中班科學小游戲

㈠ 幼兒園中班游戲教案

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我整理的幼兒園中班游戲教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班游戲教案 篇1

活動目標

1、通過仔細觀察，能從不同角度說出圖片間的多種相反關系，發展逆向思維。

2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關系。

活動准備

教師操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。

幼兒操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。

活動過程

一、出示百寶袋，了解反義詞。

1、分別請幼兒從袋裡拿出一大一小的藍球，幼兒比較觀察，了解大與小的相反關系。（1—2名幼兒）

2、分別請2名幼兒摸出大石頭和小積木，並讓幼兒抱起，說說抱起的感覺有什麼不同。引導說幼兒找到重和輕的相反關系。

3、再分別請2名幼兒分別摸出兩袋果，引導幼兒說出反義詞「多和少」

4、教師示範找教室里「大和小」「多和少」相反關系後，讓幼兒也找一找，教室里什麼東西和什麼東西會有「大和小」「多和少」的關系？

5、教師：剛才小朋友能從百寶袋裡摸到的寶貝里找到了許多秘密，大和小的秘密、重和輕的秘密、多和少的秘密，這些秘密就是反義詞。反義詞意思就是說明這兩個東西存在著相反的關系。其實相反關系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有許多反義詞（用教師的卡片）。

二、幼兒自由觀察卡片，了解卡片上的內容。

幼兒自由觀察手上的卡片，相互說說卡片上有什麼？

請幼兒逐個說：我的卡片上有＊＊。請幼兒說完後將卡片貼在黑板上。（可用開火車的形式進行）

三、幼兒尋找卡片上的相反關系

1、教師出示其中一張卡片（如大象），提問幼兒：「這張卡片上的大象和哪張卡片會有相反關系呢？」

2、請幼兒找出「大」的反義詞「小」（小老鼠），並說出它們為什麼會是相反關系。（請個別幼兒）

他們還存在什麼相反關系呢？再請幼兒找出同組張卡片中含有其他的相反關系，如：「輕」（老鼠）和「重」（大象）。

3、請幼兒找出兩張卡片放在一起，然後說一說它們有多少個相反關系。（請個別幼兒回答）

4、教師：小朋友今天學會把有相反關系的圖片放在一起，並很快地說出圖片內容中的反義詞。下面我們玩一個小游戲。

四、親子游戲：找相反關系。

1、請一名幼兒和教師一起站在前面。其他幼兒說相反關系。

2、請兩名家長上前。請幼兒說出相反關系。

3、請幼兒兩兩結伴，找出教室中存在的相反關系的物品。

五、親子操作：

請家長拿出其中一張卡片，幼兒找出相反關系的卡片，並大聲說出一組反義詞。

幼兒園中班游戲教案 篇2

活動目標

1、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動准備

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

活動過程觀察及調整

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。

師說「今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什麼主題的游戲？」

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協商角色，可用「自報公議」、「猜拳」的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結束游戲：

（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

幼兒園中班游戲教案 篇3

活動目標

1、進一步學習四散奔跑並聽信號迅速停下。

2、在游戲中探索迅速結伴的方法。

3、在四散奔跑的過程中注意不與同伴碰撞。

活動准備

舒緩的音樂磁帶一盤。

活動過程

一、准備活動——炒蠶豆。

幼兒找朋友玩「炒蠶豆」的游戲。幼兒兩兩拉好手，邊念兒歌邊晃動手：「炒蠶豆、炒豌豆，炒得豆豆翻跟頭。」說到「翻跟頭」時，幼兒手上舉，兩人同時從一側轉身，翻成背對背。再念兒歌又翻成面對面。

二、游戲活動——結冰游戲。

1、老師初步講解游戲玩法和規則。

幼兒在場地中央四散奔跑，當聽到「一人結冰」的口號時，就迅速停住不動。沒有停下的就算輸了，取消游戲資格。當聽到「解凍」時，幼兒又可四散跑。

2、幼兒游戲1——2次。

3、加深游戲難度。

增加游戲規則一條：如果聽到「兩人結冰」的口令時，幼兒要趕快找到一個朋友停住不放，聽到「三人結冰」時，要找到兩個朋友。沒停下的和沒找到的幼兒都算輸。

4、幼兒游戲2——3次。

幼兒適當休息，並討論快速結冰的方法。

三、放鬆活動。

幼兒四散站立或坐著，老師放舒緩的音樂，幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和手放鬆。

幼兒園中班游戲教案 篇4

游戲目標：

鍛煉動作迅速、機智、靈敏，發展耐久力。培養學生互相合作的精神。

培養幼兒的`自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

幼兒可以用完整的普通話進行交流。

游戲准備：

在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做"網"。

游戲方法：

在游戲者中間選出2--4人做"魚網"（手拉手），其他游戲者做"魚群"。

教師發令後，魚群和魚網自由活動，魚網把魚圍在中間算網住，被網住的魚就加入網的行列再去網其他的魚，直到將魚捕完為止。

游戲規則：

（一）魚群和魚網只能在網中自由活動。

（二）魚可以沖破網逃跑。（從臂下逃過）生成的新方法：選出2人做魚網，把手挽著舉起來，其餘小朋友做魚（手拉手站成縱隊），念著兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是："一天不打魚，兩天曬魚網，三天打條小金魚"。當說到三天的時候開始打魚，被打著的小朋友，由當魚網的小朋友問他們問題："你叫什麼名字？家住哪裡？在哪上幼兒園？你喜歡誰？"等回答對了放了他，若回答錯了，退出遊戲休息。游戲繼續進行。

游戲規則：

（一）當魚網的小朋友把手一定舉過頭。

（二）當魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。

小網路：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境

幼兒園中班游戲教案 篇5

游戲目標

游戲中幼兒根據所報的數快速分組，鍛煉幼兒的快速反應能力和同伴的合作能力。

能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲准備

事先教會幼兒兒歌

游戲玩法

1、幼兒圍成一圈，一邊繞圈走，一邊念兒歌"炒、炒、炒米花。炒到東門，炒到西角。咕嚕咕嚕往前滾。炒幾碗？"

2、推選一人作為回答，答"炒兩碗。"（隨意回答幾碗，不超過10碗，根據孩子的能力）集體念"爐兒滾得快，米花炒得香。打炮來（方言）！"

3、當念到"打炮來"時幼兒按回答者說的數自由結伴，互相手拉手。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於中班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園中班游戲教案 篇6

活動目標：

1、初步掌握行進跳的本領。

2、喜歡參加游戲活動，在游戲中能遵守一定的規則。

3、體驗運用學到的本領，幫助他人並從中得到快樂的情感。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動重難點：

幼兒掌握行進跳的要領；遵守游戲規則。

活動准備:

1、袋鼠胸卡同教師與幼兒人數相同，廢舊報紙若干。

2、場地布置。

3、音樂

活動過程：

一、准備部分--做寶寶熱身操教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演袋鼠寶寶跟著音樂做"寶寶熱身操"活動身體。

二、基本部分

（一）學習行進跳媽媽：寶寶們，今天天氣真好，我們一起去公園玩吧。

1、媽媽帶著寶寶一起行進跳。

媽媽：到嘍，寶寶們休息一下。媽媽剛才發現有的寶寶跳的真好，又輕又快，我們請他來跳一跳，大家可要看請楚他是怎麼跳的哦。

2、個別袋鼠示範跳，其他袋鼠觀察。

媽媽小結：雙腿屈膝，雙腳用力跳起，前腳掌輕輕落地。

（二）袋鼠繼續練習行進跳。

1、媽媽帶著袋鼠寶寶走直路（練習在直線上行進跳）。

2、媽媽帶著袋鼠寶寶走彎路（練習在直線兩側行進跳，注意不踩到直線），糾正個別袋鼠的動作。

3、游戲"袋鼠送報"

（1）創設情境：媽媽的手機響了，媽媽接電話。

（2）介紹游戲的玩法。

媽媽:寶寶們，剛才媽媽接到電話，郵遞員叔叔生病了，要我們幫忙送報，你們願意嗎？郵遞員叔叔說送報時一定要順著路上的標記走，這樣才能把報紙送到小動物的家。還要注意注意安全，不能撞到別人哦。現在請寶寶們每人拿份報紙上路，我們來比一比誰跳的又輕又快，最先把報紙送到小動物的家。

（3）袋鼠分成兩隊，游戲2--3遍。

媽媽觀察袋鼠行進跳的情況，提醒小袋鼠跳時要輕輕落地。

三、結束部分--跟著音樂做放鬆動作。

媽媽：寶寶們真能幹，把報紙都送完了。有點兒累了吧，我們一起來放鬆放鬆。

1、幼兒隨音樂做放鬆運動。

媽媽：天色不早了，寶寶我們也該回家了。

2、幼兒整理物品，列隊回活動室。

健康活動《袋鼠送報》說課稿

說教材《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"袋鼠在我們日常生活中並不常見，但在電視上，圖書中幼兒經常能見到，也比較喜歡。在認識了袋鼠的外形特徵和生活習性後，再進行本次教育活動，幼兒興趣更濃。

活動的目標：

是教育活動起點和歸宿，對活動起著導向作用。健康總目標的第四條"喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。"所以我把目標定為：

1、初步掌握行進跳的本領。

2、喜歡參加體育活動，在游戲中能遵守一定的規則。

說教法我用語言示範和動作示範來表現袋鼠跳--行進跳；在老師的指導下練習使他們掌握行進跳。

說流程直接導入活動激發幼兒想參與後動的願望，再進行示範讓幼兒在不同位置上練習行進跳，在練習中老師及時提醒幼兒糾正動作，最後以情境導入進行"袋鼠送報"的游戲。

活動反思：

以情境貫穿活動，幼兒興趣很濃，氣氛也很輕松、活躍，達到了預期效果。但也存在問題，如在示範環節中，我的示範太少，示範的位置不是很合適；放鬆活動的重點沒有放在膝蓋部分。在以後的教學中，我要全面思考，爭取將教育活動開展更成功。

幼兒園中班游戲教案 篇7

活動目標

1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅。

2. 掌握走迷宮的一般方法，學會檢查。

3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

1.幼兒會認讀數字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

活動准備

1.讓幼兒復習數數

2.將幼兒進行分組

活動過程

一.感知了解

一>.接示課題。引發興趣

二.>.引導幼兒復習了解走迷宮的方法

1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數一下一共有幾條路

2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發幼兒了解走數字迷宮的要求

4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇

5.根據方法檢查幼兒是否走正確

三>，分組操作

1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據興趣進行選擇。老師講解活動內容和玩法

2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組

二.交流歸納

1.展示結果，小組間相互交流檢查

2.展示個別幼兒的作業。

3.集體討論修正

三.討論歸納走迷宮的方法

教學反思

在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，並且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，並且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。

如果在重新上這節課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮並且培養幼兒學會檢查。

活動設計背景

中班幼兒的有意注意時間很短，這節課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學會整體觀察和思考，並在游戲活動中學會互相幫助以及勇於挑戰的品質，在以前的數學課中我班幼兒也進行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失去耐心。今天有準備了一節走迷宮的活動課講數學活動融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學習之餘提升自己的經驗找到好的方法。

小網路：迷宮指的是充滿復雜通道，很難找到從其內部到達入口或從入口到達中心的道路，道路復雜難辨，人進去不容易出來的建築物。

幼兒園中班游戲教案 篇8

活 動目標：

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、知道影子的變化與光和物體的位置有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。

3、運用各種感官，積極探索，體驗科學探索活動帶來的樂趣。

活動准備：

幻燈機、台燈或手電筒、玩具等。

活動過程：

1、手影魔術，激發幼兒探索興趣。

「小手小手變變變，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛。」（鼓勵幼兒用小手與影子做游戲）

2、找影子，初步探索光與影子的關系。

（1）將燈光關掉，請小朋友找找影子去哪了？

（2）請幼兒說說陽光下都有哪些影子，如：大樹的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。為什麼陰天的時候影子都藏了起來？

引導幼兒懂得：有光的地方都有影子。

3、游戲「影子變變變」，深入探索影子與光的關系。

（1）請幼兒分組，用玩具擋住光線，觀察影子的形狀。

（2）引導幼兒探索怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。

（3）鼓勵幼兒變換燈及玩具的位置，探索發現影子會有什麼樣的變化。

總結實驗結果：影子會動，影子也會變，光源的位置變了，影子的大小就變了；物體的姿勢變了，影子的形狀也變了。

4、 踩影子游戲，進一步鞏固光與影子的關系。

戶外游戲踩影子，活動前先讓孩子觀察自己在陽光下的影子及變化，然後分組游戲，引導幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。

（提醒幼兒游戲過程中，注意安全。）

活動延伸：

發現活動：你會讓影子消失嗎？通過發現、實驗、探索、懂得影子是蓋不住的，沒有光，影子就消失了。

幼兒園中班游戲教案 篇9

一、情況分析

有八名幼兒園同時做「醫院」的游戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急於搶拿玩具，這影響了另兩名正在協商的幼兒，停止協商與加入了玩具的爭搶，等人手一物後，才搬了桌椅圍坐下來，我以「病人」身份來到「醫院」，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時上來為我看病打針，雖然我反復強調，只能一人打，最後還是被挨了五針，游戲結束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫生這樣做對嗎？為什麼？雖然說不對，但至於為什麼，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。

說明1：八名幼兒同時做「醫院」的游戲，表明興趣和意願，但從游戲看，幼兒對「醫院」的認識還很膚淺，片面。

說明2：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫生等。

二、要求

知道自己做什麼角色，能初步按自己扮演的角色職責行動

三、教師指導

1、提供材料

（1）增加「醫院」主題的象徵性玩具。

（2）提供葯瓶、小棒、積木等可供「醫院」游戲的廢舊物品或替代品。

2、豐富經驗

討論平日時里去醫院看病的情況。

請爸爸、媽媽介紹有關醫院的事情。

談話：你去過醫院嗎？醫院里有誰？他們做些什麼？

3、觀察重點與指導方式

（1）重點觀察「醫院」主要的人數，角色協商及其扮演。

（2）繼續以「病人」的身份去醫院，通過「醫生」和「病人」的對話，了解情況，幫助幼兒整理已有經驗，順利地游戲。

4、游戲評價

（1）如果「醫院」角色及其扮演不盡人意，如語言對話不完整，行為和實際不符，說明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價。

（2）如果「醫院」角色及其扮演較以前有很大進步，評價時請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對「醫院」的認識和反映水平。

說明（1）：居於幼兒對「醫院」的認識還很不夠。多提供象徵性玩具材料或替代品，能起到提示和引導作用。

說明（2）：幼兒在游戲中的表現，取決於已有的經驗，應多途徑地引導幼兒熟悉了解醫院，增加感性認識，不僅知道醫院是干什麼？還知道醫生及其工作。

說明（3）：游戲的評價要看幼兒的現有水平，如果發現幼兒對某些生活的理解還不全面或無認識，則應在經驗的豐富上下功夫，而不急於讓幼兒表現。

說明（4）：如果幼兒有經驗而不知如何表現或不注意表現，教師可啟發引導，如設計提問，創設的情景等。

㈡ 幼兒園中班游戲教案

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我精心整理的幼兒園中班游戲教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班游戲教案 篇1

活動目標：

1、利用廢舊的瓷磚作畫，增進幼兒與母親之間的情感交流。

2、培養幼兒的表達與表現美的能力。

活動准備：油畫棒、瓷磚、抹布等

活動過程：

1、准備一塊瓷磚或地磚。清洗干凈，保持乾燥。

2、活動中由家長和孩子共同使用油畫棒，完成一幅瓷磚畫。

幼兒園中班游戲教案 篇2

游戲概述

游戲名稱：小草長大了

適用年齡段：2-3歲

材料准備：有很多小草的畫、小草編的頭飾、手電筒、扎洞的可樂瓶

游戲功能

1.訓練寶寶想像力

2.培養寶寶快樂的情緒

3.促進親子間的感情

游戲方法

1.家長首先將准備好的東西一一放好。

2.首先拿出一幅長著很多小草的畫，給寶寶講解：「小草很小很小，剛剛從地里長出來一點小芽，啊!下雨了，雨水淋到地上，小草喝到水了，不一會兒，太陽出來了，小草長高了。」

3.講完小草的成長過程後，家長個寶寶帶上一個用小草編的頭飾，讓他蹲下來。用可樂瓶裝上一點水，在瓶底扎一兩個小洞，讓水從小洞里灑在寶寶的頭上，告訴寶寶：「下雨了、下雨了，小草喝到水了，很快樂。」

4.用手電筒照著寶寶說：「太陽出來了，小草快快長，快快長。」讓寶寶慢慢站起來，兩手合起來向上舉，舉得高高的，最後踮起腳尖，說：「小草長高了。」讓寶寶扭扭小屁股，表示小草長高了、很快樂。

小提示

游戲中，寶寶自然就知道小草的長高需要水和陽光，並不需要大人做太多的解釋。這個游戲最好在夏天玩，以防淋到冷水受涼。

幼兒園中班游戲教案 篇3

活動目標

1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動准備

① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③ 小星星的音樂

活動過程

一、 出示圖片，幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、 送球寶寶回家：

"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。

三、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打並說出是什麼顏色。

四、 表演《小星星》

"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪裡?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束

教學反思：

樂曲所要表現的是黑夜裡滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示範和指導並表現是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重復別人的動作。

幼兒園中班游戲教案 篇4

活動目標：

1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，並對其進行排序。

2、培養幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過分類合作比較，體驗快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動准備：

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

活動過程：

一、目測

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎麼樣啊(厚)那現在的的呢(薄)

2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?

師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?

小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

3、師：你是用什麼方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄

師：請你上來指一指看，你是用什麼辦法知道的啊

5、出示鞋盒

師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊

小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

二、觸摸

1、教師出示圍巾

師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢

師：你們都覺得是這條厚嗎

師：那你是用什麼辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較

2、教師請幼兒上來摸，上來區分

師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄

小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪裡的教師檢驗2-3樣物品。

小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄

三、並放比較

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄

師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，並放在一起進行比較

師：咦，那裡又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

師：你用什麼辦法進行比較啊

師：你用什麼辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄

2、出示餅干盒

師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比

師：你用什麼辦法比較出來的

小結：對於有些物體厚薄不明顯的，我們可以用並放比較的方法

四、超市

1、出示不同厚薄的東西

師：剛才我們的小朋友都學會了並放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們願意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，並要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區

師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然後再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗

總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以並放在一起進行比較。

五、尋找，操作

師：我們的家裡，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。

活動延伸：

找一找自己的衣服，把薄的和厚的區分後放好。

活動反思：

活動開始後，為了增加活動的趣味性，我採用了情景導入的方法；小兔去買衣服，請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙，甚至在活動結束後一位小朋友還意猶未盡的和我說：「老師，我覺得你今天的表演太有意思了。」

但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少嚴謹的數學語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介於兩者之間。同時，由於三件衣服比較之後已經是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這里就忽視了目標2，其實可以問問孩子們：「衣服是按什麼順序排好的，還可以怎麼排？」這樣就會引出正逆排序。看樣子在設計活動的時候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強鍛煉。

接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因為缺乏生活經驗，我也沒有提供大需範例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時生活中的教育還需多關注，老師要做一個有心人，擴充孩子們的知識面。

最後在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個組，第一組比較書的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過度導致能力強的孩子獨攬大局，能力弱一些或內向一點的孩子無所事事。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之後再和同伴們比一比，再來排排隊，就會讓孩子們動起來，再讓孩子們交換組試一試，活動將會更加有趣。

幼兒園中班游戲教案 篇5

中班體育教案

--------好玩的球

活動目的

1、讓幼兒用身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

2、增強幼兒對玩球的興趣。

3、幫助幼兒能與同伴協調一致的進行運球、玩球。

活動准備

小刺球若干個 音樂 鑽圈等球拍

活動過程

1、游戲導入

小朋友們我們先給在座的所有老師說一聲早上好，現在呢在上課前給自己加加油吧！聽音樂帶著小朋友們進行課前活動《加油歌》

2、探究不同的玩球方法

小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什麼啊？（是球）對，老師今天給大家帶來了我們最喜歡玩的球，小朋友們平時都是怎麼玩球的呀？（請小朋友自己舉手上台展示他們玩球的方法，適當給與肯定和獎勵。）

3、玩球游戲

小朋友們真棒，知道這么多玩球的方法，老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享，我也想和小朋友們一起玩球。

（1） 用腿夾著球跳躍。

把球放在兩條腿的中間，用腿加緊，雙手伸開，不準用手去碰球，自由跳躍，保證不能讓球落下來。

（2） 滾球鑽圈

拿著球向前滾動，要求滾進鑽圈。

（3） 運球

兩個小朋友一組，合作玩球，先用肚子頂著球，兩手伸直，然後一起學螃蟹走路，把球運到指定位置。（如果小朋友表現的好的話可以增加難度，小朋友用背頂著球運球）

4、運球比賽

（老師通過觀察發現小朋友們最喜歡的是運球游戲，看見小朋友們玩的可開心了，現在我想讓小朋友們分兩組進行運球比賽。）把幼兒分成兩組，進行運球比賽。

5、 結束

（小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見，然後請小朋友們回去休息）

幼兒園中班游戲教案 篇6

活動目標

1、學慣用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

2、引導幼兒學習運用輔助材料。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、能根據指令做相應的動作。

活動准備

1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

2、火車圖片。

活動過程

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什麼樣的交通工具引題，激發幼兒學習的興趣。

2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結構。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎麼搭?

4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

3、幼兒分組活動

(1)用智高樂插塑搭火車。

(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結性評價。

反思：

幼兒在活動過程中，由於個人的.表現要溶於整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點並及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發展。

小網路：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節車廂所組成，為人類的現代重要交通工具之一。

幼兒園中班游戲教案 篇7

活動目標：

1、正確發出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。

2、在熟悉游戲的基礎上，嘗試仿編兒歌，並玩仿編的游戲。

3、願意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動准備：

青菜一棵，麵皮一張

活動過程

一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣

1、教師：兒歌里說了些什麼?你想不想也來玩游戲

2、教師邊念兒歌邊做相應的動作

二、教師便示範邊講解游戲規則

游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到「切」時，將手變成刀的樣子網手臂上切三次，捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到「捏」，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然後開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

三、引導幼兒開展游戲

1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法

2.請幼兒與同伴兩兩結對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其餘幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲

四、引導幼兒仿編兒歌

1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什麼菜?啟發幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點心?啟發幼兒講述各種點心的名稱

3、除了汽車來了還可以乘什麼車回家?啟發想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。

4、創編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼兒兩兩結對自主游戲。

小網路：青菜是十字花科，芸苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或寬倒卵形，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網結側脈；喙頂端細，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結果。

幼兒園中班游戲教案 篇8

活動目標：

1.讓幼兒在游戲中發現不同的樂器會發出不同的聲音。

2.學習游戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動作。

3.能在活動中感受愉快的情緒。

4.體驗合作創編游戲的樂趣。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備:

各種小樂器

活動過程：

1.教師逐一敲奏樂器並請幼兒說出樂器的名稱。

小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰？

2.交代玩法：

教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。

3.讓幼兒學做游戲：

先幼兒聽辯聲音來做動作。

再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。

最後請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。

活動反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲並能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

幼兒園中班游戲教案 篇9

還能這樣數

活動目標：

1、發現並嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。

2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

環境創設：

小禮盒(與幼兒人數相等)，幼兒製作的長城場景，裝飾物若干。

活動過程：

(一)操作探究：

1、設置問題情境，交代活動任務。

2、幼兒探究數數方法。

(二)交流討論：

1、幼兒比較、發現：哪一種方法能數的又快又對。

2、幼兒交流數數方法。

3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心裡，然後接著數下去。

(三)鞏固操作

1、交代任務，繼續嘗試與體驗新的數數方法。

2、巡迴觀察，個別指導，檢查反饋。

3、引發幼兒再次探究新方法的願望。

㈢ 中班科學游戲活動方案

為了引起幼兒對於科學的探究興趣，作為教師，要採取靈活的 教學 方法 進行教學。以下是我精心收集整理的中班科學游戲活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

中班科學游戲活動方案1

核心目標

1、繼續了解水果的外形特徵和果味特點，知道水果含有豐富的維生素。

2、嘗試按不同標准進行水果分類，能大膽說出自己的分類理由。

有重點地感知幾種水果，注意與小班 經驗 的銜接。

也可以以任務的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果(荔枝);彎的、果肉是白的(香蕉)等。有利於

幼兒更好理解水果的特徵，幫助他們對水果進行分類。

幼兒可以自己製作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點。

材料與環境

幼兒每人自帶1隻最喜愛的水果，教師准備各種水果實物。每組一盆水果拼盤。

主要環節

1、組織幼兒玩「摸口袋」游戲，幼兒從口袋裡摸一樣水果，說出這種水果的名稱，並請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。

2、展示幼兒

帶來的各種水果，引導幼兒觀察、比較，找出水果的相同點和不同點。

3、引導幼兒將水果進行分類，並介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。

4、請每組幼兒品嘗各種水果，聞一聞、嘗一嘗， 說說 各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語表達。

工作坊

科學區：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置於自然角供幼兒欣賞。

展示區：收集各種果園的圖片，引導幼兒觀看果樹的生長情況和生長環境。

設計區：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果，並進行展覽。

游戲天地

玩「水果店」游戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不說水果名稱，只描述水果的特徵，「營業員」猜出水果名稱。

日常生活 利用散步時間帶幼兒參觀水果店，認識更多水果品種。

中班科學游戲活動方案2

活動目標：

1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化

2、能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩游戲

3、培養幼兒對自然科學的興趣

活動准備：

1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口

2、手電筒幼兒人手一個

3、一段節奏強烈的音樂

活動過程：

一、引發幼兒對活動的興趣

師：「小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎?」

教師打開手電筒，將光照射到活動室牆面上，

師：「小朋友，你們看到了什麼?」

幼兒自由講述

師：「現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎麼樣?」

幼兒自由講述

二、幼兒嘗試製作彩色燈

師：「現在，請小朋友也來大膽地試一試。」

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己製作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白牆面上，觀察光團的色彩

師：「小朋友，你們剛才是怎麼玩的?發現了什麼?」

引導幼兒大膽地自由地玩一玩，並可隨意找好朋友講講自己的新發現

師：「小朋友，你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙製作的彩色燈有什麼不同?」

引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：「小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲?」

教師裝著神秘的樣子：「色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。」

引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲

啟發幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊後發生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發現和感受

三、結束游戲

最後，在一段節奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞台燈光師，製造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節奏和燈光效果進行創意舞蹈的自編，也可請願意上台表演的小朋友進行表演，最後在歡樂的氣氛中結束本次活動。

中班科學游戲活動方案3

一、研討思路：該活動內容是幼兒生活中再熟悉不過的現象，然而其中卻蘊涵著許多科學的奧秘以及 教育 和研究的價值。我們選擇這一內容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。根據三個年齡班幼兒認知的不同特點，以及各班幼兒已有的經驗基礎，各班教師做了充分的預備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關鍵點，並研究如何將難度較大的內容分解為難度適宜的幾個步驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰性，既能引發思考，又有成功的感受。小班活動的重點在於感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的樂趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料製作的降落傘下降的速度有何不同並記錄;大班的切入點放在猜測並探索不同物體下落的速度及其影響因素，並能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內容在各年齡班開展活動時，所應把握的層次性。

二、活動計劃與 反思

活動一：落下來啦

活動要求：

1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索_。

2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現，初步嘗試記錄。

活動過程：

1、小 故事 引發幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發興趣。

2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了?

3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試後把該物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動：玩落體游戲，如「托氣球、吹羽毛」等，啟發幼兒觀察更多落體現象，並想辦法使其落不下來。

本園教師觀察反思：適宜性行為：

1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索_。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。

4、努力創設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的_，體驗探究的樂趣。

不適宜性行為：

1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善於主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

3、對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

中班科學游戲活動方案4

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動准備：

人體骨骼圖、情景

活動過程：

一、情景表演。

「一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎麼也拿不到，於是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎麼也站不起來，疼得他哇哇大哭。」

引導幼兒認真觀看錶演。

「小朋友他怎麼了?為什麼站不起來了?可能是什麼原因?

(1)、引導幼兒相互交流、討論。

(2)、 總結 幼兒的觀念————他可能是腿摔斷了。

二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：

「動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什麼斷了?」(骨頭)「骨頭斷了會怎樣?」「人沒有骨頭哦會怎樣?」

(1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

(2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

「人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人體器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體。」

三、保護骨骼。

(1)幼兒自由討論。

剛才那位小朋友骨頭受傷了，現在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?

(2)總結：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。

活動反思：

通過一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什麼樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。

活動中，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環節中秩序混亂。

活動結束後，我發現部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現在也邊慢了。第一環節，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什麼原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環節，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環節中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環節，既然我們的骨骼這么重要，那麼我們應該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。

中班科學游戲活動方案5

活動目標：

1、知道一些水生的名稱及其生活習性。

2、知道要保護水的清潔環境。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動准備：

1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

活動過程：

1、談話，引入活動。

問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什麼?

2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水裡的動物。

(河裡的、池塘里的、海洋里的)

3、布置三個環境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。

4、討論：為什麼要這樣放?它們有哪些共同的特點?

5、教師小結。

活動延伸：

續繼探索了解有關水生動物的知識。

中班科學游戲活動方案相關 文章 ：

★ 創意中班科學領域活動方案5篇

★ 幼兒園中班科學活動方案

★ 幼兒園中班科學活動方案【5篇】

★ 幼兒園中班科學活動方案5篇

★ 中班科學領域活動方案優秀參考範例

★ 中班科學領域活動方案創意參考方案

★ 幼兒園中班科學活動策劃方案

★ 中班科學領域活動方案參考實用方案

★ 中班科學領域活動方案2020最新

★ 幼兒園中班科學領域活動方案創意方案

㈣ 幼兒園科學活動教案

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園科學活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園科學活動教案 篇1

一、活動目標：

1、引導幼兒大膽探索讓物體站起來的方法。

2、交流探索結果，增強對科學探索的興趣。

二、活動准備：

1、能「站住」的和不能「站住」的物品多種，如：盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管（粗、細）等，每組一份。

2、輔助站立的物品，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。

三、活動過程：

（一）、觀察活動材料，引起幼兒興趣。

1、根據生活經驗來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站住？

2、實際操作，區分哪些東西能站住，哪些東西不能站住？

3、提問：為什麼有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？ （二）、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

1、提問：有什麼辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢？

2、幼兒嘗試操作。

3、陳列展覽，相互交流。

（三）、在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。

1、要使紙站起來有多少種辦法呢？

2、引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住。

3、陳列展覽，相互交流。 總結：今天小朋友想到了許多好辦法讓不能站的物體站起來了，其實在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來的，讓我們一起去校園里找一找，想個辦法幫幫它，好嗎？

幼兒園科學活動教案 篇2

活動目標：

1.通過有趣的操作活動，感知空氣的存在，初步了解空氣的特徵及作用。

2.動手動腦探究問題，激發幼兒對科學活動的興趣。

活動准備

1.（經驗准備）：活動前，讓幼兒初步認識空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。

2.（物質准備）每人一個裝有三分之一水的透明杯子，吸管，粉筆人手各一份，塑料袋若干。

活動過程：

一.導入活動

1.教師出示一個已經吹起來的氣球，直觀演示引出課題，請小朋友們看一看，氣球為什麼是胖胖的？（幼兒回答）教師小結吹起來的氣球裡面有空氣

2.出示問題，幼兒猜想。

氣球娃娃為什麼扁了？（幼兒回答）那空氣寶寶到底去哪兒了呢？請小朋友們一起來猜一猜？（幼兒自由回答）

3.教師引導：小朋友們的想法可真多，那空氣寶寶到底去哪兒了呢？會不會跑到我們的身體里呢？下面我們一起玩一個有趣的游戲「找空氣寶寶』。

二.實驗操作

（一）身體里的空氣

1.明確操作要求：

（1）.首先要把吸管插入水中，然後向裡面吹氣，注意吸管只能用來吹氣，不可以洗水。

（2）.吹的時候要認真觀察看看發生了什麼？

（3）吹的時候力氣不要太大，不要把水弄灑。

2.請幼兒把吸管插入水杯中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在，幼兒把看到的現象進行交流。

3.教師小結：我們的身體里有空氣。

（二）粉筆里的空氣

1.明確操作要求：把粉筆慢慢的放入水中，認真觀察看看發生了什麼？

2.幼兒分別把少量粉筆慢慢放入杯中，觀察有什麼現象發生，並將自己看到的現象進行交流。

3.教師小結：粉筆里也有空氣。

（三）身邊的空氣

1．教師引導，幼兒示範抓空氣。

2．幼兒分別拿塑料袋進行操作，感知身邊的空氣，幼兒講述。

3．教師小結，我們的身邊到處都是空氣。

三．親身體驗，感知空氣的作用。

1．小朋友知道空氣的作用嗎？下面請你和老師一起做一個小游戲，請你閉上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什麼感覺？（憋氣，不舒服）

2．教師小結：其實不光我們人類需要空氣，小動物和小花小草也需要空氣，那你知道空氣還可以用來做什麼嗎？教師出示放風箏，降落傘的圖片。空氣寶寶真能幹，可以做這么多的事情，小朋友都想和它成為好朋友。

四．延伸活動：

小朋友們用塑料袋到戶外抓空氣，感知空氣無處不在。

幼兒園科學活動教案 篇3

一、活動目標：

1、能對科學現象產生興趣，萌發初步的探索興趣。

2、在實驗中發現鹽溶解在水裡會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、 樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流。

二、活動准備：

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻「死海」的有關資料

三、活動過程：

（一）激發興趣、引出活動內容。

1、談話導入。

「小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？」（幼兒回憶經驗）

2、教師質疑小結。

為什麼在水裡加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水裡，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）

（二）幼兒操作活動。

過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）

1、那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人准備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分攪拌，放入葡萄，看看結果怎樣？並把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。

2、幼兒操作

3、交流：我發現一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發現？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）

4、為什麼加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）

5、教師小結：是呀，當水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的願意來介紹一下你們的發現？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）

7、教師質疑：剛才你們介紹了你們的發現，老師有了一個疑惑：為什麼一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加5包鹽呢？（觀察3桌杯子里的水，）水的多少

8、你們都發現了呀，（出示標記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關系嗎？到底是什麼關系？（幼兒討論）

9、小結：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。

（三）觀看錄象。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是神奇呀！誰來說說看：為什麼人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們人都可以躺在上面了。

（四）延伸活動。

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。

幼兒園科學活動教案 篇4

一、活動題目

幼兒園大班科學活動設計――讓位

二、活動目標

幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現象。培養幼兒學習實驗記錄的方法。

三、適用對象

大班幼兒。

四、活動所需資源

玻璃瓶一個(內裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。

五、活動過程

引入：故事《烏鴉喝水》。

一隻烏鴉口渴了，到處找水喝。它飛呀飛，終於發現了一隻瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，烏鴉怎麼也喝不著，怎麼辦呢?……烏鴉銜來一些小石頭，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上來了。現場演示：讓幼兒往一個裝有水的杯中加入石頭，看水面有什麼變化?

探究活動一

探究的問題：將兩個質量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什麼變化?

幼兒討論。

(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中後，水面是一樣高低。

(2)水面一個高，一個低。

試一試，幼兒將瓶子同時放人兩個裝有相同水的量杯中，用橡筋標出水升高的位置。

說一說我的發現。

兩個瓶子沉入水中後，兩個量杯中水面高度是一樣的`。

探究活動二

探究的問題：將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什麼變化?

幼兒討論。

(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)兩個瓶子一樣重，水面上升一樣高。

試一試，幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，同時放入量杯中，用橡筋標出水升高的位置。

說一說我的發現。

大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

探究活動三

探究的問題：將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什麼變化?

幼兒討論。

(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)兩個瓶子一樣大，水面上升一樣高。

試一試，幼兒將兩個瓶子同時放人量杯中，用橡筋標出水上升的位置。

說一說我的發現。

它們是一樣大的，但不一樣重，重一點(裝的水多一些)水面上升得高。

想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面會不會升高呢?

六、注意事項

每個小實驗前，教師應指導幼兒檢查量杯中的水位，要使其一致，這樣便於比較實驗結果。

幼兒園科學活動教案 篇5

設計思路：區域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那麼感興趣。所以設計這節活動，讓孩子通過自己的想像進一步探索紙杯的變化。

教學目標：

1、通過想像探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發展幼兒動手操作能力。

教學過程：

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才幹什麼了？用什麼喝的水？

2、紙杯除了喝水還能幹什麼呢？

3、幼兒操作，教師引導。

4、評析。

5、教師總結：「生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

中班科學活動――會「走」的盒子

一、活動題目

會「走」的盒子

二、活動目標

1．幼兒通過製作會「走」的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單製作玩具的技能。

3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂於

嘗試的好習慣。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

五、活動過程

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會「走」的紙盒，提問：這個紙盒怎麼會自己「走」呢?看一看，紙盒裡有什麼秘密?

(1)紙盒裡有橡筋。

(2)紙盒裡還有橡皮泥和曲別針。

做會「走」的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會「走」起來了。

想一想，說一說。

(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

(2)橡筋有彈性。

(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

㈤ 幼兒園中班優質科學活動

幼兒園中班科學活動：讓紙立起來

目標：

1、通過活動培養幼兒探索科學的興趣

2、發展求新求異思維

材料：

細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

過程：

（一）引起興趣

老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發幼兒動手的興趣。

（二）幼兒操作

1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。

（二）結束部份

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、老師總結：一張紙能立起來，其中包含了很多科學道理，隨著我們不斷學習和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學習，去探索更多的科學奧秘。

評析：

這本來是一個科學探索活動，但我發現了其中的創新價值，因而稍作修改運用了一番，效果還不錯，幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來，後來沒有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來，充分調動的求新求異思維，在活動的最後，有的幼兒還兩個、三個合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現了復合思維的萌芽。

幼兒園中班科學活動：轉起來

設計意圖：

有時孩子們的游戲簡單而讓人快樂，他們隨手拿起身邊的物品使之轉動，便會開心不已。我們試圖通過集體活動，將幼兒生活中的無意探索變為有意探索，並在科學探索和生活實際之間建立初步的聯系，從而使幼兒體會到科學就在身邊，探索無處不在。

目標：

1．通過游戲體驗、感受、理解轉動的意思，探索使各種物體轉動的方法，體驗活動的樂趣。

2．感受轉動給人們生活帶來的影響，關注轉動在生活中的運用。

准備：

1．幼兒第一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光碟、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等，物品數量多於幼兒人數。

2．幼兒第二次探索用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當中有孔的積木、紐扣、光碟，繩子；牙簽，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。

過程：

一、游戲：迷迷轉

1．引題並介紹游戲玩法。

師：孩子們，我們一起玩一個「迷迷轉」的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉，「迷迷轉，迷迷轉，轉到天空我不動!」兒歌結束時就站在原地不動，並做一個與眾不同的動作。然後我念數字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。

2．師幼一起游戲。

(中班幼兒受知識經驗所限，有時會將「轉動」與「滾動」相混淆。我們知道「轉動」是圍繞著一個軸運動，「滾動」則是物體整體不斷翻轉著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解「轉動」。)

二、探索讓各種物品轉動起來

1．交代任務。

師：這些物品看見大家玩得那麼開心，也想玩「迷迷轉」的游戲。請大家幫幫忙，讓這些物品轉動起來吧!

2．幼兒操作，教師觀察並指導。

觀察要素包括以下幾個方面：

●當幼兒已經想辦法使物體轉動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經驗：「你用的是什麼方法?」如當幼兒把筆放在手心並搓動使筆轉動時，教師可以問：「你用的是什麼方法?這個動作叫……」

●當幼兒已經使一種材料轉動起來時，教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料：「請試一試不同的材料。」

●有些材料可有多種使之轉動的方法，如，風車可用吹氣、跑動等方法使它轉動。幼兒嘗試了一種方法後，教師可以用提問拓展幼兒的思維：「除了這種方法，還有別的方法能使它轉動嗎?」

3．交流與分享。

師：你用什麼方法把什麼轉動起來了？

(這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，完整表達自己的探索重點。)

4．出示文字，師幼一起總結探索方法。

(當幼兒說出教師估計到的方法時，教師就翻開已經列印好的文字；當幼兒說出教師沒有估計到的方法時，教師就直接在空白紙上寫出此方法。雖然教師並不強求幼兒認識所有出現的文字，但以上做法可以滿足部分對文字敏感的幼兒的表達需要，同時有利於梳理歸納探索方法。)

師：你們用轉、搓、擰、拍、跑……那麼多方法使物品轉動起來了，真了不起！

5．引出轉動和「力」有關。

(教師可以演示並提問：「如何讓風車轉動?」幼兒可能會回答：「吹。」這時，教師故意不用力吹，使風車轉動不起來，然後問幼兒怎麼辦。當幼兒提出「用力」時，教師順勢出示文字「力」，並追問：「我們剛才所想的那麼多方法都要用力嗎?」最後總結：「原來這些轉動的方法都和『力』有關。」)

(在科學探索活動中，教師需要引導幼兒獲得粗淺的科學知識。我們知道，轉動需要兩個要素：軸和力。對於中班幼兒來說，感知「力」這個要素更符合他們的年齡特點。)

三、通過創造性地組合，探索讓兩種物品一起轉動起來

(這個環節是本次活動的難點，是在幼兒掌握一定的使物體轉動的方法之後，對幼兒運用方法解決問題提出的挑戰。)

1．交代任務。

師：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。

2．幼兒操作，教師觀察並指導。觀察要素包括以下幾個方面：

●當幼兒出現初步的組合意識時，教師要及時捕捉並鼓勵。如：幼兒用繩子穿進光碟的中心時，教師可以提醒幼兒用力甩動繩子。一方面幫助幼兒成功，另一方面自然引導幼兒進一步體驗轉動要素「力」。

●當幼兒已經通過組合使兩個物體轉動起來時，教師可以通過提問「你在哪裡也看見過這種轉動」，引發幼兒回憶轉動與生活的關系。如當幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉動起來時，教師可以提出上述問題。

3．小結轉動與生活的關系。

(選擇一兩位幼兒演示創造性地轉動物品，由此自然引導到生活中的轉動。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光碟轉動，並提問：「光碟除了這樣轉動，還可能在哪裡轉動?」幼兒會聯想到光碟還可以在播放器上轉動。這時，教師追問：「光碟在播放器上轉動後可以怎樣呢?」幼兒會依據自己的經驗回答。教師再適時總結：「轉動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好。」如果想拓展幼兒的思維，教師可以進一步追問：「家裡除了播放器會轉動，還有什麼會轉動?」引發幼兒聯想生活中更多的轉動現象，從而自然達成第二條目標。)

師：原來轉動可以給我們帶來方便、快樂……那麼，是不是所有的轉動都是有好處的呢?讓我們今後在生活中再去仔細觀察和發現吧!

幼兒園中班科學活動：蛋寶寶浮起來了

活動目標：

1．探索在清水裡加入一定的鹽後，雞蛋沉浮狀態的變化，初步感知浮力的存在。

2．引導幼兒在實驗操作中學會觀察現象並記錄，樂於用自己的語言表達所發現的現象。

3．有求知慾望，喜歡探索身邊的科學現象，體驗成功的快樂。

活動准備：

每位幼兒分別有三個燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個，放大的記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。

活動過程：

一、直接導入

1．出示雞蛋。

師：「今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊?」

二、變魔術「雞蛋浮起來」

1．雞蛋在清水中的沉浮。

師：「雞蛋放在水中會怎麼樣啊?是會沉下去還是浮起來呢?」

引導幼兒猜測並用身體的動作來表示沉浮結果：站表示浮，坐表示沉。

2．變魔術「雞蛋浮起來了」。

教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

師：「猜猜為什麼雞蛋放入這杯水中會浮起來呢?」

幼兒自由討論並回答。

師：「其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎?裡面放了一樣東西，你們猜放了什麼啊?」

三、教師提供三種顏色、形狀相似的物質(糖、鹽、昧精)，幼兒猜測什麼物質能讓雞蛋浮起來。教師將幼兒的猜測記錄在黑板上

四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密

1．教師演示實驗過程。

(1)水中放人物質，慢慢加。

(2)進行攪拌(讓物質溶入水中後才能增加浮力，使雞蛋浮起來)。

(3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。

2．幼兒自主探索雞蛋的沉浮。

幼兒根據指示，自主操作實驗，觀察實驗，學會操作。

3．幼兒觀察實驗過程和結果。

4．引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

(在實驗操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的情況下自已動稿做出了大膽嘗試一一通過嘴去品嘗發現第二杯是鹽水。教師對於幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)

5．教師和幼兒共同小結：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

6．進一步深化問題。

師：加了幾勺鹽後雞蛋浮起來了，少加或多加行不行?我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎?(幼兒猜測並在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實驗驗證一一觀察結果一一記錄雞蛋在水中的位置)

(這個環節滿足了幼兒探索的慾望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來的有趣現象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。)

實驗結論：鹽溶入水中後，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了

五、展示幼兒記錄表，交流實驗情況和同伴分享實驗結果，體驗成功的喜悅

（作者單位：重慶渝中區區級梘關幼兒園）

摘自：《今日教育幼教金刊》2015.07-08

幼兒園中班科學活動：紙杯變變變

設計思路：區域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那麼感興趣。所以設計這節活動，讓孩子通過自己的想像進一步探索紙杯的變化。

教學目標：

1、通過想像探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發展幼兒動手操作能力。

教學過程：

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才幹什麼了？用什麼喝的水？

2、紙杯除了喝水還能幹什麼呢？

3、幼兒操作，教師引導。

4、評析。

5、教師總結：「生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

中班科學活動――會「走」的盒子

一、活動題目

會「走」的盒子

二、活動目標

1．幼兒通過製作會「走」的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單製作玩具的技能。

3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂於

嘗試的好習慣。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

五、活動過程

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會「走」的紙盒，提問：這個紙盒怎麼會自己「走」呢?看一看，紙盒裡有什麼秘密?

(1)紙盒裡有橡筋。

(2)紙盒裡還有橡皮泥和曲別針。

做會「走」的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會「走」起來了。

想一想，說一說。

(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

(2)橡筋有彈性。

(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

幼兒園中班科學活動――小流星

設計意圖

在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼裡，星星是有生命的，因為他們發現星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發現一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什麼呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想像空間。

活動目標

1、 了解有關流星、隕石的指示，理解故事內容。

2、 感受作品中的美好情感。

3、 提高角色表演的'能力。

活動准備

1、 觀察夜空的流星。

2、 收集隕石的圖片。

3、 故事掛圖、配樂故事。

過程建議

1、 回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想像。

2、 聽配樂故事，了解故事內容。

這個故事的主要內容是什麼？

3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。

小星星為什麼想去地球？月亮婆婆和白雲姐姐為什麼不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什麼？聽到了什麼？遇到了什麼？

4、 聽故事，學習故事中的詞、句。

月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？

小星星對白雲姐姐說了什麼？白雲姐姐又是怎麼說的呢？

5、 表演故事。

延伸提示

1、 繪畫：小流星和他的朋友們。

2、 繪畫：神秘的夜空。

資料庫：

小流星

一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：「離我們很遠的地方，有一個地球，那兒長著美麗的花草，生活著許多可愛的動物。清晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……..」

小星星聽得入了迷，他對月亮婆婆說：「月亮婆婆，我想到地球上去生活。」月亮婆婆聽了，笑眯眯地說：「傻孩子，地球離我們這兒太遠了，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的！」

夜深了，小星星回到家裡，他怎麼也睡不著，總想著美麗的地球。

第二天，他去找白雲姐姐：「白雲姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……」白雲姐姐說：「傻弟弟，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來了呀！」

小星星聽了白雲姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他一直在做著到地球區的美夢。一天，他終於下定了決心，離開了天空，朝著美麗的地球飛去。

小星星飛呀飛，一會兒，他覺得渾身火辣辣的難受，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受著疼痛繼續往前飛，飛呀飛，他的身體漸漸變小了，最後終於飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。

他張開眼睛望著美麗的田野，聽著小鳥兒歡快的鳴叫，好高興呀。一會兒，一群歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺蝟朝他走來。小星星高興地說：「我是小星星，我們交朋友吧！」

小星星和動物們一起唱歌跳舞，快樂極了。從此，動物們有多了一個小夥伴，大夥親熱地叫他「天上下來的小流星」。

㈥ 中班科學游戲教案《找種子》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是我收集整理的中班科學游戲教案《找種子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動背景： 在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手裡的香蕉來問我：「老師，這香蕉裡面黑黑的、一點點的是什麼？」「老師，這個可以吃嗎？」我問全班的小朋友：「你們誰知道香蕉裡面黑色的小點是什麼嗎？」有小朋友說：「這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了。」馬上有小朋友說：「不對，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的」我肯定並表揚了這個小朋友。看著小朋友將信將疑的神態，我設計科學活動「找種子」，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發對科學活動的興趣。

活動目標： 1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。 2、對種子產生探索興趣，發展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發對科學、對大自然的興趣。

活動准備： 1、准備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。 2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。 3、視頻轉換儀。

活動過程： 一、導入活動，引起幼兒探索的興趣。 昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什麼長出來的嗎？ 老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發芽的結果的。 （評析：從幼兒熟悉的生活經驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學習興趣。

二、找種子 1、師：今天，老師為你們准備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到後，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪裡？是什麼樣？（幼兒自由探索） （評析：在探索活動中，幼兒對種子產生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處於積極的探索中。） 2、幼兒交流探索的'發現。 （1）、誰願意上來告訴大家你找到了什麼種子？ 幼兒一：我找到了蘋果的種子。 師：我們大家來看看蘋果的種子的什麼樣子的？ 幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。 （評析：教師讓幼兒找出種子並放在視頻轉換儀下進行展示。通過視頻轉換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特徵。） 幼兒二：我找到了西瓜的種子。 師：西瓜的種子是什麼樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市裡買到的西瓜籽，它可以吃呢。） 用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。 （2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？ 幼兒一：香蕉是沒有種子的。 幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。 師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現在的農民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。 （評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達到了教學目標。） 3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以後長大了就會慢慢知道了。 （評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特徵。）

三、操作活動：種子和果實匹配。 1、師：老師為小朋友准備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到後把種子貼在果實的下面。 （評析：教師為幼兒設計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特徵，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子後就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。） 2、幼兒交流活動結果，並且請集體檢查操作結果的正確。 師：誰願意上來告訴大家你的發現？我們一起看看他找的種子對不對？ （評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設計這一環節，不但能檢查幼兒的學習的結果，還使幼兒學習知識得到進一步的鞏固。）

四、活動延伸： 1、種子發芽實驗。 2、種子貼畫。