氣味小游戲
❶ 提高智力的小游戲
提高智力的小游戲
提高智力的小游戲，家長們都希望自己的孩子長大之後能夠能加的聰明，所以可以通過利用一些益智類游戲讓孩子變得更加聰明。那麼下面就為大家分享提高智力的小游戲。
提高智力的小游戲1
提高智力的小游戲：豎抱觀景物
鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量。經常帶寶寶出去走走，給寶寶看一些外面的風景，引起寶寶對景物的興趣。給寶寶畫一些各式各樣的圖案，讓寶寶記得什麼是不規則的圖案，用延長注視時間的方法區別看過和未看過的圖形。
提高智力的小游戲：交談
給寶寶洗澡換尿布的時候要盡量和寶寶多說說話，讓寶寶記得你的臉是什麼樣子的。撫摸寶寶身體的動作，和寶寶進行眼神的交流，媽媽身上的味道等都會讓寶寶更安全舒適;經常抱抱孩子，會讓寶寶感覺到滿滿的安全感，對照顧人產生信任感。
提高智力的小游戲：抓握聽音
拿著會發出聲音的玩具在寶寶面前揮舞，吸引寶寶來抓握，牢固握物是鍛煉手部能力的第一步。音樂旋轉玩具、八音盒可以讓寶寶在盯著玩具的同時聽到美妙的音樂，提高寶寶的音樂鑒賞水平，能啟迪右腦欣賞美的功能。如果寶寶在出生以後不復習之前胎教時聽過的音樂，那麼胎教影響在半年內會消失。
提高智力的小游戲：口嘴游戲
跟寶寶面對面，做張口、伸舌、咂舌等動作。剛出生的`寶寶需要喝奶，因此嘴巴是非常靈活的，模仿能力也非常強。
提高智力的小游戲：發聲應和
寶寶哭時，媽媽也可以出出聲，寶寶會停哭，然後來辨別是什麼聲音。大人講話時，寶寶也會模仿大人說話，發出細小的「哦哦」聲，開心的時候還會發出不一樣的聲音，照顧人可以在一旁應和，讓寶寶聲音更加響亮。經常和寶寶進行一些對話，可以讓寶寶鍛煉說話的能力，為以後學習說話打下堅實的基礎。
提高智力的小游戲：逗笑
讓寶寶在一個相對愉快的環境中，經常去逗寶寶笑，寶寶會笑得早一些。研究發現，越早學會笑的寶寶越聰明，快樂情緒能夠在一定程度上幫助嬰幼兒的大腦發育。在逗寶寶笑的時候可以撓撓他的身體，摸摸臉蛋，給寶寶一個大大的笑容來感染寶寶。寶寶的眼神也會慢慢變得柔和輕松，眼角出現細小皺紋，嘴角往上翹，然後露出一個笑容。
提高智力的小游戲：被動操
洗澡穿衣時上下內外屈肘伸肘等動作，讓寶寶能夠學會動四肢，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，可以幫助寶寶的四肢發育。寶寶很喜歡別人摩擦他的皮膚，所以這時候寶寶會很開心。
提高智力的小游戲：嗅覺和味覺開發
感受不同氣味刺激，開發嗅覺、味覺與動作的聯系。
提高智力的小游戲2
提高寶寶智力的游戲一、摁電話鍵
准備一個玩具電話，讓寶寶隨意地去摁電話鍵。最好是可以發出聲響的玩具電話，還可以增加孩子玩的興趣。但是不要讓寶寶玩正在用的手機，以防輻射。
效果：鍛煉小肌肉，促進手眼協調能力的發展。
提高寶寶智力的游戲二、敲水杯
准備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然後，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發出的聲音有什麼不一樣。
效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強弱關系，提高聽覺的敏銳性。
提高寶寶智力的游戲三、使用叉子
給寶寶准備一把塑料質地的叉子。你將蘋果、西瓜、香蕉等水果切成小塊，放在盤子里，讓寶寶自己用叉子將水果塊叉起來吃。
效果：這不僅能夠鍛煉寶寶的手部力量，提高手腕的靈活性，而且對提高寶寶的注意力也很有益處。
提高寶寶智力的游戲四、聽動物的叫聲
准備一些動物玩具，給寶寶看，或者讓他摸一摸。可以模仿動物的叫聲，給寶寶聽。
效果：可以同時刺激寶寶的視覺和聽覺。
提高寶寶智力的游戲五、用積木發聲
給寶寶兩塊積木，讓他一手拿一塊，然後相互撞擊，發出聲響。開始的時候，可以扶著寶寶的雙手，教他撞擊。通過控制撞擊的力度，讓寶寶感受到，用力撞擊時，發出的聲響會大些；用力小的時候，聲響也會變小。
效果：拿積木撞擊可以鍛煉小肌肉的力量，撞擊時發出的聲響可以有效地刺激聽覺。
提高智力的小游戲3
如何開發寶寶智力提高幼兒記憶
第一、做手工。
跟孩子一起做一張鍾面的拼圖，我記得巧虎下半年就有一期是做鍾面的，正好可以拿來用。方法是把鍾面剪散後叫寶寶再拼回來。安裝時分針時，可指示他放在某個時間上。
可以提高：觀察力、記憶力、發展認知能力、邏輯能力、時間和時鍾的概念
第二、拍手掌。
從孩子4歲起，你就可以和他玩這個游戲。爸爸或媽媽先讓孩子閉上眼睛，自己先拍幾下手，然後問寶寶剛才拍了幾下？他答對後，再重復。寶寶稍大時可增加難度，如拍了幾下，停頓，再拍，再停，再拍。然後問寶寶：[剛才三次共拍了多少下手？也可要求寶寶跟著做。
可以提高：記憶力、模仿能力
第三、早教知識記路形。
這個辦法適合五到六歲的孩子。去公園時，給孩子介紹周圍的標示物，例如賣冷飲的地方、售票處、公共車站、書報亭等。回家製成一幅簡單的地圖，畫出標志物。下次再往公園時，拿出地圖，叫寶寶指出主要標志物。
可以提高：觀察力、發展意識、記憶能力
第四、畫格子。
5 歲時候，爸爸媽媽可以預備一張大方格紙以及一些常見的動物卡片或數字卡片。媽媽在第一個格子中擺進4種小動物的卡片或數字卡片，讓孩子仔細觀察一會兒後，拿掉卡片，讓孩子動腦筋，幫助這些小動物或數字回到自己的家。若孩子找到了，媽媽再放6張小動物或數字卡片到另一格子上，重復步驟。
❷ 幼兒園教案：尋找空氣
作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園教案：尋找空氣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案：尋找空氣1
教材分析
空氣是抽象的，它看不見、摸不著。本活動為幼兒讓提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發現空氣流動的特徵，探索空氣的秘密，在游戲中潛移默化的培養幼兒的環保意識。
活動目標：
1.知道空氣的作用及會流動的特點，了解空氣流動形成了風，能傳播各種氣味。
2.能運用吹、扇、裝、聞多種方法探究、發現空氣的存在。
3.了解空氣中難聞氣味產生的原因，萌發從我做起凈化空氣的環保意識。
活動准備：
大型吹氣玩具（如；塑料吹氣動物）、塑料袋、氣球、器官4~5根、r一盆水、硬紙板等每組1份，空氣清新劑一瓶。
活動建議：
1.玩游戲「親親小臉蛋」，感知空氣的存在。
請幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹起玩具的氣孔，對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導幼兒體驗氣流在臉上的感覺；你的臉上什麼感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？
2.引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動。
教師設疑激趣；你知道空氣在哪裡嗎？用什麼辦法可以證明它的存在？為幼兒提更塑料袋、氣球、吸管、一盆水、硬紙板等材料，引導幼兒用不同的方法尋找空氣。
（1）用塑料袋找空氣；將塑料帶張開口，然後猛地扎緊，塑料袋鼓起來了，說明空氣跑進去了。
（2）用氣球找空氣；給氣球吹起，氣球鼓起來了，說明空氣跑進去了；將氣球對准臉蛋慢慢放氣，會感到一陣風吹過，這說明空氣又跑出來了。
（3）用吸管找空氣；將吸管在空中吸一下，迅速插入水中，產生的泡泡水明空起來過了。
（4）用硬紙板找空氣；對著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會有一陣風吹過，這就是空氣流動形成的風：扇動硬紙板，再次感知空氣的流動與存在。
小結；原來空氣就在我們身邊，它無處不在。
3、引導幼兒通過嗅覺感受空氣的流動能傳播各種氣味。
（1）引導幼兒進一步感受空氣的流動為我們的生活帶來的芳香氣味。
教師在活動室里靜悄悄的噴上空氣清新劑，引導幼兒聞一聞、說一說；你聞到了什麼氣味？你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味？如；花香、飯菜香、糖果香、水果香…
小結；原來空氣是流動的，能夠為我們傳播各種氣味。
（2）引導幼兒回憶生活中難聞的氣味，討論出現難聞氣味的原因，激發環保意識。
引導幼兒討論；在生活中你還聞到過那些氣味？出現難聞的氣味的原因是什麼？怎樣減少這些難聞的氣味？
小結；空氣的流動也會傳播難聞的氣味，如；工廠煙筒冒出來的煙味、垃圾味、
農葯味……這是因為人民網你不注意保護環境，污染了空氣。保持空氣清新的方法有很多，如；不隨便扔垃圾、不亂排放污水、多植樹、多種花、少開車多步行……
4、了解空氣的作用，知道我們的生活離不來空氣。
a)請幼兒閉上自己的嘴巴，並用小手捏住鼻子，感受憋得喘不上氣來的感覺，並討論為什麼，是幼兒了解我們的身體里缺少空氣，所以才會有用這樣的感覺，說明人離不開空氣。
b)遷移已擁有的經驗，擴展幼兒思維；除了我們人類需要空氣外，還有誰也需要空氣？
小結；除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
幼兒園教案：尋找空氣2
活動目標
1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動准備
1.白色塑料袋、吸管用具數量與幼兒人數相等。
2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個。
活動過程
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣
二、教師做實驗，請幼兒細心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣
1.玻璃杯子裡面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會發現有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。
2.啟發幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想和討論，尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關系，了解人和動物都離不開空氣
四、出示實驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣
1.讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。
2.請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
3.請幼兒為氣球充氣，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管往水裡吹。看看有什麼現象，想想這是為什麼?
4.啟發幼兒說出還有什麼地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等)。
幼兒園教案：尋找空氣3
教學名稱：
科學━─
教學目標：
1對空氣的存在感興趣，產生探究的慾望。
2在玩的過程中觀察現象，知道現象和空氣的關系。
3了解空氣的特點、作用，培養幼兒的環保意識。
教學重點：引導幼兒用好方法。
教學難點：理解科學現象與空氣的聯系。
教學准備：
1、活動區布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋
2、環境污染光碟或圖片
3、課件：空氣的自我介紹
教學過程：
1、導入：
（1）教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）
（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。
（3）智慧娃娃出謎語：「摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了。」（空氣）
（4）利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。
2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認識它呀？瞧，它來了！
3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附後）
4、智慧娃娃：空氣娃娃已經藏好了，它就藏在我們後面的五個活動區中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區，該注意些什麼呢？（引導幼兒自己提要求）
1）不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區去。
2）活動時聲音要輕。
3）盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。
要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索
幼兒分散到活動區去娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法，有哪些發現。
6、小結問題：你們找到空氣娃娃了嗎？
（1）如果找到了，就請小朋友說說怎麼找到的，可示範講解。
（估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現象就是空氣的存在）
（2）提問：你在活動區玩了什麼？有什麼發現？
幼兒：邊示範邊講解，其餘幼兒觀察現象。
（3）智慧娃娃小結：（其實，剛才你們已經找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鑽進去了。
7、組織全班幼兒玩「火箭上天」游戲。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴裡，再把空氣吹進氣球，連續幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）
8、了解空氣的作用：
（1）提問：你們知道空氣和我們人類有什麼關系嗎？
（2）實驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談談感受，如果不呼吸會怎樣？
（3）小結：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。
9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？
（1）幼兒自由發言。
（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？
（3）設計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。
10、小結：人、動物、植物都離不開空氣，我們應該怎麼做呢？（環保教育）
11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧！（活動自然結束）
反思：
本節課個別地方適當作了調整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過於吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由於忽視了孩子的表現欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經驗，對於幼兒的混亂現象沒有使用好多方法改變現狀，獎品智慧星沒有發揮真正的鼓勵作用。後面的教學內容顯得倉促和被動，部分幼兒轉移了注意力。
配音材料
嗨！小朋友們你們好！
我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！
我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的.身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鑽進去。怎麼樣，我的家是不是很大呀！
其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。
現在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。准備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！
幼兒園教案：尋找空氣4
教材分析
世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇，經常玩些與空氣相關的小游戲，在玩中很多問題會引發他們的猜想，如:為什麼塑料袋會鼓起來?裡面到底有什麼? -連串的「為什麼」激發了幼兒探究「空氣」奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發現空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用，在游戲中潛移默化地萌發環保意識。
活動目標：
1.知道空氣的重要性及基本特點，了解空氣流動能形成風和傳播氣味。
2.能運用多種工具，通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動等特點。
3.體驗尋找空氣的樂趣，萌發從我做起凈化空氣的環保意識。
活動准備：
物質准備：塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶，PPT課件。
經驗准備：知道空氣與我們的生活緊密相關。
活動過程：
1.嘗試憋氣，感知空氣的重要性。
提問：憋氣時什麼感覺？除了我們需要空氣，還有誰需要空氣？
小結：人類、動物、植物都需要空氣。
2.嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點。
（1）運用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。
提問：你是用什麼方法找到空氣的?
師幼互動梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的流動及流動產生風。
小結：空氣無處不在，是看不見、摸不著、會流動的。
（2）通過嗅覺小游戲感知空氣流動能傳播氣味。
提問：你們聞到香味了嗎？香味是怎麼到你那裡的？小結：空氣流動能傳播氣味。
3.藉助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。
提問：生活中，你喜歡什麼樣的空氣？為什麼？
小朋友應該怎麼做才能讓我們的空氣更清新？
小結：堅持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護環境吧。
活動延伸
結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續探究、記錄空氣的秘密。
幼兒園小班音樂《艾瑪捉迷藏》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂幼兒園小班律動《打蚊子》音樂公開課視頻含音樂教學設計
幼兒園教案：尋找空氣5
一、 教學目標
1、初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3、喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
二、教學重難點
教學重點：初步了解空氣是看不見、摸不著的。
教學難點：知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
三、教學准備
1、白色塑料袋每人一個
2、玻璃杯、蠟燭每組一套。
3、裝有水的玻璃盆 1 個、小玻璃杯、打火機各 1 個，面巾紙、氣球、充氣用具兩個。
四、教學過程
1、播放「豬豬俠」音樂，引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來了包裹，並設計了 3 個「小關卡」，小朋友一起闖關。
2、打開包裹觀察包裹里有什麼物品，出示透明玻璃杯，探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實驗，請幼兒細心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。
（1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過一會兒再將杯子垂直拿出來，杯中的紙沒有濕。如果杯子在水中傾斜。
就會發現有許多水泡從杯子中跑出來，杯中的紙也被水浸濕了。
（2）啟發幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想和討論，尋求答案。
3、引導幼兒探索實驗，尋找空氣在哪裡，發現空氣是無處不在的。
（1）幼兒闖第一關，請幼兒拿塑料袋在活動室的各處找空氣。
（2）觀察空氣的顏色，聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
（3）幼兒闖第二關，請兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球，討論發現氣球充氣越多，氣球越大；氣球充氣越少，氣球越小。
（4）幼兒闖第三關，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，幼兒觀察看看有什麼現象，討論想想這是為什麼?探索發現有什麼辦法可以不讓蠟燭熄滅。
（5）啟發幼兒說出還有什麼地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。
4、幼兒闖第四關，雙手捂住口鼻，堅持 10 秒鍾後松開手，說說自己的感受，發現生活中是離不開空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系，了解人和動物都離不開空氣。
5、幼兒討論保護環境、減少空氣污染的辦法，為想出好辦法的幼兒頒發「環保小衛士」勛章。
四、活動延伸
在生活中繼續尋找保護環境、減少空氣污染的辦法。
課後反思
本活動讓幼兒對實驗中發生的現象產生興趣，在實驗中讓幼兒反復玩，使幼兒在操作、探索的基礎上獲得經驗，玻璃杯中有空氣，水就不會進入到玻璃杯里，紙巾就會不會濕，玻璃杯中沒有空氣，外面的水壓入杯中紙巾就會濕。同時我在這課設計了用杯子去蓋點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平台。，幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發提問法，觀察發現法，引導發現法，實驗操作法。幼兒通過闖關卡--尋找空氣--試驗操作的教學環節，讓抽象的自然想像變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動的重難點，通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經驗，利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動的亮點，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣，空氣無處不在。
幼兒園教案：尋找空氣6
【活動目標】
1、幼兒喜歡關於空氣的實驗活動，積極探究空氣的秘密。
2、幼兒通過實驗操作和生活聯想，發展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。
3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
【活動重難點】
幼兒喜歡關於空氣的實驗活動，積極探究空氣的秘密。
幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。
【活動准備】
幼兒已有經驗：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點，也不了解空氣與我們生活的聯系，更不能夠用規范、准確、簡單明了的語言講述空氣的特點。
物體材料准備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭，課件PPT。
【活動過程】
一、交流討論和實驗操作，激發幼兒探究慾望，同時了解空氣的無處不在。
《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出「幼兒科學學習的核心是激發探究興趣。」所以好奇心和探究慾望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，教師利用有趣的科學操作活動，激發幼兒探究空氣特點的慾望。
1、教師提問，幼兒交流分享。
師：我們小朋友每人收集了一袋空氣，請問大家是從哪裡收集的空氣？
師：除了我們生活的環境中有空氣，那空氣還會藏在哪裡呢？
教師出示玻璃杯：杯子里有什麼？
教師小結：原來空氣隨處可以收集到。
2、教師操作「杯子倒扣水中」實驗，幼兒觀察。
教師操作：將乾乾的餐巾紙塞入杯底，把杯子垂直倒扣著壓入水下，一會兒取出來，問「看看餐巾紙有什麼現象？」
師幼討論：杯中的餐巾紙依然是乾乾的？水為什麼進不了杯子？杯子里有什麼東西不讓水進去呢？
教師小結：空氣不僅存在於我們隨處可以收集到的地方，也藏在杯子里。
3、全體幼兒操作「粉筆放入水中」實驗。
師：生活的環境中有空氣，杯子里藏著空氣，哪裡還藏著空氣呢？
全體幼兒操作實驗。
師幼交流討論得出結論：粉筆里也藏著空氣。
師：大家想一想，空氣還會藏在哪裡？
師：空氣在我們周圍，在杯子、粉筆、衣服、鞋子里，還有田野
里、天空中。許多地方都有空氣，請用一個詞語來描述空氣的存在。
教師小結：空氣是無處不在的。
（教師通過活動前引導幼兒隨處收集空氣並表述出其收集來源的環節，讓幼兒直接體驗並感受「空氣無處不在」，活動設計即巧妙又富有說服力。同時，教師在進行第一個「杯子倒扣水中」實驗時，鑒於幼兒的操作經驗不足便為其進行直接的示範與演示，這不僅保證且規范了實驗的准確性，也為幼兒接下來的親身實驗做好指導與鋪墊。）
二、觀察、交流、討論，使幼兒進一步了解空氣的特點。
師：空氣無處不在，那空氣是什麼樣子的呢？現在請看看周圍的空氣是什麼樣子的？
出示圖標
教師小結：原來空氣不僅無處不在，空氣還是看不見，摸不著，無色無味的。
（教師在引導幼兒討論「空氣是什麼樣子的？」時針對幼兒表述經驗不足的實際，通過「摸一摸」「聞一聞」「看一看」充分調動幼兒感知覺，以此幫助幼兒理解與表達，這也體現了教師別具匠心的引導方式，最大限度激發了幼兒的發散思維。同時，圖標的出示更加深了幼兒對於空氣特點的了解與認知。）
三、互動游戲和實驗操作，培養幼兒初步的探究能力，同時全面了解空氣的用途。
《幼兒園教育指導綱要》中科學領域明確指出：「要積極引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點及變化規律產生興趣和探究慾望。」所以在此環節中運用互動游戲、實驗操作，與實際生活中的現象相結合，培養幼兒初步探究能力和解決問題的能力。
師：我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體，那麼空氣有什麼用途呢？
1、「屏息10秒」互動游戲。
互動游戲：師幼一起閉緊嘴，捏住鼻子，屏住呼吸10秒。
師：大家剛才有什麼感覺？為什麼有這樣的感覺？
總結得出結論：人需要空氣，沒有空氣，人會窒息而死。
出示圖片提示
師：除了人類需要空氣，誰還還需要空氣？
教師小結：我們的生活離不開空氣。
2、師幼分別操作「燃燒需要空氣」的實驗。
師：還有一種特殊的事物需要空氣，大家想不想知道？
教師操作實驗，幼兒觀察。
師：蠟燭為什麼慢慢熄滅呢？用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，空氣進不去，蠟燭就熄滅了。所以說明了誰還需要空氣？
得出結論：燃燒需要空氣。
幼兒分組做實驗，觀察火焰的變化。
師：杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，能使蠟燭熄滅，那如果我們家做飯時油鍋著火了，怎麼辦？
教師小結：小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人，我們年齡太小，很危險，所以不能自己獨立操作。
（教師利用互動游戲，使幼兒真實體驗到了空氣對人類的用途，接著引導和追問的方法，使幼兒自然而然地了解到動物和植物也需要空氣。教師還運用具體形象的圖標來表示火焰的變化，進一步培養幼兒初步的探究能力。最後教師還借用實驗來引導幼兒解決實際生活問題，充分體現了陶行知先生「生活即教育」的教育理念。）
四、生活遷移
師：剛才提到空氣對於人類如此重要，可是請看圖片，由於個別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木，汽車尾氣和工廠有害氣體排放，使我們的空氣被污染，那我們應該怎樣做？
幼兒交流討論想法。
教師小結：希望大家成為環境小衛士，時刻提醒周圍人們保護我們的環境，相信我們會生活在一個清新的環境里。
（本環節教師通過圖片引導幼兒意識到「環境污染」的巨大危害，激發其保護環境的意識，這也真正實現了科學活動「學以致用」引導其利用科學經驗解決實際生活中的問題，即科學服務於生活的教育理念。）
【活動延伸】
1、幼兒每人拿一個塑料袋，到戶外收集空氣，放飛「風箏」。
2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區域中，幼兒可以自主操作，進一步觀察、探究空氣的秘密。
3、發放調查表進一步深入探索、了解空氣的秘密。
活動反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
❸ 是什麼香味文字游戲
香味文字游戲是抖音小游戲漢字魔法是一款非常有趣的闖關游戲。
《漢字魔法》是什麼香味通關攻略：
1、進入這關之後我們可以看見一個不完整的文字。
《漢字魔法》簡介
這一款只有文字的燒腦游戲，充滿了腦洞大開的謎題。在這里，字不只是字，還是構成謎題的元素和解謎的鑰匙，你將操縱一個個漢字，挑戰一關關由文字組成的謎題，在字里行間找出線索。
在解謎過程中體會漢字的獨特魔力《漢字魔法》是由成語故事、字形字意、歷史典故和諺語俗語等組合而成，讓您腦洞大開的同時又能體驗到漢字的獨特魅力。中華文字博大精深、千變萬化，每個謎題都需要您通過文字本身的含義及字形的變化進行推理才能過關，正所謂小小文字蘊含大大智慧！
❹ 培養孩子的感官能力，哪些小游戲可以做到
如果寶寶的感官能力不足的話，在後天也是可以通過環境來進行改變的，通過訓練來提高寶寶的感官能力也是最有效的結果，對於小寶寶在成長的時候也是很有幫助的。很多游戲都可以有效的針對寶寶感官能力的提升，家長也可以試試給寶寶們進行互動一下。第一可以讓寶寶分辨顏色追逐光亮，對於光線比較敏感的小寶寶，他們的眼睛是可以通過光來追逐亮度的。對著小鏡子也可以捕捉到透過窗戶進來的小亮點，這樣就會引起孩子們的注意。
平時做鬼臉也是一個很不錯的方式，可以挑逗寶寶對所有事物的想像力，也能開始模仿家長們的臉部表情，因為小寶寶平時就是一個模仿天才。他們在記憶中已經很記憶深刻，這種很精彩的畫面，通常小游戲的過程是比較輕松的。爸爸媽媽有的時候時間比較空閑就可以和孩子們一起做一些游戲，和孩子們做好互動既有效的鍛煉了，孩子也可以加深之間的交流。
❺ 適合幼兒的小游戲
適合3個月寶寶的游戲有哪些？這些有趣開發智力的小游戲別錯過
3個月的寶寶身體發育已經有很大進步，和麻麻的互動也越來越多，這時候的小人兒，睡眠、吃奶都有了一定的規律，醒著的時間也多了起來，利用這些時間，可以多和寶寶互動啦！
從這個月齡開始，互動游戲不再是單一的發育某種運動或感知覺，更多的是幾種感知覺或運動的結合，比如視覺和大動作發育的結合、觸覺和精細動作的結合。介紹的時候我也會從游戲的特點著手，和大家分享游戲對寶寶能力的具體開發。
大動作發育
1.幫助翻身
3個月的小寶貝背部力量有所發育，這個時期的小寶貝已經有側身的跡象（也有一小部分寶寶已經可以自主翻身），這時我們可以讓他們或主動或被動地練習翻身，如幫助他們側身、頭部移動，這有助於預防寶寶平頭的產生。當然，孩子感興趣時才能進行這些游戲。
具體做法：先用寶貝感興趣的玩具吸引寶寶玩，然後慢慢向側面移動玩具，寶寶順勢會有側身動作。
2.水盤
在新生兒的游戲稿中，鍛煉孩子的觸覺中我們看到過用一個平盤盛水，讓小寶貝踢的活動。（《小嬰兒怎麼玩？別錯過這些開發寶寶智力的小游戲》）
這里也可以拿來用，鍛煉腿部力量的同時還能發展感知力，水是溫溫的，一會兒會變成涼的。
3.滾動球
我們從出生就介紹過的趴（tummy time），每天幾分鍾，一天三四次，寶貝脖子和背部力量也得到了鍛煉，頭可以抬起，雙臂也能支撐上半身的重量。
3個左右的寶寶，趴著的時候可以有更多的互動游戲了。讓寶寶趴著，用彩色球吸引寶寶注意力，隨著球的移動，他們的頭和脖子也隨著轉動，視覺跟蹤力和背部力量發育同時得到了鍛煉。
躺著的時候讓寶寶捧著比較輕的球，練習抓球時的精細動作和雙手配合能力。
精細動作
3個月的寶貝，手和眼可以協調點了，看到的東西可以調動手去抓握，鍛煉精細動作和手眼協調能力。
1.彩虹海綿條
這個我家廚房洗餐具的時候用過，有很多種顏色，可以買來讓寶寶玩，剪成可抓握的寬度，直接抓，或者放到盛盤中放些溫水讓寶寶抓，鍛煉精細動作和觸覺感知力。
2.圍巾
這個是他們很喜歡的活動，容易抓握，在玩的時候我們還會和我們互動著拽著玩，寶寶的小手也可以感受到圍巾的質地。
3.絲帶
在健身架上綁上彩色絲帶，寶寶會自主抓握，還會隨著綵帶的移動而移動，是鍛煉視覺跟蹤和運動技能的不錯的游戲。
這個絲帶可以保存好，等寶寶會坐的時候還可以玩。
前庭系統發育
1.與寶寶共舞
寶寶情緒好的時候，打開他喜歡聽的歌曲，抱著寶寶共舞：輕柔有節奏地變換動作，配合音樂作出左右、上下、轉動等動作，如果跳舞的同時移動寶寶手臂，他們會更愉悅。
這個游戲能刺激寶寶前庭系統發育：前庭系統是所有感覺神經中最早發展的，在孩子腦功能發展中有著舉足輕重的作用。
前庭系統與視覺、聽覺、雙側統合、情緒中樞等很多神經系統的運作息息相關，大一點的孩子上課時坐姿端正、不東倒西歪、注意力專注等，就是前庭、視覺、動覺系統的共同作用。
觸覺
1.觸摸書
觸摸書不僅有色彩豐富的畫面，還會隨畫面有模擬材質設計，比如小老虎，老虎身上會有一塊毛茸茸的材料，讓寶寶摸。
觸覺書不僅可以觸摸到形式多樣的感官體驗，小動物怎麼叫？什麼顏色？吃什麼食物？媽媽講解的時候，還對聽覺、視覺和語言發育有幫助。如果是雙語觸覺書，等孩子語言敏感期，還可以進行英語啟蒙。
味覺
1.玻璃瓶味覺體驗
3個月的寶貝已經可以把抓到的東西往嘴裡塞了，為了安全起見，可以把材料放到透明玻璃杯中讓寶寶觀察、聞聞，檸檬、桂皮、松樹枝等帶有氣味的都可以讓寶寶嘗試。
味道大的比如檸檬之類的可以在杯子上套上保鮮膜，扎幾個孔，讓寶寶體驗不同味覺帶來的感官刺激。
語言發育
1歲前是寶寶分辨語音的敏感時期，大腦此時會對聽到的語音因素進行分析和儲存，需要大量地傾聽各種不同性質的聲音，促進大腦聽神經的發育。
這個時候寶寶可以與媽媽互動，發出「啊、哦、咯」的聲音，媽媽經常與寶寶面對面的交流、用誇張的表情逗笑、撓癢癢肉、用簡單的詞，比如「哦」引導寶寶。寶接受的語言刺激越多，寶寶早說話的概率越大。
認知與社會性行為
1.鏡子游戲
有條件的家庭可以在游戲墊上擺個大鏡子，把寶寶放到鏡子旁，他們還不認識鏡子里的人是誰，但是會很感興趣，會對鏡像出來的表情、動作產生反應，沒准兒還會回饋更多的表情來互動。
註：一般9個月大寶寶，才開始認識自己。
2.捉迷藏（Peek-a-boo）
這個游戲是讓寶寶理解對象恆常性的，即使看不到物體了，物體還是存在的。理解這個概念是一個重要的認知里程碑。
用雙手捂住自己的臉或用其他東西遮擋，問問寶寶媽媽在哪裡？之後可以換別的東西和寶貝玩，移開遮擋物，觀察寶寶的表情和狀態。
如果是愉悅的，可以繼續和寶寶玩，如果寶寶表情緊張或害怕，就再推遲一段時間再玩。
❻ 燒餅油條兩毛錢臭豆腐臭死你小游戲。
燒餅（布）油條（合攏的剪刀）兩毛錢（剪刀）的臭豆腐（錘）臭死你（剪刀石頭布）
是這樣嗎？
求採納
❼ 兒童心理測試小游戲
兒童心理測試小游戲
兒童心理測試小游戲一：你的個性需要什麼香味?
1.葡萄柚：最有制怒作用，並可提高適當的緊張度。
2.茉莉：它的幽香可增強機體應付復雜環境的能力，消除引起精神和軀體方面缺陷的綜合征。
3.橙：最受白領的青睞。橙的`香味可以提高工作效率，消除上班族在辦公室壓抑氣氛中產生的緊張感。橙的芳香還能加快抑鬱思緒的排除，增強對環境的應激能力。
4.石竹：石竹香可增強記憶力，以利於更好地接受外部信息。
5.老鸛草：這種天竺葵屬性的植物散發的氣味能增強人的自信和意志，改變優柔寡斷的作風。
兒童心理測試小游戲二：你的個性需要什麼香味?
6.姜：濃郁的姜味可提高應激能力，消除疲勞，增強毅力。
7.肉桂：肉桂迷幻般的香味使人樂觀向上，體驗無拘無束、輕松愉快的感覺。兒童和孕婦不宜聞此香味。
8.香檸檬：這種香味可使人免受外部環境造成的心理壓力，化解憂思憂慮。
9.酸檸檬：具有輕微的精神振奮作用，減輕消沉和憂郁。
10.薰衣草：失眠症患者的“良葯”，改善抑鬱症狀，去除緊張，平肝息火，抑制挑釁沖動。
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