哲音小游戲

Ⅰ 大學生課堂互動小游戲有什麼做完可體會到人生哲理的。

小游戲。

猜詞語。如：分四組，每組寫十個不超過四字的名詞，如馬屁精 珠穆朗瑪 宮爆雞丁等，提示大家朝難里寫。四張紙條收上來折好。一組派兩人來猜，從四張里隨機抽。一人描述一人猜，說的人不許提到詞里任何一字，否則算錯。規定時間里猜詞語多的勝，少的懲罰。（哪組的紙條你寫上號，自己組抽到的重新抽。描述的人不許用手寫，不許說什麼偏旁+個什麼字，只許描述。）這游戲相當好玩，會鬧很多笑話。

28．尋人游戲

活動目的
增進學員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。

操作程序
1． 把尋人游戲工作表發給每一位學員。
2． 讓每位學員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個格子。
3． 最先獲取全部簽名者為勝利者，培訓師應准備一些小禮品作為獎賞。

有關討論
 通過這一活動，你是否對本班的同學有了進一步的了解，這些住處對於增進同事之間的友誼及改善人際關系有什麼作用？

我愛你VS不要臉
聽上去有些「曖昧」，實際上是個練反應的好游戲。
規則：眾人圍坐成一圈，規定只能對自己左邊的人說「我愛你」，對右邊的人說「不要臉」。兩人之間只能連續對話3次。一旦有人說錯，即受罰。
亮點：當游戲達到一定速度時，反應跟不上的人，往往會出現「我……不要臉」或「不……我愛你」之類的經典「自白」。
007

由開始一人發音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發音"零"再任指另外一人，第三個人則發 音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人，"中槍"者不發音不作任何動作，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發"啊"的聲音，而揚手作投降狀。--出錯者飲！
（註：適合眾人玩，由於沒有輪流的次序，而是突發的任指其中的一個人，所以整個過程都必須處於緊張狀態，因為可能下個就是你了！）

大瞎話

由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左側的人開始不斷的指在座的每一個人。當他指向其中的人和一個人，就問"瞎子"，"這個行不行？"。"瞎子"如果說不行，就繼續指下一個人。知道"瞎子"同意的時候，被指的那個人就是被游戲選中的人。"瞎子"摘下眼罩，根據每個人的表情來猜測誰被選中了，而參與的人不能告訴瞎子。當然，被選中的也可能是"瞎子"自己。瞎子要出一個題目或者說指定一個節目，要被選定的人去完成。和大冒險一樣，節目越荒唐越刺激越好。
下一輪，由上一輪被選定人來做瞎子。

.官兵捉賊

用具：分別寫著"官、兵、捉、賊"字樣的四張小紙
這個游戲最好是四個人來玩。將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張。抽到"捉"字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是"賊"字，猜錯的要罰，有猜到"官"字的人決定如何懲罰，由抽到"兵"字的人執行。

蒙眼作畫

所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然後分發紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成後，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。

讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫後，將所有的圖片掛到牆上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。

教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？（教具：眼罩，紙，筆）
數7

這么古老的游戲！不過，既然舊瓶能裝新酒，老游戲也能翻出新花樣！
回顧一下老游戲的規則：首先人要多一點，5人以上。任意一人開始數數，1、2、3……那樣數下去，逢到7的倍數（7、14、21……）和含有7的數字（17、27……）必須以敲桌子代替。如果有誰逢7卻數出來了，就輸，有誰沒逢7就敲桌子的，也輸。奉勸沒有數字觀念的人不要玩這個，很容易輸的。
再看一下新花樣：開頭是一樣的，但是，數到逢7的數字後，要倒回去數！比如，原來是順時針數的，輪到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左邊的乙應該接下來數8，不是！現在要變成逆時針，由坐在他右邊的丙數8！這樣轉來轉去，我向你保證，轉不了三次方向大夥兒就迷糊啦！
還有一點要說明：只有第一回是從1開始數的。接下來誰輸了喝酒之後，由他開始數，可以不必從1開始，而是以小於10的任意數字開始。
試試看從6開始數……

五毛和一塊

道具：不需要；
場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求；
人數：10幾個人就可以，人多些更好玩的
人員：一定要有男有女，比例不限
裁判：一名，負責發號司令

規則如下：
在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。
游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，並喊出一個錢數（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

准備三個簽。
1、滿漢全席。那麼每個人都為其夾一份食物，必須吃完。這叫撐死他。
2、替罪羊。這個可真是中頭彩。你再次進行抽簽，那是有每個人名字的簽，抽到誰，那麼你報復的機會就到了。在房間內你可以讓他做一件事情。比如：背你饒一圈等。這叫整死你。
3、打死我也不說。聚會中其實大家都很想互相了解，可是又因為一些原因而無法深入。所以，給你一個機會，抽到此，那麼在座每個人都可以問他一個問題。盡量問吧，必須說實話啊。這可是個好機會啊。

就先這么多吧。以前活動的時候專門找過。
像殺人游戲啊什麼的都很古老了。大家都知道的也能玩。

希望能採納~~咹靜の兲倥~

Ⅱ 富有哲理的小游戲

去腦筋區看看 那裡有高手 這里的笨蛋太多了 不會告訴你的

Ⅲ 班會課上可以玩的有些小哲理的小游戲有哪些

理想拍賣會
每人手中只有一千元錢，列出幾個理想，只有十五個，讓大家競拍，起價為一百元，以此每往上加一百元。
只有十五個人最終可以競拍到，最終競拍得到的人讓他發表一下看法，為什麼要競拍這個。
比如
1 戰勝困難的勇氣
2 擁有一支100萬元的美國股票
3 一份精湛的手藝
4 一張花不完的信用卡
5 幾個知心的朋友
6 和家人過周么

Ⅳ 求幾個富有哲理的小游戲

禪宗里有一個公案，老和尚在聽完一個來交流修禪心得的人滔滔不絕闡述自己的論調之後，拿出一個杯子給客人倒茶，水滿了他還在倒，於是水流了一桌子。客人問禪為何物，老和尚說，你的杯子里已經裝滿了水，我怎麼還倒得進去呢？
如果一個人心中充滿了自己的成見，那他絕不可能接受新的思想。
雖然道理不錯，但游戲有點過於簡單了

Ⅳ 班會課上可以玩的有些小哲理的小游戲

很多游戲都是有哲理的，只是沒有發掘出來，比如丟手絹。拿手絹的人其實就是一個很尷尬的角色，他想要和大家一樣坐在地上圍成圈，不想自己一個人拿著手絹孤獨地站在圈外，但是他要想進入圈子裡，就必須陷害一個在圈子裡的人，讓他離開這個圈子，因為這個圈子已經滿了。還有就是關鍵的手絹，圈子外的人就算沒有手絹他也是一個格格不入的個體，圈子裡的人即便坐得很舒服，只要他的背後有手絹，他就必須起身離開。簡單點的游戲設計你可以問兩個問題：一個問拿手絹的同學：坐在地上的都是我們的好朋友，現在手絹在你手上，你認為是應該讓他們來代替你的位置，還是你自己繼續在圈子外面徘徊？一個問坐在地上的同學：現在我們有個好朋友在圈子外面很孤獨，但是他手上有手絹，我們該怎麼對待他？無論回答會怎麼樣，這個游戲規則都會被打破！（我認為會是這樣）大家會因為是一個集體而放棄這個規則的束縛，最後得出來的道理應該不用我說了。

Ⅵ 抖音小游戲愚公移山怎麼移的

首先點擊愚公旁邊的男子。把男子後背的哲字拖到山上。到達山上會變成拆字，就會來一個挖掘機把山移走。
抖音，是由位元組跳動孵化的一款音樂創意短視頻社交軟體。該軟體於2016年9月20日上線，是一個面向全年齡的短視頻社區平台,用戶可以通過這款軟體選擇歌曲，拍攝音樂作品形成自己的作品。2019年1月18日下午，中央電視台與抖音短視頻舉行新聞作品會，正式宣布抖音將成為《2019年中央廣播電視總台春節聯歡晚會》的獨家社交媒體傳播平台，會上公布了2019年央視春晚「幸福又一年」的新媒體行動，抖音將同央視春晚在短視頻宣發及社交互動等領域展開全方位深度合作，調動廣大年輕群體，面向全球華人，以參與代替評論，用參與引導關注，助力春晚傳播。
產生背景：自影像技術誕生以來，全世界范圍內較受歡迎的短視頻就是音樂短視頻（music video）。但是MV拍攝困難，能隨機對著鏡頭裝模作樣演一下的人不少，能隨時隨地對著鏡頭說一段唱一段的人不多。Dubsmash的對嘴表演模式創造性的解決了這個問題，通過音頻台詞，劇本我都給你寫好了，你只要表演，而且音頻時長很短不到10秒，降低了表達成本，增加了內容趣味，恰巧因為這個低成本內容也變得易擴散。娛樂的方式有兩種：一種是我為你們提供娛樂，一種是你們自己動手，自娛自樂。Dubsmash是天生的PGC（歌曲）+ UGC（視頻）。musical.ly、小咖秀、抖音都是Dubsmash的學徒。

Ⅶ 有沒有一些有哲理性的游戲最好涉及心理學。

團體心理游戲
（一）解套
目的：使參與者能夠認識到，在遇到看似復雜問題的時候，只要通過
換位思考以及團隊的合作就可以順利的解決問題
要求：1人數控制在5～10人最佳
2要有一個比較開闊的空地
程序：1要求所有的參與者圍成一個圈
2從任何一個人開始要求她他將兩只手分別與不相鄰的兩個人
相握；然後這兩個人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼
續，直至所有人的手都與其他的人相握
3這時，所有人的手連接起來形成一個交錯的套，此時要求大
家再部松開手的情況下通過移動自己的身體變換自己的位
置，來解開交錯的套。
評分：再小組人數相等的情況下，以解開套時所用的時間的長短作為
標准
（二）風中勁草
目的：幫助學員體會信任的建立取決於對自己團隊成員的信心，相互
之間的溝通時樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你就
會感覺到團隊的工作氣氛時那麼的輕松·愉快
要求：1：8人一組最佳
2：要有一個比較開闊的空地
程序：1培訓師讓每個學員圍成一個向心圈，而培訓師自己站在中央
作示範
2培訓師雙手繞在胸前，做出以下的溝通對話
培訓師：「我叫。。。。。。（自己的名字），我准備好了，你們准備好了沒有？」
全體團隊成員回答：「准備好了」
培訓師「我倒了？」
全體團隊成員：「倒吧！」
3這時培訓師整個身體完全倒在全隊成員的手中，這時團隊成
員吧培訓師順時針推動兩圈
4培訓師做完了示範以後，小組中的每位成員都要去試一試
評分：可算擴展游戲，部參加比賽
（三）穿越雷區
目的：培養兩個人的信任合作精神及默契感
要求: 1兩人合作
2需要若干長布條
3要有一個比較開闊的空地
程序：1先分好組，每組若干2人小組，人數相等
2在空地上劃分N多雷區，每組難易程度相當
3用長布條蒙住2組中一人的眼睛，另一人指揮，通過雷區，
不能碰線，碰線者即被淘汰．
評分：在規定的時間內，走出雷區人數最多的小組獲勝．
（四）呼啦圈
目的：培養創新意識，通過該游戲說明如果不改變方法而僅僅是改變
熟練程度及技巧對結果的改變是緩慢的，但如果有創新意識，
有創新方法，會產生對結果的改變有突飛猛進的效果．
要求：1：以12人或14人為一組．
2：每組需一個呼啦圈，2個足球．
3:空地．
程序：1:培養師交每個組1個呼啦圈和2個足球，並要求全組人員都
手拿著球穿過呼啦圈．
2:每個小組先練習10分鍾，而後開始比賽．
評分：以最快完成的一組獲勝．
（五）蜈蚣翻身
目的：訓練學生身體的靈活性，柔韌性，協調性，讓學生充分體驗競
爭與合作帶來的壓力和快樂．
要求：1參加人數，10人以上為一組．
2空地
程序：1將組分好，推薦組長，以縱隊方式排好
2全組同學把雙手搭在前面同學的雙肩上組成一條「大蜈蚣」，
開始練習一下「大蜈蚣」跑動，看看彼此是否協調
3接下來開始做「蜈蚣」翻身比賽，要求第一位組員依次從第
二，三人拉手處，第三，四拉手處。。。。。一直到隊伍最後兩
位的拉手處鑽過去，第二位組員第三位組員。。。。。跟隨前面
的組員一隻鑽完所有的 手拉孔
評分:完成「蜈蚣」翻身用時最少的組為勝
（六）風雨同行
目的：通過游戲讓學生接納他人的長處，取長補短培養學生在體驗團
隊合作中的揚長避短
要求：1有一定的活動空間
2眼罩，口罩，短繩，用動的其他物品可以任意准備
程序：1按7人一組分組，在7人中規定有2個「盲人」，2個「無腳
人」，2個「無手人」，一個「啞巴」
2在角色分配完成後按要求「盲人」戴上眼罩，「啞巴」戴上
口罩，「無腳人」捆綁雙手
3主持人把各組帶到比賽的起點，讓小組成員把所有的物品搬
運倒終點
評分：以用時最少者為勝
（七）綁腿跑
目的：培養信任合作融合溝通的能力，協調合作
要求：1空闊的場地
2短繩
程序：1以5人一組最佳，5人並排站成一行，相鄰的兩人腿綁在一起
2宣布開始以後，小組集體向終點跑
評分：用時間最少的小組獲勝
捆綁過關（團隊協作）
簡述：藉著被綁在一起來完成數件任務
人數：不限
場地：不限
道具：繩子或其他可以綁的東西
適合全部的人
游戲方法：
1. 分組，不限幾組，但每組最好二人以上。
2. 每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。主持人幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3. 綁好以後，現在每一組的組員都是綁在一起的，主持人想些任務要每組去完成。
題目例子：
調給每個人調雞尾酒；吃午餐；包禮物；完成個美術作品；幫每個組員倒水；
穿鞋子 （適用：協作）
簡述：大家合力來穿回自已的鞋子
人數：每組三人以上
場地：不限
游戲方法：
1. 分組，不限幾組，但每組必須三人以上。
2. 每個人脫下自己的鞋子，每組把鞋子堆成一堆。然後每個人圍著鞋子一圈手牽著手。
3. 看那組最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上，系好鞋帶。
蒙眼三角形（適用：團隊合作）
蒙著眼睛做游戲，一個團隊還能合作愉快嗎？因為我們是一家人，因為我們有著共同的目標，所以我們能行！
目標：使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。
規則：用眼罩將所有學員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環境。然後，將雙手舉在胸前，像保險桿般保護自己與他人。目標是整個團隊找到一條很長的繩子，並將它拉成正三角形，且頂點必須對著北方。完成時每個人都能握住繩子。
討論：
（1） 回想一下發生過什麼事？
（2） 各位是怎麼找到繩子的？
（3） 各位是如何拉正三角形的？
（4） 想像和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當時的想法如何？
（5） 各位覺得繩子像什麼？
（6） 這個游戲和工作類似嗎？
（7） 游戲最有價值之處是什麼？
（8） 如果再玩一次你會怎麼做？
注意：場地應選擇在戶外草地上進行，以免跌倒受傷。
變化：
（1） 可以排列不同隊形。
（2） 繩子可以用盡（難），可以不用盡（易）。
教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數而定）。

Ⅷ 小班音樂游戲含哲理教案

小班音樂游戲反思一：小班音樂游戲《小手拍拍》案例與反思
主要是因為本土環境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協調能力不足，同時為了激發幼兒對於音樂游戲的興趣愛好。

活動目標

1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2. 認識五官的名稱及位置

3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動准備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好准備學習

活動過程

1、活動導入：做「指五官」的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個「指五官」的游戲。老師問XX在哪裡？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？

2、教師示範歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，並反復幾次，加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，並從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上台表演《小手拍拍》。

教學反思

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上台來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班音樂游戲反思二：小班音樂游戲活動《捉小魚》案例與反思（1492字）

在一次晨接過程中，一名幼兒的家長正好端著一小缸金魚，當看到金魚在魚缸里游來游去時，全班幼兒頓時活躍起來，一邊喊著「小魚」一邊不停地做小魚游泳的動作，由此，我想到小班的幼兒有著很強的好奇心，同時喜歡模仿不同的小動物，而《捉小魚》這一游戲正好符合幼兒這些好奇、好動、好模仿的特點，從而生成了本次音樂游戲活動。

活動目標

1.幼1.知識目標:幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。

2. 2.能力目標：幼兒能遵守游戲規則，能隨著音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。

3. 3.情感目標：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

教學重點、難點

重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作

難點：幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚游動作同時按游戲規則玩游戲

活動准備

兒歌錄音《許多小魚游來了》； 小魚頭飾若干 ； 小貓頭飾一個 ； 漁網一個 ； 自製池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室

二、復習兒歌，理解歌詞

（1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什麼名字嗎？是怎麼唱的？

（2） 幼兒跟著老師一起打著節拍唱歌

提問:歌曲里唱了些什麼？有什麼小動物？（小魚）

小魚在做什麼？（游泳）

三、幼兒學習小魚游泳動作

師：歌曲裡面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會） 那誰來游給魚媽媽看看呢？

（引導幼兒做不同的小魚游泳動作）

擴展引伸：

（1）魚寶寶向上面游是怎麼游的？（或向下游，左右游）

（2）魚寶寶吃東西的時候又是怎麼做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）

師：魚寶寶們真能幹，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎麼樣？

四．介紹游戲規則

師：現在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲，玩後發現了什麼問題，老師要及時糾正和指出來，並提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。

3、繼續玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。

4、請一個小朋友當小貓，其餘幼兒當小魚，繼續玩一次游戲。

六、結束部分

1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附

兒歌：

許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

教學反思
本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現出輕松愉快的氛圍，「魚媽媽」的角色引導讓幼兒能夠輕松自然地進入到「魚寶寶」的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調動了幼兒學習的積極性，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次游戲結束後教師都應用正面鼓勵的話語總結前一游戲中出現的問題，重聲游戲規則後再玩下一次游戲。其次，在游戲時，老師扮演的是「魚媽媽」的角色，所以當「小貓」來網魚時「魚媽媽」應該竭盡全力去保護或者營救被捉的「小魚」，而不是幫著「小貓」把「小魚」送出「魚塘」，另外，在對幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發性（如：你覺得怎麼樣？為什麼？）