兒童語言游戲大全

Ⅰ 21個幼兒語言游戲大全

語言課上，為了給寶寶們更好的上課體驗，在此推薦21個語言課技巧，強烈建議大家收藏慢慢看哦！

幼兒天生愛 游戲 ，有 游戲 的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達到良好的教學效果。

如何將 游戲 應用到語言課當中，且看小班語言 游戲 大全，供幼師們參考。

No.1

送南瓜

兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。

玩法：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置後坐下， 游戲 繼續進行。

輪換幾個幼兒後，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上台來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"。

然後，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來， 游戲 重新開始。

No.2

誰躲起來了

玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，「我叫 」。

講完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。

老師問：「是誰躲起來了？」（請一幼兒回答）

然後再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對後，全體幼兒再說一遍：「是 躲起來了」。

No.3

捉蜻蜓

玩法：扮網的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。

游戲 時，大家要一起念兒歌。兒歌念完後，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。

被捉住的幼兒必須說「 ， 飛呀飛」的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩「捉 」的 游戲 。

若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住， 游戲 繼續進行。

No.4

小動物愛吃的食物

目標：1、學說簡單句「XX愛吃XX」。2、知道小動物喜歡吃什麼食物，能正確地給小動物餵食。

准備：1、小動物轉盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。

玩法：教師與幼兒一起玩轉轉盤，師念兒歌：「轉轉盤，轉轉盤，撥一撥，轉一轉，小朋友們認真看，小動物們要吃飯。」

轉盤停止後，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，並將手中的食物圖片送給小動物，說：「小花貓愛吃魚。」

反復玩，直到將圖片送完為止。

No.5

拿拿、放放

玩法：教師將玩具從「百寶箱」中一一取出，邊取邊說：「放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）。」

隨後將拿出來的玩具放回，邊放邊說：「拿拿、放放，放回我的**。」

幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說，邊放邊說。最後教師念兒歌：「放放、拿拿，拿出我的小狗熊。」

幼兒聽清要求後，拿出相應的玩具，拿出幾個後，再玩「放進去。」

No.6

小動物找食物

目標：能注意傾聽對方說話，喜歡參加 游戲 活動。

准備：1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說：「我是小花貓、我是小鴨子……」教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到後做吃的動作並放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。 游戲 反復進行。

附兒歌：小動物怎麼叫

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

No.7

抱娃娃

目標：學用「娃娃的xx…可以……」的句式，了解五官的功能。

准備：每人一個娃娃

玩法：每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用「娃娃的XX……」句式說說自己娃娃五官的功能。

No.8

送南瓜奇妙的口袋

目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。

准備：神秘袋一隻。

規則：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、教師拿出口袋念兒歌：「奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什麼？」

教師摸出皮球，問：「這是什麼？」（這是皮球。）教師再拍皮球問：「老師在做什麼？」（老師在拍皮球。）

2、教師念兒歌：「奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。」當幼兒摸出玩具後，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

No.9

外婆橋

玩法：兩人一組，一前一後坐在草坪上，後一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。

附兒歌：外婆橋

搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，

外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；

你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，

抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

No.10

見面歌

目標：1、學慣用「XX見面，XXX」的句型創編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲，學習「XX見面，XXX」的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨後共同創編兒歌繼續表演。

附兒歌：見面歌

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見面，你好！你好！

No.11

聽指揮

目標：1、在 游戲 中體驗聽指令開展活動的快樂。2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

准備：1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。2、錄音「小鳥的叫聲」、「樹葉」、沙袋等。

玩法：室內聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣

放錄音：「小鳥的叫聲」

設問：聽聽是什麼聲音,你是用什麼來聽的？

2、聽指令動作

（1）臉部動作。

A翹起嘴巴,做只小豬。B捏下鼻子,做只狐狸。C一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

（2）手指動作

A變把手槍「嗒嗒嗒」。B變個相機「喀嚓,喀嚓」。C變把小鎯頭,修修小椅子,「叮咚,叮咚」。

（3）身體動作

A站起來,轉個圈。B做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。D打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

（二）室外聽指令動作。

1、小兔子撿樹葉：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿樹葉，一隻小兔撿一片，許多小兔撿許多。

2、小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一隻螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。

No.12

小黃雞去看戲

目標：幼兒能根據動作說出看的什麼戲。

准備：母雞與小黃雞頭飾。

兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什麼戲？

玩法：1、教師扮母雞，手拿幾個小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問：「我的小黃雞在哪裡？」

這位幼兒就發出「嘰嘰嘰」的叫聲。教師說：「你是我的小黃雞。」並將頭飾給幼兒戴上。

以後用同樣的方法給每個幼兒戴上小黃雞頭飾。

2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動作。

3、讓孩子根據動作說出看的是什麼戲（如：孫悟空打妖怪等）。

No.13

你有什麼？

目標：1、學習「我有------」和「你有------」句式。2、能夠用完整的句子表達。

准備：玩具若干。

規則：孩子答對了，則由孩子先發問。若沒答對，則仍由教師先發問。

玩法： 游戲 開始時，教師把玩具或實物分成兩份，教師和幼兒各持一份。

教師先拿出一件玩具問幼兒：「我有一個娃娃，你有什麼？」孩子拿出自己的一件玩具說：「我有一輛 汽車 」。

有時教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，並說：「你有玩具，我沒有玩具。」

No.14

看動作說詞語

目標：學習看動作說動詞，培養孩子的發散性思維。

玩法：教師做一個動作，孩子說出相應的動詞，並做連詞應答。

例如：教師做「抱」的動作，孩子說「抱――抱娃娃。」教師接著說：「抱――抱西瓜。」孩子再接著說：「抱――抱被子。」

片語說得越多越好。

No.15

捉迷藏

目標：1、學習正確運用方位詞：里外、上下。2、能大膽地講述，提高口語表達能力。

准備：創設情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）；各種玩具小動物；一幼兒扮演兔媽媽。

玩法：

1、教師帶領幼兒去兔媽媽家做客，運用方位詞找找小動物在哪裡？找到後說：「我在（XX）（替換成方位詞）找到了誰（XX）。」

2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說：我一個也沒有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方

No.16

捉蜻蜓（聽說 游戲 ）

目標：1、能正確發出「天、靈、捉、蜻蜓」等字音。2、鍛煉快速反應能力。

准備：飛舞的蜻蜓教具一個。

兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一隻小蜻蜓。

玩法：一幼兒扮「網」手掌伸平，掌心向下。其餘幼兒扮「蜻蜓」食指碰「漁網」。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。

兒歌念完，扮「網」的幼兒手掌迅速握緊，扮「蜻蜓」的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮「網」繼續 游戲 。

注意事項：

1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。

2、若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒捉住， 游戲 繼續進行。

3、提醒幼兒念准兒歌的字音。

No.17

好玩的抱枕

1、「抱枕可以怎麼玩？看看誰最會動腦筋，想出的辦法多？」

幼兒自由玩抱枕，教師觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的語言；個別指導，了解幼兒。

另一個老師用數碼相機拍下幼兒玩抱枕的不同動作。

2、幼兒集中看照片。教師引導幼兒逐一的觀看照片，請幼兒說說：照片中的他是怎樣和抱枕玩的？

教師運用同伴經驗或者動作和詞語的匹配來幫助幼兒掌握相關的動詞，並引導、鼓勵幼兒用短句表述動作；

3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學學照片上小朋友的玩法，看誰學的動作多。

No.18

你有什麼？

狼：（邊唱邊敲門）「小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！」

兔：（一起用力推門）「不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！」

師：（朝門縫一看）「大灰狼掙斷尾巴，哭著逃跑了。」

一起歡呼：「我們勝利啦！我們勝利啦！」

師：「我們戰勝了大灰狼，真是聰明、勇敢的小兔子！」

No.19

把門關的緊緊的

狼：（邊唱邊敲射門）「小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！」

兔：（一個拉一個排著隊，用力把門關得緊緊的）「不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！」

師：（朝門縫聽一聽、看一看）「外面好像沒有聲音了。大灰狼看咱們把門關得緊緊的，走不進來，只好灰溜溜地走了。」

No.20

摘蘋果

目標：1.復習字詞：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。

2.能用兩個以上的詞語說一句完整的話。

准備：一棵樹、有字寶寶的蘋果、多於幼兒二倍的雙數個、與人數相等的小筐。

玩法：

1.幼兒認讀樹上的蘋果，並摘下兩個（或三個）。

2.有自己摘下來蘋果上的字寶寶，說一句完整話。（如：小字點喜歡拍皮球。）

3.幼兒說出後可以把蘋果放入自己的筐中，樹上的蘋果摘光後，摘得蘋果最多的為勝利。

No.21

公雞頭、母雞頭

玩法：請2位幼兒表演「公雞頭，母雞頭」的 游戲 活動，讓幼兒糾正不正確的發音，掌握 游戲 的玩法。

提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續 游戲 ，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始 游戲 。

Ⅱ 能促進寶寶語言發展的小游戲，都有哪些

游戲是可以通過形象生動的方式和人一起進行無聲的交流，但是游戲可以促進人視覺聽覺和語言方面的能力對於寶寶來講，可以通過游戲很大的提高孩子的語言智力等方面，所以父母應該從小培養孩子做正確的游戲來提高孩子語言方面的天賦。
一、唱歌游戲
唱歌游戲是一種聽唱結合在一起的，這種游戲對於寶寶來講是非常簡單更容易貼近一種游戲，如果父母再放一首兒歌或者一首節奏性比較強的歌曲，是那孩子會隨著旋律的音樂搖頭晃腦，甚至有的孩子還可以在床上蹦蹦跳跳，如果唱歌聽歌久了，那孩子嘴裡邊兒會不自然的發出歌曲的聲音，這樣就達到了唱歌游戲的目的，也能夠在很小時候提高孩子的語言能力。

Ⅲ 兒童語言益智游戲方案

兒童語言益智游戲方案（通用7篇）

益智游戲通常以游戲的形式鍛煉了游戲者的腦、眼、手等，使人們獲得身心健康，增強自身的邏輯分析能力，和思維敏捷性。以下是我整理的關於兒童語言益智游戲方案，希望大家認真閱讀!

兒童語言益智游戲方案 篇1

一、設計思路：

《你說我猜》的游戲形式類似於電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特徵上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。

二、活動目標：

1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特徵。

2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。

3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

三、活動准備 ：PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗准備。

四、活動過程：

(一)說說游戲，交代規則

1、興趣激發：師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什麼了?請看大屏幕。嗯對了!《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。

2、傾聽規則：師：好，我來說說規則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特徵，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。

(二)試玩游戲，掌握玩法

(PPT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什麼樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特徵說出來了。你是從哪裡猜出來的?還有什麼特徵可以說了?幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……

(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，並幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在於必須要說出物體特徵的信息)。

1、體驗規則，交代要求。

第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

(增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，並為本次活動的主題升華打下伏筆。)

2、搶答搶基吵猜，游戲開始 。

准備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。

PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)

PPT--五星紅旗

PPT展示圖片--國旗，文字：國旗

PPT--長城

PPT--京劇臉譜

PPT--乒乓球

PPT--(影星)成龍

3、查看記分牌。

師：說說你們是怎麼勝利的。 (通過對成功原因的追問，讓搏蘆侍幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現了對成功幼兒的贊許。)

(四)喚發對祖國的熱愛。

成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什麼地方是你認識的?(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片)

聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關於中國的嘩櫻圖片還有很多很多，以後老師再帶你們看，好嗎?

活動反思：

亮點1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。

亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束後，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特徵說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。

亮點3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結出這樣事物的`關鍵特徵，為孩子將來學習描述物體特徵給予了准確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什麼信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發展了孩子描述物體特徵的語言概括能力，同時，對於猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。

不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞台，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉，這將是我今後努力工作的方向。

兒童語言益智游戲方案 篇2

活動目標：

1、培養幼兒傾聽興趣及注意力。

2、學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發音，並能清楚轉達。

活動准備：

1、各種水果卡片若干。

2、各種動物卡片若干。

3、小籃若干。

活動過程：

一、學習傳話

1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向後傳，請每組最後一個幼兒說說是什麼話。

幼兒討論：怎樣才能傳不錯話?

2、請每組最後一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什麼話。

二、創設情境學習轉述

(園長走進教室)

園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎?

教師：她出去了，您找她有事嗎?

園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。

教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?

園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉告她。謝謝。(園長出教室)

教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉告給她?

(幼兒練習轉述，教師適時進行指導。提示：什麼時間，到什麼地方去，去干什麼。)

(魏老師進教室)

教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什麼事?

(請多名幼兒進行轉述)

魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。

(針對幼兒情況進行評價。如 ：認真聽，記住說的是什麼話;傳話慢一點，把每個字都說清楚。)

三、傳話游戲

1、摘果子 每組最後一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來後放入本組的小籃中。

2、送果子 出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱後進行傳話，最後一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。

注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。

兒童語言益智游戲方案 篇3

活動目標：

1、能進行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。

2、體驗民間游戲帶來的快樂。

活動准備：

事先在場地上畫好4座房子。

活動過程：

一、以音樂「兔子舞」帶領幼兒進行熱身運動。

師：小朋友，兔子是怎麼跳的?

二、展示1、2號房子，幼兒探索房子的跳法(單腳、雙腳跳)

1、啟發幼兒回想游戲的玩法

師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的游戲么?跳房子好玩不?你是怎麼玩的?跳房子是我們民間很早就開始玩的一個游戲，包括你們爸爸媽媽小時候，還有老師小時候最喜歡玩的游戲。

2、請幼兒自由玩耍，探索房子的不同玩法

三、展示3、4號房子，幼兒探索不同房子的玩法(單雙腳同時配合跳)

師：剛才你們跳的真好，很多人都是一口氣連續單腳或雙腳跳過1、2號房。現在老師要給你一個新的挑戰，3、4號房子結構比較難，看你們是怎麼玩的?(幼兒交流新的玩法)

鼓勵幼兒單腳與雙腳同時合作，順利跳玩提供的房子。

四、游戲「小精靈」出動。幼兒自由探索跳房子的不同玩法

幼兒嘗試用自己喜歡的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，並進行簡單比賽。

師：你們這些在房子跳來跳去，像一個個小精靈一樣。現在請小精靈們在這四房子中自個玩耍，你的方法可以跟別人不一樣哦。

五、增加游戲難度，出示沙包共同游戲跳房子新玩法：

1、教師邊講解邊示範新玩法：

師：小朋友們，跳房子有很多種玩法，剛才老師看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你們剛才想出來的玩法外，老師這還有一個很好玩的方法，現在請你們認真邊聽邊看老師是怎麼玩的。每組從

第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然後雙腳跳入第二三格，再將沙包跳至四、五…….以此類推，到第七格時轉過身續。

2、規則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔准至相應的數格內，算失誤，換另一人繼續游戲，以先完成的一組為勝。

六、放鬆運動：幼兒隨音樂《小精靈》做放鬆動作

兒童語言益智游戲方案 篇4

活動目標：

1、學習將圖形（圓形、三角形、正方形）按形狀、顏色標記分類。

2、對益智活動有興趣，會邊操作邊講述，能有序地整理操作材料。

活動准備：

1、不同顏色（紅、黃、綠）、不同形狀（圓形、正方形、三角形）的幾何圖形卡。

2、分類標記操作卡三種，每種若干套。

3、小盤子若干。

活動過程：

1、圖形寶寶大聚會。

教師：今天我們班來了許多可愛的圖形寶寶，請小朋友看一看這些圖形寶寶有什麼地方不一樣？

引導幼兒仔細觀察圖形寶寶，能說出形狀、顏色的不同。

2、認識標記，送圖形寶寶回家。

（1）學習按形狀標記分類。

出示有形狀標記的幾何圖形卡。

教師：誰來試試把這些圖形分開放放好？

引導幼兒嘗試按形狀標記對圖形進行分類，並請幼兒說一說為什麼這么分。

（2）學習按顏色標記分類。

出示有顏色標記的幾何圖形卡。

引導幼兒嘗試按顏色標記對圖形進行分類。

（3）學習按形狀、顏色兩個特徵對圖形進行分類。

請幼兒仔細觀察分類卡，說一說這種分類卡和剛才的分類卡有什麼不同。

3、分組操作，送圖形寶寶回家。

教師：圖形寶寶要回家了，它們的家在哪裡呢？

幼兒按形狀、顏色標記分類，引導幼兒邊分邊說，如：紅色圓形寶寶送你到紅色圓形的房子里。鼓勵幼兒將圖形寶寶分完。

4、整理活動。

教師與幼兒共同整理操作材料，感受成功的快樂。

活動反思：

小班益智活動《送圖形寶寶回家》共有三個主要環節：

環節一，圖形大聚會，引導幼兒仔細觀察圖形寶寶，能說出形狀、顏色的不同。通過進一步的感知，為下一個環節——分類做准備；

環節二，認識標記，送圖形寶寶回家。即教師引導幼兒認識標記，並對圖形分別按形狀、顏色進行分類，並請能力強的幼兒示範操作；

環節三，幼兒分組操作，送圖形寶寶回家。豐富的操作材料引起幼兒極大的興趣，趣味性的游戲語言符合小班幼兒的年齡特點，整個活動中，幼兒積極參與，尤其是分組操作活動中，幼兒注意力集中，認真操作，但仍有個別幼兒送圖形寶寶回家時只顧到形狀的不同，忽略了顏色特徵，這也與顏色標記不太明顯有關。

兒童語言益智游戲方案 篇5

活動目標

1、發展幼兒動作的靈敏性和平衡能力，激發幼兒參加體育活動的興趣。

2、讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，培養勇敢精神。

活動准備

1、動畫片：溜冰

2、溜冰鞋，護膝，護肘，音樂。

活動過程

一、室內活動

1、小朋友，你們喜歡溜冰嗎?你是怎樣溜冰的?

(請幼兒互相說一說)

2、我們來看一個溜冰的動畫片好不好，看看運動員是怎樣溜冰的。

3、觀看動畫片：溜冰

4、幼兒回憶和鞏固溜冰的動作要領。

二、室外活動

1、組織小朋友把護膝，護肘帶上，穿上溜冰鞋。

教師提示帶好護膝，護肘的重要性。穿溜冰鞋注意什麼?

2、溜冰練習。

(1)幼兒正溜

保持身體平衡，不要太快，穩穩的向前溜。

順一個方向溜。

(2)集體練習溜冰

幼兒嘗試練習。

教師表揚動作正確，溜的好的幼兒。

3、鞏固練習

(1)穿越障礙物

幼兒嘗試過障礙。

(2)幼兒個別表演。

提問：他用的是什麼方法?(兩腳分開，穩穩的溜過去)

幼兒嘗試兩腳分開過障礙。

(3)幼兒分散練習

啟發幼兒合作游戲。

三、活動結束

組織脫溜冰鞋，拿下護膝，護肘。」

兒童語言益智游戲方案 篇6

為進一步增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;營造人人熱愛讀書、善於讀書的氛圍，使讀書真正成為學生生活的一種方式，生命的重要組成部分;積極引導學生多讀書、讀好書，特舉辦本次讀書筆記評展活動。

一、承辦單位

資源與環境學院團總支、學生會

二、活動時間、地點

作品收集時間：x月xx日前

作品評展時間:x月2x日——6月1日

三、活動流程

1、通知下達：x月xx日前，向各學院下達關於開展「讀書益智，文化養心」讀書筆記評展活動的通知並推薦閱讀書目，要求各學院學生認真對待本次活動，利用一個月的時間認真閱讀推薦書目並撰寫讀書筆記，可以是書籍閱讀摘錄筆記，也可以是心得記錄等。

2、讀書筆記收取初評：x月xx日前，各學院收取讀書筆記，並以學院為單位進行初評，選出最優秀的20份讀書筆記交資源與環境學院團總支參加學校評展活動。

3、讀書筆記評選展出：x月x日前，資環學院團總支將邀請相關專家評委對各學院上交筆記進行評選，最終選出100份優秀作品進行展出。

四、有關要求

讀書筆記可以是正規論文的形式，在簡述書籍內容與總體思路之後，准對書中的基本觀點或材料，在贊同或質疑的基礎上，或進行拓展，或進行評議，將自己的感受與反思表述出來;也可以是思想片段的形式，將自己在閱讀所選書籍過程中深受啟發或激起的思想火花，以言之成理的通達形式記錄下來。

具體要求：

1、字數在3000字左右;

2、不能大段摘抄原文，尤其是不要以摘抄原文的形式冒充讀書筆記字數;

3、為便於展覽，各學院學生讀書筆記統一使用xxx農業大學16開方格稿紙書寫;

4、各學院上交讀書筆記時請在封面註明姓名、學院、專業班級及聯系方式等信息，便於及時進行交流。

五、獎項設計

設立一等獎10人，二等獎20人，三等獎30人，優勝獎x0人，屆時將由團委統一頒發榮譽證書。

兒童語言益智游戲方案 篇7

小學的學生正處在6-12歲的少年兒童時期，他們活潑好動，好勝進取。根據這一特點，班主任可通過一些有意義的游戲比賽，來培養他們愛祖國、愛英雄、愛勞動的高尚品質，寓教育於娛樂之中。下面介紹兩種游戲，供班主任組織活動參考。

一、蓋新房

游戲目的:培養學生熱愛祖國、熱愛勞動的思想感情，訓練學生心靈手巧，為集體爭光的好思想。

器具准備:積木若干(數目與全班參加人數相等)。(條件差的地方可用木塊、磚塊代替)

參加人數:全班學生。

活動步驟及方法:

1.活動前班主任應向學生講明游戲的目的、意義及方法。

2.在活動場地安排2-4個「建築隊」。每一個「建築隊」在離「建築基地」的等距離線上。

3.集體朗誦兒歌:「工人忙，農民忙，我為祖國蓋新房。心兒靈，手兒巧，要為四化出力量」。兒歌結束，蓋新房活動就正式開始。

4.每個「建築隊」的成員從第一個起按順序將事先平放的新房的積木(磚塊或木塊)一塊一塊地移搬成豎起來的新房。

5.誰先蓋好蓋穩誰為勝隊。

注意事項:

1.事先要學生熟悉新房的圖樣，搬遷積木的順序只能由上至下。

2.積木的塊數和人數相等，以免出現多餘的人無事干，人數少了蓋不完。

二、殺敵賽

游戲目的:教育學生學英雄、勇敢殺敵的精神，培養集體主義榮譽感。

准備工作:用稻草扎草人2-4個；備小彈弓或帶刺刀的小木槍2-4支。

參加人數:全班學生。

1.活動前，班主任需將游戲的目的意義和方法交待清楚，讓學生有充分的思想准備。

2.在活動場地上架起2-4個草把人(當敵人)。把學生平均分成2-4個「戰斗隊」。

3.活動開始由每個「戰斗隊」的第一名起持武器沖向敵人，刺殺。然後將武器挨個傳，接力殺，直至最後一個成員將「敵人」抓回「陣地」。誰先完成任務誰為勝隊。

4.對勝隊可命名為「殺敵英雄戰斗隊」。

無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住——達·芬奇

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Ⅳ 6個有趣的語言小游戲，促進寶寶語言發展，值得父母收藏

寶媽群裡面，最經常看到的消息就是關於孩子多大會說話的，尤其是一些寶寶2歲左右還不太說話的寶媽，別提有多焦慮了。

其實，孩子的發展是與外界環境息息相關的，再通俗點說就是，孩子說話的早、晚與家長給孩子創造的語言環境有很大的關系。

正常來說，寶寶語言發育是有這樣幾個階段的：

0-6個月：寶寶不會說話，但已經開始通過聽察陪來吸收、模仿關於發音信息了。

1歲左右：寶寶開始嘗試用語言表達自己，這時寶寶可能還不會說話，但至少應該大量的發音了。

2-3歲：寶寶可以用語言（根據語言能力的不同，可能會用詞語、短句或長句）與人交流。

4歲：寶寶的日常交流基本沒有問題，開始對文字產生興趣。

可見，3歲前是寶寶口語能力發展的關鍵時期，家長如果抓住這個階段，幫寶寶鍛煉好語言能力，孩子將來必定能口齒伶俐。

給大家分享6個有趣的語言小 游戲 ，促進寶寶語言發展，喜歡的家長可以收藏！

適合0-1歲寶寶：

准備洗澡書、布書、紙板書、有聲書等各種有趣的幼兒書，環抱寶寶，讓寶寶的後背可以貼在家長的胸前，雙手拿起書，讓寶寶可以覺得自己在翻頁一樣。然後拿著寶寶的手，指著書中的動物、植物或其他事物並說出他們的名字。

和寶寶針對身體和房間互動，比如指著身體的部位，重復名稱。

和寶寶對話的內容要完全和他身邊的事物有關，一定要是寶寶現階段能看到、聽到、摸到或感受到的事物。

寶寶尚未開始學說話時（0-1歲）打手語也是一種好的溝通方式，比如指指嘴巴代表要「吃」、張開手錶示「要」，這樣可以讓寶寶首裂先適應用哭以外的方式表達，為學習語言過渡一下。

適合1-2歲寶寶：

讓寶寶自己選擇喜歡的書，並和他面對面做好，用聲情並茂的方式給寶寶講故事。

當遇到寶寶感興趣的人物或情節時可以適當重復，當寶寶中途說出某個詞時，引導他將句子說完整。

適合2-3歲寶寶：

選擇一個安靜的地方作為者沒閉家中的閱讀角，讓寶寶坐在家長的身邊，共同閱讀一本繪本。

先告訴寶寶書的名字，然後閱讀時要一邊讀一邊指著書中的插圖，當寶寶主動問你：「為什麼」的時候，你可以反問他：「你覺得是因為什麼？」引導寶寶思考。

將廢舊雜志上的一些圖片剪下來，或者直接到網上尋找一些圖片，列印出來之後按照一定的順序粘在紙板上。讓寶寶看著紙板自己描述內容，協助寶寶將內容完善成故事。

家長還可以將寶寶講述的故事錄下來或者記錄在紙板空白處，最後裝訂成冊，做成一本寶寶的故事書。

# 育兒 有方法#

Ⅳ 兒童游戲3-6歲

兒童游戲大全3-6歲

兒童游戲大全3-6歲，大部分的新手爸爸媽媽有很多不知道，不清楚的地方，特別是對於懷孕的一些症狀和孩子出生之後的育兒經驗都不是很了解，所以就會對孩子的事情很注意。以下分享兒童游戲大全3-6歲。

兒童游戲3-6歲1

3 - 4 歲

這個年齡段的孩子語言表達已經很清楚，即使陌生人也能聽懂他講的大部分內容。所以，我們可以藉助故事書、卡片或繪本等，設置一些復述類或講述類的小游戲。

1、貪吃的小動物

准備：動物卡片若干

玩法：家長隨機抽出一張動物卡片，在抽取卡片的過程中，家長和孩子可以一起唱「逛一逛，動物園，寶貝你要認真看，動物愛吃什麼飯」，隨後讓孩子大聲讀出卡片上動物的名字，並說出該動物喜歡吃的食物，如熊貓愛吃竹子，小馬愛吃草等。

2、正聽反說

准備：安靜的環境

玩法：爸爸或媽媽說一句話，讓孩子反著說出來，比如：原句是「熊大」，那麼孩子就要說「大熊」；原句是「爸爸媽媽愛寶寶」，孩子就要說「寶寶愛媽媽爸爸」。字數盡量由短到長，從簡單到困難，以免打擊孩子的積極性。

3、小小故事家

准備：繪本或故事書

玩法：從繪本或故事書中選擇一個短篇的小故事，先給孩子講述一遍，然後挑出精彩的句子，家長念，孩子跟讀。一點一點增加至一次復述3-4個句子，逐漸提高難度，直到孩子將整個故事復述下來。

4、隨機電視台

准備：安靜的環境，盡量多的家人參與

玩法：爸爸媽媽和寶寶分別代表一個電視台，比如爸爸代表體育電視台，媽媽代表天氣預報，寶寶代表動畫片電視台。隨後再由一位家人扮演觀眾，拿起遙控器隨機變換欄目，當調到體育電視台時

爸爸就要播報體育賽事，當調到寶寶代表的動畫片電視台時，寶寶就要播報動畫片內容，如「現在正在播放《小豬佩奇》，佩奇是一隻粉紅色的小豬，她的弟弟叫喬治 ……」可以讓孩子隨機發揮想像力。

5、傳遞悄悄話

准備：提前准備好傳話內容

玩法：爸爸媽媽和寶寶一起參與，傳遞順序寶寶必須在中間，首尾人員可隨機調整。比如，爸爸向寶寶悄悄說「你真可愛，爸爸喜歡你」，這時候，寶寶就要向媽媽悄悄傳遞這句話，最後由媽媽再表述出來，校對准確率。前期可將傳遞的句子短一些，讓寶寶准確表達出來。

5 - 6 歲

這個年齡段的兒童，會逐漸掌握名詞、動詞、形容詞、量詞等用法，並學會使用一些復雜的語法結構。這時候，我們在設置語言游戲時，可以稍微加大難度。

1、猜猜「我」是誰

准備：各類卡片若干

玩法：事先准備一些動物、植物、水果卡片，也可以用紙片隨機寫上一些身邊的物品，最好是孩子認識和接觸過的。爸爸或媽媽先做示範，拿出一張卡片，並用句子形容這一卡片上的物品，讓孩子來猜，等到孩子了解規則後，讓孩子敘述物品特徵，家長來猜是什麼。

2、逛超市

准備：安靜的環境

玩法：爸爸媽媽和孩子圍坐一起，輪流說出超市裡面有什麼物品，這個物品會出現在什麼區域，又能用來做什麼。比如，媽媽可以說，超市裡面有小魚，它會出現在生鮮區域，能用來做好吃的佳餚；孩子可以說，超市裡面有巧克力，它會出現在零食區域，吃完能讓我更開心，我很喜歡吃等等，讓孩子盡情表達自己的感受。

3、故事大王

准備：隨機詞語或一段故事

玩法：先給孩子幾個詞語，如白兔、森林、火災，讓孩子結合這些詞語講出一個完整的小故事。等到孩子能力提升後，也可以爸爸或媽媽先給故事設置一段開頭，如「從前，有一位漂亮的公主在城堡里長大……」隨後，讓孩子發揮想像力向下接故事內容。

4、擺地攤

准備：玩具、故事書、水果等

玩法：將玩具、書籍或水果等物品擺放地面上，爸爸媽媽扮演顧客走到孩子的攤位面前，隨後讓孩子介紹自己面前的商品。比如，孩子可以拿起一個蘋果說，「這個蘋果又大又紅，吃起來特別甜，價格也非常便宜」。如果孩子不知道該怎麼說，父母也可以給出指導或先進行示範。

兒童游戲3-6歲2

1、有趣的「手指畫」

手指畫操作方便，藝術表現直觀簡潔，鮮艷的色彩，游戲性繪畫形式等，極易受到孩子的喜愛，同時也可以有效開發孩子的手部靈活性，豐富孩子對事物的感受。

爸爸媽媽在指導孩子進行手指畫的時候，要注意選擇容易清洗的顏料，從簡單的圖案開始練手；玩到後面則可以讓孩子用手指畫來畫出身邊的人，別有樂趣。

2、互相模仿的「照鏡子」

模仿是孩子對環境學習和適應的過程，它意味著孩子不停地在用自己的大腦，開拓思維，從事物中找出共性來進行表演。即便有時候做得不對，拙劣的模仿也會讓大人和孩子都沉浸其中，營造出歡快的家庭氣氛。

3、經久不衰的「躲貓貓」

「躲貓貓」是一種流傳很廣、歷史也很久遠的游戲，是屢試不爽的逗娃絕招。它雖然也屬於捉迷藏的'一種，但不需要追逐、尋找等激烈的身體運動等部分。對年幼的孩子來說，僅僅是將身體的某部分躲起來，再跳出來，就足以讓孩子們感到有趣了。

4、大家來「找茬」

找不同可以鍛煉孩子的眼力、腦力、專注力和反應能力，還能提升他們手、眼、腦的協調性。經常玩這樣的游戲，還能提升孩子的逆向思維和批判思維，讓孩子覺察出日常生活中「不正常」的地方。

5、角色扮演

父母和孩子一起玩「過家家」，扮演不同的角色，從老師、醫生、廚師到警察、消防員，讓孩子自由扮演所喜歡的角色，體會不同角色對社會的貢獻，懂得嚴於職守，為他人服務等道理。扮演騎士、公主、惡魔，爸爸媽媽和孩子一起自導自演一部精彩動畫，鼓勵孩子發揮想像力，同時對親子關系的促進也居功不小。

(5)兒童語言游戲大全擴展閱讀：

注意事項

1、不要欺騙孩子

家長們總認為大人比較孩子的知識豐富，孩子天真無邪，可以用一些比較動聽的語言欺騙孩子，反正，孩子的注意力比較容易被其他事物吸引。因此，經常對孩子許下不能實現的承諾。

但是，孩子往往沒有大人們想的那麼幼稚，他們會記住大人給他們的承諾，如果家長們一味欺騙孩子，久而久之孩子也不會信任家長，非但如此，嚴重的話還會給孩子的心理造成陰影。

2、不要敷衍孩子

家長如果參與孩子的游戲，不要以為孩子還小，什麼都不懂，而隨便敷衍，家長既然參與孩子的游戲，孩子因年齡小或角色需要或缺少游戲夥伴而請求時家長應參與進去，並以角色身份、游戲口吻引導孩子游戲，使游戲得以順利開展。

兒童游戲3-6歲3

1、螞蟻搬豆

1）請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）

2）請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3）設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

2、貼鼻子

玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的准確位置即獲成功。

規則：家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

3、我的寶寶在哪裡

准備：布帶若干玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然後請家長去尋找自己的寶寶。

要求：幼兒不能發出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

4、我給爸爸（媽媽）穿鞋子

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然後讓家長將鞋子脫下後放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，並幫家長穿好，先穿好的為勝利者

5、踩氣球

准備：氣球若干玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。

6、小腳踩大腳

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令後，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。

7、揪尾巴

准備：尾巴若干玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令後開始游戲，在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

8、兩人三足

准備：繩子若干、玩法：一家長與一幼兒將相鄰的.兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令後，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點為勝。

9、推小車（幼中）

玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令後，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。

10、可愛的袋鼠寶寶

玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點者為勝

11、俯卧撐

玩法：幼兒抱緊家長的脖子，雙腳夾緊家長的腰，背在家長的背上，家長雙手著地做俯卧撐，看哪個家庭堅持最久為勝。

Ⅵ 幼兒語言游戲的類型及其主要內容

幼兒語言游戲可以分為：聽、 發音游戲， 詞彙游戲， 描述型游戲等。

1、聽、發音游戲內容：炒青菜。

一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到「切」時，將手變成刀的欄子網手臂上切三次。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到「捏」，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然後開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

歌詞：炒青菜，炒青菜，切、切、切。捏包子，捏包子，捏、捏、捏。汽車來了，嘟嘟嘟，到家了。

3、描述型游戲：進城去。

守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌「城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。」 想要進城必須將自己扮成小動物，並將小動物的特徵編成謎語讓守門人來猜，猜對即可進城。

玩法：幼兒手拉手握姿圍成一個圓圈，教師請兩個幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鑽過城門，當念到最後一個字時，毛成人雙毛套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對後就讓他進城。編謎語可以從動物的本領、叫聲、喜段擾絕歡吃什麼等方面來編。

Ⅶ 幼兒園語言游戲教案

作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園語言游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園語言游戲教案 篇1

一、游戲名稱：「水可以用來……」

目標： 能用"水可以用來……」的句式，說出水的各種用途。

准備： 有關水的用途的小卡片（也可以做好幻燈片）

玩法： 任意翻一張卡片，根據內容用"水可以用來……」的句式說出水的用途。

變化延伸：水可以替換成「紙」、「火」、「風」等名詞，發展幼兒認知，鍛煉發散性思維。 適合年齡段：大班

二、游戲名稱：「我說你畫」

目標：能夠遵循指令作畫。（能根據指令在相應地位置作畫）

准備：一張大紙，彩筆。

玩法：將一張大紙的中間畫一條線，分成上下兩半，2個孩子面對面坐好，一人擁有一半的畫紙，輪流發指令，讓對方在紙上畫圖。

例如：「在左邊畫幾只小鳥。」「在橫線的下面畫個圓圈。」「在圓圈裡畫個小女孩。」「在線的下方畫三個三角形。」「在中間的三角形里畫個x。」「在左邊的三角形上畫個/。」「從右邊的三角形畫條線到圓圈。」等

注意事項：剛開始時，指令可以簡單些，當幼兒具備一定的技能後，再增加指令的難度。 變化延伸：該游戲可以變化為親子游戲。

適合年齡段：大班

三、游戲名稱：「誰躲起來了」

目標：

1、學說短句：「xxx躲起來了！」

2、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。

玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，「我叫xxx」，說完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：「是誰躲起來了？」請幼兒運用「xxx躲起來了。」的短句回答，然後再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對後，全體幼兒說一遍：「xxx躲起來了。」 變化延伸：游戲熟練後或根據孩子的能力水平，可請多名幼兒一起躲起來，然後用「xxx、xx

x還有xxx都躲起來了。」

適合年齡段：中班

四、游戲名稱：「我的飛機飛呀飛」

目標：

1、以游戲的形式幫助幼兒練習運用「我的xx飛呀飛」的句型。

2、訓練幼兒的反應能力。

玩法一：請一名幼兒到中間做「小飛行員」，大聲地說：「我的飛機飛呀飛。」其他幼兒問：「飛到哪裡去？」小飛行員回答：「飛到xxx那裡去。」兩位幼兒交換位置，被點到名字的幼兒到中間繼續游戲，方法同上。

玩法二：每位幼兒事先選擇一種能飛行的動物或交通工具圖片作為自己的標記掛在胸口，但自己不能看（自己記住圖片內容）。請一名幼兒到中間大聲地說：「我是飛機，飛呀飛。」並做相應的飛行動作後指下一位幼兒，該幼兒必須快速做出反應，大聲地說：「我是xx，x呀x。」並做相應的動作後再指下一位幼兒。

玩法三：方法同交通工具，但以動物運動方式為主，也可以和玩法二合並著玩。

玩法四：玩法一中的「xxx」可替換成全國各大城市地名，如：「飛到南京去。」「飛到上海去。」？？每次說出的地名都不能重復前面，可以鞏固幼兒對城市地名的認知。

規則：如被點到名字的幼兒說錯或者沒有聽見，需要為大家進行才藝表演，否則要被淘汰。 適合年齡段：大班

五、游戲名稱：「打老虎」

目標：

1、激發幼兒參與游戲的興趣。

2、引導幼兒按兒歌節奏做游戲，訓練幼兒節奏感。

玩法：幼兒邊念兒歌邊按節拍拍手，最後一拍(五四三二一)用猜拳（剪子包袱錘）決定勝負。勝者繼續尋找夥伴，負者表演節目以後游戲繼續開始。

適合年齡：大班

附兒歌： 《打老虎》

一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打到小松鼠，

松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五，五四三二一。

六、游戲名稱：「請你猜猜我是誰」

目標：能根據聲音和照片變化尋找差異進行辨別。。

玩法一：請所有的幼兒閉上眼睛，老師隨意摸一個幼兒的頭，被摸到的幼兒說：「請你猜猜我是誰？」其他幼兒根據聲音猜測。

玩法二：根據幼兒周歲照片，進行猜測游戲，如果幼兒猜不出來，教師可以提示他的一個明顯的特徵，幫助幼兒猜測。

變化延伸：可提醒幼兒適當變化自己的聲音，以加深游戲的難度。

適合年齡段：大班

七、游戲名稱：「誰家的客人」 目標:引導幼兒學習:「這是------」的句式。

准備：黃、藍、紅三所不同顏色的房子、小動物教具、錄音機、磁帶、小蟲、魚、骨頭若干

玩法一：、出示背景圖、在音樂中出現三所不同顏色的房子，提問：這是什麼顏色的房子？學慣用：「這是？？」的句式回答問題。這是誰的叫聲？（教師分別學小動物叫）這是誰的家？（演示小動物們住進不同顏色的房子）幼兒同樣用「這是？」的句式回答，讓幼兒學說短句。例：這是紅顏色的房子，這是小雞的叫聲，這是小狗的家。

適合年齡段：小班

玩法二：「我當小客人」把三個小動物固定在合適位置，在音樂聲中出現三位小客人：小兔、小熊和小猴帶著三種禮物，小蟲、魚、骨頭，分別到三個動物家做客。（語言提示：小動物們帶著朋友喜歡的禮物去作客了，看看小兔是誰的客人呀？為什麼？）（小兔是小雞的客人，因為小兔帶來了小蟲，小雞喜歡吃小蟲）例如：小兔帶來小蟲，這是小雞的客人。同時可以讓幼兒講一講為什麼？ 幼兒分別自取一種送給小動物的禮物，去小動物家做客，並說出這是什麼？「這是骨頭，這是我送給小狗的禮物。」

適合年齡段：中班

幼兒園語言游戲教案 篇2

1、炒青菜：

一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到"切"時，將手變成刀的樣子網手臂上切三次。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然後開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

歌詞：炒青菜，炒青菜，切、切、切。

捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

汽車來了，嘟嘟嘟，到家了。

2、山上有個木頭人

幼兒能按規則進行活動，愉快地與同伴邊念兒歌邊游戲，提高自我控制能力和聽說應變能力。幼兒邊念兒歌邊自由做動作，兒歌念完後，做一個造型保持身體不動。如果發出聲音了或身體動了，就伸出手給同伴，馬馬虎虎打三下：一、二、三。

附：山上有個木頭人山,山,山,山上有個木頭人。

三,三,三,三個好玩的木頭人。

不許說話不許動。

3、拍電報

游戲准備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。

玩法：教師小聲地將電報數字型大小碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然後聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下（例如電報數字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進行。由最後一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的准確。

游戲規則：當老師發口令後，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最後一個幼兒得到電報後要舉手，並把數字寫在紙條上 。

4、詞語接龍游戲

教師與一幼兒同做游戲，兩人同念："我家弟弟真淘氣，今晚帶你去看戲"幼兒："什麼戲"教師："游戲"幼兒："什麼游"教師："菜油""什麼菜""花菜""什麼花"……如此類推，一問一答，循循誘導。可以是詞語的首位銜接的如：中華→華夏→夏天→天氣5、反義詞游戲說反義詞（1)請幼兒去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。

規則：①你找的兩樣東西里必須有"反義詞"朋友。

②別人說過的盡量不說。

（2）出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

規則：同上(3)出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

規則：①你找的東西和我手裡的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）②別人說過的就不能說。

6、蹲蹲樂玩法：教師把幼兒分成三組，分別是水果組，動物組，植物組，每個小組圍成一個圓，每個幼兒記住一個東西的名稱，如香蕉，然後一個幼兒說：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲。並做出蹲的動作。

7、句型游戲請上車：

請幼兒扮演司機，口中念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。"小朋友，你們想上我的汽車嗎？

游戲規則：

①. 司機必須用"因為"這個詞向乘客編說原因。

②. 乘客必須用 "因為xxx所以xxx"完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

③. 汽車坐滿後，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

用"因為xxx所以xxx"的句型開展游戲。

蓋高樓今天我們來玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些建築材料而是讓你們來用"xx越x越x"的句型說話，規則：

1、幼兒用"xx越x越x"句型說話，回答正確即可使得所在小組蓋一層高樓；

2、是提醒孩子注意傾聽別人的說話，不能重復同伴講過的內容；

3、不用"xx越x越x"的句型談話的幼兒，說得不恰當或重復同伴語句的幼兒，均不能給他蓋樓房。

你問我答讓幼兒練習問答對話的方式，訓練幼兒思維敏捷，幫助幼兒復習各種事物的顏色、形狀、特性的認識，幼兒兩人相對，一問一答，其他人圍坐當評判員，連續答對10個問題有獎。

如問：什麼白？答：大雪白、白雲白、棉花白、小兔白皆可；問：什麼紅？答：太陽紅、紅旗紅、玫瑰紅、西紅柿紅皆可；問：什麼圓？答：皮球圓、月亮圓、燒餅圓、饅頭圓皆可。

提問要注意選擇幼兒生活中常接觸到的一些事物，還可問：什麼硬，什麼軟，什麼會叫，什麼會跳，什麼會天上飛，什麼會水中游，什麼在樹上搭窩，什麼在地下挖洞，什麼最亮，什麼最黑......等等。

答對了，小朋友拍手錶示通過，答不對可提出反問，共同討論。答對10個問題的，獎勵小紅花一朵。

進城去守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。" 想要進城必須將自己扮成小動物，並將小動物的特徵編成謎語讓守門人來猜，猜對即可進城。

玩法：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師請兩個幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鑽過城門，當念到最後一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對後就讓他進城。編謎語可以從動物的本領、叫聲、喜歡吃什麼等方面來編。

幼兒園語言游戲教案 篇3

活動目標：

1、感知和理解顛倒詞語的含義。

2、幼兒學會如何顛倒詞語並講清楚普通話。

3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，並積極大膽的參與到游戲中。

活動准備：

1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。（經驗准備）

2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。（經驗准備）

3、魔杖1個（物質准備）

4、小精靈裝飾（物質准備）

5、顛倒詞掛圖10(物質准備)

6、顛倒詞ppt等（物質准備）

7、小動物胸飾人手一個

活動內容：

1、游戲導入：小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的'小組做動作師：大家好，我是你們的新朋友XX，現在呀我想請小動物們介紹一下自己，會跳的小動物們在哪裡？你們是怎麼跳的呀？會飛的小動物們在哪裡？你們是怎麼飛的呀？會游的小動物們在哪裡？你們是怎麼游的呀？小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會選表現的最棒的小動物來做他的搭檔，那讓我們去看一看，小精靈的要求是什麼吧

2、基本部分：

小精靈：小動物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會一些小魔法，小動物們，你們會嗎？你們不會呀，那學會了再來找我吧。

師：小動物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學習魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎麼變得吧。

師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜！（ppt切換）師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什麼呀？（蜂蜜）那你們知道什麼是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什麼意思了嗎？那現在我要考考小朋友們，（出示掛圖）這是什麼呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什麼呀？那小動物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！（ppt）師：那現在呀老師要給小動物們布置一項任務了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動物們准備好了嗎，准備好了就和老師一起念咒語吧。（ppt）師：我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標准，這樣啊，咒語就沒有用了，現在呀，老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好？

老師帶讀詞語（掛圖）師：現在我們的小動物讀音標准多了，那我們呀就再來練習練習咒語吧，小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來表演一下，看看他們變的怎麼樣。

（請幾組小朋友上台演示）師：小動物們說說看他們變得好不好呀？那老師要給他們一點小獎勵（貼紙）。小動物們，你們覺得還有什麼東西可以用顛倒魔法來變的呀？（討論）師：小動物們今天學習的真棒，那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈！

小精靈：哎哎哎，我來了，小動物們你們學會魔法了嗎？那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了（兔子，蝴蝶，小魚隊各一人）（游戲競賽）小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現的更棒一點呀？我覺得呀，每個小動物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧（每人戒指）

3、結束部分師：今天在魔法課上，小動物們都表現的非常棒，現在呀我要給每個小動物們一點小獎勵，我們請小精靈發給我們，好嗎？（發貼紙）師：今天學了一天的顛倒魔法，小動物們都累了，要回家休息了，等我們回家以後也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動物們，再見！

幼兒園語言游戲教案 篇4

活動目標：

1、能聽懂游戲規則，學會輪流快速地按順序說出1——7的數字名稱，提高反應的敏捷性。

2、鞏固發清易混淆的字音：「雞、西、七、三、散」等。

3、能仿照兒歌句式更換新的詞語，進行游戲。

活動准備：

自製課件、小雞胸飾若干

活動過程：

一、設置游戲情景。

1、教師邊念兒歌邊演示課件，使幼兒基本了解游戲兒歌的內容。

2、教師引導幼兒進一步熟悉游戲兒歌。

提問：媽媽買了幾只雞？

給小雞起了什麼名字？

後來7隻雞怎樣了？

我說「我的小雞在哪裡？」，大家一起說什麼？

然後再告訴他們的名字（學一學小雞的動作）。

全體幼兒一起念兒歌，注意幼兒的發音，幫助幼兒發准每一個字音。

我們要玩一個游戲，名字叫「我給小雞起名字」。

二、交代游戲規則。

1、扮演取名字的幼兒，必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。

2、扮演小雞的幼兒，必須記住自己的數字名字，以及前後的順序。

3、當兒歌念到「在這里」後，小雞就不能走動，必須按從小到大的順序輪流快速地用「嘰嘰嘰，我是小幾」的句式說話，並按數序排橫隊。

三、教師引導幼兒游戲。教師扮演取名字的角色，引導幼兒開展「我給小雞起名字」的游戲活動。大家一起念兒歌，教師隨著兒歌，邊數邊按順序指著坐在位子上的幼兒，被指到的幼兒馬上站起來學小雞的動作，並記住自己的名字。當兒歌念到「來啦來啦在這里」時，小雞們按1——7的順序，邊說「嘰嘰嘰，我是小幾」，邊面向大家排成一橫排。

四、幼兒自主游戲。

1、教師請能力強的幼兒扮演取名字的角色進行游戲。

2、幼兒戴上小雞胸飾，8人一組進行游戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。

五、創編玩游戲。

教師引導幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語（其他動物），進行游戲。

幼兒園語言游戲教案 篇5

活動目標：

1、在情境游戲中學習並正確使用量詞。

2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。

活動准備：

四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。

活動過程：

一、 創設情境，感受兒歌內容 ：

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什麼？（引導幼兒初步了解兒歌內容）

2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什麼東西被買走了。

二、感受兒歌並運用量詞。

1、朗誦兒歌，幫幼兒理解「張、把、雙、個、頂」是量詞。

2、重新布置展示櫃，請幼兒參與。

「貨物都賣完了，我還要進一些貨。」引導幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

三、全體幼兒都參與活動。

1、「我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。」（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）

2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。

幼兒園語言游戲教案 篇6

設計思路：

小班幼兒年齡較小，但自我意識已很強。在幼兒園半年的習慣培養下，已初步學會了獨立穿衣服、脫衣服、疊衣服，自理能力有所提高。可是他們在語言表達方面還有一定欠缺，不會完整而清楚地表達自己的意願。因此，我設計了語言游戲《買衣服》這一教學活動，讓幼兒在活動中學習說完整話，並練習短句：「我要買一件衣服」。同時創設情景讓幼兒在活動中能夠大方、禮貌地與服裝店的阿姨交談，挑選出適合自己的衣服，並在試穿衣服、脫衣服、疊衣服的過程中，鞏固鍛煉幼兒的自理能力。

活動目標：

1．學習說完整話，練習短句：我要買一件衣服。

2．嘗試自己穿衣服、脫衣服、疊衣服。

3．培養幼兒自己的事情自己做的良好習慣。

活動重、難點： 學習說完整話，練習短句：我要買一件衣服。

活動准備：

裝衣服的袋子、幼兒開衫外套若干， 與外套相等的衣架， 寶寶服裝店場景， 點鈔紙， 字卡：「買」「一件」「衣服」， 音樂《春天歌》、《小司機》。

活動過程：

一、開始部分

1． 播放音樂《春天歌》，幼兒自由作動作。

2．引導幼兒講述自己的生活經歷，激發幼兒自己獨立買衣服的慾望。

談話：春天來了，你的周圍有什麼變化？春天的天氣有什麼變化？小朋友們脫掉了什麼衣服？換上了什麼衣服？你們的衣服是誰幫你買的？你會買衣服嗎？想不想自己買衣服？

二、基本部分

（一） 依次出示字卡「買」「一件」「衣服」，學習短句：買衣服、買一件衣服、我要買一件衣服。

（二） 引導幼兒討論：買衣服時要注意些什麼？

教師小結：

1、買衣服時要有禮貌，會和阿姨問好、說謝謝、再見等。

2、要把自己要做的事情講清楚，能夠說完整話。如：我要買一件衣服。

3、穿脫衣服時要小心，不要使勁拉扯，要愛惜衣服。

（三） 嘗試「買衣服」 教師與幼兒集體模擬買衣服，教師當售貨員，提醒幼兒說：「我要買一件衣服」。

（四） 創設情景，讓幼兒親身體驗，表達自己「買衣服」時的要求。（練習說完整話）

1、彈奏音樂《小司機》，組織幼兒「開汽車」到寶寶服裝店買衣服。提醒幼兒坐車時的安全，坐好、扶好、別掉下等。

2、組織幼兒下車，讓幼兒自由結合，兩個、三個或獨自一人到寶寶服裝店場景區與服裝店裡的阿姨禮貌問好、交流，自由買衣服。教師和阿姨要隨時提醒幼兒說完整話。

3、 組織幼兒展示挑好的衣服，邊說《穿衣歌》邊把衣服穿到身上，在鏡子前整理好，看是否合適。

4、幼兒邊說《脫衣歌》邊脫掉身上的衣服。

5、幼兒邊說《疊衣歌》邊把脫掉的衣服整理好裝入袋中。

6、發給幼兒自製鈔票，請幼兒自己付錢，感受自己買衣服的喜悅，並謝謝服裝店阿姨，高興地與她們再見

三、結束部分

教師小結並提問：今天你們去干什麼了？（我們去買衣服了）幼兒拿好自己的衣服「開汽車」離開活動場地。

幼兒園語言游戲教案 篇7

活動目標：

1：在游戲中認識詞語"蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,並大膽的表達。

2：培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

活動准備：

1、識字卡每人一份。

2、小籃子每人一個。

活動過程 ：

一、復習詞語 。

1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4、鼓勵個別孩子大膽的交流。

二、新授詞語 。

1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，並逐一反復認識。

3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然後孩子睜開眼睛看一看什麼詞卡不見了。

4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

5、請孩子說一說，什麼水果是自己最喜歡吃的，並把相對應的詞卡找出來。

6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什麼，並把相對的詞卡找出來。 7：游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

三、游戲。

1、游戲"開水果店"。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其餘幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應的詞卡給顧客。

2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

3、對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，並及時加以表揚，鼓勵。

Ⅷ 兒童語言啟蒙的小游戲有哪些

口型傳遞、模仿發音，每次說話時讓寶寶看清自己的口型變化，他會模仿口型發音，這是最好的語言啟蒙；放童謠CD，選擇答冊輕快的音樂給寶寶聽，用動聽的音樂刺激寶寶說話的慾望；搖響鈴，引起寶寶的注意力和他交流，讓他專注的學說話。
1.口型傳遞 模仿發音
每次對寶寶說話的時候都和寶寶面對面，讓寶寶能夠清楚的看到我們口型的變化，你會發現寶寶也跟著我們動嘴巴。他們似乎理解了要說話就需要這樣。這是對寶寶最好的語言啟蒙。
2.放童謠CD
選擇一些輕快的音樂CD為寶寶播放，每次可以選在不同的時間播放，讓寶寶在感受動聽的音樂時激發他們說話的慾望。
3.搖響鈴
搖響手中的小搖鈴引起寶寶的注意力，讓他們看著你的臉，這個時候你可以呼喚他的名字，和他交流。這樣他們衡畢就開始專注的學說話了。
4.學小動物的叫聲和動作
用誇張的語調學動物的叫聲，這樣讓寶貝們更加有興趣。爸爸媽媽們也可以伴隨搞笑的動作，讓清攔宏寶寶更加清楚的認識不同的事物。

Ⅸ 學前兒童有哪些游戲

學前兒童有哪些游戲

學前兒童有哪些游戲，在學齡前時期內，隨著兒童身心的發展，可在游戲的內容、形式、持續時間，以及參加成員等方面不斷加以變化和發展，以達到逐步提高游戲水平，促進兒童心理發展的目的。以下分享學前兒童有哪些游戲？

學前兒童有哪些游戲1

1、網小魚

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：「魚兒、魚兒水中，搖搖尾巴，點點頭，向上游，向下游，（大聲喊---）網魚啦---」魚兒們趕緊回到自己的家裡。

2、跟著圓圈走

玩法：一起唱歌一邊做：「跟著圓圈走走，跟著圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰誰先站站（蹲蹲、跳跳）好。

3、小兔真愛玩

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：「小兔小兔真愛玩，左邊跳跳跳，右邊跳跳跳，某某人是大灰狼---」然後小兔們趕緊回家，大灰狼就抓不到你了。

4、老狼老狼幾點鍾

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，然後請一位幼兒做大灰狼，告訴大家幾點鍾起床，如六點鍾，然後幼兒圍著它，邊走邊說：「老狼老狼幾點鍾」，老狼數從一點鍾到六點鍾，數到六點鍾時，大灰狼要醒來捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。

5、媽媽包餃子

玩法：這個游戲適合兩個人玩，一個幼兒把一隻手攤開，另一個幼兒出一個手指頭放在攤開的手下面，然後一邊說，一邊做「媽媽包餃子---」，直到抓到那個手指頭為止。

6、吃葡萄

玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：「吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎麼辦？一口把它吐出來——」點到最後一個的小朋友，起來把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續由他邊點邊說。

7、豬八戒吃西瓜

玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：「豬八戒嘴巴饞，偷偷來到西瓜田，東瞧瞧，西看看找個西瓜嘗一嘗----」找到西瓜之後，可以假裝說西瓜爛的，也可以說西瓜沒熟，最後找到的那個熟的「西瓜」就可以起來抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續由他邊點邊說。

8、老狼老狼123

玩法：狼和羊要隔一段距離，由一個幼兒當老狼在前面背對著大家，一邊說「老狼老狼123」，說到最後一個字，馬上回頭，羊們就要保持不動（動了就會被狼吃掉），同時在老狼說的時候，羊們靠近狼，直到碰到狼的背，然後迅速跑回家。（人多比較好玩，玩前先找個家，然後說明規則。）

9、摸摸樂

玩法：請一名幼兒上台進行摸寶，進行猜想是何物品將，其餘幼兒可糾正該幼兒所敘述的物品是否正確。（只需說「對」或「錯」）。

10、看誰逃的快

玩法：幼兒四五人一組，選出一人當小組長。孩子將食指放在組長的手掌中，集體說「一、二、三」，組長趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長開始游戲。

學前兒童有哪些游戲2

1、語言游戲

語言游戲指兒童時期運用語音、語調、詞語、字形而開展的游戲，如合著語音、節奏的變化而展開的拍手游戲、繞口令、接龍等。隨著兒童對語言規則以及語義的理解，兒童會有用同音、諧音、多義、相關等語言技巧娛樂。這些游戲是一定的語言元認知為前提的，既是一種游戲，也是一種元語言活動。

2、動作技能游戲

動作技能游戲指通過手腳和身體其他部位的運動而獲得快樂的游戲活動，既可以是一種戶外進行的身體大幅度的運動，如相互追逐、盪鞦韆、滑滑梯、騎三輪車、攀登等，也可以是在室內桌面上進行的串珠、夾彈子、彈彈子、挑游戲棒、拍紙牌等相對精細的活動。這類游戲可以有簡單的規則，也有純機能性的`，純粹滿足動作機能的快感。

3、想像游戲

想像游戲又被稱為象徵游戲、戲劇游戲、角色游戲、假裝游戲、假想游戲。這些名稱的含義雖然有細微的差異，但它們常常被互換使用。這類游戲的主要特徵就是：兒童將事物的某些方面作象徵性的轉換，如以玩具或玩物代表實物(用一塊積木代表電話、將小板凳當火車等)；

以某個動作代表真實的動作(張開雙臂跑代表飛機在飛、雙腳並攏往前跳代表小兔子在跳)；以兒童自己或其他兒童代表現實或虛構的角色(扮演媽媽、醫生、司機、營業員、小白兔、卡通人物等)。

想像游戲以兒童的想像為轉移。隨著兒童生活經驗和想像力的豐富，社會生活中的各種角色都可能成為兒童游戲中所扮演的角色，爸爸、媽媽、醫生、司機、營業員、動畫或卡通形象都是兒童在游戲中樂於扮演的角色。

4、交往游戲

交往游戲指兩個以上的兒童以遵守某些共同規則為前提而開展的社會性游戲。這類游戲以參與者之間的行為互動為其特點。在使用游戲材料方面採用協商分配或輪換的形式。

交往游戲按交往的性質可分為合作游戲和競爭游戲，對於指導兒童與他人交往方面有很重要的價值。在游戲中兒童常遇到自己與他人的需要或情感相沖突的局面，因而可以發展他們的言語和非言語的溝通技能，還可培養負責任、耐心、願意分享、合作等品質。

5、表演游戲

表演游戲又稱為戲劇游戲，它是以故事或童話情節為表演內容的一種游戲形式。在表演游戲中，兒童扮演故事或童話中的人物，並以故事中人物的語言、動作和表情進行活動。這種游戲也是以想像為基礎的。但與想像游戲不同的是。在表演游戲中，兒童的想像必須受故事情節的約束，不能過於主觀隨意。

表演游戲是以兒童的語言、動作和情感發展為基礎的。一些經典的童話故事往往成為學前兒童常玩不衰的表演游戲，如《拔蘿卜》、《小兔子乖乖》、《三隻小豬》、《彼德與狼》等。

學前兒童有哪些游戲3

在學齡前時期內，隨著兒童身心的發展，可在游戲的內容、形式、持續時間，以及參加成員等方面不斷加以變化和發展，以達到逐步提高游戲水平，促進兒童心理發展的目的。

學齡前兒童游戲的一些主要形式有：

(1)創造性游戲。這是由兒童自己想出來的游戲，是學齡前兒童最主要的游戲形式。比如，扮演人民解放軍戰士，汽車售票員、大老虎和小白兔等。

(2)建築類游戲。是利用建築材料來進行建造各種建築物的游戲。這類游戲是通過想像來摹擬周圍建築物的形象，可以發展兒童設計創造才能，培養有關作業和勞動的技能。

(3)教學類游戲。這是對兒童進行教學從而發展兒童智力的一種游戲，目的在於豐富兒童的知識，發展兒童的語言能力，提高兒童的觀察、記憶、注意、獨立思考的能力，培養兒童的優良的個性品質。

(4)活動性游戲。這是目的在於發展兒童體力的一種游戲，比如，練習走、跑、跳、攀登、投擲等各種基本動作。這一類游戲可使兒童的動作更正確、更靈活；同時，也能培養兒童勇敢、堅毅、關心集體等個性品質。

Ⅹ 1歲以內的孩子如何做語言訓練，3個親子互動小游戲來了

很多家長以為，孩子在1歲以前根本不需要做語言訓練，因為孩子那麼小，教了他也不懂啊！

0-3歲，是孩子語言發展的關鍵時期。今天，我們和大家分享幾個親子互動 游戲 ，非常適合1歲以內的孩子進行語言啟蒙訓練哦！

相信爸爸媽媽們都給孩子唱過兒歌吧！但是很多爸爸媽媽給孩子唱兒歌的時候，就只是單純的唱，而缺少和孩子的互動。

如果我們可以在唱兒歌的時候，同時根據兒歌的內容和孩子一起互動，對孩子的語言發展更有利哦。

①媽媽給寶寶唱兒歌： 「金瓜瓜，銀瓜瓜，村裡瓜棚結瓜瓜，瓜瓜落下來，打著小娃娃。娃娃急得叫媽媽， 媽媽急得抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。」

②在給孩子唱這首兒歌的時候，爸爸媽媽可以准備兩個顏色不同的瓜果玩具，可以將兒歌中的「金瓜瓜，銀瓜瓜」改成你手裡的瓜瓜顏色，如「綠瓜瓜，紅瓜瓜」。

③媽媽一邊唱，一邊把瓜瓜舉到孩子面前給他看，當媽媽唱到：「瓜瓜落下來，打著小娃娃。」的時候，可以把瓜瓜從上空輕輕的放到孩子的頭上，給孩子一點感覺刺激，再讓瓜瓜落到地上來。

④唱到「娃娃急得叫媽媽， 媽媽急得抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。」的時候，媽媽要做著急的動作去抱一抱孩子，然後把瓜瓜撿起來，在孩子面前搖晃幾下，表示「瓜瓜笑娃娃」。

雖然1歲以內的孩子還不懂得兒歌唱的是什麼意思，但是他們非常喜歡看爸爸媽媽的表演，也能通過兒歌的韻律和節奏，以及爸爸媽媽的表情來理解兒歌。

這個 游戲 還能逐漸建立起孩子對顏色的認知，所以，當孩子對一種綠色和紅色熟悉之後，我們還可以用其他顏色的瓜瓜來教會孩子認識各種不同的顏色哦。

同樣的方法，還可以教孩子拍拍手、點點頭、摸摸肩等，在鍛煉孩子的語言理解能力的同時，提高孩子的動作模仿能力。

現在的孩子，大多對電話都很感興趣，特別是當電話里發出一些聲音的時候，他們都會聚精會神的聽。我們也可以利用電話來給寶寶做語言訓練。

①媽媽和寶寶拿同一個玩具電話，爸爸在另一邊拿一個電話。媽媽先把玩具電話的來電鈴聲啟動。然後拿起電話，說：「喂喂喂......」爸爸在另一邊說：「小寶寶，你和誰在一起呀？」

②媽媽把電話放到孩子耳朵邊，假裝用電話和爸爸通話，媽媽引導孩子和爸爸對話。

1歲的孩子雖然還不會說話，但是他們能發出咿咿呀呀的聲音，我們也要認真聽他們說哦，然後孩子說完了，爸爸再繼續說，可以問：「你在玩什麼玩具呀？今天喝水了沒有呀？爸爸一會兒來陪你玩哦！」

③結束通話的時候，爸爸說：「拜拜！」媽媽也要給孩子示範如何結束通話，跟爸爸說「再見。」然後按「掛斷」鍵，對孩子說：「爸爸掛電話了，我們把電話放回去吧！」

打電話 游戲 可以不僅可以潛移默化的提高孩子的語言表達能力、還能提高親子互動，促進親子 情感 。

1歲的孩子也要有意識的給他們進行語言訓練哦！今天這三個小 游戲 ，家長朋友們都學會了嗎？

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