舞蹈幼兒課間律動游戲大全

⑴ 2015年幼兒園課前小律動

課前律動、微笑，說再見 課前律動： （一）1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝蓋上！ （要邊做動作，邊說兒歌） 2.- - , 小朋友們. 注意注意， 坐好就是奧特曼, 亂動就是小怪獸 ( ...... 安靜.....安靜.....安靜....） ( 3 .小手小手拍拍 小手小手擺擺 小手小手搖一搖 小手小手藏起來。 4. 小嘴巴，別說話！小眼睛，向前看！小耳朵，認真 聽!誰的眼睛亮？我的眼睛亮。誰的耳朵靈？我的耳朵靈。誰精神？我精神 老師說：安靜安靜 小朋友說：請安靜！ 1234567 我們大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 舉起來小眼睛 看黑板小耳朵 認真聽小嘴巴 不說話 5. 一個手點點（二個食指碰碰），二個手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個手指（食指中指無名指）彎彎，四個手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。 （二）點點頭，插插腰，我的表現最最好 2. 小腳，小腳，跺一跺，你的表現真不錯 3. 小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒 4. 叮叮當，叮叮當，大拇哥送你，你最棒 5. very very good,very very cool 6. 你的表現好，你的表象棒，你的表現是No 1 7. 左邊小紅花，右邊小紅花，獎給我們小朋友頂呱呱 8. 請你伸左手，請你伸右手，變成奧運選手耶耶耶 9. 唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來表揚你 10. 金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒 1 1. 噼里啪啦，噼里啪啦，碰！ 1 2. 小河流水嘩啦啦，老師表揚你頂呱呱 1 3. 拍拍我的小手，請你吃菠菜，變成大力水手，耶耶耶 1 4. 拍拍我的小手，我可真不賴，我是拼音能手，耶耶耶 律動 1. 我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然後走到肩膀上，最後把它放腿上。 2. 老鷹展翅飛，小雞吃小米，別問我是誰（開始老師說其中一句，小朋友說下面一句，然後加大難度，老師說其中一句，小朋友說和這句不一樣的一句） 3. 1， 2，3爬上山，4，5，6翻跟頭，7，8，9拍皮球，一共十根手指頭 4. 五隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，一條鱷魚游過來，嗷，嗷.鱷魚高興的遊走了

⑵ 急！！找一些幼兒手指游戲或課前律動

《小 白》 小白小白上樓梯， 打開電視機，拉拉小天線， 電視不好看，關掉電視機。 小白小白下樓梯 去吃肯德基！ 漢堡亞漢堡，雞腿呀雞腿 可樂呀可樂，薯條呀薯條 冰激凌呀冰激凌， 我轉一圈，吃飽了！額！ 《我只猴子蹦蹦跳》 五隻猴子蹦蹦跳，一隻猴子摔一跤，撲通！ 四隻猴子蹦蹦跳，兩只猴子摔一跤，撲通！ 兩只猴子蹦蹦跳，兩只猴子摔一跤，撲通！ 沒有猴子蹦蹦跳。 《五根手指》 大拇哥睡了，二拇弟睡了， 高個子睡了，矮個子睡了，小不點睡了， 你睡了，我睡了，我們大家都睡了。 大拇哥醒了，二拇弟醒了， 高個子醒了，矮個子醒了，小不點醒了， 你醒了，我醒了，我們大家都醒了。 《大樹上面有個洞》 大樹上面有個洞，住著五隻毛毛蟲， 大蟲出去看一看，二蟲出去招招手， 三蟲出去彎彎腰，四蟲出去扭一扭， 只有小蟲膽子小，就是不敢爬出洞！ 小蟲小蟲你別怕，我們一起爬出洞。 《手指變動物》 一根手指頭呀，變呀變呀變呀， 變成毛毛蟲呀 兩根手指頭呀，變呀變呀變呀， 變成小白兔呀 三根手指頭呀，變呀變呀變呀， 變成小花貓呀 四根手指頭呀，變呀變呀變呀， 變成花蝴蝶呀 五根手指頭呀，變呀變呀變呀， 變成打老虎呀 《十根手指》 一像小棒，敲敲敲 二像剪刀，剪剪剪 三像叉子，叉叉叉 四像板凳，拍拍拍 五像小手，啪啪啪 六像煙斗，抽抽抽 七像鑷子，捏捏捏 八像手槍，啪啪啪 就像鉤子，鉤鉤鉤 十像咕嚕錘，轉轉轉 《小貝殼像房子》 小貝殼，像房子，一開一合，嘟嘟嘟 小海馬，揉揉揉，一來一去，游游游 大鯊魚，真危險，大嘴一張，啊嗚，啊嗚，啊嗚 《三匹白馬向前跑》 三匹白馬向前跑，三個老漢在喝酒 兩個小孩在打架，王婆出來罵！ 小頑皮躲在床底下！ 《五隻小猴盪鞦韆》 五隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹 鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚 四隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹 鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚 三隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹 鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚 兩只小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹 鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚 一隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹 鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚 我有一雙小小手 我又一雙小小手，一隻左來、一隻右 哎呀，我的左手不見了， 我用我的右手把它抓出來， 拍拍小手、小手拍拍， 小手藏起來。 石頭剪刀布（中大班） 石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什麼做什麼，左手是石頭，右手是石頭，碰碰臉呀！碰碰臉； 石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什麼做什麼，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔呀!小白兔； 石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什麼做什麼，左手是布，右手是布，小螃蟹呀！小螃蟹； 石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什麼做什麼，左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛。 合 攏、放 開（小班） 合攏放開，合攏放開，小手拍拍拍，合攏放開，合攏放開，小手放腿上，爬呀爬呀爬到頭頂上，這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴。 一家人（小中班） 大拇指是爸爸，爸爸開汽車嘀嘀嘀 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷； 媽媽旁邊是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭； 哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦； 個子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。， 手指轉轉（（各年段分層次） 一根手指轉轉轉，變成牙刷刷刷刷；兩根手指轉轉轉，成兔子跳跳跳；三根手指轉轉轉，變成叉子叉叉叉；四根手指轉轉轉，變成小貓喵喵喵；五根手指轉轉轉，變成老虎啊嗚；六根手指轉轉轉，變成電話喂喂喂；七根手指轉轉轉，變成老鼠追追追；八根手指轉轉轉，變成手槍啪啪啪；九根手指轉轉轉，變成鉤子鉤鉤鉤；十根手指轉轉轉，轉到身後藏起來。 《會變的小手》（大班） 我有一雙小小手， （伸出兩只小手拍兩下） 變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下） 變成風車轉呀轉。（手指相交在一起手腕轉動從左移到右） 變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指並攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下） 我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉向手心向前） 變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其餘手指彎曲） 變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀） 變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指並攏豎起） 我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下） 又靈巧來又能幹，（左右手輪流伸出大拇指） 我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉向手心向前） 相親相愛不分手。（雙手合十相交握拳） 《五指歌》（中班） 你拍 一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交*擊手） 食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀） 你拍 二，我拍二，（同一的動作） 食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀） 你拍 三，我拍三，（同一的動作） 大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀） 你拍 四，我拍四，（同一的動作） 兄弟一起來幹事。（伸出右手做拎籃子狀） 你拍 五，我拍五，（同一的動作） 大家一起來跳舞。（雙手相拍，手腕轉動做新疆舞狀 《手指寶寶做運動》（小班） 一個手指點點點 （伸出一個手指點寶寶） 兩個手指敲敲敲 （伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲） 三個手指捏捏捏 （伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏） 四個手指撓撓鬧 （伸出四個手指在寶寶身上撓一撓） 五個手指拍拍拍 （雙手對拍） 《小動物做游戲》（小班） 你拍 一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。 （雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前） 你拍 二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 （雙手食指、中指伸直其餘手指作小兔狀放到頭頂） 你拍 三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。 （雙手大拇指、食指相碰其餘手指伸直作孔雀狀一隻手放頭上一隻手放腰旁） 你拍 四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 （雙手大拇指放在太陽穴其餘四指並攏作小狗狀） 你拍 五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（雙手五指伸開放在身體兩側 我們一起爬上山 （從寶寶腳面上爬到腿上做好） 《我們的小手真靈巧》（中、大班） 一隻小狗汪汪叫，（豎起大拇指，做小狗的耳朵） 兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵) 三隻孔雀真驕傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴) 四隻小鳥飛得高 (四指做小鳥的翅膀) 五隻小貓喵喵喵 (五指張開做貓爪) 六隻大象在洗澡 (手指變成六做大象鼻子) 七隻烏鴉吃麵包 (手指變成七做烏鴉的嘴) 八隻小雞啄櫻桃 (手指變成八做雞嘴) 九隻小蟲在吃草 (手指變成九做小蟲爬) 十個小孩哈哈笑。 (十指張開做小花)

⑶ 幼兒舞蹈教學中的游戲

下腰的時候，可以玩「鑽洞洞」啊。幾個小孩下腰，然後一個小孩從拱橋下鑽過去。 玩「抓人」游戲時，可以規定不能跑，而要以特定的姿勢跳，這個「跳」就是你想要練習的動作。 很多很多，自己想咯。反正假如舞蹈動作或基本功就OK 希望我的建議和提示能幫助到你

⑷ 幼兒舞蹈游戲有哪些

用熟悉的童年游戲來教授舞蹈課是活躍初級班課堂氛圍的絕佳方法，可以讓年幼的學生興趣盎然。很多游戲可運用於舞蹈教學，下面是我為你整理的幼兒舞蹈游戲有哪些，供大家閱覽!

在教孩子玩游戲之前，有必要讓她們先掌握一些簡單的舞步，例如跳躍、行進、或者半腳尖公主步、王子步。之後，再加進基本的手部動作，例如天鵝臂、敬禮或者游泳。可在每節課開始前練習這些基本舞步幫助孩子們記憶。
幼兒舞蹈游戲：Follow the Leader (模仿領袖)
游戲簡介：選一個領袖站在前面，然後所有人站後面排成一行。接著領袖做什麼動作，後面的人一個接一個學著模仿，沒模仿對的人出局，直至剩下最後一個人成為下一輪游戲新的領袖。

該游戲可用於教授一些簡單的舞步。教師可以先扮演領袖，讓孩子們在你的身後站成一排。叮囑她們注意觀察站在前面的人，緊隨其後模仿她的動作。此游戲對於年齡太小的孩子而言難度較大。

可從簡單的腳位和手位開始，練習一段時間後可適當加大難度。例如，行進練習一段時間後可加入敬禮的手勢。隊伍可以是一個大大的圓，也可以呈蛇形。可以讓年長一點兒的學生輪流做領袖，你站在一旁指揮他們跳什麼樣的舞步，或者讓她們即興練習。領袖可以輪著做，這樣人人都有機會。
幼兒舞蹈游戲：Simon Says (我說你做)
游戲簡介：Simon Says一般由3個或更多的人參加，其中一人充當"Simon"，其他人必須根據"Simon"宣布的命令做出不同反應。如果"Simon"以"Simon says"開頭來宣布命令，則其他人必須按照命令做出相應動作。如果"Simon"沒有說"Simon says"而直接宣布命令，則其他人不準有動作，如果有動作則做動作的人被淘汰。

“Simon Says”可用於訓練復雜點兒的舞步或者教授新的動作，因為它可以將復雜的動作拆分，還可按學生的年齡調整游戲規則。操作的過程中不要總是重新來過，這樣會傷害孩子們的積極性，最好一局定輸贏。
幼兒舞蹈游戲：Red Light, Green Light, One, Two, Three! (紅燈、綠燈，一二三!)
游戲簡介：游戲中有一個發號施令的指揮官，當指揮官說“綠燈”時，大家都要做出相應的動作，當指揮官說“紅燈”時，所有的動作都停止。沒有遵從指揮的人淘汰出局。

該游戲可用於提高年幼學生的平衡性和聽從指揮的能力，年紀大一點兒的學生可利用這個游戲訓練組合動作。教師也可按教學情況對游戲作出一定的調整，喊“紅燈”的時候，學生以一個舞蹈動作靜止，例如阿拉貝斯克。教師也可在游戲中練習組合動作。如果課堂太過吵鬧，“紅燈、綠燈”還可平復孩子們過於激動的情緒。視情況增加一條游戲規則，如果教師喊了“紅燈”之後，你還在做動作，這個動作就要重頭來過。
幼兒舞蹈游戲：Red Rover
游戲簡介：Red Rover是一種玩法非常簡單的兒童游戲。首先，分成人數相等的兩組，手挽手組成防線。其中一組從對方的組里選一個人，比方是傑克，大家喊：“Red Rover，Red Rover，派傑克過來!”於是傑克離開他的隊友，開始奮力沖向另一組，沖破對方手挽手的防線。如果傑克沖破了對方的防線，他可以從對方的隊伍里選一個人帶回自己的隊伍。如果失敗了，他就成為對方隊伍中的一員。就這樣輪流叫對方組里的人，直到一方獲得所有成員，即可宣告勝利。

這個游戲還可用於幫助孩子們更快地記住彼此的名字，在教室營造一種輕松愉悅的氛圍。當然“突破防線”的環節不適用於舞蹈課堂，可以更改為一次叫一個或一對孩子過來表演的方式。學生在教室的一邊排列成隊，教師站在另一邊，喊“Red rover, red rover，莎拉過來，跳公主步。”莎拉跳完後加入到你的隊列中，輕輕地對她耳語下一個叫誰，然後你們一起叫下一個孩子的名字。注意按學生不同的特長和能力表演不同的基本舞步。很快，大家不僅能異口同聲地叫出彼此的名字，還練習了舞步，玩兒得很開心。
幼兒舞蹈游戲：Name That Tune (猜音樂)
這個游戲是舞蹈音樂教學最有效的方法。節選一段今後會用於教學的音樂，例如《胡桃夾子》《雨中輕唱》等，音樂的選擇取決於舞蹈的風格。大一點兒的學生還可以根據音樂回憶起曾經學過的舞步。

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⑸ 幼兒園課前律動游戲

教師用簡單、對稱的身體律動引領孩子們來感受音樂的旋律美。以下內容是我為您精心整理的幼兒園課前律動游戲，歡迎參考！

一、教學建議

【活動目標】

1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。

2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達能力。

3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗即興創編帶來的樂趣。

【活動准備】

1、經驗准備：幼兒已經欣賞過《天鵝》音樂。

2、物質准備：音樂CD、不同姿態的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。

【活動過程】

1、律動導人：教師用簡單、對稱的身體律動引領孩子們來感受音樂的旋律美。

2、教師引導幼兒分三個層次欣賞不同姿態的單只天鵝圖片，藉助圖片的支撐引發幼兒模仿、創造單只「天鵝」的動作造型。

圖片一：教師結合對幼兒們關於天鵝的描述進行簡單的小結，邊說邊來用肢體動作來詮釋。

圖片二：教師引導幼兒表現天鵝翅膀張開的力度與美，鼓勵孩子們探索飛翔時翅膀的不同空間位置（高矮、前後、翅膀的張開程度）的表現。

圖片三：教師引導幼兒感知天鵝的不同姿態美，鼓勵孩子們在模仿的基礎上創編出不同的天鵝造型。

3、藉助傳遞游戲，引導幼兒嘗試合樂舞動並造型。

(1)散點上的傳遞。

(2)圈上的單人傳遞。

①引導幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

②通過與配教老師的合作示範雙人天鵝舞蹈與造型，副導幼兒進一步感知與朋友合作時需要關注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。

③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈並造型，教師藉助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認可與啟發。

④圈上的逐一傳遞：

4、欣賞教師用舞蹈講述的關於天鵝的故事，引導孩子們進一步感知肢體動作的魅力，喜歡上這樣的表達方式！

二、創意集錦

1、在天鵝活動結束後，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創意再次感受音樂樂句。

2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經驗繼續藉助圖片地支撐引導幼兒模仿、創造多隻天鵝的動作造型。

3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區內，讓幼兒運用教師提供的材料如；頭飾、紗巾或服飾等道具進行情景表演。

三、友情提示

1、關於樂句的問題。

在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句，是進行該活動的一個基礎，對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運動起著至關重要的作用。因此，在欣賞過程中，教師要通過簡單有趣的.動作示範

，帶動幼兒模仿，設計游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時去完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時關注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時期

的音樂教育培養的目標，所以教師要既要欣賞幼兒獨特有創意的表現，也要接納幼兒的個體差異性。

2、關於傳遞的方式。

教師對於傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導下一個被傳遞到的對

象是誰。所以，教師作為第一個傳遞動過的示範者，要能夠運用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學習，當然這個不是本活動的重點，希望教師自己靈活運用即可。

⑹ 幼兒舞蹈課小游戲都有哪些

1、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。 小鴨小雞快過來站隊，我們又准備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

(6)舞蹈幼兒課間律動游戲大全擴展閱讀：

游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。

蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。除此之外，作為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡，再有教師上課時精神要飽滿，語氣要和藹可親，隨機性強，還要有豐富的表情來感染幼兒，讓幼兒每節課都能上的輕松愉快。

⑺ 幼兒園舞蹈教案大全

讓幼兒感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。以下是我精心整理的幼兒園舞蹈教案的相關教案，老師們快來看看吧!

幼兒園舞蹈教案 範文 一

毛毛蟲變蝴蝶

【活動背景】

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創編。因此，精心製作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，藉助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。

【活動目標】

1、感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。

2、能與同伴友好商量、合作，創編舞蹈動作。

3、充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。

【活動准備】

經驗 准備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經驗。

物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

【活動重難點】

重點：根據音樂的節奏和變化，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點：理解音樂性質，用相應的姿態、表情、動作進行表現。

【活動過程】

一、完整欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程。

1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、第一次欣賞音樂。

師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以後告訴我聽起來感覺怎麼樣?(感覺很優美、歡快;聽起來想跳舞……)

3、第二次欣賞音樂，並播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶，

師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛)

二、分段欣賞音樂，進行動作創編。

1、感受第一段音樂，大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鑽的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎麼樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什麼動作看起來像毛毛蟲爬?

(2)集體表現，體驗創編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節奏的配合，把你們喜歡的動作用上。

(3)請大家欣賞同伴的表演，並評價。

(4)再次集體表演，進行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)評價幼兒表現。

師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2、感受第二段音樂，大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)根據音樂的情緒，創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態表現“吐絲”。)

(3)集體練習，充分體驗創編的快樂。

師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評價幼兒的表現。師：你們能配合音樂的節奏，動作慢了下來，看上去很美。

3、感受第三段音樂，與同伴互動。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。

(2)與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶後的心情。

師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終於變成了蝴蝶，它多麼高興啊。你能用什麼樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉，用什麼樣的步伐?還能用什麼步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

(3)集體練習，充分體驗創造的快樂。

師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

(4)評價幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

4、完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現創編。

師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)欣賞同伴的舞蹈，並評價。

(3)再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。

三、分組協商，運用綵帶進行舞蹈的創編。

1、出示綵帶。引起幼兒的興趣。

師：和朋友商量一下怎麼把綵帶用到剛才的舞蹈里。

2、幼兒到場地的四周取綵帶，並和同伴商量。

3、請幼兒 說說 商量的結果後，教師播放音樂，幼兒自由使用綵帶跳起舞蹈，

4、教師 總結 幼兒的表現。

師：你們能靈活運用綵帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創編的成功感。

1、欣賞教師舞蹈。

師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎麼樣?

2、和教師一起再次表現舞蹈。

五、結束。

愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

幼兒園舞蹈教案範文二

《熱情的非洲》

【活動設計】

本班幼兒年齡在6歲左右，這個年齡段的幼兒愛學，好問，有極強的求知和創作慾望，合作意識和規則意識也逐漸增強。本月我班的主題是《我奇怪我發現》，在主題下我們開展了很多與主題相關的活動。在活動中，我們還帶領幼兒觀看了很多原始森林的視頻和圖片。在一段非洲原始森林的視頻中，出現了一些非洲人生活的畫面，孩子們對他們的服飾和生活方式非常感興趣。於是我萌發了讓孩子們了解非洲的想法。可是非洲離我們很遠，如何能找一個切入點，這確實讓我煞費了腦筋。我查閱了很多資料，終於了解到了他們獨特的打招呼方式。本次活動我以游戲為載體，在音樂的熏陶與提示下，讓孩子們感受非洲人的熱情和獨特的 文化 。

【活動目標】

1、充分感受非洲音樂的熱情奔放，願意用身體動作來表現。

2、學習按音樂節奏做基本動作，並掌握邀請游戲的規則和 方法 。

3、積極參加游戲活動並感受與同伴交流的快樂。

重點：學習舞蹈動作並按音樂節奏完成動作。

難點：掌握邀請游戲的規則和方法。

【活動准備】

1、《非洲舞蹈》視頻

2、音樂《熱情的非洲》《獅子王》

3、化妝品

4、前期經驗准備：大致了解非洲的基本情況，學會一些相關的舞蹈動作。

【活動過程】

(一)律動導入《獅子王》。

(二)學習舞蹈動作。

1、引入主題。

師：小朋友們，剛才我們跳的是哪裡的舞蹈呀?對，是非洲的舞蹈。非洲人的個性熱情奔放，最喜歡用跳舞的方式來和別人交流。

2、觀看視頻。

師：今天，陳老師也給你們帶來了一段有趣的非洲舞，我們一起來看看他們是怎麼跳舞的?(觀看舞蹈視頻)

3、教師第一次進行動作示範，引導幼兒學習動作。

師：這個舞蹈有趣嗎?你最喜歡哪個動作?(抬腿、聳肩、顫腿並初步練習)

師：他們聳了幾次肩抬的腿?我們再來看一看，他們聳了幾次肩再抬的腿?

4、教師組織幼兒第二次觀看視頻並示範，引導幼兒數節奏1——2——3——-抬

師：他們聳了幾次肩抬的腿?(三次)我們一起來試一下吧，(慢節奏練習1——2——3——抬四次，霍——霍——霍——哈四次。)

5、教師第三次進行動作示範，引導孩子加快速度及節奏練習。

師：如果陳老師加快速度，你們能不能完成?那我們加快速度來一次。

6、幼兒第一次聽音樂，跟老師復習動作。

師：你們真的是太棒了，加快速度都難不倒你們。那要是陳老師給你們一段非洲音樂，你們能根據節奏把剛才的動作跳出來嗎?那好，准備，聽音樂。

7、幼兒第二次聽音樂，跟著老師做動作。

師：小朋友們真是太棒了，可是有一個問題，剛才我們的音樂還沒完，怎麼辦呢?

師：老師給你們想了一個好辦法，把我們原來學的非洲舞蹈動作加上，好不好!這一次小朋友們一定會跳的更好。(幼兒跟著老師做動作)

(三)邀請舞

1、幼兒學習特別的打招方式。

師：你們真的是太棒了，這么快就學會了一個新的非洲舞。可是非洲的小朋友跳舞呀，不喜歡一個人跳。他們喜歡呼朋喚友，把朋友都招呼過來一起跳。你們平時是怎樣和朋友打招呼的呢?

師：那你們知不知道，非洲的小朋友是怎麼打招呼的呢?看好哦，啊……。

師：來小朋友們，跟老師來學一學，啊………。

2、游戲"打招呼"

師：那老師和你們打打招呼，啊………。

師：和你旁邊的小朋友打打招呼吧。

3、邊做動作邊講解游戲規則。

師：接下來，我要來邀請朋友跳舞了，我看看，誰跳的最熱情，最認真，我一眼就能發現他。

師：那沒有被邀請到的小朋友該怎麼辦呢?你可以站在自己的位置上跟著跳。

4、師生跟著音樂跳一遍，幼兒在音樂中感受游戲規則。當邀請到一個孩子上台時，音樂停止。

師：老師邀請了幾個小朋友呀?對，每次只能邀請一個小朋友。

師：接下來，我們兩個會去邀請誰呢?准備好哦。(邀請幾個幼兒上來)

5、展示非洲化妝品，再次調動幼兒激情。

師：怎麼樣，累不累?剛才我們玩的都很開心，可是我發現一個問題。有幾個小朋友跳的可好啦，可一直沒被朋友邀請到，好著急呀，怎麼辦呢?

師：我有一個好辦法推薦給你們，看!這是什麼?(非洲化妝品)非洲的小朋友在跳舞的時候呀經常把自己打扮的很漂亮，很突出來吸引別人的注意。我為了能讓自己第一個就吸引到朋友的注意，我一定要把自己打扮的最閃亮!(邊說邊化)

師：怎麼樣，我美嗎?你們想不想也是第一個吸引到朋友呢?陳老師今天也為你們准備了化妝品(出示更多的化妝品，調動幼兒的激情，請小朋友們，自己取化妝品。)請小朋友將筐子帶到座位上。

6、幼兒對折鏡子開始化妝。

師：開始化妝吧，一定要把自己打扮的最閃亮。

7、幼兒上位，進行評價。

師：讓我看看，你們都化成什麼樣子啦?

師：現在我們都准備好了，我們的舞會馬上開始了，來吧。

(四)結束部分

完整音樂響起，舞會開始，幼兒和老師一起舞蹈，激發活動至最高潮。

【課後 反思 】

《熱情的非洲》這節活動我自覺得這算不上一堂非常完美的課，但這節課的結尾卻給了我一個驚喜，給他們充分的自由去表現自己，通過化妝舞會充分體驗舞蹈動作和非洲人的熱情。

上課一開始我設計了一個“感受律動動作”的環節，孩子們很感興趣，課堂氣氛一下就活躍起來了，爭著搶著說自己所知道所看到的動作。這一過程都是孩子們自己感受，自己看，自己做，老師只是在前面引導著。

這節課，給了我很多的感受和啟發，當然也有遺憾和不足之處，那就是：自己准備活動的時間太匆忙，對音樂節奏把握的不是很好。在以後的教學生涯中有待改進。

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⑻ 幼兒園中班有哪些可以在課間做的小游戲和小律動啊

一節：一隻小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其餘手指並攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二隻小象(兩只手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（...大拇指碰碰）做游戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的環抱（兩手交杈放胸前）里。 二節：一個手指（右手）一個（左手）手指變成大山（兩食指*一起），二個（右手）手指二個手指變成剪刀（剪二下），三個手（左手）指三個手指變成水母（兩食指*一起、中指無名指並攏動一動），四個（右手）手指四個手指（左手）變成胡須（合並放下吧位置），五個（右手）手指五個（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。 三節：一個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手合攏當做小碗）小朋友（右手有節奏上下運動）吃水果，二個手指（右手筷子）五個（左手）手指小朋友吃面條，三個手指（右手--杈子）五個手指（左手）小朋友吃蛋糕，四個手指（右手勺子）五個手指（左手）小朋友吃米飯，五個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最後啊嗚吃掉）。 四節：你拍一我拍 一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍 二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍 三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍 四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍 五，伸出小指頭拉拉鉤，五個手指伸出來，小朋友（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手腕後伸出兩大拇指）。 五節：（兩手並攏）一門開（兩個小指頭先開）進不來，二門開（兩個無名指再開）進不來，三門開（兩個中指開）進不來，四門開（兩個食指開）進不來，五門開開（手指都開）我進來了（手腕*一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭），見到我的好朋友（十個手指彎彎動動），拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。 六節：一個手點點（二個食指碰碰），二個手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個手指（食指中指無名指）彎彎，四個手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。

⑼ 幼兒園經常使用的律動哪些

舞蹈律動了（牛頓的蘋果幼兒園）