幼兒建築游戲大全

『壹』 壘高幼兒園教案

作為一位傑出的老師，時常會需要准備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我精心整理的壘高幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

壘高幼兒園教案1

活動目標：

1．通過積木壘高活動知道如何使積木可以壘得又高又穩，初步感知建築原理；

2．喜歡參與壘高活動，提高耐心及求勝心。

活動准備：

1．彩色長條形積木每人20塊；

2．照相機、直尺；

3．獎狀。

活動過程：

一、引題激趣。

小朋友，你們玩過壘高游戲嗎？想不想玩？

二、講解游戲規則。

1．每人20塊積木，教師說開始的時候才能開始。

2．將積木壘高，看誰壘得又高又穩。

3．積木不僅要壘得高，而且不能倒，否則就不算，老師用尺子進行測量。

三、幼兒自由進行練習，教師進行個別指導。

四、壘高比賽。

1．看誰壘得又高又穩。

2．競賽後，教師通過尺子的測量宣布比賽結果。

3．頒發獎狀。

活動反思： 雖說壘高活動最適合小班的孩子進行，但小班孩子對於壘高他只會注重結果，而且找不到任何規律，只會毫無目的地隨便壘。對於大班孩子來說，壘高似乎很簡單，但是壘高游戲中其實還蘊含著簡單的建築原理，這是只有大班孩子才能感知並且嘗試進行的，所以，我還是決定在大班開展了這次活動。當孩子們一看到彩色長條形積木得知要進行壘高比賽的時候全都顯得很興奮，並且對自己充滿了信心。在教師講解游戲規則的時候，孩子們並不是聽得很認真，全都專注於積木，在那裡數積木。（由於是大班的孩子，教師覺得孩子們能夠自己分配積木，所以將積木分發在了桌子中間，請小朋友自己從中間數20塊放在自己的前面）

由此可見，教師分發積木的時間選擇不恰當，應該在講解好要求後再進行分配，這樣，孩子的注意力就不會分散了。在接下來的壘高練習中，發現有的孩子只追求壘得高，將積木豎豎地一個個往上面壘，結果沒壘幾個就倒了；有的孩子雖然壘得比較穩，但是卻壘得很低，沒有高度可言，這兩種孩子其實都是失敗的。我也發現有的孩子完全按照老師的要求在壘高，他們在嘗試如何可以壘得又高又穩，一次失敗了再來一次，真的很不錯。雖然我發現了問題，但是我沒有馬上指出，我決定通過比賽來讓孩子們自己經驗，得到提升。在一聲令下，比賽開始了，結果正如我預期的一樣，有的孩子沒壘一會就倒了，有的壘得很低，有的孩子卻壘得又高又穩。我給壘得最高的3個孩子頒發了獎狀，然後請其他小朋友說一說，為什麼他們能夠得獎，最後請獲獎的孩子介紹了自己的.經驗。孩子們在研討的過程中感知到了要壘得又高又穩，底部是關鍵，最下面的要最寬，然後越來越窄，而且壘的時候要非常有耐心，否則，積木會被自己碰倒。

在了經驗後，孩子們再一次進行了嘗試，這次，效果都很好呢！由此可見，讓孩子自己發現，自己經驗是一項非常好的教育手段，遠比教師一味地講解好多了。

壘高幼兒園教案2

活動目標：

1、以小組形式進行活動，通過有計劃的分工合作，體驗共同游戲的樂趣。

2、探索嘗試使用不同的方法進行壘高，發展幼兒空間想像力，及使用測量工具的能力。

活動准備：

牛奶盒40個（4份）；

捲尺一個；

記號筆（紅黑各一隻）；

記錄紙；黑板

活動過程：

一、明確任務，形成小組 交代任務，四人一組進行小組游戲，並給小組起名。 師在黑板上設計表格，並將每隊自己確定的標記請隊員畫在表格上。如（草莓隊、西瓜隊等） 提出遊戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結束。 二、初次合作壘高

幼兒壘高，教師巡視。

三、小結

初次壘高 成功了嗎？為什麼成功？成功用什麼標記表示；失敗又可以用什麼表示。 請每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什麼壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）

四、再次壘高

提出新的要求，又高又穩。

五、討論

1、哪組最高？怎麼看出來？

2、測量。師示範測量，幼兒在表格中記錄。

3、為什麼一樣多的牛奶盒會搭的不一樣高。

六、第三次壘高，決出冠亞軍

幼兒自己測量壘高成績，記錄在表格中，決出冠亞軍。 討論用什麼標記表示，如五角星、三角形等。

七、集體討論

怎麼樣才能壘的高又穩？ 高：豎起來的層數越多越高。 穩：底部要搭的牢固，可以兩個橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。

壘高幼兒園教案3

一、活動目標

1、探索又穩又高的壘高方法，體驗壘高建築游戲的樂趣。

2、積極交流自己的發現和想法，能使用目測的測量方法進行建築的比較。

二、活動重難點

活動重點：讓幼兒自己探索又穩又高的壘高方法，激發他們的求知和探索慾望。

活動難點：通過自己的探索發現壘高的方法，並能積極地交流自己的想法。

三、活動准備

1、壘高紙杯每組20個。

2、教學課件。

四、活動過程

(一)故事引題，激發興趣

今天早上有一隻小豬給我打電話告訴我它的房子被暴風雨吹到了，它想請我們的小朋友幫幫忙，幫它造一間新房子。

教師：造房子會用到什麼材料？幼兒自由討論。

(二)介紹操作材料，商討操作要求

1．（出示紙杯）介紹操作材料。

教師：這是什麼？（紙杯）。用紙杯代替磚塊。

2．第一次操作：看誰壘得穩穩的。

過渡語：老師給每組准備了10個紙杯，現在請你們用這些紙杯去試試用什麼方法造的房子才會穩穩的。

3．教師提出遊戲操作要求。

（1）二人一組，互相合作。

（2）聲音要輕，注意控制好自己的音量。

（3）保護好自己的，也不能影響別人的。

4．幼兒操作，教師巡視。

5．交流操作情況：

提問：（1）你們是用什麼辦法把10個紙杯壘得穩穩的？（鼓勵幼兒用完整的語言表達）

（2）請個別幼兒上台演示壘高方法。

（3）比一比哪幢房子最穩，為什麼？

6．教師小結：要想把房子壘得穩就要嘗試不同的辦法，比如說：地基要打得穩，在壘的時候每搭一個紙杯都要搭搭齊搭搭穩。

(三)課件欣賞—世界上最高的建築

小朋友們造的房子都很棒，也很穩，一些叔叔阿姨也設計了很多的房子，我們一起來看一看它們都有什麼特點。（引導幼兒感受建築的偉大與神奇）。

(四)幼兒進行第二次探索：看誰壘的又高又穩

1．探討壘的又高又穩的方法。

提問：欣賞了這么多好看的房子，說說這些房子都有什麼特點？

2．第二次操作：有高有穩的房子。

過渡語：現在我請小朋友再來造一次房子，我要給你們增加一些難度，我們要把10個紙杯變成20個，看看哪一組造的房子又高又穩。

3．幼兒再次操作，教師巡視。

4．交流操作情況：

（1）提問：你們是怎麼把房子壘得又高又穩的？

追問：誰還用了其他不同的方法？（引導幼兒要用和別人不一樣的壘高方法）

（2）看看哪幢房子比較高，那幢房子比較矮？你們是怎麼知道壘高建築物高度的？（引導孩子目測，肯定孩子用目測的方法。）

五、結束部分

剛剛我們小朋友幫小豬造了它的新房子，小豬很高興。希望通過這個小小的游戲你們能好好學習，長大後做一名真正的設計師，造一幢真正又高又穩又漂亮的房子。現在老師要帶你們一起去外面看看我們這個美麗的幼兒園。

『貳』 幼兒園小,中,大班要掌握的建構技能分別是什麼

1、幼兒園小班要掌握的建構技能：

（1）圍合：能用不同材料形成一個包圍圈，把一塊空間完全包圍在裡面，在包圍空間里放「動物」、「車子」、「娃娃」代表「動物園」、「停車場」、「娃娃家」。

（2）能用平鋪加寬，延長的方法搭建物體。

（3）嘗試用壘高的方法搭建部分物體，或者用平鋪加寬等方法搭建3種及以上物體即為優秀。

（4）大部分幼兒學會輕拿輕放

2、幼兒園中班要掌握的建構技能：

（1）能在平鋪的基礎上嘗試用壘高、架空的方法，搭建圍牆。

（2）能將平鋪和壘高相結合搭建不同物體。

（3）嘗試用架空的方法搭建大型一點的物體，或者平鋪和壘高相結合的技能搭建的物體總數達到3種及以上即為優秀。

（4）大部分知道用多少拿多少

3、幼兒園大班要掌握的建構技能：

（1） 能在壘高的基礎上嘗試用架空的方法搭建不同的房屋。

（2）綜合利用平鋪、延長、架空、圍合等技能搭建圍牆。

（3）嘗試用曲線平鋪、直線平鋪、延長等技能搭建不同小路。

（4）能為不同的房子加蓋房頂，或者搭建4種及以上不同造型的房子即為優秀。

（5）保持場地基本干凈、整潔。（搭建過程中）。

(2)幼兒建築游戲大全擴展閱讀：

在文化研究、社會科學和文學批評上的使用，建構是指在已有的文本上，建築起一個分析、閱讀系統，使人們可以運用一個解析的脈絡，去拆解那些文本中背後的因由和意識形態。

因此，建構既不是無中生有的虛構，亦不是閱讀文本的唯一定案，而是一種從文本間找到的系統。

與建構相對的是解構，解構著重在對各文本間的剖析、閱讀，建構著重在系統的建立。

建構一詞是對英文「tectonic」的中文翻譯。在西方如德國、義大利、希臘和美國等國,「tectonic」一詞歷經產生和發展變化,它強調建造的過程,注重技術、結構、材料和表現形式等。

建構是對結構（力的傳遞關系）和建造（構件的相應布置）邏輯的表現形式。

建構的內容

從建築設計到建成過程中，既符合力學規律，又遵循結構特徵；同時也符合從藝術審美角度去審視其自身所應具有的美學法則；加之能在建造實施過程中保持其以上特徵的過程。

建構包括設計、構建、建造等內容，是一個三位一體的集合，是一個全過程的綜合反映。

『叄』 建構區有哪些游戲名稱

建構區的游戲名稱有小小建築師、拼拼搭搭、動物找家、插接欄桿、建構樂園等等。
所謂結構游戲，是幼兒利用積木、積塑、沙、土等玩具和一些材料進行構造物體的游戲。教師在幼兒玩建構游戲的首要任務便是如何充分調動幼兒的「感」官，去感受和體驗美的作品。教師有目的創設一定的情境，提供一些輔助材料，可以增強幼兒游戲的目的性和興趣。
德國學者席勒認為：游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的；美國心理學家加維認為：游戲應當是由內驅力所策動的一種快樂活動，他們都認為游戲是一種本能表現，是自發的、愉快的、自由的建構游戲是一種非常有意思的活動。

『肆』 建構區的主題有哪些

建構區的主題有材料針對幼兒的年齡特點、興趣投放。

結構游戲是以敏銳觀察、自由、創造思維為基礎的活動。結構材料沒有固定的模式,結構游戲的過程就是兒童動手動腦,以自己對周圍事物的感知印象為前提展開游戲,通過對結構材料的親自操作創造性的反映生活的過程。

兒童在游戲中獲得對材料色、形、大小、空間比例等的知識體會自己的動作與結構游戲材料相互作用的關系積累有關空間方位的概念和組合、堆積、排列等感性知識,增強對數量和圖形的理解和認識。

建構區種類：

積木游戲用各種積木或其他代用晶作為游戲材料進行的結構游戲。積木的式樣很多，有大、中、小型積木，有空心或實心型積木，有動物拼圖積木等。這種結構游戲在幼兒園開展較早，也較為普遍。

積竹游戲指將竹子製成各種大小、長短的竹片、竹筒等，然後用它們進行構造物體的游戲。積竹可構造「坦克、火車、飛機」，還可建「橋梁、公園」，構造出的物體同樣栩栩如生，富有情趣。我國南方盛產竹子，積竹游戲前景廣闊，大有可為。

積塑游戲用塑料製作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件，通過接插、鑲嵌組成各種物體或建築物模型。積塑輕便耐用，便於清潔。

金屬構造游戲以帶孔眼的金屬片為主要的建造材料，用螺絲結合，建造成各種車輛及建築物的模型。

『伍』 幼兒沙水建構技能有哪些

主要有積木游戲、積塑游戲、積竹游戲、金屬構造游戲、拼棒游戲、拼圖游戲、玩沙水雪石等自然材料游戲等。
幼兒利用各種建築和結構材料（積木，積塑，金屬結構材料，沙，雪等）進行各種建築和構造活動，以及反映現實生活的游戲就叫構建游戲。
根據時間和地點的不同，幼兒園里的結構游戲可以分為兩種不同形式，一種是區角游戲或晨間游戲中的桌面結構游戲，另一種是創造性游戲中的地面結構游戲。一般在玩桌面結構游戲時，地面結構游戲區不會開放；玩地面結構游戲時可能會開放桌面結構游戲，幼兒的作品將送到地面結構游戲區作為材料的補充。
教師心目中的結構游戲更偏向於地面結構游戲，桌面建構更多的是作為一個過渡環節和增加小班幼兒自由練習的機會，因而在玩桌面結構游戲時，教師往往忽略對游戲的評價和指導。在地面結構游戲中，幼兒往往建築師的身份進入游戲進行搭建，而教師也可能扮演不同的角色進行評價和指導游戲。
因此在地面結構游戲中，有角色游戲的成分，但根據游戲的主題和內容能夠區分出它究竟是結構游戲還是角色游戲。
(5)幼兒建築游戲大全擴展閱讀：
構建游戲主要種類：
積木游戲
用各種積木或其他代用晶作為游戲材料進行的結構游戲。積木的式樣很多，有大、中、小型積木，有空心或實心型積木，有動物拼圖積木等。這種結構游戲在幼兒園開展較早，也較為普遍。
積竹游戲
指將竹子製成各種大小、長短的竹片、竹筒等，然後用它們進行構造物體的游戲。積竹可構造「坦克、火車、飛機」，還可建「橋梁、公園」，構造出的物體同樣栩栩如生，富有情趣。我國南方盛產竹子，積竹游戲前景廣闊，大有可為。
積塑游戲
用塑料製作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件，通過接插、鑲嵌組成各種物體或建築物模型。積塑輕便耐用，便於清潔。
金屬構造游戲
以帶孔眼的金屬片為主要的建造材料，用螺絲結合，建造成各種車輛及建築物的模型。
拼棒游戲
用火柴桿、塑料管、冰棒棍或用糖紙搓成紙棍等作為游戲材料，拼出各種圖形的一種游戲。
拼圖游戲
用木板、紙板、塑料或其他材料製成不同形狀的薄片並按規定方法進行拼擺的一種游戲，如可拼擺動物的房屋、故事情節等畫面。傳統的七巧板就屬於這類游戲。
玩沙玩水玩雪的游戲
沙土是一種不定型的結構材料，幼兒可以隨意操作，幼兒也可利用水、雪玩劃船、堆雪人、打雪仗等游戲。玩沙、玩水、玩雪都是一種簡便易行的結構游戲，在城市、農村都可以廣泛開展。

『陸』 小班結構游戲搭積木房子游戲玩法

結構游戲：房子 調整策略 活動目標 1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。 2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。 3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。 材料准備 准備：積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。 游戲指導 1、導入 小朋友們，今天老師要請大家來當小小建築師，幫幼兒園蓋房子。 2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵 (1)、幼兒園有哪些房子？他們是什麼形狀的？
(2)、圍牆是什麼樣的？高不高？ (3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎 (4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分？ 3、教師示範搭建房子的技能和方法 老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。 4、提出建構要求 (1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意願自由建構。 (2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。 (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放) 5、幼兒活動，教師指導 (1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。 (2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。 6、欣賞作品 你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什麼覺得它漂亮？ 7、評價總結 我們今天搭了什麼？你是用什麼材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？ 表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。 8、自然結束。
活動目標 1、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。 2、指導幼兒運用已有的建構經驗來參與布局，完成大型建構主題。 3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，初步養成良好的游戲習慣。

『柒』 幼兒建構技能 幼兒建構技能有哪些

主要有積木游戲、積塑游戲、積竹游戲、金屬構造游戲、拼棒游戲、拼圖游戲、玩沙水雪石等自然材料游戲等。

幼兒利用各種建築和結構材料（積木，積塑，金屬結構材料，沙，雪等）進行各種建築和構造活動，以及反映現實生活的游戲就叫構建游戲。

根據時間和地點的不同，幼兒園里的結構游戲可以分為兩種不同形式，一種是區角游戲或晨間游戲中的桌面結構游戲，另一種是創造性游戲中的地面結構游戲。一般在玩桌面結構游戲時，地面結構游戲區不會開放；玩地面結構游戲時可能會開放桌面結構游戲，幼兒的作品將送到地面結構游戲區作為材料的補充。

教師心目中的結構游戲更偏向於地面結構游戲，桌面建構更多的是作為一個過渡環節和增加小班幼兒自由練習的機會，因而在玩桌面結構游戲時，教師往往忽略對游戲的評價和指導。在地面結構游戲中，幼兒往往建築師的身份進入游戲進行搭建，而教師也可能扮演不同的角色進行評價和指導游戲。

因此在地面結構游戲中，有角色游戲的成分，但根據游戲的主題和內容能夠區分出它究竟是結構游戲還是角色游戲。

(7)幼兒建築游戲大全擴展閱讀：

構建游戲主要種類：

積木游戲

用各種積木或其他代用晶作為游戲材料進行的結構游戲。積木的式樣很多，有大、中、小型積木，有空心或實心型積木，有動物拼圖積木等。這種結構游戲在幼兒園開展較早，也較為普遍。

積竹游戲

指將竹子製成各種大小、長短的竹片、竹筒等，然後用它們進行構造物體的游戲。積竹可構造「坦克、火車、飛機」，還可建「橋梁、公園」，構造出的物體同樣栩栩如生，富有情趣。我國南方盛產竹子，積竹游戲前景廣闊，大有可為。

積塑游戲

用塑料製作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件，通過接插、鑲嵌組成各種物體或建築物模型。積塑輕便耐用，便於清潔。

金屬構造游戲

以帶孔眼的金屬片為主要的建造材料，用螺絲結合，建造成各種車輛及建築物的模型。

拼棒游戲

用火柴桿、塑料管、冰棒棍或用糖紙搓成紙棍等作為游戲材料，拼出各種圖形的一種游戲。

拼圖游戲

用木板、紙板、塑料或其他材料製成不同形狀的薄片並按規定方法進行拼擺的一種游戲，如可拼擺動物的房屋、故事情節等畫面。傳統的七巧板就屬於這類游戲。

玩沙玩水玩雪的游戲

沙土是一種不定型的結構材料，幼兒可以隨意操作，幼兒也可利用水、雪玩劃船、堆雪人、打雪仗等游戲。玩沙、玩水、玩雪都是一種簡便易行的結構游戲，在城市、農村都可以廣泛開展。

『捌』 幼兒園運動會游戲項目搭高樓

游戲目的：增進親子之間的感情，體驗歡快情緒，在思考用各種積木搭高的同時，有效發展 幼兒四肢的協調性。 適宜年齡及游戲人數：3 歲～6 歲孩子及其家長，一個家庭一組，分兩隊進行比賽。 游戲准備：各種形狀的積木或盒子。 游戲玩法： 1．孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動，跑步成圓形站立。 2．孩子和爸爸媽媽一起探索搭"轎子"的方法。 3．爸爸媽媽引導孩子相互介紹方法，看哪一種方法最好。 4. 引導幼兒和爸爸媽媽進行搭高樓的游戲，介紹方法和規則。 5．游戲開始時，由爸爸媽媽手挽手交錯相握，搭成"轎子" ，孩子坐在"轎子"上，把蓋"樓 房"所用的積木或盒子抱在懷里。 6．老師發出口令後，爸爸媽媽開始抬"轎子" ，從起點出發，抬至終點後放下"轎子" ，讓孩 子將積木或盒子放到前面的"建築工地"中，三人依舊搭"轎子"跑回起點再運材料，都運 完後，爸爸媽媽和孩子一起將積木或盒子搭成房子，蓋的樓房高又不倒的為勝。 注意事項： 1．必須等教師發出口令才能出發。 2．游戲中，父母和孩子一起到"建築工地"蓋"樓房" 。並引導孩子思考怎樣搭才能使樓房 高又不倒。 游戲六 爬雪山過草地 游戲目的：訓練幼兒方位感，鍛煉幼兒語言表述能力。 適宜年齡及游戲人數：5 歲～6 歲孩子及其家長。人數不限。 游戲玩法： 1．起點和終點的距離大約 1O 米。在全程將水桶、椅子、水果等等障礙物擺成"S"型。 2．通過障礙的人先站在起點，觀察障礙物的位置，然後，蒙著眼睛前進。 3．在過障礙時，可以參考自己家人的提示，如： "靠左一點""腳抬高一些"等等。腳碰到 、 障礙物即算失敗，必須回到起點線重來，如果三次都失敗，就被淘汰，另請人來越障礙。 注意事項： 遮上雙眼後注意安撫幼兒的不安情緒，參加者的提示應盡量准確、簡潔。 游戲七 你追我趕 游戲目的：訓練孩子雙腳並跳的能力，練習拋丟物品的動作，感知力量與距離的關系。 適宜年齡及游戲人數：適合 5 歲～6 歲孩子，一個家庭為一組。 准備道具：墊坐布或報紙。 游戲說明： 1．爸爸和媽媽將帶來的墊坐布或報紙折疊成雙腳可以站立的大小。 2．折好後每人兩張。先將一塊輕輕拋向前方，雙腳並跳到這塊墊子上，再將手中另一塊墊子 向前拋出又跳上，以同樣方法輪流拋出墊子並跳上前進。誰先到達終點就算勝利。 注意事項： 折疊墊子時大小以能容納自己的雙腳為宜，拋丟墊子的距離要考慮自己的並跳能力，家長在 游戲時不要吝嗇自己的鼓勵。 幼兒園親子游戲~經典集錦~32010-11-12 10:39 1、 小班組運動項目 （1）游戲《爬大樹》 游戲准備：六瓶灌滿水的雪碧瓶、椅子三張 游戲規則：孩子用手環住家長的脖子，用腳勾住家長的腰，家長手拎兩瓶灌滿水的雪碧瓶， 從起點跑向終點，在終點繞過椅子障礙，再跑回起點，速度最快者獲勝。 規則：家長不能抱住孩子。 （2）游戲《搭高樓》 游戲准備：易拉罐 30 只、小推車三輛 游戲規則：家長從起點處將易拉罐運往終點，一次只可以運一隻，幼兒在終點將運過來的易 拉罐壘起來，一分鍾內壘得最高的獲勝。 （3）游戲《滾綵球》 游戲准備：大塑料綵球 3 個、飲料瓶 12 只 游戲規則：幼兒站在起點，家長站在終點。幼兒從起點開始滾綵球，途中繞過飲料瓶障礙， 至終點家長背著孩子再抱起綵球跑向起點，先到者獲勝。 （4）游戲《運糧食》 游戲准備：沙包若干、呼啦圈 3 個 游戲規則：幼兒站在起點，家長在終點。幼兒從起點處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側， 運至終點處交給家長，家長用腳夾跳只呼啦圈內，在規定的時間內（2 分鍾） ，圈中沙包最多 的獲勝。 （5） 《馬兒跑跑》 游戲准備：充氣小馬三個 游戲規則：家長從起點騎小馬到終點，幼兒在終點等候，再從終點騎到起點，先到者為勝。 2、中班組運動項目 （1） 《袋鼠運蛋》 游戲准備：沙包三個個 游戲玩法：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交 給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。 （2） 《快樂水功》 游戲准備：桶 6 個、雪碧瓶三個、舀子 3 個 游戲規則：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先 灌滿的獲勝。 （3） 《穿大鞋》 准備：家長的鞋 規則：幼兒穿著家長的鞋子站在起點，家長赤腳坐在終點。游戲開始，孩子穿著家長的鞋跑 到終點，家長穿上鞋子，然後抱著孩子跑回起點，以先完成的一組為勝。 （4） 《心心相印》 游戲准備：嘩啦圈 3 個 游戲玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然後將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入， 再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鑽入圈中，一個在左邊，一個在 右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。 （5） 《二人三足》 游戲准備：長帶子 4 根 游戲規則：幼兒與家長站在起跑線上，家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一 起，聽到口令後，和孩子一起出發向前跑，先到終點者為勝。 3、大班組運動項目 （1） 《推小車》 游戲規則：孩子雙手著地，由家長抬著幼兒的雙腿，向前行走，先到者獲勝。 （2） 《夾球賽賽賽》 游戲准備：體操棒 6 根、球 3 個 游戲規則： 家長雙腿夾球站在起跑線上， 聽口令夾球行進到終點， 和幼兒合作拿兩根體操棒， 夾球返回起點，要求在運行過程中，球不能掉在地上，否則返回起點，重新比賽，先到者為 勝。 （3） 《篩子滾滾》 准備：篩子三個、椅子障礙六張 活動方法：家長站在起點，幼兒在終點。家長從起點將篩子繞過障礙滾向終點，再由幼兒原 路返回滾至起點，先到者獲勝。 （4） 《乒乓平衡賽》 游戲准備：乒乓球拍 3 個、乒乓球 3 個。 游戲規則：家長手拿球拍，球放在球拍上，從起點跑向終點，到終點後交給幼兒，再由幼兒 運回起點，先到者為勝。要求在運行過程中，球不能掉在地上。 （5） 《一分鍾親子雙人跳繩》 游戲准備：跳繩 游戲規則：幼兒和家長一起雙人跳繩，一分鍾內跳得最多的獲勝。 4、集體運動項目 集體項目一： 《拔河比賽》 分為媽媽組和爸爸組，每個班級選五名媽媽或奶奶和五名爸爸或爺爺。以年級為單位進行比 賽。 集體項目二： 《蛟龍出海》 游戲准備：長棒、布條若干 游戲規則：兩組進行比賽，每組六人，隨機組合。參賽者縱向排列，將左右腳分別綁在兩根 長棒子上行進至終點，先到者獲勝。

『玖』 小班結構游戲搭積木房子游戲玩法是什麼

結構游戲：房子 調整策略 活動目標 1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。 2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。 3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

『拾』 幼兒建築游戲包括哪些結構游戲和建築游戲有什麼區別

建築游戲。就是那種，這是什麼房子，應該放置在哪裡，有什麼作用；
結構游戲。就是那種，柱子、梁、板、等如何安裝和放置、安裝。