傳話游戲手機

Ⅰ 活躍氣氛的團體游戲

團體小游戲一般是在團體中進行的小型游戲活動，主要是熱身環節達到破冰效果，提高參與者的興趣，吸引他們的興趣，讓他們擺正心態進入下面環節的活動。下面是我整理的活躍氣氛的團體游戲，歡迎閱覽。

活躍氣氛的團體游戲 1

一、游戲名稱：蒙眼作畫

教具：眼罩、紙、筆，所需時間10-15分

人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什麼總有些東西我們看不到？當發生這；些問題時我們有沒有想過藉助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。

目標：

1．使店員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。

2．說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。

規則：用眼罩將所有店員的眼睛蒙上，每人分發一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成後讓店員摘下眼罩，欣賞自己的傑作。

討論：

1．為什麼當他們蒙上眼睛，所完成的畫並不像他們期望得那樣？

2．怎樣是這些工作更容易些？

3．在工作場所中，如何解決這一問題？

變化：

1．讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖後將所有的紙掛到牆上，讓店員挑選出他自己畫的那幅。

2．教員用語言描述一樣東西，讓店員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考。

二、游戲名稱：解手鏈

形式：10人一組為最佳

時間：20分鍾

材料：無

適合對象：全體人員

活動目的：讓店員體會在解決團隊問題方面都有什麼步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。

操作程序：

1．店長讓每組圈著站成一個向心圈

2．店長說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開。

3．告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環。

4．如果過程中實在解不開，店長可允許店員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。

討論：

1．你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？

2．當解開一點以後，你的想法是否發生變化？

3．最後問題解決以後，你是否感覺很開心？

三、游戲名稱：瞎子走路

游戲方法：兩人一組（如A和B）

A先閉上眼將手交給B，B可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引A進行。

如：向前走……邁台階……跨東西……向左或右拐……

然後交換角色，B閉眼，A指引B

分析：

1．通過體驗，讓店員體會信任與被信任的感覺。

2．作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事；而作為牽引者應對夥伴的安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。

四、游戲名稱：串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位店員自我介紹單位、姓名，第二名店員輪流介紹，但是要說：我是xxx後面的xxx，第三名店員說：我是xxx後面的xxx的後面的xxx，依次下去……最後介紹的一名店員要將前面所有店員的名字、單位復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速店員之間的了解。

五、游戲名稱：循環相剋令

用具：無

人數：兩人

方法：令詞為「獵人、狗熊、槍」，兩人同時說令詞，在說最後一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。

興奮點：這個游戲的樂趣在於雙方的動作大，非常滑稽

缺點：只是兩個人的游戲

六、游戲名稱：官兵捉賊

用具：分別寫著「官、兵、捉、賊」字樣的四張小紙

人數：4個人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到「捉」字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是「賊」字，猜錯的要罰，有猜到「官」字的人決定如何懲罰，由抽到「兵」字的人執行。

興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

缺點：人數不易過多。

七、游戲名稱：拍七令

用具：無

人數：無限制

方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有「7」的數字或「7」的倍數時，不許報數，要拍下一個人的後腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

八、游戲名稱：開火車

用具：無

人數：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始後，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：「開呀開呀開火車，北 京的火車就要開。」大家一起問：「往哪開？」你說：「上海開」。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：「上海的火車就要開。」然後大家一起問：「往哪 開？」再由這個人選擇另外的游戲對象，說：「往某某地方開。」如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她「開火車」的機會傳情達意、眉目傳情。

九、游戲名稱：猜人名游戲

形式：分5人一組，20人一個班最為適合，這樣就有4個小組

時間：15-20分鍾

材料：四頂寫有名人名字的高帽

適用對象：最適用於訓練銷售人員及一線管理人員

活動目的：

訓練一線管理人員，或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小范圍，從而達到最終目的。該訓練讓店員在尋求YES答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息。

操作程序：

1、在教室前面擺四個椅子。

2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的店員們。

3、店長給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。

4、每組的組員除了坐在椅子上的`自己不知道自己是什麼名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。

5、現在開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如「我是…..嗎？」如果小組成員回答YES，他還可以問第二個問題。如果小組成員回答NO，他就失去機會，輪到2號發問，如此類推。

6、誰先猜出自己是誰者為勝。店長應准備一些小禮物給贏隊。

有關討論：

你認為哪一位名人提問者最有邏輯性？

如果你是名人，你回怎樣改進提問的方法？

十、游戲名稱：勇於承擔責任

規則：店員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向後轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。

當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：「對不起，我錯了！」

做幾個回合後，提問：這個游戲說明什麼問題？

面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。

活躍氣氛的團體游戲 2

1.傳話游戲

方法：隊員排成一行，面向一個方向，傳數。（也可以傳話、啞人排序、盲人排序）

目的：深度探討溝通實質。

2.圓圈舞

方法：所有隊員圍成一個圓圈，右手分別是搭在隊友的肩膀上、從脛前饒過、從腋下饒過、從跨下伸過，左手握住前面隊友的右手，按照我的節拍依次做走四步，跳四步，點步，跳四步的動作。要求整個過程當中，手不得斷開。

目的：活躍氣氛

3.抱團游戲

方法：大家跑起來，對應我說的數字，迅速抱在一起。凡是抱錯的都要接受懲罰。

目的：調動大家的興奮度

4.反應游戲

方法：

（1）搖一搖：大家伸出你的右手，大拇指向上 ，大家注意我的口令，當我說：我說搖一搖，我說向上，我說向下的時候，口令前有我說兩個字的時候，大家按照我的口令去做。當我的口令前沒有我說時，向下做我說向上的動作，向上做我說向下的動作，搖一搖保持不動。好，我們來試一下。

（2）大小人

（3）抓逃手指

目的：調動大家的興奮度

5.釘子游戲

方法：把我交給你的12顆釘子在不藉助外力的情況下，放在釘子尖上。

目的：只有團隊中的每一個成員都找到自己合適的位置，才能構成一個穩定的團體。這就是碳與金剛石的區別。

Ⅱ 王牌對王牌節目里經常玩的一個游戲，就是很多人記台詞傳話，這個游戲手機上哪個APP有

目前還沒有哪家公司有開發出這款游戲，畢竟這種真實情況沒辦法模擬，而且最開心的是觀眾，對玩家來說體驗感並沒有觀眾想像的那麼好

Ⅲ 傳話游戲內容===急

一、教學要求

1.培養學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。

2.傳話時要認真聽，注意記住別人說話的內容，口齒清楚地把話傳給別人。

二、教材說明

做傳話游戲，讓學生在聽話和傳話的過程中進行口語交際。傳話後總結傳話結果，「哪組傳對了，哪組傳錯了」，然後探討傳錯的原因，使學生知道怎樣才能聽好說好，養成良好的聽說習慣。

三、教學建議

(一)教學准備

1.教師結合本班實際情況，設計二至三項由易到難的傳話內容。如：

(1)明天下午四點在本班教室開家長會。

(2)今天下午課外活動，一年級要舉行拔河比賽。

(3)星期天上午十點鍾，你願意和我一起去公園看老虎嗎?

2.准備一些小獎品。

(二)游戲過程

1.交代規則。

先由教師把傳話內容悄悄地口傳給每一行的第一個學生，然後按座位順序以最快速度往下傳。最後一個學生接到話後，立即上台匯報，又快又准為優勝。

2.游戲競賽。

教師將三項傳話內容分三次往下傳。每一次游戲完後，分小組總結本組傳話的情況，從聽、記、說三個方面找成功與失敗的原因，以利下次改進。

3.評比總結。

在學生傳、評、議後評出優勝小組。教師總結傳話要領：聽得准，記得牢，說得明。活動結束，給優勝組頒獎。

您正在欣賞中華教育信息網的《傳話游戲(口 語 交 際)》，謝謝您，中華教育信息網還將為您提供更多更好的娛樂明星報道！

Ⅳ 傳話游戲的應用介紹

傳話游戲由傳統的十人傳話改編而來。發起人選擇句子，錄音後傳給下家，逐個傳話，到最後一人輸入他猜到的句子，根據對錯得到獎勵。1、發起人創建新游戲：選擇句子，進行錄音，然後由自己或系統選擇下家，發送錄音。2、下家聽取錄音(只能聽兩遍)，根據猜測進行錄音，再傳給下一個，逐個傳話。到最後一人輸入他猜到的句子，游戲結束。3、錄音發送後，參與者可以看到發起人選擇的句子和聽到前面人的錄音，也可以聽到後續的傳話。4、游戲完成後可獲得金幣獎勵：無論猜測結果對錯，每個參與者都可以得到一個金幣；如果最後一人猜對了，則所有人都獲得獎勵金幣，發起人和最後一人再多得一個金幣。5、一個人可以同時發起多個游戲。每個人在一個游戲中只能參加一次。6、金幣會列入排行榜並可以獲得促銷獎勵。

Ⅳ 傳話游戲內容===急

一、教學要求
1.培養學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。
2.傳話時要認真聽，注意記住別人說話的內容，口齒清楚地把話傳給別人。
二、教材說明
做傳話游戲，讓學生在聽話和傳話的過程中進行口語交際。傳話後總結傳話結果，「哪組傳對了，哪組傳錯了」，然後探討傳錯的原因，使學生知道怎樣才能聽好說好，養成良好的聽說習慣。
三、教學建議
(一)教學准備
1.教師結合本班實際情況，設計二至三項由易到難的傳話內容。如：
(1)明天下午四點在本班教室開家長會。
(2)今天下午課外活動，一年級要舉行拔河比賽。
(3)星期天上午十點鍾，你願意和我一起去公園看老虎嗎?
2.准備一些小獎品。
(二)游戲過程
1.交代規則。
先由教師把傳話內容悄悄地口傳給每一行的第一個學生，然後按座位順序以最快速度往下傳。最後一個學生接到話後，立即上台匯報，又快又准為優勝。
2.游戲競賽。
教師將三項傳話內容分三次往下傳。每一次游戲完後，分小組總結本組傳話的情況，從聽、記、說三個方面找成功與失敗的原因，以利下次改進。
3.評比總結。
在學生傳、評、議後評出優勝小組。教師總結傳話要領：聽得准，記得牢，說得明。活動結束，給優勝組頒獎。
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Ⅵ 傳話游戲怎麼玩

游戲玩法就是：

十個人為一組發起人選擇句子，錄音後傳給下家，逐個傳話，到最後一人輸入他猜到的句子，據猜測進行錄音，再傳給下一個，逐個傳話，到最後一人輸入他猜到的句子，依次類推直到最後一個人。而且一個人可以同時發起多個游戲。每個人在一個游戲中只能參加一次。直至到游戲結束。

傳話游戲是一個幼兒益智游戲，適合3-8歲兒童玩，是個休閑益智類、有利於兒童記憶力增強的一個游戲。

(6)傳話游戲手機擴展閱讀：

1、傳話游戲由傳統的十人傳話改編而來，，參與者可以看到發起人選擇的句子和聽到前面人的錄音，也可以聽到後續的傳話。

2、在傳話游戲中，游戲完成後可獲得金幣獎勵：無論猜測結果對錯，每個參與者都可以得到一個金幣；如果最後一人猜對了，則所有人都獲得獎勵金幣，發起人和最後一人再多得一個金幣。金幣會列入排行榜並可以獲得促銷獎勵。

Ⅶ 幾個人傳話的游戲叫什麼

十個人為一組發起人選擇句子,錄音後傳給下家,逐個傳話,到最後一人輸入他猜到的句子,據猜測進行錄音,再傳給下一個,逐個傳話,到最後一人輸入他猜到的句子,依次類推直到最後一個人。而且一個人可以同時發起多個游戲。每個人在一個游戲中只能參加一次。直至到游戲結束。

Ⅷ 耳語傳真游戲好玩嗎

室內活動小游戲系列將人員分成兩列，分別對列頭兵耳語1句話，不讓其他人聽見，要求照此往下傳，有列尾者報出結果，看兩列隊伍哪一個保真度更高，以此結勝負。

Ⅸ 傳話筒游戲的台詞有哪些

傳話筒游戲的台詞有我不是一個隨機的人。傳聲筒游戲玩法先由大人分坐房間兩端，孩子在中間傳遞消息，要悄悄說，然後看看傳達的對不對，如果對了就鼓勵，不對就重新再聽。

在孩子熟悉傳話後，可以用紙杯做的聽筒代替，在聽筒里告訴孩子，再由孩子從聽筒里告訴另一個大人。傳話游戲對小孩而言是非常有趣的，他會跑來跑去幫大人傳話，這能夠訓練孩子的開口說話能力，還能讓孩子對聲音敏感，有利於他們對詞彙的接收和傳遞。

游戲的介紹

公司的分享技術，分享經驗，分享理念，分享價值的企業文化已深入人心；團結、合作、勤奮、高效的作風也成為冰川人引以為豪的風標。

對於產品，我們堅持關注用戶體驗，追求卓越品質；對於公司，我們堅持創造價值，分享成功的理念。經過近三年的艱苦努力和不懈的發展，公司已成為一個集大型網路游戲運營和社區服務為一體的全新的互聯網娛樂平台。

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