小班結構游戲教案大全

『壹』 幼兒園小班游戲教案

作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是我精心整理的幼兒園小班游戲教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班游戲教案 篇1

活動目標

1．學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

2．培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3．培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4．通過想各種玩球的方法，發展幼兒的想像力。

5．懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動准備

平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

活動過程

一、教師和幼兒一起做准備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）秋姑娘飛來了，對著我們笑。（張開雙臂學秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）

二、導入1.以歌曲《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。

大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教師示範幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領幼兒滾球.

2.追球兩名幼兒一隻球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出後，乙馬上向前去追球，追到球後交換角色。注意球要挨地滾動。

3．反彈球兩名幼兒一隻球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然後交換角色，繼續玩。

4．滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對准球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

5．我來拍，你來接兩名幼兒一隻球，幼兒甲邊拍球邊說：「一二三四五，請你來接住。」當說到「住」時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球後，邊拍球邊說：「一二三四五，請你來接住。」將球再拋給甲。

活動延伸

幼兒回家後，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，並把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

幼兒園小班游戲教案 篇2

主要領域：游戲

相關領域：無

主要形式：集體

課時安排：

一課時，30分鍾

活動目標：

練習退爬，成長身板的協調性

重點難點：

重點：體驗游戲的快樂

難點：學會游戲的規則

活動准備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

活動過程：

一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身板向後倒退著爬到桌子的另外一端，之後下來。游戲可以反復進行。

二、幼兒熟悉游戲的搞法往後，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角學形等。

幼兒園小班游戲教案 篇3

活動目標：

聯系聽信號變換速度四散跑，體會冬季活動的樂趣，不拍寒冷

學習游戲的玩法及規則。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，30分鍾

重點難點 重點：

感受游戲的快樂 難點：掌握游戲的玩法

活動准備：

一塊平坦的場地，游戲前學會兒歌。

活動玩法：

請幼兒扮做「小雪花」，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發出指令：「下大雪了！」小雪花在場地內四散快跑；冬婆婆發出指令「太陽公公出來了」小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發出指令「太陽公公出來了」小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

建議：

當幼兒熟悉兒歌後，教師可增加指令如：「雪花飄到滑梯上，飄到……」請幼兒練習聽信號向指定方向跑，還可以把「雪花」分成幾組，「落」在不同的地方！

教學反思：

為了激發幼兒的學習興趣，我以「雪花」這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定於:理解兒歌內容，激發對雪的喜愛， 感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定於:通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想像力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識後，引導幼兒想像雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒的想像力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。

幼兒園小班游戲教案 篇4

目標：認識手指名稱

方法：兩手放到腿上准備。然後邊念兒歌邊做動作。

一隻小手出來了，[舉起一隻手]一隻小手也出來了[舉起另一隻手，兩手手心相對]

大拇指見面點點頭，點點頭。[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手大拇指各彎曲一次]

食指見面彎彎腰，彎彎腰。[左右手食指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手食指各彎曲一次]

中指見面頂頂頭，頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰兩次]"

無名指見面親親臉，親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊，你好啊"

小拇指見面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好，你好"[小拇指勾住拉兩次]

兩只小手要回家[兩手相對]"再見，再見[手指全部彎曲左右手各一次]

一隻小手回家了[將一隻手放在腿上]一隻小手也回家了[將另一隻手也放在腿上]

又如：猜物游戲：老師將糖果放在一隻手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

1．桌面滾球

目的：

練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。

准備：

三張桌子，一個大球。

玩法：

將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球後，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

建議：

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

2．貓捉老鼠

目的：

練習躲閃爬，發展身體的靈活性。

准備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向並在一起。

玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在"洞口"（桌子的兩端）捉"老鼠"。"老鼠"要注意邊爬邊躲閃。"貓"摸到"老鼠"的身體，就算捉住了。

建議：

根據活動室的空間確定桌子拼接的長度。

3．退得快

目的：

練習退爬，發展身體的協調性。

准備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

玩法：

幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向後倒退著爬到桌子的另一端，然後下來。游戲可以反復進行。

建議：

幼兒熟悉游戲的玩法以後，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：

① 練習鑽、攀爬，發展動作的靈活性。

② 發展四肢的協調能力。

准備：

兩張桌子拼接起來為一組，設計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設海綿墊子。

玩法：

幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鑽爬，再站起來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復進行。

建議：

桌子的間隔距離要適當，不宜太小。

幼兒園小班游戲教案 篇5

活動目標：

1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，並協調地做動作。

2、 學會傾聽教師講解游戲方法何規則，遵守游戲規則。

3、 樂意與同伴一起游戲。

4、 發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。

5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動准備：

1、 各種動物小圖片或玩具若干。

2、 活動前基本學會了動物地叫聲。

活動過程：

一、 出示各種小動物。

1、 教師：「看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？」一一向幼兒展示動物，並配合用兒歌念出來。

2、 教師念兒歌一遍。

3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。

二、 講解游戲玩法和規則。

1、 玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之後，其餘幼兒馬上說出其叫聲，並做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、 規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、 師幼游戲。

1、 先由教師帶領幼兒游戲。教師當「報名」人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練後加快速度。

2、 幼兒自由選擇同伴遊戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任「報名」人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。

附：游戲兒歌

可愛的動物

小雞小雞嘰——嘰，

小鴨小鴨呷——呷，

小狗小狗汪——汪，

小羊小羊咩——咩，

小豬小豬嚕——嚕，

小鳥小鳥喳——喳，

小牛小牛哞——哞，

小貓小貓喵——喵，

青蛙青蛙呱——呱，

老鼠老鼠吱——吱。

小網路：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班游戲教案 篇6

活動目標：

1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽准、拍打4拍子的重拍節拍，會聽著音樂的變化做游戲。

2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、有感情地學唱歌曲。

活動准備：

1）小老鼠、大象手偶各一個

2）小老鼠、大象頭飾若干

3）錄音機、錄音帶

活動過程：

1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

2、欣賞樂曲，感受、拍打4／4的重拍。

3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

4、引導幼兒按音樂故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。

⑴通過兒歌的引導，創編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

⑵大膽創編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩「老鼠和大象」的游戲，交換角色再玩一次。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育「以美感人、以美育人」的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班游戲教案 篇7

活動目標：

1。感受水的流動性。

2。知道珍惜水，有節約用水的意識。

3。通過活動激發幼兒的探索慾望。

4。遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

5。引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。

活動准備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

一、引發興趣、發現問題

1。游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。

2。提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶里？

二、猜想、探索提問：你准備用什麼工具來運？

三、提出問題、進行解決

1。提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

2。提問：我們用什麼方法可以知道？

四、通過操作、進行驗證

1。利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼？

2。提問：有孔的工具水在裡面怎麼樣了？

3。進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進一步感受水流動的特性。

活動延伸：

水對我們有那些用處？

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園小班游戲教案 篇8

活動目的：

1．學習區分物體的大小、多少。

2．發展手部動作。

活動准備：

1．大、小彈子及碗、勺每人一套，大盤子三個。

2．每2—3人一組分別圍坐在各處，每組中間放一個大盤子，內裝大、小彈子若干。

活動過程：

1．孩子坐好後，教師請孩子觀察盤里的彈子是圓圓的，有大的，有小的。

教師說：「請小朋友用勺子舀出一個大彈子和許多小彈子。」小朋友動手操作，教師指導並提醒舀得不對的小朋友，照此方法可反復多練習幾次。

2．孩子自由操作。

教師請孩子自由地用勺子舀彈子，然後拿過來給教師看，並告訴教師哪個大，哪個小，哪個多，哪個少。鼓勵孩子都上來說一說。

活動結束：

1．孩子自由操作時，應鼓勵孩子大膽地去做，做得與其他孩子不同。

2．提醒孩子彈子不能放進嘴裡。

小班音樂游戲：小兔和狼

活動目標：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。

2.在游戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。

幼兒園小班游戲教案 篇9

第二周

周一

中秋節放假

周二

表演游戲：《拔蘿卜》

游戲主題由來：

在離園等待的一段時間內，我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當幼兒聽到「拔蘿卜」歌曲旋律時，也跟著節奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作，一個拉著一個拔蘿卜。孩子們的動作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲。看著孩子們這么熱衷於表演，於是，我們開展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發幼兒的表演慾望並能從中體驗快樂，發展語言能力。

游戲總目標：

一、在理解故事的基礎上，熟悉角色對話，較牢固地掌握角色出場的順序。

二、初步學習運用語言、動作、表情來表現不同角色的特徵。

三、喜歡參與表演游戲，能與同伴進行簡單的游戲與交往。

四、在教師的指導下，學會整理游戲場景，收拾游戲材料。

五、懂得團結力量大的道理。

表演游戲：拔蘿卜（一）

游戲目標：

一、理解故事內容，掌握角色對話：「×××快來呀，快來幫我拔蘿卜。

二、初步熟悉角色出場的順序，大膽展開表演。

游戲准備：

經驗准備：在語言區投放《拔蘿卜》的故事盒，讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。

物質准備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿卜頭飾、故事錄音

環境創設：蘿卜地游戲場景

游戲過程：

一、出示蘿卜的道具，激發幼兒參與游戲的興趣。

師：這是什麼？《拔蘿卜》的故事裡都有誰？

二、出示角色圖片，引導幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。

師提問：

（一）拔蘿卜時，老公公拉著誰？誰拉著老公公？誰拉著老婆婆？誰拉著小姑

娘？誰拉著小黃狗？

（二） 他們拔不動蘿卜時，都是怎麼說的？

（三）師幼互動學習角色對話部分

三、教師提出遊戲要求。

1.根據意願選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。

2.聽故事磁帶分組表演。

3.游戲結束後要一起整理游戲場景和材料。

四、幼兒分組游戲，教師觀察指導

1.重點觀察幼兒分組的情況。

2.觀察幼兒掌握角色對話情況及按順序出場的情況。

五、收拾游戲材料，交流游戲情況。

1.教師指導幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應的地方。

2.請個別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。

師：哪組小朋友願意上來表演？他們表演的怎麼樣？哪個地方表演的特別好？

3.與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設的材料和道具。

師：你今天扮演什麼小動物？演的怎麼樣？好在哪裡？你覺得下次游戲還可以增加什麼材料？

觀察與推進：

游戲中，雖然是第一次參加表演游戲，，但是他們表演的熱情很高。再加上角色的對話重復，很適合小班幼兒，因此，整個故事表演比較完整。但是，在表演中孩子們對於出場的'順序還是掌握的不夠好，每次出場順序都不一樣，因此在游戲後的區域活動中，我們繼續讓幼兒熟悉故事情節，從而解決了這一問題，另

外，幼兒在表演中過於注重角色的對話，忽略了動作的表現，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續表演導致游戲很快就結束了。

周三

健康：《幼兒園里真快樂》

活動目標：

樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

活動准備：

各種好吃的食物若干。

活動過程：

1、讓幼兒自由品嘗食物。

2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎麼樣？怎麼辦？

3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

4、請幼兒說說分享食物的感受。

5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？

7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

體育：《小貓輕輕走》

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣活動准備：

准備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟悉游戲後請幼兒輪流扮演老貓。

3、結束：帶領幼兒散步。

周四

結構游戲：飛機

游戲主題的由來：

小班幼兒剛入園，一方面要適應幼兒園的新環境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多

孩子對動手建構感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養幼兒興趣，動手拼插入手。

游戲總目標：

1、 讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己的意願進行建構。

2、 讓幼兒對建構材料感興趣，感知材料的特徵，熟悉材料的操作方法。

3、 通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學慣用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特徵。

4、 在建構活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等，培養幼兒感知能力。

5、 在建構活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特徵的認識，發展幼兒的觀察能力。

6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動作，培養幼兒的手眼協調能力，培養幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。

7、 教育幼兒愛護建構成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。

8、 通過教師幫助，學習正確收發游戲材料。

結構游戲：飛機（一）

1、出示建構作品的範例，激發幼兒建構的願望。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特徵，學習齒孔連接，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。 游戲准備：

1、物質准備：大小雪花插塑若干。 2、知識技能准備：

（1） 認識雪花插塑的特徵。

（2） 觀察中大班幼兒建構活動。

游戲過程：

1、出示各種玩具飛機，以去機場的游戲口吻引起幼兒興趣。

2、讓幼兒認識飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。

3、教師師范建構方法

4、提出建構注意點：

（1）、搭出飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。

（2）連接時用力拚緊。

5、幼兒進行建構活動，教師巡迴指導，觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵口吻激發幼兒參與活動，教幼兒基本拼插飛機的外形。

6、把拼插的飛機停放機場，組織幼兒參觀。

觀察與推進：

幼兒樂於參與建構游戲，大部分幼兒能用積木進行拼插簡單的飛機，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個別幼兒不原意動手拼插。

周五

角色游戲：娃娃家

游戲主題由來:

剛入園時，很多幼兒就對娃娃家產生了濃厚的興趣，在游戲區中，經常會看到幼兒一邊抱娃娃一邊說：「天黑了，娃娃快快睡覺。」有的游戲喜歡玩炒菜煮飯的游戲，因此我們根據孩子的興趣和需要開展「娃娃家」游戲，讓幼兒在游戲環節中了解各個家庭主要成員及其主要職責，從幼兒熟悉的生活體驗以及感興趣的生活環節入手，促進幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。

游戲總目標:

幼兒園小班游戲教案 篇10

活動目標

1、在老師帶領的游戲中，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。

3、培養幼兒與他人相處能力，適應能力，團結意識。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

活動准備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、准備一個小沙包。

活動過程

1、熱身

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。

玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次返回至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，並先跳完者為勝。

3、教師帶領幼兒進行游戲，並注意安全。

4、游戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。

5、活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。

『貳』 幼兒園小班游戲教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園小班游戲教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班游戲教案 篇1

游戲目標：

1、培養幼兒的合作能力，通過合作共同建構完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的能力，並嘗試使用多種材料進行建構。

3、培養幼兒手眼協調的能力。

4、能大膽創編動作並在集體面前表現。

游戲准備：

1、教師布置好游戲場景。

2、結構材料：雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

游戲指導：

一、手指游戲導入

1、復習手指游戲《點點蟲》。

2、春天的公園會有些什麼呢？

二、引導幼兒回憶以往的經驗，想像鼓勵創造

1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。

2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

三、交代建構要求：

①我們走路時在哪兒走？

②碰倒了別人的積木怎麼辦？

③建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。

幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

四、幼兒建構，教師指導

教學反思

幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想像力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發幼兒創作的積極性。

幼兒園小班游戲教案 篇2

【活動目標】

1、通過游戲，激發幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。

2、初步訓練手指的靈活度。

3、通過游戲，感受手指變化的樂趣。

【重難點分析】

重點：說到哪句話做什麼動作。

難點：中指和食指分開。

【活動方式】集體和個別結合進行

【活動准備】提前進行關於木桶的談話。

【活動過程】

一、導入：師帶領幼兒復習游戲《酸溜溜》導入。

二、展開：

1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發幼兒的學習興趣。

2、幼兒學習手指游戲《大木桶》，師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什麼，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

3、重點指導：蓋上有個孔。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進行。）

4、幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。

5、幼兒分組進行大比拼，初步激發幼兒的競爭意識。

三、結束：講評認真做的幼兒。

1、幼兒互相點評，給幼兒表述的機會。

2、教師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現自己的幼兒。

【活動反思】

首先從選材上說，我認為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點，游戲性較強，每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當中;再次，從兒歌的韻律上說較琅琅上口，約100%的幼兒都能夠學會手指游戲《大木桶》。尤其對於我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學習機會，如馬添羽小朋友平時學習時接受能力總是很慢，而學習這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學習、學會，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。

幼兒園小班游戲教案 篇3

【活動目標】

1、能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，並根據歌詞內容變換動作。

2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，並遵守游戲規則，有一定自控能力。

3、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

【活動准備】

經驗准備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。

物質准備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

【活動過程】

一、律動《小貓走》進場。

師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪裡？全體幼兒隨音樂學小貓走。

二、學習音樂游戲《找小貓》。

1、復習歌曲《找小貓》

師：聽——這是什麼歌嗎？我們一起來唱一唱吧！

2、討論游戲玩法。

（1）引導幼兒探索小貓躲的游戲規則。

師：歌曲里有誰呀？（老貓、小貓）它們玩了一個什麼游戲呢？怎麼躲？那我們一起來躲一躲？

（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）

幼兒嘗試在唱到「找個地方躲躲好」時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》。

1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。

當媽媽問：我的小貓在哪裡？時引導幼兒學說：喵喵，在這里。

幼兒說短句：我躲在××××

2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。

3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

【教學反思】

這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過於關注「躲的」情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，並且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

幼兒園小班游戲教案 篇4

活動目標：

1、在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發出聲音。

3、充分體驗游戲與成功的快樂。

活動准備：

1、請家長協助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、製作好的「會唱歌的旺仔寶寶」範例一個（在牛奶筒內放入一些物品，使之發出聲音）

3、布置「旺仔寶寶的家」：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊後

4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放於紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠色）

活動過程：

一、製作「會唱歌的旺仔寶寶」

1、以「旺仔寶寶」的口吻激趣

①師出示範例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說「今天我又來跟你們做游戲了，我的本領可大啦！聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？」「你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好夥伴。」（教師和幼兒一起走到「圓筒寶寶的家」里）

2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

①鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

「這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什麼顏色呀？」幼兒介紹（紅、黃、綠）

②鞏固1和許多。

讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：「你拿了幾個旺仔寶寶？」「你拿了1個什麼樣的旺仔寶寶？」

3、製作會唱歌的旺仔寶寶――練習顏色匹配

①設疑：「你們的旺仔寶寶會唱歌嗎？」

「為什麼我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？」

「怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？」

②提出要求：紅寶寶說「我要找紅朋友」，綠寶寶說「我要找綠朋友」，黃寶寶說「我要找黃朋友」。

③介紹材料：「這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？」分別介紹豆類、雪花積塑。

④放「找朋友」音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數。

5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）

①設疑「調皮的豆豆逃了出來，怎麼辦呢？」

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓「旺仔寶寶」唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設疑「旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢？」

3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、邊評價邊引導幼兒學慣用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等）

幼兒園小班游戲教案 篇5

濱州市楊柳雪鎮教育實驗幼兒園——吳海霞

設計意圖：

球是孩子們經常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設計了此活動。

活動目標：

培養幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂。

活動准備：

各種顏色的球若干。

活動過程：

玩法一：

兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著後，在扔給拋球的幼兒，游戲反復進行。

玩法二：

數名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發球，另一名幼兒接球，游戲反復進行。

玩法三:

幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復進行。

活動反思：

幼兒的方向性差，需要加強練習。

小班玩沙游戲：給水桶喂「沙」

溫州五幼 鄭笑玲

活動目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶「喂」沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

活動准備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

游戲玩法：

將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止後提醒幼兒放下工具，然後根據不同的裝沙情況，分發不同的小品，以示獎勵。

建議與規則：

1、要求音樂停止後應立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。

3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

吹泡泡游戲富有童真童趣的活動

上個星期，孩子們來得比較少，我的教學很輕松，然後各種想嘗試的念頭就在心裡萌發。做完操，因為四個小班擠在一起走樓梯不安全，也因為我們是小四班，輪到最後一個走，在等待的時候，我問孩子，想不想做個吹泡泡的游戲，孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個圓圈，孩子們認真聽著。我先帶著第一隊開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最後一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發現：隊伍變成了一個圓圈。

我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，並面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然後我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開始做吹泡泡的游戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往後退著走，擴大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的「吹泡泡」，慢慢站起來，孩子們快樂極了，一遍游戲之後，發現前面一個班級正好差不多走完樓梯，我於是告訴孩子，以後我會經常帶孩子做這個游戲，孩子們期待著。

但是這個圓圈走回去是不行的，我們於是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊伍，並且放下互相拉著的手，趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽說再見，和雲朵說再見，這會的孩子就特別快樂和愉悅。

有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時，總會提醒我，張老師，我們要做個吹泡泡的游戲。看孩子們對游戲那樣喜歡，我何嘗不是一種教學的快樂體驗呢，我又和孩子們做起來。並且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經真正喜歡上了這個游戲。

這個星期輪到我周二和周四帶班，本來以為孩子們已經忘記了這樣的游戲相約，不過孩子們在做完操馬上提醒我，張老師，我們做個游戲吧。我故意說：什麼游戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個圓圈，然後變大變小，很好玩的。看孩子們都記得這樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，並且告訴他們每次做游戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應了。於是，我又和孩子們做起游戲來，等待的五分鍾，我們找到了最快樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子，也都掌握了游戲的方法，大膽地玩起游戲來。

在以前帶領小班時候，總是在隊伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別容易，不是我強調了規則，而是我找到了和孩子的心靈契合點，有時幸福是不需要很多規則就能獲得的。

超市游戲反思《豆豆水果店》

正在進行《好吃的水果》主題活動，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開張啦！有了前幾次「超市」游戲的買賣經驗，我在示範游戲的時候就准備簡便些讓孩子們有更多游戲的時間。我當了水果店的營業員，請文傑小朋友當顧客。我招呼道：「歡迎光臨！你想買點什麼？」文傑說道：「你好！我想買香蕉。」於是我拿起一隻香蕉給了文傑，並說道：「1元錢。」文傑將錢給了我。互相道完「再見！」正准備離開時，我忙叫住「好了，把香蕉還回來吧。」於是順理成章地另外請兩個孩子，一個當顧客，一個當營業員，也像剛剛我們那樣進行游戲。介紹玩新游戲後，其他游戲也開出來了。點心店、理發店、娃娃家、計程車等等游戲都在有條不紊地進行著。作為這次的新游戲，我來到「水果店」這里，觀察孩子們的游戲情況。只見慧慧小朋友賣完了蘋果，走了一段後，又把蘋果還了回來。這時我感到非常的納悶，問道：「慧慧，蘋果怎麼還回來了呀？你可以帶著蘋果去娃娃家做客啊？」慧慧理直氣壯地說道：「你剛剛玩游戲的時候，不是也叫文傑他們買完了東西還回來的嗎？」聽了她的話，我頓時無語，「是啊，剛剛我也是這么做的呀！」

進行完這次游戲後，我深入的`進行了反省：游戲是真的，還是假的？我想這個答案，對我們成人來說無庸置疑：游戲，當然是假的，是為了玩玩而已的。可是對幼兒來說，答案卻並不是這樣的，他們會認真地對待每一次的游戲角色，游戲對他們來說就是「真」 的。在玩角色游戲中我們也會經常看到一個媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個寶寶只是一個洋娃娃。）；一個顧客有模有樣地喝著飲料（盡管這個飲料是空的，甚至還有點臟。）；一個點心廚師正在有模有樣地燒點心（盡管鍋里是什麼東西也沒有。）……。是的，對孩子們來說，這就是游戲。他們會完全沉浸在自己的小世界裡，也會利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對於第一次開展的游戲，他們還不會玩，就會完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認為非常貼近幼兒的實際生活，盡量的還原現實生活中的場景，模仿給幼兒，幼兒再進行模仿。可殊不知，小班幼兒模仿意識很強，他們還不會有目的的取捨，分不清什麼是游戲，什麼是現實，會完全照搬教師的游戲行為。這樣，才產生了游戲中慧慧還蘋果的事件。所以，我想我們教師在給幼兒示範游戲的時候一定要秉著「真游戲」的觀念，認認真真地給幼兒進行示範游戲，這樣孩子們才會更加快樂的沉浸在他們的游戲世界裡。

幼兒園小班游戲教案 篇6

活動設計：

小班幼兒年齡小，他們的平衡力、協調性較弱。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來發展幼兒的平衡力。

活動目標：

1. 幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。

2. 培養幼兒身體協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

3. 願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4. 發展幼兒手部動作的靈活性。

5. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動准備：

紙球、紙框人手一份。

觀察與指導：

一．出示紙球。

1. 老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什麼游戲呢?方法很多，每個寶寶可以想出和別人不一樣的方法。

2. 看哪個寶寶和別人玩得不一樣。

3. 引導幼兒玩一玩特別的玩法。

二．出示紙框

1. 老師：看紙球玩得開心，紙框也想參加，你們歡迎它參加嗎？

2. 紙框和紙球怎麼玩游戲呢？

3. 寶貝們，去玩一玩。

4. 老師和幼兒一起玩一玩。

5. 重點引導幼兒練慣用紙框拖紙球的玩法。

三．老師總結玩法，特別講解拖物走。

1. 寶貝們，我們來學XXX的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來了，你們該怎麼辦呢？怎麼拖，才能不讓紙球跑出來呢？

2. 寶貝們試一試。

3. 幼兒練習拖物走。

4. 寶貝們，今天玩得開心吧。

活動反思：

本次活動，把幼兒生活中熟悉的物體運用到游戲中來，幼兒感到親切不陌生，能主動積極，很樂意參加此活動；幼兒在玩的過程中，不斷探索和發現，創新出多種玩法，老師和幼兒一起游戲並給予一些建議，幼兒非常開心；在活動中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發展，整個活動體現了幼兒主體性和創造性。

幼兒園小班游戲教案 篇7

設計思路： 一個小小茶葉蛋引發了一個長長的故事， 「茶葉蛋的媽媽是誰？」「是茶葉媽媽。」「是老虎媽媽。」「是ji媽媽。」------在孩子們七嘴八舌中「蛋」的主題產生了。先前我們已經參觀了小菜場，發現了許多有關蛋的「秘密」，在參觀采訪中，孩子也了解到ji、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋。回來後，大家還津津樂道，家長們也積極參與了此活動，並和孩子收集「哪些動物會生蛋」的資料。今天的活動就是在此基礎上展開的。 在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學習特點，嘗試用游戲的形式來開展分享交流，而且也將新近開展的英語教學結合進去，注重了內容間的有機整合 。

活動目標：

1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗游戲的樂趣。

2、嘗試用英文說說動物的名稱。

活動准備： 有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣，並畫有兩個圓圈供孩子選擇用。

活動過程：

1、智游：Yes or No 玩法：教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？並用英文「Hello hello bird」與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。 師再問：Bird 會生egg嗎？師說：「One two start。」孩子們開始選擇（站在兩個代表YES、NO的圓圈中間）。如有爭議就請「電腦博士」、搭班老師或有此經驗的孩子等方式進行確認。 確認後，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。 說對的孩子給一顆紅五星獎勵。

2、交流經驗： 說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？

3、評出冠軍：

（1）數數你得到了幾顆星。

（2）請得紅五星最多的孩子登上「寶座」，大家一起和冠軍照相。

活動反思： 小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知慾的發展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。 通過這一活動，孩子們發現了蛋有「外形的不同、蛋殼顏色的不同」，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續。 在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索，又是整個活動的支持者、指導者、協作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導、向導的作用，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

幼兒園小班游戲教案 篇8

活動目標

1、學會用鼻子聞物體的氣味，發展感知能力。

2、知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。

活動准備

1、趣味練習-不同的味道

2、趣味練習-觀察調味顏料

3、每組一套深色的瓶子，裡面分別裝有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等。

活動過程

一、激發幼兒對氣味的感知興趣。

教師：小朋友你們知道鼻子有什麼用嗎？（呼吸、聞氣味）（拿起一隻瓶子）

假如我想知道瓶子里有什麼東西，應該怎麼辦呢？（看或聞）

二、引導幼兒感知各種各樣的氣味。

1、教師：桌子上有很多的瓶子，你們知道裡面都是些什麼嗎？

請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什麼東西。

聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了那些氣味？

2、幼兒交流自己剛才聞到了什麼氣味。

老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。

三、趣味練習-觀察調味顏料

四、引導幼兒討論、擴展經驗。

教師：小朋友你在家裡或別的地方還聞到過什麼氣味？請你告訴大家。

教師：你最喜歡聞什麼氣味？不喜歡聞什麼氣味？為什麼？

幼兒討論交流。

五、師幼總結。我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。

怎樣保護鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

幼兒園小班游戲教案 篇9

活動目標：

1。感受水的流動性。

2。知道珍惜水，有節約用水的意識。

3。通過活動激發幼兒的探索慾望。

4。遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

5。引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。

活動准備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

一、引發興趣、發現問題

1。游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。

2。提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶里？

二、猜想、探索提問：你准備用什麼工具來運？

三、提出問題、進行解決

1。提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

2。提問：我們用什麼方法可以知道？

四、通過操作、進行驗證

1。利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼？

2。提問：有孔的工具水在裡面怎麼樣了？

3。進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進一步感受水流動的特性。

活動延伸：

水對我們有那些用處？

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。