戲曲大全游戲

A. 雲南的戲劇有哪些

1、滇劇：雲南省傳統地方戲劇劇種，國家級非物質文化遺產之一。 滇劇聲腔獨特，表現力強。其三大聲腔絲弦腔、胡琴腔、襄陽腔分別源於秦腔、徽調、漢調等古老的聲腔，同時又受到雲南民族民間音樂的滋養。

2、雲南花燈戲：雲南花燈戲是一種民間歌舞。淵源於明代或更早一些時候的民間「社火」活動中的花燈，流行於全省各地和四川、貴州個別地區。

3、昆明曲劇：昆明曲劇發源於昆明，是雲南昆明市獨有的戲曲戲種，它以昆明方言、揚琴說唱為基礎，以朴實自然、接近生活的表現形式，被譽為雲南藝壇的一朵清新誘人的山茶花。

4、關索劇：初為古代用以驅邪逐疫的儺祭舞蹈，儀式，北宋時傳入宮廷後，才逐漸從儺舞向著表達故事情節的小戲形式發展。逐漸發展成娛神娛人兼有的古老而獨特的戲劇。

5、傣劇：雲南省德宏傣族景頗族自治州地方傳統戲劇，國家級非物質文化遺產之一。傣劇發源於有一定人物情節的傣族歌舞表演及佛經講唱，後吸收滇劇、皮影戲的藝術營養，逐步形成比較完整的戲曲形式。

B. 兒童戲劇的作品

經典兒童戲劇有：《公主與豌豆》、《糖果屋歷險記》、《小庫爾秀》、《狐狸孵蛋》、《雲豹森林》、《尼爾斯騎鵝歷險記》、蘭州市兒童藝術劇團《傳統的味道》、《三個和尚》、《小蝌蚪找媽媽》、《白雪公主與七個小矮人》、《罐頭小人》、《小吉普·變變變》、《青蛙王子》；

《伊索寓言》《愛玩游戲的小白狗》、《木又寸》、《三個和尚》、《灰姑娘·水晶鞋》、《不萊梅的音樂家》、《小丑的煩惱》、《恐龍媽媽》《七色花》、《列那狐傳奇》、《小鼠美食家》、《綠色的夢想》、《奶油森林之我要長大》。

(2)戲曲大全游戲擴展閱讀：

1、《尼爾斯騎鵝歷險記》講述一個騎白鵝的小男孩尼爾斯，在一群大雁的陪伴下飛上天空，開始了一場奇妙的旅行。尼爾斯在各種艱難險阻中增長了勇氣和智慧，迅速成長。在奇妙的情節和美妙的音樂中，尼爾斯帶我們一起飛向天空，認識斑斕的世界，領悟多彩人生。

改編自瑞典同名經典兒童文學作品。全劇由英國著名戲劇歌劇導演大衛·弗里曼執導，由著名作曲家約翰卡梅隆擔任作曲、配樂和英文唱詞的創作。美妙的故事藉助豐富的藝術元素呈現出來，既讓8歲的孩子鼓掌歡笑，也讓80歲的老人感動落淚。

2、《狐狸孵蛋》講述了一隻狐狸找到一顆天鵝蛋，想孵出來作為一餐美味的晚膳，狐狸想盡所有辦法保護及孵化小天鵝蛋，最後在口腔內把小天鵝孵出。當小天鵝跑到狐狸面前叫一聲爸爸時，狐狸對它已日久生情，並承擔起當爸爸的責任。

改編自台灣著名兒童文學家孫晴峰的同名作品，顛覆趣味的童話改寫了傳統童話中，狐狸狡猾貪婪的樣板個性，賦予狐狸以嶄新的價值觀。

3、《傳統的味道》講述了在電視節目《中華傳統文化知識競賽》上產生的四強選手，受不同家庭環境與教育理念的影響，對中國千年的傳統文化了解只停留在書本知識的認知上，無法深入到生活實踐中。

故事圍繞著憨厚的「面條爺爺」只想得第三不想得第一，目的就是要獲得獎勵的一台DVD機展開，通過「面條爺爺」幾十年做牛肉麵的心得體會，詮釋出了傳統文化中最朴實淺顯的道理。

C. 秦腔戲曲大全

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E. 關於「即興戲劇」你需要知道的知識點兒

什麼是即興戲劇？

即興戲劇（Improvisational Theatre） ，通常在英文里縮寫為 Improv ，是一種高度實踐性的團體戲劇形式，是人人都可以參與的、大眾的戲劇形式，最突出的特點，就是它在表演過程中沒有現成准備好的劇本，對話、動作、故事、角色都未經安排，參與的演員按照即興戲劇的技巧，隨著場上氛圍的變化，以協作的精神即興創造場景、合作完成。即興戲劇由西方引入、風靡美國，成為美國進步主義教育的組成部分之一，從兒童到大學都開展了即興戲劇的教育實踐，斯坦福大學和哈佛大學都相繼引入並開辦了相關即興戲劇課程，深受學生喜愛。目前廣泛應用在兒童早教開發、課堂教學、社區劇場演出、企業培訓和組織、心理治療，新產品開發等眾多領域！

即興戲劇的表演可以非常的自由，解除了道具、舞美及舞台背景的限制，除了考驗演員的表演功底、肢體表現力外，還考驗演員之間合作的默契、現場溝通、傾聽、傳遞信息，即興戲劇演員能夠機敏地對應對當下的突發情況，並及時做出反應。

即興劇演員根據觀眾提供的命題，在台上現場創作。由於無法保證「創意」是否能被成功地「塑造」出來，賦予它嶄新、當下、無拘無束、冒險又不可預知。觀眾參與小品故事的創作，與演員共同探索戲劇之旅。

即興戲劇技術被廣泛運用在表演、編劇、戲劇治療、社團戲劇等領域上。即興戲劇的練習、游戲形式有上千種，更多正陸續被研發。訓練包括：肢體表達、角色塑造、劇本創作、即興反應、接納、信任、聆聽、喜感等。

我們在每天的生活中也上演著即興，我們並沒有事先想好台詞和排練，但是我們正常地與周圍的人、動物、植物和事物「共演」。

德爾·克洛斯（Del Close, 1934—1999）和其他團隊成員一起總結出了即興最著名的一條規則：Yes and。當在肯定對方的基礎上再發揮時，場景就會進行得好。

即興戲劇通常採用觀眾的建議或關鍵詞，讓觀眾更加信服演出是即興的，但不是絕對的，即興演員可以用「當下」（例如當下的情感、對方的姿勢、凳子的影子）作為靈感而開演。即興戲劇通常是喜劇，但也可以是悲劇、正劇，表演的外在方法有以對話為主的戲劇、歌唱、舞蹈等等。

這里說的即興的戲劇為傳統戲劇，包括常見的話劇、音樂劇、戲曲等；當比較即興戲劇和傳統戲劇時，主要以話劇為對標。

即興戲劇如同人類文明一樣久遠。文字產生之前，人類是依靠即興表演，來講述故事。

幾世紀以來，在人類文明歷史中，曾有過許多不同的即興藝術風格。以西方世界來說，現代即興戲劇的鼻祖是「義大利即興喜劇」(The Commedia Dell'Arte)。

自十五世紀中起（1550年-1750年），誕生與義大利文藝復興時期的「義大利即興喜劇」劇團，風靡歐洲近兩百年。劇團與演員,行進於歐洲的城落間,在公開廣場和臨時舞台上，現場發揮觀眾提議，演員即興搭湊橋段，利用「情境」框架，出品戲劇。

隨著「義大利即興喜劇」的隱退，即興戲劇日漸隱沒，被人們遺忘。直至1930s-1950s， 斐歐拉.史堡林（Viola Spolin） 和 凱斯.喬斯通(Keith Johnstone) 在即興戲劇領域創作、課程以及作品的相繼出現，分別奠定當代即興戲劇的模式。將即興無拘無束、自由隨性，觀眾得以參與創作的戲劇風格傳承至今。

生長在英國的凱斯.喬斯通，整理出一套關於創造性和自發性的獨到理論。隨後，這套理論被帶入他授課的加拿大卡加利大學。

他認為戲劇逐漸演變成一種自命不凡、矯揉做作的藝術。平民百姓根本不會考慮踏進劇場半步。喬斯通先生希望通過一種具親和力的戲劇劇場，將戲劇藝術帶進看球賽或拳擊民眾的視野內，擁有一群如莎士比亞時代的粉絲。

即興戲劇以團隊運動競賽的形式呈現。即興表演者組成兩個隊形，表演一連串即興戲劇小品或片段，互相挑戰。競賽由三名奧林匹克似裁判評分。

透過競賽式即興劇場，喬斯通的點子都直接或間接地，對現今的主流即興劇團都產生了深遠的影響。

斐歐拉.史堡林

她的理論出自於一個簡單且有力的想法，人類的「游戲性」是與生俱來的。而戲劇藝術的表演性是從游戲中演變而成的。意識到這一演變，斐歐拉.史堡林將游戲的形式應用到劇場教育。

即興游戲得到空前的好評， 她的工作開拓了不同年齡民眾對於戲劇的興趣。

史堡林女士的兒子保羅.希爾斯（Paul Sills）延續了母親的方法，並成為50年代中期，以芝加哥大學為中心的即興戲劇發展主導者。保羅.希爾斯與另外兩位: 戴爾.克勞斯 (Del Close) 與戴維.雪佛(David Shepherd)，共同創立以吸引街頭普通民眾為訴求的「現代即興喜劇」。「現代即興喜劇」目標是要創造出如喬斯通的競賽式即興、文藝復興時期的義大利即興喜劇團一樣平易近人、適合每個個體成長的戲劇藝術。 

指南針劇團「The Compass」迅速竄起。很多從未看過戲劇表演的觀眾被其帶進了劇場，隨之又誕生了第二城市劇團「Second City」。透過指南針劇團和第二城市劇團的成功，史堡林的劇場游戲持續地影響了整整一個時代的即興戲劇表演者。

即興戲劇（Improvisational Theatre）分類

 1、  短劇（Short Form）是一種時間較短（通常是幾分鍾）的即興形式。短劇即興更加游戲化、花招化（Gimmick，即興游戲中為了達到喜劇效果自設自帶的游戲規則，例如半時重演的「半時」和「飛鴿傳書」的未知紙條台詞。Gimmickry則是花招的技法。）。游戲的結構、玩法和花招是事先決定好的。可以使用敘事體/故事體，也可以如同游戲般玩耍。一場「短劇演出」由多個短劇節目組成，每個短劇節目在故事、人物或游戲上並無關聯。

2.     長劇（Long Form）是一種時間較長（通常是30~90分鍾）的即興形式。長劇即興一般會敘述一個完整的故事，沒有或較少使用游戲和花招。一場「長劇演出」由多個場景組成，場景間在故事、角色或主題上互相關聯，各場景共同演進，從而完成一個完整的故事或主題的敘述。

3.     素描劇（Sketch）是演員先通過即興創作內容，將其記錄下來，然後修改打磨成劇本，一般經過適當的排練後，再在觀眾面前呈現的一種即興形式。素描劇通常包含一個或多個長度為1~10分鍾的簡要場景，各場景可以獨立，也可以關聯呈現一個更大的故事敘述。所以，素描劇可以是短劇也可以是長劇。另外，素描劇的劇本可以預留一部分即興演出，例如10%~30%或其他靈活比例；在提前既定的框架中，演員按即興戲劇的規則來表演這部分。

除了素描劇之外，即興戲劇就是一個通過即興方法在現場生產的、沒有經過排練的產品，用於公演乃至商業性演出，它通常在獲得觀眾建議的下一秒即刻演出。這就是即興戲劇與傳統戲劇的極大差別。在美國有大量的商業即興劇團，已經形成了一個健全的產業。

台灣戲劇大師李國修（1955—2013）：「所謂的『戲』，就是扮演，『劇』就是故事：在一個虛構的故事裡，角色真實而真情地扮演，謂之『戲劇』。」即興戲劇是一種特別的戲劇，它有扮演的因素，但是更多是體現即興者的自發性（Spontaneity）狀態，而達到「劇」，即故事敘述（Story-telling）。

即興的益處

1.     即興提高你聆聽和觀察、講故事和演講的能力。因為故事沒有預設而會突然改變方向，所以聆聽和觀察是必不可少的，否則你很快就會迷失，你會自然而然地練就一種活在當下的能力；同時，即興教給你如何快速而高效地表達你的想法、學習故事的結構，你可以在玩樂中鍛煉講故事和公共演講的能力。

2.     即興增強你的自信心。即興用全方位的正面思考原則、主動的應變性行為消除害羞、膽怯、猶豫和疑慮，逐漸地增強表演者的自信。例如銷售人員自如地和客戶打交道、公司經理自信地處理與員工的關系，以及人們更好地面對生活的曲折。

3.     即興讓你更勇敢和富有冒險精神。即興鼓勵勇敢，鼓勵犯錯。「求求你，犯個錯」是即興的一個信條，表演者甚至會慶祝錯誤。嘗試那些非內心默認的選擇，看看它們會帶來什麼。你會有更多健康的冒險行為，並擁抱這樣的信條：唯一能讓你失敗的方法就是不去嘗試。

4.     即興發展你的創意和創新能力。隨著年齡的增長，想像力往往因廢棄而變得生疏。即興幫助我們產生新想法，以及與他人合作並促生他們的新想法。

5.     即興讓你富有團隊精神和包容性。在即興中，民族、性別、年齡、外表、身體能力等表面都不重要，重要的是內在的東西，一起玩即興可以幫助不同類型的人學會相互接受，你會變得更加寬容。

6.     即興培養你的領導力。即興教導高低姿態的理念和角色的演繹，幫助你理解人際關系動力學。

7.     即興讓你體驗喜樂、探索真我和成為一個更好的自己。日常生活沒有腳本，我們所有人一直在即興。一方面，你目前的生活經驗和內心狀態會體現在即興的游戲或場景中，當其呈現在你面前，通過反思你會重新改變自己。另一方面，在情境和台詞對話中，即興提供了許多想像中的經驗，反過來可以幫助你優化現實生活中的社交技巧。生活也會變得更有趣，壓力更小！

備註：即興戲劇的分類和即興的益處參考來自蘇廣輝 的《即興戲劇》一書

也非常感謝Bright Su 針對一些即興戲劇歷史和發展給出的修改意見~

F. 戲劇教育中戲劇游戲有哪些作用

戲劇游戲的目的是讓學生自己去發掘自己的問題、自己去體驗、自己去解決；從而在不知不覺中了解自己及有關戲劇的技巧。由於游戲的形式減低了表演的壓力，學生可以毋須介意表現結果而集中在過程之中，因而能更自由去探索創作的可能性。關於戲劇游戲作為一個練習，與表演之關系為何？「表演行為」有三種模式：

劇場游戲通常也是利用為達至某種目的的方法，所以經常屬於練習一類。最理想的訓練方法是能在同一個戲劇練習中達到三者交替、富有彈性的轉移：

表演↔練習↔戲劇性游戲

G. 一個有京劇內容的解謎游戲

放大師傅

H. 適合中文戲劇社活動的社團游戲

我整理一些我以前經常玩的，具體的游戲方式你可以去網路一下。
一、 飯桌上的游戲
1. 集體類（逢七必過、終極密碼、誰是卧底、動物園……）
2. 猜拳類（小蜜蜂、骰子）
二、 集體游戲
1. 紙牌類（不涉及賭博性質的）
2. 戶外類（戶外游戲：趣味運動會、老鷹捉小雞、你畫我猜）
3. 桌游類（可能順便幫人家推銷桌遊了，可以考慮有贊助再做）

請採納
希望我的回答可以幫到你，組團啦高校社團服務平台