靜定游戲大全
① 蒙氏教育， 有趣的靜寂游戲我那些
蒙台梭利的秩序敏感期理論認為「人類的各種智能與能力都是因為適應環境而增長」。秩序是各種物品與環境的關系,即每一種物品在環境中應該處於什麼位置。幼兒天生有一種對秩序的愛好和追求(即敏感性),蒙台梭利主張幼兒預備一個有明確秩序的環境。因此,應根據幼兒特點,創設有序環境,使幼兒在與環境交互作用中積極投入,形成有序活動的良好習慣。
運用蒙氏教育理論在區域活動中培養幼兒良好的常規。
中國兒童教育網致力於提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平台,每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源,讓廣大老師輕松備課。
② 我想知道培訓中的經典小游戲有哪些
一、破冰游戲 快樂頌 形式：16～50人以內，人數不宜過少 類型：破冰船 時間：10分鍾 材料：2～5顆軟性（或毛線球）安全球（以一手可掌握為佳） 場地：室內或室外平坦的場地均可 活動目的： 藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程 操作程序： 1、一開始可由訓練員或由一位學員自願，擔任「魔法師」，並發給一顆球施法 2、魔法師施法時，所有夥伴開始行進躲避，活動中，只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭 3、避免被魔法攻擊必須找到另一位夥伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無效，一樣會變成石頭 4、行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手 5、過程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學員產生碰撞、跌倒 6、活動進行幾分鍾後，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，一樣變成魔法師，並給予一顆球執行任務 活動分享： 短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒可以高起來，並投入活動中即可。 四分之一感覺 目的：使學員在剛剛開始的時候就能夠主動同別人接觸交流，達到相互熟悉增進了解的目的。 准備：卡片 操作過程： 1、大家在進入會場時，領到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進入會場後，需要去尋找其他三位會員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。 2、大家要積極地尋找陌生人，詢問、展示、合作，最終才能達成「聯盟」，只有找到其他的三位朋友，才可以找一個位置坐下來。 3、把組合成的圖片放置到桌面前方。並要迅速熟悉本小組成員。 二團隊游戲 默契報數 目標：體驗團隊的默契 規則： 1、誰都可以開始； 2、同一個人不可連續重復報數； 3、成員間不可以溝通、提醒、暗示或使眼色； 4、若有兩人同時或多人共同報數，則重來； 5、以不超過三十分鍾為原則； 6、每組五到十五人； 操作： 1、讓所有成員圍成一個大圓圈； 2、所有人同時面向圓心，分別往圓內走五步，碰到人則讓開繼續走，可根據情況走（比如兩步）； 3、走完五步則立定，然後開始報數，從1開始（以上為混亂順序的方式，也可以請所有人以逛大街的方式，隨處走動） 4、不限制報數的前後順序，一切由彼此默契決定； 5、若有成員報相同數目則重來； 6、直到所有數目都被報過且沒有重復，則任務完成； 引導討論： 1、你剛剛有什麼感覺嗎？ A、適時勇敢報數； B、找到自己的位置，就像1-7的數字到後來都有固定的人報； 2、過程中，你感受到什麼？ A、聰明！因為從1-7固定之後的數字，大家都不敢亂喊。 B、有一種靈氣在我們之間流動； C、我覺得我在這樣的團隊，我感到有一種自豪的感覺； 3、這個游戲，能讓大家明白什麼是默默契了嗎？ A、默挈需要一定的忍耐； B、也需要一點勇氣； 4、你們覺得在組織內要如何培養默挈呢？ A、經常溝通與協調是非常重要的； 心得分享： 1、請成員思考，在組織中有沒有像這樣的灰色地帶？（比如：少做少錯，多做多錯，不做不錯的心理，讓大家對於沒有劃分明確、指定分派的工作，多數人不願意主動去負責和分擔。） 2、組織內如何創造出一種環境，讓大家打破「多做多錯，少做少錯「的不負責任心理？ A、上司要以身作則，不批評、不責備、不抱怨。 固若金湯 一、游戲目的： 通過游戲使學員了解團隊成員相互支持的重要性。 二、游戲程序 1、概念與活動說明 通過游戲的過程使學員理解傳統文化向團隊文化轉變的方向，等級文化向平等文化邁進；分裂狀態轉變為結合狀態；獨立狀態轉變為互為依靠狀態等。 2、帶領學員到預定場地。 3、視學員人數情況、場地情況將學員分為10-20人一組。 4、以小組為單位，小組成員手拉手形成一個轉動的圓圈，同時所有成員身體後仰，並靜止1-3分鍾。 5、小組成員報數，各自記住自己的號碼，奇數成員身體後仰，偶數成員身體前傾，並靜止幾分鍾。 6、小組成員前後站立形成一個圓圈，後面的隊員將手搭在前面成員的肩上，連成一個整體，成員在培訓師發出指令後起步走，使小組成員越走越緊密，接近一個圓為止。 7、培訓師發出新的指令，奇數成員將右腿稍邁向前方的形式下蹲，偶數成員坐在奇數成員的大腿上，並保持數分鍾。堅持到最後者為勝方。 8、學員對活動的過程談談感觸，進行心得分享 9、統整：團隊的先進文化有哪些；作為團隊成員要有哪些團隊協作的精神？ 三、游戲規則： 1、（第一步）同一組的成員手拉手圍成一個圈並且順時針方向轉動。 2、（第一步）轉動時基本形成一個圓圈後，靜止，所有成員身體後仰（1-3分鍾）。 3、（第二步）小組成員報數，各自記住自己的號碼，奇數成員後仰，偶數成員身體前傾。（靜止1-3分鍾）。 4、（第三步）後面的隊員將手搭在前面成員的肩上，連成一個整體，成員在培訓師發出指令後起步走，使小組成員越走越緊密，接近一個圓為止。 5、（第四步）成員將右腿稍邁向前方的形式下蹲，前面成員坐在後面成員的大腿上，並保持數分鍾。堅持到最後者為勝方。 四、游戲准備： 了解場地情況；想像活動中有可能出現的關於團隊文化的特殊事件。 五、注意事項： 注意學員的安全。
③ 讓幼兒安靜的小游戲
素凈游戲，大人小聲說：「雙腳並攏，後背挺直，慢慢地坐在椅子上，手放在膝蓋上。」 「閉上眼睛，直到大人說張開為止。」「聽到了什麼聲音呢？靜靜地聽，聽到了要記在心裡。」聽到大人說睜開後，眼睛輕輕睜開。」在做肅靜游戲以前，一定要讓幼兒能充分地控制內心，也就是說做完日常生活教育練習的基本動作後，能對所有的日常生活教育有充分的了解，產生過反復地自發練習，能准確表達想法。
④ 中班室內安靜小游戲
神奇的布袋
目的：
提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力。
培養幼兒合作游戲的能力。
准備：
教師用的布袋一隻，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。
幼兒每人一隻布袋（由於幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。） 皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
過程：
活動身體
教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。
探索練習
（1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯系跳的動作好嗎？
（2）幼兒自由探索活動方式，教師巡迴指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。
（3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示範雙腳行進跳的方法並進行簡單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩。
（5）幼兒進一步聯系，教師根據幼兒的身高差異提供合適的布袋，並隨時調節活動量。 游戲：小袋鼠運球。
（1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，准備進行游戲。
（2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然後跳到「家」里將皮球放在塑料筐里。
（3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球www.jy135.com ，那些幼兒的動作還不夠協調等情況，以便在以後的體育活動中加強個別指導，
（4）根據幼兒體能安排游戲次數，並適時調節活動量，提醒幼兒注意安全。
4、游戲結束，放鬆身體。
炸坦克
一、活動目標
發展幼兒的投擲能力。
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培養幼兒機智、勇敢、遵守記律的品質。
二、重點與難點
有控制地用力向前擲物。
三、材料及環境創設
聽過解放軍叔叔打仗的故事或看過軍事表演。
廢舊的小型雪碧瓶裝不少量為手榴彈、椅子背面貼有舊報紙製作的「石頭」為碉堡、席子團起來兩邊縫住畫上顏色為坦克車（五至六輛）紅、藍顏色的長橡皮筋各一根。
四、設計思路
投擲練習對幼兒來說既有一定的學習難度，又比較單調乏味。怎樣在體育活動設計中，根據幼兒學習的年齡特點，將單一枯燥的、活動量又不大的投擲動作練習變為有一定活動量和練習密度並饒有情趣的活動游戲，是此次活動能否成功的關鍵所在。
本設計力圖通過學習解放軍、紅藍兩隊炸敵陣地和炸坦克這三個游戲情節的安排，將投擲練習寓於快樂的游戲活動之中，既指導了幼兒的投擲技巧，發展了幼兒的手臂力量，又全面的鍛煉了幼兒身體的其它部位，並培養了幼兒機智、勇敢的優良品質。
五、活動流程
扮演角色活動身體——探索學習集體練習——變換角色難度練習——結束游戲放鬆身體 扮演角色，活動身體
（1）教師啟發：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰士。解放軍戰士要一切行動聽指揮。教師喊口令，幼兒進行隊列練習。
（2）教師啟發：解放軍叔叔有哪些本領？根據幼兒的回答，師生一起模仿解放軍叔叔本領：打槍——上肢運動；拼刺刀——下蹲運動；開炮——體轉運動；騎馬——全身運動。教師引導幼兒邊做動作，邊發出象聲詞，以激發幼兒的興趣。
2、探索學習、集體練習
（1）教師啟發：現在我們要練習扔手榴彈的本領，學會以後就可以去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等。教師把幼兒分成紅藍兩隊，各自站在紅線和藍線上，用力向前投擲手榴彈（雪碧瓶）並力爭投過前方的橡皮筋
（2）教師在觀察幼兒探索學習的基礎上，請1~2名幼兒進行示範，教師說明動作要領：一隻手臂彎曲在肩，兩腿分開，把手中的「手榴彈」用力投過「封鎖線」。
（3）幼兒自由選擇紅線或藍線進行練習，教師隨機指導，指導中可運用集中，分散和個別指導的形式來糾正幼兒的動作，調動幼兒學習的積極性。
3、變換角度、難度聯系
（1）教師啟發：「全體緊急集合，馬上執行司令部的命令，進行軍事演習。紅隊做『坦克兵，』藍隊投炸彈『坦克』。現在兩隊實戰開始，看是『坦克』先攻克『陣地』，還是『手榴彈』將『坦克』全炸毀。」幼兒各自進入角色，紅隊兩人一組鑽進席筒為「坦克兵」，向藍隊滾動前進，藍隊躲入「戰壕」（小椅子後）為「投彈手」，待坦克駛近開始向他們投彈。
（2）教師吹哨子，雙方進行實戰演習。
（3）紅隊、藍隊交換角色再次演習。每次演習結束，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，並設計自己隊進攻的方案。教師亦可參與某一隊的活動。
4、結束游戲，放鬆身體
教師吹哨子，全體幼兒集合，大家一進講評，表揚在游戲中表現機智、勇敢克服困難、堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個「歡樂舞」。
六、活動建議
製作坦克用的席子亦可用大紙盒來代替。
平時早鍛活動中可利用席筒或紙盒，鼓勵幼兒一人或兩人合作鑽進去，向前爬動前進，饒
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有活動的趣味。
看誰運得多
目標：
1、練習推小車的技能
2、練習繞曲線走的技能。
3、具有競爭意識
活動過程：
1、教師示範推小車的動作，並引導幼兒討論怎樣才能推得快。
2、幼兒練習推小車繞曲線走的動作。
3、幼兒分成三條隊開始游戲：推著小車繞曲線走，到達終點後把糧食運回來，看誰運得多又快。
指導重點：
1、聽指令才開始出發靈活地繞曲線推小車。
2、交換小車時要注意安全，減慢速度。
3、指導幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。
環境材料：
三輛小車、若干線軸、沙包
小猴摘桃
目標：
1、練習縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。
2、喜愛參加體育活動，具有一定的競爭意識。
活動過程：
1、小猴去摘桃的時候必須鑽過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。
2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
指導：
1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鑽過山洞時側身鑽過，不要碰倒鑽圈；跳過小土坑的時候兩腳並跳。
環境材料：
鑽圈4個，膠圈16個，線圈16個，掛起來的桃子若干。
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⑤ 聚會時的小游戲
殺人游戲
游戲的關鍵人是法官，口齒清晰，明白解釋游戲規則，製造迷局，等等。人剛滿一桌最好，太擠了就不好，動作出聲音會影響游戲的公平和難度，適宜比較安靜的聚會。
數青蛙
游戲規則：口訣「N只青蛙跳進水中N個撲通」，從座中任何一人開始，每人念兩字，依次「一隻」「青蛙」「跳進」「水中」「撲通」「兩只」「青蛙」···循環下去，有幾只青蛙就撲通幾聲，到了九隻的時候可以重新開始。說錯或者跟不上節奏者受罰，很簡單的游戲，就是有人對不上記不住反應慢。
心口不一007
第一個人叫「0」和一個在座者的名字，被叫的再叫「0」和另一個在座者的名字，第二個被叫者叫「7」和第三個被叫者的名字，一旦聽到第三個被叫者的名字後，他左右的兩個人要在最短時間內做出反應，可以揮揮手或模擬撫摩第三個被叫者，讓他帶點兒眾星拱月的自豪感。反應慢的人只能服輸。之所以說它「心口不一」，因為最後那一關要考驗的其實並不是被叫者，而是被叫者身邊的兩個人。至於過程中任何人有什麼不恰當的舉動，都應判作錯誤而懲罰他們。游戲的最大樂趣除了最後那一關，還有過程中的互相叫嚷，氣氛相當熱烈，牽涉面也相當廣。更有上海話的「7」和「吃」很是相像，第三個被叫者時常得忍受一些虛擬的咬嚙。
另外一種說法：007
「0」「0」「7」「pia~」「啊！」邊說邊點個別人，被「pia」的人，他的相鄰兩個人要喊「啊」同時舉起雙手說錯做錯受罰。
再另外一種：由開始一人發音「0」隨聲任指一人，那人隨即亦發音「0」再任指另外一人，第三個人則發音「7」，隨聲用手指作開槍狀任指一人，「中槍「者不發音不作任何動作，但「中槍「者旁邊左右兩人則要發「啊」的聲音，而揚手作投降狀，出錯者飲！
真心話大冒險
第2個和第3個都可以加上真心話大冒險。不過，要注意把握一個度。作者在火車上玩，結果被懲罰去找列車員要簽名，還得感謝他的辛苦勞動。
猜牙簽
由一個人在手中握著N根牙簽，這個N小於等於桌上的人數，也可以沒有，然後請大家猜他手中的牙簽數。每個人猜的數目必須是不一樣的哦。誰說對了，誰就喝酒，要是沒有人說對（比如他手上沒有，而人人都猜了一個數字），拿著牙簽的人就喝酒。
。。。。。。。。
⑥ 現實中通靈游戲有哪些謝謝了，大神幫忙啊
1、鏡仙 某女：大家好。我想請鏡仙，問我愛人的事情，他消失了，是的，我很愛他，可他消失了。 我知道自己沒怎麼修煉過，可能請不來的，但是我很想嘗試。 麻煩知道的您告訴我好嗎？鏡仙出現時有什麼情況，怎麼請來，怎麼請走？該注意些什麼，麻煩您詳細說了。 怪人：鏡仙的請法有很多種，既然你是問感情，就說一種比較容易的。 在滿月之夜，或者乾脆看不到月亮的夜晚，准備一支沒有點過的紅色或白色蠟燭，穿一件純色的衣服，顏色要和你所用蠟燭的顏色相同。一個紅色的蘋果。 在午夜12點的時候，關掉所有的燈，點燃蠟燭並把它立在鏡子面前，用刀削手中的蘋果。 成圓圈狀的果皮要削的盡量細，削的越細，你在鏡子里看到的人會越清晰。 一旦開始削蘋果就不能夠停止，但是千萬注意別削斷果皮，如果你不小心，果皮被削斷，那麼，你和你在鏡子里看到的你未來的愛人會有一個遭遇災難甚至死亡。周圍一定不能夠有任何聲音，要絕對安靜。 其實，這個也挺危險的，謹慎而行啊。愛上什麼樣的人並不特別重要，但是生命總歸是應該愛惜的，無論是你的還是你愛的人的：） 某女：你好，真的要謝謝你。 我一共試了三次，買了三根藍色的蠟燭，一些蘋果。前兩次一點用途也沒有，我想，可能我真的與魔法無緣，但是我的心理一直相信著。 第一次，我在深夜11點的時候嘗試，一邊銷蘋果一邊看著鏡子里的那個自己，只覺得很害怕，可是當蘋果消完後，什麼也沒發生。我吹滅蠟燭，吃了蘋果。 第二次，我依舊按照第一次方法，可是蘋果削了沒幾下，電話響了，原來是我同學打來了。 第三次，我已經完全沒有信心了，想著點完最後一根藍蠟燭吧，就當是為他祈禱。可是沒多久，我就忽然感覺自己成功了，接著我問問題。再接著，我簡直不敢相信自己的眼睛，鏡子變了，象電視機一樣神奇。只是鏡子里的畫面相當模糊，然後我削蘋果動作很慢，奇怪的是，蘋果的皮好象自己慢慢在脫落，畫面清晰了，我看到了他，我的愛人，雖然一直是他的背影，可是他的身體是我永遠都不能忘記的。 我看見了，他在辦公室里整理數據，還有他的妻子已經懷孕。 我很高興，雖然他離開了我，過著正常人的生活，雖然我這生再也得不到他了，可是我看到他還活著。我永遠愛他。 謝謝你，也謝謝鏡仙。 2、筆仙 兩人各用一手合掌，中間夾筆 筆尖輕觸一紙 兩人安靜 想著請筆仙來回答你們的問題 再想你們的問題 兩手放鬆，讓筆自然動 想結束時，想著感謝筆仙，（請他回去）你們的手再放開。 基本沒有了。這是傳統講法 有點注意的，就是沒感謝筆仙請他回去之前，兩人不可松開手掌 據我所知，沒別的要求了。 3、碟仙，方法很多，自己選 第一種碟仙的玩法很多。較流行的玩法是，把一個標明了箭頭的小盤子倒置於平鋪的報紙之上，然後每人把食指點在盤子邊緣，庄嚴地邀請碟仙顯靈，並請求他對參與人提出的問題給予解答。待大夥聚精會神地等待一會兒之後，小盤子突然會有所「感應」。再經過一陣子的挪動，其箭頭最終會停留在報紙上的某一個字或片語之上，而這個字或片語便算是碟仙給大家作出的啟示。 玩碟仙的刺激在於，對每一個人說來，小盤子的挪動力道異常之大，因此多以為神靈的確是受到感召。實際上，小盤子的移動不過是大夥或多數參與者的意念的集中表現。當多數人的意念不一致的時候，盤子要麼不作任何反應，要麼只作無目標的挪動，而當大夥一旦覺得某個字或片語是個可以接受的答案，則「碟仙」遲早會把箭頭指向該答案。 要使大多數參與者的意念集中在某一個具體答案上，的確存在著很大的偶然x。但是如果參與者的組成越是具有同x，相互間越是有默契，便越是易於達成一致意見或採取一致行動。此外，無論是同類x或是默契均是可以預先部署的。例如，只要預先散布某某人好吃懶做的言論，在請示碟仙有關此人的前途時，碟仙多半會作出「前途黯淡」的回答。因此，就某種意義而言，碟仙游戲並非毫無規律可尋。 第二種 1、找一個陰氣重的地方，如廢置老屋或墳場 2、在陰氣重的時辰開始，如亥時 3、玩時人不能太多（10個以下，奇數，女多男少，以加重陰氣） 4、所用來做答案紙的字紙不要自己親手寫，最好是廢棄的舊報紙 5、碟子最好用舊碟，舊蝶才會有「仙」依附 6、碟子上的箭頭必須用童女的血來畫，而且要在玩前即時畫過程： 1、作法。所有玩者必須起誓不將所知的答案透露，否則會受詛咒 2、請仙。將碟子倒放在報紙（或其他字紙）上，各人放一手指於碟背，自報姓名，並恭請碟仙駕臨 3、當碟子自動動起來時，則可開始問問題，要注意不要問關於碟仙身世的問題 4、碟子會動，停下來時所指中的字便是答案 5、問完問題後，請碟仙走後方可收回手。 4、不知名的仙 《不知名的請仙游戲》 這個請仙的游戲是由一個小鎮上留傳下來的。我已經記不起小鎮的名字，也不知道這個游戲是什麼名字。然而游戲的方法我還至今記得。這是我在小學五年級就嘗試過的請仙方法。 挑一個沒有月亮的夜晚。或者那天晚上的月色是黑色的。然後你的游戲地點是卧室。你有沒有朋友或表姐送給你的洋娃娃，每個女孩子都應該有的吧。你的卧室里應該有陽台的吧，也應該有的吧。還有你的床。就這些簡單的道具。 首先我們在陽台上走三圈。用你平時走路的步子走，很快，三圈就走完了。然後跑到你的床前跳三下，接著，對著你的洋娃娃打三下。晚上，抱著你的洋娃娃睡覺。你會聽到有人不停的在敲門。 這個游戲不知道有沒有危險。當時我把游戲方法告訴了我最好的同學，尹菲，她和她的妹妹，還有表姐一起嘗試了。那天晚上她們三個都聽到了敲門聲音。 如果有興趣，不妨嘗試下。但是我不知道這個游戲的弊端在哪裡。萬事小心為妙吧。再給你個網址，照片看著可能有點不舒服，但是玩法比較詳細，還有注意事項呢。 http://cache..com/c?m=
⑦ 有哪些好玩又簡單的破冰游戲
.[破冰游戲]
串名字游戲 游戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名學員說：我是***後面的***的後面的***，依次下去„„，最後介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解 2.[破冰游戲]面對面的介紹
游戲規則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。 注意事項：
(1)排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反。 (2)歌聲告一段落時停止轉動，面對面的人彼此握手寒喧並相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續進行。 3.[破冰游戲]我是誰?
活動目標： 1.協助學生認識自己眼中的我，及他人眼中的我。 2.增進學生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。 活動程序：
(一)教師發給每位學生一張A4影印紙。 (二)學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學為伴)
(1).甲先向乙介紹「自己是一個什麼樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質，歷時五分鍾。
(2).教師宣布活動的規定為：「自我介紹者，在說了一個缺點之後，就必須說一個優點」。
(3).五分鍾後，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鍾，而甲做記錄。
(4).五分鍾後，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然後彼此分享做此活動的心得或感受，並討論「介紹自己的優點與介紹自己的缺點，何者較為困難?為何會如此?個人使用那些策略度過這五分鍾?」。兩人之中須有一人負責統整討論結果。
(三)學生三小組或四小組並為一大組，每大組有六至八人。 (1).兩人小組中負責統整的人向其它人報告小組討論的結果。
(2).分享後，教師請每位同學將其簽名之A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據其對此位同學的觀察與了解，於紙上寫下「我欣賞你„，因為„」。寫完之後則依序向右轉，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。
(3).每個人對其他組員分享他看到別人回饋後的感想與收獲。 (四)全班學生回到原來的位子
(1).教師請自願者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲。 (2).教師說明了解真實的我與接納真實的我之重要性。
6.
材料：30尺尼龍繩(此游戲需較多空間及時間) 注意事先通知姊妹穿長褲! 內容：
1. 用尼龍繩交錯織成一個網陣，(若考慮找兩棵樹來綁著尼龍繩。)網陣內的每一個空間不等。織好後，叫所有組員站在網前面，解釋玩法。
2. 所有組員必須逐一穿過網陣過到另一邊，但網陣的每一格只可用一次。組員的身體不可觸動任何一條尼龍繩，否則全組人重頭開始。
提示：若先讓健碩的組員先選較大的一格過了另一邊，之後他便可協助其他組員，如抬一些身形較小的組員從較高的一格過網陣。 例：
十二. 我是誰? 目的：考智慧 時間：10分鍾 材料：卡紙、膠紙和筆 內容：
1. 兩人一組，每人一張卡紙及筆。各自在卡上寫一位聖經人物(或名人)，千萬不可讓別人看見，然後將自己的卡紙貼在對方的衣領後面。
2. 調動小組，組員互相發問，對方只可答是與否。最先猜到「自己是是誰」的一組為勝利。 十三. 心心相連 目的：考智慧 時間：10分鍾
材料：尼龍繩(約36寸長) 內容：
1. 組長先將一條尼龍繩頭尾打結，並放在其中一個組員的手臂上。請所有組員圍圈站著及手牽著手，手臂上有尼龍繩圈的組員亦站在其中。
2. 組員須設法將尼龍繩圈一個轉一個，但不得脫手。 十四. 「運水」摸魚 目的：考智慧 時間：10分鍾
材料：一個半滿水樽、10條橡皮圈、6條長繩 內容：
1. 組長用其中一條繩圍成圓圈，把半滿的水樽放在中間，在3尺外用另一條繩圍成圓圈，將杯放在中間。
2. 把組員分為兩組，每4至5人為一組。他們必須用幾條橡皮圈及4條長繩，設法將半滿的水樽運到另一個源泉，並注入杯內，水不可漏出。 3. 規則：組員不得站在任何圓圈內，身體任何部分亦不得接觸水樽。 4. 組長可計算時間，看哪組最快完成、哪組能將最多的水運到杯內。 5. 可預備多些橡皮圈及長繩。若有足夠空間，可兩組同時進行，這樣會更公平。
十五. 步步為營 目的：考記憶 時間：20分鍾
材料：約10條長尼龍繩、剪刀、牛皮膠紙及一個哨子 內容：
1. 組長將尼龍繩圍成一個正方形，再用尼龍繩間隔成五格乘五格，每格可容納一人站在當中，然後用牛皮膠紙弄成兩個箭咀貼在正方形外圍，一個是入口，另一個是出口。(見圖例)
2. 組長應先想好這個迷宮的正確路線。組員一踏入空格內，各人不得作聲。若組員踏錯格，組長立即吹哨子示意，他必須經由剛才踏過的空格離開迷宮，並讓另一位組員嘗試。組員不得作聲或用筆抄下曾行過的路線，但可用眼神互相提示。 圖例：
十六. 他們認識你嗎? 目的：認識更深 時間：5~10分鍾 材料：10支筆及10張紙 內容：
1. 組員圍圈或圍桌而坐。組長預先將組員的名字分別寫在紙上，分給各人。 2. 各人看過卡紙上人名後，寫出3句有關他的印象或優點，然後傳給下一個人繼續寫，直至傳到「主角」手中為止。 十七. 誰在我左右/前後 目的：進深認識，合組效果更佳 時間：5~10分鍾 材料：眼罩14~16個 內容：
1. 將組員分為兩組，約7~8人一組，每人一個眼罩。
2. 游戲過程中不可說話，大家可用兩分鍾時間，先討論溝通方法。 3. 各人蒙眼及靜默，依出生月份順序排成一行。 4. 最先排好隊而又全對者為勝利隊伍。
5. 也可依照高矮、出生日期或姓氏筆畫來排隊。
滿意請採納，，