呼期”。這個時期的幼兒開始知道“物有其名”,喜歡問名稱，詞彙量迅速增加。不過，這時孩子還只是知道名稱，常常鬧出張冠李戴、指鹿為馬的笑話。
語言發育第三期(2歲至2.5歲)。能說短句，會用代詞你、我、他，開始接受母語所表現出的獨特的語法習慣，如：用感嘆句來表示感情，用疑問句詢問等。
語言發育第四期(2.5歲至3歲)。這個階段孩子已經會使用復雜的句子，喜歡提問，稱“好問期”。
完備期(3歲至6歲)。這個時候的孩子說話流利，會使用大量詞彙，能從他的言談中發現語法關系，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。語言分為口頭語言和書面語言兩種。孩子口頭語言發育的關鍵期是2歲到3歲，所以要特別重視。
1. 口才課堂小游戲有哪些 適合口才課堂的小游戲
2. 十五個鍛煉孩子記憶力的小游戲
3. 適合鍛煉孩子口才的順口溜
4. 20個鍛煉大腦的小游戲推薦是什麼
5. 提高孩子口才表達能力
8. 適合一年級孩子的三則英語學習游戲！
英語游戲可以充分調動孩子的學習主動性，訓練孩子的口語和聽力能力，並且能積累到單詞。那麼，小編為你介紹適合一年級孩子的英語游戲大全。和孩子進行英語游戲是寓教於樂，是現代科學的教育理念。接下來小編為你介紹適合一年級孩子的英語游戲大全。大家不妨看下文吧。
1、適合一年級孩子的英語游戲大全：照鏡子
這個游戲的目的注意是讓孩子記憶身體各部分的單詞，並且來鍛煉孩子的反應能力。主要的玩法是讓家長一邊摸著自己的五官，同時說出對應的單詞。然後孩子需要迅速地模仿，和說出相應的英語單詞。比如，家長摸著自己的眼睛說eye，孩子就得摸著自己的眼睛說eye。如果孩子對於五官的單詞熟悉之後，就可以進行四肢和其他部分單詞訓練。為了加強難度，家長可以摸著五官，要求孩子快速地跟著模仿，並且獨自說出英語單詞。
2、適合一年級孩子的英語游戲大全：搶讀單詞或字母
這個游戲是家長和兩個孩子進行的游戲。家長手持著少許的英語單詞，然後就開始隨機地亮出一張英語單詞卡片。孩子就得開始搶答，最快的孩子就可以獲勝，並且可以獲得一定的獎勵。這個游戲的目的是讓孩子可以積累英語單詞，並且可以培養孩子的競爭意識，鼓勵孩子可以自主學習。
3、適合一年級孩子的英語游戲大全：聽音辨詞
這個游戲適合家長和一個孩子進行玩，和上一個游戲相反。就是可以首先給孩子十張英語單詞，並熟悉單詞。然後家長就隨機地說其中的一個單詞，孩子就根據聽到的英語單詞來亮出了。如果正確的話就可以得到獎勵。這個游戲不僅讓孩子的反應能力得到了鍛煉，還能鍛煉孩子的聽力能力。
9. 少兒口才游戲有哪些
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兒童時期語言發展的關鍵時期，也是掌握語言最快、最佳的時期。兒童的語言主要是在日常生活中、與成人或同伴的交往過程中、豐富多彩的游戲活動中不斷發展的。語言交往能力是--種體現個性特徵的綜合心理能力，也是兒童適應生活、適應未來發展的一種基本能力，而游戲是培養兒童這種能力的重要途徑。
10. 21個幼兒語言游戲大全
語言課上，為了給寶寶們更好的上課體驗，在此推薦21個語言課技巧，強烈建議大家收藏慢慢看哦！
幼兒天生愛 游戲 ，有 游戲 的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達到良好的教學效果。
如何將 游戲 應用到語言課當中，且看小班語言 游戲 大全，供幼師們參考。
No.1
送南瓜
兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。
玩法：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置後坐下， 游戲 繼續進行。
輪換幾個幼兒後，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上台來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"。
然後，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來， 游戲 重新開始。
No.2
誰躲起來了
玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，「我叫 」。
講完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。
老師問：「是誰躲起來了？」（請一幼兒回答）
然後再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對後，全體幼兒再說一遍：「是 躲起來了」。
No.3
捉蜻蜓
玩法：扮網的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。
游戲 時，大家要一起念兒歌。兒歌念完後，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。
被捉住的幼兒必須說「 ， 飛呀飛」的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩「捉 」的 游戲 。
若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住， 游戲 繼續進行。
No.4
小動物愛吃的食物
目標：1、學說簡單句「XX愛吃XX」。2、知道小動物喜歡吃什麼食物，能正確地給小動物餵食。
准備：1、小動物轉盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。
玩法：教師與幼兒一起玩轉轉盤，師念兒歌：「轉轉盤，轉轉盤，撥一撥，轉一轉，小朋友們認真看，小動物們要吃飯。」
轉盤停止後，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，並將手中的食物圖片送給小動物，說：「小花貓愛吃魚。」
反復玩，直到將圖片送完為止。
No.5
拿拿、放放
玩法：教師將玩具從「百寶箱」中一一取出，邊取邊說：「放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）。」
隨後將拿出來的玩具放回，邊放邊說：「拿拿、放放，放回我的**。」
幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說，邊放邊說。最後教師念兒歌：「放放、拿拿，拿出我的小狗熊。」
幼兒聽清要求後，拿出相應的玩具，拿出幾個後，再玩「放進去。」
No.6
小動物找食物
目標：能注意傾聽對方說話，喜歡參加 游戲 活動。
准備：1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說：「我是小花貓、我是小鴨子……」教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到後做吃的動作並放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。 游戲 反復進行。
附兒歌：小動物怎麼叫
小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
No.7
抱娃娃
目標：學用「娃娃的xx…可以……」的句式，了解五官的功能。
准備：每人一個娃娃
玩法：每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用「娃娃的XX……」句式說說自己娃娃五官的功能。
No.8
送南瓜奇妙的口袋
目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。
准備：神秘袋一隻。
規則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：「奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什麼？」
教師摸出皮球，問：「這是什麼？」（這是皮球。）教師再拍皮球問：「老師在做什麼？」（老師在拍皮球。）
2、教師念兒歌：「奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。」當幼兒摸出玩具後，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
No.9
外婆橋
玩法：兩人一組，一前一後坐在草坪上，後一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。
附兒歌：外婆橋
搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，
外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；
你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
No.10
見面歌
目標：1、學慣用「XX見面，XXX」的句型創編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：教師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲，學習「XX見面，XXX」的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨後共同創編兒歌繼續表演。
附兒歌：見面歌
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見面，你好！你好！
No.11
聽指揮
目標：1、在 游戲 中體驗聽指令開展活動的快樂。2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。
准備：1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。2、錄音「小鳥的叫聲」、「樹葉」、沙袋等。
玩法：室內聽指令動作——室外聽指令動作
（一）室內聽指令動作。
1、引發傾聽興趣
放錄音：「小鳥的叫聲」
設問：聽聽是什麼聲音,你是用什麼來聽的？
2、聽指令動作
（1）臉部動作。
A翹起嘴巴,做只小豬。B捏下鼻子,做只狐狸。C一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。
（2）手指動作
A變把手槍「嗒嗒嗒」。B變個相機「喀嚓,喀嚓」。C變把小鎯頭,修修小椅子,「叮咚,叮咚」。
（3）身體動作
A站起來,轉個圈。B做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。D打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。
（二）室外聽指令動作。
1、小兔子撿樹葉：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿樹葉，一隻小兔撿一片，許多小兔撿許多。
2、小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一隻螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。
No.12
小黃雞去看戲
目標：幼兒能根據動作說出看的什麼戲。
准備：母雞與小黃雞頭飾。
兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什麼戲？
玩法：1、教師扮母雞，手拿幾個小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問：「我的小黃雞在哪裡？」
這位幼兒就發出「嘰嘰嘰」的叫聲。教師說：「你是我的小黃雞。」並將頭飾給幼兒戴上。
以後用同樣的方法給每個幼兒戴上小黃雞頭飾。
2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動作。
3、讓孩子根據動作說出看的是什麼戲（如：孫悟空打妖怪等）。
No.13
你有什麼？
目標：1、學習「我有------」和「你有------」句式。2、能夠用完整的句子表達。
准備：玩具若干。
規則：孩子答對了，則由孩子先發問。若沒答對，則仍由教師先發問。
玩法： 游戲 開始時，教師把玩具或實物分成兩份，教師和幼兒各持一份。
教師先拿出一件玩具問幼兒：「我有一個娃娃，你有什麼？」孩子拿出自己的一件玩具說：「我有一輛 汽車 」。
有時教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，並說：「你有玩具，我沒有玩具。」
No.14
看動作說詞語
目標：學習看動作說動詞，培養孩子的發散性思維。
玩法：教師做一個動作，孩子說出相應的動詞，並做連詞應答。
例如：教師做「抱」的動作，孩子說「抱――抱娃娃。」教師接著說：「抱――抱西瓜。」孩子再接著說：「抱――抱被子。」
片語說得越多越好。
No.15
捉迷藏
目標：1、學習正確運用方位詞：里外、上下。2、能大膽地講述，提高口語表達能力。
准備：創設情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）；各種玩具小動物；一幼兒扮演兔媽媽。
玩法：
1、教師帶領幼兒去兔媽媽家做客，運用方位詞找找小動物在哪裡？找到後說：「我在（XX）（替換成方位詞）找到了誰（XX）。」
2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說：我一個也沒有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）
3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方
No.16
捉蜻蜓（聽說 游戲 ）
目標：1、能正確發出「天、靈、捉、蜻蜓」等字音。2、鍛煉快速反應能力。
准備：飛舞的蜻蜓教具一個。
兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一隻小蜻蜓。
玩法：一幼兒扮「網」手掌伸平，掌心向下。其餘幼兒扮「蜻蜓」食指碰「漁網」。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。
兒歌念完，扮「網」的幼兒手掌迅速握緊，扮「蜻蜓」的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮「網」繼續 游戲 。
注意事項：
1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。
2、若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒捉住， 游戲 繼續進行。
3、提醒幼兒念准兒歌的字音。
No.17
好玩的抱枕
1、「抱枕可以怎麼玩？看看誰最會動腦筋，想出的辦法多？」
幼兒自由玩抱枕，教師觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的語言；個別指導，了解幼兒。
另一個老師用數碼相機拍下幼兒玩抱枕的不同動作。
2、幼兒集中看照片。教師引導幼兒逐一的觀看照片，請幼兒說說：照片中的他是怎樣和抱枕玩的？
教師運用同伴經驗或者動作和詞語的匹配來幫助幼兒掌握相關的動詞，並引導、鼓勵幼兒用短句表述動作；
3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學學照片上小朋友的玩法，看誰學的動作多。
No.18
你有什麼？
狼：（邊唱邊敲門）「小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！」
兔：（一起用力推門）「不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！」
師：（朝門縫一看）「大灰狼掙斷尾巴，哭著逃跑了。」
一起歡呼：「我們勝利啦！我們勝利啦！」
師：「我們戰勝了大灰狼，真是聰明、勇敢的小兔子！」
No.19
把門關的緊緊的
狼：（邊唱邊敲射門）「小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！」
兔：（一個拉一個排著隊，用力把門關得緊緊的）「不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！」
師：（朝門縫聽一聽、看一看）「外面好像沒有聲音了。大灰狼看咱們把門關得緊緊的，走不進來，只好灰溜溜地走了。」
No.20
摘蘋果
目標：1.復習字詞：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。
2.能用兩個以上的詞語說一句完整的話。
准備：一棵樹、有字寶寶的蘋果、多於幼兒二倍的雙數個、與人數相等的小筐。
玩法：
1.幼兒認讀樹上的蘋果，並摘下兩個（或三個）。
2.有自己摘下來蘋果上的字寶寶，說一句完整話。（如：小字點喜歡拍皮球。）
3.幼兒說出後可以把蘋果放入自己的筐中，樹上的蘋果摘光後，摘得蘋果最多的為勝利。
No.21
公雞頭、母雞頭
玩法：請2位幼兒表演「公雞頭，母雞頭」的 游戲 活動，讓幼兒糾正不正確的發音，掌握 游戲 的玩法。
提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續 游戲 ，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始 游戲 。